giáo an 8

Trường THCS Tân Thành GV: Nguyễn Xuân Thao NS : 09-09/2007 §1: TỨ GIÁC A- MỤC TIÊU: - HS Nắm được đònh nghóa tứ giác, tứ giác lồi, tổng các góc của tứ giác lồi. - Biết vẽ, biết gọi tên các yếu tố, biết tính số đo các góc của 1 tứ giác lồi. - Biết vận dụng các kiến thức trong bài vào các tình huống thực tiễn đơn giản. B-CHUẨN BỊ: * GV:Bảng phụ vẽ hình1, hình 2/64 SGK, hình 5/66 SGK, hình 63/65 SGK HS: Ôn k/n tam giác; tổng 3 góc của tam giác ; góc ngoài của 1 tam giác C -TIẾN HÀNH: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng HĐ1: kiểm tra bài củ (15’) +Ta biết tam giác là gì ? và tổng các góc của tam giác bằng 180 o .Vậy hình có 4 đoạn thẳng khép kín là gì? => n/d bài học mới. • hoạt động 2 :Đònh nghóa ( 8’) + Giáo viên treo bảng phụ vẽ hình 1 ; 2 SGK / 64 - Các hình a,b,c ở hình 1 gồm mấy đoạn thẳng? - Bất kỳ 2 đoạn thẳng có cùng nằm trên 1 đường thẳng không? +Các hình a,b,c được gọi là tứ giác. - Còn 2 hình có gì khác với các hình ở hình 1 không? + Hình 2 không phải là tứ giác , là hình tam giác. -Em nào đ/n được thế nào là tứ giác ABCD - 1 HS nhắc lại thế nào là tam giác ABC. - Tổng các góc của 1 tam giác có sđ 180 o - Học sinh quan sát hình vẽ. - Mỗi hình gồm 4 đoạn thẳng AB; BD; CD; DA. - Bất kỳ2 đoạn thẳng nào cũng không nằm trên 1 đường thẳng. - Có 2 đoạn thẳng AB; CD cùng nằm trên 1 đường thẳng. HS: nêu đ/n I . Đònh nghóa: B A C a) D D A C b) B ( H1) A B C c) D A B . D C ( H2) Trang 31 ChươngI:TỨ GIÁC Trường THCS Tân Thành GV: Nguyễn Xuân Thao GV: chốt lại Gồm 4 đoạn . Lưu ý 2đk thẳng khép kín 2 đoạn Bk không thuộc 1 đ. thẳng - Khi đọc 1 Tam giác có mấy cách đọc? - Vậy 1 tứ giác có mấy cách đọc? * HĐ3: Tứ giác lồi( 8’) - Trong các Tg ở hình 1, Tg nào cũng có các cạnh còn lại luôn nằm trong 1 nữa mặt phẳng có bờ là đường thẳng bất kỳ là cạnh nào của Tg. . Hình a) gọiï là tứ gíac lồi . - Vậy thế nào là tứ giác lồi . GV Lưu ý : đk - Tứ gíac lồi: Là tg có 3 canh nằm trong 1 nữa Mp bờ là bất kỳ 1 cạnh nào . Từ nay, khi nói đến Tg màK o nói gì thêm ta hiểu là tứ giác lồi . GV: cho hs giải ?2 - Quan sát hình và điền vào ô trống? ( phiếu học tập ) a) Hai đỉnh kề nhau: A và B,… b) Hai đỉnh đối: A và C , … c) Hai cạnh kề: AB và BC, … Hai cạnh đối: AB và CD, … d) Hai góc đối: µ A và µ C , … e) Điểm M nằm … Điểm P nằm … HS chấm bài chéo? HS: trả lời - Tứ giác ABCD là hình gồm đoạn thẳng , trong đó BK 2 đoạn thẳng nào cũng không thuộc 1 đường thẳng. - 2 HS nhắc lại đ/n - 6 cách đọc tam giác : ABC; BCA; CBA - Nhiều cách đọc - Hình a/ - 1 HS trả lời - 2 HS nhắc lại - HS làm trên phiếu học tập - 1 HS làm trên bảng phu. - Cả lớp vẽ vào vở Tg ABCD - Hs dự đoán, giải thích vì sao? -Tổng 4 góc = 360 o * Đ/n: ( SgK/64 ) . Các đỉnh A,B,C,D : các đỉnh . các đoạn thẳng AB, BC, CD, DA là các cạnh . Đường chéo: Đoạn thẳng nối 2 đỉnh đối. * ĐN tứ giác lồi : ( SgK/65) N M A D C B a) Hai đỉnh kề nhau: A và B,… b) Hai đỉnh đối: A và C , … c) Hai cạnh kề: AB và BC, … Hai cạnh đối: AB và CD, … d) Hai góc đối: µ A và µ C , … e) Điểm M nằm … Điểm P nằm … II.Tổng các góc của tứ giác Trang 32 A D C B Trường THCS Tân Thành GV: Nguyễn Xuân Thao . GV nhận xét và sửa trên bảng cho HS tự chấm. *HĐ 4: Tổng 4 góc trong tứ giác( 5’) - Vẽ tứ giác ABCD? . Trong 1 tam giác tổng 3 góc có sđ= 180 o - Vậy 1 tứ giác có tổng số đo các góc bằng bao nhiêu? . Ta có đònh lý. * HĐ 5 : Luyện tập (15’) - Khi nói đến tứ giác ta hiểu là tứ giác gì? - Thế nào là tứ giác lồi? - Tổng các góc của tứ giác bằng bao nhiêu? + GV treo bảng phụ vẽ hình 5/66 + GV theo dõi HS làm bài. + GV giới thiệu góc ngoài của tứ giác. +GV nhận xét. GV: cho hs làm bài tập 2/66. - Em có nhận xét gì về tổng các góc ngoài của tứ giác? HS: trả lờitongr số đo các góc bằng 360 0 HS: nêu đ/n Tứ giác lồi. - 1 HS nhắc lại. - Bằng 360 o . - Cả lớp giải. - Sau 5 ph 4 HS lên bảng - Nhận xét bài làm của bạn. - Cả lớp giải, 2 HS lên bảng giải 2 bài a vàb. - 1 HS trả lời. * Đònh lý : Tổng các góc của một tứ giác bằng 360 o . Tứ giác ABCD có : µ A + µ B + µ C + µ D = 360 o * Bài tập: Bài 1: a) x = 360 o -(120 o +80 o +110 o ) x = 50 o b) x = 360 o -(90 o .3) = 90 o c) x = 360 o -(90 o .2+65 o ) = 115 o d) x= 360 o -(120 o +90 o +75 o )=75 Bài 2: a) ¶ 1 B =90 o ; ¶ 1 C = 60 o ; ¶ 1 A = 105 o ¶ 2 D =360 o -(90 o +120 o +75 o )=75 o ¶ 1 D = 105 o b) ¶ 1 A + ¶ 1 B + ¶ 1 C + ¶ 1 D = 360 o . * HĐ 6: DẶN DÒ (4’) - Học thuộc và hiểu tứ giác, tứ giác lồi, tổng các góc của một tứ giác lồi. - Làm bài tập 1 hình 6, bài 3, 4 trang 66 và 67. - Hướng dẫn bài 1: chữ x trong mỗi hình có cùng một giá trò. Bài 3:Chứng minh B vàD cách đều A và C. - Chuẩn bò:Ôn góc tạo bởi 1 đưòng thẳng cắt 2 đường thẳng, mang theo êke. Bổ sung tiết dạy Trang 33 Trường THCS Tân Thành GV: Nguyễn Xuân Thao NS : 09/09/2007 Tiết 2 § 2 : HÌNH THANG A. MỤC TIÊU: - HS Nắm được đònh nghóa hình thang, hình thang vuông, các yếu tố của hình thang. Biết cách chứng minh một tứ giác là hiønh thang, hình thang vuông. - HS biết vẽ hình thang , hình thang vuông. Biết tính số đo các góc hình thang, hình thang vuông. - HS biết sử dụng dụng cụ để kiểm tra một tứ giác là hình thang. - HS biết linh hoạt khi nhận dạng hình thang ở nhữngvò trí khác nhau và ở các dạng đặc biệt. B. CHUẨN BỊ: * GV: Thước kẽ, êke, bảng phụ. * HS: Thước kẽ ê ke, bảng nhóm. C. TIẾN HÀNH: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng * hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ (5ph) + GV treo bảng phụ vẽ hình sẵn. - Phát biểu đònh nghóa tứ giác? tứ giác lồi? Vẽ một tứ giác, nêu các yếu tố của tứ giác? - Phát biểu đònh lý tổng các góc của một tứ giác?Tính góc B trên hình vẽ?(ở bảng phụ) * Hoạt động 2 : Khái niệm hình thang(23ph.) - Dựa vào hình vẽ trên bảng phụ, em cho biết quan hệ 2 cạnh AB và øCD của tứ giác ABCD? vì sao? j A B D C + Tứ giác ABCD được gọi là hình thang. - Vậy thế nào là tứ giác? + GV vẽ hình thang lên bảng và yêu cầu HS vẽ vào vở. + GV giới thiệu các yếu tố của - HS 1 lên bảng, cả lớp vẽ ra nháp. - HS 2 lên bảng, cả lớp giải ở nháp. - 2 cạnh AB và CD ở vò trí đối nhau và song song với nhau. Vì có 2 góc trong cùng phía bù nhau. HS : 1 HS trả lời. - 2 HS nhắc lại. I. Hình thang : Hình thang là tứ giác có hai cạnh đối song song. A B C H D * Hình thang ABCD :AB // CD - AB và CD : cạnh đáy. - AC và BD : cạnh bên. - AH : đuòng cao. * Hai góc kề cạnh bên của hình thang bù nhau. Trang 34 Trường THCS Tân Thành GV: Nguyễn Xuân Thao hình thang. - Qua hình vẽ trên bảng phụ em có nhận xét gì về 2 góc kề cạnh bên của hình thang? + GV treo bảng phụ vẽ hình 15 trang 69 SGK. + Cho HS hoạt động nhóm. - Gọi 3 nhóm cử đại diện trình bày ? + GV nhận xét bài của HS. + GV cho HS làm ?2 SGK trang 70, từ đó cho HS rút ra nhận xét. Hoạt động 3 :Hình thang vuông(5’) - Quan sát hình vẽ ở ĐN cho biêt tứ giác AHCB là hình gì? vì sao? + Ta gọi hình thang AHCB là hình thang vuông. - Vậy thế nào là hình thang vuông? - Em nào tính được góc D =? vì sao tính được? - Qua bài học em nào nêu được dấu hiệu nhận biết hình thang , hình thang vuông? + GV nhận xét và chốt lại dấu hiệu. * HĐ 4 : Luyện tập ( 9ph.) - Thế nào là hình thang, hình thang vuông, 2 góc kề cạnh bên của hình thang bằng bao nhiêu? HS :2 góc kề cạnh bên bù nhau. - Nhóm 1 trình bày hình a. - Nhóm 3 trình bày hình b. - Nhóm 6 trình bày hình c. - HS 1 nhận xét hình thang có 2 cạnh bên song song suy ra 2 cạnh bên bằng nhau, 2 đáy bằng nhau. - HS 2 nhận xét hình thang có 2 đáy bằng nhau suy ra 2 cạnh bên song song và bằng nhau. Tứ giác AHCB là hình thang và có 1 góc vuông. - 1 HS trả lời. - 1 HS khác nhắc lại. Góc D bằng 90 o . - 1 HS phát biểu. - 1 HS trả lời, 2 HS nhắc lại. * Nhận xét : (Sgk /70) II . Hình thang vuông : * Đònh nghóa: (Sgk /70) A B D C III .Dấu hiệu nhận biết: 1) Tứ giác có 2 cạnh đối song song là hình thang. 2) Tứ giác có 2 cạnh đối song song và 1 góc vuông là hình thang. 3) Hình thang có 1 góc vuông là hình thang vuông. * Bài tập : a) x = 100 o ; y = 140 o b) x = 70 o ; y = 50 o Trang 35 C A B D Trường THCS Tân Thành GV: Nguyễn Xuân Thao - Cả lớp giải bài tập 7 sgk/71? + GV nhận xét và chốt lại. - Với bài 6 muốn kiểm tra tứ giác nào là hình thang ta làm thế nào? - Cả lớp làm bài 7 / 71. - Sau 3’ 3 HS lên bảng giải. - Cho HS nhận xét. - Dùng êke để kiểm tra. c) x = 90 o ; y = 115 o * hoạt động5 : (2’) - Học thuộc đònh nghóa hình thang, hình thang vuông, các yếu tố của hình thang. - Làm bài tập 6 , 7 , 8 , 9 trang 7 . - Hướng dẫn bài tập 8 , 9. -Bổ sung tiết dạy Tuần 03 NS: 17-09-2007 Tiết 03 HÌNH THANG CÂN I. Mục Tiêu: − Nắm được đònh nghóa , các tính chất, các dấu hiệu nhận biết hình thang cân. − Biết vẽ hình thang cân, biết sử dụng đònh nghóa và tính chất của hình thang cân tính toán và chứng minh, biết chứng minh một tứ giác là hình thang cân. − Rèn luện tính chính xác và cách lập luận chứng minh hình học. II. Chuẩn Bò: Giáo Viên: Bảng phụ, bảng nhóm. Học Sinh:Bảng nhóm. III. tiến trình lên lớp: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GHI BẢNG Hoạt động 1: Bài cũ: (7’) Hs1: nêu đònh nghóa hình thang? Làm bài 8 Hs2: Nêu nhận xét về hình thang có hai cạnh bên song song, hai cạnh đáy bằng nhau. Làm bài trên bảng phụ. Hoạt động2:Đònh nghóa(12) Hình thang trên bảng có hai góc kề một đáy bằng nhau , loại hình thang này ta gọi là hình thang cân. Học sinh 1 sửa vào bảng phụ. Học sinh 2 sửa bài trên bảng lớp ở góc bên phải (nhằm mục đích giới thiệu bài mới). Học sinh chú ý nghe giảng và nêu đònh nghóa. 3 học sinh khác nhắc lại đònh nghóa. Bảng phụ: Cho hình thang ABCD có AB // CD , µ 0 A 60 = , µ 0 C 120= . Tính các góc còn lại của hình thang đó. So sánh các góc A và B, góc C và D. 1. Đònh nghóa A B D C Tứ giác ABCD là hình thang cân (đáy Trang 36 Trường THCS Tân Thành GV: Nguyễn Xuân Thao Giáo viên nêu chú ý cho học sinh. GV: cho hs p dụng giải BT ?2: Hoạt độn3:Tính chất( 15’) a. Đònh lí 1: Giáo viên dùng compa đo hai cạnh bên của hình thang cân rồi cho học sinh nhận xét. Giáo viên nêu hai trường hợp chứng minh. Giáo viên dùng hình vẽ sẵn hình 27 để giới thiệu chú ý. b. Đònh lí 2: Giáo viên dùnh compa đo hai đường chéocủa hình thang cân rồi cho học sinh nhận xét. Hãy phát biểu thành đònh lí. GV:Cho học sinh chứng minh nhanh vào bảng phụ. Hoạt động 3: Dấu hiệu nhận biết( 6’) Cho học sinh làm ? 3. GV:Từ bài làm của học sinh giáo viên cho học sinh nhận xét về hình thang có hai đường chéo bằng nhau. Cho học sinh viết giả thiết và kế luận. Học sinh về nhà chứng minh đònh lí qua BT 18. a. µ D = 180 0 – 80 0 = 100 0 (vì AB//CD). µ µ 0 0 0 A C 80 100 180+ = + = µ µ 0 0 0 B D 80 100 180+ = + = Hai góc đối của hình thang bù nhau. Các nhóm trình bày tương tự Sau đó nhận xét lẫn nhau. Trong hình thang cân hai cạnh bên bằng nhau. Học sinh viết giả thiết và kết luận của đònh lí. Mỗi trường hợp 1 học sinh lên bảng giải. Trong hình thang cân hai đường chéo bằng nhau. Học sinh viết giả thiết và kết luận của đònh lí. HS: Chứng minh 1học sinh lên vẽ hình. Hai học sinh khác lên đo các góc C, D rồi so sánh để rút ra kết luận. HS:Hình thang có hai đường chéo bằng nhau là hình thang cân. AB, CD) µ µ µ µ AB // CD C D A B hoặc   ⇔  = =   Chú ý: Tứ giác ABCD là hình thang cân (đáy AB, CD) thì µ µ µ µ C D A B hoặc = = 2. Tính chất. a. Đònh lí 1: Trong hình thang cân hai cạnh bên bằng nhau. GT ABCD là hình thang cân AB // CD KL AD = CD Chứng minh: (sgk) Chú ý: có những hình thang có hai cạnh bên bằng nhau nhưng không phải là hình thang cân. b. Đònh lí 2: Trong hình thang cân hai đường chéo bằng nhau. A B D C GT ABCD là hình thang cân AB // CD KL AC = BD Chứng minh (sgk) 3. Dấu hiệu nhận biết: Đònh lí 3: Hình thang có hai đường chéo bằng nhau là hình thang cân. GT ABCD là hình thang AB // CD AC = BD KL ABCD là hình thang cân Trang 37 Trường THCS Tân Thành GV: Nguyễn Xuân Thao GV: gọi Học sinh đọc dấu hiện nhận biết hình thang cân ở sgk. Hoạt động 4: 3’ GV:Cho học sinh làm bài tập 11, 12, 13 GV: chốt lại bằng cách đưa bảng phụ cho hs đối chiếu HS: đọc Học sinh làm lần lượt các bài tập 11, 12, 13 j A B D C E F Chứng minh: làm bài tập 18 (về nhà) Dấu hiệu nhận biết: (sgk trang 74) 4. Luyện Tập BT12 j A B D C E F Xét ∆ ADE và ∆ BCF có: AD =BC µ D = µ C Do đó: ∆ ADE = ∆ BCF ⇒ DE =CF (đpcm) IV. Hướng Dẫn Học Nhà : 2’ Nghiên cứu hình thang để suy ra hình thang cân Từ những tính chất của hình thang ta vận dụng vào chứng minh một tứ giác là hình thang Từ đó, hiểu và nắm được tính chất của hình thang cân mà áp dụng chứng minh tứ giác là hình thang cân, chứng minh hình thang là hình thang cân ta cần phải chứng minh đều gì? Làm bài tập 14, 15. Bổ sung bài dạy Tuần 03 NS: 20-09-20067 Tiết 04 LUYỆN TẬP (hình thang cân) I. Mục Tiêu: − Học sinh biết vận dụng các tính chất của hình thang cân để giải được một số bài tập tổng hợp. − Rèn kỹ năng nhận biết hình thang cân, kỹ năng phân tích và chứng minh. − Rèn luện tính chính xác và cách lập luận chứng minh hình học. II. Chuẩn Bò: Giáo Viên: Bảng phụ, bảng nhóm. Học Sinh: làm trước các bài tập trong sách giáo khoa, Bút viết bảng trắng. III. Lên Lớp: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GHI BẢNG Trang 38 Trường THCS Tân Thành GV: Nguyễn Xuân Thao Hoạt động 1: Bài củ(7’) Hs1: nêu đònh nghóa hình thang cân? Làm bài 8 Làm bài tập : cho hình thang cân ABCD có AB//CD . vẽ các đường cao AE và BF. Chứng minh DE = Cf Hoạt động 2: luyện tập (24’) Bài tập 18: Cho học sinh nhắc lại đònh lí, viết GT - KL 1 học sinh lên bảng trình bày vào bảng phụ. 11 O E B D C A Học sinh suy ra câu b Ta xử dụng kiến thức nào đã học để chứng minh bài tập này Có thể hướng dẫn học sinh chứng minh theo cách khác ví dụ: kẻ hai đường cao AE và BF hãy thử chứng minh. Bài tập 16: Hướng dẫn học sinh phân tích. BEDC là hình thang cân ⇐DE // BC và góc EBC = DCB = µ A 2 0 180 - ⇒ tam giác AED cân ⇒ AE= ED ⇒ ∆ADB = ∆AEC Học sinh sửa bài trên bảng lớp ở góc bên phải F E C A B D học sinh có thể vẽ hình như trên. a. Học sinh chứng minh ABEC là hình thang có hai cạn bên song song suy ra b. BE = AC, mà AC = BD nên BD = BE ⇒ µ µ 1 E D = mà µ µ 1 E C = ⇒ ¶ µ 1 1 D C = b. Chứng minh tam giác ∆ADC = ∆BCD (c - g - c) c. Từ ∆ADC = ∆BCD ⇒ · · ADC = BCD ⇒ ABCD là hình thang cân. a. ∆AEC = ∆BFE (cạnh huyền cạnh góc vuông) . ⇒ ¶ µ 1 1 D C = b,c. Chứng minh như câu trên. ∆ADB = ∆AEC vì AB = AC, µ A chung , µ µ 2 1 B C = ⇒ AE = AD ⇒ ∆AED cân ⇒ µ 1 E = µ A 2 0 180 - = · ABC vì ∆ABC cân ⇒ ED // BC. mà BD = EC ⇒ BEDC là hình thang cân ED // BC ⇒ µ µ 1 1 D B = mà Bảng phụ: FE B D C A ABCD là hình thang cân Chứng minh AE = BE 1. Luyện Tập Bài tập 18: 11 O E B D C A GT ABCD là hình thang AB // CD AC = BD KL ABCD là hình thang cân Bài tập 16: Trang 39 1 2 1 1 1 D E B C A FE B C D A Trường THCS Tân Thành GV: Nguyễn Xuân Thao GV: cho hs giải bt 19 theo nhóm (5’) . Hoạt động 3: Củng cố.(4’) GV: Cho hs nhắc lại đ/n và t/c hình thang cân µ µ 2 1 B B = ⇒ ∆BED cân⇒ BE = ED mỗi nhóm làm trên bảng nhóm có kẻ ô vuông. Học sinh nhắc lại các đònh lí và dấu hiệu nhận biết hình thang cân đã học. Bài 19: đố IV. Hướng Dẫn Học Nhà : 5’ Làm bài tập 17 và bài tập sau: Cho tam giác ABC, M là trng điểm của AB, kẻ Mx // BC cắt AC tại N . a. Tứ giác MNCB là hình gì? Vì sao? b. nhận xét gì về điểm N đối với cạnh AC ? vì sao có nhận xét đó. Giáo viên hướng dẫn kó năng vẽ hình cho học sinh - Nhận xét tứ giác MNBC có cặp cạnh nào song song với nhau - M là gì của AB - Suy ra N là gì của AC Trang 40 DE F K A N x M C B A [...]... (2’) - Ôn lại đ/n , các t/c , dấu hiệu nhận biết hình bình hành - Xem lại các bài tập đã giải trong tiết luyện tập - Làm bài tập 48 SGK/ 93 , Bài 83 , 84 ,85 , 86 , 87 , 88 , 91 sách bài tập - Hướng dẫn : Bài 48 vận dụng tính chất đường trung bình của tam giác Tuần 08 Tiết 14 NS: 24-10-2007 ĐỐI XỨNG TÂM I Mục tiêu bài học - Học sinh hiểu được đònh nghóa hai điểm đối xứng nhau qua một điểm Nhận... TBhthang => CI (AH +BK) : 2 =(12+20):2 =16 cm GV: yêu cầu củng cô Đ.nghóa hình Trang 47 Chứng minh: *Vì AB // EF => ABEF làhìnhthang (AB //CD ) CA =CE ;BD = DF (gt) => CD là đường TB của hình thang => CD =( AB+EF ): 2 = (8+ 5) :2 =12cm => x = 12 cm *Vì CD //GH => CDGH là hình thang EC = EG (gt); FD = FH(gt) => EF là đường TBcủa hình thang CDHG =>EF =( CD+GH) :2 Trường THCS Tân Thành thang,DHNB hình thang... nên đi là con đường ADB nào với CE + EB ⇒ điều gì - đpcm Bài 40 (Tr 88 – SGK) - Bạn Tú đang ở A cần đến D Các biển ở hình 61a,b,d SGK có trục rồi đi đến B ⇒ con đường nào đối xứng ngắn nhất Bài 41 (Tr 88 – SGK) Giải bài 40 SGK a, Đúng - Hs quan sát tranh vẽ và trả lới b, Đúng Giải bài 41 SGK - Hs trả lời và giải thích c, Đúng - HS quan sát bảng phụ và trả d, Sai vì đoạn AB có hai trục đối xứng lời Hoạt... đường thứ ba GV Cho điểm F D C H Thang ABCD (AB//CD) GT EA = ED FB = FC , KD = KB KL E , K , F thẳng hàng Chứng minh : * ∆ABC có EA = ED , KD = KB (gt)=> EK là đường TB của Hthang =>EK //AB (1) *Tương tự EK là đường TB của Hthang ∆ABC=>KF //CD =>KE //AB (2) Từ (1) &(2) => E , K , F thẳng hàng Bài 28: (SGK /80 ) A B Bài 28: (SGK /80 ) E GV gọi hs Vẽ hình ghi gt,kl của bài 28 ABCD (AB//CD) AE = ED , DF = FC... xem lại bài học và tìm thêm một số hình có trục đối xứng - BTVN :từ bài 35 đến 40 sgk /87 ,88 Trang 56 3/ Hình có trục đối xứng Nhận xét: *Tam giác cân: Có trục đối xứng là đường trung trực ứng với cạnh đáy * Hình thang A H B D K C Đường thẳng đi qua trung điểm hai cạnh đáy của hình thang cân là trục đối xứng của hình thang cân đó Trường THCS Tân Thành Tuần 06 Tiết 11 GV: Nguyễn Xuân Thao NS: 10-10-2007... hình thang cân b/Lấy M ∈ BD sao cho MD = MB, lấy N∈ EC sao cho NE = NC Tính DE, MN biết BC = 10 cm Trang 49 Đề Cho tam giác ABC cân tại A, gọi N, M lần lượt là trung điểm của AB và AC a/Chứng minh NMCB là hình thang cân b/Lấy E ∈ BN sao cho EB = EN, lấy F∈ CM sao cho MF = FC Tính MN biết BC = 8cm Trường THCS Tân Thành GV: Nguyễn Xuân Thao Tuần 05 Tiết 8 DỰNG HÌNH BẰNG THƯỚC VÀ COM PA DỰNG HÌNH THANG A... hình thang cần dựng Chứng minh -HS vẽ phác hình ra nháp A B x 4 80 o D 3 C Học sinh theo dõi cách dựng của giáo viên từ đó các em mới có thể làm những bài toán dựng hình tương tự Cần chứng minh bằng suy luận để khẳng đònh bài dựng của mình là đúng Bài 33(sgk) /83 Cách dựng: *Dựng ∆AD DC= 3cm Góc CDx = 80 o ; AC = 4cm - Dựng ( C; 4cm) cắt Dx tại A - Dựng tia Ax // DC - Dựng (D; 4cm) ( Hoặc dựng o ˆ C = 80 ... phụ ghi bài tập ?4 ; vẽ hình 40 trang 79 ; hình 44 trang 80 * HS : Học đònh lý 1 và 2 ; làm bài tập 22 C TIẾN HÀNH : Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng Bài 22 /80 : * Hoạt Động 1 : Kiểm tra bài - HS1 lên bảng A cũ (8 ) D + Phát biểu đònh lý 1 và 2 ? vẽ - HS2 lên bảng I hình viết GT , KL ? E + Phát biểu đ/n đường trung Cả lớp theo dõi và thực bình của hình thang ? sữa bài hiên bài tập trên bảng... · KL AD + BD < AE + EB AOC ¶ ¶ · Dựa vào bài hướng dẫn · AOB + · AOC = 2( O2 + O3 ) = 2 xOy Trang 57 Trường THCS Tân Thành · ⇒ BOC = ? GV: Nguyễn Xuân Thao của giáo viên học sinh = 2.500 = 1000 · trình bày cách chứng Vậy BOC = 1000 Bài 36 Tr 88 SGK minh (cho hai em làm - HS đọc kó đề bài một bài) Bài 39 Tr 88 – SGK - Ghi GT, KL d là trục đối xứng của A Bài 39: cho một học sinh lên và C mà D ∈ d ⇒ DA... THCS Tân Thành thang,DHNB hình thang đường TB * GV: yêu cầu củng cố; +â Đ.nghóa hình thang +DHNB hình thang + Đường TB hình thang GV: Nguyễn Xuân Thao =>(x +y) :2= EF => (12 +y) :2 = 15 => 12+y = 32 => y =20 Hoạt động 2 luyện tập (15p) Trang 48 Trường THCS Tân Thành 1.GV : Nêu GT bài toán? GV: Nguyễn Xuân Thao Bài25 /80 (sgk) A B E 2.Muốn chứng minh: E, K , F thẳng hàng cần chứng minh gì? -: C/m KE, KF . lí qua BT 18. a. µ D = 180 0 – 80 0 = 100 0 (vì AB//CD). µ µ 0 0 0 A C 80 100 180 + = + = µ µ 0 0 0 B D 80 100 180 + = + = Hai góc đối của hình thang bù nhau thang, hình thang vuông, các yếu tố của hình thang. Biết cách chứng minh một tứ giác là hiønh thang, hình thang vuông. - HS biết vẽ hình thang , hình thang