giáo án hóa 8 CKT

TRƯỜNG THCS PHAN ĐÌNH PHÙNG GIÁO ÁN HÓA 8 Ngày soạn : 25/8/2012 Ngày dạy : 27/8/2012 Tiết 1: MỞ ĐẦU MÔN HÓA HỌC I. Mục tiêu: 1. Kiến thức : Học sinh hiểu hóa học: - Khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi của chất và ứng dụng của chúng. Hóa học là bộ môn quan trọng bổ ích. - Bước đầu HS biết rằng hóa học có vai trò quan trọng trong đời sống, do đó cần phải biết kiến thức về hóa học về các chất và cách sử dụng chúng trong đời sống. 2. Kỹ năng : Bước đầu các em biết làm gì để có thể học tốt môn hóa học, trước hết là phải hứng thú, say mê, biết quan sát, biết làm thí nghiệm, ham thích đọc sách, có ý thức rèn luyện tư duy sáng tạo. 3. Thái độ : Tạo hứng thú học tập bộ môn. II. Phương pháp: Quan sát, hoạt động các nhóm. III. Chuẩn bị: Gv: - Dụng cụ : ống nghiệm, công tơ hút, kẹp gỗ, một số hình ảnh về vai trò của hóa chất trong đời sống. - Hóa chất:Dung dịch NaOH, CuSO 4 , Ca(OH) 2 , HCl, đinh sắt. IV. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định: 2. Bài cũ: 3 .Bài mới: Giới thiệu vào bài: Hóa học là gì? Hóa học có vai trò quan trọng như thế nào trong công nghiệp, nông nghiệp và đời sống và phải làm gì để có thể học tốt môn Hóa học . *Triển khai bài: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung bài học Hoạt động I: Thí nghiệm: Cho dung dịch NaOH tác dụng với dung dịch CuSO 4 . - Nhận xét hiện tượng? Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm 2. - Trình bày hiện tượng và nhận xét qua thí nghiệm? - Em hãy rút ra nhận xét chung qua hai thí nghiệm trên? Thông báo một số hiện tương khác trong đời sống : đốt đường  than, xăng, dầu cháy  khí cacbonic và hơi nước Học sinh quan sát màu sắc dung dịch trước phản ứng và sau khi phản ứng xảy ra. - Dung dịch  xanh đậm Làm thí nghiệm thả đinh sắt vào dung dịch HCl, quan sát hiện tượng rút ra nhận xét. - Có hiện tượng đinh sắt tan dần và tạo ra chất khí sủi bọt trong lòng chất lỏng. I .Hóa học là gì? 1. Thí nghiệm a/ TN1 (Sgk/3) Tạo ra chất mới kết tủa. b/ TN2: (Sgk/3) Tạo ra chất khí. 2. Nhận xét: - Có sự biến đổi tạo thành chất mới khi các chất tác dụng với nhau . 3. Kết luận: Giáo viên : Lê Ngọc Phi Trang :1 TRƯỜNG THCS PHAN ĐÌNH PHÙNG GIÁO ÁN HÓA 8 - Từ 2 TN trên, Hoá học là gì? Hoạt động II: Gv hướng dẫn học sinh đọc Sgk/4 và thảo luận. - Hoá học có vai trò quan trọng như thế nào trong cuộc sống ? thí dụ ? - Khi sản xuất hóa chất và sử dụng hóa chất có cần lưu ý vấn đề gì ? Hoạt động III: Tổ choc hướng dẫn cho HS thảo luận. - Khi học tập hóa học các em cần chú ý thực hiện những hoạt động gì ? - Để học tập tốt môn hóa học cần áp dụng những phương pháp nào ? Chốt lại nội dung các biện pháp đề học tốt bộ môn hóa Hs: đọc 3 câu hỏi trong sgk trang 4. Học sinh thảo luận nhóm cho ví dụ . - Hóa học có vai trò quan trọng trong đời sống - Hs: Đọc thông tin sgk Và thảo luận nhóm. Hs nêu một số phương pháp. - Là khoa học nghiên cứu các chất và sự biến đổi của chất. II. Hóa học có vai trò như thế nào trong cuộc sống của chúng ta? - Tạo ra các đồ dùng sinh hoạt, công cụ lao động - Các sản phẩm hóa học cho công nghiệp, phục vụ học tập, thuốc chữa bệnh. - Phân bón hóa học. Hóa học có vai trò quan trọng trong đời sống. * Lưu ý : Trong sản xuất và sử dụng cần tránh ô nhiễm. III. Các em cần làm gì để học tốt môn hoá học: a. Các hoạt động cần chú ý khi học tập môn hóa học: -Thu thập tìm hiểu kiến thức . -Xử lý thông tin. -Vận dụng. -Ghi nhớ. b. Phương pháp học tập môn hóa học như thế nào là tốt: - Nắm vững và có khả năng vận dụng thành thạo kiến thức đã học. - Biết làm TN, quan sát, lòng say mê học tập, chủ động, đọc thêm sách tham khảo và nhớ một cách chọn lọc. 4 . Củng cố: - Qua bài học hôm nay các em cần nắm những vấn đề gì ? V. Dặn dò: - Học thuộc ghi nhớ cuối bài, tìm hiểu bài mới. - Tìm hiểu việc sử dụng phân bón, thuốc trừ sâu, thuốc trừ cỏ ở địa phương em. VI. Rút kinh nghiệm: Ngày soạn : 25/8/2012 Giáo viên : Lê Ngọc Phi Trang :2 TRƯỜNG THCS PHAN ĐÌNH PHÙNG GIÁO ÁN HÓA 8 Ngày dạy : 29/8/2012 Chương1: CHẤT – NGUYỄN TỬ – PHÂN TỬ Tiết 2: CHẤT I. Mục tiêu: 1. Kiến thức : Học sinh biết được : - Khái niệm chất và một số tính chất của chất. Khái niệm về chất nguyên chất (tinh khiết) và hỗn hợp. - Cách phân biệt chất nguyên chất và hỗn hợp dựa vào tính chất vật lí. 2. Kĩ năng : - Quan sát thí nghiệm, hình ảnh, mẫu chất rút ra được nhận xét tính chất của chất (chủ yếu là tính chất vật lí). - Phân biệt được chất và vật thể, chất tinh khiết và hỗn hợp. Tách được một chất rắn ra khỏi hỗn hợp dựa vào tính chất vật lí. - So sánh tính chất vật lí của một số chất gần gũi trong cuộc sống. 3. Thái độ : Tạo hứng thú học tập bộ môn. II. Phương pháp: Trực quan và vấn đáp. III. Chuẩn bị: * Gv:- Dụng cụ : Mạch điện, pin, bóng đèn, nhiệt kế. - Hóa chất: S, P. Al, Cu, dung dịch muối. IV. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: Hóa học là gì? Hóa học có vai trò gì trong đời sống? 3. Bài mới: ( Giới thiệu vào bài mới) Hóa học nghiên cứu về chất và sự biến đổi của chất. Vậy chất được nghiên cứu như thế nào?  chất. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung bài học Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc Sgk. - Hãy kể tên những vật thể xung quanh ta? - Những vật thể đó chia làm mấy loại? - Nêu thí dụ từng loại ? Thông báo các vật thể tự nhiên và nhân tạo. Giới thiệu một số chất trong các vật thể tự nhiên và nhân tạo. - Chất có ở đâu? Thông báo thành phần các vật thể tự nhiên và vật thể nhân tạo. - Kể các vật thể tự nhiên, các vật thể nhân tạo? Đọc SGK và quan sỏt H.T7 - Chia làm hai loại chính: Tự nhiên và nhân tạo. - Trong các vật thể - Người, động vật, cây cỏ, sông suối - Nhà ở, xe đạp, bàn,ghế I.Chất có ở đâu? - Các vật thể tự nhiên: Người, động vật, cây cỏ, sông suối. - Các vật thể nhân tạo: Nhà ở, xe đạp, bàn,ghế Giáo viên : Lê Ngọc Phi Trang :3 Vật Thể Tự nhiên Nhân tạo TRƯỜNG THCS PHAN ĐÌNH PHÙNG GIÁO ÁN HÓA 8 - Phân tích các chất tạo nên các vật thể tự nhiên. Cho thí dụ ? - Vật thể nhân tạo làm bằng gì ? - Vật liệu làm bằng gì ? Hướng dẫn học sinh tìm các thí vụ trong đời sống và kết luận. Hoạt động II: Hướng dẫn học sinh đọc Sgk/8. - Tính chất của chất có thể chia làm mấy loại chính? - Những tính chất nào là tính chất vật lý, tính chất nào là tính chất hoá học? Hướng dẫn hs quan sát phân biệt một số chất dựa vào tính chất vật lí, hoá học. Làm thí nghiệm xác định nhiệt độ sôi của nước, nhiệt độ nóng chảy của lưu huỳnh, thử tính dẫn điện của lưu huỳnh và miếng nhôm. Kết luận nhấn mạnh cho học sinh. - Muốn xác định tính chất của chất ta làm như thế nào? - Biết tính chất của chất có tác dụng gì? Cho một số thí dụ thực tiễn trong đời sống sx: cao su không thấm khí  làm săm xe, không thấm nước  áo mưa, bao đựng chất lỏng và có tính đàn hồi, chịu sự mài mòn tốt  lốp ôtô, xe máy Đọc Sgk/8 Tìm hiểu Sgk/8 Tìm hiểu Sgk/8 Quan sát thí nghiệm. - GiảI bài tập 5. - Vật thể tự nhiên gồm có một số chất khác nhau. - Vật thể nhân tạo làm bằng vật liệu. - Mọi vật liệu đều là chất hay hỗn hợp một số chất. *Kết luận: ở đâu có vật thể là ở đó có chất. II . Tính chất của chất: 1. Mỗi chất có tính chất nhất định: - Tính chất vật lí: Thể- Trạng thái, màu sắc, mùi, vị, tính tan hay không tan, t o nc , t o s , D, ánh kim, độ dẫn điện, dẫn nhiệt - Tính chất hoá học: Sự biến đổi chất này thành chất khác. Thí dụ : Sắt bị oxi hóa thành gỉ. - Mỗi chất có thành phần hóa học xác định và tính chất nhất định. 2. Biết tính chất của chất có lợi gì? - Phân biệt chất. - Biết cách sử dụng chất. - Biết cách sản xuất và ứng dụng chất thích hợp. 4. Củng cố: - Hướng dẫn học sinh làm bài tập : 1,2,3. - BT6: Cách nhận biết khí CO 2 có trong hơi thở của chúng ta. V. Dặn dò: - Về nhà làm bài tập: , 4, 5, 6 sgk. - Bài tập: 2.1- 2.4 SBT Tr 4, chuẩn bị mẫu nước cất, vỏ chai nước khoáng. VI. Rút kinh nghiệm: Giáo viên : Lê Ngọc Phi Trang :4 TRƯỜNG THCS PHAN ĐÌNH PHÙNG GIÁO ÁN HÓA 8 Ngày soạn : 30/8/2012 Ngày dạy : 05/9/2012 Tiết 3: CHẤT (Tiếp theo) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức : biết được - Khái niệm chất và một số tính chất của chất. Khái niệm về chất nguyên chất (tinh khiết) và hỗn hợp. - Cách phân biệt chất nguyên chất và hỗn hợp dựa vào tính chất vật lí. 2. Kĩ năng : - Quan sát thí nghiệm, hình ảnh, mẫu chất rút ra được nhận xét tính chất của chất ( chủ yếu là tính chất vật lí) - Phân biệt được chất và vật thể, chất tinh khiết và hỗn hợp. Tách được một chất rắn ra khỏi hỗn hợp dựa vào tính chất vật lí. - So sánh tính chất vật lí của một số chất gần gũi trong cuộc sống. 3. Thái độ : Tạo hứng thú, xây mê học tập bộ môn. II. Phương pháp: Quan sát thí nghiệm phân tích, làm thí nghiệm và kết luận. III. Chuẩn bị: Gv: - Dụng cụ: Dụng cụ chưng cất, tranh vẽ. Hs: - Hóa chất: Chai nước khoáng, ống nước cất. IV. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định: 2. kiểm tra bài cũ: 1. Học sinh 1: Làm bài tập 1 (sgk). 2. Học sinh 2: Làm bài tập 3 (sgk). 3. Bài mới: Vào bài mới :Trong thực tế có rất nhiều chất tạo thành nhiều hỗn hợp và nhiều vật dùng khác nhau có tác dụng trong đời sống. Bài này ta nghiên cứu về nguyên chất và hỗn hợp. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung bài học Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát các mẫu vật ( chai nước uống, lọ nước cất) - Chúng có những tính chất gì giống nhau? - Vì sao nước sông Hồng có màu hồng, nước sông Lam có màu xanh lam, nước biển có vị mặn? - Vì sao nói nước tự nhiên là một hỗn hợp ? -Vậy em hiểu thế nào là hỗn hợp ? Tính chất của hổn hợp thay đổi tuỳ theo thành phần các chất trong hỗn hợp. - Cho một số thí dụ chất tinh Đọc sgk, quan sát chai nước khoáng, ống nước cất. - Chất lỏng, trong suốt. - Có lẫn tạp chất. - Có nhiều tạp chất trong nước. I. Chất tinh khiết: 1. Hỗn hợp: - Nước khoáng, nước tự nhiên là hỗn hợp: Vì có lẫn các chất khác. * Vậy 2 hay nhiều chất trộn lẫn với nhau gọi là hỗn hợp. - Hổn hợp có tính chất thay đổi, tuỳ thuộc vào thành phần các chất trong hổn hợp. - Chất tinh khiết: nước cất Giáo viên : Lê Ngọc Phi Trang :5 TRƯỜNG THCS PHAN ĐÌNH PHÙNG GIÁO ÁN HÓA 8 khiết và hỗn hợp trong đời sống? Hoạt động II: Hướng dẫn học sinh quan sát chưng cất nước Sgk. - Làm thế nào khẳng định nước cất là chất tinh khiết? Giới thiệu chất tinh khiết có những tính chất nhất định. - Vậy chất tinh khiết là gì? Hoạt động III: Trong đời sống có những nhu cầu chúng ta cần phải sử dụng chất tinh khiết. Vì vậy việc tách chất ra khỏi hỗn hợp nhằm mục đích thu được chất tinh khiết. - Có một hỗn hợp nước muối, ta làm sao tách muối ra khỏi hỗn hợp muối và nước? - Ta đã dựa vào tính chất nào của muối để tách được muối ra khỏi hỗn hợp muối và nước? - Trong đời sống ta có phương pháp nào để tách chất ra khỏi hỗn hợp? Cho thí dụ? Hướng dẫn học sinh làm bài tập 4, bài tập 7. quan sát chưng cất nước như H1.4a và nhiệt độ sôi 1.4b, ống nước cất rồi nhận xét. - (Nhiệt độ sôi, nhiệt độ nóng chảy, D). - Cô cạn ( đun cạn). -Muối không bay hơi. - Phương pháp chưng cất. - Phương pháp lọc. - Phương pháp lắng. Cho học sinh làm bài tập 4, bài tập 7(a,b). 2. Chất tinh khiết: -Nước cất là chất tinh khiết. -Chất tinh khiết có tính chất nhất định. Thí dụ : nước cất có nhiệt độ nóng chảy: 0 o C, nhiệt độ sôi: 100 o C; D= 1g/ml * Chất tinh khiết là chất không có lẫn chất khác. 3. Tách chất ra khỏi hỗn hợp: Ta có thể dựa vào tính chất vật lý của chất như nhiệt độ sôi khác, D, tính tan nhau của các chất để tách riêng từng chất ra khỏi hỗn hợp bằng các phương pháp sau: - Phương pháp cô cạn. - Phương pháp chưng cất. - Phương pháp lọc. - Phương pháp lắng. 4. Củng cố: - So sánh thành phần của hỗn hợp và nguyên chất? - So sánh nước cất và nước tự nhiên? V. Dặn dò: - Học bài. Phân biệt chất tinh khiết, hỗn hợp. - Bài tập về nhà: 7,8 (sgk). 2.5- 2.8 sbt. - Chuẩn bị muối ăn , cát và nước. Đọc bài thực hành. VI. Rút kinh nghiệm: Giáo viên : Lê Ngọc Phi Trang :6 TRƯỜNG THCS PHAN ĐÌNH PHÙNG GIÁO ÁN HÓA 8 Ngày soạn : 7/9/2012 Ngày dạy : 10/9/2012 Tiết 4: BÀI THỰC HÀNH SỐ 1 TÍNH NÓNG CHẢY CỦA CHẤT TÁCH CHẤT TỪ HỖN HỢP I. Mục tiêu: 1. Kiến thức : Biết được : - Nội qui và một số qui tắc an toàn trong phòng thí nghiệm hóa học ; cách sử dụng một số dụng cụ, hóa chất trong phòng thí nghiệm. - Mục đích và các bước tiến hành, kỷ thuật thực hiện một số thí nghiệm cụ thể. 2. Kỹ năng : - Sử dụng một số dụng cụ, hóa chất để thực hiện một số thí nghiệm đơn giản nêu trên. - Viết tường trình thí nghiệm. 3. Thái độ : Tạo hứng thú học tập bộ môn. II. Phương pháp: Thực hành, quan sát thí nghiệm, vấn đáp. III. Chuẩn bị: GV: - Hoá chất: S, NaCl ,Parafin, ,nước cất, cát . - Dụng cụ: ống nghiệm, cốc thuỷ tinh, kẹp gỗ, giấylọc, đèn cồn, đũa thuỷ tinh, phểu. Hs: Muối và cát. IV. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ : - So sánh thành phần chất tinh khiết, hỗn hợp? Cho ví dụ? - Dựa vào đâu để tách các chất ra khỏi hỗn hợp? 3. Bài mới: Giới thiệu nội dung tiết thực hành : Ở tiết 2,3 các em đã nghiên cứu về chất. Bài này ta xác định tính chất của chất, tách chất ra khỏi hỗn hợp qua một số thí nghiệm. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung bài học Hoạt động I: Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm và quy tắc an toàn khi làm thí nghiệm. Nội qui phòng thực hành. Hướng dẫn học sinh đọc bảng phụ (mục I và II) sgk Trang 154. Giới thiệu nhãn của một số hoá chất nguy hiểm. Giới thiệu các dụng và cách sử dụng các dụng này trong phòng. Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm. Hoạt động II: Xác định nhiệt độ nóng chảy của parafin và lưu huỳnh. Nghe thông báo và hướng dẫn. Đọc bảng phụ (mục I và II) sgk Trang 154. Quan sát các hình Trang 155. Làm thí nghiệm. I. Một số quy tắc an toàn, cách sử dụng dụng cụ, hoá chất trong phòng thí nghiệm: 1. Một số quy tắc an toàn: - Mục I Trang 154 sgk. 2. Cách sử dụng hoá chất: -Mục II Trang 154 sgk. -Thao tác lấy hoá chất lỏng, tắt đèn cồn, đun chất lỏng trong ống nghiệm 3. Một số dụng cụ và cách sử dụng: - Mục III Trang 155 sgk. II. Tiến hành thí nghiệm: 1. Thí nghiệm 1: Giáo viên : Lê Ngọc Phi Trang :7 TRƯỜNG THCS PHAN ĐÌNH PHÙNG GIÁO ÁN HÓA 8 Cho học sinh đọc phần hướng dẫn trong Sgk. Hướng dẫn cho Hs làm TN theo 4 nhóm. Hướng dẫn HS quan sát sự chuyển trạng thái từ rắn  lỏng của parafin (đây là nhiệt nóng chảy của parafin, ghi lại nhiệt độ này). Ghi lại nhiệt độ sôi của nước. Khi nước sôi, lưu huỳnh đã nóng chảy chưa? - Vậy em có nhận xét gì? Đọc phần hướng dẫn trong Sgk. Làm thí nghiệm và quan sát ghi các số liệu cần thiết theo yêu cầu. * Theo dõi nhiệt độ nóng chảy của S và parafin: - parafin có nhiệt độ nóng chảy: 42 o C - Khi nước sôi S vẫn chưa nóng chảy. - S có nhiệt độ nóng chảy: 113 o C. - Nhiệt độ n/c S > nhiệt độ n/c parafin. * Các chất khác nhau có thể nhiệt độ nóng chảy khác nhau. -> giúp ta nhận biết chất này với chất khác. Hoạt động III: Làm bản tường trình thí nghiệm theo mẫu sau: TT Mục đích TN Hiện tượng quan sát được. Kết quả thí nghiệm 1 Sự nóng chảy - Parafin nóng chảy khi nước chưa sôi. - Nước sôi ,S chưa nóng chảy. - S nóng chảy khi đun trên đèn cồn. -Nhiệt độ nóng chảy của parafin là: 42 o C. -Nhiệt độ nóng chảy của S là: 113 o C. 4. Củng cố: - Thu dọn dụng cụ , hoá chất, vệ sinh phòng thực hành. - Thu bài tường trình thí nghiệm. - Nhận xét giờ thực hành. V. Dặn dò: - Làm xong tường trình. Giờ sau nộp. - Đọc bài: Nguyên tử. VI. Rút kinh nghiệm: Ngày soạn : 7/9/2012 Giáo viên : Lê Ngọc Phi Trang :8 TRƯỜNG THCS PHAN ĐÌNH PHÙNG GIÁO ÁN HÓA 8 Ngày dạy : 12/9/2012 Tiết 5: NGUYÊN TỬ I. Mục tiêu: 1. Kiến thức : Học sinh biết được: - Các chất đều được tạo nên từ nguyên tử. - Nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ, trung hoà về điện, gồm những hạt mang điện tích dương và vỏ nguyên tử tạo bởi 1 hay nhiều electon mang điện tích âm. Electon ký hiệu là e, có điện tích nhỏ nhất ghi bằng dấu (-). - Hạt nhân tạo bởi proton(p) mang điện tích dương (+) và nơtron (n) không mang điện. - Vỏ nguyên tử gồm các electron luôn chuyển động rất nhanh xung quanh hạt nhân và được sắp xếp thành từng lớp. 2. Kĩ năng : Xác định được số đơn vị điện tích hạt nhân, số p, số e, số lớp e, số e trong mỗi lớp dựa vào sơ đồ cấu tạo nguyên tử của một vài nguyên tố cụ thể. 3. Thái độ : Tạo hứng thú học tập bộ môn. II. Phương pháp: Hỏi đáp, gợi mở, dẫn dắt, kết luận. III. Chuẩn bị : GV: Sơ đồ ở bảng phụ cấu tạo 3 nguyên tử Hiđro, Oxi, Natri. IV. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ : a. Chất là gì? Vật thể được tạo ra từ đâu? b. Phân biệt vật thể tự nhiên và vật thể nhân tạo? 3. Bài mới: * Giới thiệu vào bài: Mọi vật trong tự nhiên tạo ra từ chất này hay chất khác. Còn các chất được tạo ra từ đâu ? để trả lời câu hỏi đó ta nghiên cứu bài nguyên tử. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung. 1. Hoạt động 1: Đặt câu hỏi giúp học sinh nhớ lại chất và vật thể. - Vật thể được tạo ra từ đâu? - Chất tạo ra từ đâu? Hướng dẫn HS sử dụng thông tin trong Sgk và phần đọc thêm (Phần 1). - Nguyên tử là những hạt như thế nào? - Nhận xét mối quan hệ giữa chất, vật thể và nguyên tử? - Liên hệ từ vật lý lớp 7 cho biết cấu tạo nguyên tử? Nhận xét bổ sung và chốt nội dung. *Thông báo KL electron : e =9,1095. 28 10 − g. - Từ chất. Tìm hiểu Sgk và phần đọc thêm trả lời - Các chất được tạo bởi nguyên tử và tạo nên vật thể. Trả lời và bổ sung. 1. Nguyên tử là gì ? * Nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ và trung hoà về điện, từ đó tạo ra mọi chất. - Nguyên tử gồm: + Hạt nhân mang điện tích dương . + Vỏ tạo bởi 1 hay nhiều e mang điện tích âm. - Kí hiệu : + Elect ron : e (-). Giáo viên : Lê Ngọc Phi Trang :9 TRƯỜNG THCS PHAN ĐÌNH PHÙNG GIÁO ÁN HÓA 8 2.Hoạt động 2: Hướng đẫn HS đọc thông tin sgk. - Hạt nhân nguyên tử tạo bởi những loại hạt nào? - Cho biết kí hiệu, điện tích của các hạt? * thông báo KL của p,n: + p = 1,6726. 28 10 − g. + n = 1,6748. 28 10 − g. Thông báo “Nguyên tử cùng loại” - Em có nhận xét gì về số p và số e trong nguyên tử? - So sánh KL hạt p, n , e trong nguyên tử? - GV phân tích , thông báo : Vậy khối lượng của hạt nhân được coi là khối lượng của nguyên tử. Cho học sinh làm bài tập : Điền từ nhanh. Cho học sinh làm bài tập 2. Cho các nhóm khác nhận xét và hoàn chỉnh bài tập. Đọc Sgk Thảo luận nhóm. Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét. Trả lời theo tìm hiểu Sgk. - Khối lượng p, n lớn hơn rất nhiều so với e. Nguyên tử, đó, hạt nhân, một hay nhiều electron. Làm bài tập 2 theo nhóm, trình bày kết quả. 2. Hạt nhân nguyên tử: *Hạt nhân nguyên tử tạo bởi proton và nơtron. - Kí hiệu: + Proton : p (+) + Nơtron : n (không mang điện). - Nguyên tử cùng loại có cùng số p trong hạt nhân (tức là cùng điện tích hạt nhân). Số p = Số e. 3. Luyện tập: Bài tập 1 Sgk/15: Nguyên tử, đó, hạt nhân, một hay nhiều electron. Bài tập 2 Sgk/15: a. proton, nơtron và electron. b. - Proton : p (+) - Elect ron : e (-) c. - cùng số Proton. 4. Củng cố. - Nguyên tử cấu tạo bởi gì ? Là hạt như thế nào ? - Electron có đặc điểm gì ? V. dăn dò: Học bài và nắm các kiến thức: - Nguyên tử cấu tạo bởi gì ? Là hạt như thế nào ? - Electron có đặc điểm gì ? - Đọc kỹ kết luận Sgk. - Đọc phần đọc thêm - Bài tập:3,4,5 (Sgk). VI. Rút kinh nghiệm: Ngày soạn : 7/9/2012 Ngày dạy : 17/9/2012 Giáo viên : Lê Ngọc Phi Trang :10 [...]... N V Dn dũ: - Hc bi, vn dng lm bi tp trong Sgk - Bi tp v nh: 7 ,8 (Sgk), 10 .8 (SBT - Trang 13) VI Rut kinh nghiờm : Giỏo viờn : Lờ Ngc Phi Trang : 28 TRNG THCS PHAN èNH PHNG Ngy son : 14/10/2012 Ngy dy : 17/10/2012 Tun 8 : Tit 15: GIO N HểA 8 BI LUYN TP 2 I Mc tiờu: 1 Kin thc : Hc sinh hiu c cỏch ghi... nh:7 ,8( sgk) *Hng dn lm bi tp 7: a.Ly khi lng ca 1 nguyờn t C chia cho 12 1,9926.10 23 19,926 24 = 10 = 1,66.10 24 ( gam) 12 12 b Cn c kt qu trờn nhõn vi NTK ca Al (A: C) VI Rut kinh nghiờm: Ngy son : 14/9/2012 Giỏo viờn : Lờ Ngc Phi Trang :14 TRNG THCS PHAN èNH PHNG GIO N HểA 8 Tun 4 : Tit 8: Ngy... cht, hp cht? Phõn t l gỡ? V Hng dn, dn dũ: - Hc bi , c phn Em cú bit Sgk - Bi tp v nh: 4,5,7 ,8 (Sgk) VI Rut kinh nghiờm: Ngy son : 24/9/2012 Giỏo viờn : Lờ Ngc Phi Trang : 18 TRNG THCS PHAN èNH PHNG GIO N HểA 8 Tun 5 : Ngy dy : 27/9/2012 Tit 10: BI THC HNH 2 I Mc tiờu: 1 Kin thc : Hc sinh bit c : phõn... lut chi- cho im theo nhúm bng vic tr li cõu hi *Cõu 1: (8 ch cỏi) Ht vụ cựng nh, trung ho v in *Cõu 2: ( 6 ch cỏi) Gm nhiu cht trn ln vi nhau *Cõu 3: (7 ch cỏi) Khi lng phõn t tp trung hu ht phn ny *Cõu4: (8 ch cỏi) Ht cu to nờn nguyờn t, mang giỏ tr in tớch õm *Cõu 5: (6 ch cỏi) Ht cu to nờn ht nhõn nguyờn t, mang giỏ tr in tớch dng *Cõu6: (8 ch cỏi) Ch tp trung nhng nguyờn t cựng loi( cú cựng s... dũ: - Hc bi - Nm cỏch vit ký hiu hoỏ hc ca cỏc nguyờn t - Bi tp v nh:1,2,3 ,8 (Sgk) VI Rut kinh nghiờm: Tun 4 : Giỏo viờn : Lờ Ngc Phi Ngy son : 14/9/2012 Ngy dy : 18/ 9/2012 Trang :12 TRNG THCS PHAN èNH PHNG Tit 7: GIO N HểA 8 NGUYấN T HểA HC (Tit 2) I Mc tiờu: 1 Kiờn thc : Hc sinh nm c: - Nguyờn t... hay sai: NaSO4, KO2, CO2 V Dn dũ: - HS hc bi, ghi nh cỏch tớnh hoỏ tr - Bi tp v nh: 3,6,7 (sgk trang 38) VI Rut kinh nghiờm : Giỏo viờn : Lờ Ngc Phi Trang :26 TRNG THCS PHAN èNH PHNG GIO N HểA 8 Ngy son : 6/10/2012 Ngy dy : 13/10/2012 Tun 7 : Tit 14: HểA TR ( Tit 2) I Mc tiờu: 1 Kin thc : Hc sinh... 2: - Nguyn t khi l gỡ? - Khi lng nguyn - Tng t nh vy em hóy nờu t tớnh bng n v nh ngha PTK? cacbon Ly vớ d gii thớch H2O = 1.2 +16 = 18 vC CO2 = 12 + 16 2 = 44 vC - T VD trờn HS nờu cỏch tớnh PTK ca 1 cht? - Tớnh PTK cỏc hp cht sau: Ca(OH)2; H2SO4, Fe2(SO4)3? GIO N HểA 8 Phõn t l ht i din cho cht, gm mt s nguyờn t liờn kt vi nhau v th hin y tớnh cht hoỏ hc ca cht 2.Phõn t khi: Khi lng ca mt phõn t... N HểA 8 Fe Fe2(SO4)3 a = 3.II = III 2 Cac nhom khac theo * VD khỏc : Tng t doi nhõn xet b Lp cụng thc hoỏ hc: - Khi a = b x = 1 ; y = 1 - Khi a b x = b ; y = a Hoc sinh tim hiờu theo a, b, x, y l nhng s nguyờn hng dõn cua giao n gin nht viờn b.Lp cụng thc hoỏ hc: - Hoc sinh thao luõn CTHH: SO2, AlCl3, Fe2(SO4)3 nhom II Vn dng: a II X 2 O3 2 X + 3 16 = 160 X= Hoc sinh lam bai tõp 160 48 = 56... hc SGK/ 47 V RT KINH NGHIM SAU TIT DY: Giỏo viờn : Lờ Ngc Phi Trang :32 TRNG THCS PHAN èNH PHNG GIO N HểA 8 Ngy son : 21/10/2012 Ngy dy : 27/10/2012 Tun 9 : PHN NG HểA HC(t1) Đ 13 Tit 18: I Mc tiờu: 1 Kiờn thc :Bit c P/ng húa hc l mt quỏ trỡnh bin i cht ny cht khỏc Bit c bn cht ca phn ng húa hc l s thay i v liờn kt cỏc nguyờn t, lm cho phõn t ny... cht phn ng thỡ ht vi mụ no thay i V Bi tp v nh: 1, 2, 3 sgk Tr.50 VI Rut kinh nghiờm : Giỏo viờn : Lờ Ngc Phi Trang :34 TRNG THCS PHAN èNH PHNG GIO N HểA 8 Ngy son : 28/ 10/2012 Ngy dy : 31/11/2012 Tun 10 : Tit 19: Đ 13 PHN NG HểA HC (t2) I Mc tiờu: 1 Kiờn thc : Hoc sinh bit c : - Cỏc iu kin cú phn ng húa hc - Cỏc du hiu nhn ra 1 phn ng húa hc cú xy . nhà:1,2,3 ,8 (Sgk). VI. Rút kinh nghiệm: Ngày soạn : 14/9/2012 Tuần 4 : Ngày dạy : 18/ 9/2012 Giáo viên : Lê Ngọc Phi Trang :12 TRƯỜNG THCS PHAN ĐÌNH PHÙNG GIÁO ÁN HÓA 8 Tiết 7: NGUYÊN TỐ HÓA. mẫu nước cất, vỏ chai nước khoáng. VI. Rút kinh nghiệm: Giáo viên : Lê Ngọc Phi Trang :4 TRƯỜNG THCS PHAN ĐÌNH PHÙNG GIÁO ÁN HÓA 8 Ngày soạn : 30 /8/ 2012 Ngày dạy : 05/9/2012 Tiết. Rút kinh nghiệm: Ngày soạn : 25 /8/ 2012 Giáo viên : Lê Ngọc Phi Trang :2 TRƯỜNG THCS PHAN ĐÌNH PHÙNG GIÁO ÁN HÓA 8 Ngày dạy : 29 /8/ 2012 Chương1: CHẤT – NGUYỄN TỬ – PHÂN TỬ Tiết