Giáo án 5 - Hoàng Trang

Giáo án 5 - Nguyễn Tài Hoàng Trang Tuần 3 Ngày soạn: 12 / 9 / 2009 Ngày dạy: Thứ hai ngày 14 tháng 9 năm 2009 TẬP ĐỌC: LÒNG DÂN ( Theo Nguyễn Văn Xe ) I.Mục tiêu: 1. Kiến thức:- Đọc đúng văn bản kòch: ngắt giọng, thay đổi giọng đọc phù hợp với tính cáh của từng nhân vật trong tình huống kòch. - Hiểu nội dung phần 1: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc, cứu cán bộ cách mạng. 2. Kó năng: HS khá, giỏi biết đọc diễn cảm vở kòch theo cách phân vai, thể hiện được tính cáh nhân vật. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh hiểu tấm lòng của người dân Nam bộ nói riêng và cả nước nói chung đối với cách mạng. II. Chuẩn bò:  Thầy: Tranh minh họa cho vở kòch - Bảng phụ ghi lời nhân vật cần đọc diễn cảm.  Trò : Bìa cứng có ghi câu nói của nhân vật mà em khó đọc III. Các hoạt động: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Ổn đònh: 2. Bài cũ: Sắc màu em yêu - Trò chơi: Ai may mắn thế? - Giáo viên bốc thăm số hiệu - Học sinh có số hiệu trả lời câu hỏi - Đọc thuộc lòng bài thơ “Sắc màu em yêu” và cho biết bài thơ nói lên điều gì về tình cảm của bạn nhỏ với đất nước? - Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ. - Bạn nhỏ yêu mọi sắc màu trên đất nước. Bạn rất yêu đất nước. - Chọn đọc thuộc lòng các khổ thơ em yêu thích và cho biết những sắc màu mà bạn nhỏ yêu thích gắn với những sự vật, cảnh và người của đất nước như thế nào? - HS đọc thuộc lòng 2-3 khổ thơ. - Màu đỏ: máu, lá cờ tổ quốc, khăn quàng đội viên. - Màu vàng: lúa chín, hoa cúc, mùa thu, của nắng. - Màu xanh: đồng bằng, rừng núi, màu của biển, của bầu trời. - Màu trắng: trang giấy, đóa hoa hồng bạch, mái tóc bạc của bà. - Màu đen: hòn than óng ánh, đôi mắt em bé, màu của đêm. - Màu tím: hoa cà, hoa sim, chiếc khăn của chò, nét mực chữ em. - Màu nâu: màu áo mẹ, đất đai, gỗ rừng. - Cho học sinh nhận xét Trường Tiểu học Gio Phong Giáo án 5 - Nguyễn Tài Hoàng Trang - Giáo viên nhận xét cho điểm 3. Giới thiệu bài mới: “Lòng dân” - Học sinh lắng nghe 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc đúng văn bản kòch. - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm Phương pháp: Thực hành - Luyện đọc - HS tự chọn nhóm và phân vai. - Mỗi nhóm lần lượt đọc - Học sinh nhận xét  Giáo viên gợi ý rèn đọc những từ đòa phương. - Nhấn mạnh: hổng thấy, tui, lẹ - Vở kòch có thể chia làm mấy đoạn. - 3 đoạn: Đoạn 1: Từ đầu . là con Đoạn 2: Chồng chìa . tao bắn nát đầu Đoạn 3: Còn lại - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp theo từng đoạn. - Học sinh đọc nối tiếp - Cho học sinh đọc các từ được chú giải trong bài. - Học sinh đọc: hổng thấy, thiệt, quẹo vô, nầy, tui. - Yêu cầu 1, 2 học sinh đọc lại toàn bộ vở kòch. - 1, 2 học sinh đọc * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, giảng giải - Tổ chức cho học sinh thảo luận + Chú cán bộ gặp nguy hiểm như thế nào? - Các nhóm thảo luận. - Thư kí ghi vào phiếu các ý kiến của bạn. - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm nhận xét. + Dì Năm đã nghó ra cách gì để cứu chú cán bộ? - Chú cán bộ bò bọn giặc rượt đuổi bắt, hết đường, chạy vào nhà dì Năm. - Dì đưa chú chiếc áo để thay, rồi bảo chú ngồi xuống chõng vờ ăn cơm. + Dì Năm đấu trí với giặc khôn khéo như thế nào? - Dì bình tónh trả lời những câu hỏi của đòch, dì nhận chú cán bộ là chồng, dì làm chúng hí hửng tưởng dì sợ sẽ khai, hóa ra dì chấp nhận cái chết, chỉ xin được trối trăng, căn dặn con mấy lời, khiến chúng tẻn tò.  Giáo viên chốt ý + Tình huống nào trong vở kòch làm em thích thú nhất? Vì sao? - Dì Năm làm bọn giặc hí hửng tưởng nhầm dì sắp khai nên bò tẽn tò là tình huống hấp dẫn nhất vì đẩy mâu thuẫn kòch lên đến đỉnh điểm sau đó cởi nút rất nhanh Trường Tiểu học Gio Phong Giáo án 5 - Nguyễn Tài Hoàng Trang và rất khéo. + Nêu nội dung chính của vở kòch phần 1. - Lần lượt 4 học sinh đứng lên và nêu (thi đua → tìm ý đúng). - Cả lớp nhận xét và chọn ý đúng  Giáo viên chốt: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, thông minh, mưu trí trong cuộc đấu trí để lừa giặc, cứu cán bộ cách mạng. - Học sinh lắng nghe * Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Thực hành, đ.thoại - Giáo viên đọc diễn cảm màn kòch. - Học sinh nêu cách ngắt, nhấn giọng. - Học sinh nêu tính cách của các nhân vật và nêu cách đọc về các nhân vật đó: + Cai và lính, hống hách, xấc xược + An: giọng đứa trẻ đang khóc + Dì Năm và cán bộ ở đoạn đầu: tự nhiên, ở đoạn sau: than vãn, nghẹn ngào. - Lớp nhận xét - Yêu cầu học sinh từng nhóm đọc - Từng nhóm thi đua * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động nhóm, cá nhân Phương pháp: Thảo luận nhóm, thực hành - Thi đua: + Giáo viên cho học sinh diễn kòch + Giáo viên nhận xét, tuyên dương - 6 học sinh diễn kòch + điệu bộ, động tác của từng nhân vật (2 dãy) 5. Tổng kết - dặn dò: - Rèn đọc giọng tự nhiên theo văn bản kòch. - Chuẩn bò: “Lòng dân” (tt) - Nhận xét tiết học LỊCH SỬ: CUỘC PHẢN CÔNG Ở KINH THÀNH HUẾ I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: tường thật được sơ lược cuộc phản công ở kinh thành Huế do Tôn Thất Thuyết và một số quan lại yêu nước tổ chức: +Trong nội bộ triều đình Huế có hai phái: chủ hoà và chủ chiến ( đại diện là Tôn Thất Thuyết ). + Đêm 4 rạng sáng mồng 5-7-1885, phái chủ chiến dưới sự chỉ huy của Tôn Thất Thuyết chủ động tấn công quân Pháp ở kinh thành Huế. + Trước thế mạnh của giặc, nghóa quân phải rút lui lên vùng rừng núi Quảng Trò. + Tại vùng căn cứ vua Hàm Nghi ra Chiếu Cần vương kêu gọi nhân dân đứng lên đánh Pháp. Trường Tiểu học Gio Phong Giáo án 5 - Nguyễn Tài Hoàng Trang 2. Kó năng: Rèn kó năng đánh giá sự kiện lòch sưapHS khá, giỏi: Phân biệt điểm khác nhau giữa phái chủ chiến và phái chủ hoà: Phái chủ hoà chủ trương thương thuyết với Pháp; phái chủ chiến chủ trương cùng nhân dân tiếp tục đánh Pháp. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu mến, kính trọng những người yêu nước (như Tôn Thất Thuyết). II. Chuẩn bò:  Thầy: - Lược đồ kinh thành Huế năm 1885  Bản đồ hành chính Việt Nam  Ảnh Phan Đình Phùng, Hàm Nghi, TônThất Thuyết.  Trò : Sưu tầm tư liệu về bài III. Các hoạt động: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Ổn đònh: 2. Bài cũ: Nguyễn Trường Tộ mong muốn đổi mới đất nước - Đề nghò của Nguyễn Trường Tộ là gì? - Học sinh trả lời - Nêu suy nghó của em về Nguyễn Trường Tộ? - Học sinh trả lời  Giáo viên nhận xét bài cũ 3. Giới thiệu bài mới: “Cuộc phản công ở kinh thành Huế” 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Bối cảnh lòch sử nước ta sau khi triều Nguyễn kí hiệp ước Pa-tơ-nốt - Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân Phương pháp: Vấn đáp, giảng giải - GV giới thiệu bối cảnh lòch sử nước ta sau khi triều Nguyễn kí với Pháp hiệp ước Pa- tơ-nốt, công nhận quyền đô hộ của thực dân Pháp đối với nứơc ta. Tuy triều đình đầu hàng nhưng nhân dân ta không chòu khuất phục. Trong quan lại, trí thức nhà Nguyễn đã phân hoá thành hai bộ phận: phái chủ chiến và phái chủ hoà. - Tổ chức thảo luận nhóm 4 trả lời các câu hỏi sau: - Học sinh thảo luận nhóm bốn - Phân biệt sự khác nhau giữa phái chủ chiến và phái chủ hòa? - Tôn Thất Thuyết đã làm gì để chuẩn bò chống Pháp? - Giáo viên gọi 1, 2 nhóm báo cáo → các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung - Đại diện nhóm báo cáo → Học sinh nhận xét và bổ sung  Giáo viên nhận xét + chốt lại Tôn Thất Thuyết lập căn cứ ở miền rừng núi, tổ chức các đội nghóa quân ngày đêm Trường Tiểu học Gio Phong Giáo án 5 - Nguyễn Tài Hoàng Trang luyện tập, sẵn sàng đánh Pháp. * Hoạt động 2: Cuộc phản công ở kinh thành Huế - Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Trực quan, vấn đáp - Giáo viên tường thuật lại cuộc phản công ở kinh thành Huế kết hợp chỉ trên lượcđồ kinh thành Huế. - Học sinh quan sát lược đồ kinh thành Huế + trình bày lại cuộc phản công theo trí nhớ của học sinh. - Giáo viên tổ chức học sinh trả lời các câu hỏi: + Cuộc phản công ở kinh thành Huế diễn ra khi nào? - Đêm ngày 5/7/1885 + Do ai chỉ huy? - Tôn Thất Thuyết + Cuộc phản công diễn ra như thế nào? - Học sinh trả lời + Vì sao cuộc phản công bò thất bại? - Vì trang bò vũ khí của ta quá lạc hậu  Giáo viên nhận xét + chốt: Tôn Thất Thuyết, vua Hàm Nghi và một số quan lại trong triều muốn chống Pháp nên cuộc phản công ở kinh thành Huế đã diễn ra với tinh thần chiến đấu rất dũng cảm nhưng cuối cùng bò thất bại. * Hoạt động 3: Tình hình đất nước sau cuộc phản công. - Hoạt động nhóm Phương pháp: Thảo luận, vấn đáp, giảng giải - Giáo viên nêu câu hỏi: Sau khi phản công thất bại, Tôn Thất Thuyết đã có quyết đònh gì? - Học sinh thảo luận theo hai dãy A, B - Học sinh thảo luận → đại diện báo cáo  Giáo viên nhận xét + chốt → Giới thiệu hình ảnh1 số nhân vật lòch sử - Học sinh cần nêu được các ý sau: + Tôn Thất Thuyết quyết đònh đua vua Hàm Nghi và triều đình lên vùng rừng núi Quản Trò. + Tại căn cứ kháng chiến, Tôn Thất Thuyết đã nhân danh vua Hàm Nghi thảo chiếu "Cần Vương", kêu gọi nhân dân cả nước đứng lên giúp vua đánh Pháp. + Trình bày những phong trào tiêu biểu → Rút ra ghi nhớ → Học sinh ghi nhớ SGK * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Động não, vấn đáp - Nghó sao về những suy nghó và hành động của Tôn Thất Thuyết - Học sinh trả lời Trường Tiểu học Gio Phong Giáo án 5 - Nguyễn Tài Hoàng Trang → Nêu ý nghóa giáo dục 5. Tổng kết - dặn dò: - Học bài ghi nhớ - Chuẩn bò: XH-VN cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX - Nhận xét tiết học TOÁN: LUYỆN TẬP I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Biết cộng, trừ, nhân, chia hỗn số và biết so sánh các hỗn số. 2. Kó năng: Thực hiện phép tính với các hỗn số. So sánh các hỗn số → chuyển về thực hiện các phép tính. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học ; thích tìm tòi kiến thức về phân số phục vụ vào thực tế. II. Chuẩn bò: - Thầy: Phấn màu - Trò: Vở bài tập III. Các hoạt động: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Ổn đònh: 2. Bài cũ: Hỗn số (tiếp theo) - Kiểm tra lý thuyết về kó năng đỗi hỗn số - áp dụng vào bài tập. - Học sinh sửa bài 3/13 (SGK)  Giáo viên tổ chức cho học sinh sửa bài về nhà. - Học sinh sửa bài 5 3. Giới thiệu bài mới: - Hôm nay, chúng ta tiếp tục ôn tập về hỗn số qua tiết luyện tập. 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: - Hướng dẫn làm bài tập - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Luyện tập, thực hành, đàm thoại  Bài 1: 2ý đầu - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh đọc yêu cầu bài - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu hướng giải. - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài - học sinh nêu cách chuyển hỗn số thành phân số - cách cộng trừ nhân chia phân số.  Giáo viên nhận xét  Bài 2: a,d - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài. - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài Trường Tiểu học Gio Phong Giáo án 5 - Nguyễn Tài Hoàng Trang - Nêu cách so sánh hai hỗn số. - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu hướng giải - Giáo viên lưu ý sửa sai, chốt ý. -HS khá, giỏi làm bài 1b,c. Trình bày  7 1 5 >  7 6 2 7 36 > 7 20 * Hoạt động 2: - Hoạt động nhóm đôi, cá nhân Phương pháp: Thực hành, đàm thoại  Bài 3: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài. - Học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh làm bài - 2 bạn thảo luận cách giải - Học sinh sửa bài  Giáo viên chốt ý - Lưu ý các kết quả là phân số * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Luyện tập, thực hành, đàm thoại - Thi đua giải nhanh. Chỉ đònh 4 bạn lên bảng làm. - Học sinh còn lại làm vở nháp. 5. Tổng kết - dặn dò: - Học sinh ôn bài + làm VBT ở nhà. - Chuẩn bò: “Luyện tập chung” - Nhận xét tiết học ĐẠO ĐỨC: CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH ( tiết 1 ) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: -Biết thế nào là có trách nhiệm về việc làm của mình. -Khi làm việc gì sai biết nhận và sửa chữa. 2. Kó năng: -Biết ra quyết đònh và kiên đònh bảo vệ ý kiến đúng của mình. -HS khá, giỏi: Không tán thành với những hành vi trốn tránh trách nhiệm, đổ lỡi cho người khác. 3. Thái độ: Tán thành những hành vi đúng và không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác. II. Chuẩn bò:  Giáo viên: Mẫu chuyện về gương thật thà, dũng cảm nhận lỗi.  Bài tập 1 được viết sẵn lên bảng nhỏ.  Học sinh: SGK III. Các hoạt động: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Ổn đinh: 2. Bài cũ: Em là học sinh L5 - Nêu ghi nhớ - 1 học sinh - Em đã thực hiện kế hoạch đặt ra như thế nào? - 2 học sinh Trường Tiểu học Gio Phong Giáo án 5 - Nguyễn Tài Hoàng Trang 3. Giới thiệu bài mới: - Có trách nhiệm về việc làm của mình. 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Đọc và phân tích truyện - Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình - Học sinh đọc thầm câu chuyện - 2 bạn đọc to câu chuyện - Phân chia câu hỏi cho từng nhóm - Nhóm thảo luận, trao đổi → trình bày phần thảo luận - Các nhóm khác bổ sung - Tóm tắt ý chính từng câu hỏi: 1/ Đức đã gây ra chuyện gì? Đó là việc vô tình hay cố ý? - Đá quả bóng trúng vào bà Doan đang gánh đồ làm bà bò ngã. Đó là việc vô tình. 2/ Sau khi gây ra chuyện, Đức cảm thấy như thế nào? - Rất ân hận và xấu hổ - Theo emĐức nên làm gì? Vì sao? - Nói cho bố mẹ biết về việc làm của mình, đến nhận và xin lỗi bà Doan vì việc làm của bản thân đã gây ra hậu quả không tốt cho người khác. → Khi chúng ta làm điều gì có lỗi, dù là vô tình, chúng ta cũng phải dũng cảm nhận lỗi và sửa lỗi, dám chòu trách nhiệm về việc làm của mình. * Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập 1 - Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Luyện tập - Nêu yêu cầu của bài tập - Làm bài tập cá nhân - Phân tích ý nghóa từng câu và đưa đáp án đúng (a, b, d, e) - 1 bạn làm trên bảng nhỏ - Liên hệ xem mình đã thực hiện được các việc a, b, d, e chưa? Vì sao? * Hoạt động 3: Thảo luận nhóm làm bài 2 - Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại - Nêu yêu cầu - Thảo luận nhóm → đại diện trình bày - Nhận xét, kết luận → Nếu không suy nghó kỹ trước khi làm một việc gì đó thì sẽ đễ mắc sai lầm, nhiều khi dẫn đến những hậu quả tai hại cho bản thân, gia đình, nhà trường và xã hội - Cả lớp trao đổi, bổ sung - Không dám chòu trách nhiệm trước việc làm của mình là người hèn nhát, không được mọi người q trọng. Đồng thời, một người nếu không dám chòu trách nhiệm về việc làm của mình thì sẽ không rút được kinh nghiệm để làm tốt hơn, sẽ khó tiến bộ được. Trường Tiểu học Gio Phong Giáo án 5 - Nguyễn Tài Hoàng Trang * Hoạt động 4: Củng cố - Qua các hoạt động trên, em có thể rút điều gì? - Cả lớp trao đổi - Vì sao phải có trách nhiệm về việc làm của mình? - Rút ghi nhớ - Đọc ghi nhớ trong sách giáo khoa 5. Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài - Chuẩn bò một mẫu chuyện về tấm gương của một bạn trong lớp, trường mà em biết có trách nhiệm về những việc làm của mình. - Nhận xét tiết học LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN DÂN I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Xếp được từ ngữ cho trước về chủ điểm Nhân dân vào nhóm thích hợp(BT1); nắm được một số thành ngữ, tục ngữ nói về phẩm chất tốt đẹp của người Việt Nam (BT2); hiểu nghóa từ đồng bào, tìm được một số từ bắt đầu bằng tiếng đồng, đặt được câu với một từ có tiếng đồng vừa tìm được (BT3). 2. Kó năng: HS khá, giỏi thuộc những thành ngư,õ tục ngữ ở BT2; đặt câu với các từ tìm được (BT3c). Biết vận dụng từ ngữ để đặt câu. 3. Thái độ: Giáo dục ý thức sử dụng chính xác, hợp lí từ ngữ thuộc chủ điểm. II. Chuẩn bò:  Thầy: Bảng từ - giấy - từ điển đồng nghóa Tiếng Việt. Tranh vẽ nói về các tầng lớp nhân dân, về các phẩm chất của nhân dân Việt Nam.  Trò : Giấy A3 - bút dạ III. Các hoạt động: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Ổn đònh: 2. Bài cũ: Luyện tập về từ đồng nghóa. - Yêu cầu học sinh sửa bài tập. - Học sinh sửa bài tập  Giáo viên nhận xét, đánh giá - Cả lớp theo dõi nhận xét 3. Giới thiệu bài mới: “Mở rộng vốn từ: Nhân dân” 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp Phương pháp: Trực quan, thảo luận nhóm, đàm thoại, thực hành  Bài 1: Yêu cầu HS đọc bài 1 - HS đọc bài 1 (đọc cả mẫu) - Giúp học sinh nhận biết các tầng lớp nhân dân qua các nghề nghiệp. - Học sinh làm việc theo nhóm, các nhóm viết vào phiếu rồi dán lên bảng. Trường Tiểu học Gio Phong Giáo án 5 - Nguyễn Tài Hoàng Trang  Giáo viên chốt lại, tuyên dương các nhóm dùng tranh để bật từ. - Học sinh nhận xét * Hoạt động 2: - Hoạt động nhóm, lớp Phương pháp: Trực quan, thảo luận nhóm, đàm thoại, thực hành.  Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - HS đọc bài 2 (đọc cả mẫu)  Giáo viên theo dõi các nhóm làm việc và chốt lại: Từ ngữ chỉ các phẩm chất của các tầng lớp nhân dân. - Học sinh làm việc theo nhóm, các nhóm viết vào phiếu rồi dán lên bảng. - Học sinh nhận xét. * Hoạt động 3: - Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Đ.thoại, thực hành  Bài 3: Yêu cầu HS đọc bài 3 - HS đọc bài 3 (đọc cả mẫu) - Giáo viên theo dõi các em làm việc. - Cả lớp đọc thầm - Làm việc cá nhân  Giáo viên chốt lại: Đây là những thành ngữ chỉ các phẩm chất tốt đẹp của người Việt Nam ta. - Nhận xét * Hoạt động 4: - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp  Bài 4: Yêu cầu HS đọc bài 4 - HS đọc bài 4 (đọc cả mẫu) - Giáo viên theo dõi các em làm việc. - 2 học sinh đọc truyện. - 1 học sinh nêu yêu cầu câu a, lớp giải thích. - Các nhóm làm việc, mỗi bạn nêu một từ, thư kí ghi vào phiếu rồi trình bày câu b.  Giáo viên chốt lại: Đồng bào: cái nhau nuôi thai nhi - cùng là con Rồng cháu Tiên. - Học sinh sửa bài. - Đặt câu miệng (câu c) - Học sinh nhận xét * Hoạt động 5: Củng cố - Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Trò chơi, giảng giải - Giáo viên giáo dục HS dùng từ chính xác. - Học sinh nêu từ ngữ thuộc chủ điểm: Nhân dân. - Lớp vỗ tay nếu đúng, lắc đầu nếu sai. 5. Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: “Luyện tập từ đồng nghóa” - Nhận xét tiết học KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I. Mục tiêu: Trường Tiểu học Gio Phong [...]... làm sao? - Giáo viên nhận xét - Giáo viên cho học sinh làm bài - Hoạt động nhóm đôi - Sau đó học sinh thực hành cá nhân - Hoạt động cá nhân + cả lớp thực hành - 1 học sinh trả lời - 1 học sinh trả lời - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài 3 4 1 3 4 3 x x1 = x x 5 7 2 5 7 2 3x4 x3 = 5x7 x2 9x2 18 = = 35 35 - 1 học sinh trả lời - 1 học sinh tả lời - Học sinh đọc đề bài - Học sinh... thực hành - Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh: - Cả lớp nhận xét - Hoạt động cá nhân, lớp - 1 học sinh trả lời - 1 học sinh trả lời - Học sinh làm bài - Học sinh đọc đề bài - Học sinh sửa bài - Lớp nhận xét - Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh thảo luận để nhớ lại cách làm - 1 học sinh trả lời - 1 học sinh trả lời - Học sinh đọc đề bài - Học sinh làm bài (chú ý cách ghi dấu bằng thẳng hàng) - Học sinh... nhỏ) - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài - Học sinh thực hiện theo nhóm, trình mẫu bày trên giấy khổ lớn rồi dán lên bảng Trường Tiểu học Gio Phong Giáo án 5 - Nguyễn Tài Hoàng Trang 8m5dm = 8m + 5 5 m=8 m 10 10  Giáo viên nhận xét  Giáo viên chốt lại cách chuyển một số đo có hai tên đơn vò thành số đo có một tên đơn vò * Hoạt động 4: Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, trực quan  Bài 4: - Giáo. .. nhân - Các em hoàn chỉnh từng đoạn văn trên nháp - Lần lượt học sinh đọc bài làm - Cả lớp nhận xét Trường Tiểu học Gio Phong Giáo án 5 - Nguyễn Tài Hoàng Trang * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp  Giáo viên nhận xét - Bình chọn đoạn văn hay 5 Tổng kết - dặn dò: - Viết lại những điều đã quan sát cảnh trường em vào giờ tan học, lập thành dàn ý chi tiết cho bài văn - Chuẩn bò: “Luyện tập tả cảnh - Trường... bài - Lớp nhận xét - Hoạt động cá nhân - 1 học sinh trả lời (Dự kiến: Viết số đo dưới dạng hỗn số, với phần nguyên là số có đơn vò đo lớn, phần phân số là số có đơn vò đo nhỏ) Trường Tiểu học Gio Phong Giáo án 5 - Nguyễn Tài Hoàng Trang - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài - Học sinh thực hiện theo nhóm, trình bày mẫu trên giấy khổ lớn rồi dán lên bảng - Học sinh sửa bài  Giáo viên nhận xét - Lớp... học Gio Phong Giáo án 5 - Nguyễn Tài Hoàng Trang  Giáo viên chốt lại - Từ đồng nghóa không hoàn toàn - Cả lớp nhận xét - 1, 2 học sinh đọc lại bài văn (đã điền từ: đeo, xách, khiêng, kẹp) * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm - Hoạt động nhóm, lớp bài Phương pháp: Thảo luận nhóm, bút đàm, thực hành  Bài 2: - Yêu cầu học sinh đọc bài 2 - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu bài 2 - Cả lớp đọc thầm - Giáo viên phát... học toán II Chuẩn bò: - Thầy: Phấn màu, bảng phụ - Trò : Vở bài tập, SGK III Các hoạt động: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 Ổn đònh: 2 Bài cũ: - Kiểm tra lại kiến thức cộng, trừ 2 phân - 2 hoặc 3 học sinh số, tìm thành phần chưa biết của phép cộng, trừ - Học sinh lên bảng sửa bài 3, 4 / 15, 16 (SGK) Trường Tiểu học Gio Phong Giáo án 5 - Nguyễn Tài Hoàng Trang  Giáo viên nhận xét - ghi... Tiểu học Gio Phong Giáo án 5 - Nguyễn Tài Hoàng Trang Phương pháp: Thực hành, đ.thoại - Giáo viên đọc màn kòch - Học sinh ngắt nhòp, nhấn giọng - Học sinh lần lượt đọc theo từng nhân vật - Học sinh nhận xét * Hoạt động 4: Củng cố - Thi đua phân vai (có kèm động tác, cử chỉ, điệu bộ) - Giáo viên cho học sinh diễn kòch - 6 học sinh diễn kòch + điệu bộ, động tác của từng nhân vật (2 dãy)  Giáo viên nhận... lớp - 1 học sinh trả lời - 1 học sinh trả lời - 1 học sinh đọc đề - Học sinh làm bài cá nhân - Học sinh sử bài - Nêu cách làm, học sinh chọn cách làm hợp lý nhất 16 : 8 2 = ; 80 : 8 10 64 : 8 8 = 800 : 8 100 - Lớp nhận xét - Hoạt động lớp, cá nhân - 1 học sinh trả lời - 1 học sinh trả lời - 1 học sinh đọc đề - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài - Nêu cách làm chuyển hỗn số thành phân số 4 3 5 =4+ 3 5. .. hoạt động: * Hoạt động 1: HDHS nhớ - viết - Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Thực hành - 1 học sinh đọc yêu cầu bài - Giáo viên HDHS nhớ lại và viết - 2, 3 học sinh đọc thuộc lòng đoạn văn cần nhớ - viết - Cả lớp nghe và nhận xét - Cả lớp nghe và nhớlại - Giáo viên nhắc nhở tư thế ngồi viết cho - Học sinh nhớ lại đoạn văn và tự viết học sinh - Giáo viên chấm bài - Từng cặp học sinh đổi vở và sửa . Phong Giáo án 5 - Nguyễn Tài Hoàng Trang → Nêu ý nghóa giáo dục 5. Tổng kết - dặn dò: - Học bài ghi nhớ - Chuẩn bò: XH-VN cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX - Nhận. Phong Giáo án 5 - Nguyễn Tài Hoàng Trang - Nêu cách so sánh hai hỗn số. - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu hướng giải - Giáo viên lưu ý sửa sai, chốt ý. -HS