Giáo án hóa 8 (2 cột)

Ngày 5 tháng 9 năm 2007 Tiết 1: mở đầu môn hóa học A Mục tiêu: 1) Kiến thức: Học sinh biết hóa học là môn khoa học nghiên cứu các chất, là sự biến đổi chất và ứng dụng của nó. Hóa học là môn học quan trọng và bổ ích. 2) Kĩ năng: Hóa học có vai trò quan trọng trong cuộc sống, cần có kiến thức trong cuộc sống để quan sát làm thí nghiệm. 3) Thái độ: Bớc đầu các em biết cần phải làm gì để học tốt môn hóa học, trớc hết phải có lòng say mê môn học, ham thích đọc sách, rèn luyện t duy. B Chuẩn bị: 1) GV: - Tranh ảnh, t liệu về vai trò to lớn của hóa học( Các ngành dàu khí, gang thép, xi măng, cao su) - Dụng cụ: giá ống nghiệm, 2 ống nghiệm nhỏ. - Hóa chất: dd NaOH, dd CuSO 4 , axit HCl, đinh sắt. 2) HS: C Phơng pháp: Phơng pháp đàm thoại, hoạt động nhóm D Tổ chức giờ dạy: I Kiểm tra bài cũ: II Bài mới: Nội dung chính Hoạt động của GV và HS Thời gian I - Hóa học là gì ? 1) Thí nghiệm: - Dụng cụ: ống nghiệm, ống hút, giá thí nghiệm - Hóa chất: dd natri hidroxit, đồng sunfat, axit clohidric, đinh sắt - Tiến hành: + Thí nghiệm 1: Cho 1 ml dd axit clohidric vào 1 ml dd natri hidroxit. + Thí nghiệm 2: Cho đinh sắt vào ống nghiệm chứa 1 ml dd axit clohidric. - Hiện tợng: + Thí nghiệm 1: xuất hiện chất màu xanh không tan trong nớc. + Thí nghiệm 2: tạo ra chất khí sủi bọt. GV: Chia lớp thành 4 nhóm: Yêu cầu học sinh phân công nhóm tr- ởng, th kí và kiểm tra hóa chất, dụng cụ. GV: Thông báo các bớc tiến hành HS hoạt động nhóm: - Tiến hành làm thí nghiệm. - Quan sát hiện tợng. - HS các nhóm báo cáo kết quả quan sát đợc. 20 1 2) Nhận xét: Các chất có sự biến đổi. 3) Hóa học là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi và ứng dụng của chúng. GV: Nhận xét, bổ sung và kết luận. II - Hóa học có vai trò nh thế nào trong cuộc sống chúng ta? 1) Nhận xét: Sản phẩm hóa học có nhiều ứng dụng. 2) Kết luận: Hóa học có vai trò rất quan trọng trong cuộc sống của chúng ta. GV: Yêu cầu các nhóm trả lời các câu hỏi trong SGK GV: Treo tranh ảnh, học sinh nghiên cứu tranh về vai trò to lớn của hóa học. GV: Đa thêm thông tin về ứng dụng của hóa học trong sinh hoạt, sản xuất, y học . ? Em hãy nêu vai trò của hóa học trong đời sống? ? Hóa học có vai trò nh vậy, vậy làm thế nào để học tốt môn hóa? 10 III - Cần làm gì để học tốt môn hóa học. 1. Các hoạt động cần chú ý thực hiện: - Thu thập thông tin - Xử lý thông tin - Vận dụng - Ghi nhớ 2. Phơng pháp học tập môn hóa học: - Biết làm thí nghiệm, quan sát các hiện tợng trong tự nhiên và trong thí nghiệm. - Hứng thú, phơng pháp t duy, óc suy luận sáng tạo. - Nhớ - Đọc sách. HS đọc SGK ? Quan sát thí nghiệm, các hiện t- ợng trong cuộc sống, trong thiên nhiên nhằm mục đích gì? ? Sau khi quan sát nắm bắt thông tin cần phải làm gì? ? Vậy phơng pháp học tốt môn hóa tốt nhất là gì? HS trả lời .GV bổ sung cho đầy đủ. 10 III Củng cố: - GV hớng dẫn cách học ở lớp và ở nhà môn hóa học 8. - Chuẩn bị sách vở và dụng cụ học tập IV Hớng dẫn bài tập về nhà: Tìm hiểu bài 2. 2 Ngày 10 tháng 9 năm 2007 Tiết 2: chất A Mục tiêu: 1) Kiến thức: HS phân biệt đợc vật thể ( tự nhiên và nhân tạo), vật liệu và chất. - Biết đợc ở đâu có vật thể là ở đó có chất, các vật thể nhân tạo đợc làm từ vật liệu, mà vật liệu đều là chất hay hỗn hợp một số chất. - Phân biệt đợc chất và hỗn hợp. Mỗi chất không lẫn chất khác( chất tinh khiết) có tính chất nhất định còn hỗn hợp( gồm nhiều chất) thì không. - Biết đợc nớc tự nhiên là hỗn hợp còn nớc cất là chất tinh khiết. 2) Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ năng quan sát, làm thí nghiệm để nhận ra tính chất của chất 3) Thái độ: Nghiêm túc tìm tòi, giáo dục lòng yêu thích say mê môn học B Chuẩn bị: 1) GV: - Hóa chất: Một số mẫu chất: S, P, Cu, Al, chai nớc khoáng, 5 ống nớc cất. - Dụng cụ: Dụng cụ đo nhiệt độ nóng chảy của lu huỳnh Dụng cụ thử tính dẫn điện. 2) HS: một ít muối, một ít đờng C Phơng pháp: Sử dụng phơng pháp đàm thoại, hoạt động nhóm D Tổ chức giờ dạy: I Kiểm tra bài cũ: 1) Hoá học nghiên cứu gì? Hóa học vai trò nh thế nào trong đời sống và sản xuất? II Bài mới: Nội dung chính Hoạt động của GV và HS Thời gian I - Chất có ở đâu? Vật thể Tự nhiên Nhân tạo Gồm có một số Đợc làm từ vật liệu chất khác nhau (chất hay nhiều chất) GV đàm thoại với HS: ? Hãy kể những vật cụ thể xung quanh? ? Những vật thể cây cỏ, sông suối khác với đồ dùng, sách vở, quần áo ở những điểm nào? ? Có thể chia vật thể làm mấy loại ? là những loại nào? GV: Thông báo về thành phần của một số vật thể tự nhiên. HS: Quan sát hình vẽ trong SGK ? Các vật thể đợc làm từ vật liệu nào? GV chỉ ra: Nhôm, chất dẻo, thủy tinh là chất còn gỗ, thép là hỗn hợp một số chất. GV: Tổng kết thành sơ đồ 10 3 II - Tính chất của chất: 1) Mỗi chất có những tính chát nhất định: a) Tính chất vật lí: - Trạng thái, - Màu sắc, - Mùi, vị, - Tính tan trong nớc, - Nhiệt độ nóng chảy, - Nhiệt độ sôi, - Tính dẫn điện , dẫn nhiệt b) Tính chất hóa học: Khả năng biến đổi thành chất khác 2) Việc hiểu biết tính chất của chất có lợi ích gì? - Giúp nhận biết đợc chất - Biết cách sử dụng chất. - Biết ứng dụng chất thích hợp trong đời sống GV: yêu cầu HS quan sát ống đựng nớc, P đỏ, bột S, lá đồng, dây nhôm. ? Các chất trên tồn tại ở dạng nào, màu sắc , mùi, vị ra sao? GV: Làm thí nghiệm: - TN 1: Đun nớc cất sôi rồi đo t o - TN 2:Nung S nóng chảy rồi đo t o ? Bằng dụng cụ đo ta biết đợc tính chất nào của chất?( nhiệt độ sôi, nóng chảy) HS hoạt động nhóm: Làm thí nghiệm - TN 1: Hòa tan đờng vào nớc. - TN 2: Hòa tan muối vào nớc. ? Vậy qua các TN biết đợc tính chất nào của chất? GV: Bằng thực tế xoong, nồi làm bằng kim loại có tính dẫn điện, dẫn nhiệt. ?ở vật lý 7 ta đã biết những kim loại dẫn đợc điện? GV: Tất cả những tính chất vừa nêu là tính chất vật lý ? Hãy nhắc lại tính chất vật lý GV: Tính chất hóa học phải làm thí nghiệm mới thấy ? Các chất khác nhau có tính chất giống nhau không? Kết luận: Mỗi chất có những tính chất nhất định GV: Chuyển ý. ý nghĩa của việc hiểu biết tính chất cuả chất là gì? ? Em hãy phân biệt đờng và muối? HS làm bài tập 4 GV: Nêu ví dụ: Axit làm bỏng da vậy biết tính chất này giúp chúng ta điều gì? ? Hãy nêu tác dụng của một số chất trong đời sống. Vậy biết tính chất của chất có lợi ích gì? 20 III Củng cố: 1) Bài tập 3 SGK trang 11: - Vật thể: Cơ thể ngời, Lõi bút chì, dây điện, áo, xe đạp. - Chất: nớc, than chì, đồng, chất dẻo, xenlulozơ, nilon, nhôm, cao su. 2) Bài tập 5 SGK trang 11:Trạng thái, màu sắc, mùi - nhiệt độ nóng chảy, nhiệt độ sôi, khối lợng riêng . - Làm thí nghiệm. 4 IV Hớng dẫn bài tập về nhà: 1,2,6 SGK trang 11 GV gợi ý bài 6. Ngày 10 tháng 9 năm 2007 Tiết 3 : chất (Tiếp) A Mục tiêu: 1) Kiến thức: - HS phân biệt đợc chất tinh khiết và hỗn hợp. Chất không lẫn chất khác( chất tinh khiết) có tính chất nhất định còn hỗn hợp( gồm nhiều chất) thì không. - Biết đợc nớc tự nhiên là hỗn hợp còn nớc cất là chất tinh khiết 2) Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ năng quan sát, làm thí nghiệm để nhận ra tính chất của chất( Dựa vào tính chất vật lý để tách riêng chất ra khỏi hợp chất) 3) Thái độ: - Nghiêm túc tìm tòi, giáo dục lòng yêu thích say mê môn học B Chuẩn bị: 1) GV: - Chai nớc khoáng, ống nớc cất. - Tranh sơ đồ chng cất nớc. - TN: Tách muối ăn ra khỏi nớc muối. 2) HS: Tìm hiểu về cách làm muối. C Phơng pháp: Thí nghiệm nhiên cứu, đàm thoại . D Tổ chức giờ dạy: I Kiểm tra bài cũ: 1. Chất có ở đâu? 2. Hãy nêu tính chất vật lý của chất? II Bài mới: Nội dung chính Hoạt động của GV và HS Thời gian 1) Hỗn hợp - Nớc khoáng: nớc và các khoáng chất. - Nớc biển: nớc, muối ăn . Nhiều chất trộn lẫn với nhau. GV: Yêu cầu học sinh quan sát chai nớc khoáng và nớc cất. HS hoạt động nhóm: - Quan sát. - Đọc thành phần. ? Hãy nêu những điểm giống và khác nhau giữa nớc khoáng và nớc cất? GV: Nớc khoáng đợc gọi là hỗn hợp. ? Vậy hỗn hợp là gì? ? Nớc biển, nớc tự nhiên có phải là hỗn hợp không? Vì sao? ? Có các chất khác nhau làm thế nào để có đợc hỗn hợp? 10 5 2) Chất tinh khiết. Chất tinh khiết có tính chất nhất định. GV: Nớc cất đợc gọi là chất tinh khiết. ? Chất tinh khiết là gì? GV: Mô tả quá trình chng cất nớc tự nhiên. Tiến hành đo t 0 sôi, t 0 nóng chảycủa nớc cất, đa ra thông số. ? Vậy những chất thế nào mới có những tính chất nhất định? 10 3) Tách chất ra khỏi hỗn hợp. Dựa vào các tính chất khác nhau để tách riêng từng chất ra khỏi hỗn hợp GV cách tiến hành thí nghiệm. GV hoạt động theo nhóm: - Hòa tan muối ăn vào nớc - Tách muối ra khỏi dung dịch muối ăn - Các nhóm báo cáo kết quả. - Kết luận. GV: Bằng cách chng cất ta có thể tách riêng từng chất ra khỏi hỗn hợp. ? Trong thí nghiệm trên ta dựa vào đâu để tác muối ăn ra khỏi hỗn hợp. GV thông báo: - Phơng pháp vật lí tách chất ra khỏi hỗn hợp: chng cất, hòa tan, nam châm . - Phơng pháp hóa học: Dùng hóa chất. HS làm bài tập số 8: - Hóa lỏng không khí bằng cách hạ thấp nhiệt độ. - Cho không khí lỏng bay hơi bằng cách tăng dần nhiệt độ: - 196 o C nito bay hơi, -183 o C thì oxo bay hơi 15 III Củng cố: 1) Thế nào là chất tinh khiết? Thế nào là hỗn hợp? Cho ví dụ minh họa. 2) Dựa vào đâu để tách các nguyên tố ra khỏi hốn hợp? Kể một số biện pháp. IV Hớng dẫn bài tập về nhà: Hoàn thành các bài tập SGK trang 11 6 Ngày 17 tháng 9 năm 2007 Tiết 4: bài thực hành 1: tính nóng chảy của chất tách chất từ hỗn hợp A Mục tiêu: 1) Kiến thức: - HS biết đợc một số tính chất của chất: Trạng thái, màu sắc, nhiệt độ nóng chảy, tính tan . - Sự khác nhau của chất. 2) Kĩ năng: - HS làm quen và biết cách sử dụng một số dụng cụ trong phòng thí nghiệm. - HS nắm đợc một số quy tắc an toàn trong phòng thí nghiệm - Thực hành so sánh nhiệt độ nóng chảy của chất và tách chất ra khỏu hỗn hợp. B Chuẩn bị: 1) GV: - Hóa chất: S, farafin, nớc cất, NaCl - Dụng cụ: 12 ống nghiệm, 4 giá ống nghiệm, 4 phễu, giấy lọc, 4 đũa thủy tinh, 4 đế sứ, 4 kẹp ống nghiệm, 4 đèn cồn, 4 cốc thủy tinh, 4 kiềng, 4 lới. 2) HS: Chậu nớc, khăn lau. C Phơng pháp: Thí nghiệm thực hành, đàm thoại . D Tổ chức giờ dạy: I Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS II Bài mới: Nội dung chính Hoạt động của GV và HS Thời gian I Một số quy tắc an toàn trong phòng thí nghiệm. GV hớng dẫn HS nghiên cứu thông tin SGK trang 154 5 II Một số dụng cụ thí nghiệm GV giới thiệu cho HS từng loại dụng cụ th- ờng sử dụng trong phòng thí nghiệm 5 III Tiến hành thí nghiệm 1) Thí nghiệm 1: Theo dõi sự nóng chảy của lu huỳnh và farafin - Cho vào mỗi ống nghiệm một ít S và farafin. - Cho 2 ống nghiệm vào 1 cốc n- ớc đun trên ngọn lửa đèn cồn. - Cắm nhiệt kế vào nớc. - Ghi lại nhiệt độ khi farafin bắt đầu nóng chảy. - Ghi lại nhiệt độ khi nớc sôi. - Đuun nóng S trên đèn cồn. GV giới thiệu mục đích, các dụng cụ và hóa chất cần cho thí nghiệm. GV hớng dẫn các thao tác chính và hớng quan sát ở từng thí nghiệm. GV yêu cầu HS nhắc lại. GV chia nhóm. HS hoạt động nhóm: - Phân công nhóm trởng, th kí. - Kiểm tra dụng cụ, hóa chất. - Nhóm trởng tiến hành thí nghiệm cho nhóm quan sát. - Thảo luận về kết quả thí nghiệm. - Dọn vệ sinh 20 7 2) Thí nghiệm 2: - Cho vào ống nghiệm 3g NaCl, cát, 5 ml nớc, lắc nhẹ cho tan. - Lọc hỗn hợp - Đun nóng phần nớc lọc cho bay hơi. III Củng cố: GV hớng dẫn HS ghi tờng trình theo mẫu STT thí nghiệm Mục đích thí nghiệm Hiện tợng quan sát đợc Kết quả thí nghiệm 1 Theo dõi sự nóng chảy của lu huỳnh và farafin - Farafin nóng chảy khi nớc cha sôi (42 o C) - Nớc sôi (100 o C) lu huỳnh cha nóng chảy - Lu huỳnh nóng chảy khi đun nóng trên ngọn lửa đèn cồn Nhiệt độ nóng chảy của farafin (42 o C) thấp hơn nhiệt độ nóng chảy của S (113 o C) 2 Tách riêng muối ăn ra khỏi hỗn hợp với cát - Hỗn hợp trớc khi lọc màu nâu - Dung dịch sau khi lọc trong suốt - Cát nằm lại trên giấy lọc - Nớc bay hơi còn lại muối ăn. Tách riêng đợc muối ăn và cát. IV Hớng dẫn bài tập về nhà: Hoàn thành bảng tờng trình. Ngày 25 tháng 8 năm 2007 8 Tiết 5: nguyên tử A Mục tiêu: 1) Kiến thức: - Học sinh biết đợc nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ, trung hòa về điện và từ đó tạo ra đ- ợc mọi chất. Nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích dơng và vỏ tạo bởi electron mang điện tích âm. Electron, kí hiệu là e, có điện tích âm nhỏ nhất, ghi bằng dấu (-) - Học sinh biết đợc hạt nhân tạo bởi proton và nơtron: p(+) ; n không mang điện. Những nguyên tử cùng loại có cùng p trong hạt nhân. Khối lợng của hạt nhân đợc coi là khối lợng của nguyên tử. - HS biết đợc trong nguyên tử. Số e = số p. Electron luôn chuyển động và sắp xếp thành từng lớp. Nhờ electron mà nguyên tử có khả năng liên kết liên kết đợc với nhau. 2) Kĩ năng: - Đọc sơ đồ nguyên tử - Xác định số p, e khi biết điện tích hạt nhân và ngợc lại B Chuẩn bị: 1) GV: - Sơ đồ nguyên tử H, O, Na - Phiếu học tập: Nguyên tử Số p trong hạt nhân Số e trong nguyên tử Số lớp electron Số e lớp ngoài cùng Hidro Oxi Natri 2) HS: Ôn lại cấu tạo nguyên tử (Vật lí 7) C Phơng pháp: Hoạt động nhóm, đàm thoại . D Tổ chức giờ dạy: I Kiểm tra bài cũ: 1) Vật thể cấu tạo từ đâu? Vật thể đợoc phân loại nh thế nào? Cho VD minh họa. II Bài mới: Nội dung chính Hoạt động của GV và HS I Nguyên tử là gì? - Nguyên tử là những hạt vô cùng nhỏ, trung hòa về điện. - Nguyên tử gồm: + Hạt nhân: ĐT dơng + Vỏ: một hay nhiều Electron(e), ĐT âm nhỏ nhất (-) GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin Mục 1 SGK trang 14. HS hoạt động nhóm: - Đọc thông tin - Thảo luận 2 nội dung sau: ? Nguyên tử là gì? ? Nguyên tử có thành phần nh thế nào? - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác bổ sung - Kết luận. GV dùng sơ đồ nguyên tử He để minh họa. II Hạt nhân nguyên tử. GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin Mục 2 SGK trang 14. 9 1) Proton (p): - Mang điện tích dơng - Số p = số e 2) Nơtron (n): - Không mang điện - Có cùng khối lợng với p * Khối lợng hạt nhân đợc coi là khối lợng nguyên tử. HS hoạt động nhóm: - Đọc thông tin - Thảo luận 3 nội dung sau: ? Hạt nhân có cấu tạo nh thế nào? ? Proton có đặc điểm gì? ? Nơtron có đặc điểm gì? - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác bổ sung - Kết luận. GV dùng sơ đồ một số nguyên tử để minh họa: Số p = số e HS hoạt động cá nhân: Hoàn thành cột 2,3 trong phiếu học tập. III Lớp electron - Electron luôn chuyển động. - Các Electron sắp xếp thành từng lớp, mỗi lớp có một số e nhất định. - Electron tạo nên liên kết giữa các nguyên tử. GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin Mục 3 SGK trang 14. HS hoạt động nhóm: - Đọc thông tin - Thảo luận nội dung sau: ? Lớp electron có đặc điểm gì? - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác bổ sung - Kết luận. GV dùng sơ đồ một số nguyên tử để minh họa: Các lớp e HS hoạt động cá nhân: Hoàn thành cột 4,5 trong phiếu học tập. III Củng cố: 1) Bài tập 1 SGK trang 15: Nguyên tử, nguyên tử, hạt nhân, electron. 2) Bài tập 2 SGK trang 15: a) Proton, nơtron, electron. b) Proton (p +), nơtron (n), electron (e -). c) Những nguyên tử cùng loại có cung số p trong hạt nhân. 3) Bài tập 5 SGK trang 16: Nguyên tử Số p Số e Số lớp e Số e lớp ngoài cùng Heli 2 2 1 2 Cacbon 6 6 2 4 Nhôm 13 13 3 3 Canxi 20 20 4 2 IV Hớng dẫn bài tập về nhà: Hoàn thành các bài tập SGK trang 15,16. Ngày 25 tháng 8 năm 2008 Tiết 6: nguyên tố hóa học 10 [...]... Hãy biểu diễn các ý sau: - 2 nguyên tử hiđro: - 3 nguyên tử Magie - 4 nguyên tử lu huỳnh - 6 nguyên tử đồng - 5 nguyên tử bạc - 8 nguyên tử chì IV Hớng dẫn bài tập về nhà: - Hoàn thành bài tập 1,2,3 ,8 SGK trang 20 - GV gợi ý bài 8 Ngày 30 tháng 8 năm 20 08 Tiết 7: nguyên tố hóa học A Mục tiêu: 12 ( Tiếp theo) 1) Kiến thức: - HS hiểu đợc nguyên tử khối là khối lợng nguyên tử tính bằng đơn vị cacbon,... ? áp dụng : Tính hoá trị của Al trong hợp chất sau: Al2O3 28 III Củng cố: (10 ph) 1) Bài tập 4 SGK trang 38: a) Zn hoá trị II; Cu hoá trị I; Al hoá tri III b) Fe hoá trị II 2) Bài tập 6 SGK trang 38: Công thức viết sai MgCl KO NaCO3 Sửa lại là MgCl2 K2O Na2CO3 IV Hớng dẫn bài tập về nhà: 1,2,3,7 SGK trang 38 (2ph) Ngày 22 tháng 9 năm 20 08 Hoá trị ( Tiết 2 ) Tiết 14 : A Mục tiêu: 1) Kiến thức: HS... 14 2 = 28 (đvC) Vậy X là nguyên tố silic (Si) 4) Bài tập 7 - SGK trang 20: a) Khối lợng tính bằng gam của nguyên tử C là: 1,9926.10-23 : 12 = 0,16605 10-23 (g) Vậy 1 đvC tơng ứng với 0,16605 10-23 g b) Khối lợng tính bằng gam của nguyên tử Al là: 0,16605 10-23 27 = 4, 483 35 10-23 (g) Đáp án D IV Hớng dẫn bài tập về nhà: Hoàn thành các bài tập - SGK trang 20 Ngày 10 tháng 9 năm 20 08 Tiết 8: đơn chất... 3) Nhôm và nhóm Sunfat SO4 4)Magie và Clo ( Cho biết: Ca=40; C=12; O=16; K=39; N=14; S=32; Mg = 24; Cl=35,5) Biểu chấm Câu1: (1 điểm) Mỗi đáp án đúng đợc 0,25 điểm 1) Đáp án a 2) Đáp án b 3)Đáp án c 4) Đáp án c Câu 2 (1 điểm) Điền mỗi từ đúng đợc 0,1 điểm Đáp án: Hoá trị là con số biểu thị khả năng liên kết của nguyên tử nguyên tố này (hay nhóm nguyên tố ) với nguyên tử của nguyên tố khác Hoá trị của... nguyên tố có tính chất hóa học nh nhau - Hiện nay ngời ta phát hiện đợc khoảng 114 nguyên tố hóa học (114 loại nguyên tử Có số p từ 1 đến 114) I Nguyên tố hóa học là gì? 11 GV: 2) Kí hiệu hóa học - Trong khoa học để trao đổi với nhau - Chữ cái đầu: in hoa về nguyên tố cần có cách biểu diễn - Chữ cái sau(nếu có): Viết thờng ngắn gọn và ai cũng hiểu cả Cho nên ngời ta dùng Kí hiệu hóa học để biểu diễn... gợi ý của GV III Củng cố: (8ph) Cho các nguyên tử có sơ đồ cấu tạo sau: 1 9 8 3 + 1 1 1) 2) 3) 4) Tra bảng 1 SGK trang 42 và hoàn thành bảng sau: STT Tên nguyên tố Kí hiệu hoá học Nguyên tử khối Số e Số lớp e Số e lớp ngoài 1 2 3 4 IV Hớng dẫn bài tập về nhà: (2ph) 1) BT về nhà: 4,5 (SGK Trang 31) 2) Ôn tập định nghĩa đơn chất, hợp chất, phân tử Ngày 20 tháng 9 năm 20 08 Tiết 12 : Công thức hoá học... tử muối ăn nhẹ hơn phân tử khí metan: 58, 5/16 = 3,65625 lần IV Hớng dẫn bài tập về nhà: Hoàn thành các bài tập trong SGK trang 26 Ngày 15 tháng 9 năm 20 08 Tiết 10 : Bài thực hành số 2 A Mục tiêu: 1) Kiến thức: HS biết đợc một số loại phân tử có thể khuếch tán 18 2) Kĩ năng: HS bớc đầu làm quen với việc nhận biết 1 chất bằng quỳ tím Rèn luyện kĩ năng sử dụng một số dụng cụ, hoá chất trong phòng thí... là khối lợng nguyên tử tính bằng đơn vị cacbon (đvC) 4) So sánh khối lợng các nguyên tử: C=12 Nguyên tử C nặng hơn H = 1 nguyên tử O 12:1 = 12 lần III Có bao nghiêu nguyên tố hóa học? - 114 nguyên tố hóa học: + Nguyên tố tự nhiên: (92) Oxi chiếm Hoạt động của GV và HS Thời gian HS hoạt động nhóm: - Nghiên cứu thông tin Mục II 20 SGK trang 18 - Thảo luận để trả lời các câu hỏi sau: ? Một nguyên tử C... lần? 2) Viết kí hiệu hóa học của một số nguyên tố II Bài mới: Nội dung chính Hoạt động của GV và HS GV hớng dẫn HS nghiên cứu sơ đồ mô hình tợng trng mẫu các chất: Cu, O2, H2 1) Đơn chất là những chất do 1 GV đàm thoại với HS: ? Mỗi mẫu chất do mấy loại nguyên tử tạo nguyên tố hóa học cấu tạo thành? Từ đó cho biết mỗi mẫu chất do mẫy nên nguyên tố hóa học tạo nên? - Kim loại: Có ánh kim, dẫn ? Đơn chất... (10ph) Hoàn thành hiếu học tập 2: Kí hiệu hoá học và hoá trị CTHH N (III) và O (II) N2O Na (I) và nhóm PO4 (III) Ca(HCO3)2 IV Hớng dẫn bài tập về nhà: Bài tập 5,7 ,8 SGK trang 38 (5 ph) Ngày 5 tháng 10 năm 20 08 bài luyện tập 2 Tiết 15 : A Mục tiêu: 1) Kiến thức: Củng cố cách ghi và ý nghĩa của công thức hoá học, khái niệm hoá trị và quy tắc hoá trị 2) Kĩ năng: Rèn luyện các kĩ năng: Tính . - 8 nguyên tử chì IV Hớng dẫn bài tập về nhà: - Hoàn thành bài tập 1,2,3 ,8 SGK trang 20. - GV gợi ý bài 8 Ngày 30 tháng 8 năm 20 08 Tiết 7: nguyên tố hóa. SGK trang 15,16. Ngày 25 tháng 8 năm 20 08 Tiết 6: nguyên tố hóa học 10 A Mục tiêu: 1) Kiến thức: - HS nắm đợc: nguyên tố hóa học là tập hợp những nguyên