Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu này nhằm tìm ra thực trạng tính tích cực tham gia các hoạt động xã hội của người lao động ở khu công nghiệp và biểu hiện tính tích cực tham gia các hoạt
Trang 1ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN
Trang 2ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN
LUẬN ÁN TIẾN SĨ TÂ LÝ HỌC
NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC:
PGS.TS Hoàng Mộc Lan PGS.TS Phạm Mạnh Hà
Hà Nội, 2019
Trang 3LỜI CAM ĐOAN
Tôi cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi Các dữ liệu, kết quả nghiên cứu trong luận án là trung thực và khách quan với dữ liệu thu được từ điều tra thực tiễn
Tác giả luận án
Lê Thị Thủy
Trang 4MỤC LỤC
LỜI CAM ĐOAN
MỤC LỤC 1
DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT 4
DANH MỤC BẢNG 5
DANH MỤC BIỂU ĐỒ 6
MỞ ĐẦU 7
1 Tính cấp thiết của đề tài 7
2 Mục đích nghiên cứu 8
3 Nhiệm vụ nghiên cứu 8
4 Đối tượng nghiên cứu và khách thể nghiên cứu 9
5 Giới hạn phạm vi nghiên cứu 9
6 Giả thuyết khoa học 10
7 Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu 10
8 Đóng góp mới của luận án 11
9 Cấu trúc của luận án 12
Chương 1 TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VỀ TÍNH TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI 13
1.1 Nghiên cứu về bản chất của tính tích cực ở trên thế giới và ở Việt Nam 13
1.2 Nghiên cứu về tính tích cực trong hoạt động lao động, nghề nghiệp 16
1.3 Nghiên cứu về tính tích cực tham gia các hoạt động xã hội của người lao động 19
1.3.1 Hướng nghiên cứu về tầm quan trọng của tính tích cực tham gia
hoạt động xã hội của cá nhân và nhóm 19
1.3.2 Hướng nghiên cứu về các yếu tố ảnh hưởng đến tính tích cực tham gia
các hoạt động xã hội 22
Chương 2 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TÍNH TÍCH CỰC THAM GIA
CÁC HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI CỦA NGƯỜI LAO ĐỘNG Ở MỘT SỐ
KHU CÔNG NGHIỆP 29
2.1 Một số vấn đề lý luận về tính tích cực 29
2.1.1 Các quan điểm khoa học về tính tích cực 29
2.1.2 Khái niệm tính tích cực 31
Trang 52.2 Hoạt động xã hội của người lao động ở khu công nghiệp 33
2.2.1 Người lao động ở khu công nghiệp 33
2.2.2 Hoạt động xã hội của người lao động ở khu công nghiệp 36
2.3 Lý luận về tính tích cực tham gia hoạt động xã hội của người lao động
ở khu công nghiệp 33
2.3.1 Khái niệm tính tích cực tham gia hoạt động xã hội của người lao động trong khu công nghiệp 38
2.3.2 Biểu hiện của tính tích cực tham gia các hoạt động xã hội
của người lao động trong khu công nghiệp 41
2.3.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến tính tích cực tham gia các hoạt động xã hội
của người lao động 44
Chương 3 TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 50
3.1 Vài nét về địa bàn và khách thể nghiên cứu 50
3.1.1 Khái quát chung địa bàn nghiên cứu 50
3.1.2 Vài nét về khách thể nghiên cứu 53
3.2 Tổ chức nghiên cứu 55
3.2.1 Giai đoạn nghiên cứu lý luận 55
3.2.2 Giai đoạn nghiên cứu thực tiễn 57
3.3 Các phương pháp nghiên cứu 64
3.3.1 Phương pháp nghiên cứu văn bản, tài liệu 64
3.3.2 Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi 64
3.3.3 Phương pháp phỏng vấn sâu 65
3.3.4 Phương pháp phân tích chân dung tâm lý điển hình 66
3.3.5 Phương pháp nghiên cứu thực nghiệm tác động 66
3.3.6 Phương pháp thống kê toán học 70
3.4 Tiêu chí đánh giá và thang đánh giá 71
3.4.1 Tiêu chí đánh giá 71
3.4.2 Thang đánh giá dành cho người lao động 72
Trang 6Chương 4 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN TÍNH TÍCH CỰC
THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI CỦA NGƯỜI LAO ĐỘNG
Ở MỘT SỐ KHU CÔNG NGHIỆP CÁC TỈNH PHÍA BẮC 75
4.1 Đánh giá chung về tính tích cực tham gia hoạt động xã hội của người lao động ở một số khu công nghiệp các tỉnh phía Bắc 75
4.2 Các biểu hiện của tính tích cực tham gia các hoạt động xã hội của
người lao động ở một số khu công nghiệp các tỉnh phía Bắc 80
4.2.1 Nhận thức của người lao động về hoạt động xã hội 80
4.2.2 Tính tích cực tham gia các hoạt động xã hội của người lao động biểu hiện ở sự sẵn sàng chủ động 91
4.2.3 Tính tích cực tham gia các hoạt động xã hội của người lao động biểu hiện ở các hành động kiên trì, nỗ lực vượt khó trong tham gia hoạt động xã hội 95
4.2.4 So sánh các mặt biểu hiện của tính tích cực ở các nhóm người lao động khác nhau 105
4.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến tính tích cực tham gia các hoạt động xã hội
của người lao động 111
4.3.1 Các yếu tố chủ quan 112
4.3.2 Các yếu tố khách quan 116
4.3.3 Mức độ ảnh hưởng của các yếu tố đến tính tích cực tham gia
các hoạt động xã hội của người lao động 119
4.4 Tính tích cực tham gia các hoạt động xã hội qua một số chân dung
điển hình 122
4.4.1 Trường hợp thứ nhất 122
4.4.2 Trường hợp thứ hai 126
4.5 Thực nghiệm biện pháp tác động nhằm nâng cao tính tích cực tham gia
hoạt động xã hội cho người lao động 129
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 138
DANH MỤC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ LIÊN QUAN
ĐẾN LUẬN ÁN 142
TÀI LIỆU THAM KHẢO 143
PHỤ LỤC 152
Trang 7DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT
ĐLC : Độ lệch chuẩn ĐTB : Điểm trung bình HĐXH : Hoạt động xã hội KCN : Khu công nghiệp NLĐ : Người lao động
TTC : Tính tích cực THHH : Trách nhiệm hữu hạn
THCS : Trung học cơ sở THPT : Trung học phổ thông
Trang 8DANH MỤC BẢNG
Bảng 3.1 Mô tả về khách thể nghiên cứu là NLĐ trong các khu công nghiệp 53
Bảng 3.2 Kết quả kiểm định Cronbach’s Alpha 61
Bảng 3.3 Kết quả phân tích khám phá nhân tố (EFA) 62
Bảng 3.4 Thông tin về nhóm thực nghiệm và nhóm đối chứng 68
Bảng 4.1 Kết quả thống kê tính tích cực tham gia các hoạt động xã hội của NLĐ và các mặt biểu hiện tính tích cực 75
Bảng 4.2 Nhận thức về sự cần thiết tham gia các hoạt động tập thể của NLĐ 81
Bảng 4.3 Nhận thức về sự cần thiết tham gia các hoạt động cộng đồng của NLĐ 86
Bảng 4.4 Nhận thức về lợi ích tham gia các hoạt động xã hội của NLĐ 89
Bảng 4.5 Sự sẵn sàng chủ động tham gia các hoạt động xã hội của NLĐ 92
Bảng 4.6 Hành động nỗ lực vượt khó khi tham gia các hoạt động xã hội
của NLĐ 100
Bảng 4.7 Sự hài lòng của NLĐ khi tham gia các hoạt động xã hội 103
Bảng 4.8 Mong muốn tiếp tục tham gia hoạt động xã hội 104
Bảng 4.9 So sánh tính tích cực tham gia các hoạt động xã hội biểu hiện
ở khía cạnh nhận thức của các nhóm NLĐ khác nhau 106
Bảng 4.10 So sánh tính tích cực tham gia các hoạt động xã hội biểu hiện
ở mặt sẵn sàng chủ động của các nhóm NLĐ khác nhau 108
Bảng 4.11 So sánh tính tích cực tham gia các hoạt động xã hội biểu hiện
ở hành động kiên trì, nỗ lực vượt khó của các nhóm NLĐ khác nhau 110
Bảng 4.12 Mức độ ảnh hưởng của các yếu tố đến tính tích cực tham gia
các hoạt động xã hội của NLĐ 119
Bảng 4.13 Dự báo các yếu tố chủ quan ảnh hưởng đến tính tích cực tham gia
hoạt động xã hội của NLĐ 121
Bảng 4.14 Mức độ tích cực tham gia các hoạt động xã hội trước thực nghiệm 130
Bảng 4.15 So sánh mặt nhận thức của NLĐ ở nhóm thực nghiệm 131
Bảng 4.16 So sánh sự sẵn sàng chủ động của nhóm thực nghiệm và nhóm
đối chứng ở thời điểm trước và sau thực nghiệm 133
Bảng 4.17 Hành động kiên trì, nỗ lực của NLĐ ở nhóm thực nghiệm và nhóm
đối chứng ở thời điểm trước và sau thực nghiệm 134
Trang 9DANH MỤC BIỂU ĐỒ
Biểu đồ 4.1 Tương quan giữa các mặt biểu hiện của tính tích cực tham gia
các hoạt động xã hội của NLĐ 79
Biểu đồ 4.2 Sự tham gia các hoạt động tập thể của người lao động 95
Biểu đồ 4.3 Sự tham gia các hoạt động cộng đồng của người lao động 98
Biểu đồ 4.4 So sánh sự nhận thức của người lao động ở nhóm thực nghiệm
ở trước và sau thực nghiệm 132
Biểu đồ 4.5 So sánh sự nhận thức của người lao động ở nhóm đối chứng 133
Biểu đồ 4.6 So sánh hành động kiên trì, nỗ lực vượt khó của người lao động ở
nhóm thực nghiệm trước thời điểm thực nghiệm và sau thời điểm thực nghiệm 135
Biểu đồ 4.7 So sánh hành động kiên trì nỗ lực vượt khó của NLĐ ở nhóm
đối chứng trước thời điểm thực nghiệm và sau thời điểm thực nghiệm 136
Trang 10MỞ ĐẦU
1 Tính cấp thiết của đề tài
Tính tích cực được các nhà nghiên cứu trên thế giới cũng như ở Việt Nam
quan tâm nhiều hơn trong vài thập kỷ gần đây Các nhà tâm lý học đã khẳng định
tính tích cực là một trong những phẩm chất cơ bản của nhân cách [50] Tính tích cực có tác dụng thúc đẩy mọi hoạt động của con người diễn ra nhanh chóng và
có kết quả cao hơn Sự tham gia tích cực vào hoạt động xã hội cho phép con người hiện thực hóa tiềm năng, phát triển chính năng lực của mình, đồng thời có thể góp phần vào sự phát triển xã hội [31] Trong đó, việc tổ chức các hoạt động
xã hội chính là tạo môi trường để con người được phát triển bản thân một cách tốt nhất
Thông qua hoạt động xã hội con người mở rộng hiểu biết, có quan niệm sống tích cực, đúng đắn, phù hợp với các giá trị, chuẩn mực đạo đức, xã hội, pháp luật, ý thức tốt hơn về nghĩa vụ, trách nhiệm của bản thân đối với cộng đồng, đất nước, góp phần xây dựng quan hệ xã hội tốt đẹp, khơi dậy, giáo dục tinh thần tương thân tương ái và các giá trị đạo đức, nhân văn, giúp họ biết sống và làm việc vì sự phát triển của cộng đồng, của đất nước [10] Tham gia các hoạt động xã hội giúp họ tăng cường mối quan hệ hợp tác giữa cá nhân và nhóm, cải thiện sức khỏe [82], tăng sự hài lòng, duy trì hạnh phúc và giảm các hành động tiêu cực (Fengler, 1984; Havighurst, Neugarten, & Tobin, 1968; Herzog, Kahn, Morgan, Jackson, & Antonucci, 1989; Mad dox, 1968; Oman, Thoresen, & McMahon, 1999; Ward, 1979) [90]
Người lao động làm việc ở một số KCN hiện nay đa số là người lao động trẻ, trình độ học vấn thấp chưa được đào tạo có hệ thống, thời gian làm việc kéo dài đời sống còn tạm bợ Điều đó đã ảnh hưởng đến đời sống tinh thần và lối sống của người công nhân cho nên họ ít quan tâm và có thái độ thụ động trong những hoạt động chung của tập thể, xã hội dễ bị lôi kéo tham gia vào những hoạt động xã hội không lành mạnh.[12]
Trang 11Nhận thức được thực trạng về đời sống vật chất, đời sống tinh thần của người lao động và thấy được ý nghĩa, tầm quan trọng của việc tham gia các HĐXH, trong những năm qua Công đoàn các khu công nghiệp đã tổ chức nhiều hoạt động, một số hoạt động đã thu hút được đông đảo người lao động tham gia Tuy nhiên, theo đánh giá của tổ chức công đoàn nhiều hoạt động được tổ chức có hiệu quả thấp đa số còn thụ động Việc nghiên cứu những yếu tố cản trở quá trình tích cực tham gia các hoạt động xã hội của người lao động, chỉ ra thực trạng của vấn đề và đưa ra những biện pháp nhằm phát huy tính tích cực của người lao động khi tham gia các hoạt động xã hội là rất cần thiết trong giai đoạn hiện nay
Ở trên thế giới đã có rất nhiều công trình nghiên cứu khác nhau về tính tích cực tham gia các hoạt động xã hội, ý nghĩa và tầm quan trọng của sự tham gia các hoạt động xã hội ở mọi tầng lớp, mọi lứa tuổi khác nhau Tuy nhiên, ở Việt Nam vấn đề này mới chỉ được nghiên cứu trong thời gian gần đây của một vài tác giả Các công trình đó được tiếp cận theo hướng tâm lý học còn rất ít và thiếu hệ thống
Vì vậy tác giả đã lựa chọn đề tài “Tính tích cực tham gia các hoạt động xã hội của người lao động ở một số khu công nghiệp các tỉnh phía Bắc” để nghiên cứu
2 Mục đích nghiên cứu
Nghiên cứu này nhằm tìm ra thực trạng tính tích cực tham gia các hoạt động
xã hội của người lao động ở khu công nghiệp và biểu hiện tính tích cực tham gia các hoạt động xã hội của người lao động; tìm hiểu ảnh hưởng của các yếu tố thuộc về cá nhân và yếu tố thuộc về Doanh nghiệp Trên cơ sở đó đề xuất một số kiến nghị nhằm phát huy tính tích cực của người lao động khi tham gia các hoạt động xã hội
3 Nhiệm vụ nghiên cứu
- Tổng quan các nghiên cứu về tính tích cực tham gia các hoạt động xã hội ở
người lao động và xây dựng cơ sở lý luận nghiên cứu về tính tích cực tham gia các
hoạt động xã hội của người lao động ở một số khu công nghiệp
- Làm rõ thực trạng tính tích cực tham gia các hoạt động xã hội qua việc tìm
hiểu các biểu hiện của tính tích cực cũng như sự ảnh hưởng của các yếu tố thuộc về
Trang 12cá nhân và các yếu tố thuộc về tổ chứcđến tính tích cực tham gia các hoạt động xã
hội của người lao động ở một số khu công nghiệp
- Đưa ra một số kiến nghị nhằm phát huy tính tích cực tham gia các hoạt động
xã hội cho người lao động
4 Đối tƣợng nghiên cứu và khách thể nghiên cứu
4.1 Đối tượng nghiên cứu
Biểu hiện và mức độ tính tích cực tham gia các hoạt động xã hội của người lao động ở một số khu công nghiệp các tỉnh phía Bắc
4.2 Khách thể nghiên cứu
Nghiên cứu 550 người đang làm việc theo hợp đồng lao động từ 1 năm trở lên tại một số khu công nghiệp
5 Giới hạn phạm vi nghiên cứu
5.1 Giới hạn về địa bàn nghiên cứu
Trong khuôn khổ luận án này, chúng tôi chỉ tập trung điều tra, khảo sát thực trạng tính tích cực tham gia các hoạt động xã hội của NLĐ ở 6 công ty tại một số khu công nghiệp các tỉnh phía Bắc bao gồm: Công ty THHH Đỉnh Vàng - Hải Phòng, công ty TNHH Apatit Lào Cai, công ty TNHH chính xác Việt Nam - Vĩnh Phúc, công ty TNHH Panasonic Việt Nam - Hà Nội, công ty than Dương Huy - Cẩm Phả, Quảng Ninh, công ty cổ phần LiLaMa18 - Hưng Yên
5.2 Giới hạn về nội dung nghiên cứu
Luận án chỉ nghiên cứu tính tích cực trên 3 mặt biểu hiện: sự nhận thức, sự sẵn sàng, chủ động và hành động kiên trì, nỗ lực khi tham gia các hoạt động xã hội do
DN tổ chức
Ảnh hưởng của một số yếu tố thuộc về cá nhân và một số yếu tố thuộc về tổ chức đến tính tích cực tham gia các hoạt động xã hội
Từ kết quả nghiên cứu, luận án đề xuất và thử nghiệm một số biện pháp tâm lý
xã hội để nhằm phát huy tính tích cực tham gia các hoạt động xã hội cho người
lao động
Trang 136 Giả thuyết khoa học
Tính tích cực tham gia hoạt động xã hội của phần lớn người lao động chưa cao, mang tính thụ động
Có nhiều yếu tố tác động đến tính tích cực tham gia các hoạt động xã hội của người lao động ở một số khu công nghiệp các tỉnh phía Bắc, trong đó điều kiện làm việc, chính sách của doanh nghiệp, tính trách nhiệm của người lao động có sự tác động mạnh mẽ nhất
Có thể phát huy tính tích cực tham gia các hoạt động xã hội cho người lao động thông qua biện pháp tập huấn, chia sẻ về giá trị, ý nghĩa của việc tham gia các hoạt động xã hội sẽ nâng cao tính tích cực của họ
7 Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu cụ thể
7.1 Phương pháp luận nghiên cứu
Nghiên cứu tính tích cực tham gia các hoạt động xã hội dựa vào các quan điểm phương pháp luận khoa học sau:
7.1.1 Quan điểm duy vật biện chứng
Theo quan điểm duy vật biện chứng, mọi hiện tượng tâm lý con người đều phụ thuộc một cách tất yếu và có tính quy luật vào các tác động bên ngoài (các điều kiện
xã hội- lịch sử cụ thể) tác động đến con người thông qua các điều kiện bên trong Các tác động bên ngoài tác động đến tính tích cực tham gia các hoạt động xã hội của người lao động đó là các điều kiện hoàn cảnh cụ thể; đặc điểm của nền kinh tế, chính trị, văn hóa xã hội mà người lao động sinh sống và làm việc và đặc điểm tâm sinh lý của người lao động, các đặc điểm tâm lý cá nhân của người lao động Đây chính là quan điểm chủ đạo khi nghiên cứu về tính tích cực tham gia các hoạt động
xã hội của người lao động
7.1.2 Quan điểm tiếp cận hoạt động
Theo quan điểm của tâm lý học hoạt động: tâm lý, ý thức con người được nảy sinh, hình thành và phát triển trong hoạt động Tính tích cực tham gia các hoạt động xã hội của người lao động là hoạt động có ý thức của người lao động, được thể hiện qua hoạt động cụ thể và qua giao tiếp ứng xử với người khác và qua kết quả đạt được khi tham gia hoạt động xã hội của người lao động
Trang 147.1.3 Quan điểm tiếp cận liên ngành
Tính tích cực là đối tượng nghiên cứu của nhiều ngành khoa học khác nhau Nghiên cứu này chủ yếu dựa vào quyết định luận trong tâm lý học, nhưng tính tích cực tham gia các hoạt động xã hội sẽ được nhìn nhận trong mối quan hệ với nhiều ngành khoa học khác như sinh học, tâm lý học, triết học và xã hội học
7.2 Phương pháp nghiên cứu cụ thể
Phương pháp nghiên cứu tài liệu, văn bản
Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi
Phương pháp phỏng vấn sâu
Phương pháp chuyên gia
Phương pháp phân tích chân dung tâm lý điển hình
Hệ thống hóa và phát triển một số cơ sở lý luận về khái niệm tính tích cực tham gia các hoạt động xã hội của người lao động tại các khu công nghiệp và những biểu hiện của tính tích cực tham gia hoạt động xã hội của người lao động; đồng thời xác định rõ các yếu tố thuộc cá nhân và yếu tố thuộc về tổ chức chi phối vào tính tích cực tham gia các hoạt động xã hội của người lao động trong các khu công nghiệp
8.2 Về thực tiễn
Kết quả nghiên cứu thực tiễn góp phần làm rõ hơn bức tranh thực trạng tính tích cực tham gia các hoạt động xã hội của người lao động ở một số khu công nghiệp; Tính tích cực tham gia các hoạt động xã hội của người lao động chỉ đạt ở mức trung bình, từ đó làm sáng tỏ ảnh hưởng của các yếu tố thuộc về cá nhân (bao
Trang 15gồm: tính trách nhiệm, nhu cầu giao tiếp, sự quan tâm làm việc thiện,động cơ tham gia) và các yếu tố thuộc về tổ chức (bao gồm: cách thức tổ chức, cách quản lý, chính sách doanh nghiệp và điều kiện làm việc)
Các kết quả này đã được khẳng định thông qua kết quả xử lý tương quan và hồi quy
Kết quả của mô hình hồi quy trong nghiên cứu chỉ ra yếu tố điều kiện làm việc có khả năng dự báo cao nhất đối với tính tích cực tham gia các hoạt động xã hội của người lao động
Trên cơ sở những yếu tố ảnh hưởng tới tính tích cực tham gia các hoạt động
xã hội được chỉ ra trong kết quả nghiên cứu, căn cứ vào điều kiện và các nguồn lực thực tế để triển khai thực hiện, luận án đã đề xuất một số biện pháp tâm lý xã hội đối với nhóm người lao động tại công ty TNHH Đỉnh Vàng - Hải Phòng được chỉ ra trong nghiên cứu Việc đề xuất và áp dụng thử nghiệm một số biện pháp tâm lý xã hội cho người lao động là một chương trình tham khảo hữu ích cho cán bộ Công đoàn, các nhà quản lý doanh nghiệp các khu công nghiệp để đưa ra các giải pháp trong việc nâng cao tính tích cực tham gia các hoạt động xã hội của người lao động hiện nay
9 Cấu trúc của luận án
Ngoài phần mở đầu, kết luận, kiến nghị, danh mục các công trình khoa học
đã công bố có liên quan đến luận án, tài liệu tham khảo và phụ lục luận án được kết cấu thành 4 chương:
Chương 1: Tổng quan tình hình nghiên cứu về tính tích cực tham gia hoạt
động xã hội
Chương 2: Cơ sở lý luận về tính tích cực và tính tích cực tham gia các hoạt
động xã hội của người lao động ở một số khu công nghiệp
Chương 3: Tổ chức và phương pháp nghiên cứu
Chương 4: Kết quả nghiên cứu thực tiễn tính tích cực tham gia các hoạt
động xã hội của người lao động ở một số khu công nghiệp và các tỉnh phía Bắc
Trang 16Chương 1 TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VỀ TÍNH TÍCH CỰC
THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI
1.1 Nghiên cứu về bản chất của tính tích cực ở trên thế giới và ở Việt Nam
Tính tích cực từ lâu đã được các ngành khoa học quan tâm Trong đó phải kể đến ngành sinh học, triết học, chính trị học, xã hội học, kinh tế học, khoa học quản
lý và đặc biệt là tâm lý học Trong tâm lý học, những vấn đề về bản chất của tính tích cực đang có nhiều quan điểm khác nhau
Theo các nhà tâm lý học hành vi Watson, A Bandura, (1976), B F Skinner (1976) bản chất của hành vi là phản ứng của cơ thể đáp ứng lại tác động của môi trường Với công thức nổi tiếng S >R của Watson thì tính chất của kích thích là cái thúc đẩy tính tích cực hành động của con người A Bandura khi giải thích hành vi con người cho rằng, việc thực hiện một hành vi nào đó không chỉ vì cái chúng ta nhận được, mà còn trên cơ sở nhận thức, đánh giá về hậu quả của việc thực hiện hành vi [59]
B F Skinner, đưa ra khái niệm hành vi tạo tác để mô tả hành vi của con người Theo ông, hành vi tạo tác là một kiểu hành vi có liên quan đến một kiểu học tập Mỗi hành vi chịu sự tác động chủ yếu bởi những kết quả sau đó và của sự thay đổi môi trường và có 3 loại hành vi tạo tác: củng cố, phần thưởng và sự trừng phạt, hành vi mang tính chủ định.Tính tích cực của con người sẽ tăng lên khi tăng cường những hành vi củng cố tích cực như cho thêm giá trị, khen ngợi sau mỗi lần thực hiện hành vi [94]
Thuyết phân tâm học S Freud, K Horney, A Adler, E Erikson, Fromm cho rằng, bản năng, mà đặc biệt là bản năng tình dục (trong mô hình của Freud), những
“sự lo lắng cơ bản” (Horney), “hướng tới yêu thương” (Fromm), “hướng tới thành công, sự độc đáo, quyền lực, hoàn thiện” (Adler) là những kích thích của tính tích
cực hoạt động của con người Họ quan niệm những cái liên quan đến động lực thúc đẩy con người hoạt động là những cái nằm trong bản thân mỗi người, những cái được di truyền [dẫn theo 4]
Trang 17Tâm lý học nhân văn C Rogers (1986), A Maslow (1987) cho rằng, mô hình
tính tích cực được thể hiện ở “Nhu cầu - tính tích cực” Điều này có nghĩa rằng,
mong muốn của con người hiện thực hóa nhu cầu của mình trong cuộc sống, trong
đó nhu cầu tự hiện thực hóa - nhu cầu cao nhất của con người - là nguồn gốc của tính tích cực, C Rogers cho rằng, điều thúc đẩy con người ta hoạt động xuất phát từ những nguồn lực bên trong như nhu cầu tự hiện thực hóa, khuynh hướng hiện thực hoá bẩm sinh hoặc nhu cầu tự khẳng định Những sức mạnh này là bẩm sinh nhằm hiện thực hoá tiềm năng của họ, làm cho họ trưởng thành, trở thành con người tốt hơn, với đầy đủ chức năng A Maslow chỉ ra 5 loại nhu cầu cơ bản của con người: nhu cầu sinh lý; nhu cầu an toàn; nhu cầu được chấp nhận và yêu thương; nhu cầu được tôn trọng và nhu cầu tự thể hiện bản thân Theo ông, cái thúc đẩy con người hoạt động chính là việc thỏa mãn các nhu cầu của họ [105]
Trong tâm lý học hoạt động, tính tích cực hoạt động của con người đã được
đề cập trong nhiều công trình nghiên cứu, đặc biệt là các công trình của M J Basov, L S.Vưgôtxki, S L Rubinstein, V A Brushlinsky, K A Abulhanova - Slavskaya, D N Uznadze Trong công trình của M J Basov, con người đóng vai trò như một nhân vật tích cực trong môi trường L S.Vưgôtxki xem xét ảnh hưởng của kinh nghiệm lịch sử nhân loại, nằm trong các dấu hiệu đến sự hình thành tính tích cực của con người S L Rubinstein xây dựng các nguyên tắc về sự thống nhất của ý thức và hoạt động Ông đã xem xét hoạt động như một hình thức đặc trưng trong tính tích cực của con người Trong lý thuyết tâm thế, Uznadze đã dựa trên việc xem xét sự phát triển của tâm thế của chủ thế để phân tích các quy luật của tính tích cực tâm lý [4]
Các tác giả L.Mackhangenxki, L.P.Buê, L.I.Ivasco đã đưa ra các nguyên tắc khi nghiên cứu về tính tích cực như sau: Không nên giải thích phiến diện hay chỉ xem xét tính tích cực duy nhất là trạng thái hoạt động, không được tách rời mặt bên trong của tính tích cực với biểu hiện ra bên ngoài Sự phát triển của tính tích cực có thể được biểu hiện bằng các đặc trưng số lượng, chất lượng của hoạt động [40]
A V Brushlinsky, K A Abulhanova - Slavskaya mô tả con người như là tác
giả và người tổ chức các hoạt động cụ thể bằng những thuật ngữ “chủ thể” và “tính
Trang 18chủ thể” Chủ thể là con người của hoạt động, giao tiếp, tính toàn vẹn, tính tự chủ ở
cấp độ cao nhất Tính chủ thể là thuộc tính nhân cách và làm cho nhân cách trở thành chủ thể [4] Theo Bandura cho rằng cá nhân không phải là một chủ thể tự động, cũng không chỉ đơn thuần là chủ thể máy móc chịu ảnh hưởng một chiều của môi trường mà ở đó cá nhân đóng góp bằng mối quan hệ hai chiều Tính chủ thể thông qua quá trình tư duy và sự tự điều chỉnh có tác động đến sự lựa chọn và duy trì tiến trình hoạt động Trong cùng một môi trường như nhau, những người có nhiều kỹ năng thực hiện hoạt động có nhiều lựa chọn và thích nghi bằng việc điều chỉnh động cơ và hành vi của mình hơn những người có tính chủ thể thấp Tính chủ thể được thể hiện qua tính có ý định, tính lựa chọn, tính đắn đo trước khi làm, tính
tự điều chỉnh và tính tự suy ngẫm rút ra bài học Con người có đạo đức xã hội mạnh
mẽ sẽ hành động tích cực để tăng thêm phúc lợi cho người khác ngay cả sự ảnh hưởng đến chi phí của cá nhân họ [59]
A N Leontiev (1976) đã đưa ra khái niệm hoạt động và coi tính tích cực là một đặc điểm của hoạt động Hoạt động là quá trình chuyển đổi lẫn nhau giữa các chủ thể và đối tượng Còn tính tích cực cho phép mô tả chủ thể trong quá trình này, nghĩa là những khoảnh khắc diễn ra sự phát triển hoạt động và nảy sinh chủ thể của hoạt động Theo ông, chủ thể sinh ra tính tích cực theo cách thức: bên trong (chủ thể) ảnh hưởng tương tác thông qua bên ngoài và bằng sự tương tác này bên trong
tự thay đổi [33]
Carrol trong tác phẩm “Những cảm xúc của người” đã công bố về công trình
nghiên cứu về hệ thống thái độ của con người - thành phần không thể thiếu tính tích
cực của con người, bởi “những cảm xúc tạo nên hệ thống động cơ chính của con người” [5]
Cook & Rice, 2003; Homans, 1961, Lawler & Thye, 1999; Thibaut & Kelley, (1959) cho rằng hành vi tích cực của con người là xuất phát từ khát vọng tối đa hóa lợi ích và giảm thiểu chi phí [59]
Các nhà tâm lý học Việt Nam như Phạm Minh Hạc, Nguyễn Quang Uẩn, Nguyễn Kế Hào, đều coi nhân cách là chủ thể có ý thức Tính tích cực là một thuộc tính của nhân cách được biểu hiện trước tiên ở việc xác định một cách tự giác
Trang 19mục đích hoạt động tiếp đó là sự chủ động, tự giác thực hiện các hoạt động, giao tiếp nhằm hiện thực hóa mục đích Ở đây nhân cách bộc lộ khả năng tự điều chỉnh
và chịu sự điều chỉnh của xã hội Đây cũng là biểu hiện tích cực của nhân cách giá trị đích thực của nhân cách, chức năng xã hội và cốt cách làm người của cá nhân thể hiện rõ nét tích cực của nhân cách.[50]
Tác giả Nguyễn nh Tuyết đã chỉ ra mối liên hệ giữa tính tích cực với hoạt động của con người Tác giả cho rằng; “Hoạt động bao giờ cũng do chủ thể tiến hành Tính chủ thể bao hàm trước hết là tính tích cực Tính tích cực phát triển đến đỉnh cao thành tính chủ động, say mê, nhiệt tình Con người là chủ thể hoạt động, con người càng hoạt động tính chủ thể càng phát triển cao và do đó con người sẽ dần hoàn thiện” [40]
Theo tác giả Nguyễn Ngọc Bảo “Tính tích cực nhận thức là thái độ cải tạo của chủ thể đối với khách thể thông qua sự huy động ở mức độ cao của các chức năng tâm lý nhằm giải quyết những vấn đề nhận thức Nó vừa là mục đích học tập, vừa là phương tiện vừa là điều kiện để đạt mục đích, vừa là kết quả học tập Nó là sản phẩm hoạt động cá nhân” [2]
Như vậy, qua các quan điểm của các tác giả trong và ngoài nước có thể rút ra kết luận về bản chất của tính tích cực như sau: Tính tích cực là thái độ của con người đối với hiện thực Tính tích cực dựa trên cơ sở nhận thức, dựa trên những hành vi củng cố tích cực, tính tích cực nằm ở bên trong của mỗi cá nhân, tính tích cực gắn với nhu cầu Hoạt động là hình thức đặc trưng của tính tích cực Tính tích cực được biểu hiện đặc trưng về số lượng và chất lượng hoạt động Tính chủ thể chính là tính tích cực và được thể hiện ở tính có ý định, tính lựa chọn, tính đắn đo, tính tự điều chỉnh và rút ra bài học của bản thân Tính tích cực xuất phát từ khát vọng tối đa hóa lợi ích và giảm thiểu chi phí của con người
1.2 Nghiên cứu về tính tích cực trong hoạt động lao động, nghề nghiệp
Theo các lý thuyết kinh điển về quản lý F W Taylor đã cho rằng, cùng với
việc thay đổi quy trình lao động, cần quan tâm đến các khuyến khích vật chất để làm tăng hiệu quả làm việc của người lao động Để phát huy tính tích cực của người lao động, các nhà quản lý cần quan tâm tới việc giải quyết mối quan hệ giữa người
Trang 20lãnh đạo và người bị lãnh đạo trong hệ thống quản lý sản xuất; quan tâm tới vấn đề
sử dụng nhiều mức thưởng để thúc đẩy, khuyến khích tinh thần hăng say sản xuất của người lao động [7] H Fayol cho rằng thành công của nhà quản lý không chỉ nhờ những phẩm chất của nhà quản lý mà chủ yếu nhờ nguyên tắc chỉ đạo hành động của họ và nhờ những phương pháp mà họ sử dụng, với nhà quản lý cấp cao thì phải có khả năng bao quát với cấp dưới khả năng chuyên môn là quan trọng nhất [7] Tác giả Mayo lại hướng vào nghiên cứu các vấn đề tâm lý xã hội trong quản lý Ông tìm hiểu sự hứng thú và sự mệt mỏi của người lao động đặc biệt là nhu cầu tinh thần, các khuyến khích vật chất không phải lúc nào cũng làm nâng cao sản lượng, trái lại sự quan tâm, thái độ chân thành, biết lắng nghe và phát huy sáng kiến của người lao động là những nhân tố quan trọng trong việc phát huy tính tích cực của người lao động Trong đó các quan hệ không chính thức có vai trò rất quan trọng trong hoạt động của nhóm chính thức [7]
Tác giả Lê Hương, (2003) nghiên cứu về tính tích cực nghề nghiệp của công chức Theo tác giả tính tích cực nghề nghiệp có thể biểu hiện ở nhiều khía cạnh khác nhau Thứ nhất là mức đầu tư thời gian, sức lực của cán bộ công chức cho việc kiếm sống và thành đạt trong nghề nghiệp Thứ hai là mức độ nỗ lực ý chí của họ Đặc biệt tác giả chủ yếu bàn tới các nhân tố ảnh hưởng tới tính tích cực của người lao động rất đa dạng bao gồm cả những nhân tố kinh tế, nhân tố chi phí kinh tế Song tác giả đánh giá cao tác động của yếu tố phi kinh tế đến tính tích cực làm việc của người lao động Việt Nam Vì vậy tác giả tập trung vào những kết quả nghiên cứu về các vấn đề định hướng giá trị nghề nghiệp của người lao động, niềm tin và hứng thú nghề nghiệp của người lao động, một số đặc điểm văn hóa, lối sống của người Việt Nam hiện nay và tác động của chúng tới tính tích cực nghề nghiệp của
họ Một số yếu tố của môi trường làm việc và ảnh hưởng của chúng đến tính tích cực làm việc của người lao động [24] Tác giả Trần Hương Thanh (2012) nghiên cứu về tính tích cực lao động của công chức hành chính cấp phường cho rằng tính tích cực được biểu hiện ở mặt động lực bên trong như nhu cầu lao động, động cơ lao động, hứng thú lao động và mặt biểu hiện của tính tích cực là: nhận thức về hoạt động lao động, thái độ lao động, hành vi lao động và được thể hiện ra ở kết quả lao
Trang 21động của cán bộ công chức phường Có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến tính tích cực lao động trong đó có yếu tố phẩm chất và năng lực của công chức có ảnh hưởng mạnh nhất tới tính tích cực lao động của họ Theo tác giả để nâng cao tính tích cực lao động của cán bộ công chức phường thì cần phải kết hợp nâng cao đạo đức công
vụ và kỹ năng nghiệp vụ của công chức phường đồng thời kết hợp với các biện pháp quản lý của cán bộ chuyên trách phường trong đó biện pháp lãnh đạo tin tưởng
và giao việc được cho là biện pháp có hiệu quả cao do được khẳng định và tin tưởng
là một cách để tạo động lực làm việc cho cán bộ công chức [42]
Tác giả Lê Thị Minh Loan (2017) khi nghiên cứu về tính tích cực của người lao động trong các doanh nghiệp Việt Nam Kết quả nghiên cứu trên mẫu chọn 953 người đại diện cho các nhóm người lao động ở các ngành nghề sản xuất kinh doanh tại ba miền Bắc, Trung, Nam ở Việt Nam Nghiên cứu chỉ ra rằng tính tích cực làm việc được biểu hiện ở sự chủ động, hứng thú, sáng tạo và nỗ lực vượt qua mọi khó khăn trong các hoạt động cụ thể Các yếu tố tác động đến tính tích cực của người lao động đó là động cơ làm việc, đặc điểm cá nhân, thâm niên công tác, vị trí, loại hình doanh nghiệp, môi trường làm việc, thu nhập, các chế độ phúc lợi, bảo hiểm, thái độ của người quản lý, mối quan hệ của người lao động [35]
Tác giả Hà Thị Minh Chính (2017) khi nghiên cứu về tính tích cực làm việc của người lao động trong các công ty cổ phần khu vực phía Bắc nước ta Nghiên cứu đã chỉ ra rằng tính tích cực làm việc được biểu hiện ở sự chủ động, sự say mê,
sự sáng tạo, sự nỗ lực vượt khó trong làm việc và chỉ ra các yếu tố ảnh hưởng đến tính tích cực làm việc của người lao động như động cơ làm việc, thuộc tính tâm lý
cá nhân, trình độ văn hóa, chuyên môn của người lao động, tính chất công việc, lương thưởng và các chế độ đãi ngộ trong đó yếu tố động cơ nội tại được dự báo
có ảnh hưởng nhiều nhất đến tính tích cực của người lao động [4]
Đỗ Thị Coỏng (2003) khi nghiên cứu về tính tích cực học tập của sinh viên đại học, tác giả đã chỉ ra rằng tính tích cực của sinh viên được nảy sinh, hình thành
và phát triển trong và bằng hoạt động và nội dung môn học, hình thức tổ chức môn học phong phú, hấp dẫn đã phát triển tính tích cực học tập và qua đó nâng cao chất lượng học tập của sinh viên.[ 3] Tác giả Nguyễn Thị Tình, (2009) khi nghiên cứu
Trang 22tính tích cực giảng dạy của giảng viên đại học, kết quả nghiên cứu cho thấy tính tích cực giảng dạy của giảng viên được thể hiện qua 3 thành tố tâm lý đó là nhận thức, thái độ và hành vi Khi nói về nguyên nhân dẫn tới tính tích cực trong giảng dạy của giảng viên, tác giả đã cho rằng yếu tố tâm lý cá nhân có ảnh hưởng mạnh hơn các yếu tố tâm lý xã hội Để nâng cao tính tích cực giảng dạy của giảng viên thì bằng cách tổ chức các lớp tập huấn bồi dưỡng về đổi mới phương pháp dạy học [40]
1.3 Nghiên cứu về tính tích cực tham gia các hoạt động xã hội của người lao động
1.3.1 Hướng nghiên cứu về tầm quan trọng của tính tích cực tham gia hoạt động
xã hội của cá nhân và nhóm
Tác giả Knoke, D., & Thompson, R (1997) trong bài viết “Xu hướng thành viên hiệp hội tự nguyện và cuộc sống gia đình” công bố kết quả nghiên cứu dựa trên phân tích điển hình, mô tả khuynh hướng tham gia hoạt động tình nguyện của thanh niên Nghiên cứu chỉ ra rằng, những người có xu hướng tham gia hoạt động tình nguyện để phát triển tính tích cực hoạt động cộng đồng thì cần để họ tham gia vào quá trình ra quyết định, lập kế hoạch hoạt động của gia đình Bên cạnh đó, gia đình cần tạo điều kiện cho họ có thể giải quyết những vấn đề liên quan đến bản thân và gia đình Tác giả cũng đưa ra một số những ảnh hưởng và rào cản khi thanh niên muốn tham gia hoạt động tình nguyện, từ đó có những phương án giải quyết những rào cản nhằm đưa họ tham gia nhiều hơn vào hoạt động tình nguyện [78] Tác giả Ayalon thì cho rằng tình nguyện có liên quan đến việc giảm nguy cơ tử vong ngay
cả sau khi điều chỉnh độ tuổi, giới tính, giáo dục, sức khỏe tinh thần và sức khỏe thể chất cơ bản, mức độ hoạt động và tham gia xã hội Những người tình nguyện trong
10 đến 14 năm có nguy cơ tử giảm tử vong so với những người không tình nguyện Ngoài ra, những người tình nguyện tư nhân, không phải là thành viên của một tổ chức chính thức, cũng có nguy cơ tử vong giảm so với những người không tình nguyện [54] Tác giả Hanks, M., & Eckland, B K (1998) cho rằng có rất nhiều bằng chứng cho thấy sự tích cực tham gia hoạt động tình nguyện của người lớn tuổi
có liên quan đến quá trình xã hội hóa của họ ở lứa tuổi thanh niên Kết quả hoạt động lao động cũng như thành tích học tập của họ tăng cao khi có sự tham gia tích cực hoạt động xã hội ở nhà trường [71].Tác giả Idler, E L., & Kasl, S V (1999)
Trang 23nghiên cứu về sự khác biệt giữa những người dân tham gia và không tham gia hoạt động tình nguyện Kết quả cho thấy, để có được sự tham gia hoạt động tình nguyện tích cực của người dân thì nhà tổ chức phải liên kết họ với nhau để tham gia các hoạt động phù hợp với mục tiêu nâng cao chất lượng cuộc sống của người dân và phải quan tâm đến hoàn cảnh khác nhau của họ [74] Hayghe, H V (2001) trong một nghiên cứu “Sự tham gia tình nguyện và cam kết về thời gian của người Mỹ lớn tuổi” nhận ra rằng, tính tích cực tham gia hoạt động tình nguyện của người Mỹ lớn tuổi có liên quan đến sự cam kết của họ Sự cam kết làm việc vì lợi ích cộng đồng khiến họ tham gia nhiều hơn vào các hoạt động tình nguyện.[72] Krause, N, Herzog, E R., & Baker, E (2002) đã chỉ ra rằng, tham gia hoạt động tình nguyện giúp phát triển kĩ năng hợp tác, tạo ra sự bình đẳng, hài hoà trong sự phát triển của phụ nữ Hoạt động xã hội ở phụ nữ giúp tăng cường mối quan hệ hợp tác giữa cá nhân với cá nhân trong nhóm, giữa cá nhân với nhóm trong hoạt động lao động [76] Tác giả Morrow-Howell, N., Hinterlong, J., Rozario, P A., & Tang, F (2003) nghiên cứu ảnh hưởng của hoạt động tình nguyện đối với hạnh phúc của người lớn tuổi Kết quả cho thấy những người lớn tuổi tham gia nhiều giờ tình nguyện thì mức
độ hạnh phúc cao hơn.[82]
Theo tác giả Young, F W., & Glasgow, N (2008) với nghiên cứu về “Sự tham gia xã hội và sức khỏe” tích cực tham gia hoạt động tình nguyện bao gồm nhiều “phương pháp tiếp cận và chiến lược” nhằm cải thiện sức khỏe tâm lý ở các mức độ khác nhau Mục tiêu của một số cá nhân tham gia hoạt động xã hội, tình nguyện là nhằm: tăng cường sức khỏe, hoặc sử dụng một cách hiệu quả hơn các kỹ năng, khả năng và các nguồn lực; tăng cường sự hiểu biết và mối quan hệ; định hướng các giá trị, thái độ, động cơ và điều kiện để hỗ trợ phát triển cộng đồng Theo tác giả, tham gia hoạt động tình nguyện giúp nâng cao kiến thức về con người; Nâng cao kỹ năng làm việc trong những điều kiện làm việc khác nhau (năng lực làm việc nhóm, năng lực thích ứng ).[102].Tác giả Dulin, P L., Gavala, J., Stephens, C., Kostick, M., & McDonald, J (2012) cho thấy số lượng hoạt động tình nguyện mỗi tuần là yếu tố dự báo duy nhất về mức độ hạnh phúc của người cao tuổi [66] Turcotte M và Gaudet.S khi so sánh mức độ tham gia hoạt động xã hội của hai
Trang 24nhóm người lao động : làm việc toàn thời gian và làm việc bán thời gian cho thấy sự tham gia xã hội của người lao động làm việc toàn thời gian tham gia ít hơn so với người làm việc bán thời gian và thất nghiệp Tuy nhiên, nghiên cứu cũng khẳng định rằng những người có nhiều thời gian rảnh rỗi không nhất thiết phải là những người tham gia nhiều nhất [97]
Ngoài ra một số tác giả khác đã chỉ ra vai trò của việc tham gia các hoạt động xã hội như hoạt động tình nguyện, hoạt động thể dục thể thao, hoạt động giải trí có liên quan chặt chẽ tới sự hài lòng của cuộc sống Hầu hết các nghiên cứu đều chỉ ra rằng việc tham gia các hoạt động trên thực sự có lợi cho người lớn tuổi như cải thiện sức khoẻ tốt hơn [82.] tăng sự hài lòng trong cuộc sống [Van Willigen, 2000], giảm tử vong [Musick, Herzog, & House, 1999, Shmotkin, Blumstein, & Modan, 2003], mức độ hài lòng cao hơn [Jirovec & Hyduk, 1998], mức độ phụ thuộc chức năng và triệu chứng trầm cảm thấp hơn [82] Trong đó, tần suất tham gia các hoạt động càng lớn thì sự hài lòng trong cuộc sống càng cao [Lemon, Bengtson
và Peterson,(1972)] [99.] Tác giả Zhen Zhang, Jianxin Zhang (2014) đã chỉ ra tầm quan trọng của việc tham gia các hoạt động xã hội đối với chất lượng cuộc sống
Thứ nhất, sự tham gia xã hội cung cấp lợi ích tình cảm thông qua sự tương tác hoặc
giao tiếp với người khác và tăng cường hỗ trợ xã hội của một người (Berkman và
cộng sự 2000, Ferlander 2007) Thứ hai, chỉ ra vai trò của các hoạt động xã hội,
chẳng hạn như dịch vụ cộng đồng và các hành vi tình nguyện, bản sắc và giá trị bản
thân (Borgonovi 2008; Thoits and Hewitt 2001) Thứ ba, sự tham gia làm cho một
cá nhân phản ứng nhanh hơn với ảnh hưởng xã hội (nghĩa là các quy tắc xã hội và
áp lực của bạn bè), điều này có thể ảnh hưởng mạnh đến sức khoẻ của một người
(Fowler và Christakis 2008) Cuối cùng, tham gia vào các hoạt động xã hội có thể
tăng tần số và số lần giải trí ngoài trời, tập thể dục của người cao tuổi và tăng cường gián tiếp đến sức khoẻ thể chất và tâm lý của họ (Pinquart và Soèrensen 2000) Nghiên cứu đã chỉ ra có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến sức khỏe như sức khỏe thể chất, thu nhập, điều kiện kinh tế xã hội Nghiên cứu có ý nghĩa quan trọng đối với các nhà hoạch định chính sách làm thế nào để có biện pháp làm tăng hạnh phúc, nâng cao chất lượng cuộc sống cho những người về hưu [104]
Trang 25Có thể thấy, đã có nhiều nghiên cứu của các học giả ngoài nước và trong nước
đề cập tới tầm quan trọng của sự tham gia hoạt động xã hội ở các lứa tuổi khác nhau, tầng lớp khác nhau Hầu hết các nghiên cứu đều chỉ ra lợi ích của việc tham gia các hoạt động xã hội như: Góp phần phát triển các kỹ năng hợp tác và tăng cường các mối quan hệ giữa cá nhân và nhóm, giúp con người cải tạo sức khỏe, tăng sự hài lòng, giảm các mức độ tự sát Mức độ tham gia càng nhiều thì mức độ hạnh phúc càng cao
Để phát huy tính tích cực tham gia các hoạt động xã hội của con người thì cần phải có những cách thức phù hợp Nhìn chung những nghiên cứu này chủ yếu đề cập tới vai trò, tầm quan trọng của việc tham gia các hoạt động xã hội
1.3.2 Hướng nghiên cứu về các yếu tố ảnh hưởng đến tính tích cực tham gia các hoạt động xã hội
Đề cập đến tính định lượng của hoạt động xã hội, Wilson, J., & Musick, M (2007) trong bài viết “công việc và tình nguyện: Cánh tay nối dài của công việc” cho rằng: “tính tích cực xã hội được thể hiện thông qua hoạt động lao động có kết quả và
có thể đánh giá hoặc đo đạc được” và “Tính tích cực hoạt động tình nguyện được xác định ở sự nhận thức của cá nhân nhằm giải quyết các tình huống xác định, cũng như
sự sẵn sàng về động cơ xã hội và hành động vận dụng các cách giải quyết vấn đề một cách có trách nhiệm và hiệu quả trong những tình huống linh hoạt” [101]
Bukov, A., Maas, I., & Lampert, T (2002) chỉ ra rằng có nhiều mối quan hệ giữa các hình thức tham gia xã hội, hỗ trợ xã hội, hạnh phúc, sự hài lòng và sức khỏe của người cao tuổi Trong đó trình độ giáo dục và tình trạng nghề nghiệp của người cao tuổi có ảnh hưởng đến sự tham gia các hoạt động xã hội của người cao tuổi và sự tham gia xã hội được coi là một tiêu chí quan trọng đối với chất lượng cuộc sống ở tuổi già Nghiên cứu đã phân biệt 3 hình thức tham gia các hoạt động
xã hội đó là tham gia các hoạt động tập thể, tham gia các hoạt động sản xuất và tham gia các hoạt động chính trị [60]
Tương tự, tác giả Papanastasiou, C., & Koutselini đã chỉ ra biểu hiện của tính tích cực tham gia hành động xã hội của học sinh lớp 9 ở 4 Quốc Gia là Đan Mạch, Phần Lan, Na Uy, Thụy Điển qua số lần tham gia các hành động xã hội Trong đó môi trường gia đình và trường học là nhân tố quan trọng ảnh hưởng đến
Trang 26tính tích cực tham gia hành động xã hội của học sinh [90].Tác giả Irenna Zaleskiene, 2008 đã chỉ ra biểu hiện của một công dân tích cực được dựa trên 3 mặt: Nhận thức, tình cảm và hành vi Sự thụ động của thanh thiếu niên bắt nguồn từ
2 lý do, đó là sự thiếu giáo dục thích hợp trong gia đình, nhà trường và vấn đề của chính tổ chức đó như không có các hình thức hấp dẫn hay do thiếu năng lực của các nhà lãnh đạo và vấn đề tài chính Ngoài ra tính tích cực công dân còn liên quan đến phẩm chất cá nhân của tuổi trẻ đã ảnh hưởng không nhỏ đến tính tích cực công dân của thanh niên [103]
Tác giả Hodgkinson, V A., & Weitzman, M S (1990) Nghiên cứu về trao
và làm tình nguyện tại Hoa Kỳ Nghiên cứu đã chỉ ra yếu tố thúc đẩy hành vi tình nguyện của người Hoa Kỳ Trong đó nghiên cứu chỉ ra đặc điểm cá nhân, hộ gia đình, các biến liên quan đến hoạt động tình nguyện và đưa ra hành vi tình nguyện, những kinh nghiệm ban đầu ảnh hưởng đến hành vi tình nguyện, mối quan hệ giữa các thành viên trong tổ chức tôn giáo và các tổ chức tự nguyện khác và hành vi tình nguyện, hành vi xã hội có ảnh hưởng đến hoạt động tình nguyện, thái độ của công chúng dẫn đến hành vi tình nguyện, điều kiện kinh tế ảnh hưởng đến hành vi tình nguyện, đặc biệt là yếu tố nhân khẩu Kết quả nghiên cứu sẽ mang lại hữu ích đối với việc gây quỹ và nhà hoạt động chính sách, nhà nghiên cứu, những người lãnh đạo các tổ chức tự nguyện và các phương tiện truyền thông [73]
Tính tích cực tham gia các hoạt động xã hội có mối liên hệ với trách nhiệm
xã hội của công dân.Tác giả Jones, E (2002) khi nghiên cứu trách nhiệm xã hội của
cá nhân hành động trên một tập hợp các giá trị tiến bộ, có ý thức lựa chọn để thay đổi hành động hàng ngày với hi vọng xây dựng một thế giới tốt đẹp hơn cho bản thân và cho người khác thông qua một số phong trào xã hội như bảo vệ môi trường, cuộc sống đơn giản, đầu tư tác động và kinh doanh, sự tiến bộ chính trị [75]
Tác giả Michaell Armstrong(2011) đã chỉ ra mối quan hệ giữa trách nhiệm
xã hội của thanh niên thành thị với các hoạt động dân sự và hoạt động chính trị, mối quan hệ này có ý nghĩa tích cực giữa trách nhiệm xã hội và các hoạt động xã hội dân sự và chính trị Nghiên cứu đã chỉ ra những thanh niên có mức độ trách nhiệm xã hội cao có tính tích cực tham gia hơn, có khả năng chủ động trong các
Trang 27vấn đề dân sự Trong đó hoạt động của cha mẹ có liên quan đáng kể, những thanh thiếu niên có cha mẹ tham gia hoạt động xã hội sẽ tích cực tham gia hơn so với những thanh thiếu niên cha mẹ ít tham gia Điều này cho thấy, tính tích cực tham gia các hoạt động xã hội của thanh niên được ảnh hưởng bởi môi trường gia đình
đó tác giả cũng chỉ ra những yếu tố tác động đến tính tích cực tham gia các hoạt động trên là do tình trạng sức khỏe, giới tính, tuổi tác, tình trạng hôn nhân, mức độ học vấn, tình hình kinh tế Trong đó trình độ học vấn và tình hình kinh tế là yếu tố rất quan trọng ảnh hưởng trực tiếp đến tính tích cực tham gia xã hội của người cao tuổi ở Trung Quốc.[104]
Nhóm giả Aronson,Wilson trong cuốn tâm lý học xã hội, 2013 “Hành vi vị
xã hội Tại sao mọi người giúp đỡ ? đã chỉ ra động cơ cơ bản của hành vi trợ giúp
xã hội là do lợi ích, được xã hội tôn trọng, nâng cao vị thế, hình ảnh tích cực, sự thông cảm và vị tha Một số phẩm chất cá nhân ảnh hưởng đến hành vi xã hội như: tính cách vị tha, giới tính, văn hóa, tôn giáo, cảm xúc là một trong những yếu tố ảnh hưởng đến hành vi xã hội của con người Nghiên cứu còn chỉ ra hành vi xã hội ở những người thành thị khác với hành vi xã hội ở nông thôn Những người ở các thành phố lớn ít giúp đỡ người khác hơn so với những người ở các thị trấn nhỏ Không phải vì sự khác biệt về giá trị mà vì sự căng thẳng của cuộc sống đô thị khiến họ thu mình lại [57]
Theo tác giả Turcotte, M., & Gaudet, S (2013), nghiên cứu tính tích cực trong việc tham gia các hoạt động trợ giúp của người lao động làm việc toàn thời gian, nghiên cứu chỉ ra rằng: Yếu tố về thời gian và điều kiện lao động đã ảnh hưởng không nhỏ đến tính tích cực tham gia hoạt động xã hội của người Canada tuổi từ 25-54.[97]
Trang 28Tác giả Nguyễn Thị Bích Điểm (2015) với bài viết phát huy tính tích cực xã hội của thanh niên với cộng đồng thông qua hoạt động tình nguyện cho rằng tính tích cực xã hội là một thuộc tính của nhân cách, thể hiện ở thái độ tích cực, hoạt động chủ động, năng động, sáng tạo của cá nhân trong khi tham gia các mối quan hệ
xã hội, tạo ra sự phát triển, sự thích ứng tâm lý ở chủ thể và có tác dụng thúc đẩy sự phát triển, tiến bộ xã hội Khi tham gia các hoạt động xã hội sự tích cực được phát huy Việc tổ chức các hoạt động tình nguyện chính là tạo môi trường để thanh niên được trải nghiệm, thử thách, được khẳng định, được chủ động sáng tạo cống hiến và phát triển.[10]
Tác giả Phạm Mạnh Hà (2017) trong một nghiên cứu về tính tích cực tham gia hoạt động xã hội của người lao động cho rằng tính tích cực tham gia hoạt động
xã hội biểu hiện ở sự nhận thức, tính chủ động, tính sẵn sàng tham gia một cách tự
giác vào hoạt động xã hội được tổ chức trong cộng đồng Yếu tố ảnh hưởng đến
tính tích cực tham gia của họ là cơ chế tâm lý xã hội, vai trò của người lãnh đạo và
tổ chức công đoàn, mức thu nhập, tính chất hoạt động xã hội và các yếu tố tâm lý
cá nhân người lao động Trong đó yếu tố vai trò của người lãnh đạo và tổ chức công đoàn, tính chất hoạt động xã hội đã ảnh hưởng không nhỏ đến tính tích cực tham gia hoạt động xã hội của người lao động.[15] Tác giả Lê Thị Minh Loan
(2012) với bài viết “Hoạt động ã hội của Doanh nhân” với mẫu chọn 300 Doanh
nhân hoạt động sản xuất kinh doanh trong các lĩnh vực khác nhau Nghiên cứu phân tích mức độ tham gia của Doanh nhân vào một số hình thức hoạt động xã hội
cơ bản như tham gia hoạt động từ thiện, tham gia hoạt động đầu tư phát triển cộng đồng, xã hội, tham gia các hoạt động tài trợ chương trình Nghiên cứu đã phát hiện
ra mức độ tham gia của Doanh nhân ở mức tích cực và rất tích cực chiếm tới 66,3 Trong đó xu hướng các Doanh nhân tham gia nhiều hơn vào các hoạt động
từ thiện và ít tham gia hơn vào các hoạt động đầu tư và tài trợ cộng đồng Nguyên nhân có thể do tính chất và hiệu quả của các hoạt động này [34] Trong nghiên
cứu “Đóng góp từ thiện tại Việt Nam” (Trung tâm Nghiên cứu châu Á-Thái Bình
Dương Hà Nội và Quỹ châu Á (2011) cho thấy, quy mô hoạt động của doanh nghiệp có ảnh hưởng đến hoạt động từ thiện, theo đó các doanh nghiệp nhỏ (chủ
Trang 29yếu là các công ty tư nhân, cổ phần) tham gia từ thiện tích cực hơn so với các doanh nghiệp lớn Các doanh nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh đều có các hoạt động nổi trội hơn đối với doanh nghiệp ở Hà Nội, ngoại trừ trong hoạt động hỗ trợ
người tàn tật [49].Tác giả Nguyễn Thị Hoa với bài viết “Đạo đức ã hội của thanh niên” nghiên cứu trên mẫu chọn 724 thanh niên ở Thái Nguyên, Hà Nội,
Thành phố Hồ Chí Minh và Tiền Giang tìm hiểu về đạo đức của thanh niên qua một số hoạt động xã hội như hoạt động ủng hộ người gặp khó khăn, hoạn nạn, hoạt động hiến máu nhân đạo đã phát hiện ra có 95,9 đã tham gia các hoạt động đóng góp ủng hộ người nghèo, nạn nhân thiên tai, người có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn Tuy nhiên, trong các nhóm có trình độ học vấn khác nhau cho kết quả khác nhau Nhóm thanh niên tích cực tham gia các hoạt động xã hội hội tụ hầu hết
ở những sinh viên có trình độ cao đẳng, đại học trở lên chưa đi làm và đang sống ở thành thị Có nhiều động cơ khác nhau như muốn giúp đỡ, chia sẻ khó khăn với người gặp hoạn nạn hoặc vì thành tích cá nhân, vì theo phong trào Kết quả cho thấy động cơ chính thúc đẩy hoạt động này có tới 99,2 cho rằng tham gia vì sự thương cảm, muốn chia sẻ khó khăn với những người khác Như vậy kết quả nghiên cứu cho thấy trình độ giáo dục và hoàn cảnh xã hội hiện tại là yếu tố tác động nhiều nhất đến động cơ tham gia hoạt động xã hội của thanh niên [18] Tác
giả Lã Thị Thu Thủy với bài viết “Trách nhiệm ã hội của thanh niên trí thức”,
(2014) được khảo sát trên mẫu chọn 626 thanh niên làm việc tại hai thành phố Hà Nội và Thành phố Hồ Chí Minh Kết quả cho thấy thanh niên trí thức thực hiện khá tốt trách nhiệm của mình trong các hoạt động mang tính cộng đồng và hướng tới cộng đồng như hoạt động hiến máu nhân đạo, mùa hè xanh, đem chữ đến cho các em dân tộc vùng cao, hoạt động tình nguyện vì môi trường, tham gia các phong trào phòng chống HIV, AIDS, tham gia các hoạt động bình đẳng giới, tham gia bảo vệ môi trường, tham gia hoạt động chăm sóc trẻ em trong đó hoạt động hướng tới cộng đồng như hoạt động bảo vệ môi trường được thanh niên trí thức hưởng ứng nhiệt liệt nhất chiếm 88,3 số thanh niên đang tham gia bảo vệ môi trường Như vậy một lần nữa khẳng định rằng tham gia hoạt động xã hội được thể hiện ở những người có trình độ học cao tích cực hơn [47]
Trang 30Ngoài ra còn rất nhiều đề tài nghiên cứu liên quan đến người lao động trong khu công nghiệp như tác giả Lê Thanh Hà với “Phát triển nguồn nhân lực công nghiệp Việt Nam trong quá trình công nghiệp hóa đất nước và vai trò của công đoàn”, NXB lao động, Hà Nội Đề tài đã làm sáng tỏ nhận thức về nguồn nhân lực công nghiệp Việt Nam, các biện pháp nhằm khai thác, phát huy tiềm năng của đội ngũ công nhân lao động trong điều kiện mới.[11].Tác giả Phan Mai Hương (2011)
nghiên cứu về “Nguyện vọng của giai cấp công nhân” đã cho thấy, công nhân trước
hết quan tâm đến đời sống của cá nhân mình như: việc làm, thu nhập, gia đình và con cái, các nguyện vọng liên quan đến đời sống tinh thần ít được công nhân chú ý,
có khoảng 30-40 % công nhân không biết đến các hoạt động giải trí sau giờ làm việc, đặc biệt là những hoạt động cần đến chi trả Nghiên cứu cũng chỉ ra rằng công nhân ít tham gia vào các hoạt động cộng đồng hoặc hoặc hoạt động giải trí mang tính chất tiếp nhận kiến thức cuộc sống hơn Điều đó một phần xuất phát từ đặc điểm riêng của công việc và lối sống của người công nhân Nhưng yếu tố ảnh hưởng lớn nhất là do thu nhập của người công nhân chưa đảm bảo để họ đến được với các hoạt động tinh thần nhằm nâng cao chất lượng cuộc sống [21]
Ngoài ra cũng có rất nhiều sách chuyên khảo, các công trình nghiên cứu, các bài viết trên các tạp chí, kỷ yếu đề cập đến giai cấp công nhân, các yếu tố ảnh hưởng đến tính tích cực của giai cấp công nhân
Tiểu kết chương 1
Qua việc tổng quan một số công trình nghiên cứu có thể nhận thấy ở ngoài nước các công trình nghiên cứu đã tìm hiểu các vấn đề về sự tham gia hoạt động xã hội như: ý nghĩa, lợi ích của sự tham gia hoạt động xã hội, các loại hình tham gia xã hội ở các tầng lớp xã hội khác nhau, mối liên hệ giữa lợi ích và sự tham gia hoạt động xã hội được xem như là nguồn gốc của tính tích cực và một số ít nghiên cứu
đề cập đến biểu hiện của tính tích cực tham gia hoạt động xã hội, ngoài ra các nghiên cứu đã chỉ ra các yếu tố ảnh hưởng đến sự tham gia các hoạt động xã hội như tính trách nhiệm, sự quan tâm xã hội, thấu cảm, động cơ, tôn giáo và các yếu tố nhân khẩu như tuổi, giới tính, nghề nghiệp, điều kiện sống và môi trường gia đình, nhà trường
Trang 31Các nghiên cứu về tính tích cực ở Việt Nam chủ yếu tập trung vào các hoạt động lao động, hoạt động học tập, hoạt động nghề nghiệp của các nhóm khách thể
là giảng viên, sinh viên, cán bộ hành chính nhà nước Các nghiên cứu này cho thấy động lực phát huy tính tích cực của họ liên quan trực tiếp đến lợi ích cá nhân, đến nhu cầu vật chất cụ thể Vì vậy, để phát huy tính tích cực đối với họ thì chỉ cần tác động đến các quyền lợi liên quan đến chính cá nhân họ Đối với sự tham gia các hoạt động xã hội nếu chỉ nhìn một cách phiến diện lợi ích mang lại đối với con người phần lớn là liên quan đến nhu cầu tinh thần, liên quan đến lợi ích cho người khác Để có cái nhìn toàn diện, hiểu sâu sắc về ý nghĩa của việc tham gia các hoạt động xã hội, lợi ích mang lại cho họ vô cùng lớn thì không phải ai cũng hiểu một cách sâu sắc và đặc biệt đối với người lao động đang làm việc trong các khu công nghiệp hiện nay với mức lương “ba cọc, ba đồng”, điều kiện lao động, thời gian lao động còn là vấn đề bất cập Vậy làm thế nào để người lao động hiểu được những lợi ích mang lại khi tham gia các hoạt động xã hội, phát huy được tính tích cực tham gia các hoạt động xã hội là một trong vấn đề mang tính cấp thiết và có ý nghĩa thực
tiễn cao Vì vậy, tác giả đã lựa chọn đề tài “Tính tích cực tham gia các hoạt động xã hội của người lao động ở một số khu công nghiệp các tỉnh phía Bắc” làm đề tài
nghiên cứu
Trang 32Chương 2
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TÍNH TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG
XÃ HỘI CỦA NGƯỜI LAO ĐỘNG Ở MỘT SỐ KHU CÔNG NGHIỆP
2.1 Một số vấn đề lý luận về tính tích cực
2.1.1 Các quan điểm khoa học về tính tích cực
Tính tích cực là khái niệm khá phức tạp được định nghĩa từ nhiều lĩnh vực và
từ các góc độ khác nhau
- Quan điểm của các nhà sinh học
Xuất phát từ sự nghiên cứu trong các lĩnh vực khác nhau, các nhà sinh học cũng giải thích khác nhau về tính tích cực
I.P.Paplop nhà sinh lý học người Nga đã nghiên cứu cho rằng cơ sở sinh lý thần kinh của tính tích cực chính là hoạt động của bán cầu đại não và hệ thống tín hiệu thứ hai Con vật chỉ bắt chước không có tính tích cực, chỉ có con người mới có tính tích cực [27]
Theo M.Kagan: Tính tích cực của thực vật, đó là định hướng, là sự hướng tới những yếu tố của hoàn cảnh để tạo nên sự thay đổi, vận động hoặc thích nghi của sinh vật đối với môi trường dẫn theo [40]
- Quan điểm của các nhà Triết học: Mỗi sự vật bao giờ cũng thể hiện tính
tích cực của nó bởi vật chất luôn vận động và phát triển không ngừng
Theo V.I Lênin tính tích cực là thái độ cải tạo của chủ thể đối với khách thể, đối với đối tượng, sự vật xung quanh; là khả năng của mỗi người đối với việc tổ chức cuộc sống, điều chỉnh những nhu cầu, năng lực của họ thông qua các mối quan
hệ xã hội Tính tích cực của từng cá nhân có thể được thực hiện thông qua hoạt động sáng tạo, tự giác, có hứng thú không phải do tính tất yếu bên ngoài mà do tính tất yếu bên trong, do nhu cầu và lợi ích của chủ thể
- Quan điểm của các nhà Tâm lý học
Lý thuyết phân tâm học (S.Freud, K.Horney, E Erikson, E.Fromm ) nhấn mạnh đến bản năng, mà đặc biệt là bản năng tính dục, (S.Freud), những “lo lắng cơ bản” (K.Horney), “hướng tới yêu thương”(E.Fromm ) là những kích thích của tính tích cực hoạt động của con người
Trang 33Lý thuyết của các nhà tâm lý học nhân văn (C.Rogers,A.Maslow) mô hình
của tính tích cực được thể hiện trong quan hệ: “nhu cầu- tính tích cực”
C.Rogers cho rằng tất cả các sinh vật sống đang liên tục hiện thực hóa tiềm năng của chúng, thậm chí là hoàn cảnh bất lợi Điều thúc đẩy con người hoạt động xuất phát từ nguồn lực bên trong như nhu cầu tự hiện thực hóa, khuynh hướng hiện thực hóa bẩm sinh hoặc nhu cầu tự khẳng định Những sức mạnh này là bẩm sinh nhằm hiện thực hóa tiềm năng của họ, làm cho họ trưởng thành, trở thành con người tốt hơn với đầy đủ chức năng [92]
Lý thuyết tâm lý học hành vi J.Watson, bản chất của hành vi là phản ứng của
cơ thể đáp lại tác động của môi trường, tính chất của kích thích là cái thúc đẩy tính tích cực hành động của con người (Watson, 1962)
Tính tích cực của con người sẽ tăng lên khi tăng cường những hành vi củng cố tích cực như tăng cường thêm giá trị, khen ngợi sau mỗi lần thực hiện hành vi [94]
Lý thuyết nhận thức xã hội A, Bandura khi giải thích hành vi con người lại cho rằng, việc thực hiện một hành vi nào đó không chỉ vì cái chúng ta nhận được
mà còn trên cơ sở nhận thức, đánh giá về hậu quả của việc thực hiện hành vi chính
là cơ sở của tính tích cực [59] Tính chủ thể được thể hiện qua tính có ý định, tính lựa chọn, tính đắn đo trước khi làm, tính tự điều chỉnh và tính tự suy ngẫm rút ra bài học Con người có đạo đức xã hội mạnh mẽ sẽ hành động tích cực để tăng thêm phúc lợi cho người khác ngay cả sự ảnh hưởng đến chi phí của cá nhân họ [59]
Lý thuyết tâm lý học hoạt động: Các nhà tâm lý học hoạt động cho rằng:
Tính tích cực gắn liền với hoạt động và hoàn cảnh bên ngoài được thể hiện như điều kiện và động lực để hình thành và hiện thực hóa hoạt động Tính tích cực thể hiện ở tính chế ước, chế định trạng thái bên trong của chủ thể Nó thể hiện sự thích ứng một cách chủ động với hoàn cảnh và môi trường sống bên ngoài P.I.Gaperin cho rằng: “Tính tích cực được thể hiện trong các mức độ lĩnh hội khác nhau và mức độ
ấy chính là chỉ số đo sự phát triển tích cực của chủ thể”
Lý thuyết trao đổi xã hội Cook & Rice, 2003; Homans, 1961, Lawler & Thye, 1999; Thibaut & Kelley, (1959) xem xét các nguyên tắc cơ bản của hành vi con
Trang 34người trong khi tránh bất lợi, người có xu hướng mở rộng trong doanh thu tương tác, giảm chi phí, hoặc có xu hướng mở rộng sự hài lòng, làm giảm sự không hài lòng, xuất phát từ khát vọng tối đa hóa lợi ích và giảm thiểu chi phí [59]
Như vậy, tính tích cực theo quan điểm của các nhà sinh học, triết học, tâm lý học có sự khác nhau nhưng đều có những đặc điểm chung thống nhất là tính tích cực là yếu tố tất yếu bên trong chủ thể, mang tính chủ động để thích nghi với môi trường sống bên ngoài Ở con người, tính tích cực của chủ thể là do nhu cầu, lợi ích của nó thúc đẩy biểu hiện ở hành vi tích cực
2.1.2 Khái niệm tính tích cực
Tính tích cực:
Theo từ điển tiếng Việt: tính là “những đặc trưng tâm lý ổn định riêng của
mỗi người” Nó thường được biểu hiện trong thái độ, hành vi, cử chỉ; tích cực là
“chủ động hướng hoạt động nhằm tạo ra những thay đổi, phát triển” Tính tích cực gắn với hoạt động chủ động, sáng tạo của con người nhằm đạt tới mục đích đã định
ra trong cuộc sống
Tính tích cực được hiểu theo 2 nghĩa: Một là chủ động hướng hoạt động nhằm tạo ra những thay đổi, phát triển (tư tưởng tích cực, phương pháp tích cực) Hai là hăng hái, năng nổ với công việc (tích cực học tập, tích cực làm việc )
Theo V.Okôn trong cuốn “Những cơ sở của việc dạy học nêu vấn đề” cho rằng: Tính tích cực là chủ thể ý thức được mục đích hành động, là lòng mong muốn hành động được nảy sinh một cách chủ định và gây nên những biểu hiện bên ngoài hoặc bên trong của sự hoạt động, dẫn theo [40]
Các nhà tâm lý học Việt Nam như Phạm Minh Hạc, Nguyễn Quang Uẩn, Nguyễn Kế Hào, đều coi nhân cách là chủ thể có ý thức Tính tích cực là một thuộc tính của nhân cách được biểu hiện trước tiên ở việc xác định một cách tự giác mục đích hoạt động, tiếp đó là sự chủ động, tự giác thực hiện các hoạt động, giao tiếp nhằm hiện thực hóa mục đích Ở đây nhân cách bộc lộ khả năng tự điều chỉnh
và chịu sự điều chỉnh của xã hội, giá trị đích thực của nhân cách, chức năng xã hội
và cốt cách làm người của cá nhân thể hiện rõ nét tích cực của nhân cách
Trang 35Tác giả Nguyễn nh Tuyết đã chỉ ra mối liên hệ giữa tính tích cực với hoạt động của con người Tác giả cho rằng; “Hoạt động bao giờ cũng do chủ thể tiến hành, đó chính là con người đang hoạt động Tính chủ thể bao hàm trước hết là tính tích cực Tính tích cực phát triển đến đỉnh cao thành tính chủ động, say mê, nhiệt tình Con người là chủ thể hoạt động, con người càng hoạt động tính chủ thể càng phát triển cao và do đó con người sẽ dần hoàn thiện”, dẫn theo [40]
Theo các tác giả Nguyễn Quang Uẩn, Trần Hữu Luyến, Trần Quốc Thành Tính tích cực là một thuộc tính của nhân cách, được biểu hiện trước tiên ở việc xác định một cách tự giác mục đích hoạt động, tiếp đó là sự chủ động tự giác thực hiện các hoạt động, giao tiếp nhằm hiện thực hoá mục đích Ở đây nhân cách bộc lộ khả năng tự điều chỉnh và chịu sự điều chỉnh của xã hội Đây cũng là biểu hiện tính tích cực của nhân cách Một cá nhân được thừa nhận là một nhân cách khi nào anh ta tích cực hoạt động trong những hình thức đa dạng của nó, nhờ vào việc nhận thức, cải tạo sáng tạo ra thế giới và đồng thời cải tạo chính cả bản thân mình Như vậy, cá nhân được coi là nhân cách khi nó tích cực hoạt động và giao tiếp trong xã hội một cách có ý thức tính tích cực là đặc trưng hoạt động của con người [40,42, 4]
Như vậy, hoạt động là nền tảng, điều kiện làm nảy sinh tính tích cực, tính tích cực chỉ có thể xuất hiện khi có hoạt động diễn ra Khi diễn ra hoạt động, ít nhiều đều xuất hiện tính tích cực, ở mức độ này hay mức độ khác Trên cơ sở phân tích và tiếp cận các quan điểm của các nhà Tâm lý học với phương pháp luận thống nhất giữa tâm lý - ý thức - hoạt động - giao tiếp và nhân cách, nghiên cứu xác định tính
tích cực như sau: Tính tích cực là phẩm chất tâm lý cá nhân, biểu hiện ở sự nhận thức, sự sẵn sàng chủ động, sự kiên trì, nỗ lực vượt khó để mang lại kết quả
Khái niệm này đề cập đến một số khía cạnh sau:
Thứ nhất: Tính tích cực luôn gắn với nhận thức Tính tích cực của con người
không phải là bẩm sinh, di truyền mà tính tích cực được hình thành trước hết qua sự nhận thức của cá nhân đối với các hoạt động Chỉ khi nào cá nhân đó thực sự hiểu hết mục đích và ý nghĩa của hoạt động đó thì cá nhân mới tích cực hoạt động để đạt kết quả tốt nhất
Trang 36Thứ hai: Tính tích cực để chỉ sự sẵn sàng chủ động, hành động một cách có ý
thức, theo chủ ý của chủ thể đặt ra, nó đối lập với sự bị động, thụ động
Thứ ba: Tính tích cực thể hiện ở sự kiên trì, nỗ lực vượt khó để dồn hết tâm
sức vào quá trình hoạt động
2.2 Hoạt động xã hội của người lao động ở khu công nghiệp
2.2.1 Người lao động ở khu công nghiệp
2.2.1.1 Khái niệm người lao động ở khu công nghiệp
Theo khoản 1 Điều 3 Bộ luật lao động năm 2012 quy định: Người lao động là người từ đủ 15 tuổi trở lên, có khả năng lao động, làm việc theo hợp đồng lao động, được trả lương và chịu sự quản lý, điều hành của người sử dụng lao động Trong đó
người lao động trực tiếp (người công nhân trực tiếp tham gia sản xuất) Người lao động gián tiếp (người sử dụng lao động: nhà lãnh đạo, quản lý, những người làm
việc tại các phòng ban của một đơn vị, không trực tiếp sản xuất) [1]
Như vậy, người lao động là những người tham gia vào một hợp đồng mà theo đó họ phải thực hiện một công việc nhất định, được cung cấp các phương tiện vật chất cần thiết để làm việc và nhận được một số tiền nhất định theo hợp đồng quy định Từ đó chúng tôi đưa ra khái niệm người lao động trong khu công nghiệp như sau:
Người lao động ở các khu công nghiệp là những người đã đủ điều kiện về mặt pháp lý để có thể tham gia làm việc trong các doanh nghiệp tại các khu công nghiệp bao gồm những người quản lý, người làm công tác văn phòng và công nhân trực tiếp sản uất tại các phân ưởng
2.2.1.2 Một số đặc điểm của người lao động ở các khu công nghiệp
Xuất phát từ nền sản xuất nông nghiệp, thủ công là chủ yếu nên trình độ học vấn của đa số người lao động làm việc ở một số khu công nghiệp hiện nay là những người lao động trẻ, trình độ học vấn nghề nghiệp thấp Tính đến 2013 có 70,2 % tổng số công nhân có trình độ trung học phổ thông, 26,8 có trình độ trung học cơ
sở 3,1 có trình độ tiểu học [39] Tỷ lệ công nhân chưa qua đào tạo chiếm 8,8 %, công nhân được đào tạo tại doanh nghiệp chiếm 48,0 , công nhân có trình độ trung cấp chiếm 17,9 , công nhân có trình độ cao đẳng chiếm 6,6 , trình độ đại học chiếm 17,4 %
Trang 37Người lao động làm việc tại các công ty có vốn đầu tư nước ngoài chịu nhiều căng thẳng, áp lực gấp gần 2 lần so với các công ty, doanh nghiệp của Nhà nước (44,9%; 25%) Ở ngành nghề đòi hỏi độ khéo léo, chính xác, làm việc mang tính dây truyền công nghiệp sản xuất, lắp ráp các linh kiện điện tử, phụ tùng xe máy, ô tô người lao động gặp tình trạng này nhiều hơn (45,9 ) Bên cạnh bị quản lý về việc làm vượt thời gian làm thêm ngày, thêm giờ, người lao động tại khu công nghiệp còn cho rằng việc quản lý chặt thời gian làm việc còn thể hiện ở việc đánh vào tiền lương, tiền thưởng, không được phép nghỉ ốm nếu không có xác nhận của y tế [32] Vì vậy người lao động dường như không có thời gian để tái tạo sức lao động Hiện tượng
“vắt cạn sức lao động” Ngoài ra họ còn gặp khó khăn do công việc không có khả năng thăng tiến (32,8%), công việc bị ô nhiễm (khói, bụi, tiếng ồn) (29,3%) [32]
Về tiền lương và thu nhập luôn là vấn đề được công nhân quan tâm có 46,9 % công nhân bức xúc về tiền lương, thu nhập; 6,9% bức xúc về việc làm không ổn định; 17,6 % bức xúc về nhà ở; 11,1 % bức xúc về nhà giữ trẻ; 11,8 % bức xúc về trường học cho con; 10,4 % bức xúc về thời gian nghỉ ngơi; 3,9 bức xúc về điều kiện lao động không an toàn; 12,2 % bức xúc môi trường làm việc ô nhiễm; 6,6 % bức xúc trang bị bảo hộ lao động thiếu; 15,2 % bức xúc không có khu vui chơi giải trí; 1,6 % bức xúc không được tham gia bảo hiểm xã hội; 3,2 % bức xúc không được đào tạo bồi dưỡng [38] Từ bức tranh chung về đặc điểm của người lao động
ở khu công nghiệp cho thấy đây là một vấn đề cần có sự quan tâm sát sao hơn nữa của các cấp, đặc biệt là những người quản lý các Doanh nghiệp cần tạo điều kiện về vật chất cũng như tinh thần để người lao động yên tâm lao động và cống hiến cho tập thể và cho cộng đồng
2.2.1.3 Một số nét tâm lý xã hội đặc trưng của người lao động ở các khu công nghiệp
Cần cù, chịu khó trong lao động:
Cần cù, chịu khó chính là sự chăm chỉ kiên nhẫn làm việc một cách thường xuyên Đối với người lao động ở các khu công nghiệp đa số có nguồn gốc từ lao động nông nghiệp hoặc sống trong khu vực nông thôn, tính chất lao động nông nghiệp vẫn còn lạc hậu, nặng nhọc, phụ thuộc nhiều vào thiên nhiên và các điều kiện tự nhiên đã tạo ra đức tính cần cù, chịu khó Khi chuyển sang lao động công
Trang 38nghiệp sự cần cù chịu khó vẫn được phát huy như một phẩm chất quan trọng Biểu hiện cụ thể như khi được giao nhiệm vụ họ là những người có ý thức chấp hành, làm việc theo hướng dẫn của người quản lý.[15] Điều này được thể hiện rất rõ trong hoạt động lao động của họ, không những trong hoạt động lao động mà còn được thể hiện trong khi tham gia các hoạt động xã hội
Truyền thống yêu nước thương nòi: Đoàn kết, tương trợ, giúp đỡ nhau tạo nên
sức mạnh của giai cấp công nhân trong quá trình lao động sản xuất, đặc biệt trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa Đoàn kết giúp quá trình sản xuất diễn ra hiệu quả, nâng cao năng suất lao động, chất lượng sản phẩm, tạo bầu không khí thoải mái, vui tươi, phấn khởi giúp người lao động yên tâm công tác, hài lòng với môi trường làm việc và gắn bó với doanh nghiệp [30]
Sống có nghĩa tình, thủy chung: một trong những thế mạnh của công nhân
lao động hiện nay là có niềm tin, sáng tạo trong lao động, sống có trách nhiệm với gia đình, người thân Đối với công nhân, đi làm không chỉ đơn giản là tạo thu nhập để nuôi sống bản thân, mà còn để phụ giúp cho gia đình, người thân trang trải cuộc sống Cho nên một phần không nhỏ trong thu nhập hàng tháng của người lao động được tích cóp để gửi về cho gia đình, người thân Ngoài ra, phẩm chất đáng quý của công nhân còn thể hiện ở việc sống có trách nhiệm với doanh nghiệp; sống có trách nhiệm với xã hội, sống và làm việc theo hiến pháp và pháp luật Bên cạnh những mặt tích cực vẫn còn một số những mặt tiêu cực của một bộ phận công nhân do định hướng giá trị còn lệch lạc có suy nghĩ vị kỷ, thực dụng, thiếu trách nhiệm, nhiều công nhân còn quan niệm có tiền là có tất cả, đặt lợi ích
cá nhân lên trên lợi ích tập thể [30]
Ngoài ra còn bị ảnh hưởng nặng nề tư tưởng, thói quen của nền sản xuất tiểu nông manh mún, thiếu tính toán, hiệu quả kinh tế, lãng phí ; tác phong công nghiệp chưa trở thành phổ biến, nên tính tự do, ý thức chấp hành luật pháp, kỷ luật trong lao động còn yếu ; khả năng làm việc theo nhóm, làm việc trong môi trường đa văn hóa, đa sắc tộc còn rất hạn chế, đặc biệt là những rào cản về văn hóa ngôn ngữ khi có yếu tố lao động nước ngoài hoặc làm việc ở nước ngoài Do đó phẩm chất nghề nghiệp này của người lao động còn yếu, cần phải mất nhiều thời gian và kiên trì mới có thể xây dựng được [15]
Trang 392.2.2 Hoạt động xã hội của người lao động ở khu công nghiệp
2.2.2.1 Khái niệm hoạt động xã hội
Theo nghĩa rộng: Hoạt động xã hội (phong trào vận động xã hội ) bao gồm những nỗ lực để thúc đẩy, cản trở hoặc điều khiển các thay đổi về xã hội, chính trị, kinh tế, hoặc môi trường [117]
Theo tác giả Phạm Mạnh Hà: Hoạt động xã hội là hoạt động có ý thức, có chủ đích, thể hiện tính tích cực xã hội của các cá nhân khi tham gia vào các công việc chung của cộng đồng Hoạt động xã hội thể hiện tính tích cực cao độ của cá nhân biểu hiện ở tính chủ động, tính tự giác, quyết đoán, tính nhận thức, tính ý chí khi vượt qua những khó khăn để thực hiện đến cùng hoạt động nhằm mang lại những lợi ích tốt đẹp cho cộng đồng và xã hội [15]
Từ các định nghĩa nêu trên, chúng tôi cho rằng: Hoạt động xã hội là hoạt động có ý thức, có tính tự giác được thực hiện trong mối quan hệ với người khác, cùng với người khác nhằm mang lại những lợi ích cho bản thân và cho người khác 2.2.2.2 Phân loại hoạt động xã hội xã hội
- Căn cứ vào mục đích của hoạt động xã hội có thể chia thành: Hoạt động
mang lại những giá trị, lợi ích cho bản thân chủ thể và hoạt động mang lại giá trị, lợi ích cho người khác, cho cộng đồng
- Căn cứ vào tính chủ thể có thể chia thành hai nhóm: Hoạt động cá nhân và hoạt động xã hội Hoạt động cá nhân là những hành động của cá nhân thực hiện trong quá trình tương tác với môi trường nhằm thoả mãn các nhu cầu mang tính cá nhân
Hoạt động xã hội là hoạt động có mục đích đem lại lợi ích cho xã hội và cộng đồng
- Căn cứ vào tính chất của hoạt động xã hội: Hoạt động xã hội chính thức và hoạt động xã hội không chính thức Hoạt động chính thức là những hoạt động được các cá nhân, các đơn vị, các tổ chức xã hội hoặc địa phương đứng ra tổ chức theo kế hoạch, theo quy định của pháp luật Những hoạt động này được các cơ quan quản lý cho phép và hoạt động dưới sự giám sát chặt chẽ của xã hội Hoạt động không chính thức là hoạt động được các cá nhân hoặc nhóm người có cùng tâm nguyện, chí hướng làm việc thiện tự đứng ra tổ chức, kêu gọi mọi người cùng tham gia một cách
tự phát, tự nguyện của các thành viên
Trang 40- Căn cứ vào đối tượng tác động có thể chia ra thành một số dạng hoạt động
xã hội chủ yếu sau:
Hoạt động chính trị, kinh tế, hoạt động nhân đạo, hoạt động từ thiện, hoạt động tương trợ, hoạt động văn hóa tinh thần, hoạt động phong trào thi đua, hoạt động bảo vệ sức khỏe và an toàn lao động
Trong khuôn khổ của luận án này, chúng tôi chỉ đi sâu vào tìm hiểu một số hoạt động hướng đến tập thể như hoạt động văn hóa tinh thần, hoạt động tương trợ lẫn nhau, hoạt động bảo vệ sức khỏe và an toàn lao động, hoạt động sống và làm việc theo hiến pháp và pháp luật, hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, du lịch, hoạt động sự kiện tại doanh nghiệp, hoạt động hỗ trợ vật chất cho NLĐ, hoạt động bảo vệ môi trường tại doanh nghiệp, hoạt động dân số kế hoạch hóa gia đình, hoạt động khuyến học, hoạt động chia sẻ nhân ái với đồng nghiệp Một số hoạt động hướng tới cộng đồng như hoạt động từ thiện, hoạt động tình nguyện- bảo vệ môi trường cộng đồng, hoạt động hiến máu nhân đạo, hoạt động thăm hỏi những người
có hoàn cảnh khó khăn, người có công
2.2.2.3 Đặc trưng hoạt động xã hội tại các khu công nghiệp
Nội dung hoạt động xã hội: Doanh nghiệp tổ chức các hoạt động xã hội theo các chủ đề với các nội dung nhằm phát huy truyền thống dân tộc, nâng cao sức khỏe thể chất và tinh thần, rèn luyện kỹ năng giao tiếp xã hội, giáo dục phát huy quyền và trách nhiệm công dân, giáo dục sức khỏe sinh sản, giáo dục môi trường, phòng chống tệ nạn xã hội, giáo dục tư tưởng Hồ Chí minh, giáo dục ý thức trách nhiệm của người công dân đối với đất nước trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa Qua các nội dung trên cán bộ công đoàn tổ chức các hoạt động xã hội có nhiệm vụ phải căn cứ vào chủ đề, lựa chọn nội dung hoạt động chính và các nội dung giáo dục cần tích hợp để tổ chức hoạt động cho người lao động
Lợi ích hoạt động xã hội: Nhằm nâng cao nhận thức cho người lao động về ý nghĩa, lợi ích mang lại cho người lao động khi tham gia các hoạt động xã hội, giúp người lao động chuyển hóa một cách tự nguyện, tự giác, tích cực biến yêu cầu của doanh nghiệp, của tổ chức công đoàn thành của tập thể người lao động và của cá nhân người lao động Thông qua hoạt động xã hội có thể giúp người lao động sống một cách vui vẻ, thoải mái, an toàn, khỏe mạnh, đoàn kết, sống có trách nhiệm, có