1. Kiến thức: Biết được khái niệm hai phân số bằng nhau. Bước đầu có khái niệm về số hữu tỉ. Nhận biết được hai phân số bằng nhau và vận dụng được tính chất cơ bản của phân số. 2. Kĩ năng: Biết cách viết một số có mẫu âm thành phân số bằng nó và có mẫu dương. 3. Thái độ, phẩm chất: Thái độ: Tích cực, hợp tác, yêu thích môn học Phẩm chất : tự tin, tự chủ, trung thực , đoàn kết
Ngày chuẩn bị: 23/1/2020 Tuần 23 - Tiết 69, 70 §2 PHÂN SỐ BẰNG NHAU TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ A Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - Biết khái niệm hai phân số - Bước đầu có khái niệm số hữu tỉ - Nhận biết hai phân số vận dụng tính chất phân số Kĩ năng: - Biết cách viết số có mẫu âm thành phân số có mẫu dương Thái độ, phẩm chất: - Thái độ: Tích cực, hợp tác, u thích mơn học - Phẩm chất : tự tin, tự chủ, trung thực , đoàn kết Năng lực cần hình thành: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực tính tốn B.Chuẩn bị Giáo viên: thước thẳng, phấn màu, SHD Học sinh: Thước thẳng, đọc trước C Thực tiết dạy Lớp 6B Ngày dạy:………… Lớp: 6C Ngày dạy:………… * Kế hoạch phân chia dạy Tiết : Dạy từ A đến hết B Tiết 2: Dạy từ C đến hết D Kế hoạch tổ chức hoạt động dạy học *Tiết 1: Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt I.Hoạt động khởi động (10 phút) - Phương pháp: vấn đáp, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật : đặt câu hỏi - Định hướng phát triển lực: giải vấn đề ? GV đưa hoạt động phần A GV giao nhiệm vụ HS hoạt động nhóm ( phút) HS suy nghĩ làm thảo luận Gọi đại diện nhóm trình bày, HS khác quan sát nhận xét GV kết luận Giới thiệu mới: “Vậy với phân số có tử mẫu số ngun ví dụ: a) Hình a biểu diễn phân số Hình b biểu diễn phân số b)Phần lấy bánh Vậy = 3 8 làm để biết hai phân số nhau? Để trả lời câu hỏi nghiên cứu hơm nay” II Hoạt động hình thành kiến thức luyện tập (35 phút) - Phương pháp: hoạt động nhóm, vấn đáp, giải vấn đề - Kĩ thuật : đặt câu hỏi, nêu vấn đề, động não -Năng lực : Tự học, hợp tác, tính tốn Phân số GV giao nhiệm vụ HS hoạt động cá nhân ( phút) tìm hiểu phân a) nhận xét làm phần b) HS tìm hiểu làm Gọi đại diện HS trả lời, HS khác quan sát nhận xét -Qua ví dụ em có nhận xét gì? a c -Một cách tổng quát hai phân số: b d Phân số a Nhận xét: Ta biết = có 1.6 = 2.3 (=6) 10 có 10 = 1 2 10 có (-1).10 = 5.(-2) nào? -Ta có định nghĩa (SHD) GV yêu cầu HS đọc định nghĩa SHD GV khắc sâu định nghĩa b Định nghĩa: Với a, b, c,d �Z ( b, d �0) a c ta có b d a.d = b.c GV giao nhiệm vụ HS hoạt động cặp đôi làm xét xem hai phân số sau Ví dụ 3 có khơng? ( phút) 8 (-3).(-8) = 4.6 3 ; a, 8 4 ; b, 4 � 3.7 � 5.(-4) (=24) HS thảo luận cặp đôi Gọi đại diện cặp đơi trình bày, HS khác nhận xét GV kết luận nêu nhận xét Tính chất phân số 1 GV: có 6 GV giao nhiệm vụ HS hoạt động cá nhân trả lời -Em nhận xét ta nhân tử mẫu phân số thứ với để phân số thứ hai -HS: Nhân tử mẫu phân số thứ với -3 -GV: Nhận xét GV thực tương tự với cặp phân số 4 12 ( chia tử mẫu cho (-2) = -GV: (-2) (-4) va (-12) Yêu cầu HS nhận xét GV chốt rút tính chất GV giao nhiệm vụ HS hoạt động cá 3 nhân viết phân số thành phân số ? Có thể viết phân số vậy? a)Nhận xét 1 a, 6 -NX : nhân tử mẫu với -3 4 b 12 = NX: chia tử mẫu cho -2 ƯC -4 -12 b Tính chất: a a.m b b.m với m � Z, m � a a:n b b : n , n � ƯC(a,b) Ví dụ 3.(1) 3 5 5.(1) 4 4.(1) 7 7.( 1) a -Phân số b có thoả mãn điều kiện a mẫu dương hay khơng ( b có mẫu -b > với b < ) -GV phân số có vơ số phân số nó, phân số cách viết khác số gọi số hữu tỉ c Khái niệm số hữu tỉ: -Các phân số cách viết khác số gọi số hữu tỉ 3 13 13 ; 2.a ) 5 ; b) 7 4 1 34 2 ; 2 c) d) 17 Luyện tập 8’: GV giao nhiệm vụ HS hoạt động cá nhân làm phần 2, HS suy nghĩ làm 10 � GC quan sát, giúp đỡ HS gặp 3.a) 12 12 5.12≠10.12; khó khăn 3 Gọi đại diện số HS trình bày, HS b) 12 4 (-3).(-4) = 1.12 khác nhận xét 72 GV kết luận c) 18 4.(-18) = 1.(-72) *Về nhà: Chuẩn bị phần *Tiết 2: I.Hoạt động khởi động (10 phút) - Phương pháp: vấn đáp, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật : đặt câu hỏi - Định hướng phát triển lực: giải vấn đề GV giao nhiệm vụ HS hoạt động cá nhân HS nêu định nghĩa hai phân số ? Nêu định nghĩa hai phân số 4 ; Hai phân số có khơng? 4 � 3.7 � 5.(-4) Vì sao? HS suy nghĩ, trả lời Gọi đại diện HS lên bảng trình bày, HS khác nhận xét GV kết luận II Hoạt động luyện tập (25 phút) - Phương pháp: hoạt động cặp đôi, vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi - Năng lực : tự học, hợp tác, vận dụng kiến thức vào tập GV đưa đề tập GV giao nhiệm vụ HS hoạt động cặp đôi ( phút) HS thảo luận cặp đôi *Cách làm: Bước 1: Lập tích chéo Bước 2: so sánh tích vừa tìm Gọi đại diện cặp đơi lên bảng trình bày, cặp đơi khác quan sát nhận xét GV kết luận 2.GV đưa đề GV giao nhiệm vụ HS hoạt động cá nhân - Tìm số nguyên x cách ? x 21 Từ 28 ta suy điều ? Bài 1.Các cặp phân số là: 2 ; 10 5 1 18 Bài Tìm x biết: x 21 28 � x 28 21.4 a) � x Vậy x = x 24 10 24.5 � 2x 10 � x 6; - Tìm x ? Giáo viên chốt cách làm dạng *Cách làm: Bước 1: Lập tích chéo b) Bước 2: Tìm thành phần chưa biết Vậy x= tích Gv: Yc đại diện hs lên bảng trình bày, gv sửa sai cho hs có Bài 3.GV đưa đề GV giao nhiệm vụ HS hoạt động cá nhân suy nghĩ làm HS suy nghĩ làm tập Gọi đại diện HS trình bày, HS khác nhận xét GV kết luận 4.GV đưa đề 4,5 GV giao nhiệm vụ HS hoạt động cá nhân suy nghĩ làm HS suy nghĩ làm tập Gọi đại diện HS trình bày, HS a a a) b b a.b = (-a).(-b) a a b) b b (-a).b=a.(-b) Bài 4.Từ đẳng thức: 2.3=1.6 6 ; ; ; 1 6 1 Bài 5.a) giờ; b) giờ; c) giờ; 1 d) giờ; e) giờ; f) 12 giờ; khác nhận xét GV kết luận III Hoạt động vận dụng tìm tòi mở rộng (5 phút) - Phương pháp: hướng dẫn, vấn đáp - Kĩ thuật : đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ - Năng lực : tự học, giao tiếp, vận dụng kiến thức vào tập thực tế GV đưa phần vận dụng GV giao nhiệm vụ HS hoạt động cá Mỗi táo chia phần, người nhân làm 1( phút) Hoặc táo chia phần, người HS tìm hiểu SHD làm Gọi đại diện HS trình bày, HS khác nhận xét GV kết luận IV Hoạt động tìm tòi mở rộng (5 phút) - Phương pháp: hướng dẫn, vấn đáp - Kĩ thuật : đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ - Năng lực : tự học, giao tiếp, vận dụng kiến thức vào tập nâng cao GV đưa phần tìm tòi mở rộng Nhân tử mẫu với số nguyên khác GV giao nhiệm vụ HS hoạt động cá chia tử mẫu cho ước nhân làm 1, ( phút) chung tử mẫu HS tìm hiểu SHD làm Gọi đại diện HS trình bày, HS cặp khác nhận xét GV kết luận * Giao nhiệm vụ nhà: - Học kĩ hoàn thành tập vào - Đọc trước : “Rút gọn phân số Luyện tập” ... 5 5. (1) 4 4.(1) 7 7.( 1) a -Phân số b có thoả mãn điều kiện a mẫu dương hay khơng ( b có mẫu -b > với b < ) -GV phân số có vơ số phân số nó, phân số cách viết khác số gọi số. .. nêu nhận xét Tính chất phân số 1 GV: có 6 GV giao nhiệm vụ HS hoạt động cá nhân trả lời -Em nhận xét ta nhân tử mẫu phân số thứ với để phân số thứ hai -HS: Nhân tử mẫu phân số thứ với -3... cặp phân số 4 12 ( chia tử mẫu cho (-2) = -GV: (-2) (-4) va (-12) Yêu cầu HS nhận xét GV chốt rút tính chất GV giao nhiệm vụ HS hoạt động cá 3 nhân viết phân số thành phân số ? Có thể viết phân