Hoa 8- Chuan(3 cot)

Trờng THCS Tân Quang Tổ KHTN - Giáo án môn Hoá học lớp 8- năm học 2009-2010 Tuần: 1 Tiết : 1 Bài 1: Mở đầu môn hoá học Ngày dạy: Lớp 8A : Lớp 8B : Lớp 8C : A. Mục tiêu. 1. Học sinh có niềm tin, niềm đam mê với môn học. 2. Học sinh biết hoá học là gì? có quan hệ nh thế nào với đời sống? 3. Biết quan sát nhận xét thí nghiệm, quan sát hiện tợng xung quanh. B. Chuẩn bị. *Giáo viên: Chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm, hoá chất: ống nghiệm, ống hút, dung dịch Natri hiđroxit, đồng sunfat, axitclohiđric, sắt, thuốc tím. *Học sinh: Đọc, nghiên cứu trong SGK, dự đoán hiện tợng khi làm thí nghiệm C. Tiến trình dạy học 1. ổn định lớp 2. Bài mới. Hoạt động của thày Hoạt động của trò Ghi bảng Giáo viên giới thiệu bộ môn hoá học. Làm thí nghiệm : Thí nghiệm 1: Thí nghiệm 2: ? Dung dịch CuSO 4 màu gì ? Dung dịch NaOH màu gì ? Dung dịch HCl màu gì ? Quan sát hiện tợng trong hai thí nghiệm trên ?Từ thí nghiệm trên em rút ra điều gì về hoá học. ? Yêu cầu học sinh đọc mục 1 trong ( SGK ) ?Em hãy lấy một số ví dụ để minh hoạ những vật dụng, công cụ sinh hoạt hàng ngày Học sinh quan sát thí nghiệm CuSO 4 : màu xanh NaOH : không màu HCl : không màu TN 1 : Tạo ra chất màu trắng không tan trong nớc. TN 2 : Tạo ra chất khí sủi bọt trong chất lỏng. Học sinh thảo luận và trả lời câu hỏi. Học sinh đọc ( SGK ) Học sinh lấy một số ví dụ trong thực tế I. Hoá học là gì 1. Thí nghiệm 2. Quan sát. Hiện tợng: 3. Nhận xét. Hoá học là là môn khoa học nghiên cứu các chất và sự biến đổi các chất. II. Hoá học có vai trò nh thế nào trong cuộc sống của chúng ta. 1.Trả lời câu hỏi a) Vật dụng sinh hoạt, công cụ : quốc, xẻng, soong, nồi, b) Sản phẩm hoá học: Thuốc nhuộm,dầu rửa bát, thuốc trừ sâu c) Sản phẩm phục vụ học tập: Thớc kẻ, mực, vở, . --------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Đàm Ngọc Thạch 1 Trờng THCS Tân Quang Tổ KHTN - Giáo án môn Hoá học lớp 8- năm học 2009-2010 Giáo viên yêu cầu học sinh đọc mục 2 (SGK) ? Em có kết luận nh thế nào đối với vai trò của môn hoá học trong cuộc sống của chúng ta. ? Theo các em cần phải làm gì để học tốt môn hoá học. ?Em hãy đa ra kế hoạch để học tập tốt môn hoá học. ? Theo em cần phải chú ý gì khi học hoá học ?Tại sao phải tuân theo quy tắc an toàn ? Tại sao phải sử dụng hoá chất đúng quy định Học sinh thảo luận nhóm và trả lời Học sinh suy nghĩ và trả lời câu hỏi. Học sinh trả lời Học sinh thảo luận nhóm và trả lời HS:Trong các thí nghiệm hoá học thờng xảy ra phản ứng nhanh có thể gây cháy, nổ . các hoá chất có thể bắn vào ngời hoặc quần áo gây cháy, bỏng Nếu không sử dụng đúng có thể làm hỏng hoá chất , gây mất an toàn trong phòng thí nghiệm 3. Kết luận (SGK- T ) III. Các em cần phải làm gì để học tốt môn hoá học 1. Cách học - Thu thập, tìm kiến thức. - Xử lý thông tin. - Vận Dụng - Ghi nhớ 2. Phơng pháp (SGK) 3. Một số chú ý khi học môn hoá học - Tuân theo quy tắc an toàn tròng phòng thí nghiệm. - Phải kiên trì cẩn thận tỉ mỉ. - Không sử dụng hoá chất bừa bãi. - Rửa dụng cụ thí nghiệm vệ sinh phòng thí nghiệm D. H ớng dẫn về nhà . Hãy lên kế hoạch cụ thể khi học môn hoá học 1. Thời gian 2. Học trên lớp 3. Học ở nhà 4. Làm các bài tập về nhà Tuần: 1 Tiết : 2 Bài 2 ( Tiết 1) Chất- nguyên tử- phân tử Ngày dạy: Lớp 8A : Lớp 8B : Lớp 8C : A. Mục tiêu 1. Học sinh nắm đợc chất, chất có ở đâu. 2. Phân biệt đâu là vật thể tự nhiên, vật thể nhân tạo 3. Chất có tính chất gì? việc hiểu biết chất có lợi gì? 4. Có kỹ năng quan sát, làm thí nghiệm, tổng hợp , đánh giá, nhận xét. B. Chuẩn bị. --------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Đàm Ngọc Thạch 2 Trờng THCS Tân Quang Tổ KHTN - Giáo án môn Hoá học lớp 8- năm học 2009-2010 Dụng cụ thử tính dẫn điện ( gồm 4 bộ) C. Tiến trình dạy học 1. ổn định lớp 2. Bài mới. Hoạt động của thày Hoạt động của trò Ghi bảng Giáo viên giới thiệu vật thể, vật thể chia làm hai loại : - Vật thể tự nhiên - Vật thể nhân tạo ?Thế nào là vật thể tự nhiên, vật thể nhân tạo ? Em hãy cho ví dụ về vật thể tự nhiên, vật thể nhân tạo ? Theo em chất có ở đâu ? Tại sao mỗi chất có tính chất nhất định Giáo viên giới thiệu tính chất của chất ( chia thành hai loại) ? Làm thế nào để biết đợc tính chất của chất. ? Có một miếng đồng và một miếng nhôm làm thế nào để nhận ra đâu là miếng đồng, đâu là miếng nhôm ?Muốn biết một chất nóng chảy hay sôi ở nhiệt độ nào ta phải làm nh thế nào ? Tinh bột và đờng làm nh thế nào để nhận ra hai chất trên. Giáo viên cho học sinh làm thí nghiệm thử tính dẫn điện ? Việc hiểu biết tính chất của chất có lợi gì, em hãy Học sinh nghe và ghi chép Vật thể tự nhiên: Cây, cỏ, sông ngòi, núi, rừng . Vật thể nhân tạo:Ngôi nhà, quần , áo, bút, mực, đèn, . Học sinh: Chất có trong vật thể. Học sinh suy nghĩ trả lời Học sinh nghe và ghi chép Học sinh thảo luận và trả lời theo nhóm. - Dựa vào màu sắc - Dựa vào tính từ - Dựa vào khối lợng riêng HS: Dùng dụng cụ đo HS: Dựa vào: - Mùi vị - Nhiệt độ nóng chảy - Tính tan HS : Nhận dụng cụ và làm theo sự hớng dẫn của thày cô giáo Học sinh thảo luận theo nhóm và trả lời câu hỏi. Đại diện các nhóm lên I. Chất có ở đâu Vật thể chia làm hai loại: - Vật thể tự nhiên - Vật thể nhân tạo * Các vật thể tự nhiên gồm một số chất khác nhau. * Các vật thể nhân tạo làm bằng vật liệu, mọi vật liệu đều làm bằng chất hay hỗn hợp một số chất. II. Tính chất của chất. 1. Mỗi chất có tính chất nhất định. - Tính chất vật lý - Tính chất hoá học Muốn biết tính chất của chất ta phải: a) Quan sát b) Dùng dụng cụ đo c) Làm thí nghiệm Kết luận: Nhôm, đồng dẫn đợc điện, la huỳnh, gỗ, giấy không dẫn đợc điện 2. Việc hiểu biết tính chất của chất có lợi gì? a) Giúp phân biệt chất này với chất khác. b) Biết cách sử dụng chất. c) biết ứng dụng thích hợp trong đời sống và sản xuất. --------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Đàm Ngọc Thạch 3 Trờng THCS Tân Quang Tổ KHTN - Giáo án môn Hoá học lớp 8- năm học 2009-2010 cho ví dụ. Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài tập 3 (SGK) bảng trình bày Học sinh làm vào vở Vật thể Cơ thể ngời Bút chì Dây điện áo Xe đạp Chất Nớc Than chì Đồng, chất dẻo Ni lon Nhôm,cao su, sắt. D.H ớng dẫn về nhà . - Đọc lại lí thuyết trong SGK và trong vở ghi - Làm bài 1; 2; 5 SGK - Làm bài SBT Ký duyệt của tổ chuyên môn Tuần: 2 Tiết : 3 Bài 2 ( Tiết 2) Chất Ngày dạy: Lớp 8A : --------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Đàm Ngọc Thạch 4 Trờng THCS Tân Quang Tổ KHTN - Giáo án môn Hoá học lớp 8- năm học 2009-2010 Lớp 8B : Lớp 8C : A. Mục tiêu. 1. Học sinh nắm đợc thế nào là chất tinh khiết; nớc cất là chất tinh khiết. 2. Hiểu đợc thế nào là hỗn hợp, so sánh sự giống nhau và khác nhau giữa chất tinh khiết và hỗn hợp 3. Biết cách tách chất ra khỏi hỗn hợp nhờ tính chất vật lý. B. Chuẩn bị. Dụng cụ: Đũa thuỷ tinh, đèn cồn, cốc thuỷ tinh, tấm kính. Hoá chất: Muối ăn C. Tiến trình dạy học 1. ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ HS1: Làm bài tập 1;2 SGK HS2: Muối ăn có lẫn cát, làm thế nào để tách muối ăn ra khỏi cát. Hoạt động của thày Hoạt động của trò Ghi bảng Giáo viên lấy một số ví dụ về hỗn hợp. ? Hỗn hợp là gì Giáo viên giới thiệu dụng cụ, cách tiến hành thí nghiệm khi thu nớc cất. ? Làm thế nào để khẳng định nớc cất là chất tinh khiết. ?Dung dịch nớc muối có đợc coi là chất tinh khiết không Qua ví dụ trên làm nh thế nào để tách đợc muối ra khỏi nớc. Học sinh nghe và ghi chép Hai hay nhiều chất trộn lẫn vào nhau đợc gọi là hỗn hợp Khẳng định chất có tính chất nhất định: + Nhiệt độ sôi, nhiệt độ nóng chảy. + Khối lợng riêng Dung dịch nớc muối không đ- ợc coi là chất tinh khiết vì dung dịch nớc muối ngoài mối ra còn cả nớc. Học sinh thảo luận theo nhóm III. Chất tinh khiết 1. Hỗn hợp Ví dụ: Nớc muối, nớc đ- ờng, Khái niệm hỗn hợp(sgk) 2. Chất tinh khiết Kết luận: Chất tinh khiết là chất có tính chất nhất định. 4.Tách chất ra khỏi --------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Đàm Ngọc Thạch 5 Trờng THCS Tân Quang Tổ KHTN - Giáo án môn Hoá học lớp 8- năm học 2009-2010 ? Em hãy liên hệ thực tế. Giáo viên làm thí nghiệm thu muối ăn từ dung dịch muối. ? Vậy làm thế nào để tách một chất ra khỏi hỗn hợp. Lấy muối từ nớc biển Học sinh quan sát ,nhận xét kết quả thí nghiệm Ta dựa vào tính chất vật lí khác nhau có thể tách một chất ra khỏi hỗn hợp hỗn hợp Thí nghiệm: -Bỏ muối ăn vào nớc, khuấy cho tan -Đun nóng nớc, nớc sôi và bay hơi -Muối ăn bay hơi vì có nhiệt độ sôi cao KL:sgk D-Củng cố Em hãy lập bảng so sánh tính chất màu ,vị , tính tan trong nớc ,tính cháy đợc của muối ăn , đờng và than STT Tên chất Màu Vị Tính tan Tính cháy 1 Muối ăn Trắng Mặn Tan Không 2 Đờng Trắng Ngọt Tan Cháy 3 Than Đen - Không tan - 4 Tinh bột Trắng Ngọt Không tan Cháy 5 Rợu Trắng Cay Tan Cháy E-H ớng dẫn về nhà -Làm bài 6,7,8 sgk -Làm bài SBT Tuần: 2 Tiết : 4 Bài 3 Tính chất nóng chảy của chất-tách chất từ hỗn hợp Ngày dạy: Lớp 8A : Lớp 8B : Lớp 8C : A. Mục tiêu. 1. Học sinh củng cố tính chất vật lí của chất từ đó đề ra phơng án tách chất ra khỏi hỗn hợp. 2.Nắm đợc một số quy tắc an toàn trong phòng thí nghiệm. 3. Nắm đợc cách làm, thao tác thí nghiệm 4.Có kỹ năng quan sát, nhận xét thí nghiệm B. Chuẩn bị. -Dụng cụ: ống nghiệm, nhiệt kế, cốc, đèn cồn, kẹp gỗ, đũa thuỷ tinh, giấy lọc, lới Amiăng -Hoá chất: Pharaphin, Lu huỳnh, muối ăn có lẫn cát. C. Tiến trình dạy học 1. ổn định lớp 2. Bài mới. --------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Đàm Ngọc Thạch 6 Trờng THCS Tân Quang Tổ KHTN - Giáo án môn Hoá học lớp 8- năm học 2009-2010 Hoạt động 1: I. Tiến hành thí nghiệm Hoạt động của thày Hoạt động của trò Ghi bảng Giáo viên giới thiệu một số quy tắc an toàn trong phòng thí nghiệm Học sinh nghe và ghi chép Một số quy tắc an toàn trong phòng thí nghiệm. Hoạt động 2: 1. Thí nghiệm Hoạt động của thày Hoạt động của trò Ghi bảng Yêu cầu học sinh giới thiệu dụng cụ hoá chất, cách tiến hành thí nghiệm. ? Tại sao phải dùng lới Amiang. ? Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm theo nhóm Quan sát, nhắc nhở học sinh làm thí nghiệm Học sinh lên gần bàn thí nghiệm, giới thiệu dụng cụ và hoá chất. Vì nhiệt lợng toả sẽ lan toả đều tránh vỡ cốc. Học sinh làm thí nghiệm, quan sát hiện tợng Dụng cụ: Hoá chất: Cách tiến hành: Hiện tợng: Giải thích: Hoạt động 3: Thí nghiệm 2 Hoạt động của thày Hoạt động của trò Ghi bảng Yêu cầu học sinh giới thiệu dụng cụ hóa chất. ? Tại sao phải đổ nớc từ từ theo đũa thuỷ tinh. ? Tại sao phải hơ đều ống nghiệm trớc khi đun nóng ? Cặp ống nghiệm ở vị trí nào cho phù hợp. ? Khi làm thí nghiệm cần chú ý điều gì. Học sinh giới thiệu dụng cụ, hoá chất. - Tránh làm hoá chất rơi vãi ra ngoài hoặc vào ngời hay quần áo. - Tránh làm vỡ ống nghiệm ( tránh sự co giãn đột ngột) -ở vị trí cách miệng ống nghiệm - Hớng ống nghiệm về phía không ngời. Chú ý: Hoạt động 4 Hoạt động của thày Hoạt động của trò Ghi bảng Giáo viên hớng dẫn học sinh Học sinh lao động dọn phòng --------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Đàm Ngọc Thạch 7 Trờng THCS Tân Quang Tổ KHTN - Giáo án môn Hoá học lớp 8- năm học 2009-2010 tắt lửa đèn cồn và cất dụng cụ thí nghiệm. vệ sinh Hoạt động 5: Viết bảng tờng trình TN Dụng cụ, hoá chất- Cách tiến hành Hình vẽ Hiện tợng Giải thích Chú ý 1 2 Ký duyệt của tổ chuyên môn Tuần: 3 Tiết : 5 Bài 4: Nguyên tử Ngày dạy: Lớp 8A : Lớp 8B : Lớp 8C : A. Mục tiêu. 1. Học sinh biết đợc nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ, trung hoà về điện và từ đó tạo ra mọi chất. Nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích duơng và vỏ tạo bởi Electron mang điện tích âm. --------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Đàm Ngọc Thạch 8 Trờng THCS Tân Quang Tổ KHTN - Giáo án môn Hoá học lớp 8- năm học 2009-2010 2.Học sinh biết đợc hạt nhân tạo bởi Prôton và Nơtron; Kí hiệu Prôton (P), có điện tích dơng, còn kí hiệu Nơtron (N), không mang điện. Những nguyên tử cùng loại có cùng số Proton trong hạt nhân, khối lợng hạt nhân đợc coi là khối lợng nguyên tử. 3. Học sinh biết đợc trong nguyên tử, số Electron bằng số Proton. Electron luôn chuyển động và sắp xếp thành từng lớp. Nhờ Electron mà nguyên tử có khả năng liên kết đợc với nhau. B. Chuẩn bị. *Giáo viên: - Chuẩn bị sẵn sơ đồ minh hoạ thành phần cấu tạo nguyên tử của 3 nguyên tố SGK- T15. - Bảng phụ: Ghi nội dung bài tập 1;5 SGK *Học sinh: Xem lại phần sơ lợc phần cấu tạo nguyên tử trong môn Vật lý lớp 7 C. Tiến trình dạy học 1. ổn định lớp 2. Bài mới. Hoạt động 1: 1. Nguyên tử là gì? Hoạt động của thày Hoạt động của trò Ghi bảng Qua thực nghiệm nếu xếp hàng liền nhau thì với độ dài 1 mm có từ vài triệu đến hơn trục triệu nguyên tử. ? Em hãy nhận xét kích thớc của nguyên tử. ? ở vật lý em hiểu gì về nguyên tử. ? Em hiểu trung hoà về điện nh thế nào. ? Phần điện tích dơng, âm nằm ở phần nào của nguyên tử. ?Em hãy cho biết nguyên tử là gì. Giáo viên giới thiệu, kí hiệu, điện tích của Electron. -Kích thớc của nguyên tử vô cùng nhỏ bé. - Nguyên tử là hạt trung hoà về điện. -Tổng điện tích dơng bằng tổng điện tích âm -Điện tích dơng và điện tích âm nằm ở phần vỏ nguyên tử. Học sinh thảo luận sau đó trả lời Nguyên tử: SGK Electron: kí hiệu e, có điện tích âm nhỏ nhất (q=-1,6.10 -19 c ) Hoạt động 2: 2. Hạt nhân nguyên tử. Hoạt động của thày Hoạt động của trò Ghi bảng --------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Đàm Ngọc Thạch 9 Trờng THCS Tân Quang Tổ KHTN - Giáo án môn Hoá học lớp 8- năm học 2009-2010 ? Học sinh đọc SGK và trả lời câu hỏi. ? Nêu thành phần của hạt nhân nguyên tử. ?Trong một nguyên tử số Protron và số Electron có bằng nhau không. ? Tại sao số P bằng số e. ? Tại sao khối lợng của hạt nhân nguyên tử đợc coi là khối lợng nguyên tử. -Thành phần hạt nhân nguyên tử gồm: Protron và Notron - Trong một nguyên tử Số P bằng số e - Vì khối lợng của Electron không đáng kể nên khối lợng hạt nhân đợc coi là khối lợng nguyên tử. Hạt nhân gồm: - Proton (P) - Notron (N) P mang điện tích dơng. N không mang điện. *Các nguyên tử cùng loại đều có cùng số Proton trong hạt nhân. trong một nguyên tử số P bằng số e. *Khối lợng hạt nhân đợc coi là khối lợng nguyên tử. Hoạt động 3: Lớp Electron Hoạt động của thày Hoạt động của trò Ghi bảng Giáo viên treo sơ đồ minh hoạ của của 3 nguyên tử Hiđro, Oxi, Natri. Lu ý: Vòng tròn trong cùng thể hiện là hạt nhân nguyên tử trên đó ghi điện tích Proton của mỗi nguyên tử: Mỗi vòng tròn lớn là lớp e, mỗi e đợc biểu diễn bởi một dấu chấm. ? Cho biết số P, e, số lớp e trong mỗi nguyên tử trên. Giáo viên nhấn mạnh thông qua hình vẽ cho học sinh về số P, e, số lớp ? Electron chuyển động nh Học sinh quan sát sơ đồ minh hoạ của 3 nguyên tử. Học sinh thảo luận nhóm Trả lời theo yêu cầu. Học sinh khác nhận xét câu trả lời của bạn. Cho biết: Nguyên tử nhôm. Nguyên tử Hiđro Electron chuyển động rất nhanh quanh hạt nhân và sắp xếp thành từng lớp. --------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Đàm Ngọc Thạch 10 13+ 1+ [...]...Trờng THCS Tân Quang Tổ KHTN - Giáo án môn Hoá học lớp 8- năm học 2009-2010 thế nào -Số P Nguyên tử có khả năng ? Qua sơ đồ minh hoạ cho ta -Số e liên kết đợc với nhau biết điều gì -Số lớp e -Số e lớp ngoài cùng Hoạt động 4: Củng cố Yêu cầu học sinh làm bài... Nguyên tố hoá học là gì? 1 Định nghĩa Hoạt động của thày Hoạt động của trò Ghi bảng Giáo viên: Đàm Ngọc Thạch 11 Trờng THCS Tân Quang Tổ KHTN - Giáo án môn Hoá học lớp 8- năm học 2009-2010 Giáo viên giới thiệu: Các em Nên đáng lẽ nói nguyên đã biết các chất đợc tạo nên tử loại này, nguyên tử từ nguyên tử, để tạo một gam loại kia, ngời ta nói nớc cũng cần đến hơn 3 vạn... sau đó đa ra một số kí hiệu ? Mỗi nguyên tố hoá học đợc Mỗi nguyên tố đợc biểu diễn Ví dụ: biểu diễn bằng mấychữ cái bằng một hay hai chữ cái, chữ Hiđro: H chữ cái đầu tiên phải viết nh cái đầu viết in hoa, chữ cái thứ Oxi : O thế nào hai viết chữ thờng Natri : Na thứ hai có đặc điểm gì - Học sinh suy nghĩ trả lời Kí hiệu hoá học:SGK ? Vậy kí hiễu hoá học là gì - Các kí hiệu: MG; bR; al ? Theo các em... Ag: bR; al Cho biết một nguyên tử của ? Theo em kí hiệu hoá học nguyên tố Bài 3: Giáo viên: Đàm Ngọc Thạch 12 Trờng THCS Tân Quang Tổ KHTN - Giáo án môn Hoá học lớp 8- năm học 2009-2010 cho biết điều gì Học sinh làm vào vở a) ? Vận dụng kiến thức làm bài 2C:2 nguyên tử Cacbon tập số 3 5 O:5 nguyên tử Oxi 3 Ca: 3 nguyên tử Canxi ? Muốn diễn đạt 7 nguyên tử Viết số... nguyên tử khối riêng bịêt 4 Rèn luyện kỹ năng so sánh sự nặng nhẹ của các nguyên tử Giáo viên: Đàm Ngọc Thạch 13 Trờng THCS Tân Quang Tổ KHTN - Giáo án môn Hoá học lớp 8- năm học 2009-2010 B Chuẩn bị Bảng hệ thống tuần hoàn của các nguyên tố hoấ học Mô hình trong SGK C Tiến trình dạy học 1 ổn định lớp 2 Bài mới Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ HS1: Nguyên tố hoá học là gì?... nặng ?Tại sao khối lợng tính bằng bằng 40 lần nguyên tử đvc chỉ là tơng đối hiđrô Giáo viên: Đàm Ngọc Thạch 14 Trờng THCS Tân Quang Tổ KHTN - Giáo án môn Hoá học lớp 8- năm học 2009-2010 ( h số) ?Thế nào là nguyên tử khối Nguyên tử khối:(SGK) ? Em hãy nêu cách tính NTK= nguyên tử khối? Nguyên tử khối của nhôm là ?Vận dụng tính khối lợng 27 đvc; 1 đvc = 1,66.10-24g... trong SGK; Làm bài 5.5; 5.6; 5.7 trong sách bài tập Giáo viên: Đàm Ngọc Thạch 15 Trờng THCS Tân Quang Tổ KHTN - Giáo án môn Hoá học lớp 8- năm học 2009-2010 Tuần: 4 Tiết : 8 Ngày dạy: Lớp 8B : Lớp 8C : Lớp 8 D: Bài 6 ( Tiết 1) đơn chất và hợp chất Phân tử A Mục tiêu 1 Học sinh hiểu đơn chất là những chất tạo nên từ một nguyên tố hoá học,... chất: SGK lời câu hỏi Hoạt động 3: 2 Đặc điểm cấu tạo Hoạt động của trò Ghi bảng Giáo viên: Đàm Ngọc Thạch 16 Trờng THCS Tân Quang Tổ KHTN - Giáo án môn Hoá học lớp 8- năm học 2009-2010 Quan sát mô hình trong sgk, Học sinh quan sát và trả lời hãy nêu nhận xét cấu tạo đơn Đơn chất kim loại:SGK Đơn chất phi kim:SGK chất kim loại, phi kim Hoạt động 4: II Hợp chất Hoạt... còn là đơn chất hay hợp chất ta đơn chất ta phải khẳng định lại vì các chất này cấu Giáo viên: Đàm Ngọc Thạch 17 Trờng THCS Tân Quang Tổ KHTN - Giáo án môn Hoá học lớp 8- năm học 2009-2010 khẳng định điều gì chất đó đợc cấu tạo từ một nguyên tố Hoạt động 6: Hớng dẫn về nhà tạo từ hai nguyên tố hoá học trở nên 1.Làm bài 1;2 SGK 2.Làm bài SBT Ký duyệt của ban giám hiệu . Trờng THCS Tân Quang Tổ KHTN - Giáo án môn Hoá học lớp 8- năm học 2009-2010 Tuần: 1 Tiết : 1 Bài 1: Mở đầu môn hoá học Ngày dạy: Lớp. là gì 1. Thí nghiệm 2. Quan sát. Hiện tợng: 3. Nhận xét. Hoá học là là môn khoa học nghiên cứu các chất và sự biến đổi các chất. II. Hoá học có vai trò