Đang tải... (xem toàn văn)
Bài viết tập trung nghiên cứu đề ra một số định hướng khuyến nghị chính sách để giảm các tác động âm tính từ hiện tượng di động xã hội và nâng cao hiệu quả sử dụng nguồn nhân lực KH&CN chất lượng cao tại các trường đại học tại Việt Nam hiện nay.
VNU Journal of Science: Policy and Management Studies, Vol 35, No (2019) 1-10 Original article Social Mobility of High-Quality S&T Human Resources in universities of Vietnam (Case Studies: Vietnam National University, Hanoi and Vietnam National University, Ho Chi Minh City) Dang Kim Khanh Ly, Nguyen Thi Ngoc Anh, Nguyen Thu Trang VNU University of Social Sciences and Humanities, 336 Nguyen Trai, Thanh Xuan, Hanoi, Vietnam Received 20 March 2019 Accepted 22 March 2019 Abstract: In the context of all countries are moving towards a dynamic and developed economy, it would be impossible not to mention the "labor factor" Obviously, this is an influential factor because the higher quality of labor resources will result in a more conveinent and easier economic development process and vice versa However, the social mobilization of labor resources, especially high-quality S&T human resources, has become a tough reality This phenomenon has become more and more popular and complicated within organizations and countries There are many manifestations of the social mobility phenomenon of high quality S&T human resources, but in this article, the authors focus on two social mobility flows which are social mobility with migration, also known as "brain drain" and social mobility without migration – "internal brain drain" The research data of the article shows the current status of social mobility of high-quality S&T human resources in two national universities of Vietnam: Vietnam National University, Hanoi and Vietnam National University, Ho Chi Minh City in order to recognize the highlights and trends of this phenomenon From that, the authors set out a number of policy suggestions to minimize the negative impacts from social mobility and to improve the efficiency of using highquality S&T human resources in Vietnam universities today Keywords: Social mobility, brain drain, high-quality S&T human resources Corresponding author E-mail address:dkkly79@yahoo.com https://doi.org/10.25073/2588-1159/vnuer.4173 VNU Journal of Science: Natural Sciences and Technology, Vol 35, No (2019) 16-20 Di động xã hội nguồn nhân lực KH&CN chất lượng cao trường đại học (Nghiên cứu trường hợp Đại học Quốc gia Hà Nội Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh) Đặng Kim Khánh Ly1, Nguyễn Thị Ngọc Anh, Nguyễn Thu Trang Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, ĐHQGHN, 336 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội, Việt Nam Nhận ngày 29 tháng 11 năm 2018 Chỉnh sửa ngày 03 tháng 12 năm 2018; Chấp nhận đăng ngày 04 tháng 12 năm 2018 Tóm tắt: Hiện nay, mà quốc gia giới hướng đến kinh tế động phát triển khơng thể khơng nói đến yếu tố “nguồn lao động” Rõ ràng, yếu tố có ảnh hưởng lớn nguồn lao động có chất lượng cao q trình phát triển kinh tế thuận lợi, dễ dàng ngược lại Tuy nhiên, thực tế trở thành vấn đề đáng quan tâm q trình di động xã hội nguồn lao động, có nguồn nhân lực KH&CN chất lượng cao Hiện tượng tổ chức, quốc gia ngày diễn phổ biến phức tạp Có nhiều biểu hiện tượng di động xã hội nguồn nhân lực KH&CN chất lượng cao viết tập trung vào hai luồng di động xã hội di động xã hội kèm di cư hay gọi “chảy chất xám” luồng di động xã hội không kèm di cư hay gọi “chảy chất xám chỗ” Số liệu nghiên cứu viết thể hiện trạng di động xã hội nguồn nhân lực KH&CN chất lượng cao hai đơn vị đào tạo lớn Việt Nam Đại học Quốc gia Hà Nội Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh để nhìn nhận điểm nhấn xu hướng tượng Từ đó, nghiên cứu đề số định hướng khuyến nghị sách để giảm tác động âm tính từ tượng di động xã hội nâng cao hiệu sử dụng nguồn nhân lực KH&CN chất lượng cao trường đại học Việt Nam Từ khóa: Di động xã hội, chảy chất xám, nhân lực KH&CN chất lượng cao Đặt vấn đề mạng đã, đem lại nhiều hội để phát triển tăng trưởng cho ngành kinh tế bao gồm công nghiệp, nông nghiệp dịch vụ Trong thập niên trước đây, nói Việt Nam, tự hào mạnh lực lượng lao động đông đảo (lực lượng lao động trẻ) giá nhân cơng rẻ bây giờ, lại “trở lực” đường Việt Nam tham gia vào cách mạng công nghiệp 4.0 Bởi thời đại này, chúng Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư diễn mạnh mẽ gắn liền với đột phá công nghệ, kết nối Internet, thực tế ảo, công nghệ cảm biến, v.v Cuộc cách Tác giả liên hệ Địa Email: dkkly79@yahoo.com https://doi.org/10.25073/2588-1159/vnuer.4173 D.K.K Ly / VNU Journal of Science: Policy and Management Studies, Vol 35, No (2019) 1-10 ta khơng cịn nói chi phí lao động mà phải bàn “chi phí nhân tài”1 Và “nhân tài” ln vấn đề cần quan tâm đầu tư lo ngại quốc gia mà luồng chảy chất xám di chuyển ngày diễn với cường độ nhanh mạnh khơng tổ chức mà cịn quốc gia Chính việc nhìn nhận giá trị, vai trò “ba chân kiềng” nhân lực khoa học công nghệ (KH&CN) chất lượng cao, giáo dục đào tạo KH&CN, ngày 04/5/2017, Thủ tướng Chính phủ ban hành Chỉ thị số 16/CT-TTg việc tăng cường lực tiếp cận cách mạng công nghiệp lần thứ trọng vào giải pháp “thay đổi mạnh mẽ sách, nội dung, phương pháp giáo dục dạy nghề nhằm tạo nguồn nhân lực có khả tiếp nhận xu cơng nghệ sản xuất mới” nhằm “biến thách thức dân số giá trị dân số vàng thành lợi hội nhập phân công lao động quốc tế” [1] Trong viết này, nhóm nghiên cứu sử dụng khái niệm “nguồn nhân lực KH&CN chất lượng cao” để người có học vị từ thạc sĩ trở lên Còn khái niệm “di động xã hội nguồn nhân lực KH&CN chất lượng cao” hiểu dịch chuyển vị trí xã hội, vị xã hội cá nhân hay nhóm nhân lực KH&CN chất lượng cao hệ thống phân tầng xã hội khoa học; chuyển dịch từ địa vị đến địa vị khác cấu KH&CN [2] Nhìn chung, di động xã hội nguồn nhân lực KH&CN có nhiều dạng thức khác viết đề cập đến loại hình di động xã hội tương đối phổ biến nhân lực KH&CN di động xã hội kèm di cư di động xã hội không kèm di cư Giới thiệu mẫu khảo sát Số liệu khảo sát viết sử dụng từ nguồn số liệu điều tra Đề tài nghiên cứu trọng điểm cấp Nhà nước KX01.01/16-20 Dẫn theo http://cafebiz.vn/cach-mang-congnghiep-40-chung-ta-khong-con-noi-ve-chi-phi-laodong-ma-phai-ban-ve-chi-phi-nhan-tai20180807161328998.chn “Chính sách quản lý di động xã hội nguồn nhân lực khoa học công nghệ chất lượng cao Việt Nam bối cảnh hội nhập quốc tế” Để thực viết, nhóm nghiên cứu trích xử lý số liệu điều tra xã hội học 02 tổ chức đào tạo lớn Việt Nam Đại học Quốc gia Hà Nội Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh Đây hai Đại học có vai trị quan trọng hệ sinh thái khởi nghiệp hệ thống đổi quốc gia Hai đơn vị có chủ thể nghiên cứu mạnh, nguồn sản xuất tri thức công nghệ cho xã hội, cung cấp ý tưởng sáng tạo dồi cho dự án khởi nghiệp, đóng góp cho gia tăng tài sản trí tuệ lực trí tuệ doanh nghiệp Số liệu điều tra 02 Đại học thực với hai loại mẫu phiếu dành cho tổ chức cá nhân với cấu mẫu gồm 19 phiếu dành cho tổ chức hai trường đại học đơn vị trực thuộc (trong Đại học Quốc gia Hà Nội 10 phiếu, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh 09 phiếu) 613 phiếu cá nhân dành cho cán làm việc hai đơn vị (trong Đại học Quốc gia Hà Nội 261 phiếu, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh 352 phiếu) Ngồi ra, viết trích kết vấn sâu 09 cá nhân cán giảng dạy nghiên cứu hai Đại học Các kết vấn sâu minh chứng cho việc phân tích, nhận định nhóm tác giả thực trạng di động xã hội nguồn nhân lực KH&CN chất lượng cao hai đơn vị khảo sát Thực trạng di động xã hội nguồn nhân lực Khoa học Công nghệ chất lượng cao Đại học Quốc gia Hà Nội Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh 3.1 Di động kèm di cư nhân lực KH&CN chất lượng cao Khái niệm “Chảy chất xám” (tiếng Anh Brain drain) dùng để nhà khoa học di cư từ nước sang nước khác, từ khu vực sang khu vực khác mà ý định quay lại [3] Trong nghiên cứu Baruffaldi D.K.K Ly / VNU Journal of Science: Policy and Management Studies, Vol 35, No (2019) 1-10 Landoni (2012) [4] nhận định “cuộc chiến chất xám” (brain war) quốc gia nhằm thu hút nhà khoa học nước ngày trở nên khốc liệt với việc bùng nổ công nghệ, công nghệ thông tin khiến giới “phẳng” Chính điều khiến quốc gia ln tìm cách thức để tạo luồng “hút chất xám” bên nhằm “tăng thu chất xám” (brain gain) Đồng thời, quốc gia xây dựng chiến lược để giữ chất xám, hạn chế luồng chảy chất xám bên Tuy nhiên nay, vấn đề chưa xử lý triệt để chí ngày lan rộng trở nên hệ trọng hơn, quốc gia phát triển Việt Nam Đối với trường đại học – nơi tập trung nguồn nhân lực KH&CN chất lượng cao tượng di động xã hội kèm di cư biểu nào? Xu hướng tương lai tượng sao? Đó mối quan tâm thúc đẩy nhóm tác giả tiến hành nghiên cứu hai đơn vị đào tạo hàng đầu Việt Nam Nghiên cứu thực khảo sát nhu cầu sang nước học tập làm việc cán có 431 tổng số 613 (tương ứng 70.3%) cán có mong muốn có 182 cán khơng muốn nước ngồi tu nghiệp cơng tác Trong đó, nhóm cán độ tuổi 50 nhóm có nhu cầu nhiều so với nhóm 50 tuổi Thơng qua hình 3.1 bên dưới, thấy, nhóm nhân lực có độ tuổi cao nhu cầu nước ngồi học tập công tác họ thấp Cụ thể, nhóm cán 30 tuổi có 89.2% muốn đi; nhóm 30 – 39 tuổi 62.25% nhóm 40 – 49 tuổi 52.8% Trong nhóm 60 tuổi có 6.7% muốn nước ngồi Hình 3.1 Mối liên hệ độ tuổi nhu cầu tu nghiệp nước nhân lực KH&CN chất lư ợng cao ĐHQGHN ĐHQG Tp.HCM (Nguồn: Tổng hợp số liệu đề tài KX01.01/16-20 năm 2018) Khảo sát nhân lực KH&CN chất lượng cao có mong muốn tu nghiệp nơi coi cốt lõi hệ thống KH&CN giới, điển hình Hoa Kỳ, Vương quốc Anh, Châu Âu (Thụy Điển, Pháp, Đức, Hà Lan), Đông Bắc Á (Hàn Quốc, Nhật Bản, Liên bang Nga) Úc Sự phân bổ nhu cầu phần lý giải D.K.K Ly / VNU Journal of Science: Policy and Management Studies, Vol 35, No (2019) 1-10 nơi có hệ thống KH&CN đại, trung tâm giáo dục nghiên cứu xuất sắc, có mạng lưới nhà khoa học tiếng, có sở hạ tầng, mơi trường làm việc, hội việc làm phúc lợi, an sinh xã hội cho nhà nghiên cứu gia đình họ mức tốt Khi so sánh hai Đại học, kết cho thấy, Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh đơn vị có tỷ lệ cán không trở làm việc sau tu nghiệp tương đối cao Theo số liệu hình 3.2, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh có số lượng cán học nước trở làm việc đơn vị 81 người năm 2014 51 người năm 2017 Tuy nhiên, số cán khơng trở có dấu hiệu tăng từ 19/68 người năm 2013 lên 33/51 người năm 2017 Xét tổng số cán học nước ngoài, Đại học Quốc gia Hà Nội có số lượng so với Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh Tuy nhiên tỷ lệ cán không trở Đại học Quốc gia Hà Nội số đáng quan tâm năm 2016, có 10 người người khơng trở làm việc Đại học Quốc gia Tp Hồ Chí Minh 90 80 70 81 73 68 60 52 51 50 40 30 20 27 19 33 24 24 10 2013 2014 2015 2016 2017 Đại học Quốc gia Hà Nội 20 18 16 14 12 10 19 Số cán trở sau du học Số cán không trở sau du học 18 16 10 00 2013 2014 2015 2016 2017 Hình 3.2 Số lượng cán học nước trở hai trường đại học giai đoạn 2013 - 2017 (Nguồn: Tổng hợp số liệu đề tài KX01.01/16-20 năm 2018) Nguyên nhân chủ yếu để nhân lực KH&CN chất lượng cao không trở làm việc đơn vị, theo thống kê nghiên cứu, nguyên nhân chủ yếu “Đơn vị buộc việc thời hạn cho phép” với tỷ lệ 80.4%; tiếp “xin gia hạn để hoàn thành khóa học” với tỷ lệ 63.7% 57.1% “chuyển cơng tác” Ngồi cịn số ngun nhân khác “khơng hồn thành khóa học” “định cư” Hiện nay, tượng phổ biến tổ chức KH&CN không hai đơn vị khảo sát Như Đà Nẵng, thành phố cử 616 học viên học theo Đề án phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao (Đề án 922)2 Tuy nhiên, có 93 trường hợp rút khỏi đề án, 40 người xin rút nhận cơng tác với lý 15 người muốn đồn tụ gia đình, người theo học cao hơn, người lý sức khỏe 16 người muốn thay đổi công việc3 Dẫn theo số liệu tính đến tháng 6/2018 từ https://vnexpress.net/thoi-su/bi-thu-da-nang-da-denluc-xem-lai-viec-cu-nhan-tai-di-hoc-3783183.html, truy cập ngày 11/3/2019 Dẫn theo số liệu từ https://baomoi.com/da-nang-sekhong-cu-nhan-tai-di-hoc-dai-hoc-nuocngoai/c/26173605.epi, truy cập ngày 11/3/2019 D.K.K Ly / VNU Journal of Science: Policy and Management Studies, Vol 35, No (2019) 1-10 Bảng 3.1 Lý nhân lực KH&CN chất lượng cao không trở làm việc đơn vị Đơn vị buộc việc thời hạn cho phép Q hạn, khơng hồn thành khóa học Xin gia hạn thêm thời gian Định cư Chuyển công tác Đơn phương chấm dứt hợp đồng làm việc % 80.4 46.2 63.7 44.2 57.1 27.1 (Nguồn: Tổng hợp số liệu đề tài KX01.01/16-20 năm 2018) Tuy nhiên, công tác đào tạo khơng thể thiếu q trình quản lý nhân lực KH&CN chất lượng cao nhóm tác giả tìm hiểu sâu khoảng thời gian phù hợp để học tập tu nghiệp nước nhằm hạn chế tượng “đi khơng trở về”, cán hai đơn vị tham gia khảo sát nhận định rằng, khoảng thời gian năm khoảng thời gian phù hợp với tỷ lệ lựa chọn cao 64.5%; 23.9% muốn khoảng – năm 11.6% muốn thời gian năm Trên thực tế nhiều nhà khoa học sang nước ngồi thực cơng việc chun mơn với điều kiện công nghệ đại, đầy đủ nước lại triển khai tiếp thiếu máy móc, trang thiết bị, hạn chế điều kiện làm việc, nghiên cứu Đây điểm hạn chế, tạo nên khoảng cách nhà khoa học học tập nghiên cứu nước “Thực tế có nhiều thầy, học nước ngồi thành cơng, trở nước lại nản, bỏ phí kiến thức học thiếu trang thiết bị Làm nghiên cứu thực nghiệm địi hỏi thiết bị máy móc nhiều Nhiều kỹ chuyên môn đào tạo trang thiết bị, phịng thí nghiệm hạn chế trình thực nghiên cứu khó khăn… Nếu Nhà nước có thêm chương trình hỗ trợ nhà khoa học nghiên cứu nước tốt Khi kiến thức chun mơn đào tạo nước ngồi có dịp thực hành để giải tốn nước, hiệu biết mấy…” (PVS số 11, Nữ, 43 tuổi, Giảng viên) Theo khảo sát Bộ Giáo dục Đào tạo năm 2015 số 5.572 phịng thí nghiệm trường đại học, cao đẳng có 22.5% có thiết bị tốt, 19.0% phịng có cơng nghệ đại, 15.5% số trường đánh giá đạt mức độ đáp ứng nhu cầu nghiên cứu khoa học 1.4% phịng thí nghiệm có chất lượng tương đương giới4 Kết khảo sát nhóm tác giả cho thấy, phịng thí nghiệm máy photo sở vật chất máy móc thiếu nhiều cho hoạt động cán Bên cạnh đó, tiêu chí sở vật chất chưa có tiêu chí đáp ứng 100% nhu cầu nhà khoa học, tiêu chí khơng gian làm việc, máy tính riêng cho cán bộ, hay máy chiếu, thư viện, v.v Đây thực tế cần xem xét Trường Đại học nói riêng Việt Nam nói chung cán - người làm khoa học lại không đáp ứng nhu cầu cần thiết để sáng tạo, nghiên cứu “…Điều khó trình nghiên cứu thiếu thốn máy móc Có máy lên tới 500.000 USD triệu USD để thực hành lý thuyết đại khơng có kinh phí mua Chỉ duyệt chi máy 100 - 200 - 500 triệu đồng vừa dạy thực hành lý thuyết cổ điển Và học lý thuyết đại khơng thực hành máy móc đại giá cao Điều khiến việc nghiên cứu khoa học bị hạn chế nhiều…” (PVS số 2, Nam, 42 tuổi, Giảng viên) Một mục tiêu quan trọng di động xã hội nguồn nhân lực KH&CN chất lượng cao để trao đổi kỹ kinh Tham khảo theo Lê Phương (2015), Cơ sở vật chất kỹ thuật phục vụ nghiên cứu đào tạo đại học yếu kém, https://dantri.com.vn/giao-duc-khuyenhoc/co-so-vat-chat-ky-thuat-phuc-vu-nghien-cuu-vadao-tao-dh-con-yeu-kem, truy cập ngày 12/03/2019 D.K.K Ly / VNU Journal of Science: Policy and Management Studies, Vol 35, No (2019) 1-10 nghiệm khu vực Sự lưu chuyển nhân lực KH&CN chất lượng cao từ khu vực khoa học (viện nghiên cứu, trường đại học, phịng thí nghiệm…) sang khu vực cơng nghiệp (đơn vị có chức sản xuất - kinh doanh, doanh nghiệp) giúp khu vực công nghiệp đưa thị trường sản phẩm có chất lượng cao; tăng cường tự chủ; tăng cường khả hấp thu, thích nghi nâng cấp công nghệ; cải thiện khả xuất tăng sức cạnh tranh doanh nghiệp Ngược lại, lưu chuyển nhân lực từ khu vực công nghiệp sang khu vực khoa học tạo hội cho nhà khoa học hiểu sâu nhu cầu khu vực cơng nghiệp; có nhiều ý tưởng mới, nhiều đề xuất từ thực tiễn cho cơng trình nghiên cứu mình; có hội làm việc với 2.5 1.89 2.05 2.21 2.44 2.56 chương trình, dự án nghiên cứu địi hỏi nhiều trí tuệ; kết cơng trình nghiên cứu, giảng nhà khoa học gắn chặt với thực tiễn, định hướng công nghiệp tạo điều kiện để phát triển nghề nghiệp cho sinh viên Dựa vào kết khảo sát cho thấy, yếu tố có bạn bè/đồng nghiệp làm việc quốc gia mong muốn đến nguyên nhân ảnh hưởng đến với lựa chọn nhân lực KH&CN chất lượng cao với 2.69 điểm Bên cạnh đó, yếu tố chế độ đãi ngộ, môi trường làm việc đa quốc gia, hợp tác với nhà khoa học tiếng, thỏa thuận hợp tác yếu tố có ảnh hưởng tương đối đến lựa chọn nhân lực KH&CN chất lượng cao 2.69 2.58 2.45 2.44 1.97 1.5 0.5 Uy tín Nguồn Lời mời Mong Mong tổ chức lực đồng muốn muốn tổ chức nghiệp hợp tác làm việc nước nhà với ngồi khoa nhóm đa học quốc gia tiếng Đã có bạn bè/đồng nghiệp làm Nhận lời Đãi ngộ Do thỏa Nhận đề nghị tổ thuận lời thủ chức trao mời sau trưởng cho đổi/cộng tốt nhân lực tác với nghiệp đến tổ chức Hình 3.3 Nguyên nhân cán lựa chọn quốc gia đến để học tập cơng tác (giá trị trung bình) (Nguồn: Tổng hợp số liệu đề tài KX01.01/16-20 năm 2018) Theo kết khảo sát thấy, nhân lực KH&CN chất lượng cao sau tu nghiệp nước quay Việt Nam làm việc chủ yếu muốn gần gia đình (72.6%); tiếp muốn đóng góp cho phát triển đất nước hệ thống KH&CN Việt Nam (lần lượt 64.6% 51.1.%) Yếu tố điều kiện nghiên cứu hội công việc chuyên môn Việt Nam không cán KH&CN chất lượng cao đánh giá cao (chỉ chiếm 11%) “…Những điều mà phần đông xã hội đánh giá cao tiền bạc, địa vị hay danh vọng lại mối quan tâm hàng đầu nhà khoa học chân Điều họ cần môi trường nghiên cứu chuyên nghiệp, cần người cộng tốt sống đủ D.K.K Ly / VNU Journal of Science: Policy and Management Studies, Vol 35, No (2019) 1-10 để tồn xã hội đầy phức tạp ngày nay…” (PVS số 8, Nam, 32 tuổi, Chuyên viên) Xét cụ thể tiêu chí khiến cán KH&CN chất lượng cao định lại hay quay trở lại nước sau thời gian học tập làm việc, kết khảo sát cho thấy, yếu tố chiếm tỷ lệ cao “mức lương Việt Nam thấp” với 86.0%; tiếp đến chất lượng sống (65.6%); thiếu hội việc làm (65.6%) khó khăn thực nghiên cứu chất lượng cao Việt Nam (64.6%) Điều hồn tồn lý giải, phân tích phía trên, với mức lương thấp, chế độ đãi ngộ chưa thực thỏa đáng, sở vật chất khơng đủ điều kiện hành hóa môi trường nghiên cứu v.v khiến nhà khoa học cảm thấy khó khăn, e ngại quay Việt Nam Bảng 3.2 Nguyên nhân để nhân lực KH&CN chất lượng cao quay lại làm việc Việt Nam (%) Lý gia đình Mong muốn đóng góp cho phát triển đất nước Mong muốn đóng góp cho hệ thống KH&CN Chất lượng sống Hợp đồng với quan tài trợ Công việc chuyên môn Việt Nam Điều kiện tốt để nghiên cứu 72.6 64.6 51.1 37.7 22.0 14.0 11.0 (Nguồn: Tổng hợp số liệu đề tài KX01.01/16-20 năm 2018) Bảng 3.3 Nguyên nhân quay trở lại/ở lại nước làm việc học tập (%) Mức lương Việt Nam thấp Chất lượng sống nước tu nghiệp Thiếu hội việc làm Khó khăn thực nghiên cứu chất lượng cao Việt Nam Muốn có kinh nghiệm nghiên cứu nước ngồi Được mời làm việc nước khác Khó khăn trình phát triển nghiệp Lý gia đình 86.0 74.4 65.6 64.6 61.1 55.9 43.5 35.5 (Nguồn: Tổng hợp số liệu đề tài KX01.01/16-20 năm 2018) Qua số phân tích thấy luồng chảy chất xám từ trường đại học sang quốc gia khác đã, có biến động theo chiều hướng tăng mà điều kiện nghiên cứu, môi trường làm việc chưa cải thiện Sự chênh lệch điều kiện sống, điều kiện làm việc lực đẩy tạo luồng di động kèm di cư nguồn nhân lực KH&CN chất lượng cao Đây tốn khó cho Việt Nam cần giải thời gian tới Di động xã hội không kèm di cư Đa vị nghề nghiệp xu phổ biến nơi có điều kiện phát triển kinh tế - xã hội, KH&CN Đa vị nghề nghiệp hiểu theo nhiều chiều cạnh, thực tế hai trường đại học mà nghiên cứu khảo sát tượng chủ yếu tình trạng người làm đồng thời nhiều công việc, làm nhiều nghề Thực chất, khía cạnh tích cực, tạo tích lũy lợi khoa học cho nhân lực KH&CN chất lượng cao, họ có điều kiện làm việc nhiều hơn, hiệu đảm bảo đời sống, thu nhập cho họ Theo kết thống kê nguồn nhân lực nghiên cứu phát triển năm 2016 [5], nước có 131.045 cán KH&CN; có khoảng 11.0% nhân lực có trình độ tiến sĩ (tương ứng 14.376 người) khoảng 39.0% có trình độ thạc sĩ (tương ứng 51.128 người) Theo kết nghiên cứu khác Bộ KH&CN [6], cán KH&CN cứu tổ chức nghiên cứu phát triển dành 100% thời gian cho hoạt động nghiên cứu; sở giáo dục đại học dành 25% cho nghiên cứu; khu vực hành nghiệp 16%, khu vực doanh nghiệp dành 70% tổ chức phi lợi nhuận dành 36% thời gian cho nghiên cứu Theo tỷ lệ quy đổi FTE5 số cán KH&CN Việt Nam năm 2015 62.886 người, tính FTE từ viết tắt từ tương đương toàn thời gian (full time equivalent) FTE tương đương với người làm toàn thời gian: giờ/ngày x ngày/tuần x 52 tuần/năm = 2080 giờ/năm Cơng thức tính: FTE = Tổng số lao động năm ÷ 080 D.K.K Ly / VNU Journal of Science: Policy and Management Studies, Vol 35, No (2019) 1-10 bình qn có 6.86 cán KH&CN vạn dân Nếu so với số 131.045 cán KH&CN có gần 48% cán tồn thời gian (khi tính theo tỷ lệ quy đổi FTE) Tỷ lệ hồn tồn có tương đồng với số liệu khảo sát Trong số 613 cán tham gia khảo sát có 49.0% tương đương 300 người có tham gia làm thêm cơng việc khác ngồi cơng việc đảm nhiệm 72 80 59.7 40.4 60 28 40 20 ĐHQG Tp.HCM Có làm thêm ĐHQGHN Khơng làm thêm Hình 3.4 Thực trạng làm thêm nhân lực KH&CN chất lượng cao ĐHQGHN ĐHQG TP.HCM (%) (Nguồn: Tổng hợp số liệu đề tài KX01.01/16-20 năm 2018) Bảng 3.4 Phân tích Anova khác biệt đơn vị thực trạng làm thêm nhân lực KH&CN chất lượng cao Nhóm trường ĐH QG TP.HCM Nhóm trường ĐH QG HN Std Error Mean Difference (I-J) 0.317* Sig 0.038 0.000 95% Confidence Interval Lower Upper Bound Bound 0.22 0.42 (Nguồn: Tổng hợp số liệu đề tài KX01.01/16-20 năm 2018) Dựa vào bảng số liệu thấy rằng, với Sig =0.000