Đang tải... (xem toàn văn)
Dạy học tích hợp các môn học : hoá học, sinh học, giáo dục bảo vệ môi trường, địa lí, tin học, công nghệ nông nghiệp, công nghệ, giáo dục công dân thông qua dự án “ Mưa axit. Nguyên nhân, ảnh hưởng và các giải pháp ngăn ngừa mưa axit ”.
PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN Tên hồ sơ dạy học Dạy học tích hợp môn học : hoá học, sinh học, giáo dục bảo vệ môi trường, địa lí, tin học, công nghệ nông nghiệp, công nghệ, giáo dục công dân thông qua dự án “ Mưa axit Nguyên nhân, ảnh hưởng giải pháp ngăn ngừa mưa axit ” Mục tiêu dạy học 2.1 Kiến thức Kiến thức môn học đạt dự án : - Môn hóa học: Khái niệm mưa axit, nguyên nhân, ảnh hưởng giải pháp ngăn ngừa mưa axit Thuộc: Chương 6: Oxi – lưu huỳnh (bài 29: Oxi – Ozon ; 30: Lưu huỳnh ; 32: Hiđro sunfua – Lưu huỳnh đioxit – Lưu huỳnh trioxit ; 33: Axit sunfuric Muối sunfat) – Hóa học lớp 10 Chương 6: Nhóm oxi (bài 45: Hợp chất có oxi lưu huỳnh) – Hóa học 10 – Nâng cao Chương 1: Sự điện li (bài 3: Sự điện li nước pH Chất thị axit – bazơ) – Hóa học lớp 11 ; Chương : Nitơ – Photpho (bài 7: Nitơ ; 8: Amoniac muối amoni ; 9: Axit nitric muối nitat ; 12: Phân bón hóa học) – Hóa học lớp 11 - Môn sinh học: Ảnh hưởng mưa axit đến sống thực vật Thuộc: Phần bốn: Sinh học thể - Chương : Chuyển hóa vật chất lượng (Mục A : Chuyển hóa vật chất lượng thực vật) – Sinh học lớp 10 - Môn công nghệ nông nghiệp: Ảnh hưởng mưa axit đến sống nước người Thuộc: Phần Nông, lâm, ngư nghiệp: Chương I (bài 17: Phòng trừ tổng hợp dịch hại trồng ; 19: Ảnh hưởng thuốc hóa học, bảo vệ thực vật đến quần thể sinh vật môi trường) Chương II : Chăn nuôi thủy sản đại cương - Công nghệ nông nghiệp lớp 10 - Môn địa lí : Khu vực thường xảy mưa axit nước ta quốc gia giới Thuộc: Bài 3: Một số vấn đề mang tính toàn cầu - Địa lí lớp 11 Bài 15: Bảo vệ môi trường phòng chống thiên tai - Địa lí lớp 12 - Môn công nghệ : Các giải pháp ngăn ngừa mưa axit Thuộc: Chương 2: Vẽ kĩ thuật ứng dụng (bài 9: Bản vẽ khí) - Giáo dục môi trường : Không khí nhiều nguồn nước trái đất bị ô nhiễm nặng chất thải sinh hoạt công nghiệp gây tượng mưa axit làm ảnh hưởng đến sức khỏe, đời sống người - Môn Tin: Soạn thảo văn Phần mềm Microsoft office powerpoint Thuộc: Chương (bài 14: Khái niệm soạn thảo văn bản) – Tin học lớp 10 - Môn giáo dục công dân : Xử lí tình gặp phải liên quan đến bảo vệ môi trường Thuộc: Bài 12: Chính sách tài nguyên bảo vệ môi trường – Giáo dục công dân lớp 11 : + Trách nhiệm công dân sách tài nguyên bảo vệ môi trường Luật bảo vệ môi trường + Tuyên truyền, vận động, chia sẻ với người kiến thức, ý thức bảo vệ môi trường 2.2 Kĩ - Học sinh cần có lực vận dụng kiến thức liên môn: Hoá học, sinh học, tích hợp giáo dục môi trường, địa lí, công nghệ nông nghiệp, công nghệ, giáo dục công dân, tin học vào giải vấn đề thực tiễn thông qua dự án “ Mưa axit Nguyên nhân, ảnh hưởng giải pháp ngăn ngừa mưa axit ” - Rèn kĩ làm việc độc lập hợp tác nhóm 2.3 Thái độ - Có ý thức tích cực hoạt động, độc lập tư hợp tác nhóm - Biết vận dụng linh hoạt kiến thức học, môn học để giải vấn đề thực tiễn - Có ý thức bảo vệ môi trường, yêu môi trường sống xung quanh Đối tượng dạy học học Học sinh khối lớp 10: lớp Ý nghĩa học - Gắn kết kiến thức, kĩ năng, thái độ môn học với nhau, với thực tiễn đời sống xã hội, làm cho học sinh yêu thích môn học việc học không bị nhàm chán - Học sinh biết vận dụng kiến thức để giải vấn đề xảy thực tế, từ tự xây dựng ý thức hành động cho thân - Qua việc thực dự án giúp giáo viên môn không nắm kiến thức môn dạy mà không ngừng trao dồi kiến thức môn học khác để tổ chức, có khả hướng dẫn em vận dụng kiến thức liên môn vào giải tình huống, vấn đề đặt môn học thực tiễn cách nhanh hiệu - Tích hợp giảng dạy giúp học sinh phát huy suy nghĩ tích cực, tư độc lập sáng tạo, đặc biệt em phát triển lực cách toàn diện Cụ thể qua dự án học sinh không nắm mưa axit, trình hình thành mưa axit mà thấy nguyên nhân, ảnh hưởng tìm giải pháp ngăn ngừa mưa axit, nêu biện pháp bảo vệ môi trường nước cấp độ vi mô vĩ mô Thiết bị dạy học, học liệu 5.1 Các thiết bị đồ dùng dạy học - Máy chiếu - Bảng nhóm - Bút dạ, giấy A4, A2 - Máy ảnh - Máy vi tính - Mẫu bảng phân công, theo dõi nhóm, bảng mục đánh giá hoạt động học sinh - Sổ theo dõi - Phòng học môn - Các hình vẽ, tranh ảnh có liên quan đến học 5.2 Các ứng dụng công nghệ thông tin - Sử dụng mạng Internet - Sử dụng phần mềm Microsoft office powerpoint - Sử dụng phần mềm Microsoft word 5.3 Học liệu - Một số hình ảnh mưa axit, nguyên nhân dẫn đến mưa axit, ảnh hưởng mưa axit bảo vệ môi trường - Sách giáo khoa, tài liệu tham khảo Hoạt động dạy học tiến (mô tả giáo án slide powerpoint) trình dạy học 6.1 Hình thức tổ chức dạy học - Tổ chức hoạt động ngoại khóa - Báo cáo dự án tiết học tự chọn (45 phút) 6.2 Các bước tổ chức hoạt động ngoại khóa dự án 6.2.1 Chia nhóm học sinh : Chia lớp thành nhóm 6.2.2 Phân công nhiệm vụ : + Nhóm 1: GV Hoá học + GV Tin học + Nhóm 2: GV Hóa học + GV Tin học + GV Địa lí + Nhóm 3: GV Hóa học + GV Tin học + GV Địa lí + GV Sinh học + GV Công nghệ nông nghiệp + Nhóm 4: GV Hóa học + GV Tin học + GV công nghệ + GV giáo dục công dân 6.2.3 Kiểm tra tiến độ công việc : GV Hoá 6.2.4 Đánh giá thường xuyên : GV 6.2.5 Chuẩn bị buổi báo cáo : Toàn GV học sinh 6.2.6 Phương pháp đánh giá kết học tập theo dự án: - Đánh giá qua quan sát hoạt động nhóm, cá nhân bảng kiểm tra quan sát - Đánh giá qua hồ sơ học dự án: đánh giá qua hồ sơ theo dõi dự án với tiêu chí cụ thể với học sinh qua sổ theo dõi dự án Nội dung học sinh cần ghi sổ theo dõi dự án gồm mục: Kế hoạch: Ghi rõ tên dự án, lĩnh vực nghiên cứu, lí chọn đề tài dự án, mục tiêu học tập (vấn đề nghiên cứu), hình thức trình bày kết dự án bảng phân công nhiệm vụ nhóm có ghi rõ tên thành viên, nhiệm vụ phải thực hiện, phương tiện để thực hiện, thời hạn hoàn thành sản phẩm dự kiến Ý tưởng ban đầu (Lập kế hoạch dự án) Phiếu thu thập liệu Biên thảo luận nhóm Nhìn lại trình thực dự án Phản hồi giáo viên - Tự đánh giá: HS tự đánh giá trình học theo dự án để tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu trình học khó khăn gặp phải có giải pháp khắc phục khó khăn nhằm cải thiện việc học, làm cho việc học đạt hiệu cao - Đánh giá đồng đẳng: trình nhóm học sinh độ tuổi lớp để đánh giá công việc lẫn HS đánh giá lẫn dựa tiêu chí định sẵn PHÂN CÔNG - NHIỆM VỤ Nhóm học sinh Nhóm Nhóm Nhiệm vụ Nghiên cứu (Đi thực tế có) Sản phẩm cuối khoá Giới thiệu hiểu biết Mưa axit : Khái niệm, trình hình thành - Sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, mạng Internet - GV hướng dẫn -Bài Powerpoint, sổ ghi chép, sổ theo dõi, sơ đồ tư duy, - Mẫu sản phẩm Phân tích nguyên - Sách giáo khoa, tài -Bài Powerpoint, sổ ghi nhân gây liệu tham khảo, chép, sổ theo dõi, sơ đồ tượng mưa axit mạng Internet tư duy,… - GV hướng dẫn Nhóm Nhóm - Mẫu sản phẩm Nêu ảnh - Sách giáo khoa, tài hưởng mưa axit liệu tham khảo, : Tác hại, lợi ích mạng Internet - GV hướng dẫn -Bài Powerpoint, sổ ghi chép, sổ theo dõi, sơ đồ tư duy,… - Mẫu sản phẩm - Hình ảnh môi trường bị ảnh hưởng Giới thiệu giải - Sách giáo khoa, tài pháp ngăn ngừa liệu tham khảo, mưa axit mạng Internet - GV hướng dẫn - Bài Powerpoint, sổ ghi chép, sổ theo dõi, sơ đồ tư duy,… - Mẫu sản phẩm - Hình ảnh hoạt động nhóm - Các biện pháp bảo vệ môi trường 6.3 Nhiệm vụ giáo viên học sinh tổ chức hoạt động ngoại khóa 6.3.1 Nhiệm vụ giáo viên - Lập kế hoạch dự án - Hướng dẫn cho học sinh cách thức tìm thông tin sách giáo khoa, sách tham khảo, báo trí, mạng Internet thực tế - Hướng dẫn học sinh làm powerpoint, lập sơ đồ tư - Hướng dẫn học sinh phân tích thông tin hình ảnh thu thập được, sở đưa giải pháp ngăn ngừa mưa axit - Đánh giá học sinh trình thực dự án 6.3.2 Nhiệm vụ học sinh - Tự chia nhóm, phân công công việc nhóm - Tìm hiểu thông tin sách giáo khoa, sách tham khảo, báo trí, mạng Internet - Đi thực tế - Phân tích thông tin, hình ảnh liệu thu thập - Làm powerpoint, lập sơ đồ tư 6.4 Thiết kế giáo án DỰ ÁN: MƯA AXIT NGUYÊN NHÂN, ẢNH HƯỞNG VÀ CÁC GIẢI PHÁP NGĂN NGỪA MƯA AXIT I Mục tiêu: Kiến thức : Qua học học sinh biết : - Khái niệm mưa axit, trình hình thành mưa axit - Nguyên nhân gây tượng mưa axit - Ảnh hưởng mưa axit đến sức khỏe, đời sống sinh hoạt sản xuất - Các giải pháp ngăn ngừa mưa axit Kĩ - HS rèn luyện cho học sinh kĩ tổng hợp kiến thức hóa học, lịch sử, địa lý, sinh học, công nghệ, giáo dục công dân,…liên quan đến nội dung học -Nhận biết hành vi vi phạm pháp luật bảo vệ môi trường -Biết cách khắc phục tượng mưa axit bảo vệ môi trường 3.Thái độ Học sinh có ý thức tích cực học, thông qua em yêu thích môn hóa học, môn sinh học, địa lí, công nghệ, giáo dục công dân Phát triển lực - Phát triển lực ngôn ngữ hóa học - Phát triển lực vận dụng kiến thức liên môn giải vấn đề thực tiễn - Phát triển lực làm việc nhóm, khả tư độc lập sáng tạo, khả giải linh hoạt vấn đề có liên quan - Phát triển lực bảo vệ môi trường sống II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Máy tính, máy chiếu - Mẫu bảng phân công, theo dõi nhóm, bảng mục đánh giá hoạt động học sinh Học sinh: - Máy ảnh - Sổ theo dõi - Giấy bút đề phân công nhóm - Máy tính III PHƯƠNG PHÁP: - Học theo dự án - Hợp tác nhóm - Quan sát, nghiên cứu, đàm thoại, vấn đáp, thuyết trình IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Thời gian Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Đồ dùng BƯỚC 1: LẬP KẾ HOẠCH DỰ ÁN phút Lựa chọn chủ đề Giới thiêu chủ đề - Nhắc tên chủ - Máy chiếu chiếu tên chủ đề: đề - Ghi tên chủ đề “MƯA AXIT NGUYÊN NHÂN, ẢNH HƯỞNG VÀ CÁC GIẢI PHÁP NGĂN NGỪA MƯA AXIT” -Thông báo học theo phương pháp học dự án: Tích hợp liên môn 13 phút Xây dựng tiểu chủ đề Tổ chức cho học - Trao đổi theo sinh phát triển mạng nhóm, có ý kiến ý tưởng phát biểu -Thảo luận với học - Cùng giáo viên sinh để lược bớt chọn lọc ý kiến trùng nội dung để thực hình thành dự án nhiệm vụ dự án 30 phút Lập kế hoạch thực - Cho học sinh - Học sinh nhận - Máy chiếu, nhiệm vụ cần thực nhiệm vụ cần chiếu nội dự án thực dung cần thảo luận Nhóm I: Nghiên cứu - Ngồi theo khái niệm mưa nhóm có - Máy chiếu nhiệm vụ ( sổ theo dõi axit, trình hình dự án) thành mưa axit - Thảo luận, xây dựng kế hoạch - Bảng phân Nhóm II: Nghiên thực kế công nhiệm cứu nguyên nhân gây hoạch nhóm vụ nhóm (theo mẫu) tượng mưa axit - Các nhóm trưởng Nhóm III: Phân tích báo cáo kế ảnh hưởng hoạch nhóm mưa axit đến sức - Các nhóm khác khỏe, đời sống sinh nhận xét, bổ hoạt sản xuất sung người - Cùng tham gia hỏi trả lời Nhóm IV: Nghiên cứu giải pháp ngăn ngừa mưa axit - Hướng dẫn nhóm nghiên cứu nội dung học - Chia nhóm, phân công nhóm trưởng thư kí BƯỚC 2: THỰC HIỆN KẾ HOẠCH VÀ XÂY DỰNG SẢN PHẨM ngày Thu thập thông tin - Theo dõi, hướng - Thực dẫn, giúp đỡ theo kế hoạch: nhóm + Nhóm + Nhóm Mạng Internet, sách giáo khoa, tài liệu tham khảo - Máy quay + Nhóm 3, 4: Tổ chức thực - Máy tính tế - Bút dạ, giấy A4, A2 ngày Tổng hợp thông tin hoàn thành báo cáo Theo dõi, giúp đỡ nhóm (xử lí thông tin, cách trình bày sản phẩm nhóm) - Từng nhóm - Máy tính phân tích kết thu thập - Bút dạ, giấy trao đổi A4, A2 cách trình bày sản phẩm - Xây dựng báo cáo sản phẩm nhóm BƯỚC 3: TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Thời gian Nội dung Hoạt động GV phút - Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số -Giới thiệu học - Nêu nội dung Hoạt động HS - Lớp trưởng báo cáo Đồ dùng - Máy tính - Máy chiếu 10 phút Nhóm I - Tổ 1.Thế báo chức cáo cho mưa nhóm axit? báo cáo kết Mưa phản axit hình hồi thành - Nhận trình xét nào? đánh giá việc thực hiên nhóm - Bổ xung nội dung sau nhóm báo cáo I Khái niệm mưa axit - Mưa axít tượng mưa mà nước mưa có độ pH - Máy 5,6 chiếu II Quá trình hình thành mưa axit - Bút Quá trình đốt (các chất đốt tự - Giấy nhiên: than đá dầu mỏ có A2 chứa lượng lớn lưu huỳnh, không khí lại chứa nhiều nitơ) sản sinh khí độc hại như: SO2, NO2 Các khí hòa tan với nước không khí tạo thành H2SO4 HNO3 Khi trời mưa, hạt axit tan lẫn vào nước mưa, làm độ pH nước mưa giảm Nếu nước mưa có độ pH 5,6 gọi mưa axit Lưu huỳnh: S + O2 → SO2 SO2 + OH- → HOSO2- Khi đốt nhiên liệu phản ứng hóa học xảy nào? - Máy tính HOSO2- + O2 → HO2- + SO3 SO3(k) + H2O(l) → H2SO4(l) H2SO4 thành phần chủ yếu mưa axít Nitơ: N2 + O2 → 2NO; 2NO + O2 → 2NO2; 3NO2(k) + H2O(l) → 2HNO3(l) + NO(k); 11 HNO3 thành phần mưa axít 10 phút Nhóm II báo cáo 1.Nguyên nhân dẫn đến tượng mưa axit? I Nguyên nhân Hoạt động thiết bị tạo lượng: Khoảng 80% oxit sulfur hoạt động thiết bị tạo lượng như: Khí thải phương tiện giao thông (Ôtô, xe máy, ), xả khí SO2 vào khí Nhà máy luyện kim, lọc dầu, nhiệt điện số nhà máy khác đốt nhiên liệu xả khí SO2, NO Các loại nhiên liệu than đá, dầu khí có chứa S N Khi cháy môi trường không khí có thành phần O2, chúng biến thành SO2 NO2 Ngoài số nguyên nhân khác: Sự phun trào núi lửa,các đám cháy hay phân bón tích tụ khí quyển… II Khu vực thường xảy mưa axit nước ta giới Ở Việt Nam: Mưa axit tập trung chủ yếu thành phố lớn khu công nghiệp, khu chế xuất: Hà Nội, Hải 12 Phòng, Việt Trì, Đà Nẵng, Cần Thơ, thành phố Hồ Chí Minh, Bình Dương,… Mưa axit thường xảy đâu? 11 phút Nhóm III báo cáo Mưa axit có ảnh hưởng đến môi trường sống ? Trên giới: Hầu hết Đông Âu từ Ba Lan phía bắc vào Scandinavia, thứ ba phía đông Hoa Kỳ đông nam Canada Vùng bị ảnh hưởng khác bao gồm bờ biển đông nam Trung Quốc Đài Loan I Tác hại Cuộc sống thực vật - Mưa Axit hòa tan chất độc hại đất (Al, ) đồng thời hòa tan khoáng chất có lợi chất dinh dưỡng đất làm phát triển - Mưa Axit ăn mòn lớp phủ bảo vệ sáp làm cho dễ bị bệnh, dễ bị tổn thương với thời tiết lạnh, côn trùng bệnh tật, mà dẫn đến chết Cuộc sống nước - Mưa axit gây trở ngại cho khả cá để có chất dinh dưỡng, muối oxi, làm giảm độ pH, gây cân muối mô cá - Mưa axit làm suy yếu khả trì nồng độ canxi, ảnh hưởng đến trình sinh sản cá, gây biến dạng xương cột sống bị suy yếu Đối tượng nhân tạo Mưa axit phá hủy vật 13 liệu làm kim loại sắt, đồng, kẽm, Làm giảm tuổi thọ công trình xây dựng, làm lở loét bề mặt đá công trình xây dựng di tích lịch sử Con người Mưa axit gây tổn hại dây thần kinh trẻ em, dẫn đến tổn thương não nghiêm trọng, chí tử vong Nó nguyên nhân gây kích thích cổ họng, mũi mắt, đau đầu, hen suyễn ho khan II Lợi ích Các mưa axit sunfuric làm giảm chất thải metan từ đầm lầy, nơi sản sinh phần lớn khí metan - khí gây nên hiệu ứng nhà kính, nhờ hạn chế tượng trái đất nóng lên Bên cạnh tác hại mưa axit có mang lại lợi ích không ? 10 Nhóm 1.Con I Giải pháp kỹ thuật 14 phút IV báo cáo người tìm giải pháp để ngăn ngừa mưa axit ? - Lắp đặt thiết bị khử sunfua Quốc tế có điều ước để ngăn ngừa mưa axit? - Tìm kiếm, thay nhiên liệu hoá thạch - Cải tiến động theo tiêu chuẩn - Phát minh công nghệ sử dụng khí thải (NO2, SO2) - Tuân thủ qui định phát thải nhằm hạn chế phát tán khí II Điều ước quốc tế Một số điều ước vận chuyển tầm xa chất ô nhiễm khí thống nhất: Công ước dài độ ô nhiễm không khí xuyên biên giới, Hiệp định chất Tình lượng không khí năm hình biến 1991 đổi khí hậu III Tình hình biến đổi khí hậu trái đất trái đất Trái đất nóng lên tăng hiệu ứng nhà kính, gây nào? tượng hạn hán, lũ lụt Chúng ta phải làm để giữ cho trái đất IV Hãy giữ cho trái đất xanh đẹp xanh - Tham gia hoạt động tình đẹp? nguyện tuyên truyền bảo vệ môi trường - Tích cực trồng 15 - Sử dụng lượng tự nhiên 16 - Sau phần báo cáo, nhóm vẽ lược đồ tư - Các nhóm tham gia phản hồi phần trình bày nhóm bạn - Cùng tham gia đưa hoạt động tiếp nối dự án - Tuyên truyền tới người ứng dụng sản phẩm - Sau phần báo cáo, nhóm vẽ sơ đồ tư phút Tổng - Nhận - Lắng nghe hợp, xét, bổ nhận sung xét - Củng trình cố thực kế dạng sơ đồ tư hoạch 17 - Bản kiểm mục - Kết luận, tuyên dương nhóm, cá nhân - Đánh giá: cho điểm BÀI GIẢNG (Xem giảng Powerpoint) * Bài giảng có kèm theo video báo cáo học sinh * Kết đánh giá học sinh Lời kết Trải qua ngày thực hiện dự án, tất Thầy trò chúng dường trưởng thành gắn bó với thêm rất nhiều Không chỉ em được học hỏi kiến thức lí thuyết kiến thức thực tế ở mỗi thầy cô giáo mà còn học thêm ở bạn Qua em phát triển được lực thân, tạo niềm say mê học tập nghiên cứu, đặc biệt em hình thành kĩ sống mình! Dự án khép lại, trò chúng đã chững chạc hơn, không còn run rẩy đứng trước đông người để thuyết trình, không còn ngơ ngác lần đầu tiên cô giao nhiệm vụ thực hiện dự án, không còn ngán ngẩm với những trang sách chi chít chữ nhiều môn học Các em đã trưởng thành từ những kiến thức em tự tìm ra, tranh cãi để bảo vệ quan điểm mình, mạnh dạn trình bày trước thầy cô sắc sảo phản biện với bạn bè Qua dự án em đã hiểu được nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường, từ biết cách bảo vệ môi trường tuyên truyền ý thức bảo vệ môi trường xung cho người 18 Cám ơn tất Thầy cô đã đồng hành cùng Cám ơn em học sinh lớp 10 D đã hăng say thực hiện dự án cùng cô 19