Nội dung của đề cương môn học nhằm tổng quát các vấn đề về giới, bình đẳng giới trên thế giới và ở Việt Nam; cách tiếp cận cơ bản trong thúc đẩy bình đẳng giới; nhận biết được về những thách thức trong thúc đẩy bình đẳng giới ở Việt Nam hiện nay; quan điểm Mác-Lênin, Hồ Chí Minh về bình đẳng giới, luật pháp, chính sách và bộ máy thúc đẩy bình đẳng giới ở Việt Nam; bình đẳng giới trong lãnh đạo, quản lý ở Việt Nam.
HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ KHU VỰC I MƠN: Giới trong lãnh đạo, quản lý ĐỀ CƯƠNG MƠN HỌC GIỚI TRONG LÃNH ĐẠO QUẢN LÝ HÀ NỘI, NĂM 2018 ĐỀ CƯƠNG MƠN HỌC TÊN MƠN HỌC: GIỚI TRONG LÃNH ĐẠO, QUẢN PHÂN I: TƠNG QUAN VÊ MƠN HOC ̀ ̉ ̀ ̣ 1. Thơng tin chung về mơn học: Tổng số tiết: 30 tiết (Lý thuyết: 25 tiết; Thảo luận: 05 tiết; Thực tế mơn học:….) Các u cầu đối với mơn học: Khoa giảng dạy: Khoa Xã hội học – Khoa học lãnh đạo, quản lý Số điện thoại: 02438540200. Email: xhhtlld@gmail.com 2. Mơ tả tóm tắt nội dung mơn học: (khơng q 150 từ) + Vai trò mơn học: Cung cấp cho học viên những kiến thức cơ bản của mơn giới trong lãnh đạo, quản lý (Tổng qt các vấn đề về giới, bình đẳng giới trên thế giới và Việt Nam; cách tiếp cận cơ bản trong thúc đẩy bình đẳng giới; Nhận biết được về những thách thức trong thúc đẩy bình đẳng giới Việt Nam hiện nay; luật pháp, chính sách và bộ máy thúc đẩy bình đẳng giới Việt Nam; Bình đẳng giới trong lãnh đạo, quản lý ở Việt Nam) Phát triển các kỹ năng lãnh đạo, quản lý thúc đẩy bình đẳng giới như: Kỹ năng phân tích giới, kỹ năng lồng ghép giới, kỹ năng xây dựng, tổ chức thân thiện giới… Nâng cao khả năng vận dụng kiến thức về giới trong lãnh đạo, quản lý kết hợp với kinh nghiệm hoạt động thực tiễn để nâng cao năng lực lồng ghép giới vào chu trình chính sách hiệu quả tại địa phương/đơn vị. Mơn giới trong lãnh đạo, quản lý có quan hệ với các bộ mơn khác trong chương trình đào tạo cao cấp lý luận chính trị như: Triết học; Kinh tế chính trị học; chủ nghĩa xã hội khoa học; tư tưởng Hồ Chí Minh; Lịch sử Đảng; Xây dựng Đảng; Lý luận nhà nước và pháp luật; Chính trị học; Khoa học quản lý; Khoa học lãnh đạo: Văn hóa và phát triển, Đường lối lãnh đạo của Đảng về các lĩnh vực kinh tế, văn hóa, xã hội v.v… 3. Muc tiêu mơn hoc ̣ ̣ : Cung câp cho ng ́ ươi h ̀ ọc + Kiến Thức: Tổng quát các vấn đề về giới, bình đẳng giới trên thế giới và ở Việt Nam; cách tiếp cận cơ bản trong thúc đẩy bình đẳng giới; Nhận biết được về những thách thức trong thúc đẩy bình đẳng giới ở Việt Nam hiện nay Quan điểm MácLênin, Hồ Chí Minh về bình đẳng giới, luật pháp, chính sách và bộ máy thúc đẩy bình đẳng giới ở Việt Nam; Bình đẳng giới trong lãnh đạo, quản lý ở Việt Nam + Kỹ năng: Phát triển các kỹ năng lãnh đạo, quản lý thúc đẩy bình đẳng giới như: Kỹ năng phân tích giới, kỹ năng lồng ghép giới, kỹ năng xây dựng, tổ chức thân thiện giới… Vận dụng kiến thức về giới trong lãnh đạo, quản lý kết hợp với kinh nghiệm hoạt động thực tiễn để nâng cao năng lực lồng ghép giới vào chu trình chính sách hiệu quả tại địa phương/đơn vị + Tư tưởng, thái độ: Chủ động, tích cực vận dụng kiến thức, kỹ năng lồng ghép giới vào phát triển thúc đẩy bình đẳng giới trong cơng tác lãnh đạo, quản lý ở điạ phương/đơn vị, PHÂN II: CAC BAI GIANG/CHUN ĐÊ MƠN HOC ̀ ́ ̀ ̉ ̀ ̣ I. Bai giang/Chun đ ̀ ̉ ề 1 1. Tên chun đê:̀ GIỚI, BÌNH ĐẲNG GIỚI VÀ PHÁT TRIỂN 2. Sơ tiêt lên l ́ ́ ớp: 05 3. Mục tiêu: Bai giang/chuyên đê nay se trang bi/cung câp cho hoc viên: ̀ ̉ ̀ ̀ ̃ ̣ ́ ̣ Về kiến thức: Cung cấp cho học viên + Tổng qt các vấn đề về giới, bình đẳng giới trên thế giới và ở Việt Nam; + Tiếp cận cơ bản trong thúc đẩy bình đẳng giới; + Những thách thức trong thúc đẩy bình đẳng giới ở Việt Nam hiện nay. Về kỹ năng: + Có khả năng phát hiện vấn đề về bình đẳng giới trong thực tế ở Việt Nam; + Có khả năng nhận diện, phân tích và đánh giá những rào cản chính trong thúc đẩy bình đẳng giới ở Việt Nam + Có khả năng vận dụng kiến thúc giới, bình đẳng giới, phát triển vào đề xuất giải pháp thúc đẩy bình đẳng giới công tác lãnh đạo, quản lý địa phương/đơn vị Về thái độ/tư tưởng: + Chủ động, tích cực vận dụng kiến thức và cách tiếp cận giới trong tham mưu, hoạch định và thực thi chính sách có trách nhiệm về giới; + Nâng cao vai trò, trách nhiệm của bản thân trong thúc đẩy bình đẳng giới ở địa phương/đơn vị 4. Chn đâu ra va đanh gia ng ̉ ̀ ̀ ́ ́ ươi hoc ̀ ̣ Chuẩn đầu ra (Sau khi kêt thuc bai ́ ́ ̀ giang/chuyên đê nay, ̉ ̀ ̀ Đánh giá người học Yêu câu đanh gia ̀ ́ ́ Hinh th ̀ ưć đanh gia ́ ́ hoc viên co thê đat đ ̣ ́ ̉ ̣ ược) Về kiến thức: + Phân tích khái niệm định kiến giới, bất bình đẳng giới, bình đẳng giới + Hiểu cách tiếp cận cơ bản về giới, BĐG + Phân tích những thách thức thúc đẩy BĐG Việt Nam hiện nay Về kỹ năng: + Nhận vấn đề BĐG phát triển địa phương/đơn vị, + Phân tích và đánh giá được rào cản trong thúc đẩy BĐG địa phương/đơn vị để đề xuất giải pháp khắc phục khó khăn trong thúc đẩy bình đẳng giới. Về thái độ/Tư tưởng: + Chủ động, tích cực trong phát vấn đề bất bình đẳng giới thực hiện chính sách, pháp luật có trách nhiệm về giới + Đâú tranh phê phán với Vận dụng được kiến thức Thi viết tiếp cận cơ bản về thúc Thi vấn đẩy bình đẳng giới Việt đáp nhóm Nam và trên thế giới để đề xuất giải pháp khắc phục định kiến giới địa phương/đơn vị Vận dụng sở khoa học để nhận diện và khắc phục thách thức thúc đẩy bình đẳng giới tại địa phương/đơn vị tư tưởng, định kiến giới LĐ QL địa phương 5. Nội dung chi tiêt và hình th ́ ức tơ ch ̉ ức dạy học Nội dung chi tiết Hình thức tổ Câu hoi đanh gia ̉ ́ ́ chức dạy học qua trinh ́ ̀ 1. Một số khái niệm cơ bản Thuyêt trinh ́ ̀ Câu hoỉ trước lên 1.1. Giới và giới tính Hỏi đáp: lớp: 1.2. Định kiến giới Phân biệt giới 1. Đọc tài liệu và giới tính? Tự thống kê cơng 1.3. Vai trò giới việc vợ chồng 1.4. Nhu cầu giới trong 1 ngày 1.5. Phân biệt đối xử theo giới Câu hoỉ lên 1.6. Nhạy cảm giới lớp: 1.7. Trách nhiệm giới 1. Phân biệt giới và giới 1.8. Bình đẳng giới 1.2. Một số cách tiếp cận tính? Thuyết trình 2. Những biểu hiện của định kiến giới trong tăng cường bình đẳng giới cuộc sống hàng ngày 1.2.1. Tiếp cận phúc lợi Câu hoỉ sau lên 1.2.2. Tiếp cận Phụ nữ trong lớp: Có biện phát triển (WID) pháp nào có thể áp dụng 1.2.3. Tiếp cận Giới và phát quan/ địa triển (GAD) phương trong giải quyết 3 nhóm thách thức đó? 1.3. Một số thách thức trong Thảo luận thúc đẩy bình đẳng giới ở Việt Nam nhóm: 1.3.1. Những thách thức mang Những biểu tính cấu trúc hiện của 3 1.3.2. Những thách thức mang nhóm thách tính thể chế 1.3.3. Những thách thức mang tính văn hố thức trong thúc đẩy bình đẳng giới ở các cơ quan/ địa phương hiện nay? 6. Tai liêu hoc tâp ̀ ̣ ̣ ̣ (Phu h ̀ ợp vơi muc tiêu, chuân đâu ra, nôi dung bai giang/chuyên ́ ̣ ̉ ̀ ̣ ̀ ̉ đê va ghi ro ch ̀ ̀ ̃ ương/muc/trang cân đoc) ̣ ̀ ̣ 6.1. Tai liêu phai đoc: ̀ ̣ ̉ ̣ Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Giáo trình mơn học Giới trong lãnh đạo, quản lý, Nxb Lý luận chính trị, Hà Nội, 2018 6.2. Tai liêu nên đoc: ̀ ̣ ̣ Cơ quan LHQ về bình đẳng giới và trao quyền cho Phụ nữ, Chính phủ Úc và Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam (2016), Hướng tới bình đẳng giới tại Việt Nam: Để tăng trưởng bao trùm có lợi cho phụ nữ, Hà nội Viện nghiên cứu phát triển xã hội (2015), Các yếu tố xã hội quyết định bất bình đẳng giới ở Việt Nam, Hà Nội 7. u cầu với học viên (Nêu ro cac hoat đơng ng ̃ ́ ̣ ̣ ươi hoc phai th ̀ ̣ ̉ ực hiên phu h ̣ ̀ ợp vơi chuân đâu ra, nôi dung, hinh th ́ ̉ ̀ ̣ ̀ ưc tô ch ́ ̉ ức day hoc va yêu câu đanh gia cua bai ̣ ̣ ̀ ̀ ́ ́ ̉ ̀ giang đa tuyên bô) ̉ ̃ ́ Chuẩn bị nội dung thảo luận; Chuân bi nôi dung t ̉ ̣ ̣ ự hoc; ̣ Chuẩn bị nội dung câu hỏi trươc, trong, sau gi ́ ơ lên l ̀ ớp ở Muc 5; ̣ Đọc tài liệu theo hướng dẫn; Tâp trung nghe giang, tich c ̣ ̉ ́ ực tham gia tra l ̉ ơi cac câu hoi, tham gia đôi thoai, đong ̀ ́ ̉ ́ ̣ ́ gop y kiên, th ́ ́ ́ ảo luận II. Bai giang/Chuyên đ ̀ ̉ ề 2 1. Tên chuyên đê 2: ̀ PHÁP LUẬT, CHÍNH SÁCH VÀ BỘ MÁY THÚC ĐẨY BÌNH ĐẲNG GIỚI Ở VIỆT NAM 2. Sơ tiêt lên l ́ ́ ớp: 05 3. Mục tiêu: Bai giang/chun đê nay se trang bi/cung câp cho hoc viên: ̀ ̉ ̀ ̀ ̃ ̣ ́ ̣ Về kiến thức: Cung cấp cho học viên + Nắm được quan điểm Mác Lê nin, tư tưởng HCM, quan điểm của ĐCSVN về BĐG + Luật pháp và chính sách về bình đẳng giới ở Việt Nam hiện nay Về kỹ năng: + Phát hiện và chỉ ra được những thách thức trong khung luật pháp và chính sách, hoạt động của bộ máy thúc đẩy bình đẳng giới tại Việt Nam Về thái độ/tư tưởng: + Có trách nhiệm cao trong giải quyết những thách thức đặt ra trong thực hiện luật pháp và chính sách bình đẳng giới tại Việt Nam 4. Chn đâu ra va đanh gia ng ̉ ̀ ̀ ́ ́ ươi hoc ̀ ̣ Chuẩn đầu ra Đánh giá người học (Sau khi kêt thuc bai ́ ́ ̀ giang/chuyên đê nay, hoc ̉ ̀ ̀ ̣ Yêu câu đanh gia ̀ ́ ́ Hinh th ̀ ưc đanh gia ́ ́ ́ viên co thê đat đ ́ ̉ ̣ ược) Về kiến thức: Vận dụng kiến thức Thi viết + Hiểu tư khung luật pháp và Thi vấn đáp nhóm sách BĐG ở tưởng BĐG (Quan điểm chủ nghĩa Mác Lênin Bình đẳng giới; Tư Việt Nam để nhận diện đánh giá thực Câu hỏi: Vận dụng kiến thức về Pháp luật, chính sách và bộ máy thúc đẩy BĐG ở Việt Nam để phân tích những thách thức đặt ra trong luật pháp, chính sách và bộ máy thúc đẩy bình đẳng giới ở Việt Nam và đề xuất giải pháp khắc phục? Chn bi nơi dung t ̉ ̣ ̣ ự hoc m ̣ ục 2.2; 2.3 Chuẩn bị nội dung câu hỏi trươc, trong, sau gi ́ ơ lên l ̀ ớp: Câu hoi tr ̉ ước giờ lên lớp: Liệt kê các văn bản pháp luật của quốc tế và Việt Nam về BĐG Câu hoi sau gi ̉ ờ lên lớp: Câu hỏi : Những giá trị thời đại trong quan điểm của các nhà kinh điển Mác, Ăngghen, Hồ Chí Minh về tư tưởng bình đẳng nam nữ và giải phóng phụ nữ? Đối với anh (chị), giải pháp nào cần được ưu tiên để nâng cao hiệu quả của việc thực thi chính sách, pháp luật về BĐG ở Việt Nam hiện nay? Tại sao? Đọc tài liệu theo hướng dẫn mục 6.1; 6.2 Tâp trung nghe giang, tich c ̣ ̉ ́ ực tham gia tra l ̉ ơi cac câu hoi, tham gia đôi thoai, đong ̀ ́ ̉ ́ ̣ ́ gop y kiên, th ́ ́ ́ ảo luận III. Bai giang/Chun đ ̀ ̉ ề 3 1. Tên chun đê:̀ BÌNH ĐẲNG GIỚI TRONG LÃNH ĐẠO QUẢN LÝ Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 2. Sơ tiêt lên l ́ ́ ớp: 05 3. Mục tiêu: Bai giang/chuyên đê nay se trang bi/cung câp cho hoc viên: ̀ ̉ ̀ ̀ ̃ ̣ ́ ̣ Về kiến thức: Học viên nắm được khái niệm BĐG trong lãnh đạo, quản lý, tầm quan trọng, thực trạng, những khó khăn và giải pháp thúc đẩy BĐG trong lãnh đạo, quản lý ở VN hiện nay Về kỹ năng: Học viên có kỹ năng nhận diện các khó khăn và bước đầu có kỹ năng đưa ra các giải pháp thúc đẩy BĐG trong lãnh đạo, quản lý Về thái độ/tư tưởng: Học viên bước đầu hình thành thái độ chủ động, có hành động thúc đẩy BĐG trong lãnh đạo, quản lý tại cơ quan 4. Chuân đâu ra va đanh gia ng ̉ ̀ ̀ ́ ́ ươi hoc ̀ ̣ Chuẩn đầu ra Đánh giá người học (Sau khi kêt thuc bai ́ ́ ̀ giang/chuyên đê nay, ̉ ̀ ̀ hoc viên co thê đat ̣ ́ ̉ ̣ Yêu câu đanh gia ̀ ́ ́ Hinh th ̀ ưc đanh gia ́ ́ ́ được) Về kiến thức: + Phân tích được tầm quan trọng của BĐG trong LĐ QL. + Phân tích thực trạng BĐG trong lãnh đạo và quản lý Việt Nam hiện Thi viết Vận dụng được kiến thức Thi vấn đáp nhóm tầm quan trọng của BĐG trong LĐ QL vào đánh giá thực trạng BĐG trong lãnh đạo quản lý trong lĩnh vực Việt Nam nay, để đề xuất giải pháp khắc phục bất cập Về kỹ năng: + Nhận diện và phân thực bình đẳng giới ở địa phương/đơn vị tích được thực trạng Vận dụng được kiến thức BĐG LĐ&QL bình đẳng giới lãnh ở Việt Nam + Đánh giá được khó khăn thúc đẩy BĐG trong LĐ,QL tại Việt Nam hiện nay Về thái độ/Tư đạo, quản lý ở Việt Nam để đề xuất giải pháp khắc phục khó khăn đặt ra nhằm thúc đẩy bình đẳng giới trong lãnh đạo, quản lý địa phương/đơn vị hiện tưởng: + Chủ động, tích cực xây dựng kế hoạch hành động ủng hộ thúc đẩy BĐG tại địa phương cơ quan công tác + Đâu tranh phê phán ́ tư tưởng, định kiến giới trong LĐ QL địa phương 5. Nội dung chi tiêt và hình th ́ ức tơ ch ̉ ức dạy học Nội dung chi tiết I.BÌNH ĐẲNG GIỚI TRONG Hình thức tổ chức Câu hoi đanh ̉ ́ dạy học Thut trinh ́ ̀ LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ VÀ TẦM Hỏi đáp: Bình QUAN TRỌNG CỦA BÌNH gia qua trinh ́ ́ ̀ Câu hoỉ trước giờ lên lớp: ĐẲNG GIỚI TRONG LĐ,QL 1.1. Khái niệm bình đẳng giới trong lãnh đạo, quản lý 1.2. Cơ sở chính trị của việc thực hiện bình đẳng giới trong lãnh đạo, quản lý 1.3. Tầm quan trọng của việc thúc đẩy sự tham gia lãnh đạo, quản lý của nữ giới đẳng giới trong lãnh Đọc tài đạo, quản lý là gì? liệu Tại sao cần thúc đẩy phụ nữ tham gia LĐ QL trong khu vực công? Câu hoỉ 2. THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG Thảo luận nhóm: VẤN ĐỀ ĐẶT RA ĐỐI VỚI BÌNH Những lợi ích của ĐẲNG GIỚI TRONG LÃNH lãnh đạo nữ thơng ĐẠO, QUẢN LÝ Ở VIỆT NAM HIỆN NAY lớp: 1. Những lợi qua các ví dụ thực tế ích của lãnh trong đời sống? đạo nữ thơng qua các ví dụ 2.1. Thực trạng bình đẳng giới trong thực tế trong lãnh đạo và quản lý trong hệ thống chính trị Việt Nam trong giờ lên 2.1.1 Thực trạng bình đẳng giới đời sống? 2. Những khó khăn đối với trong Đảng nữ giới trong 2.1.2 Thực trạng bình đẳng giới quá trình trong các cơ quan dân cử vươn lên làm 2.1.3 Thực trạng bình đẳng giới lãnh đạo, trong bộ máy hành chính nhà nước quản lý ở các cấp trung ương và địa phương Bài tập nhóm: cơ quan, địa 2.1.4 Thực trạng bình đẳng giới Những khó khăn đối phương đồng trong lãnh đạo, quản lý trong các cơ với nữ giới trong q chí cơng tác? quan của Đảng, Nhà nước và các tổ trình vươn lên làm chức chính trị xã hội lãnh đạo, quản lý ở 2.2. Những vấn đề đặt ra đối với các cơ quan, địa Câu hoỉ sau lên lớp: Suy nghĩ về bình đẳng giới trong lãnh đạo, quản phương đồng chí hệ thống giải lý trong hệ thống chính trị Việt Nam cơng tác? pháp nhằm 2.2.1. Những vấn đề chung đặt ra thúc 2.2.2.Những nhóm khó khăn ảnh hưởng đến quá trình thực hiện bình đẳng giới lãnh đạo, quản lý trong hệ thống chính trị Việt Nam hiện nay đẩy BĐG trong LĐ QL ở một số lĩnh vực địa phương đồng chí? 3.3. MỘT SỐ GIẢI PHÁP THÚC Thảo luận nhóm: ĐẨY BÌNH ĐẲNG GIỚI TRONG Các giải pháp quan LÃNH ĐẠO VÀ QUẢN LÝ Ở trọng nhất để giải VIỆT NAM HIỆN NAY quyết những khó 3.1. Nhóm các giải pháp liên quan khăn trong thúc đẩy và quản lý ở Việt Nam hiện nay đồng chí cơng tác? đến khung luật pháp, chính sách thúc bình dẳng giới tại cơ quan, địa phương đẩy bình đẳng giới trong lãnh đạo 3.2. Nhóm các giải pháp liên quan đến văn hố, nhận thức về bình đẳng giới trong chính trị 3.4. Nhóm các giải pháp nâng cao năng lực và sự tự tin cho cán bộ nữ 6. Tai liêu hoc tâp ̀ ̣ ̣ ̣ (Phu h ̀ ợp vơi muc tiêu, chuân đâu ra, nôi dung bai giang/chuyên ́ ̣ ̉ ̀ ̣ ̀ ̉ đê va ghi ro ch ̀ ̀ ̃ ương/muc/trang cân đoc) ̣ ̀ ̣ 6.1. Tai liêu phai đoc: ̀ ̣ ̉ ̣ Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Giáo trình mơn học Giới trong lãnh đạo, quản lý, Nxb Lý luận chính trị, Hà Nội, 2018 2. Lương Thu Hiền và Mary Hawkesworth (2018), Xây dựng kiến thức và kỹ năng lãnh đạo và quản lý thúc đẩy bình đẳng giới 6.2. Tai liêu nên đoc: ̀ ̣ ̣ 1. UNDP (2012), Sự tham gia của phụ nữ trong vai trò lãnh đạo và quản lý ở Việt Nam 2. Lương Thu Hiền và các cộng sự (2014), Báo cáo nghiên cứu Vai trò lãnh đạo của Đảng và nhà nước trong việc nâng cao sự tham gia lãnh đạo, quản lý của nữ giới: Trường hợp tỉnh Tun Quang và tỉnh Thừa thiên Huế 3. Lương Thu Hiền (2017), Sự tham gia lãnh đạo, quản lý của nữ giới trong khu vực hành chính cơng: qua khảo sát tại tỉnh Sơn La", 2017 7. u cầu với học viên (Nêu ro cac hoat đơng ng ̃ ́ ̣ ̣ ươi hoc phai th ̀ ̣ ̉ ực hiên phu h ̣ ̀ ợp vơi chuân đâu ra, nôi dung, hinh th ́ ̉ ̀ ̣ ̀ ưc tô ch ́ ̉ ức day hoc va yêu câu đanh gia cua bai ̣ ̣ ̀ ̀ ́ ́ ̉ ̀ giang đa tun bơ) ̉ ̃ ́ Chuẩn bị nội dung thảo luận Câu hỏi: Vận dụng được kiến thức về tầm quan trọng của BĐG trong LĐ QL vào đánh giá thực trạng BĐG trong lãnh đạo và quản lý trong các lĩnh vực tại Việt Nam hiện nay, để đề xuất giải pháp khắc phục bất cập trong thực hiện bình đẳng giới ở địa phương/đơn vị Chn bi nơi dung t ̉ ̣ ̣ ự hoc (T ̣ ự học mục I.1.2. Cơ sở chính trị của việc thực hiện bình đẳng giới trong lãnh đạo, quản lý ; Mục III.3.2) Chuẩn bị nội dung câu hỏi trươc, trong, sau gi ́ ơ lên l ̀ ớp ở Muc 5; ̣ Đọc tài liệu theo hướng dẫn; Tâp trung nghe giang, tich c ̣ ̉ ́ ực tham gia tra l ̉ ơi cac câu hoi, tham gia đôi thoai, đong ̀ ́ ̉ ́ ̣ ́ gop y kiên, th ́ ́ ́ ảo luận IV. Bai giang/Chuyên đ ̀ ̉ ề 4 1. Tên chun đê:̀ MỘT SỐ KỸ NĂNG LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ THÚC ĐẨY BÌNH ĐẲNG GIỚI 2. Sơ tiêt lên l ́ ́ ớp: 05 3. Mục tiêu: Bai giang/chun đê nay se trang bi/cung câp cho hoc viên: ̀ ̉ ̀ ̀ ̃ ̣ ́ ̣ Về kiến thức: + Kiến thức cơ bản về kỹ năng lãnh đạo, quản lý hướng tới thúc đẩy BĐG (kỹ năng phân tích giới, kỹ năng lồng ghép giới trong hoạch định và thực thi chính sách) + Kỹ năng ủy quyền và kỹ năng hướng dẫn cán bộ nữ là cơng cụ để xây dựng năng lực cho cán bộ nữ Về kỹ năng: Phát triển kỹ năng phân tích giới, kỹ năng lồng ghép giới trong hoạch định và thực thi chính sách, kỹ năng ủy quyền hiệu quả và kỹ năng hướng dẫn cán bộ nữ. Về thái độ/tư tưởng: Chủ động, tích cực xây dựng kế hoạch phân tích giới, lồng ghép giới trong tổ chức thực hiện chính sách nhằm nâng cao năng lực giới trong phát triển, trong LĐ,QL 4. Chuân đâu ra va đanh gia ng ̉ ̀ ̀ ́ ́ ươi hoc ̀ ̣ Chuẩn đầu ra Đánh giá người học (Sau khi kêt thuc bai ́ ́ ̀ giang/chuyên đê nay, ̉ ̀ ̀ hoc viên co thê đat ̣ ́ ̉ ̣ Yêu câu đanh gia ̀ ́ ́ Hinh th ̀ ưc đanh gia ́ ́ ́ được) Về kiến thức: Vận dụng được kiến thức Thi viết + Mô tả các kỹ phân tích giới Thi vấn đáp nhóm trong hoạch định và thực thi bước tiến hành các kỹ phân chính sách thúc đẩy BĐG ở tích giới, lồng ghép Việt Nam, để nhận diện giới thực trạng và đề xuất giải + Phân tích được các pháp phát triển kỹ năng bước thực kỹ phân tích giới có trách năng ủy quyền và kỹ nhiệm thực thi chính năng hướng dẫn cán sách taị địa phương/đơn vị. bộ nữ. Về kỹ năng: Vận dụng được kiến thức kỹ năng lồng ghép giới trong hoạch định và thực thi + Phân tích được chính sách BĐG ở Việt Nam giới, có khả năng hiện nay để đánh giá và đề lồng ghép giới trong xuất giải pháp khắc phục hoạch định thực khó khăn nâng cao năng thi sách BĐG lồng ghép giới hiệu quả Việt Nam hiện trong cán bộ LĐ,QL, nhất là cán nữ địa + Phát triển được phương/đơn vị một số bước tổ chức thực kỹ năng ủy quyền hiệu quả, kỹ hướng dẫn cán nữ Việt Nam hiện nay. Về thái độ/Tư tưởng: Chủ động, tích cực, vận dụng quan điểm giới trong tham mưu, hoạch định thực thi chính sách BĐG ở địa phương/đơn vị; ủy quyền và hướng dẫn cán bộ nữ nhằm nâng cao năng lực cho đội ngũ cán bộ nữ 5. Nội dung chi tiêt và hình th ́ ức tơ ch ̉ ức dạy học Nội dung chi tiết Hình thức tổ Câu hoi đanh ̉ ́ chức dạy học gia qua trinh ́ ́ ̀ I. KỸ NĂNG PHÂN TÍCH GIỚI Thuyêt trinh ́ ̀ Câu hoỉ trước 1.1. Khái quát chung về Phân tích Hỏi đáp: giờ lên lớp: giới Thể nào là phân 1.Đọc tài liệu 1.2. Một số cơng cụ phân tích giới tích giới? 2.Tại cần 1.3. Các bước tiến hành Phân tích Các bước tiến thúc đẩy phụ nữ giới hành phân tích tham gia LĐ QL giới khu vực II. KỸ NĂNG LỒNG GHÉP GIỚI Thảo luận nhóm: 2.1. Khái quát chung về lồng ghép Những khó khăn giới và thách thức 2.2. Cơ sở pháp lý của lồng ghép giới 2.3. Các bước tiến hành lồng ghép giới công? Câu hoỉ trong giờ lên lớp: trong q trình áp 1. Phân tích vai dụng phân tích và trò của người lồng ghép giới lãnh đạo quản lý trong hoạc định trong việc xây và thực thi chính dựng và thực thi 2.4. Các điều kiện đảm bảo lồng sách ? chính sách có ghép giới có hiệu quả trách nhiệm Cam kết ủng hộ của lãnh đạo các giới? cấp 2. Những khó Cơ chế quản lý phù hợp để thúc khăn đối với nữ giới trong q đẩy cơng tác lồng ghép giới trình vươn lên Nâng cao năng lực đảm bảo lồng làm lãnh đạo, ghép giới có hiệu qủa quản lý ở các cơ Đảm bảo q trình lập ngân sách quan, địa phương và sử dụng ngân sách của tổ chức có đồng chí cơng tính đến những khác biệt về giới tác? nhằm thúc đẩy bình đẳng giới Câu hoi sau gi ̉ ờ Xây dựng mơi trường văn hố có lên lớp: trách nhiệm giới III. KỸ NĂNG ỦY QUYỀN HIỆU Câu hỏi thảo QUẢ MỘT CƠNG CỤ XÂY luận: 1. Từ thực tiễn đơn vị công tác của bản thân, DỰNG NĂNG LỰC CHO Hãy vận dũng kỹ hãy thiết kế một CÁN BỘ NỮ 3.1. Khái niệm uỷ quyền và tầm quan trọng của uỷ quyền 3.2.Chu trình uỷ quyền năng ủy quyền chương trình, hiệu quả để xây một đề án cụ thể dựng đội ngũ cán có lồng ghép giới bộ cán bộ nữ kế cận tại cơ quan + Đánh giá mức độ ưa thích uỷ cơng tác nhu thế quyền của người lãnh đạo nao? + Hiểu được nhân viên + Hiểu được nhiệm vụ 3.3.Giám sát, đánh giá, khen thưởng và rút kinh nghiệm IV KỸ NẰNG XÂY DỰNG Thảo luận nhóm: CHƯƠNG TRÌNH HƯỚNG Từ thực tiễn của DẪN CÁN BỘ NỮ đơn vị, hãy thiết 4.1 Những nội dung về kế một chương tình hướng dẫn hướng dẫn cán bộ nữ Khái niệm hướng dẫn cán bộ nữ tại cơ quan đồng chí Sự cần thiết việc xây dựng cơng tác một chương trình hướng dẫn cán bộ nữ hệ thống trị Việt Nam Vai trò và trách nhiệm của những bên liên quan trình triển khai chương trình hướng dẫn cán bộ nữ Phát triển mục tiêu hướng dẫn 4.2. Các bước xây dựng một chương trình kèm cặp, hướng dẫn cán bộ nữ tại cơ quan V KỸ NĂNG XÂY DỰNG TỔ Thảo luận nhóm: CHỨC THÂN THIỆN GIỚI Các giải pháp 5.1. Những nội dung cơ bản về giới quan trọng nhất để giải quyết và tổ chức và tổ chức Khái niệm giới trong tổ chức Khái niệm tổ chức Các yếu tố của một tổ chức những khó khăn đó tại cơ quan, địa phương đồng chí cơng tác? Nhu cầu giới thực tiễn và nhu cầu giới chiến lược trong tổ chức 5.2. Các bước xây dựng tổ chức thân thiện giới Phân tích giới trong tổ chức Đánh giá giới trong tổ chức Lập kế hoạch hành động xây dựng tổ chức thân thiên giới 6. Tai liêu hoc tâp ̀ ̣ ̣ ̣ (Phu h ̀ ợp vơi muc tiêu, chuân đâu ra, nôi dung bai giang/chuyên ́ ̣ ̉ ̀ ̣ ̀ ̉ đê va ghi ro ch ̀ ̀ ̃ ương/muc/trang cân đoc) ̣ ̀ ̣ 6.1. Tai liêu phai đoc: ̀ ̣ ̉ ̣ Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Giáo trình mơn học Giới trong lãnh đạo, quản lý, Nxb Lý luận chính trị, Hà Nội, 2018 2. Lương Thu Hiền và Mary Hawkesworth (2018), Hướng dẫn cán bộ nữ trong hệ thống chính trị |Việt Nam: cẩm nang cho người hướng dẫn, người được hướng dẫn và điều phối viên chương trình hướng dẫn 6.2. Tai liêu nên đoc: ̀ ̣ ̣ 1. Quốc hội nước Cộng hòa XHCN Việt Nam. Ủy ban Các vấn đề xã họi (2009): Giới và lồng ghép giới với các hoạt động của Quốc hội 2. Cơ quan LHQ về Bình đẳng giới và Trao quyền cho Phụ nữ và Bộ Lao động thương binh và Xã hội (2016): tài liệu số 6 tập lồng ghép giới trong các lĩnh vực kinh tế, lĩnh vực lao động việc làm, lĩnh vực giáo dục đào tạo lĩnh vực lãnh đạo, quản lý 3. UBQG vì sự tiến bộ của phụ nữ Việt Nam (2008), Hướng dẫn lồng ghép giới trong hoạch định và thực thi chính sách, Hà Nội 7. u cầu với học viên Chuẩn bị nội dung thảo luận Câu hỏi: Vận dụng được kiến thức về kỹ năng phân tích giới và lồng ghép giới trong hoạch định và thực thi chính sách thúc đẩy BĐG ở Việt Nam, để nhận diện thực trạng và đề xuất giải pháp phát triển kỹ năng phân tích giới, kỹ năng lồng ghép giới có trách nhiệm trong thực thi chính sách taị địa phương/đơn vị Chn bi nơi dung t ̉ ̣ ̣ ự hoc: H ̣ ọc nội dung III và IV Chuẩn bị nội dung câu hỏi trươc, trong, sau gi ́ ơ lên l ̀ ớp ở Muc 5; ̣ Đọc tài liệu theo hướng dẫn; Tâp trung nghe giang, tich c ̣ ̉ ́ ực tham gia tra l ̉ ơi cac câu hoi, tham gia đôi thoai, đong ̀ ́ ̉ ́ ̣ ́ gop y kiên, th ́ ́ ́ ảo luận Ha Nôi, ngày tháng năm . ̀ ̣ GIAM ĐÔC ́ ́ TRƯỞNG KHOA ... lãnh đạo, quản lý 1.2. Cơ sở chính trị của việc thực hiện bình đẳng giới trong lãnh đạo, quản lý 1.3. Tầm quan trọng của việc thúc đẩy sự tham gia lãnh đạo, quản lý của nữ giới đẳng giới trong lãnh ... Việt Nam; Bình đẳng giới trong lãnh đạo, quản lý ở Việt Nam) Phát triển các kỹ năng lãnh đạo, quản lý thúc đẩy bình đẳng giới như: Kỹ năng phân tích giới, kỹ năng lồng ghép giới, kỹ năng xây dựng, tổ chức thân thiện... bình đẳng giới, luật pháp, chính sách và bộ máy thúc đẩy bình đẳng giới ở Việt Nam; Bình đẳng giới trong lãnh đạo, quản lý ở Việt Nam + Kỹ năng: Phát triển các kỹ năng lãnh đạo, quản lý thúc đẩy bình đẳng giới như: Kỹ