GIAO AN3 TUAN 10

TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN Thứ hai Tiết: 23 Giọng quê hương I/ Mục tiêu : A. TẬP ĐỌC 1. Kiến thức: Nắm được nghóa của các từ : đôn hậu, thành thực, trung kì, bùi ngùi. Nắm được diễn biến của câu chuyện. Hiểu được ý nghóa của chuyện: Tình cảm thiết tha, gắn bó của các nhân vật trong câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói thân quen. 2. Kỹ năng :Đọc trôi chảy cả bài. Đọc đúng: rủ nhau, vui vẻ, ngạc nhiên, xin lỗi, ngọt ngào, mím chặt…. Biết đọc bộc lộ tình cảm từng nhân vật qua lời đối thoại trong câu chuyện. 3. Thái độ : Yêu thương những giọng nói thân quen gắn với hình ảnh quê hương. B. KỂ CHUYỆN 1. Kiến thức: Dựa vào trí nhớ và tranh, kể lại từng đoạn của câu chuyện . 2. Kỹ năng :Phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, thay đổi giọng kể phù hợp với nội dung. Biết nhận xét đánh giá lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn. 3. Thái độ :Biết yêu thương những giọng nói thân quen gắn với hình ảnh quê hương. II/ Chuẩn bò : 1. Giáo viên : Tranh minh họa bài đọc và kể chuyện, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn cần luyện đọc. 2. Học sinh : SGK III/ Các hoạt động dạy học Thời g i a n Hoạt động dạy Hoạt động học 1’ 2’ 1’ 1. Khởi động : Hát TT 2. Kiểm tra bài cũ GV nhận xét bài kiểm tra giữa học kì I của HS về kó năng đọc . 3. Bài mới : Giới thiệu bài: - Y/c HS nêu nội dung tranh / 75 . - Những hình ảnh các bạn vừa nêu là những hình của quê hương . Những hình ảnh này rất gần gũi , làm người ta gắn bó - HS nêu nội dung tranh / 75 30’ với quê hương .Nhưng quê hương còn là những người thân và tất cả những gì gắn bó với những người thân của ta .Do đó chủ đề tuần này là “Quê hương”và bài tập đọc đầu tiên của chủ điểm là bài “Giọng quê hương” của nhà văn Thanh Tònh sẽ giúp các em hiểu hơn về điều này . - GV ghi tên bài lên bảng. * Hoạt động 1: LUYỆN ĐỌC. -GV đọc mẫu: Chú ý giọng đọc chậm rãi, nhẹ nhàng diễn tả rõ những câu nói lòch sự , nhã nhặn của các nhân vật . Hướng dẫn luyện đọc: a) Luyện đọc từng câu: - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp nhau từng câu (GV theo dõi để giúp HS sửa lỗi phát âm). - Mời HS nhận xét (Khi phát hiện từ bạn đã phát âm sai). - GV ghi các từ (HS nêu) lên bảng và luyện cho các em phát âm đúng chuẩn. - Tiến hành tương tự với những câu còn lại. b) Đọc từng đoạn trước lớp: - Bài này gồm mấy đoạn? - Yêu cầu HS đọc tiếp nối từng đoạn trước lớp. - Đính bảng phụ ghi câu dài, hướng dẫn HS nghỉ hơi giữa các cụm từ: “ Xin lỗi . // Tôi quả thật chưa nhớ ra/ anh là …//” “Mẹ tôi là người miền Trung…// Bà qua -1 HS nhắc lại tên bài. ( HS TB) - HS theo dõi trong SGK. - HS đọc nối tiếp từng câu. Cả lớp theo dõi để phát hiện lỗi do phát âm. - HS nhận xét và nêu lên từ bạn đọc chưa rõ, chưa chính xác. - HS luyệân đọc từ. - 3 đoạn : • Đoạn 1: “Thuyên và Đông … lạ thường”. • Đoạn 2: “Lúc đứng lên … làm quen”. • Đoạn 3: “Ngừng một lát … rớm lệ”. - 3 HS đọc. (HSTB-Y) - HS thảo luận theo nhóm đôi để tìm ra cách ngắt nghỉ hơi (dùng bút chì làm dấu trong sách) -Đại diện nhóm đọc câu. 2’ 14’ đời/ đã hơn tám năm rồi.//”. - Kết hợp giải nghóa từ: đôn hậu, thành thực, trung kì, bùi ngùi. - GV y/c HS đặt câu với từ “ đôn hậu”. * Hướng dẫn đọc đoạn 3: - Khi đọc cần thể hiện giọng trầm, xúc động của nhân vật khi nhắc đến mẹ. Và thể hiện nhiều tình cảm ở câu cuối bài: “Nói đến đây … mắt rớm lệ” - GV đọc mẫu . - Gọi HS đọc .(HSTB-Y) - GV tuyên dương HS đọc hay. - Yêu cầu HS đọc từng đoạn nối tiếp (lần 2). c) Đọc từng đoạn trong nhóm: - Yêu cầu HS luyện đọc trong nhóm 3 - GV đến từng nhóm để quan sát. d) Thi đọc giữa các nhóm: - Gọi 3 nhóm thi đọc . - GV nhận xét . Trò chơi giữa giờ * Hoạt động 2: HƯỚNG DẪN TÌM HIỂU BÀI a) Đoạn 1 : - Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán với những ai? (HSK-G) b) Đoạn 2: - Chuyện gì xảy ra làm Thuyên và Đồng ngạc nhiên? (HSK-G) c) Đoạn 3: - Y/c HS trao đổi với nhau :Vì sao anh thanh niên cảm ơn Thuyên và Đồng? -Một HS lên sổ dọc thể hiện cách ngắt hơi trên bảng phụ. -Vài HS đọc lại câu. (HSTB-Y) - HS nêu phần chú giải. - HS tập đặt câu với “ đôn hậu”. (HS K – G) -HS xung phong đọc. HS nhận xét. -HS luyện đọc. -HS luyện đọc trong nhóm 3 . (Mỗi em đọc một đoạn, thay phiên nhau).HS nghe bạn đọc và góp ý. - Các nhóm thi đọc . Hs khác nhận xét . (HSTB) - 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm - ….cùng ăn trong quán với 3 người thanh niên . - 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm - Thuyên và Đồng đang lúng túng vì quên tiền thì một trong ba anh thanh niên đến gần xin được trả tiền . - 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm 7’ 20’ (HSK-G) - Y/c HS trao đổi với nhau :Những chi tiết nào nói lên tình cảm tha thiết của các nhân vật đối với quê hương? ( HSK- G) - GV nhận xét và chốt ý. - Vậy qua câu chuyện , em nghó gì về giọng quê hương? (HS K-G) -GV nhận xét, chốt ý và ghi ý chính của bài lên bảng: Tình cảm thiết tha, gắn bó của các nhân vật trong câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói thân quen. * Hoạt động 3: LUYỆN ĐỌC LẠI - Gọi một số HS đọc lại với yêu cầu nâng cao hơn. + Đọc ngắt nghỉ hơi đúng. +Đọc diễn cảm đoạn 3 Lưu ý HS đọc với giọng cảm động khi nhớ về người thân, nhớ về quê hương + Đọc theo vai. - GV nhận xét , tuyên dương nhóm, cá nhân đọc hay sau mỗi lần đọc. * Hoạt động 4: KỂ CHUYỆN - GV giao nhiệm vụ: GV đính lần lượt 3 tranh lên bảng , nói :Trong phần kể chuyện hôm nay, các em sẽ quan sát 3 tranh minh họa ứng với 3 đoạn truyện và tập kể lại từng đoạn của câu chuyện. - Hướng dẫn kể từng đoạn của câu chuyện theo tranh. a )Y/c HS nêu nội dung từng tranh . - HS thảo luận nhóm đôi và trả lời. - Giọng quê hương rất gần gũi , thân thiết … - 3 HS đọc (HSTB-Y) - HS đọc - 3 HS tự phân vai và đọc. ( HS K-G) - HS quan sát và nêu nội dung tranh. + Tranh 1 : Thuyên và Đồng bước vào quán . Trong quán đã có 3 thanh niên đang ngồi ăn . + Một trong ba anh thanh niên (anh mặc áo 2’ 1’ - Y/c hs tập kể chuyện trong nhóm 3 . b) GV mời 3 HS tiếp nối nhau, quan sát tranh và kể 3 đoạn của câu chuyện theo nội dung tranh. * Sau mỗi lần HS kể, GV y/c HS nhận xét về nội dung, điễn đạt và cách thể hiện. * Tổ chức cho HS thi kể tiếp nối nhau. * Nhận xét. 4.Củng cố: Y/c HS nêu cảm nghó của mình về câu chuyện? (HSK-G) 5.Dặn dò: + Về nhà đọc lại bài nhiều lần. + Chuẩn bò :Xem trước bài “Quê hương” + Nhận xét tiết học xanh) xin được trả tiền bữa ăn cho Thuyên và Đồng và muốn làm quen . + Tranh 3:Ba người trò chuyện .Anh thanh niên giải thích lí do vì sao muốn làm quen với Thuyên và Đồng - HS tập kể theo từng tranh. - 3 HS lên kể . (HS K- G) - HS nhận xét sau mỗi lần bạn kể. (HSK-G) - HS tập kể toàn bộ câu chuyện. (HSK-G) -HS nêu  Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………… TẬP ĐỌC Tiết: 24 Thư gửi bà. I/ Mục tiêu : 4. Kiến thức :Hiểu nghóa của các từ ngữ trong nội dung đoạn thư. Hiểu được ý nghóa: Tình cảm gắn bó với quê hương, quý mến bà của người cháu. Bước đầu có hiểu biết về thư và cách viết thư. 2. Kỹ năng: Đọc trôi chảy cả bài. Đọc đúng: Hải Phòng, kính yêu, tám điểm 10, ngày nghỉ, vẫn nhớ, thả diều, kể chuyện cổ tích, học thật giỏi . Biết ngắt hơi theo cụm từ đối với các câu dài và nghỉ hơi đúng sau dấu phẩy, dấu chấm. Bước đầu bộc lộ được tình cảm thân mật qua giọng đọc, thích hợp với từng kiểu câu (câu kể, câu hỏi, câu cảm) 3. Thái độ : Yêu quê hương, quý mến bà. II/ Chuẩn bò : 3. Giáo viên : bảng phụ viết sẵn các câu văn dài cần luyện đọc. 4. Học sinh : SGK. III/ Các hoạt động dạy học: Thời g i a n Hoạt động dạy Hoạt động học 1’ 5’ 1’ 15’ 4. Khởi động: Hát TT 5. Kiểm tra bài cũ : Giọng quê hương Gọi 3 HS lên bảng kể bài “Giọng quê hương” và trả lời các câu hỏi trong SGK - GVnhận xét . 3. Bài mới: Giới thiệu bài: Hôm nay chúng ta sẽ tập đọc bài: “Thư gửi bà”. Qua lá thư , các em sẽ biết bạn nhỏ trong bài đã nói với bà những gì. Lá thư còn giúp các em biết cách viết một bức thư ngắn tham hỏi người thân ở xa . - GV ghi tên bài lên bảng. * Hoạt động 1: LUYỆN ĐỌC. - GV đọc mẫu với giọng đọc nhẹ nhàng, tình cảm( chú ý phân biệt giọng đọc câu kể với các câu hỏi, câu cảm trong bài; ngắt nghỉ hơi hợp lí sau các dấu câu) Hướng dẫn luyện đọc: a) Luyện đọc từng câu: -GV mời HS tiếp nối nhau đọc từng câu (GV theo dõi để giúp HS sửa lỗi phát âm). Gọi 3 HS lên bảng kể bài “Giọng quê hương” và trả lời các câu hỏi trong SGK -HS nghe giới thiệu -1 HS nhắc lại đề bài. (HSTB) - HS theo dõi trong SGK. - HS đọc nối tiếp từng câu. Cả lớp theo dõi để phát hiện lỗi do phát âm. - HS nhận xét và nêu lên 10’ - Mời HS nhận xét (Khi phát hiện từ bạn đã phát âm sai). - GV ghi các từ (HS nêu) lên bảng và luyện cho các em phát âm đúng chuẩn. - Tiến hành tương tự với những câu còn lại. b) Đọc từng đoạn trước lớp: - Y/c HS tập chia đoạn theo nhóm đôi. - GV nhận xét và chốt: Nội dung thư chia thành 3 đoạn như sau:  Mở đầu thư: 3 câu đầu  Nội dung chính: “Dạo này …. Dưới ánh trăng”.  Phần kết thúc: Còn lại. - Yêu cầu HS đọc tiếp nối từng đoạn trước lớp. - GV đính bảng phụ ghi câu văn cần luyện đọc hướng dẫn HS tập ngắt hơi đúng. “ Cháu vẫn nhớ năm ngoái được về quê, / thả diều cùng anh Tuấn trên đê/ và đêm đêm/ ngồi nghe bà kể chuyện cổ tích dưới ánh trăng. //” ( Giọng kể chậm rãi). - Kết hợp giải nghóa từ khó HS chưa hiểu. - Yêu cầu HS đọc từng đoạn tiếp nối (lần 2). c) Đọc từng đoạn trong nhóm: - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm 3. - GV đến từng nhóm để quan sát và hướng dẫn HS đọc đúng. d) Tổ chức thi đọc giữa các nhóm. * Hoạt động 2: HƯỚNG DẪN TÌM HIỂU BÀI * Mời HS đọc đoạn 1, cả lớp đọc thầm từ bạn đọc chưa rõ, chưa chính xác. - HS luyện đọc từ. - HS trao đổi tập chia đoạn và nêu ý kiến. - HS theo dõi trong SGK - 3 HS đọc. (HSTB-Y) - HS thảo luận nhóm đôi tìm cách ngắt hơi và luyện đọc câu (dùng bút chì làm dấu trong sách). - HS nêu từ chưa hiểu . - HS luyện đọc. - HS luyện đọc trong nhóm 3. (Mỗi em đọc một đoạn, thay phiên nhau). HS nghe bạn đọc và góp ý. - ……cho bà ở quê . - Hải Phòng, ngày 6 tháng 11 năm 2003 5’ 2’ 1’ và trả lời câu hỏi: - Đức viết thư cho ai? (HSK-G) - Dòng đầu thư, bạn ghi thế nào? (HSK- G) - Như vậy bạn đã ghi rõ nơi , và ngày viết thư . * Mời HS đọc đoạn 2, cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi: - Đức hỏi thăm bà điều gì? (HSK-G) - Đức kể cho bà những gì? (HSK-G) * Y/c HS đọc thầm cả bài , sau đó thảo luận nhóm đôi và trả lời: Đoạn cuối của bức thư cho thấy tình cảm của Đức với bà như thế nào? - Tình cảm của Đức đối với quê hương ra sao? - GV nhận xét, chốt ý và ghi ý chính của bài lên bản: Tình cảm gắn bó với quê hương, quý mến bà của người cháu. * Hoạt động 3: LUYỆN ĐỌC LẠI - Gọi một số HS đọc lại với yêu cầu nâng cao hơn. + Đọc ngắt nghỉ hơi đúng. + Đọc diễn cảm ( Giáo viên hướng dẫn cách nhấn giọng từ gợi tả, cách thể hiện giọng đọc câu kể, câu cảm). GV đọc mẫu. + Đọc cả bài . - GV nhận xét ,tuyên dương cá nhân đọc hay sau mỗi lần đọc. 4.Củng cố: + Em có nhận xét gì về cách viết một - Đức hỏi thăm sức khoẻ của bà …… +Tình hình gia đình và bản thân :được lên lớp 3 , được tám điểm mười , ……. + Nhắc lại những kỉ niệm năm ngoái về quê … - cả lớp đọc thầm. - HS thảo luận nhóm rồi trả lời. - 3 HS đọc(HSTB-Y) - HS đọc HS khác nhận xét . bức thư? Đầu thư ghi thế nào? Phần chính cần ghi gì? Cuối thư ghi thế nào? (HSK-G) 5.Dặn dò: + Về nhà đọc lại bài nhiều lần lá thư để chuẩn bò tập viết thư cho người thân ở xa trong tiết TLV tới. Chuẩn bò :Xem trước bài “Đất quý, đất yêu.” + Nhận xét tiết học.  Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………… CHÍNH TẢ Thứ ba Tiết:19 QUÊ HƯƠNG RUỘT THỊT I/ Mục tiêu : 5. Kiến thức: Nghe viết chính xác, trình bày đúng bài “Quê hương ruột thòt”. Biết viết hoa chữ đầu câu và tên riêng trong bài. 2. Kỹ năng: Luyện viết tiếng có vần khó( oai/ oay),tiếng có âm đầu hoặc thanh dễ lẫn do ảnh hưởng của cách phát âm đòa phương: l/n (MB); thanh hỏi, thanh ngã, thanh nặng (MN). 3. Thái độ: Bồi dưỡng tính cẩn thận, chăm chú và trình bày bài đẹp. II/ Chuẩn bò : 5. Giáo viên :-Giấy khổ to để HS thi tìm từ có tiếng chứa vần oai/oay. -Bảng lớp viết sẵn vâu văn của bài tập 3b 6. Học sinh : BC , vở CT III/ Các hoạt động dạy học Thời g i a n Hoạt động dạy Hoạt động học 1’ 5’ 6. Khởi động: Hát TT 7. Kiểm tra bài cũ : Nhận xét bài 1’ 15’ 15’ kiểm tra chính tả của HS . 8. Bài mới : Giới thiệu bài : Nghe viết bài “Quê hương ruột thòt” - GV ghi tên bài . * Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nghe viết. a) GV đọc mẫu bài viết chính tả . - Gọi HSđọc lại .(HSK-G) -Hướng dẫn HS nắmnội dung bài viết : + Tại sao chò Sứ rất yêu quê hương mình? (HSK-G) b) Hướng dẫn HS viết từ khó.( chò Sứ , trái sai , thắm hồng , da dẻ) - Hãy chỉ ra những chữ viết hoa trong bàivà cho biết vì sao phải viết hoa chữ ấy? (HSK-G) - GV đọc câu có từ khó rồi rút từ ra ghi trên bảng - Hướng dẫn HS phân tích chữ khó . -Y/c HS viết các từ khó vào bảng con -Y/c HS đọc lại các từ khó .(HSTB-Y) c) HS nghe viết bài - GV đọc bài viết lần 2 . - GV đọc từng câu , từng cụm từ cho HS viết . GV theo dõi uốn nắn. - GV đọc cả bài cho HS dò lại bài viết của mình d) Chấm, chữa bài. - Y/c HS đổi vở để bắt lỗi . - GV chấm vài bài và nhận xét. * Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả . +Bài 2 / 78 SGK - GV nêu y/c : Tìm3 từ có tiếng chứa vần - HS nhắc lại đề.(HSTB) - 1 HS đọc lại, cả lớùp đọc thầm. -Vì đó là nơi chò sinh ra và lớn lên, là nơi có lời hát ru con của mẹ chò và của chò…. -Các chữ đầu tên bài, đầu câu và tên riêng phải viết hoa.(Quê,Chò, Sứ, Chính, Và.) - HS tập viết các từ khó trong BC . - HS viết chính tả . - HS đổi vở cho nhau và sửa lỗi bằng bút chì. - 4 tổ thi tìm từ . [...]... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết: 10 Thứ năm So sánh Dấu chấm I/ Mục tiêu : 10. Kiến thức: HS tiếp tục làm quen với phép so sánh ( so sánh âm thanh với âm thanh ) 11.Kỹ năng: HS tìm được những âm thanh được so sánh với nhau trong câu , tập dùng dâu chấm để ngắt câu trong một đoạn văn 12.Thái độ : Hs thích học Tiếng Việt, nói và viết thành câu, có ý thức sử dụng TV văn hoá trong giao tiếp II/ Chuẩn bò : 11.Giáo... Tiết :10 Ôn chữ hoa G (tt) I/ Mục tiêu : 7 Kiến thức : Củng cố cách viết chữ hoa G(Gi) , viết đúng mẫu, đều nét, nối chữ đúng quy đònh 8 Kỹ năng : Viết được tên riêng (Ông Gióng) và câu ứng dụng (Gió đưa cành trúc la đà / Tiếng chuông Trấn Vũ canh gà Thọ Xương.) bằng chữ cỡ nhỏ 9 Thái độ : Rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ II/ Chuẩn bò : 9 Giáo viên : Mẫu chữ Gi, Ô, T Bảng phụ viết câu ứng dụng 10. Học... - HS làm bài (HSKG) - HS làm trên bảng đọc bài làm của mình , HS khác nhận xét (HSK-G) -HS đặt câu (HSKG) Tiết : 10 Tập viết thư và phong bì thư I/ Mục tiêu 1 Kiến thức: Dựa theo mẫu bài tập đọc “Thư gửi bà” và gợi ý về hình thức – nội dung thư, biết viết một bức thư ngắn ( khoảng 8 → 10 dòng ) để thăm hỏi, báo tin cho người thân 2 Kỹ năng : Diễn đạt rõ ý, đặt câu đúng, trình bày đúng hình thức một... 7x6= 70 : 7 = 2./ Đặt tính và tính:(2 điểm) 12 x 7 20 x 6 86 : 2 99 : 3 3./ Điền dấu > < = vào chỗ chấm:(2 điểm) 2m 20cm… 2m 25 cm 8m 62cm … 8m 60cm 4m 50cm … 450cm 3m 5cm … 300cm 6m 60cm … 6m 6cm 1m 10cm …110cm 4./ Chò nuôi được 12 con gà, mẹ nuôi được nhiều gấp 3 lần số gà của chò Hỏi mẹ nuôi được bao nhiêu con gà?(2 điểm) 5./ (2 điểm) a) Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài 9cm b).Vẽ đoạn thẳng CD có độ dài... thận, tự tin, hứng thú trong học tập II/ Chuẩn bò : 13.Giáo viên :Thước mét 14.Học sinh : Thước thẳng có vạch cm, thước dây dài 1 m, BC, vở nháp , VBT III/ Các hoạt động dạy -học : Thời g i a n 1’ 5’ 1’ 10 Hoạt động dạy Hoạt động họcø 19.Khởi động: Hát.TT 20.Kiểm tra bài cũ : Cho Hs sửa bài -2 HS lên bảng thực 3,4/53 VBT GV nhận xét hiện yêu cầu của GV 21.Bài mới: (HSTB-Y) Giới thiệu bài : Các bạn đã... SGK -GV gọi HS đọc y/c phần a/ của bài -Hãy nghe cô đọc mẫu dòng đầu, sau đó cho các bạn đọc các dòng sau -Gọi HS đọc y/c của phần b/ (HSTB) - Vậy hãy nêu chiều cao của bạn Minh và bạn Nam.? (HSK-G) 1’ 10 Hoạt động họcø -2 HS lên bảng vẽ và đo đoạn thẳng AB=5cm , CD=7cm, ( HSTB-Y) -HS nghe giới thiệu -1 HS nhắc lại.(HSTB-Y) - Đọc bảng (theo mẫu) -4 HS nối tiếp nhau đọc trước lớp -Bạn Minh cao1mét 25xăngti-mét... quảbạn nêu 40:5 =8 -GV nhận xét *Bài 2/49 / SGK - Gọi HS đọc y/c bài.(HSTB-Y) -Y/c mỗi tổ làm một cột - Gọi3HS lên bảng thực hiện phần a/ rồi 3em khác lên làm phần b/ (HSK-G) a) 15 30 42 x x x 7 6 5 105 180 21 0 b ) 24 3 2 23 04 4 0 2 93 3 69 12 9 31 6 03 3 0 09 9 0 *Bài 3/ 49 SGK -Gọi HS đọc y/c bài ( HSTB-Y) 13’ -Đặt tính rồi tính -Cả lớp làm vào vở -Gọi 6HS lên bảng làm các phép tính phần a, b... nhanh với nhau a) Lúc Thuyên đứng lên , chợt gần anh b) Người trẻ tuổi xót thương -HS thực hiện yêu cầu của - Tuyên dương HS đọc đúng và nhanh GV nhất 9 .Củng cố- Tổ chức cho HS thi nhớ và viết lại câu b 10 Dặn dò: Bài nhà: Viết lại những từ đãviết sai Chuẩn bò :Xem trước bài ngheviết:”Quê hương”: GV nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………... tranh chỉ giới thiệu về các thành viên trong g.đình II/ Chuẩn bò : 21.Giáo viên :Tranh 22.Học sinh : SGK, ảnh chụp gia đình mình III/ Các hoạt động dạy-học: Thời Hoạt động dạy Hoạt động họcø g i a n 1' 10 15’ 35.Khởi động: Hát TT 36.Kiểm tra bài cũ : 3 Bài mới: Giới thiệu bài: Các thế hệ trong một gia đình * Hoạt động 1: Tìm hiểu về gia đình + Cách tiến hành: Bước 1: Thảo luận theo cặp Bước 2: Làm việc . ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… LUYỆN TỪ VÀ CÂU Thứ năm Tiết: 10 So sánh . Dấu chấm . I/ Mục tiêu : 10. Kiến thức : HS tiếp tục làm quen với phép so sánh ( so. 2. Kỹ năng: Đọc trôi chảy cả bài. Đọc đúng: Hải Phòng, kính yêu, tám điểm 10, ngày nghỉ, vẫn nhớ, thả diều, kể chuyện cổ tích, học thật giỏi . Biết ngắt