GIAO AN HOA 8 CKT, KN 2011

Trường THCS Thới An Hội Giáo án: Hóa học 8 TIẾT : 1 (TUẦN : 1) Soạn : 15 / 7 / 2010 DẠY : 16 / 8 / 2010 Bài 1: MỞ ĐẦU MƠN HĨA HỌC A. Mục tiêu : I. Kiến thức : HS hiểu và biết : - Ha học là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi chất và ứng dụng của chúng. Đó là một môn học quan trọng và bổ ích. Biết hoá học có vai trò quan trọng trong cuộc sống của chúng ta, do đó cần thiết có kiến thức hóa hoc và sử dụng chúng trong cuộc sống. II. Kỹ năng : - Rèn kó năng biết làm thí nghiệm, biết quan sát. Chú ý rèn luyện phương pháp tư duy, óc suy luận sáng tạo. Làm việc tập thể. III. Thái độ : - C ý thức tự giác, tích cực học tập, có hứng thú say mê học tập, ham thích đọc sách. Nghiêm túc ghi chép các hiện tượng quan sát được và tự rút ra các kết luận và cùng với giáo viên điều chỉnh các kết luận. B. Đồ dùng dạy học : - Dụng cụ : ống nghiệm + giá, kẹp gỗ, thìa lấy hóa chất rắn, ống hút. - Ha chất : dd CuSO 4 , dd NaOH, dung dòch HCl, kẽm viên. C. Tổ chức hoạt động dạy học : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung Hoạt động 1 : Hóa học là gì ? (15’) I. Hóa học là gì ? Trang 1 GV: Đặng Minh Đức Trường THCS Thới An Hội Giáo án: Hóa học 8 - Hóa học là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi các chất và ứng dụng của chúng. GV : Biểu diễn TN 1 + 2(sgk) TN1: TN 2 : Zn dd CuSO 4 ddNaOH ddHCl GV : Nêu hiện tượng ? Các TN trên cho kết luận gì ? Vậy Ha học là gì GV : Hoàn chỉnh kiến thức HS : Quan sát. -TN1: Xuất hiện chất rắn không tan trong nước. -TN2 : C chất khí sinh ra HS : Các chất bị biến đổi. - Ha học là khoa học nghiên cứu các chất, … HS : ghi bài Hoạt động 2 : Vai trò của hóa học (10’) II. Vai trò của Hóa học. - Hóa học có vai trò rất quan trọng trong cuộc sống của chúng ta. ? Kể vài vật dụng là đồ dùng thiết yếu trong gia đình em. ? Kể vài sản phẩm ha học phục vụ sx nông nghiệp, phục vụ học tập, và bảo vệ sức khỏe con người ? Nếu không c ngành Ha học thì cuộc sống của chúng ta như thế nào ? Vậy Ha học c vai trò như thế nào HS : Quần áo, giầy dép, soong nồi, … - Thuốc trừ sâu, trừ cỏ, trị bệnh cây trồng, … - Tập, sách, bút mực, … - Thuốc chữa bệnh: paraxy tamol, Ampixylin, Tetra 500mg, … HS : Nếu không c … cuộc sống của chúng ta rất kh khăn. - Ha học c vai trò rất quan trọng … Hoạt động 3 : Tìm hiểu phương pháp học Hóa học (16’) III. Các em cần phải làm gì để có thể học tốt môn Hóa học ? - Khi học tập môn Hóa học, cần thực hiện các họat động sau : Tự thu thập tìm kiếm kiến thức, xử lý thông tin, vận dụng và ghi nhớ. - Học tốt môn Hóa học là nắm vững và có khả năng vận dụng kiến thức đã học. GV : Hãy đọc thông tin. ? Những hoạt động nào các em cần chú ý khi học Ha học ? Để thực hiện các họat động trên em cần làm những việc gì ? Học như thế nào để c thể học tốt môn Ha học. GV : Nhận xét HS: Đọc sgk và trao đổi - Thu thập kiến thức - Xử lý kiến thức - Vận dụng và ghi nhớ. + Phân tích từng họat động. HS: Nắm vững kiến thức, …. HS : ghi bài Trang 2 GV: Đặng Minh Đức Trường THCS Thới An Hội Giáo án: Hóa học 8 Họat động 4: Củng cố và dặn dó (5’) GV : Gọi 1 HS đọc ghi nhớ ? Kể vài sản phẩm làm bằng nhôm, sắt, chất dẻo, và sản phẩm phục vụ sx nông nghiệp, … Dặn dò : - Học thuộc lòng ghi nhớ, xem thêm sgk - Tập xây dựng phương pháp học tập - Xem trước nội dung mục I, II của Bài 2. Chất HS : đọc sgk HS : ấm đun, soong, thao,… dao kéo, búa, … Thuốc trừ sâu, trừ cỏ, … HS : ghi nhớ dặn dò của GV. * RUÙT KINH NGHIEÄM SAU TIEÁT DAÏY: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . TIẾT : 2 (TUẦN : 1) Soạn : 17 / 8 / 2010 DẠY : 20 / 8 / 2010 Chương 1: CHẤT – NGUYÊN TỬ - PHÂN TỬ Bài 2: CHẤT A. Mục tiêu : I. Kiến thức : - HS phân biệt được vật thể, vật liệu và chất. Biết được ở đâu c vật thể là ở đ c chất; Biết mỗi chất c những tính chất vật lí và ha học nhất định. - Biết được vật thể tự nhiên và nhân tạo đều được tạo ra từ chất. II. kỹ năng : - Phân biệt được vật thể tự nhiên và nhân tạo; Biết cách (quan sát, làm TN) để nhận ra tính chất của chất. III. Thái độ : - C ý thức sử dụng chất hợp lí, cẩn thận khi sử dụng ha chất. - C ý thức tự giác, tích cưc học tập. B. Đồ dùng dạy học : - Dụng cụ thử tính dẫn điện của các chất : gỗ khô, dây sắt, đồng, chì, … C. Tổ chức hoạt động dạy học : Hoạt động 1 : Ktbc và tổ chức tình huống học tập ? (7’) Trang 3 GV: Đặng Minh Đức Trường THCS Thới An Hội Giáo án: Hóa học 8 I. Chất có ở đâu ? - Chất có ở khắp nơi, ở đâu có vật thể là ở đó có chất. II.Tính chất của chất ? Ha học là gì; Nêu và phân tích các hoạt động khi học tập ha học. ? Lấy Vd chứng minh vai trò của Ha học. GV : Ha học nghiên cứu các chất Chất c ở đâu? Và c những tính chất nào? Bài học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu. HS1 : Trả lời lý thuyết. HS2 : Giầy dép, quần áo, thuốc chữa bệnh, thuốc bảo vệ thực vật, … HS : ghi tựa bài mới. Hoạt động 2 : Tìm hiểu chất có ở đâu (15’) ? Hãy quan sát và kể những vật xung quanh ta. GV: Bổ sung như sgk; Giới thiệu 2 loại vật thể tự nhiên và nhân tạo. ? Cây mía (nước, đường, xenlulozơ); xe đạp (nhôm, sắt, nhựa, …); quả chuối (tinh bột, xenlulozơ, …); khí quyển (khí nitơ, khí oxi, …); máy bay (nhôm, sắt, …)… Hãy cho biết HS : Sách, vở, bàn ghế, cơ thể của chúng ta, … HS : Chú ý HS : Trao đổi - Vật thể nhân tạo : máy bay, xe đạp → chất: nhôm, sắt, … - Vật thể tự nhiên : cây mía, quả chuối, khí quyển đâu là vật thể (tự nhiên và nhân tạo), đâu là chất. GV : Giải thích thêm ? Vậy chất c ở đâu. → chất: nước, đường, tinh bột, xenulozơ, khí nitơ, khí oxi, … HS : Chú ý - Chất c ở khắp nơi, đâu c vật thể là ở đ c chất. Họat động 3: Tìm hiểu tính chất của chất (15’) Trang 4 GV: Đặng Minh Đức Trng THCS Thi An Hi Giỏo ỏn: Húa hc 8 1. Mi cht cú nhng tớnh cht nht nh. - Mi cht cú nhng tớnh cht vt lớ v húa hc nht nh. ? Nhng tớnh cht no thuc tớnh cht vt lớ v ha hc ca mt cht. ? Nờu tớnh cht vt lớ ca lu hựynh (HS xem mu cht) GV: TN. Tớnh dn in ca nhụn, st, ? Quan sỏt bit c tớnh cht no ca cht ? Dựng dng c o bit c tớnh cht no ? Bng thc nghim bit tớnh cht no GV : Hon chnh kin thc ? Vic hiu bit tớnh cht ca cht c li gỡ. VD minh ha GV : nhn xột. HS : c sgk v trao i. - T/c vt lớ : trng thỏi, mựi, mu, v, tớnh tan v hụng tan trong nc, - T/c ha hc : kh nng chỏy, phõn hy thnh cht khỏc, - Quan sỏt bit: trng thỏi,, mu - Bng dng c o bit: nhit sụi, núng chy, khi lng riờng, - TN bit: tớnh tan, tớnh dn in, dn nhit, HS : ghi bi HS : Trao i - Bit cỏch s dng cht; phõn bit c cht ; HS : ghi bi Hat ng 4: Cng c v dn dú (7) GV: Gi 1 HS c ghi nh BT 3: (SGK) Dn dũ : - Hc thuc kin thc c bn, xem thờm sgk - Lm BT 1, 4, 5 (sgk 11) - Xem trc ni dung mc III ca Bi 2. Cht HS : c sgk HS : Trao i a) Vt th c th ngi cht nc b) Vt th lừi bỳt chỡ cht than chỡ, HS : ghi nh dn dũ ca GV. * RUT KINH NGHIEM SAU TIET DAẽY: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . TIT : 3 (TUN : 2) Son: 21 / 8 / 2010 DY : 23 / 8 / 2010 Bi 2: CHT (tt) A. Mc tiờu : I. Kin thc : Trang 5 GV: ng Minh c Trường THCS Thới An Hội Giáo án: Hóa học 8 - HS phân biệt được chất và hỗn hợp: chất tinh khiết c những tính chất nhất định, hỗn hợp gồm nhiều chất trộn lẫn vào nhau thì khơng. - Biết được nước tự nhiên là hỗn hợp, nước cất là chất tinh khiết. II. kỹ năng : - Biết dựa vào tính chất vật lí khác nhau để c thể tách chất ra khỏi hỗn hợp. - Phân biệt được chất tinh khiết và hỗn hợp. III. Thái độ : - Biết cách sử dụng chất hợp lí, cẩn thận khi sử dụng ha chất. - C ý thức tự giác, tích cưc học tập. B. Đồ dùng dạy học : - Cốc thủy tinh; ống nhỏ giọt; đèn cồn; tấm kính; kẹp gỗ; … - Muối ăn (NaCl); nước cất. C. Tổ chức hoạt động dạy học : Hoạt động 1 : Ktbc và sửa bài tập về nhà ? (8’) ? Mỗi chất c những tính chất nhất định nào; VD từ lưu huỳnh. ? Việc hiểu biết tính chất của chất c lợi gì. BT 4,6 (sgk HS1: Trả lời lý thuyết. VD: S là chất rắn, màu vàng nhạt, khơng tan trong nước, … HS2: Trả lời lý thuyết. HS 3,4: dựa vào tính chất vật lí khác nhau của các chất. Hoạt động 2 : Tìm hiểu chất tinh khiết và hỗn hợp (15’) III. Chất tinh khiết 1. Hỗn hợp - Một hay nhiều chất trộn lẫn vào nhau gọi là hỗn hợp. Nước tự nhiên là hỗn hợp. 2. Chất tinh khiết Là chất không lẫn chất khác, có tính chất vật lý và tính chất hóa học nhất đònh. Nước cất là chất tinh khiết. GV : Gọi 1 hs đọc thành phần nước hống trên vỏ chai (hs chuẩn bị). GV : phân tích thêm - Nước tự nhiên (nước sơng ao hồ, …); nước khống; … là hỗn hợp ? Thế nào là hỗn hợp GV : Gọi 1 hs đọc thơng tin. GV : Giới thiệu cách tạo ra nước cất (H 1.4a – sgk) ? Nước cất là hỗn hợp đúng khơng, tại sao. HS : đọc thành phần nước khống HS : Chú ý HS : là nhiều chất trộn … HS : đọc sgk HS : Chú ý HS : khơng, vì nước cất chỉ c một chất. ? Trong cuộc sống hằng ngày, em tạo ra nước cất khi nào ? Ni chất c những tính chất nhất định là ni về chất nào. GV : Hồn chỉnh kiến thức HS: Nấu cơm, đun nước HS : Trao đổi - … ni về chất tinh khiết. HS : gi bài Họat động 3: Tách chất ra khỏi hỗn hợp (15’) Trang 6 GV: Đặng Minh Đức Trường THCS Thới An Hội Giáo án: Hóa học 8 3. Tách chất ra khỏi hỗn hợp. - Dựa vào sự khác nhau về tính chất vật lý có thể tách một chất ra khỏi hỗn hợp. GV : Trong thành phần nước muối gồm : muối ăn và nước. Muốn tách riêng được muối ăn ra khỏi nước muối ta phải làm thế nào? - Như vậy, để tách được muối ăn ra khỏi nước muối, ta phải dựa vào sự khác nhau về t o s nước = 100 0 C, t o s muối ăn = 1450 0 C ? Theo em để tách riêng 1 chất ra khỏi hỗn hợp cần dựa vào nguyên tắc nào. GV : Ngoài ra, chúng ta còn có thể dựa vào tính chất hóa học để tách riêng các chất ra khỏi hỗn hợp HS: Thảo luận Nêu cách làm và tiến hành: + Đun nóng nước muối , nước bay hơi. + Thu muối ăn kết tinh. HS : Trao đổi - Để tách riêng 1 chất ra khỏi hỗn hợp, ta có thể dựa vào sự khác nhau về tính chất vật lý. HS : ghi nhớ Hoạt động 4 : Củng cố bài học và dặn dò (5’) GV : Gọi 1 HS đọc ghi nhớ ? Biết rượu etylic (cồn) sơi ở 78,3 0 C, bằng cách nào c thể tách cồn ra khỏi hỗn hợp cồn và nước. ? Kim loại thiếc c t 0 nc = 232 0 C, thiếc hàn c t 0 nc = 180 0 C. Vậy thiếc hàn là : a. Hỗn hợp b. Chất tinh khiết c. khơng xác định được Dặn dò : - Học bài, xem nội dung bài thực hành 1 - Viết phụ lục 1 (sgk – 154) vào Bài thực hành 1 - Chuẩn bị 10g cát / nhm. HS : đọc sgk HS : Trao đổi - Đun nng hỗn hợp khoảng 80 0 C, rượu bay hơi … - b. Chất tinh khiết HS : ghi nhớ dặn dò của GV. * RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . TIẾT : 4 Soạn : 25 / 8 / 2010 DẠY : 27 / 8 / 2010 Bài 3: BÀI THỰC HÀNH 1 TÍNH CHẤT NĨNG CHẢY CỦA CHẤT TÁCH CHẤT TỪ HỖN HỢP A. Mục tiêu : Trang 7 GV: Đặng Minh Đức Trường THCS Thới An Hội Giáo án: Hóa học 8 I. Kiến thức : - Nắm được nội qui và một số quy tắc an toàn trong phòng thí nghiệm. - HS làm quen và sử dụng một số dụng cụ trong phòng thí nghiệm. II. kỹ năng : - Biết dựa vào tính chất vật lí khác nhau để c thể tách chất ra khỏi hỗn hợp. - Thực hành so sánh nhiệt độ nóng chảy của một số chất (parafin và ưu huỳnh). Qua đ thấy được sự khác nhau về nhiệt độ nóng chảy của một số chất. - Biết cách tách riêng chất từ hỗn hợp. III. Thái độ : - Cẩn thận, trung thực trong báo cáo, tiết kiệm trong học tập và thực hành, … - C ý thức tự giác, tích cưc học tập. B. Đồ dùng dạy học : Dụng cu ï: Hai ống nghiệm, giá, nhiệt kế, một cốc thuỷ tinh 250cc, một cốc thuỷ tinh 100cc, chén sứ, lưới đun, kiếng (kính), đèn cồn, phễu, giấy lọc, đũa thủy tinh, thìa lấy hoá chất rắn, bình nước. Hoá chất: Lưu huỳnh, parafin, cát lẫn muối ăn. C. Tổ chức hoạt động dạy học : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động 1 : Một số quy tắc an tồn và cách sử dụng hóa chất (8’) GV : Gọi 2 HS đọc nội dung phụ lục 1 (sgk – 154) GV : Giải thích thêm - Dùng kẹp gỗ kẹp khoảng 1/3 ống nghiệm từ miệng ống nghiệm xuống. - Đun nóng ống nghiệm đựng nước lọc : lúc đầu hơ dọc ống nghiệm để ống nghiệm nóng đều, sau đó tập trung đun ở đáy ống, vừa đun vừa lắc nhẹ; Hướng miệng ống nghiệm về phía không có người. HS : đọc sgk HS : ghi nhớ Hoạt đọng 2 : Theo dõi sự nóng chảy của parafin và lưu huỳnh (11’) Trang 8 GV: Đặng Minh Đức Trường THCS Thới An Hội Giáo án: Hóa học 8 GV : HD HS làm thí nghiệm 1 (sgk – 12) Quan sát hiện tượng để trả lời các câu hỏi sau: ? Parafin nóng chảy ở nhiệt độ là bao nhiêu. ? Khi nước sôi, lưu huỳnh đã nóng chảy chưa ? So sánh nhiệt độ nóng chảy của parafin và lưu huỳnh. - Qua thí nghiệm em có nhận xét gì về nhiệt độ nóng chảy của các chất? - Yêu cầu HS : Đọc thí nghiệm 2 SGK/13 Làm thí nghiệm Trả lời các câu hỏi sau: ? Dung dòch trước khi lọc và sau khi lọc có hiện tượng gì. GV : Theo dõi và nhắc nhở HS cẩn thận. HS : Nhm làm TN theo HD của GV và sgk – 12 - Quan sát và ghi lại hiện tượng. + Nhiệt độ nóng chảy của parafin là: 42 0 C. + Nước sôi (t 0 = 100 0 C), lưu huỳnh chưa nóng chảy, → t 0 nc S > 100 0 C + t 0 nc S > t 0 nc parafin . Nhận xét : Các chất khác nhau có nhiệt độ nóng cảy khác nhau. Hoạt động 3 : Tách riêng muối ăn ra khỏi hỗn hợp muối và cát (10’) GV : HD HS làm thí nghiệm 1 (sgk – 13) Quan sát hiện tượng để trả lời các câu hỏi sau: ? Dung dòch trước khi lọc và sau khi lọc có gì khác nhau. ? Chất nào còn lại trên giấy lọc. ? Khi làm bay hơi hết nước thu được muối ăn, n như thế nào so với muối ăn ban đàu HS : Nhm làm TN theo HD của GV và sgk – 13 - Dung dòch trước khi lọc bò vẩn đục còn sau khi lọc trong suốt. + Cát bị giữ lại trên giấy lọc. + Sau khi làm bay hơi hết nước thu được: muối ăn tinh khiết. Hoạt động 4 : Viết bản tường trình (15’) GV : y/c HS : - Hướng dẫn HS làm bản tường trình theo mẫu. - Yêu cầu HS rửa dụng cụ thí nghiệm và dọn vệ sinh lớp học. HS : Thưc hiện y/c của GV. Tổng điểm Trật tự Thao tác Trình bày Vệ sinh , rửa dụng cụ 10 1 4 4 1 Ngày thực hành: …. / …. / 20… Nhm: … Trang 9 GV: Đặng Minh Đức Trường THCS Thới An Hội Giáo án: Hóa học 8 Tên HS: ……………………… …………………………………… ST T Mục đích thí nghiệm Dụng cụ, hóa chất Hiện tượng Kết quả thí nghiệm 1 Theo dõi sự nóng chảy của parafin và lưu huỳnh. - Hai ống nghiệm. - Giá TN, nhiệt kế. - Cốc thuỷ tinh 250 ml -Nước nng khoảng 42 0 C, parafin bắt đầu nng chảy. -Nước sôi (t 0 = 100 0 C), lưu huỳnh chưa nóng chảy. - t 0 nc parafin = 42 0 C - t 0 nc S > 100 0 C - t 0 nc S > t parafin - Các chất khác nhau có nhiệt độ nóng cảy khác nhau. 2 Tách riêng muối ăn ra khỏi hỗn hợp muối và cát. - Chén sứ, lưới đun, kiếng (kính), đèn cồn, phễu, giấy lọc, đũa thủy tinh, muỗng thủy tinh, bình nước. - Cát khơng tan trong nước. - Muối ăn tan trong nước. - Cát bị giữ lại trên giấy lọc. - Đun nước lọc, nước bay hơi, thu được muối ăn sạch. GV : DẶN DỊ (1’) - Xem lại kiến thức vật lý 7, bài 18, Mục: Sơ lược về cấu tạo nguyên tử. - Đọc bài 4 (SGK – 14 + 15) * RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Trang 10 GV: Đặng Minh Đức [...]...Trường THCS Thới An Hội Giáo án: Hóa học 8 TIẾT : 5 (TUẦN : 3) Soạn : 28 / 8 / 2010 DẠY : 30 / 8 / 2010 Bài 4: NGUN TỬ A Mục tiêu : I Kiến thức : - Biết được nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ, trung hòa về điện và tạo ra chất Nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích dương và vỏ tạo bởi các electron (e) mang điện tích âm ln chuển động rất nhanh xung quanh hạt nhân, được sắp xếp thành từng... trung hòa về điện khi điện số hạt mang điện (-) = số hạt ? Ngun tử được cấu tạo mang điện (+) như thế nào - Gồm : hạt nhân (+) và electron (-) Trang 11 GV: Đặng Minh Đức Trường THCS Thới An Hội Giáo án: Hóa học 8 GV : Giải thích thêm: HS : ghi nhớ 8 - Ngun tử bé, có Φ = 10 =( 1 ) cm 1 08 - Nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích (+) và vỏ tạo bởi 1 hay nhiều electron mang điện tích (-) - VD : 1mm dây... giá; bơng gòn; kẹp gỗ - dd NH4OH; nước cất; quỳ tím Trang 23 GV: Đặng Minh Đức Trường THCS Thới An Hội Giáo án: Hóa học 8 TN 2: Sự lan tỏa của kali pemanganat (thuốc tím): KMnO4 - 2 cốc thủy tinh nhỏ; đũa thủy tinh - Nước cất; thuốc tím (KMnO4) C Tổ chức hoạt động dạy học : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động 1 : Tìm hiểu sự lan tỏa của amoniac (12’) GV : HD hs àm thí nghiệm HS... Nhỏ 1 giọt dd amoniac vào giấy q  Giấy Giải thích hiện tượng q chuyển sang màu xanh  dd amoniac làm q tím hóa xanh Bơng gòn tẩm dd NH4OH GV : Nhắc học sinh cẩn thận, vệ sinh quỳ tím + Các phân tử amoniac, đã lan toả từ miếng bông ở miệng ống nghiệm sang đáy ống nghiệm Làm giấy q đổi thành màu xanh Hoạt động 2 : Tìm hiểu sự lan tỏa của thuốc tím trong nước (12’) GV : HD hs làm TN HS : Làm TN theo... động 2 : Luyện tập (13’) Trang 25 GV: Đặng Minh Đức Trường THCS Thới An Hội Giáo án: Hóa học 8 1) Hãy chỉ ra đâu là vật thể, đâu là chất 2) trong các câu sau : N tố KH NTK Số e Số p - Cái bàn gỗ có trên 50% là xenlulozơ - Quạt điện được làm từ nhựa, dây đồng… Oxi O 16 8 8 Nitơ N 14 7 7 - Khơng khí tạo nên từ khí oxi, nitơ, … 39 19 19 -Núi đá vơi có thành phần chính là canxi Kali K cacbonat 2) Cho... loại đó Trang 18 Nội dung GV: Đặng Minh Đức Trường THCS Thới An Hội Giáo án: Hóa học 8 Hoạt động 2 : Tìm hiểu về đơn chất (16’) GV : HS : Trao đổi Khí hiđro - ngtố hiđro (H) - Đơn chất là những chất tạo Khí oxi - ngtố oxi (O) nên từ một NTHH KL nhơm - ngtố nhơm (Al) HS : ghi nhớ KL sắt - ngtố sắt (Fe), … ? Các chất trên được gọi là đơn chất, đơn chất là gì GV : Phân tích thêm: - Ngun tố C Than chì Kim... do các hạt nhỏ cấu tạo nên Các hạt nhỏ đó đã thể hiện đầy đủ tính chất hoá học của chất Người ta gọi các hạt nhỏ đó là gì? Trang 21 Nội dung GV: Đặng Minh Đức Trường THCS Thới An Hội Giáo án: Hóa học 8 Hoạt động 2 : Phân tử là gì ? (12’) GV : Treo tranh : H 1.10 + 11 + HS : Quan sát và chú ý 12 + 13 (sgk) H-H: là 1 hạt tạo nên khí H2 … O=O: là 1 hạt tạo nên khí oxi … Na-Cl: là 1 hạt tạo nên muối ăn... lời lý thuyết có cùng điện tích chỉ khác dấu ? Trình bày hạt nhân ngun tử GV:Trong xương người và động vật có chứa photpho, canxi, … ta nói có chứa ngun tố hóa học photpho, canxi.Vậy ngun tố hóa Trang 13 Nội dung GV: Đặng Minh Đức Trường THCS Thới An Hội Giáo án: Hóa học 8 học là gì và được biễu diễn như thế nào? Ta tìm hiểu bài 5 Hoạt động 2 : Ngun tố hóa học là gì ? (20’) GV : Cho HS xem ống... nguyên tố đó III Có bao nhiêu ngun tố hóa học ? GV: Đặng Minh Đức Trường THCS Thới An Hội Giáo án: Hóa học 8 - Có trên 110 nguyên GV : Treo tranh % khối lượng HS : Quan sát: tố hóa học, trong đó nguyên tố H 1.7 +8 (sgk-19) Kể + Oxi: 49,9% Oxi là nguyên tố phổ tên 4 nguyên tố có mặt nhiều + Silic: 25 ,8% biến nhất, chiếm gần nhất trong vỏ trái đất ? + Nhôm: 7,5% một nữa vỏ Trái Đất về GV : Hiđrô chỉ chiếm... ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Trang 24 GV: Đặng Minh Đức Trường THCS Thới An Hội Giáo án: Hóa học 8 TIẾT : 11 (TUẦN : 6) Soạn : 18 / 9 / 2010 DẠY : 20 / 9 / 2010 Bài 8 : BÀI LUYỆP TẬP 1 A Mục tiêu : I Kiến thức : - Hệ thống hoá kiến thức về các khái niệm cơ bản: Chất, đơn chất, hợp chất, nguyên tử, . . . . . . . . . . . . . . . . . Trang 10 GV: Đặng Minh Đức Trường THCS Thới An Hội Giáo án: Hóa học 8 TIẾT : 5 (TUẦN : 3) Soạn : 28 / 8 / 2010 DẠY : 30 / 8 / 2010 Bài 4: NGUN TỬ A. Mục tiêu. mang điện (-) = số hạt mang điện (+). - Gồm : hạt nhân (+) và electron (-). Trang 11 GV: Đặng Minh Đức Trường THCS Thới An Hội Giáo án: Hóa học 8 GV : Giải thích thêm: - Ngun tử bé, c Φ = 8 10 − =. cho biết: - Tên ngun tố là canxi. - Chỉ 1 ngun tử canxi. - NTK: 40 HS : nghe, ghi tựa bài mới. Trang 18 GV: Đặng Minh Đức Trường THCS Thới An Hội Giáo án: Hóa học 8 Hoạt động 2 : Tìm hiểu về