Đề cương Quy hoạch môi trường

Mời các bạn cùng tham khảo tài liệu Đề cương Quy hoạch môi trường. Tài liệu gồm có 11 câu hỏi ôn tập cùng với hướng dẫn trả lời. Hi vọng tài liệu sẽ là nguồn tư liệu bổ ích cho các bạn trong quá trình học tập và ôn thi.

ĐỀ CƯƠNG QUY HOẠCH MƠI TRƯỜNG Câu 1: khái niêm quy hoạch mơi trường:  Cụm từ QH ngày nay được dung trong rất nhiều:  - QH sử dụng đất - QH đơ thị và vùng - QH xây dựng - QH phát triển KT­XH - QH cán bộ… QH có thể được coi như một phương pháp thích  Câu 3: Lịch sử phát triển QHMT ở Việt Nam Các nhà địa lý cảnh quan: căn cứ vào các điều kiện sinh thaiscuar đất  đai để tổ chức lãnh thổ theo các mặt hoạt động khác nhau như sản xuất NN,  tổ chức bố trí quần cư, hạ tầng cơ sở, khu du lịch vui chơi giải trí QHMT cũng đã được nghiên cứu ở miền Đơng Nam Bộ: - (1) Tổ chức mơi trường sống cho con người hoạt động và phát triển  (lĩnh vực sản xuất, lĩnh vực tổ chức nơi ở và sinh hoạt trong các quần  cư từ đơ thị đến các thị trấn, làng xóm; lĩnh vực tổ chức nghỉ ngơi, vui  chơi giải trí) - (2) tổ chức quản lý và có biện pháp hiệu quả khai thác hợp lý tài  ngun thiên nhiên, tiềm lực hiện trạng và chống ơ nhiễm - Nguyễn Ngọc Sinh và CTV đã trình bày những ý tưởng khái qt về  QHMT: xác định các vấn đề mt để đề xuất các phương hướng, mục  tiêu chiến lược và các chương tình mt khu vực ĐB Sơng Hồng - Trịnh Thị Thanh và CTV (1999,2000) cũng đã có những nghiên cứu  bước đầu về phương pháp luận và thử nghiệm áp dụng vào sơ bộ  QHMT ĐB s.Hồng Nguyễn Thị Huyền My – Ngành Khoa Học Mơi Trường Page 1 - Gần đây nhất, JICA (1999) đã tiến hành nghiên cứu QH quản lý mt  Vịnh Hạ Long và thành phố Hà Nội. cách tiếp cận cơ bản là dựa trên  sự phân vùng chức năng mt để kiến nghị các chính sách quản lý mt khu  vực (mục tiêu, chất lượng mt cần đạt được, các dự án ưu tiên nhằm  cải thiện điều kiện mt)  Câu 4: Các cấp độ và hình thức quy hoạch QHMT chia thành: - QH bảo vệ một thành phần của MT (đất, nước, nước ngầm, TN sinh  vật) - QH mt tổng thể vùng, khu vực (lưu vực  vùng ve biển, hệ thống đơ thị,  các vùng sinh thái – hay vùng địa sinh vật) QHMT vùng thường phải chú ý đầy đủ các yếu tố tài ngun, chất lượng  các thành phần mt (đất, nước, khơng khí), các HST nhạy cảm, sinh vật  q hiếm, ĐDSH cũng như các hoạt động phát triển trong khu vực Theo lãnh thổ : - Phạm vi quốc tế: (tồn cầu, khu vực, lưu vực sơng Mê Kơng) - Quốc gia: quy hoạch chiến lược - Vùng: (đồng bằng sông Hồng, lưu vực sông Đồng Nai) - Tỉnh, thành phố: - Cộng đồng nhỏ, dự án Theo mức độ: - Quy hoạch tổng thể môi trường - Quy hoạch quản lý chất lượng môi trường: QH quản lý chất lượng  nước, QH hệ thống bãi thải… - Quy hoạch mơi trường chun ngành: QH khu bảo tồn (đất ngập nước,  biển…), QH mt khu cơng nghiệp Nguyễn Thị Huyền My – Ngành Khoa Học Mơi Trường Page 2 Quy hoạch chun ngành mơi trường có thể phân chia thành: + QH bảo vệ một thành phần của mt (như đất, nước, nước ngầm, tài  ngun sinh vật…) + QH mt tổng thể vùng, khu vực (lưu vực, vùng ven biển, hệ thống đơ  thị, các vùng sinh thái – vùng địa sinh vật), trong đó phải chú ý đầy đủ  tất cả các yếu tố tài ngun, chất lượng các thành  phần mt (đất, nước,  khơng khí, các HST nhạy cảm, sinh vật q hiếm, ĐDSH, các hoạt  động phát triển) Câu 5: Vị trí của quy hoạch trong cơng tác QLMT Mặc dù được xem là rất cầ thiết nhưng QH vân chưa phải là điều kiện đủ  cho việc nâng cao tốt nhất năng lực và chất lượng cơng việc Mối quan hệ giữa các khâu trong cơng tác quản lý:   QH trong phạm vi một tổ chức được tiến hành ở 3 cấp độ khác nhau: - Cấp độ chiến lược: cấp độ cao nhất, lien quan dến việc xác định kết  quả, với các mục tiêu chiến lược, chính sách với việc điều tra nắm bắt  Nguyễn Thị Huyền My – Ngành Khoa Học Mơi Trường Page 3 và sử dụng các nguồn lực cần thiết để đạt được mục tiêu. Đây là  nhiệm vụ của các hội đồng, ủy ban, ban điều hành - Cấp quản lý hành chính: cấp độ trung gian, liên quan đến việc phân  chia phương tiện, tổ chức chương trình thực hiện. Đây là cơng việc  của chun viên quản lý cao cấp - Cấp thực hiện: cấp độ thấp nhất, thực hiện các chương trình, nhiệm  vụ cụ thể một cách tích cực và có hiệu quả Câu 6: Các đặc điểm của quy hoạch mơi trường: QHMT có một số đặc điểm sau: - Quan điểm hệ sinh thái: xem xét con người trong tự nhiên hươn là tách  khỏi nó; nghĩa là nhấn mạnh mối tương tác giữa con người với các hst  trong tự nhiên và rộng hơn là sinh quyển.  - Tính hệ thống: xem xét tổn thể các thành phần liên quan, tập trung vào  các thành phần chủ chốt và các MQH của chúng, thừa nhận các hệ  thống là mở, tương tác với mt; nhận biết sự liên hệ và phụ thươc giữa  các hệ thống - Tính địa phương: từ “mơi trường” nhấn mạnh tính đặc trưng của mỗi  địa phương, tuy nhiên phải xem xetscacs thành phần và sự biến đổi mt  trong phạm vi rộng - Tính biến đổi theo thời gian: xemxets sự thay đổi của mt qua các chu kỳ  khác nhau, dài và ngắn, q khứ và tương lai. Phạm vi thời gian thường  từ 10 năm trở lên - Tính chất hướng vào  tác động: xem xét đầy đủ những ảnh hưởng mt   do hoạt động của con người và sự phân bó của chúng (ai được lợi, ai  phải trả) - Tính phòng ngừa: “nhu cầu bảo tồn” là khuynh hướng chủ đạo tuy  nhiên lại tập chung vào việc làm giảm nhu cầu đối với một loại hàng  hóa hay dịch vụ có khả năng gây ra stress hơn việc chấp nhận các “nhu  cầu” như là đã “đặt ra” từ trước và có gắng tập trung vào việc làm  giảm thiểu hay loại bỏ các ảnh hưởng mơi trường Nguyễn Thị Huyền My – Ngành Khoa Học Mơi Trường Page 4 Câu 7: Ngun tắc của QHMT - Xác định rõ mục mục tiêu và các đối tượng của QHMT: xác định rõ  mục tiêu QHMT cho 1 phần hay tổng hợp nhiều thành phần mt - QHMT phải được thực hiện đồng thời với quy hoạch tổng thể phát  triển KT – XH + Vì khơng gian mơi trường và khơng gian cho phát triển KT – XH ở  tron 1 thể thống nhất lãnh thổ nên QHMT và QH phát triển KT – XH  cũng ở trong thể thống nhất + Ngun tắc này đòi hỏi phải được nghiên cứu tồn diện và đồng bộ  các vấn đề mt và KTXH - Xác định quy mơ về khơng gian và thời gian của QHMT:  +Quy mơ khơng gian: các mức độ quy hoạch sơ bộ hay chi tiết với quy  mơ lãnh thổ lớn, trung bình hoặc nhỏ + Quy mơ thời gian: dài hạn, trung bình, ngắn hạn - QHMT ln trên quan điểm hệ thống: + Phân tích và tổng hợp hệ thống + các thành phần mơi trường và các lãnh thổ mt có mối liên hệ tác động  qua lại với nhau + Phân tích thấy rõ cấu trúc và chức năng của các thành phần mt và  lãnh thổ mt, thấy rõ các mối liên hệ, tác động qua lại, tổng hợp để thấy  rõ tồn bộ cấu trúc và chức năng của chúng - QHMT phải qua cơng tác ĐTM và lập các luận cứ khoa học cho  QHMT: + Có ĐTM mới có cơ sở lập luận cứ khoa học cho QHMT + Hai nội dung này được tiến hành đồng thời với QH KT–XH và xem  như tổng thể thống nhất với nhau để đảm bảo phát triển KT­XH và  bảo vệ mt bền vững - QHMT phải phù hợp với trình độ phát triển KT­XH: Nguyễn Thị Huyền My – Ngành Khoa Học Mơi Trường Page 5 + QHMT phải dựa trên quan điểm xuất phát từ nhu cầu và trình độ phát  triển KT­XH của mỗi địa phương, quốc gia + QHMT phải cân nhắc, đánh giá, tính tốn về mt, có đối sách, biện  pháp thích hợp để đảm bảo mt bền vững với những mức độ nhất định  cho phát triển bền vững Câu 8: Các phương pháp sử dụng trong quy hoạch mơi trường  I PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH HỆ THỐNG 1. Khái niệm: PTHT là hoạt động giải quyết vấn đề mang tính đa ngành  được phát triển cho việc giải quyết những vấn đề phức hợp sản sinh ra từ  các tổ chức, các cơ sở tư nhân và nhà nước - PTHT: xem xét nhiều khả năng phản ứng khác nhau - PTHT: Là xương sống của q trình lập quy hoạch mơi trường 2. Đặc điểm của PTHT: - Bối cảnh: tương tác giữa khoa học, xã hội và mơi trường  - Phương pháp: nghiên cứu khoa học là trọng tâm nhưng cũng sử dụng  phương pháp  thiết kế, trực giác và nhận định - Cơng cụ: lý luận, thống kê, tốn học, mơ hình hóa - Mục tiêu Tìm giải pháp cho những vấn đề phức tạp - Mang tính chất hướng đến giải quyết vấn đề  - Mang tính chất hướng tương lai - Mức độ tổng hợp cao  - Là sự tích hợp của nhiều ngành: mơi trường, sinh học, hóa học, quy  hoạch, xã hội học, kinh tế học… - Sử dụng những ngành khoa học cơ bản  - Các sản phẩm có thể là các mơ hình  3. Đối tượng và các thành tố trong mỗi hệ thống  Nguyễn Thị Huyền My – Ngành Khoa Học Mơi Trường Page 6 - Đối tượng nghiên cứu: Thành phần mơi trường, thành phần kinh tế,  thành phần phát thải, vùng sinh thái (đồng bằng, miền núi,…) - Các thành phần khác: hệ thống tự nhiên, hệ thống xây dựng, hoạt động  của con người, hệ thống văn hóa, xã hội - Các thành tố trong mỗi hệ thống: Các hoạt động của con người, các  nguồn gây ơ nhiễm, các chất gây ơ nhiễm, các q trình chuyển hóa vật  chất, giao thơng, hiệu ứng tác động: con người, hệ hữu sinh, hệ vơ  sinh… • Các giải pháp  • Các chính sách: tiêu chuẩn, thuế, chế tài… 4. Các bước thực hiện PTHT: • Bước 1: nhận định vấn đề  • Bước 2: Xác định thiết kế và rà sốt những phương án có thể thực hiện  • Bước 3: Dự báo bối cảnh tương lai  • Bước 4: Xây dựng và sử dụng các mơ hình để dự báo các kịch bản khác  nhau có thể xảy ra • Bước 5: So sánh và xếp hạng các phương án  • Bước 6: Phổ biến kết quả  II PHƯƠNG PHÁP VIỄN THÁM VÀ ỨNG DỤNG GIS - PP Viễn thám: sử dụng các thông tin của các nguồn tư liệu cập nhật đa  thời gian của ảnh hàng không và nhiều loại vệ tinh khác - PPVT hiệu quả phản ánh nhanh, kịp thời và khách quan thông tin về  hiện trạng môi trường qua các tài liệu viễn thám, ảnh viễn thám  -  GIS:  dựa vào kỹ thuật sử dụng những hệ thống vi tính số để tiếp  nhận, lưu trữ, xử lý phân tích, quản lý, trình bày, mơ hình hóa và phân  tích những số liệu, thơng tin mơi trường về tự nhiên và KT­XH thuộc  lãnh thổ một vùng, một khu vực, một địa điểm cụ thể Nguyễn Thị Huyền My – Ngành Khoa Học Mơi Trường Page 7 - Kỹ thuật GIS có thể tạo ra các khả năng: • Chồng xếp và tổng hợp nhiều lớp thơng tin chun đề trên cùng 1 khu  vực • Cung cấp những thơng tin mới nhờ vào mơ hình tốn học giữa hai hay  nhiều lớp thơng tin chun đề trên cùng 1 vùng địa lý • Mơ tả những đặc điểm đa dạng của mơi trường sinh thái trên cảnh  quan sinh thái, vùng sinh thái… • Quản lý, cập nhật và cung cấp thơng tin về phân tích thống kê dựa vào  số liệu lưu trũ • Sử dụng và xử lý 1 số lượng lớn thơng tin từ ảnh viễn thám và trình  bày chúng theo tiêu chuẩn bản đồ học III PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ MƠI TRƯỜNG - ĐTM là đánh giá những tác động tích cực, tiêu cực của dự án, chương  trình phát triển KT­XH đến tài ngun và mơi trường, văn hóa – xã hội  và sức khỏe cộng đồng - ĐTM còn phát triển các vấn đề chủ yếu, xác định mức độ nghiêm  trọng của mơi trường, tìm ra các nguồn gây ơ nhiễm chủ yếu, dự báo,  đánh giá ảnh hưởng của sự phát triển vùng, hoặc cơng trình với mơi  trường, cung cấp những căn cứ cho quy hoạch và quản lý mơi trường - Đánh gia mơi trường gồm: ĐTM, đánh giá chất lượng MT, đánh giá  tổng hợp MT - ĐTM gồm các phương pháp: liệt kê, danh mục, ma trận, sơ đồ mạng  lưới, phân tích lợi ích chi phí mở rộng - Đánh giá chất lượng: định lượng so sánh với QCVN, chồng ghép bản  đồ, đánh giá nhanh mơi trường…  IV PHƯƠNG PHÁP LIỆT KÊ SỐ LIỆU - Là phương pháp đơn giản dễ hiểu, dễ sử dụng nhưng thơng tin khơng  đầy đủ và khơng trực tiếp liên quan nhiều tới q trình ĐTM Nguyễn Thị Huyền My – Ngành Khoa Học Mơi Trường Page 8 - Người đánh giá tác động mt phân tích hoạt động phát triển, chọn ra một  thơng số liên quan tới mt, liệt kê ra và cho các số liệu liên quan đến các  thơng số đó chuyển tới người ra quyết định xem xét - Phương pháp liệt kê số liệu về thơng số mt đơn giản, sơ lược, tuy  nhiên rất cần thiết và có ích trong bước đánh giá sơ bộ về tác động đến  mt, hoặc trong hồn cảnh khơng có đủ điều kiện về chun gia, số liệu  hoặc kinh phí để thực hiện ĐTM một cách đầy đủ V PHƯƠNG PHÁP DANH MỤC Một số dạng danh mục: danh mục đơn giản, danh mục mơ tả, danh mục  câu hỏi, danh mục trọng số Danh mục đơn giản Trình bày bảng liệt kê các nhân tố mt cần phải đề cập, chưa cung cấp  được thơng tin về nhu cầu số liệu riêng, phương pháp đo hoặc đánh giá  và dự báo các tác động.  Chỉ ra những nhân tố phải xem xét còn những nhân tố khác thì có thể  bỏ qua. Về bản chất danh mục này được coi là ghi nhận, nó chưa nêu  được những tác động nào sẽ xuất hiện đối với các nhân tố này Danh mục mơ tả Liệt kê các nhân mt, cung cấp them thơng tin và hướng dẫn đánh giá tác  động mt, nhưng chưa đưa được tầm quan trọng của tác động Danh mục câu hỏi - Gồm nhiều câu hỏi liên quan đến những khía cạnh mt cần được đánh  giá - Các câu hỏi có thể được soạn thảo cho 1 hạng mục chung như HST  cạn, sức khỏe cộng đồng - Để đánh giá tác động, người được hỏi phải trả lời các câu hỏi của mọi  hạng mục Nguyễn Thị Huyền My – Ngành Khoa Học Mơi Trường Page 9 - Ngồi câu hỏi cụ thể, có thể đặt câu hỏi tổng hợp để được nguwoif  hỏi đánh giá, ước tính tác động một cách tổng hợp, ví dụ: “mức hại  cao”, “mức hại nhỏ”, “khơng xác định được”… Danh mục có ghi trọng số của tác động - Đánh giá tác động của dự án thơng qua chỉ số hoặc đơn vị đánh giá  (EIU) EI : tác động mt (VI)1: giá trị chất lượng thơng số mt thứ i khi có dự án (VI)2: giá trị chất lượng thơng số mt thứ i khi khơng có dự án Wi: trọng số tương đối (tầm quan trọng) của nhân tố i m:  tổng số các thơng số VI PHƯƠNG PHÁP MA TRẬN MƠI TRƯỜNG Ma trận đơn giản - Hàng: liệt kê các hoạt động dự án - Cột: liệt kê các nhân tố mt - Hoạt động nào gây tác động đến nhân tố nào sẽ được đánh dấu nằm  giữa hàng nhân tố và cột hoạt động Ma trận theo bước - Còn gọi là ma trân dạng chữ thập, gồm nhiều ma trận kê tiếp nhau để  chỉ ra các tac động thứ cấp - Một số nhân tố mt được trình bày ở cả trục tung và trục hồnh - Các hậu quả thay đổi ban đầu ở một số nhân tố này đến nhân tố khác  cũng được trình bày Ma trận định lượng – ma trận theo cấp Nguyễn Thị Huyền My – Ngành Khoa Học Mơi Trường Page 10 - Đánh dấu được khả năng tác động và chỉ ra mức độ tác động, loại tác  động và tầm quan trọng của nhân tố - Mỗi ơ trong ma trận định cấp chỉ ra mức độ tác động  và tầm quan  trọng của các tác động - Thang điểm từ 1 – 10 được dung cho cả mức tác động và tầm quan  trọng của các tác động VII PHƯƠNG PHÁP SƠ ĐỒ MẠNG LƯỚI VIII PHƯƠNG PHÁP  ĐÁNH GIÁ NHANH MƠI TRƯỜNG CĨ SỰ  THAM GIA CỦA CỘNG ĐỒNG - Là phương pháp tiếp cận để thu nhận những thơng tin kịp thời từ phía  người dân, cộng đồng về tác động mơi trường, hiện trạng chất lượng  mơi trường, cách thức chi phí hiệu quả, đánh giá tình hình KT­XH và  mơi trường - Nội dung phương pháp: khảo sát trực tiếp, thảo luận trên thực địa,  phỏng vấn bán chính thức người dân, xếp hạng, cho điểm… - Kết quả được thể hiện trên sơ đồ, bản đồ, mơ hình - Đây là phương pháp đính tính quan trọng được sử dụng trong quy  hoạch MT IX PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH LỢI ÍCH – CHI PHÍ MỞ RỘNG - Phương pháp này nghiên cứu, tính tốn sâu về kinh tế, so sánh lợi ích  mà việc thực hiện hoạt động mơi trường đem lại  và những chi phí, tổn  thất do việc thực hiện hoạt động gây ra - Phân tích chi phí – lợi ích mở rộng: nghĩa là lợi ích và chi phí do tác  động mơi trường gây ra.  Trình tự thực hiện: - B1: liệt kê tất cả tài ngun được chi dùng cho hoạt động; liệt kê sản  phẩm thu được - B2: Xác định các hoạt động tiêu thụ hoặc làm suy giảm tài ngun Nguyễn Thị Huyền My – Ngành Khoa Học Mơi Trường Page 11 - B3: Liệt kê vào dự án hoạt động những việc cần bổ sung để sử dụng  hợp lý và phát huy khả năng tối đa của tài ngun - B4: Trình bày kết quả phân tích vào báo cáo ĐTM X PHƯƠNG PHÁP BẢN ĐỒ - Phương pháp chồng ghép bản đồ cũng được sử dụng trong QHMT - PP này sử dụng những bản đồ thể hiện đặc trưng MT khu vực - Mỗi bản đồ diễn tả đặc trưng riêng: thể hiện ơ nhiễm qua màuu sắc  khác nhau - PP chồng ghép bản đồ có ưu điểm là đơn giản, rõ ràng, dễ hiểu XI PHƯƠNG PHÁP MƠ HÌNH - MHHMT là khoa học mơ phỏng hiện tượng lan truyền chất ơ nhiễm và  các dự báo thay đổi MT theo khơng gian và thời gian - MHHMT là cung cấp các cơng cụ ở dạng hình ảnh, sơ đồ, biểu đồ,  phần mềm hay sa bàn…. Để chuyển các hiểu biết từ các đo đạc thực  tế của 1khu vực nghiên cứu thành các lý giải cần thiết cho nhu cầu  thơng tin và tiên đốn diễn biến của mơi trường ­ sinh thái - Đặc điểm của mơ hình ơ nhiễm khơng khí: Số liệu nguồn thải Các số liệu khí tượng Số liệu địa hình – vật chắn Số liệu về tốc độ suy yếu hoặc gia tăng chất ơ nhiễm trong khí quyển Các mơ hình được sử dụng Nguyễn Thị Huyền My – Ngành Khoa Học Mơi Trường Page 12 Trong đó: C(x,y,0): là nồng độ trung bình của chất ơ nhiễm ở mặt đất M và Q: lượng thải (mg/s) U1: tốc độ gió ở độ cao z = 1m U: tố độ gió trung bình tại miệng ống khói K1: hệ số khuếch tán rối ở mực z = 1m (thường K1 = 0,1÷0,2m2/s) K0 = Ky/U chỉ ra mối quan hệ giữa rối ngang và tốc độ gió được gọi là kích  thước rối ngang (m) n: là đại lượng vơ thứ ngun, n thường bằng 0,14 trong điều kiện khí quyển  rất bất ổn định đến 0,2 trong điều kiện khie quyển ổn định H: độ nâng của vệt khói Cy, Cz : các thơng số khuếch tán rối theo phương thẳng đứng và nằm ngang  của Sutton x: khoảng cách xi theo chiều gió tính từ nguồn y: khoảng cách theo chiều ngang Nguyễn Thị Huyền My – Ngành Khoa Học Mơi Trường Page 13 z: độ cao trên mặt đất Câu 9: Đánh giá hiện trạng mơi trường trong quy hoạch MT (điều kiện  tự nhiên, đặc điểm kinh tế ­ xã hội và bối cảnh phát triển khu vực) Điều kiện tự nhiên - Khí hậu: t0, lượng mưa, độ ẩm, tốc độ gió và hướng gió theo mùa,  sương giá, sương mù, vòi rồng, cuồng phong, sóng thần - Địa chất: đất đá tuổi địa chất, cấu trúc địa chất, tính chất địa hóa, địa  chấn, tai biến địa chất (trượt lở, lún sụt, dòng bùn đá) - Thủy văn nước ngầm: thành tạo địa chất phân tích theo sự hình thành  cảu tầng nước ngầm, giếng, số lượng và chất lượng nước ngầm, đặc  điểm của mặt nước ngầm - Sinh địa lý: Sinh địa lý vùng, tiểu vùng, đường đồng mức, độ dốc, bậc  thang - Thủy văn nước mặt: đạin dương, biển, hồ, châu thổ, sơng, dòng chảy,  đầm phá, đất ngập nước, chất lượng nước, đồng bằng ngập lụt - Thổ nhưỡng: loại đất, cấu trúc, tính chất, độ sâu đến mặt nước ngầm,  độ sâu đến tầng đá mẹ, độ chặt, khả năng trao đổi cation/anion, độ  kiềm, độ axit - Thực vật: qn xã, quần thể, thành phân lồi, phân bố, tuổi, lồi q  hiếm, lịch sử cháy rừng, diễn thế - Động vật hoang dã: sinh cảnh, các quần thể động vật, các số liệu điều  tra về lồi q hiếm, có giá trị khoa học và giáo dục, lồi bị đe dọa  tuyệt chủng - Đặc điểm kinh tế Dân số: là 1 dang thông tin dữ liệu rất quan trọng cần chú ý. Những  hiểu biết về tốc độ sinh trưởng, tỷ lệ nam nữ, cấu trúc tuổi, nghề  nghiệp và nhân lực là cần thiết Nguyễn Thị Huyền My – Ngành Khoa Học Môi Trường Page 14 - Sử dụng đất: đặc điểm của vấn đề sử dụng đất ở địa phương, số  lượng chất lựơng, sự phân bố theo khơng gian, các loại hình sử dụng  + Nơng, lâm, ngư nghiệp + Cơng nghiệp, đơ thị + Khu dân cư nơng thơn + Đất chun dụng + Đất chưa sử dụng - Các hoạt động kinh tế hiện hại: cac hđ khai thác hoặc sử dụng trực  tiếp và khơng trực tiếptài ngun thiên nhiên trong các ngành cơng  nghiệp, khai khống, nơng nghiệp, lâm nghiệp, ngư nghiệp, GTVT và  dịch vụ, tình hình giáo dục, y tế, văn hóa - Quy hoạch và kế hoạch phát triển kinh tế ­ xã hội (tổng thể ngành),  đặc biệt là quy hoạch xây dựng và sử dụng đất - Cơ sở hạ tầng: hệ thống giao thơng, năng lượng, cấp thóat nước, quản  lsy chất thải rắ đơ thị, cung cấp nước sạch và vệ sinh mơi trường nơng  thơn, các cơng trình lịch sử văn hóa, khảo cổ - Các vấn đề về thể chế và chính sách: luật pháp hiện hành có liên quan,  hệ thống quản lý Nhà nước về BVMT, các chính sách khuyến khích  kinh tế, chính sách thuế, chính sách giá, chiến lược đầu tư quản lý đất  đai, kế hoạch và tình hình đầu tư cho kiểm sốt ơ nhiễm, y tế cộng  đồng Bối cảnh phát triển khu vực -  Đặc điểm: (1) các quan hệ của khu vực nghiên cứu với vùng khác do  vị trí địa lý. (2) các lĩnh vực phát triển chính ảnh hưởng mạnh đến khai  thác, sử dụng TNTN và chất lượng mt xung quanh. (3) những thuận lợi  và hạn chế về điều kiện Tn, Kt – XH, chính trị và thể chế - Nghiên cứu chi tiết, đầy đủ các loại hình phát triển kinh tế đã quy  họach (hoặc chưa quy hoạch) của khu vực để có cơ sở cho dự báo về  Nguyễn Thị Huyền My – Ngành Khoa Học Mơi Trường Page 15 nguồn tài ngun mơi trường trong tương lai. Tính tốn lượng chất thải  có khả năng sinh ra, các mối liên quan đến sự tăng trưởng về kinh tế và  lực lượng lao động.  - Xem xét đối với mỗi lĩnh vực những hoạt động phát triển, các cơ quan  liên quan và vai trò của họ; mối liên quan đến tài ngun thiên nhiên và  các hiểm hoạ đối với mơi trường; khn khổ quản lý Câu 10: Đánh giá tác động mơi trường trong QHMT  - Dự bao phat triên kinh t ́ ́ ̉ ế khu vực + Dự báo phát triển kinh tế và các dựu kiến phát triển mới + Các dự báo về nhân khẩu học + Nhu cầu sử dụng tài nguyên trong tương lai + Dự báo về tải lượng chất thải - Đanh gia tac đông MT do cac hoat đông phat triên gây ra: ́ ́ ́ ̣ ́ ̣ ̣ ́ ̉ + Đanh gia tac đông MT đ ́ ́ ́ ̣ ược hiểu là việc xác định dự báo , phân tích,  đánh giá các tác động có thể xảy ra do các dự án, các quy hoạch phát  triển hoặc các chương trình chính sách đối với mt và đề xuất các biện  pháp giảm thiểu + Đanh gia tac đơng MT đ ́ ́ ́ ̣ ược xem là kỹ thuật cơ bản khi tiến hành quy  hoạch dự án.  + Trong phân tích cần tập trung vào: các tác động  ảnh hưởng lớn, lâu  dài; các tác động tổng hợp, tích lũy do nhiều hoạt động trên khu vực.  Đánh giá tác động mt chiến lược đối với các dự án có ý nghĩa quan  trọng hàng đầu; đối với các vấn đề phát triển KT – XH đã lên kế  hoạch, đanh gia tac đơng MT chi ́ ́ ́ ̣ ến lược cần được thực hiện một cách  đầy đủ đối chiếu với các tiêu chuẩn mt thích hợp của nhà nước; các tác  động xã hội cũng cần được xem xét một cách độc lập hoặc kết hợp  trong các nghiên cứu về Đanh gia tac đơng MT ́ ́ ́ ̣ Câu 11: Các nội dung cơ bản về đánh giá mơi trường và tài ngun thiên  nhiên trong quy hoạch môi trường Nguyễn Thị Huyền My – Ngành Khoa Học Môi Trường Page 16 - Nguyễn Thị Huyền My – Ngành Khoa Học Môi Trường Page 17 ... Câu 11: Các nội dung cơ bản về đánh giá môi trường và tài nguyên thiên  nhiên trong quy hoạch môi trường Nguyễn Thị Huyền My – Ngành Khoa Học Môi Trường Page 16 - Nguyễn Thị Huyền My – Ngành Khoa Học Môi Trường Page 17... các vấn đề mt và KTXH - Xác định quy mơ về khơng gian và thời gian của QHMT:  +Quy mơ khơng gian: các mức độ quy hoạch sơ bộ hay chi tiết với quy mơ lãnh thổ lớn, trung bình hoặc nhỏ + Quy mơ thời gian: dài hạn, trung bình, ngắn hạn... Câu 8: Các phương pháp sử dụng trong quy hoạch mơi trường I PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH HỆ THỐNG 1. Khái niệm: PTHT là hoạt động giải quy t vấn đề mang tính đa ngành  được phát triển cho việc giải quy t những vấn đề phức hợp sản sinh ra từ