1. Trang chủ
  2. » Giáo án - Bài giảng

Bài dự thi dạy học theo chủ đề tích hợp liên môn: Mưa axit nguyên nhân, ảnh hưởng và giải pháp

19 2K 13

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 19
Dung lượng 552,5 KB

Nội dung

Dạy học tích hợp các môn học : hoá học, sinh học, giáo dục bảo vệ môi trường, địa lí, tin học, công nghệ nông nghiệp, công nghệ, giáo dục công dân thông qua dự án “ Mưa axit. Nguyên nhân, ảnh hưởng và các giải pháp ngăn ngừa mưa axit ”.

Trang 1

PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN

1 Tên hồ sơ dạy học

Dạy học tích hợp các môn học : hoá học, sinh học, giáo dục bảo vệ môi trường, địa lí, tin học, công nghệ nông nghiệp, công nghệ, giáo dục công dân thông qua dự án “ Mưa axit Nguyên nhân, ảnh hưởng và các giải pháp ngăn ngừa mưa axit ”

2 Mục tiêu dạy học

2.1 Kiến thức

Kiến thức của các môn học sẽ đạt được trong dự án này là :

- Môn hóa học: Khái niệm mưa axit, nguyên nhân, ảnh hưởng và các giải pháp ngăn ngừa mưa axit

Thuộc:

Chương 6: Oxi – lưu huỳnh (bài 29: Oxi – Ozon ; bài 30: Lưu huỳnh ; bài 32: Hiđro sunfua – Lưu huỳnh đioxit – Lưu huỳnh trioxit ; bài 33: Axit sunfuric -Muối sunfat) – Hóa học lớp 10

Chương 6: Nhóm oxi (bài 45: Hợp chất có oxi của lưu huỳnh) – Hóa học 10 – Nâng cao

Chương 1: Sự điện li (bài 3: Sự điện li của nước pH Chất chỉ thị axit – bazơ) – Hóa học lớp 11 ; Chương 2 : Nitơ – Photpho (bài 7: Nitơ ; bài 8: Amoniac

và muối amoni ; bài 9: Axit nitric và muối nitat ; bài 12: Phân bón hóa học) – Hóa học lớp 11

- Môn sinh học: Ảnh hưởng của mưa axit đến cuộc sống thực vật

Thuộc: Phần bốn: Sinh học cơ thể - Chương 1 : Chuyển hóa vật chất và năng lượng (Mục A : Chuyển hóa vật chất và năng lượng ở thực vật) – Sinh học lớp 10

- Môn công nghệ nông nghiệp: Ảnh hưởng của mưa axit đến cuộc sống dưới nước và con người

Thuộc: Phần 1 Nông, lâm, ngư nghiệp:

Chương I (bài 17: Phòng trừ tổng hợp dịch hại cây trồng ; bài 19: Ảnh hưởng của thuốc hóa học, bảo vệ thực vật đến quần thể sinh vật và môi trường)

Chương II : Chăn nuôi thủy sản đại cương - Công nghệ nông nghiệp lớp 10

Trang 2

- Môn địa lí : Khu vực thường xảy ra mưa axit ở nước ta và các quốc gia trên thế giới

Thuộc: Bài 3: Một số vấn đề mang tính toàn cầu - Địa lí lớp 11 Bài 15: Bảo

vệ môi trường và phòng chống thiên tai - Địa lí lớp 12

- Môn công nghệ : Các giải pháp ngăn ngừa mưa axit

Thuộc: Chương 2: Vẽ kĩ thuật ứng dụng (bài 9: Bản vẽ cơ khí)

- Giáo dục môi trường : Không khí và nhiều nguồn nước trên trái đất đang bị

ô nhiễm nặng do chất thải sinh hoạt và công nghiệp gây ra hiện tượng mưa axit làm ảnh hưởng đến sức khỏe, đời sống của con người

- Môn Tin: Soạn thảo văn bản Phần mềm Microsoft office powerpoint Thuộc: Chương 3 (bài 14: Khái niệm về soạn thảo văn bản) – Tin học lớp 10

- Môn giáo dục công dân : Xử lí tình huống gặp phải liên quan đến bảo vệ môi trường

Thuộc: Bài 12: Chính sách tài nguyên bảo vệ môi trường – Giáo dục công dân lớp 11 :

+ Trách nhiệm của công dân đối với chính sách tài nguyên và bảo vệ môi trường Luật bảo vệ môi trường

+ Tuyên truyền, vận động, chia sẻ với mọi người các kiến thức, ý thức bảo

vệ môi trường

2.2 Kĩ năng

- Học sinh cần có năng lực vận dụng những kiến thức liên môn: Hoá học, sinh học, tích hợp giáo dục môi trường, địa lí, công nghệ nông nghiệp, công nghệ, giáo dục công dân, tin học vào giải quyết các vấn đề trong thực tiễn thông qua dự

án “ Mưa axit Nguyên nhân, ảnh hưởng và các giải pháp ngăn ngừa mưa axit ”

- Rèn kĩ năng làm việc độc lập và hợp tác nhóm

2.3 Thái độ

- Có ý thức tích cực trong hoạt động, độc lập tư duy và hợp tác nhóm

- Biết vận dụng linh hoạt các kiến thức trong bài học, giữa các môn học để giải quyết các vấn đề trong thực tiễn

Trang 3

- Có ý thức bảo vệ môi trường, yêu môi trường sống xung quanh mình.

3 Đối tượng dạy học của bài học

Học sinh khối lớp 10: 8 lớp

4 Ý nghĩa của bài học

- Gắn kết kiến thức, kĩ năng, thái độ các môn học với nhau, với thực tiễn đời sống xã hội, làm cho học sinh yêu thích môn học hơn và việc học không bị nhàm chán

- Học sinh biết vận dụng các kiến thức để giải quyết các vấn đề xảy ra trong thực tế, từ đó tự xây dựng ý thức và hành động cho chính bản thân

- Qua việc thực hiện dự án sẽ giúp giáo viên bộ môn không chỉ nắm chắc kiến thức bộ môn mình dạy mà còn không ngừng trao dồi kiến thức các môn học khác để tổ chức, có khả năng hướng dẫn các em vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các tình huống, vấn đề đặt ra trong môn học cũng như trong thực tiễn một cách nhanh và hiệu quả

- Tích hợp trong giảng dạy sẽ giúp học sinh phát huy sự suy nghĩ tích cực, tư duy độc lập và sáng tạo, đặc biệt các em đã phát triển được năng lực của mình một cách toàn diện

Cụ thể qua dự án này học sinh không chỉ nắm được thế nào là mưa axit, quá trình hình thành mưa axit mà còn thấy được nguyên nhân, ảnh hưởng và tìm ra các giải pháp ngăn ngừa mưa axit, nêu được những biện pháp bảo vệ môi trường nước

ở cấp độ vi mô và vĩ mô

5 Thiết bị dạy học, học liệu

5.1 Các thiết bị đồ dùng dạy học

- Máy chiếu

- Bảng nhóm.

- Bút dạ, giấy A4, A2

- Máy ảnh.

- Máy vi tính.

- Mẫu bảng phân công, theo dõi của các nhóm, bảng mục đánh giá hoạt động của học sinh

Trang 4

- Sổ theo dõi.

- Phòng học bộ môn

- Các hình vẽ, tranh ảnh có liên quan đến bài học

5.2 Các ứng dụng công nghệ thông tin

- Sử dụng mạng Internet

- Sử dụng phần mềm Microsoft office powerpoint

- Sử dụng phần mềm Microsoft word

5.3 Học liệu

- Một số hình ảnh về mưa axit, nguyên nhân dẫn đến mưa axit, ảnh hưởng

của mưa axit và bảo vệ môi trường

- Sách giáo khoa, tài liệu tham khảo

6 Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học (mô tả bằng giáo án và slide powerpoint)

6.1 Hình thức tổ chức dạy học

- Tổ chức hoạt động ngoại khóa

- Báo cáo dự án trong một tiết học tự chọn (45 phút)

6.2 Các bước tổ chức hoạt động ngoại khóa của dự án

6.2.1 Chia nhóm học sinh : Chia lớp thành 4 nhóm.

6.2.2 Phân công nhiệm vụ :

+ Nhóm 1: GV Hoá học + GV Tin học

+ Nhóm 2: GV Hóa học + GV Tin học + GV Địa lí

+ Nhóm 3: GV Hóa học + GV Tin học + GV Địa lí + GV Sinh học + GV Công nghệ nông nghiệp

+ Nhóm 4: GV Hóa học + GV Tin học + GV công nghệ + GV giáo dục công dân

6.2.3 Kiểm tra tiến độ công việc : GV Hoá.

6.2.4 Đánh giá thường xuyên : 7 GV.

6.2.5 Chuẩn bị buổi báo cáo : Toàn bộ GV và học sinh.

6.2.6 Phương pháp đánh giá kết quả học tập theo dự án:

- Đánh giá qua sự quan sát hoạt động của các nhóm, cá nhân bằng bảng kiểm tra quan sát

Trang 5

- Đánh giá qua hồ sơ học dự án: đánh giá qua hồ sơ theo dõi dự án với các tiêu chí cụ thể với mỗi học sinh qua sổ theo dõi dự án

Nội dung cơ bản học sinh cần ghi trong sổ theo dõi dự án gồm các mục:

1 Kế hoạch: Ghi rõ tên dự án, lĩnh vực nghiên cứu, lí do chọn đề tài dự án, mục tiêu học tập (vấn đề nghiên cứu), hình thức trình bày kết quả dự án và bảng phân công các nhiệm vụ trong nhóm có ghi rõ tên các thành viên, nhiệm vụ phải thực hiện, phương tiện để thực hiện, thời hạn hoàn thành và sản phẩm dự kiến

2 Ý tưởng ban đầu (Lập kế hoạch dự án)

3 Phiếu thu thập dữ liệu

4 Biên bản thảo luận nhóm

5 Nhìn lại quá trình thực hiện dự án

6 Phản hồi của giáo viên

- Tự đánh giá: HS tự đánh giá quá trình học theo dự án để tự mình đánh giá điểm mạnh, điểm yếu trong quá trình học cũng như những khó khăn gặp phải và có giải pháp khắc phục các khó khăn đó nhằm cải thiện việc học, làm cho việc học đạt hiệu quả cao hơn

- Đánh giá đồng đẳng: là một quá trình trong đó các nhóm học sinh cùng độ tuổi hoặc cùng lớp để đánh giá công việc lẫn nhau HS đánh giá lẫn nhau dựa trên các tiêu chí được định sẵn

PHÂN CÔNG - NHIỆM VỤ

Nhóm

học

sinh

(Đi thực tế nếu có)

Sản phẩm cuối khoá

Nhóm

1

Giới thiệu hiểu biết

về Mưa axit : Khái

niệm, quá trình hình

thành

- Sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, mạng Internet

- GV hướng dẫn

-Bài Powerpoint, sổ ghi chép, sổ theo dõi, sơ đồ

tư duy,

- Mẫu sản phẩm

Nhóm

2

Phân tích nguyên

nhân gây ra hiện

tượng mưa axit

- Sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, mạng Internet

-Bài Powerpoint, sổ ghi chép, sổ theo dõi, sơ đồ

tư duy,…

Trang 6

- GV hướng dẫn - Mẫu sản phẩm.

Nhóm

3

Nêu những ảnh

hưởng của mưa axit

: Tác hại, lợi ích

- Sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, mạng Internet

- GV hướng dẫn

-Bài Powerpoint, sổ ghi chép, sổ theo dõi, sơ đồ

tư duy,…

- Mẫu sản phẩm

- Hình ảnh của môi trường bị ảnh hưởng

Nhóm

4

Giới thiệu các giải

pháp ngăn ngừa

mưa axit

- Sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, mạng Internet

- GV hướng dẫn

- Bài Powerpoint, sổ ghi chép, sổ theo dõi, sơ đồ

tư duy,…

- Mẫu sản phẩm

- Hình ảnh hoạt động của nhóm

- Các biện pháp bảo vệ môi trường

6.3 Nhiệm vụ của giáo viên và học sinh trong tổ chức hoạt động ngoại khóa

6.3.1 Nhiệm vụ của giáo viên

- Lập kế hoạch dự án

- Hướng dẫn cho học sinh cách thức tìm thông tin trong sách giáo khoa, sách tham khảo, báo trí, mạng Internet và trong thực tế

- Hướng dẫn học sinh làm powerpoint, lập sơ đồ tư duy

- Hướng dẫn học sinh phân tích thông tin và hình ảnh thu thập được, trên cơ

sở đó đưa ra các giải pháp ngăn ngừa mưa axit

- Đánh giá học sinh trong quá trình thực hiện dự án

6.3.2 Nhiệm vụ của học sinh

- Tự chia nhóm, phân công công việc trong nhóm

- Tìm hiểu thông tin trong sách giáo khoa, sách tham khảo, báo trí, mạng Internet

- Đi thực tế

- Phân tích thông tin, hình ảnh dữ liệu thu thập

- Làm powerpoint, lập sơ đồ tư duy

6.4 Thiết kế giáo án

DỰ ÁN: MƯA AXIT NGUYÊN NHÂN, ẢNH HƯỞNG VÀ CÁC GIẢI PHÁP NGĂN

NGỪA MƯA AXIT

Trang 7

I Mục tiêu:

1 Kiến thức :

Qua bài học học sinh biết được :

- Khái niệm mưa axit, quá trình hình thành mưa axit

- Nguyên nhân gây ra hiện tượng mưa axit

- Ảnh hưởng của mưa axit đến sức khỏe, đời sống sinh hoạt và sản xuất

- Các giải pháp ngăn ngừa mưa axit

2 Kĩ năng

- HS rèn luyện cho học sinh kĩ năng tổng hợp các kiến thức về hóa học, lịch

sử, địa lý, sinh học, công nghệ, giáo dục công dân,…liên quan đến nội dung bài học

-Nhận biết các hành vi vi phạm pháp luật về bảo vệ môi trường

-Biết cách khắc phục hiện tượng mưa axit và bảo vệ môi trường

3.Thái độ

Học sinh có ý thức và tích cực trong bài học, thông qua đó các em yêu thích hơn môn hóa học, cũng như các môn sinh học, địa lí, công nghệ, giáo dục công dân

4 Phát triển năng lực

- Phát triển năng lực ngôn ngữ hóa học

- Phát triển năng lực vận dụng kiến thức liên môn và giải quyết các vấn đề trong thực tiễn

- Phát triển năng lực làm việc nhóm, khả năng tư duy độc lập và sáng tạo, khả năng giải quyết linh hoạt các vấn đề có liên quan

- Phát triển năng lực bảo vệ môi trường sống

II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên:

- Máy tính, máy chiếu

Trang 8

- Mẫu bảng phân công, theo dõi của các nhóm, bảng mục đánh giá hoạt động của học sinh

2 Học sinh:

- Máy ảnh

- Sổ theo dõi

- Giấy bút đề phân công trong nhóm

- Máy tính

III PHƯƠNG PHÁP:

- Học theo dự án

- Hợp tác nhóm

- Quan sát, nghiên cứu, đàm thoại, vấn đáp, thuyết trình

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Thời

gian

Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của

HS

Đồ dùng

BƯỚC 1: LẬP KẾ HOẠCH DỰ ÁN

2 phút Lựa chọn

chủ đề

Giới thiêu về chủ đề chiếu tên chủ đề:

“MƯA AXIT.

NGUYÊN NHÂN, ẢNH HƯỞNG VÀ CÁC GIẢI PHÁP NGĂN NGỪA MƯA AXIT”

-Thông báo bài học theo phương pháp học dự án: Tích hợp liên môn

- Nhắc tên chủ

đề

- Ghi tên chủ đề

- Máy chiếu

13 phút Xây dựng

các tiểu chủ đề

Tổ chức cho học sinh phát triển mạng

ý tưởng

-Thảo luận với học sinh để lược bớt các

ý kiến trùng nhau và

- Trao đổi theo nhóm, có ý kiến phát biểu

- Cùng giáo viên chọn lọc những nội dung để thực

Trang 9

hình thành các nhiệm vụ của dự án

hiện dự án

30 phút Lập kế

hoạch thực hiện

- Cho học sinh các nhiệm vụ cần thực hiện của dự án

Nhóm I: Nghiên cứu

về khái niệm mưa axit, quá trình hình thành mưa axit

Nhóm II: Nghiên cứu nguyên nhân gây

ra hiện tượng mưa axit

Nhóm III: Phân tích

về ảnh hưởng của mưa axit đến sức khỏe, đời sống sinh hoạt và sản xuất của con người

Nhóm IV: Nghiên cứu các giải pháp ngăn ngừa mưa axit

- Hướng dẫn các nhóm nghiên cứu nội dung của bài học

- Chia nhóm, phân công nhóm trưởng

và thư kí

- Học sinh nhận nhiệm vụ cần thực hiện

- Ngồi theo nhóm có cùng nhiệm vụ

- Thảo luận, xây dựng kế hoạch thực hiện kế hoạch của nhóm (theo mẫu)

- Các nhóm trưởng lần lượt báo cáo kế hoạch của nhóm

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Cùng tham gia hỏi và trả lời

- Máy chiếu, chiếu nội dung cần thảo luận

- Máy chiếu ( sổ theo dõi

dự án)

- Bảng phân công nhiệm

vụ nhóm

BƯỚC 2: THỰC HIỆN KẾ HOẠCH VÀ XÂY DỰNG SẢN PHẨM

Trang 10

4 ngày Thu thập

thông tin

- Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ các nhóm

- Thực hiện theo kế hoạch:

+ Nhóm 1 + Nhóm 2 + Nhóm 3, 4:

Tổ chức đi thực

tế

Internet, sách giáo khoa, tài liệu tham khảo

- Máy quay

- Máy tính

- Bút dạ, giấy A4, A2

3 ngày Tổng hợp

thông tin

và hoàn thành báo cáo

Theo dõi, giúp đỡ các nhóm (xử lí thông tin, cách trình bày sản phẩm của các nhóm)

- Từng nhóm phân tích kết quả thu thập được và trao đổi

về cách trình bày sản phẩm

- Xây dựng báo cáo sản phẩm của nhóm

- Máy tính

- Bút dạ, giấy A4, A2

BƯỚC 3: TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Thời

gian

Nội

dung

Hoạt động của GV

dùng

2

phút

- Ổn

định

lớp

-Giới

thiệu

giờ học

- Kiểm tra sĩ số

- Nêu nội dung bài

tính

- Máy chiếu

Trang 11

phút

Nhóm I

báo

cáo.

- Tổ chức cho các nhóm báo cáo kết quả

và phản hồi

- Nhận xét và đánh giá việc thực hiên của các nhóm

- Bổ xung nội dung sau khi mỗi nhóm báo cáo

1.Thế

nào là mưa axit?

2 Mưa

axit được hình thành do quá trình nào?

3 Khi

đốt nhiên liệu thì các phản ứng hóa học xảy

ra như thế nào?

I Khái niệm mưa axit

- Mưa axít là hiện tượng mưa mà trong nước mưa có độ pH dưới 5,6

II Quá trình hình thành mưa axit

Quá trình đốt (các chất đốt tự nhiên: than đá và dầu mỏ có chứa một lượng lớn lưu huỳnh, còn trong không khí lại chứa nhiều nitơ) sản sinh ra các khí độc hại như: SO2, NO2 Các khí này hòa tan với hơi nước trong không khí tạo thành các H2SO4

và HNO3 Khi trời mưa, các hạt axit này tan lẫn vào nước mưa, làm độ pH của nước mưa giảm

Nếu nước mưa có độ pH dưới 5,6 được gọi là mưa axit

Lưu huỳnh:

S + O2 → SO2

SO2 + OH- → HOSO2- HOSO2- + O2 → HO2- + SO3

SO3(k) + H2O(l) → H2SO4(l)

H2SO4 chính là thành phần chủ yếu của mưa axít

Nitơ:

N2 + O2 → 2NO;

2NO + O2 → 2NO2; 3NO2(k) + H2O(l) → 2HNO3(l) + NO(k);

- Máy tính

- Máy chiếu

- Bút dạ

- Giấy A2

Trang 12

HNO3 chính là thành phần của mưa axít

10

phút

Nhóm

II báo

cáo

1.Nguyên

nhân nào dẫn đến hiện tượng mưa axit?

I Nguyên nhân 1.

Hoạt động của các thiết bị tạo năng lượng: Khoảng 80% oxit sulfur là do hoạt động của các thiết bị tạo năng lượng như: Khí thải của các phương tiện giao thông (Ôtô, xe máy, ), đã xả khí SO2 vào khí quyển

2.

Nhà máy luyện kim, lọc dầu, nhiệt điện và một số nhà máy khác khi đốt nhiên liệu cũng xả khí SO2, NO

3.

Các loại nhiên liệu như than đá, dầu khí đều có chứa S và N Khi cháy trong môi trường không khí

có thành phần O2, chúng sẽ biến thành SO2 và NO2

4

Ngoài ra còn một số nguyên nhân khác: Sự phun trào của núi lửa,các đám cháy hay phân bón

tích tụ trong khí quyển…

II Khu vực thường xảy ra mưa axit ở nước ta và trên thế giới

1 Ở Việt Nam: Mưa axit tập

trung chủ yếu ở các thành phố lớn cũng là các khu công nghiệp, khu chế xuất: Hà Nội, Hải

Ngày đăng: 08/11/2016, 08:48

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w