hoa 8 ( 1- 20).CAO BĂNG

Hoá học Lớp Tiết 1: Đinh Thị Kim Quế Trờng THCS Cao Bình Mở đầu môn Hoá học Ngày soạn: Giảng lớp: Lớp Ngày dạy HS vắng mặt Ghi 9A 9B I - Mục tiêu: kiến thức : - Học sinh hiểu hoá học khoa học nghiên cứu chất, biến đổi chất ứng dụng chúng Hoá học môn quan trọng bổ ích - Bớc đầu HS biết hoá học có vai trò quan trọng đời sống, cần phải biết kiến thức hoá học chất cách sử dụng chúng đời sống - Bớc đầu em biết làm để học tốt môn hoá học, trớc hết phải hứng thú, say mê, biết quan sát, biết làm thí nghiệm , ham thích đọc sách, kĩ : - Có ý thức rèn luyện t óc suy luận sáng tạo T tởng - GD ý thức học tập yêu thích môn II - Phơng pháp - Hỏi đáp gợi mở, dẫn dắt quan sát, nhận xét III - Đồ dùng - Dụng cụ : ống nghiệm, ống hút, kẹp gỗ - Hoá chất:Dung dịch NaOH,CuSO4,Ca(OH)2,H2SO4, Zn IV- tiến trình giảng ổn định tổ chức(1') Kiểm tra cũ Nội dung mới: * Khởi động(1'): Hoá học gì? Hoá học có ích lợi gì? Có vai trò quan trọng nh công nghiệp, nông nghiệp đời sống Chúng ta phải làm để học tốt môn hoá học Hoá học Lớp TG Đinh Thị Kim Quế Hoạt động thầy trò 1.Hoạt động 1: - Giáo viên làm thí nghiệm:Cho dung dịch NaOH tác dụng với dung dịch CuSO4 -Học sinh quan sát màu sắc dung dịch trớc phản ứng sau phản ứng xảy ra.Nhận xét tợng Trờng THCS Cao Bình Nội dung 1.Hoá học gì? * Thí nghiệm 1: Dung dịch NaOH không màu Dung dịch CuSO4 màu xanh -> Tạo chất kết tủa *Thí nghiệm 2: *Giáo viên cho học sinh làm thí nghiệm Thả đinh sắt vào dung dịch HCl->Có thả đinh sắt vào dung dịch HCl tợng t¹o chÊt khÝ sđi bät - Häc sinh quan sát tợng rút lòng chất lỏng nhận xÐt * NhËn xÐt: ?Em h·y rót nhËn xÐt thí nghiệm - Có biến đổi tạo thành chất trên? chất tác dụng với + HS kÕt luËn * KÕt luËn: (Sgk) - Nghiên cứu chất, biến đổi chất Hoạt động 2: GV cho HS đọc câu hái sgk trang - Häc sinh th¶o luËn nêu ví dụ rút nhận xét ? Hoá học có vai trò quan trọng nh sống Khi sản xuất hoá chất sử dụng hoá chất có vấn đề cần lu ý ? 2.Hoá học có vai trò nh sống chúng ta? - Tạo đồ dùng có tính chất khác -Thuốc chữa bệnh -Phân bón ->Hoá học có vai trò quan trọng đời sống *Lu ý: rong sản xuất sử dụng cần tránh ô nhiễm Hoạt động 3: - GV tổ chức cho HS thảo luận - GV tóm tắt, học sinh nêu lại kết luận 3.Các em cần làm để học tốt môn hoá học: a, Các hoạt động cần ý học tập môn hoá học: Hoá học Lớp Đinh Thị Kim Quế Trờng THCS Cao B×nh -Thu thËp t×m hiĨu kiÕn thøc -Xư lý thông tin -Vận dụng -Ghi nhớ b, Phơng pháp học tập môn hoá học nh tốt: - Nắm vững có khả vận dụng thành thạo kiến thức đà học Củng cố(5'): GV củng cố lại nội dung kiến thức Dặn dò hớng dẫn nhà:(1') - Tìm hiểu việc sử dụng phân bón, thuốc trừ sâu, thuốc trừ cỏ địa ph¬ng em V- Rót kinh nghiƯm - Chơng 1: chất- nguyên tử- phân tử Tiết 2: Chất Ngày soạn: Giảng lớp: Lớp Ngày dạy HS vắng mặt Ghi 9A 9B I - Mục tiêu: kiến thức : - Học sinh phân biệt đợc vật thể tự nhiên vật thể nhân tạo, vật liệu chất(Giới hạn chất giới thiệu đợc ) - Biết đợc đâu có có vật thể có chất - Các vật thể có tự nhiên đợc hính thành từ chất, vật thể nhân tạo đợc làm từ vật liệu mà vật liệu chất hay hỗn hợp số chất Mỗi chất có tính chất vật lý, tính chất hoá Hoá học Lớp Đinh Thị Kim Quế Trờng THCS Cao Bình học định Biết chất đợc sử dụng tuỳ tính chất nó, biết giữ an toàn sử dụng hoá chất kĩ : - Học sinh biết cách quan sát làm thí nghiệm đề tÝnh chÊt cña chÊt T tëng - GD ý thức học tập yêu thích môn II - Phơng pháp - Quan sát thí nghiệm nhận xét kÕt ln III - §å dïng - Dơng : Mạch điện ,pin,bóng đèn - Hoá chất: S,P.Al,Cu,dung dịch muối IV- tiến trình giảng ổn định tổ chức(1') Kiểm tra cũ (5') Hoá học gì? Hoá học có vai trò đời sống? Học hoá học nh nào? Nội dung mới: * Khởi động(1'): Hoá học nghiên cứu chất biến đổi chất Ta nghiên cứu chất TG Hoạt động thầy trò 1.Hoạt ®éng 1: - GVgiíi thiƯu chÊt cã ë ®©u : - GVhíng dÉn häc sinh quan s¸t mét sè vËt xung quanh, gia đình, số loại cây, - Học sinh quan sát, lấy ví dụ, phân tích rút kết luận trả lời câu hỏi Nội dung 1.Chất có đâu? Vật thể Tự nhiên Một số chất Nhân tạo Vật liệu (Là chất hay hỗn ? Kể vật thể tự nhiên, vật thể hợp) nhân tạo - Các vật thể tự nhiên: Ngời, dộng vật, cỏ, sông suối ? Phân tích chất tạo nên vật - Cácvật thể nhân tạo:Nhà ở, xe đạp, thể tự nhiên Cho VD bàn,ghế - VËt thĨ tù nhiªn gåm cã mét sè chÊt ? Vật thể nhân tạo làm khác ? Vật liệu làm - Vật thể nhân tạo làm vật liệu Hoá học Lớp Đinh Thị Kim Quế Trờng THCS Cao Bình Mọi vật liệu chất hay hỗn hợp * GV hớng dẫn học sinh tìm VD số chất đời sống VD: (Sgk) *Kết luận: đâu có vật thể có 2.Hoạt động 2: chất - GV hớng dẫn hs quan sát phân biệt số chất dùa vµo tÝnh chÊt vËt lÝ 2.TÝnh chÊt cđa chÊt: - GV làm thí nghiệm xác định nhiệt a.Mỗi chất có tính chất định độ sôi nớc, nhiệt độ nóng chảy -Tính chất vật lí: Màu sắc, ánh kim, độ lu huỳnh, dẫn điện, nhiệt độ sôi -Tính chất hoá học: Sự biến đổi chất ? Muốn xác định tính chất chất ta sang chất khác làm nh nào? *Xác định tính chất chất: - Học sinh làm tập -Quan sát -Dïng dơng ®o ? BiÕt tÝnh chÊt cđa chÊt có tác dụng -Làm thí nghiệm b.Biết tính chất chất có lợi gì? -Phân biệt -Biết cách sử dụng -Biết cách sản xuất ứng dụng chất thích hợp Củng cố(5'): GV củng cố lại nội dung kiến thức - Phân biệt vật thể tự nhiên nhân tạo Dặn dò hớng dẫn nhà:(1') - Tìm hiểu vai trò chất vật thể tự nhiên đời sống V- Rút kinh nghiệm x¸c nhËn cđa tổ chuyên môn Ho¸ học Lớp Đinh Thị Kim Quế Trờng THCS Cao B×nh - TiÕt 3: chất Ngày soạn: Giảng lớp: Lớp Ngày dạy HS vắng mặt Ghi 9A 9B I - Mục tiêu: kiến thức : - Học sinh phân biệt đợc chất nguyên chất hỗn hợp - Biết an toàn sử dụng hoá chất làm thí nghiệm kĩ : - Có kỹ phân tích thÝ nghiƯm, lµm thÝ nghiƯm, rót kÕt ln T tëng - GD ý thøc häc tËp yªu thÝch môn II - Phơng pháp : - Quan sát thí nghiệm phân tích, làm thí nghiệm kết ln III - §å dïng - Dơng : Dơng chng cÊt, tranh vÏ - Ho¸ chÊt: Chai níc khoáng, ống nớc cất IV- tiến trình giảng ổn định tổ chức(1') Kiểm tra cũ (5') Häc sinh 1:Lµm bµi tËp 1(sgk) Häc sinh 2: Lµm bµi tËp 3(sgk) Néi dung bµi míi: * Khởi động(1'): Trong thực tế có nhiều chất tạo thành nhiều hỗn hợp nhiều vật dùng khác có tác dụng đời sống Bài ta nghiên cứu nguyên chất hỗn hợp TG Hoạt động thầy trò Nội dung 1.Hoạt động 1: 1.Chất tinh khiết: - Giới thiệu hỗn hợp qua đồ a,Hỗn hợp: dùng đà chuẩn bị: Chai nớc khoáng,nớc tự nhiên, rợu ? Vì gọi nớc tự nhiên hỗn hợp Nớc khoáng, nớc tự nhiên hỗn hợp: Vì có lẫn chất khác ? Vậy hỗn hợp *Vậy hay nhiều chất trộn lÉn víi Ho¸ häc Líp ? TÝnh chÊt hổn hợp Đinh Thị Kim Quế Trờng THCS Cao Bình gọi hỗn hợp - Hổn hợp có tính chất thay đổi ,tuỳ thuộc vào thành phàn hổn hợp b,Chất tinh khiết: 2.Hoạt động 2: *Cho học sinh quan s¸t èng níc cÊt råi nhËn xÐt - Quan s¸t hình vẽ - Làm khẳng định nớc cất chất tinh khiết? (Nhiệt độ sôi, nhiệt độ - Nớc cất chất tinh khiết nóng chảy, D) - GV giíi thiƯu níc cÊt lµ chÊt tinh - ChÊt tinh khiết có tính chất định * Chất tinh khiết không lẫn chất khác khiết ?Vậy chất tinh khiết gì? Tách chất khỏi hỗn hợp: - Phơng pháp cô cạn Hoạt động 3: - GV làm thí nghiệm đun dung dịch - Phơng pháp chng cất muối cho nớc bay thu đợc muối - Phơng pháp lọc - Phơng pháp lắng kết tinh - Cho HS tìm phơng pháp tách chất khỏi hỗp hợp phơng pháp * Tính chất giống * Tính chất khác - Uống nớc khoáng tốt - HS cho ví dụ - Cho häc sinh lµm bµi tËp 4, bµi tËp 7(a,b) - Häc sinh nªu kÕt ln Cđng cè(5'): GV cđng cè l¹i néi dung kiÕn thøc - So sánh thành phần hỗn hợp nguyên chất? - So sánh nớc cất nớc tự nhiên? Dặn dò hớng dẫn nhà:(1') - Học Phân biệt chất tinh khiết, hỗn hợp - Bài tập nhà: 5,8 (sgk) V- Rót kinh nghiƯm - Hoá học Lớp Đinh Thị Kim Quế Trờng THCS Cao Bình : Thực hành Số tính chất nóng chảy chất tách chất từ hổn hợp Tiết Ngày soạn: Giảng lớp: Lớp Ngày dạy HS vắng mặt Ghi 9A 9B I - Mục tiêu: kiến thức : - Học sinh làm quen biết cách sử dụng số dụng cụ thí nghiệm - HS nắm quy tắc an toàn phòng thí nghiệm - So sánh nhiệt độ nóng chảy số chất kĩ : Kĩ làm TN- Biết tách riêng số chất T tëng - GD ý thøc häc tËp yªu thÝch môn II - Phơng pháp - Thực hành, quan sát thí nghiệm, phân tích kết luận III - Đồ dùng + GV: - Hoá chất: S, NaCl ,Parafin, ,níc cÊt - Dơng cơ: èng nghiƯm, cèc tt, kẹp gỗ, giấylọc, đèn cồn,đũa tt - Tranh ảnh + HS: Xem lại mục II Sgk IV- tiến trình giảng ổn định tổ chức(1') Kiểm tra cũ (5') 1, a So sánh thành phần chất tinh khiết, hỗn hợp? Cho ví dụ? b Dựa vào đâu để tách chất khỏi hỗn hợp? Nội dung mới: * Khởi động(1'): tiết 2,3 em đà nghiên cứu chất Bài ta xác định tính chất chất qua số thí nghiệm TG Hoạt động thầy trò 1.Hoạt động1: Nội dung 1.Giới thiệu dụng cụ: - Một số quy tắc an toàn sử dụng Hoá học Lớp Đinh Thị Kim Quế Trờng THCS Cao Bình GV giới thiệu dụng cụ thí nghiệm dụng cụ hoá chất quy tắc an toàn làm thí nghiệm - Nội quy phòng thực hành - Nội quy phòng thực hành - HS xác định công dụng loại 2.Hoạt động 2: Xác định nhiệt độ nóng chảy parafin lu huỳnh - GV cho học sinh đọc phần hớng dẫn Sgk - GV cho HS thao t¸c theo nhãm - GV hớng dẫn HS quan sát chuyển trạng thái(sự nóng chảy parafin, ghi lại nhiệt độ nóng chảy) - Khi đun sôi nớc, lu huỳnh cha nóng chảy ? VËy em cã nhËn xÐt g×? GV híng dÉn HS tiếp tục kẹp ống nghiệm đun đèn cồn cho ®Õn S nãng ch¶y Ghi nhiƯt ®é nãng ch¶y cđa S - HS rót nhËn xÐt ? Qua TN trªn, em h·y rót nhËn xÐt chung vỊ nóng chảy chất 2.Thí nghiệm1: 3.Hoạt động 3: * Tách chất khỏi hỗn hợp - HS pha hỗn hợp: Nớc + muối+ cát - Lắc - Lọc hỗn hợp - Đổ hỗn hợp giấy lọc để thu nớc lọc vào cốc - Lấy nớc đà lọc bỏ lên kính đun ? Quan sát bay nớc ? Chất thu đợc so với muối ban đầu ? Ta đà dùng phơng pháp để tách chất khỏi hỗn hợp 3.Thí nghiệm 2: 4.Hoạt động 4: *Theo dõi nhiệt độ nóng chảy S parafin: + 42oC: - parafin nãng ch¶y - S cha nãng ch¶y + Nhiệt độ nóng chảy S là:113oC - Nhiệt ®é n/c S > nhiƯt ®é n/c parafin → C¸c chất khác nhiệt độ nóng chảy khác *Tách riêng chất từ hỗn hợp muối ăn cát: - Dùng phễu, giấy lọc Thu đợc dung dịch muối - Đun nớc đà lọc bay - Nớc bay thu đợc muối ăn Hoá học Lớp Đinh Thị Kim Quế Trờng THCS Cao Bình GV hớng dẫn học sinh làm tờng 4.Học sinh làm tờng trình: trình thí nghiệm HS lập bảng theo cột sau T T Mục đích TN Hiện tợng quan sát đợc Kết thí nghiệm Sự nóng chảy - Parafin nóng chảy nớc cha sôi - Nớc sôi ,S cha nóng chảy - S nóng chảy đun đèn cồn -Nhiệt độ nóng chảy parafin là: 42oC -Nhiệt độ nóng chảy S lµ: 113oC Cđng cè(5'): - Thu dän dơng cụ , hoá chất Vệ sinh phòng học - Nhận xét thực hành GV củng cố lại nội dung kiến thức Dặn dò hớng dẫn nhà:(1') - Làm xong tờng trình Giờ sau nộp - Đọc bài: Nguyªn tư V- Rót kinh nghiƯm xác nhận tổ chuyên môn - Hoá học Lớp Đinh Thị Kim Quế Trờng THCS Cao Bình - Học sinh biết công thức hoá học phân tử chất (Trừ đơn chất kim loại) Từ công thức hoá học xác định nguyên tố tạo chất, số nguyên tử nguyên tố phân tử phân tử khối chất kĩ : Rèn kĩ viết công thức hoá học T tởng: GD ý thức học tập yêu thích môn II - Phơng pháp: - Hỏi đáp, gợi mở, dẫn dắt III - Đồ dùng: - Tranh vẽ mô hình tợng trng mẫu kim loại đồng, khí oxi, khí hydro, muối ăn, khí cacbonic IV- tiến trình giảng ổn định tổ chức(1') Kiểm tra cũ (5') Thế đơn chất, hợp chất? Cho ví dụ phân tích thành phần? Nội dung mới: * Khởi động(1'): Ngời ta đặt ký hiệu hoá học để biểu diễn nguyên tố hoá học Thế chất biểu diễn cách Ta đà biết chất đợc tạo nên từ nguyên tố hoá học Vậy dùng ký hiệu nguyên tố hoá học viết thành công thức hoá học để biểu diễn chất Bài học giúp ta biết đợc cách ghi ý nghĩa công thức hoá học TG Hoạt độngcủa thầy trò Nội dung - CTHH dùng dể biểu diễn chất 1.Hoạt động1: - GV treo tranh vẽ mô hình tợng trng 1.Công thức hoá học đơn chất: mẫu đồng, khí oxi, khí hydro - Yêu cầu học sinh nhận xét số nguyên tử có phân tử mẫu đơn chất ?Hạt hợp thành đơn chất gì? Đơn chất đợc tạo nên từ nguyên tố hoá học? a.Đơn chất kim loại: - HS: Hạt hợp thành đơn chất Hạt hợp thành nguyên tử: Ký hiệu hoá học đnguyên tử phân tử Đơn chất ợc coi công thức hoá học nguyên tố hoá học tạo nên (Mẫu đơn Ví dụ: Cu, Na, Zn, Fe chất kim loại đồng, đơn chất oxi) b.Đơn chất phi kim: - Hạt hợp thành nguyên tử : Ký hiêu hoá học ? Có đơn chất mà hạt hợp thành là công thức hoá học phân tử không?(Phi kim lµ chÊt khÝ) VÝ dơ: C, P, S - HÃy viết công thức hoá học đơn - Hạt hợp thành phân tử (thờng 2): Thêm chất phi kim số chân ký hiệu Hoá học Lớp Đinh Thị Kim Quế Trờng THCS Cao Bình - HS viết công thức chung đơn Ví dụ: O2, H2, N2 chất(Au ) 2.Công thức hoá học hợp chất: 2.Hoạt động2: - GV treo tranh mô hình mẫu nớc, khí - Công thức hoá học hợp chất gồm ký hiệu nguyên tố tạo chất, kèm theo cacbonic, muối ăn - HS phân tích hạt hợp thành số chân chất Tổng quát: Ax By - HS suy cách viết công thức hoá Ax ByCz học hợp chất từ công thức chung đơn chất - HS nêu A,B,C,x,y,z biểu diễn gì? Ví dụ: H2O, CO2, NaCl - GV lu ý: Chỉ số không ghi - HS viết công thức hoá học *Lu ý: CaCO3 CO3 nhóm nguyên tử mẫu (NH)2SO4 SO4là nhóm nguyên tử *GV cho học sinh làm tập bảng phụ.(Phần công thức hoá học hợp chất) - Đại diện nhóm làm, nhóm khác nhận xét Cách đọc tên 3.Hoạt động 3: 3.ý nghĩa công thức hoá học: - GV đặt vấn đề: Các công thức hoá *Mỗi công thức hoá học phân tử chất học cho ta biết cho biết: -HS thảo luận nhóm ghi vào giấy - Nguyên tố tạo chất trả lời - Số nguyên tử nguyên tố phân -GV tổng hợp lại tử chất *GV lu ý cách viết : - Phân tử khối chất +Ký hiƯu: 2Cl vµ Cl2 +ChØ sè: CO2 +HƯ sè: 2H2O, 3H2 Cđng cè(5'): GV cđng cè l¹i néi dung kiÕn thøc - Cho HS lµm bµi tËp viết sẵn bảng phụ - HS đọc phần ghi nhớ Dặn dò hớng dẫn nhà:(1') - Học bài, đọc phần đọc thêm - Bài tập nhà:1,3,4 (sgk trang 33) V- Rót kinh nghiƯm xác nhận tổ chuyên môn Hoá học Lớp Đinh Thị Kim Quế Trờng THCS Cao B×nh - Tiết 13: Hoá trị (Tiết 1) Ngày soạn: Giảng lớp: Lớp Ngày dạy HS vắng mặt Ghi 9A 9B I - Mơc tiªu: kiÕn thøc : - Häc sinh hiĨu đợc hoá trị nguyên tố (hoặc nhóm nguyên tử) số biểu khả liên kết nguyên tử (hoặc nhóm nguyên tử) đợc xác định theo hoá trị hiđro đợc chọn làm đơn vị hoá trị oxi đơn vị - Hiểu vận dụng đợc quy tắc hoá trị hợp chất nguyên tố (quy tắc cho hợp chất có nhóm nguyên tử) - HS biết cách tính hoá trị nguyên tố hợp chất biết công thức hoá học hợp chất hoá trị nguyên tố (hoặc nhóm nguyên tử) - Biết cách lập công thức hoá học xác định số công thức hoá học sai biết hoá trị nguyên tố nhóm nguyên tử kĩ : Vận dụng quy tắc hoá trị viết đợc công thức hoá häc ®óng T tëng: GD ý thøc häc tËp yêu thích môn II - Phơng pháp :- Hỏi đáp, gợi mở, dẫn dắt, vận dụng III - Đồ dùng: - Bảng phụ, bảng ký hiệu hoá học nguyên tố, hoá trị IV- tiến trình giảng ổn định tổ chức(1') Kiểm tra cũ (5') 1, a Cách ghi công thức hoá học đơn chất ? Hợp chất nh nào? Cho ví dụ b Từ công thức hoá học hợp chất: NaCl, CaCO nêu ý nghià công thức hoá học? Hoá học Lớp Đinh Thị Kim Quế Trờng THCS Cao Bình Nội dung mới: * Khởi động(1'): Khi viết công thức hoá học đơn chất , hợp chất ta phải biết đợc số nguyên tử nguyên tố tạo nên chất Mà số nguyên tử nguyên tố nói lên nguyên tử có khả liên kết với nhau, mà hoá trị biểu thị khả Hoạt độngcủa thầy trò Nội dung 1.Hoạt động 1: I.Hoá trị nguyên tố đợc xác định * GV đặt vấn đề: Muốn so sánh khả nh nào? liên kết phải chọn mốc so sánh - GV: Cho biết số p n hạt nhân nguyên tử Hidro? - HS: Có 1p 1n nên khả liên kết hiđro nhỏ nên chọn làm đơn vị gán cho H hoá trị I - HS đọc thông tin Sgk - GV: Một nguyên tử nguyên tố khác liên kết đợc với nguyên tử hiđro nói nguyên tố có hoá trị nhiêu - HS cho ví dụ phân tích: HCl, H2O, NH3, CH4.Dựa vào đâu để tính hoá trị của:Cl,O, N, C ?Với hợp chất hydro, xác định hoá trị nh - HS đọc thông tin sgk - HS phân tích ví dụ: K2O, BaO, SO2 ?Xác định hoá trị nhóm nguyên tử nh Ví dụ: HNO3, H2SO4, H3PO4, H2O (HOH) - GV híng dÉn HS tra bảng hoá trị - HS làm tâp (Sgk) (KH : K có hoá trị I H2S: S II FeO: Fe III Ag2O: Ag I SiO2: Si .IV) - HS đọc phần kết luận(SGK) - Lu ý: Nguyên tố có nhiều hoá trị * Cách xác định: + Quy ớc: Gán cho H hoá trị I , chọn làm đơn vị + Một nguyên tử nguyên tố khác liên kết với nguyên tử Hiđro nói nguyên tố có hoá trị nhiêu Ví du : HCl: Cl hoá trÞ I H2O:O II NH3:N III CH4: C IV +Dựa vào khả liên kết nguyên tố khác với O.(Hoá trị oxi đơn vị ,oxi có hoá trị II) Ví dụ: K2O: K có hoá trị I BaO: Ba II SO2 : S IV - Hoá trị nhóm nguyên tử: Ví dụ: HNO3: NO3có hoá trị I Vì :Liªn kÕt víi nguyªn tư H H2SO4: SO4 cã hoá trị II HOH : OH I H3PO4: PO4 III * KÕt ln: Coi nhãm nguyªn tư nh mét nguyªn tè bÊt kú * KÕt luËn: (Sgk) Hoá học Lớp Đinh Thị Kim Quế 2.Hoạt động 2: - GV phân tích ví dụ dẫn dắt: §Ỉt dÊu b»ng: H2O: 2.I = 1.II SO2: 1.IV = 2.II - Rút công thức tổng quát - HS đọc quy tắc - GV phân tichs ví dụ nhãm nguyªn tư: H2CO3: 2.I = 1.II Ca(OH)2: 1.II = 2.I 3.Hoạt động 3: - GV hớng dẫn HS làm bµi tËp (sgk) FeSO4: 1.a = 1.II→ a = II Trờng THCS Cao Bình II Quy tắc hoá trị: 1.Quy t¾c: *CTTQ: AxBy → ax = by *Quy t¾c: (sgk) x,y,a,b số nguyên - Quy tắc cho B nhóm nguyên tử 2.Vận dụng: a.Tính hoá trị nguyên tố: ZnCl2: 1.a= 2.I a= II AlCl3: 1.a= 3.I → a = III - HS đọc phần ghi nhớ CuCl2: 1.a = 2.I a= II Cđng cè(5'): GV cđng cè l¹i néi dung kiÕn thøc - GV cho mét sè vÝ dụ để HS vào quy tắc hoá trị nhận xét cách viết hay sai: NaSO4, KO2, CO2 Dặn dò hớng dẫn nhà:(1') - HS học bài, ghi nhớ cách tính hoá trị - Bài tËp vỊ nhµ: 3,6,7 (sgk - trang 38) V- Rót kinh nghiÖm - TiÕt 14: ho¸ trị ( Tiết 2) Ngày soạn: Giảng lớp: Lớp Ngày dạy HS vắng mặt Ghi 9A 9B I - Mơc tiªu: kiÕn thøc : - Häc sinh hiểu đợc hoá trị , cách tính hoá trị , quy tắc hoá trị Hoá học Lớp Đinh Thị Kim Quế Trờng THCS Cao Bình - Biết cách vận dụng tính hoá trị nguyên tố hợp chất biết công thức hoá học hoá trị nguyên tố (hoặc nhóm nguyên tử) - Xác định đợc công thức hoá học hay sai, biết cách lập công thức hoá học kĩ : Vận dụng quy tắc hoá trị viết công thøc ho¸ häc T tëng:GD ý thøc häc tËp yêu thích môn II - Phơng pháp :Hỏi đáp, gợi mở, dẫn dắt, vận dụng III - Đồ dùng: - Bảng phụ, bảng ký hiệu hoá học nguyên tố, hoá trị - Một số tập lập CTHH IV- tiến trình giảng ổn định tổ chức(1') Kiểm tra cũ (5') 1, a Cách xác định hoá trị nguyên tố nh nào? Cho ví dụ? b HÃy xác định hoá trị nguyên tố hợp chất: CaO, Al2O3, FeO, P2O5 Nội dung mới: * Khởi động(1'): Khi viết hoá trị nguyên tố ta vận dụng trờng hợp Vận dụng nh nào? T G Hoạt động thầy trò 1.Hoạt động 1: - HS viết công thức tổng quát - HS vận dụng công thức tổng quát để giải: a.x= b.y - Tơng tự: Tính hoá trị nguyên tố hợp chất sau: FeCl2, MgCl2, CaCO3, Na2CO3, P2O5 - GV híng dÉn HS lµm bµi tËp 1,2, HS dùa vào Cl để tính hoá trị nguyên tố hỵp chÊt 3, 4, - HS rót nhËn xét áp dụng quy tắc làm tập - Xác định hoá trị nguyên tố hợp chất sau: K2S, MgS, Cr2S3 Nội dung 1.Tính hoá trị nguyên tố: * Ví dụ: Tính hoá trị Al hợp chất sau: AlCl3 (Cl có hoá trị I) - Gọi hoá trị nhôm a: 1.a = 3.I FeCl : a = II MgCl 2: a = II CaCO3 : a = II (CO3 = II) Na2SO3 : a = I P2O5 :2.a = 5.II →a = V * NhËn xÐt: a.x = b.y = BSCNN 2.Lập công thức hoá học hợp 2.Hoạt động 2: chất theo hoá trị: - GV cho HS lµm bµi tËp ë Sgk (VÝ dơ * VD1: CTTQ: SxOy 1) Hoá học Lớp Đinh Thị Kim Quế Trờng THCS Cao Bình Theo quy tắc: x VI = y II = - GV híng dÉn HS chuyển công thức tổng quát thành dạng tỷ lệ: a.x = b.y → x b = y a x II = = y III VËy : x = 1; y = CTHH: SO3 (x, y lµ số nguyên đơn giản nhất) - GV hớng dẫn HS c¸ch tÝnh x,y dùa * VD2 : Na x (SO4)y x II vµo BSCNN = = y I - GV hớng dẫn lập công thức hoá học ë CTHH : Na2SO4 vÝ dô * Lu ý: Nhóm nguyên tử công thức * Bài luyện tập 5: bỏ dấu ngoặc đơn PxHy : PH3 * HS đọc đề x II P (III) vµ H CxSy : y = IV = → CS2 C (IV) vµ S (II) x II Fe (III) vµ O FexOy: y = III = Fe2O3 - Gọi HS lên bảng làm tập * Công thức hoá học nh sau: - HS tiếp tục làm tập (phần 2) *Bài tập 10.7 (Sbt) Lập công thức hoá học hợp Ba(OH)2 chất tạo nguyên tố nhóm CuNO3 nguyên tử sau: Al(NO)3 Ba nhóm OH Na3PO4 Cu NO3 CaCO3 Al NO3 MgCl2 Na PO4 Ca CO3 Mg .Cl Cñng cè(5'): GV cđng cè l¹i néi dung kiÕn thøc - Làm tập lớp - Học sinh đọc phần ghi nhớ - GV nhấn mạnh giải thích thêm nguyên tố có nhiều hoá trị nh: Fe, C, N Dặn dò hớng dẫn nhµ:(1') - Häc bµi, vËn dơng lµm bµi tËp Sgk - Bµi tËp vỊ nhµ: 7,8 (Sgk), 10.8 (SBT - Trang 13) V- Rót kinh nghiƯm Hoá học Lớp Đinh Thị Kim Quế Trờng THCS Cao Bình xác nhận tổ chuyên môn - TiÕt 15: Bµi luyện tập Ngày soạn: Giảng lớp: Lớp Ngày dạy HS vắng mặt Ghi 9A 9B I - Mơc tiªu: kiÕn thøc : - Häc sinh hiểu đợc cách ghi ý nghĩa công thức hoá học, khái niệm hoá trị, quy tắc hoá trị kĩ : - Rèn kỹ năng: Tính hoá trịnguyên tố, biết sai, nh lập đợc công thức hoá học hợp chất biết hoá trị T tởng: GD ý thức học tập yêu thích môn II - Phơng pháp : - Hỏi đáp, gợi mở, dẫn dắt, vận dụng III - Đồ dùng: - GV : Hệ thông câu hỏi chơng Bảng phụ - HS : Ôn tập CTHH, ý nghĩa CTHH, quy tắc hoá trị, lập CTHH IV- tiến trình giảng ổn định tổ chức(1') Kiểm tra cũ (5') Hoá trị nguyên tố Ca, Al, Mg, Fe tơng ứng II, III Nhóm công thức viết là: A CaO, Al2O3, Mg2O, Fe2O3 B Ca2O, Al2O3, Mg2O, Fe2O3 C CaO, Al4O6, MgO, Fe2O3 D CaO, Al2O3, MgO, Fe2O3 Hoá học Lớp Đinh Thị Kim Quế Trờng THCS Cao Bình Nội dung mới: * Khởi động(1'): Khi viết hoá trị nguyên tố ta vận dụng trờng hợp Vận dụng nh việc giải tập T Hoạt động thầy trò Nội dung G I Các kiến thức cần nhớ: 1.Hoạt động 1: Công htức hoá học: - HS nhắc lại kiến thức cần nhớ * Đơn chất: công thức hoá học đơn chất hợp A (KL vài PK) chất Ax(Phần lớn đ/c phi kim, x = 2) * Hợp chất: AxBy, AxByCz Mỗi công thức hoá học phân tử chất (trừ đ/c A) Hoá trị: * Hoá trị số biểu thị khả liên ? HS nhắc lại khái niệm hoá trị kết nguyên tử hay nhóm nguyên tử a - GV khai triển công thức tổng quát hoá trị ? Biểu thức quy tắc hoá trị - GV đa VD, hớng dẫn HS cách làm Aẫ By b - A, B : nguyªn tư , nhãm n tử - x, y : hoá trị A, B x a = y b a Tính hoá trị cha biÕt: VD: PH3 , FeO , Al(OH)3 , Fe2(SO4)3 * PH3: Gọi a hoá trị P 3.1 2.Hoạt động 2: PH3 a = a = = III - GV híng dẫn HS cách lập công thức * Fe2(SO4)3 : Gọi a hoá trị Fe hoá học biết hoá trị 3.II Fe2(SO4)3 a = = III - HS: Lập công thức hoá học của: + S (IV) vµ O + Al (III) vµ Cl (I) + Al (III) SO4 (II) * VD khác : Tơng tự b Lập công thức hoá học: * Lu ý: - Khi a = b → x = ; y = - Khi a ≠ b → x = b ; y = a → a, b, x, y số nguyên đơn giản * Lập công thức hoá học: - HS lập: SO2 Hoá học Lớp Đinh Thị Kim Quế Trờng THCS Cao Bình AlCl3 Fe2(SO4)3 3.Hoạt động 3: * GV đa số tập vận dụng kiến thức đà học + BT1: Một hợp chất phân tử gồm nguyªn tư nguyªn tè X liªn kÕt víi nguyªn tử O có PTK 160 đvC X nguyên tố sau a Ca b Fe c Cu d Ba + BT2: BiÕt P(V) h·y chän CTHH phù hợp với quy tắc hoá trị số công thức cho sau a P4O4 b P4O10 c P2O5 d P2O3 + BT3: Cho biết CTHH hợp chất nguyên tố X với O hợp chất nguyên tố Y với H nh sau: XO , YH3 H·y chän CTHH phï hỵp cho hợp chất X với Y số CT cho sau đây: a XY3 b X3Y c X2Y3 d X3Y2 e XY + BT4: TÝnh PTK cđa c¸c chÊt sau: Li2O, KNO3 (BiÕt Li=7,O = 16,K=39,N =14) II VËn dông: + HS: a X O3 II → X + 16 = 160 X= 160 − 48 = 56 X = 56 ®vC VËy X Fe Phơng án : d + HS: V Px O II y → x V = y II x II = = y V x = 2; y = Phơng án : c → a= 1.II = II → X h.trÞ Y aH I3 → + HS: a= 3.I = III →Y h X a O II II trÞ III VËy CTHH cđa X vµ Y lµ : X3Y2 → Phơng án : d + HS: Li2O = + 16 = 25 ®vC KNO3 = 39 + 14 + 16 = 101 đvC + HS: - Nguyên tè C cã : e nguyªn + BT5: Biết số proton nguyên tố tử, lớp e e lớp - Nguyên tố Na cã : 11 e : nguyªn tư, líp e vµ e líp ngoµi cïng C lµ 6, Na 11 Cho biết số e nguyên tư, sè líp e vµ sè e líp ngoµi cïng nguyên tử? Củng cố(5'): GV củng cố lại nội dung kiến thức - Cách làm tập: Lập công thức hoá học, tính hoá trị nguyên tố cha biết Hoá học Lớp Đinh Thị Kim Quế Trờng THCS Cao Bình - Cho HS chép ca hoá trị Dặn dò hớng dẫn nhà:(1') - Học thuộc hoá tbị nguyên tè cã b¶ng ë Sgk (B¶ng trang 42) - Bµi tËp vỊ nhµ: 2, 3, (Sgk) - Lµm tập SBT - Ôn tập chuẩn bị cho giê sau kiĨm tra viÕt 45 V- Rót kinh nghiÖm - TiÕt 16: KiÓm tra Ngày soạn: Giảng lớp: Lớp Ngày dạy HS vắng mặt Ghi 9A 9B I - Mục tiêu: kiến thức : - Học sinh nắm kiến thức chơng cách có hệ thống kĩ : - Vận dụng kiến thức chơng làm bµi tèt T tëng:- GD ý thøc häc tËp yêu thích môn ý thức tự giác, độc lập suy nghĩ làm II - Phơng pháp: Giám sát, kiểm tra, đánh giá III - Đồ dùng : Đề kiểm tra IV- tiến trình giảng Kiểm tra 45 phút Đáp án: * Đề chẵn: I Trắc nghiệm: (8 câu x 0,5 đ = điểm) C©u: 1b, 2a, 3c, 4d, 5a, 6d, 7a, 8c II Tự luận: (6 câu x đ = điểm) Câu 1: Nêu số e, số lớp e số e Hoá học Lớp Câu 2: Câu 3: Câu 4: Câu 5: Câu 6: Đinh Thị Kim Quế Trờng THCS Cao Bình Mg có 12e nguyên tử, lớp e, 2e Nêu ®Çy ®đ ý nghÜa vỊ CTHH cđa khÝ oxi CTHH khÝ O2 cho biÕt: + KhÝ o xi nguyên tố o xi tạo nên + Có 2O phân tử khí O2 + PTK O2 là: 2.16 = 32 đvC Tính hoá trị nguyên tố P hợp chất P2O5 : a = 5.2/2 = V P có hoá trị V Lập CTHH hợp chất qua bớc CTHH SO2 : b1: CTHH chung hợp chất SxOy b2: Theo quy t¾c: x.IV= y.II b3: TØ lƯ: x/y = II/IV = 1/2 Suy ra: x = 1, y = b4: Vậy CTHH hợp chất : SO2 TÝnh PTK cđa CTHH ®óng Ca SO4 = 40 + 32 + 4.16 = 148 ®vC TÝnh ®óng giá trị x KxPO4 = x 39 + 31 + 4.16 = 212 ®vC x= 212 − 4.16 − 31 = 39 * Đề lẻ: I Trắc nghiệm: (4 điểm) Câu: 1a, 2d, 3b, 4a, 5d, 6b, 7c, 8a II Tự luận: (6 điểm) Đáp án trả lời trình bày câu hỏi tơng tự đề chẳn Họ tên : Kiểm tra môn : Hoá Học Lớp : Thời gian : 45 phút Đề chẵn I Trắc nghiệm: điểm Câu 1: (1 điểm) Một hợp chất phân tử gåm, mét nguyªn tư nguyªn tè X liªn kÕt víi nguyên tử O có phân tử khối là: 56 đvC X nguyên tố sau đây: a Mg b Zn c Cu d Ca ( BiÕt : O = 16 ; Mg = 24 ; Zn = 65 ; Cu = 64 ; Ca = 40 ) Câu : (1 điểm) Để tạo thành phân tử hợp chất tối thiểu phải có loại nguyên tử a Một loại nguyên tử b Hai loại nguyên tử c Ba loại nguyên tử d a, b, c Câu : (1 điểm) Biết S (VI) hÃy chọn công thức hoá học phù hợp với quy tắc hoá trị số công thức cho sau : a S2O3 b S2O2 c SO2 d SO3 Hoá học Lớp Đinh Thị Kim Quế Trờng THCS Cao Bình Câu : (1 điểm) Cho biết công thức hoá học hợp chất nguyên tố X với S (II) hợp chất nguyªn tè Y víi H nh sau : X2S3 ; YH3 HÃy chọn công thức hoá học hợp chất X Y hợp chất cho sau : a X2Y b XY c XY2 d X3Y2 II Tù luËn : điểm Câu 1:(1 điểm)Cho công thức hoá học chÊt sau:O2 ( KhÝ oxi) CaCl2 (Canxi clorua) H·y nªu biết đợc chất? Câu : (1 điểm) Tính hoá trị nguyên tố: Mg,P hợp chất MgO, P2O5 C©u : ( điểm) Lập công thức hoá học hợp chất có nguyên tố sau : a S (IV) vµ O b N (III) vµ H Câu (1 điểm) Tính phân tử khối công thức hoá học sau : a K2O b CaSO4 ( BiÕt : K = 39 ; O = 16 ; Ca = 40 ; S = 32 ) C©u ( điểm) Biết số proton nguyên tố: F ; Al lµ 13 Cho biÕt sè e nguyên tử, số lớp e số e lớp nguyên tử? Họ tên : Kiểm tra môn : Hoá Häc Líp : Thêi gian : 45 Đề lẽ I Trắc nghiệm: điểm Câu 1: (1 điểm) Một hợp chất phân tử gồm, nguyên tư nguyªn tè X liªn kÕt víi mét nguyªn tư O có phân tử khối là: 72 đvC X nguyên tố sau đây: a Na b Zn c Fe d Cu ( BiÕt : O = 16 ; Na = 23; Zn = 65 ; Fe = 56 ; Cu = 64 ) C©u : (1 điểm) Để tạo thành phân tử hợp chất tối thiểu phải có loại nguyên tử a Hai loại nguyên tử b Ba loại nguyên tử Hoá học Lớp Đinh Thị Kim Quế Trờng THCS Cao Bình c Một loại nguyên tử d a, b, c Câu : (1 điểm) Biết N(II) hÃy chọn công thức hoá học phù hợp với quy tắc hoá trị số công thức cho sau ®©y : a N2O3 b NO c NO2 d N2O Câu : (1 điểm) Cho biết công thức hoá học hợp chất nguyên tố A với S (II) hợp chất nguyên tố B với O nh sau : AS ; B2O3 H·y chän c«ng thức hoá học hợp chất A B hợp chất cho sau ®©y : a AB b A2B2 c A3B2 d A2B3 II Tự luận : điểm Câu :(1 điểm)Cho công thức hoá học chất sau:N2 ( Khí nitơ); K2O(Kali oxit) HÃy nêu biết đợc chất? Câu :(1 điểm)Tính hoá trị nguyên tố: Zn, Fe hợp chất ZnO, Fe2O3 C©u : ( điểm) Lập công thức hoá học hợp chất có nguyên tố sau : a S (VI) vµ O b C (IV) vµ H Câu (1 điểm) Tính phân tử khối công thức hoá học sau:a Na2O b MgCO3 ( Biết : Na = 23 ; O = 16 ; Mg = 24 ; C = 12 ) Câu ( điểm) Biết số proton nguyên tố: C ; Mg 12 Cho biÕt sè e nguyªn tư, sè lớp e số e lớp nguyªn tư Chơng II : Phản ứng hoá học Tiết 17: Sự biến đổi chất Ngày soạn: Giảng lớp: Lớp Ngày dạy HS vắng mặt Ghi Hoá học Lớp Đinh Thị Kim Quế Trờng THCS Cao Bình 9A 9B I - Mơc tiªu: kiÕn thøc : - Học sinh phân biệt đợc tợng vật lý tợng hoá học - Sự khác chất tợng kĩ : - Phân biệt đợc tợng thực tÕ T tëng - GD ý thøc häc tËp yêu thích môn II - Phơng pháp - Quan sát tợng rút kết luận III - Đồ dùng - Hoá chất: Bột Fe, S, nam châm, đờng trắng - Dụng cụ : Đèn cồn, ống ngiệm, giá, đũa thuỷ tinh, đờng, cốc thuỷ tinh, kẹp gỗ IV- tiến trình giảng ổn định tổ chức(1') Kiểm tra cũ (5') HS đọc hoá trị 10 nguyên tố theo yêu cầu GV Nội dung mới: * Khởi động(1'): Chúng ta đà học chất, phân loại chất, chơng ta tiếp tục nghiên cứu chất có biến đổi nh nào? Hoạt động thầy trò Nội dung I Hiện tợng vật lý: 1.Hoạt động 1: Hiện tợng 1: *GV hớng dẫn HS quan sát hình 2.1Sgk ? Hình vẽ nói lên điều Nớc đá Nớc lỏng Hơi nớc - HS quan sát mô tả tợng (R) (L) (H) ? Làm để nớc lỏng thành nớc đá ? Làm để nớc lỏng thành nớc ? tợng có biến đổi chất không Hiện tợng 2: Hoạt động 2: H * GV làm thí nghiệm pha loÃng đun Muối ăn +O D.dịch muối M.ăn dung dịch muối ăn (R) (L) (R) ? tợng có sinh chÊt míi kh«ng - HS nhËn xÐt: Khi cô cạn dung dịch muối ăn thu đợc hạt muối ăn có vị mặn t0 ... tổ chức(1'') Kiểm tra cũ (5 '') Phân tử gì? Tính phân tử khối của: O2, AlCl3, Na2CO3, Fe(OH)3 Lµm bµi tËp: (Sgk) Nội dung mới: * Khởi động(1''): Ta ngửi đợc mïi th¬m cđa h¬ng hoa, mïi níc hoa, chÊt... −24 ( gam) 12 12 b Căn kết nhân với NTK Al (? ?A: C) Dặn dò hớng dẫn nhà :(1 '') - Häc bµi - Bµi tËp vỊ nhµ:7 , 8( sgk) V- Rót kinh nghiÖm - Tiết 8: ... tiến trình giảng ổn định tổ chức(1'') Kiểm tra cũ (5 '') Nguyên tử khối ? Làm tập 7(Sgk) Làm tập 8( Sgk).Viết ký hiệu 10 nguyên tố hoá học Nội dung mới: * Khởi động(1''): Trong thực tế có hàng triệu