giáo án 8 chuẩn

Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 1: MỞ ĐẦU MÔN HOÁ HỌC Kiến thức cũ có liên quan Kiến thức mới cần hình thành Các chất hóa học trong đời sống Hóa học là gì. Vai trò của hóa học đối với đời sống. Làm gì để học tốt môn hóa học A.MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: 1. Hoá học là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi và ứng dụng của chúng. 2. Hoá học có vai trò rất quan trọng trong cuộc sống của chúng ta. 3. Cần phải làm gì để học tốt môn hoá học?. 2. Kĩ năng:* Khi học tập môn hoá học, cần thực hiện các hoạt động sau: tự thu thập, tìm kiến thức, xử lí thông tin, vận dụng và ghi nhớ. * Học tốt môn hoá học là nắm vững và có khả năng vận dụng kiến thức đã học. 3. Thái độ: Bước đầu các em biết làm gì để có thể học tốt môn hoá học, trước hết là phải có hứng thú, say mê, biết quan sát, biết làm thí nghiệm , ham thích đọc sách, có ý thức rèn luyện trong tư duy óc suy luận sáng tạo. B.PHƯƠNG PHÁP: - Hỏi đáp gợi mở, dẫn dắt quan sát, nhận xét. C.CHUẨN BỊ: - Dụng cụ : Ống nghiệm, ống hút, kẹp gỗ. - Hoá chất:Dung dịch NaOH,CuSO 4 ,Ca(OH) 2 ,H 2 SO 4 , Zn. D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I.Ổn định: II.Bài cũ: III.Bài mới: * Đặt vấn đề: Hoá học là gì? Hoá học có ích lợi gì? Có vai trò quan trọng như thế nào trong công nghiệp, nông nghiệp và đời sống. Chúng ta phải làm gì để học tốt môn hoá học . * Triển khai bài: Hoạt động của thầy và trò Nội dung 1.Hoạt động 1 - Giáo viên làm thí nghiệm:Cho dung dịch NaOH tác dụng với dung dịch CuSO 4 . -Học sinh quan sát màu sắc dung dịch trước phản ứng và sau khi phản ứng xãy ra.Nhận xét hiện tượng. *Giáo viên cho học sinh làm thí nghiệm thả cái đinh sắt vào dung dịch HCl. - Học sinh quan sát hiện tượng rút ra nhận xét. 1. Hoá học là gì? * Thí nghiệm 1: Dung dịch NaOH không màu. Dung dịch CuSO 4 màu xanh. -> Tạo ra chất mới kết tủa. *Thí nghiệm 2: Thả đinh sắt vào dung dịch HCl- >Có hiện tượng tạo ra chất khí sủi bọt trong lòng chất lỏng. Nguyễn Văn Thuận-Giáo án Hóa học 8 1 ?Em hãy rút ra nhận xét về 2 thí nghiệm trên? * Nhận xét: - Có sự biến đổi tạo thành chất mới khi các chất tác dụng với nhau . + HS kết luận. 2. Hoạt động 2: GV cho HS đọc 2 câu hỏi trong sgk trang 4. - Học sinh thảo luận nêu ví dụ và rút ra nhận xét. ? Hoá học có vai trò quan trọng như thế nào trong cuộc sống . Khi sản xuất hoá chất và sử dụng hoá chất có vấn đề gì cần lưu ý ? 3. Hoạt động 3: - GV tổ chức cho HS thảo luận . - GV tóm tắt, học sinh nêu lại kết luận. * Kết luận: (Sgk) - Nghiên cứu các chất, sự biến đổi của chất 2.Hoá học có vai trò như thế nào trong cuộc sống của chúng ta? - Tạo ra các đồ dùng có tính chất khác nhau. -Thuốc chữa bệnh. -Phân bón ->Hoá học có vai trò quan trọng trong đời sống. *Lưu ý: trong sản xuất và sử dụng cần tránh ô nhiễm. 3.Các em cần làm gì để học tốt môn hoá học: a, Các hoạt động cần chú ý khi học tập môn hoá học: -Thu thập tìm hiểu kiến thức . -Xử lý thông tin. -Vận dụng. -Ghi nhớ. b, Phương pháp học tập môn hoá học như thế nào là tốt: - Nắm vững và có khả năng vận dụng thành thạo kiến thức đã học. IV.Củng cố: - HS đọc ghi nhớ trang 5. Cho ví dụ ? V.Dặn dò: - Tìm hiểu việc sử dụng phân bón, thuốc trừ sâu, thuốc trừ cỏ ở địa phương em. Nguyễn Văn Thuận-Giáo án Hóa học 8 2 Ngày soạn: Ngày giảng: Chương 1: CHẤT- NGUYÊN TỬ- PHÂN TỬ. Tiết 2: CHẤT(tiết 1) Kiến thức cũ có liên quan Kiến thức mới cần hình thành Các chất trong đời sống - Khái niệm chất - Một số tính chất của chất. A.MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Biết được: - Khái niệm chất và một số tính chất của chất. (Chất có trong các vật thể xung quanh ta. Chủ yếu là tính chất vật lí của chất ) 2. Kỹ năng: - Quan sát thí nghiệm, hình ảnh, mẫu chất rút ra được nhận xét về tính chất của chất. - Phân biệt được chất và vật thể, chất tinh khiết và hỗn hợp - Tách được một chất rắn ra khỏi hỗn hợp dựa vào tính chất vật lí. Tách muối ăn ra khỏi hỗn hợp muối ăn và cát. - So sánh tính chất vật lí của một số chất gần gũi trong cuộc sống, thí dụ đường, muối ăn, tinh bột. 3. Thái độ: - Biết mỗi chất được sử dụng tuỳ tính chất của nó, biết giữ an toàn khi sử dụng hoá chất. B.PHƯƠNG PHÁP: - Quan sát thí nghiệm nhận xét kết luận. C.CHUẨN BỊ: - Dụng cụ : Mạch điện ,pin,bóng đèn. - Hoá chất: S,P.Al,Cu,dung dịch muối. D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I. Ổn định: II.Bài cũ: 1. Hoá học là gì? Hoá học có vai trò gì trong đời sống? 2. Cần làm gì để học tốt môn Hoá học? III.Bài mới: * Đặt vấn đề: Hoá học nghiên cứu về chất và sự biến đổi của chất . Ta nghiên cứu về chất. * Triển khai bài: Hoạt động của thầy và trò Nội dung 1.Hoạt động 1: - GV giới thiệu chất có ở đâu : - GV hướng dẫn học sinh quan sát một số vật xung quanh, trong gia đình, một số loại cây, con. - Học sinh quan sát, lấy ví dụ, phân tích rút ra kết luận và trả lời câu hỏi. 1.Chất có ở đâu? Vật thể Tự nhiên Nhân tạo Một số chất Vật liệu (Là chất hay hỗn hợp) Nguyễn Văn Thuận-Giáo án Hóa học 8 3 ? Kể các vật thể tự nhiên, các vật thể nhân tạo. ? Phân tích các chất tạo nên các vật thể tự nhiên. Cho VD. ? Vật thể nhân tạo làm bằng gì. ? Vật liệu làm bằng gì. * GV hướng dẫn học sinh tìm các VD trong đời sống. 2. Hoạt động 2 : - GV hướng dẫn hs quan sát phân biệt một số chất dựa vào tính chất vật lí. - GV làm thí nghiệm xác định nhiệt độ sôi của nước, nhiệt độ nóng chảy của lưu huỳnh, ? Muốn xác định tính chất của chất ta làm như thế nào? - Học sinh làm bài tập 5. ? Biết tính chất của chất có tác dụng gì. - Các vật thể tự nhiên: Người, dộng vật, cây cỏ, sông suối. - Các vật thể nhân tạo:Nhà ở, xe đạp, bàn,ghế. - Vật thể tự nhiên gồm có một số chất khác nhau. - Vật thể nhân tạo làm bằng vật liệu. Mọi vật liệu đều là chất hay hỗn hợp một số chất VD: (Sgk) *Kết luận: ở đâu có vật thể là ở đó có chất. 2.Tính chất của chất: a.Mỗi chất có tính chất nhất định -Tính chất vật lí: Màu sắc, ánh kim, độ dẫn điện, nhiệt độ sôi. -Tính chất hoá học: Sự biến đổi chất này sang chất khác *Xác định tính chất của chất: -Quan sát. -Dùng dụng cụ đo -Làm thí nghiệm b. Biết tính chất của chất có lợi gì? -Phân biệt. -Biết cách sử dụng. -Biết cách sản xuất và ứng dụng chất thích hợp. IV.Củng cố: - Cho học sinh làm bài tập. - Phân biệt vật thể tự nhiên và nhân tạo. V.Dặn dò: - Tìm hiểu vai trò của chất và vật thể trong tự nhiên và đời sống. * Nguyễn Văn Thuận-Giáo án Hóa học 8 4 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 3: CHẤT(tiết2) Kiến thức cũ có liên quan Kiến thức mới cần hình thành Một số tính chất của chất. - Chất tinh khiết, hỗn hợp. - Tách chất ra khỏi hỗn hợp. A.MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Khái niệm về chất nguyên chất (tinh khiết ) và hỗn hợp. - Cách phân biệt chất nguyên chất (tinh khiết ) và hỗn hợp dựa vào tính chất vật lí 2. Kỹ năng: - Có kỹ năng phân tích thí nghiệm, làm thí nghiệm, rút ra kết luận. 3. Thái độ: - Giáo dục tính an toàn khi sử dụng hoá chất, làm thí nghiệm. B.PHƯƠNG PHÁP: - Quan sát thí nghiệm phân tích, làm thí nghiệm và kết luận. C.CHUẨN BỊ: - Dụng cụ : Dụng cụ chưng cất, tranh vẽ. - Hoá chất: Chai nước khoáng, ống nước cất. D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I.Ổn định: II.Bài cũ: a, Học sinh 1:Làm bài tập 1(sgk). b,Học sinh 2: Làm bài tập 3(sgk). III.Bài mới: * Đặt vấn đề:Giáo viên cho học sinh quan sát chai nước khoáng và chai đựng nước cất, nêu thành phần của hai chai nước sau đó dẫn dắt: thế nào là nước tinh khiết thế nào là hỗn hợp? * Triển khai bài: Hoạt động của thầy và trò. Nội dung. 1.Hoạt động 1: - Giới thiệu hỗn hợp qua những đồ dùng đã chuẩn bị: Chai nước khoáng,nước tự nhiên, rượu. ? Vì sao gọi nước tự nhiên là hỗn hợp. ? Vậy thế nào là hỗn hợp. ? Tính chất của hỗn hợp. 2.Hoạt động 2: GV:Cho học sinh quan sát ống nước cất rồi nhận xét. - Quan sát hình vẽ. - Làm thế nào khẳng định nước cất là chất tinh khiết? (Nhiệt độ sôi, nhiệt độ nóng chảy, D). 1.Chất tinh khiết: a,Hỗn hợp: Nước khoáng, nước tự nhiên là hỗn hợp: Vì có lẫn các chất khác. Hai hay nhiều chất trộn lẫn với nhau gọi là hỗn hợp. - Hỗn hợp có tính chất thay đổi ,tuỳ thuộc vào thành phần hỗn hợp. b,Chất tinh khiết: - Nước cất là chất tinh khiết. Nguyễn Văn Thuận-Giáo án Hóa học 8 5 - GV giới thiệu nước cất là chất tinh khiết. ?Vậy chất tinh khiết là gì? 3. Hoạt động 3: - GV làm thí nghiệm đun dung dịch muối cho nước bay hơi thu được muối kết tinh. - Cho HS tìm các phương pháp tách chất ra khỏi hỗp hợp ngoài phương pháp trên. - HS cho ví dụ . - Cho học sinh làm bài tập 4, bài tập 7(a,b). - Học sinh nêu kết luận. - Chất tinh khiết có tính chất nhất định. * Chất tinh khiết không lẫn chất nào khác. 3. Tách chất ra khỏi hỗn hợp: - Phương pháp cô cạn. - Phương pháp chưng cất. - Phương pháp lọc. - Phương pháp lắng. Để tách chất ra khỏi hỗn hợp ta dựa vào: * Tính chất giống nhau của các chất. * Tính chất khác nhau của các chất. - Uống nước khoáng tốt hơn. IV.Củng cố: - So sánh thành phần của hỗn hợp và chất tinh khiết? - So sánh nước cất và nước tự nhiên? V.Dặn dò: - Học bài. Phân biệt chất tinh khiết, hỗn hợp. - Bài tập về nhà: 5,8 (sgk). Nguyễn Văn Thuận-Giáo án Hóa học 8 6 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 4 : BÀI THỰC HÀNH 1 TÍNH CHẤT NÓNG CHẢY CỦA CHẤT TÁCH CHẤT TỪ HỖN HỢP Kiến thức cũ có liên quan Kiến thức mới cần hình thành - Một số tính chất của chất. Nội quy và quy tắc an toàn trong làm thí nghiệm. -Tính nóng chảy của chất và tách chất từ hỗn hợp. A.MỤC TIÊU: 1, Kiến thức: Biết được: - Nội quy và một số quy tắc an toàn trong phòng thí nghiệm hoá học; Cách sử dụng một số dụng cụ, hoá chất trong phòng thí nghiệm. - Mục đích và các bước tiến hành, kĩ thuật thực hiện một số thí nghiệm cụ thể: + Quan sát sự nóng chảy và so sánh nhiệt độ nóng chảy của parafin và lưu huỳnh. + Làm sạch muối ăn từ hỗn hợp muối ăn và cát. 2.Kĩ năng: - Sử dụng được một số dụng cụ, hoá chất để thực hiện một số thí nghiệm đơn giản nêu ở trên. - Viết tường trình thí nghiệm. 3. Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận, nhanh nhẹn cho học sinh. B.PHƯƠNG PHÁP: - Thực hành, quan sát thí nghiệm, phân tích và kết luận. C.CHUẨN BỊ: + GV: - Hoá chất: S, NaCl ,Parafin, nước cất . - Dụng cụ: ống nghiệm, cốc thủy tinh, kẹp gỗ, giấy lọc, đèn cồn,đũa thủy tinh. - Tranh ảnh. + HS: Xem lại mục II bài 1 Sgk. D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I.Ổn định: II.Bài cũ: a. So sánh thành phần chất tinh khiết, hỗn hợp? Cho ví dụ? b. Dựa vào đâu để tách các chất ra khỏi hỗn hợp? III. Bài mới: * Đặt vấn đề: Ở tiết 2,3 các em đã nghiên cứu về chất. Bài này ta xác định tính chất của chất qua một số thí nghiệm. * Triển khai bài: Hoạt động của thầy và trò. Nội dung. 1.Hoạt động1: GV giới thiệu dụng cụ thí nghiệm và quy tắc an toàn khi làm thí nghiệm. - Nội quy phòng thực hành. 1.Giới thiệu dụng cụ: - Một số quy tắc an toàn khi sử dụng các dụng cụ và hoá chất. - Nội quy phòng thực hành. Nguyễn Văn Thuận-Giáo án Hóa học 8 7 - HS xác định công dụng của mỗi loại. 2.Hoạt động 2: - GV giới thiệu mục đích TN. Xác định nhiệt độ nóng chảy của parafin và lưu huỳnh. - GV cho học sinh đọc phần hướng dẫn trong Sgk. - GV cho HS thao tác theo 4 nhóm. - GV hướng dẫn HS quan sát sự chuyển trạng thái(sự nóng chảy của parafin, ghi lại nhiệt độ nóng chảy). - Khi đun sôi nước, lưu huỳnh chưa nóng chảy. GV hướng dẫn HS tiếp tục kẹp ống nghiệm đun trên đèn cồn cho đến khi S nóng chảy. Ghi nhiệt độ nóng chảy của S. - HS rút ra nhận xét. ? Qua TN trên, em hãy rút ra nhận xét chung về sự nóng chảy của các chất. 3.Hoạt động 3: - GV giới thiệu mục đích TN, cách tiến hành. * Tách chất ra khỏi hỗn hợp. - HS pha hỗn hợp: Nước + muối+ cát - Lắc đều. - Lọc hỗn hợp. - Đổ hỗn hợp trên giấy lọc để thu nước lọc vào cốc. - Lấy một ít nước đã lọc bỏ lên kính và đun. ? Chất thu được so với muối ban đầu. ? Ta đã dùng những phương pháp gì để tách chất ra khỏi hỗn hợp. 4.Hoạt động 4: GV hướng dẫn học sinh làm bản tường trình thí nghiệm. HS lập bảng theo các cột sau. 2.Thí nghiệm1: *Theo dõi nhiệt độ nóng chảy của S và parafin: - Ở 42 o C: + Parafin nóng chảy . + S chưa nóng chảy. + Nhiệt độ nóng chảy của S là:113 o C - Nhiệt độ nóng chảy của S > nhiệt độ nóng chảy của parafin. → Các chất khác nhau có thể nhiệt độ nóng chảy khác nhau. 3.Thí nghiệm 2: *Tách riêng chất từ hỗn hợp muối ăn và cát: - Dùng phễu, giấy lọc → Thu được dung dịch muối. - Đun nước đã lọc bay hơi. - Nước bay hơi thu được muối ăn. 4. Bản tường trình: T T Tên thí nghiệm Các bước tiến hành Hiện tượng Giải thích 1 2 Nguyễn Văn Thuận-Giáo án Hóa học 8 8 IV.Củng cố: - Thu dọn dụng cụ , hoá chất. Vệ sinh phòng học. - Nhận xét giờ thực hành. V.Dặn dò: - Làm xong tường trình. Giờ sau nộp. - Đọc bài: Nguyên tử. Nguyễn Văn Thuận-Giáo án Hóa học 8 9 Ngày soạn : Ngày giảng: Tiết 5: NGUYÊN TỬ Kiến thức cũ có liên quan Kiến thức mới cần hình thành Nguyên tử là hạt cô cùng nhỏ và trung hòa về điện - Khái niệm và cấu tạo của nguyên tử. A.MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Biết được: - Các chất đều được tạo nên từ các nguyên tử. - Nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ, trung hoà về điện, gồm hạt nhân mang điện tích dương và vỏ nguyên tử là các electron (e) mang điện tích âm. - Hạt nhân gồm proton (p) mang điện tích dương và nơtron (n) không mang điện. - Vỏ nguyên tử gồm các eletron luôn chuyển động rất nhanh xung quanh hạt nhân và được sắp xếp thành từng lớp. - Trong nguyên tử, số p bằng số e, điện tích của 1p bằng điện tích của 1e về giá trị tuyệt đối nhưng trái dấu, nên nguyên tử trung hoà về điện. (Chưa có khái niệm phân lớp electron, tên các lớp K, L, M, N) 2.Kĩ năng: Xác định được số đơn vị điện tích hạt nhân, số p, số e, số lớp e, số e trong mỗi lớp dựa vào sơ đồ cấu tạo nguyên tử của một vài nguyên tố cụ thể (H, C, Cl, Na). 3. Thái độ: - Giáo dục tính tích cực, tự giác. B.PHƯƠNG PHÁP: - Hỏi đáp, gợi mở, dẫn dắt, kết luận. C.CHUẨN BỊ : - Sơ đồ ở bảng phụ cấu tạo 3 nguyên tử Hiđro, Oxi, Natri. D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I.Ổn định: II.Bài cũ: a. Chất là gì? Vật thể được tạo ra từ đâu? b. Phân biệt vật thể tự nhiên và vật thể nhân tạo? III.Bài mới: * Đặt vấn đề: Mọi vật trong tự nhiên tạo ra từ chất này hay chất khác. Còn các chất được tạo ra từ đâu ? Để trả lời câu hỏi đó ta nghiên cứu bài Nguyên tử. * Triển khai bài: Hoạt động của thầy và trò. Nội dung. 1.Hoạt động 1: - GV đặt câu hỏi giúp học sinh nhớ lại chất và vật thể. ?Vật thể được tạo ra từ đâu. - HS: Từ chất. ?Chất tạo ra từ đâu. - GV hướng dẫn HS sử dụng thông tin trong Sgk và phần đọc thêm (Phần 1). - HS trả lời câu hỏi: Nguyên tử là những hạt như thế nào? - HS nhận xét mối quan hệ giữa chất, 1. Nguyên tử là gì ? * Nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ và trung hoà về điện, từ đó tạo ra mọi chất. - Nguyên tử gồm: Nguyễn Văn Thuận-Giáo án Hóa học 8 10 [...]... nhân nguyên tử: có 8 điện tích + Số p :8 + Số e quay quanh hạt nhân :8 + Số e ngoài cùng: 6 * Số e tối đa : Lớp1: 2e Lớp2: 8e Lớp3: 8e *Kết luận: (Sgk) IV.Củng cố: - Nguyên tử cấu tạo bởi gì ? Là hạt như thế nào ? - Electron có đặc điểm gì ? Nguyễn Văn Thuận -Giáo án Hóa học 8 11 V.Dặn dò: - Đọc kỹ kết luận Sgk - Đọc phần đọc thêm - Bài tập:3,4,5 (Sgk) Nguyễn Văn Thuận -Giáo án Hóa học 8 12 Ngày soạn: Ngày... bài, vận dụng làm bài tập trong Sgk - Bài tập về nhà: 7 ,8 (Sgk), 10 .8 (SBT - Trang 13) Nguyễn Văn Thuận -Giáo án Hóa học 8 32 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 15: BÀI LUYỆN TẬP 2 Kiến thức cũ có liên quan Kiến thức mới cần hình thành - Công thức hoá học, khái niệm hoá trị, - Cách trình bày,tính toán hóa học quy tắc hoá trị - Vận dụng kiến thức để tính toán A.MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: Học sinh hiểu được cách ghi... Nguyễn Văn Thuận -Giáo án Hóa học 8 20 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 10: BÀI THỰC HÀNH 2 SỰ LAN TỎA CỦA CHẤT Kiến thức mới cần hình thành - Sự khuếch tán các chất Kiến thức cũ có liên quan - Phân tử, chất A.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Biết được: Mục đích và các bước tiến hành, kĩ thuật thực hiện một số thí nghiệm cụ thể: - Sự khuếch tán của các phân tử một chất khí vào trong không khí - Sự khuếch tán của các phân... 2 X + 3 16 = 160 X= 160 − 48 = 56 2 X = 56 đvC Vậy X là Fe → Phương án : d V Px O II y → x V = y II + HS: x II 2 = = y V 5 → Phương án : c + HS: h.trị II + BT3: Cho biết CTHH hợp chất của nguyên tố X với O và hợp chất của nguyên tố Y với H như sau: XO , YH3 trị III x = 2; y = 5 X aO II → a = 1.II = II → X 1 Y aH I3 → a = 3.I = III →Y h 1 Nguyễn Văn Thuận -Giáo án Hóa học 8 34 Hãy chọn CTHH phù hợp... Sgk - Cho HS làm bài tập 6 tại lớp V.Dặn dò: - Học bài - Bài tập về nhà:7 ,8( sgk) * Hướng dẫn làm bài tập 7: a Lấy khối lượng của 1 nguyên tử C chia cho 12 1,9926.10−23 19,926 − 24 g= 10 g = 1,66.10 − 24 ( gam) 12 12 b Căn cứ kết quả trên nhân với NTK của Al (ĐA: C) Nguyễn Văn Thuận -Giáo án Hóa học 8 16 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 8: ĐƠN CHẤT VÀ HỢP CHẤT- PHÂN TỬ (Tiết 1) Kiến thức cũ có liên quan Kiến... tranh vẽ các mô hình tượng trưng của than chì, kim cương - Đơn chất kim loại: Dẫn điện, dẫn - GV đặt ra tình huống: Than củi và sắt nhiệt, có ánh kim Nguyễn Văn Thuận -Giáo án Hóa học 8 17 có tính chất khác nhau không? ? Rút ra sự khác nhau về tính dẫn điện, dẫn nhiệt ,ánh kim của các đơn chất - GV cho học sinh thử tính dẫn điện và dẫn nhiệt của các kim loại Fe, Al, Cu - Học sinh rút ra nhận xét ? Trong... H2O, NaCl(hình 1.12, 1.13) ? Hãy quan sát và nhận xét đặc điểm cấu tạo của hợp chất IV.Củng cố: - HS làm bài tập:5 (Sgk) - So sánh thành phần của đơn chất và hợp chất V.Dặn dò: - Học bài Làm bài tập:1,2,3 (Sgk- trang 25,26) Bài tập 6.1, 6.5 Sbt Nguyễn Văn Thuận -Giáo án Hóa học 8 18 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 9: ĐƠN CHẤT VÀ HỢP CHẤT- PHÂN TỬ (Tiết 2) Kiến thức cũ có liên quan Kiến thức mới cần hình thành... báo KL hạt: e =9,1095 10 − 28 g 2.Hoạt động 2: - GV hướng đẫn HS đọc thông tin sgk ? Hạt nhân nguyên tử tạo bởi những loại hạt nào ?Cho biết kí hiệu, điện tích của các hạt *GV thông báo KL của p,n: + p = 1,6726 10 − 28 g + n = 1,67 48 10 − 28 g - HS đọc thông tin Sgk (trang 15) GV nêu khái niệm “Nguyên tử cùng loại” ? Em có nhận xét gì về số p và số e trong nguyên tử ? So sánh KL hạt p, n , e trong nguyên... Thuận -Giáo án Hóa học 8 21 - Yêu cầu HS quan sát, nhận xét sự đổi màu của giấy quỳ tím - So sánh sự đổi màu quỳ tím ở 1 và 2 2.Hoạt động2: - GV hướng dẫn làm thí nghiệm chứng minh sự lan toả của KMnO4 * GV hướng dẫn : + Cốc 1: Cho KMnO4từ từ vào cốc nước + Cốc 2: Lấy thuốc tím vào tờ giấy gấp đôi Khẽ đập nhẹ tay vào tờ giấy Để cốc lặng yên, không khuấy động - Yêu cầu HS quan sát, nhận xét, so sánh màu... đồng đều - Oxi là nguyên tố phổ biến nhất: 49,4% + 9 nguyên tố chiếm: 98, 6% + Nguyên tố còn lại chiếm: 1,4% IV.Củng cố: - HS đọc phần ghi nhớ trong Sgk - HS viết ký hiệu của một số nguyên tố hoá học do GV yêu cầu V.Dặn dò: - Nắm cách viết ký hiệu hoá học của các nguyên tố - Bài tập về nhà:1,2,3 ,8 (Sgk) Nguyễn Văn Thuận -Giáo án Hóa học 8 14 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 7: NGUYÊN TỐ HOÁ HỌC (Tiết 2) Kiến . điểm gì ? Nguyễn Văn Thuận -Giáo án Hóa học 8 11 V.Dặn dò: - Đọc kỹ kết luận Sgk. - Đọc phần đọc thêm - Bài tập:3,4,5 (Sgk). Nguyễn Văn Thuận -Giáo án Hóa học 8 12 Ngày soạn: Ngày giảng: . nguyên tử Oxi. + Hạt nhân nguyên tử: có 8 điện tích. + Số p :8. + Số e quay quanh hạt nhân :8. + Số e ngoài cùng: 6 * Số e tối đa : Lớp1: 2e. Lớp2: 8e. Lớp3: 8e. *Kết luận: (Sgk). IV.Củng cố:. loại: Dẫn điện, dẫn nhiệt, có ánh kim. Nguyễn Văn Thuận -Giáo án Hóa học 8 17 có tính chất khác nhau không? ? Rút ra sự khác nhau về tính dẫn điện, dẫn nhiệt ,ánh kim của các đơn chất. - GV