GIAO AN SU 6 KI I

 Gi¸o ¸n lịch sử 6 Ngµy so¹n: TiÕt: 1 Më ®Çu Bµi 1: s¬ lỵc vỊ m«n lÞch sư A. Mơc tiªu bµi häc: 1. KiÕn thøc: Sau bài học này học sinh phải nắm được: - Häc lÞch sư lµ häc nh÷ng sù kiƯn cơ thĨ, s¸t thùc, cã c¨n cø khoa häc. - Häc lÞch sư lµ ®Ĩ hiĨu râ qu¸ khø, rót kinh nghiƯm cđa qu¸ khø ®Ĩ sèng víi hiƯn t¹i vµ híng tíi t¬ng lai tèt ®Đp h¬n. 2. KÜ n¨ng: - Gióp häc sinh tr×nh bµy vµ lÝ gi¶i c¸c sù kiƯn LÞch sư khoa häc, râ rµng, chn x¸c vµ x¸c ®Þnh ph¬ng ph¸p häc tËp tèt, cã thĨ tr¶ lêi nh÷ng câu hái ci bµi ®ã lµ nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n nhÊt cđa bµi. 3. Gi¸o dơc: - B»ng néi dung cơ thĨ, g©y høng thó cho c¸c em trong häc tËp ®Ĩ c¸c em yªu thÝch m«n LÞch sư. - Båi dìng quan ®iĨm ®óng ®¾n vỊ bé m«n lÞch sư vµ ph¬ng ph¸p häc tËp, kh¾c phơc quan niƯm sai lÇm lƯch l¹c tríc ®©y lµ: Häc lÞch sư chØ cÇn häc thc lßng. B. Ph ¬ng ph¸p - Nªu vÊn ®Ị - Đàm thoại gợi mở… C. Chn bÞ 1. Gi¸o viªn - Nghiên cứu kó nội dung của chương trình lòch sử 6. - Sưu ta m các tư liệu lòch sử.à 2. Häc sinh- Sưu ta m các tư liệu Lòch S .à ử D. TiÕn tr×nh lªn líp I. ỉ n ®Þnh tỉ ch ứ c II. KiĨm tra bµi cò III. Bµi míi 1. Đặt vấn đề: Ở cấp tiểu học các em đã học các tiết học Lòch Sử ở môn “tự nhiên” và “xã hội” thường nghe và sử dụng từ “lòch sử”. Vậy “Lòch Sử” là gì? Vì sao phải học lòch sử ? Dựa vào đâu để biết và dựng lại lich sử? Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta tìm hiểu ®iỊu nµy. 2. Triển khai bài mới: Ho¹t ®éng cđa ThÇy vµ Trß Néi dung chÝnh Ho¹t ®éng 1: GV: Cho häc sinh xem tranh ¶nh vỊ : 1. LÞch sư lµ g×? - LÞch sư lµ nh÷ng g× ®· x¶y ra trong qu¸ khø. GV: VO THI THANH Trang: 1 Giáo án lch s 6 - Bầy ngời nguyên thuỷ. - Những thành tựu mới nhất về khoa học kĩ thuật hiện nay. CH: con ngời và mọi vật trên Thế Giới này đều phải tuân theo quy luật gì của thời gian? HS : Con ngời đều phải trải qua một quá trình sinh ra, lớn lên và già yếu. CH: Em có nhận xét gì về loài ngời từ thời nguyên thuỷ đến nay? HS : Đó là quá trình con ngời xuất hiện và phát triển không ngừng. GV: Kết luận - Tất cả mọi vật sinh ra trên Thế Giới này đề có quá trình nh vậy: đó là quá trình phát triển khách quan ngoài ý muốn của con ngời theo trình tự thời gian của tự nhiên và xã hội, đó chính là Lịch sử. - Tất cả những gì các em thấy ngày hôm nay ( con ngời và vạn vật ) đều trãi qua những thay đổi theo thời gian, có nghĩa là đều có lịch sử. Nh- ng ở đây, chúng ta chỉ giới hạn học tập lịch sử xã hội loài ngời từ khi xã hội loài ngời xuất hiện trên trái đất, trãi qua các giai đoạn, dã man, nghèo khổ, vì áp bức bốc lột dần dần trở thành văn minh tiến bộ và công bằng. CH: Sự khác nhau giữa lịch sử con ngời và lịch sử xã hội loài ngời là gì? HS: - Lịch sử của một con ngời là quá trình sinh ra, lớn lên, già yếu và chết. - Lịch sử xã hội loài ngời là không ngừng phát triển, là sự thay thế xã hội củ bằng xã hội mới tiến bộ và văn minh hơn. Hot ng 2: ( 10 phỳt ) GV: Hớng dẫn học sinh xem hình 1 SGK và yêu cầu các em thảo luận theo bàn nhận xét: So sánh lớp học trờng lng ngày xa và - Lịch sử là khoa học tìm hiểu và dựng lại toàn bộ hoạt động của con ngời và xã hội loài ngời trong quá khứ. 2. Học lịch sử để làm gì? GV: VO THI THANH Trang: 2 Giáo án lch s 6 lớp học hiện nay của các em có gì khác nhau? Vì sao có sự khác nhau đó? HS : Khung cảnh lớp học, thầy trò, bàn ghế có sự khác nhau rất nhiều, sở dĩ có sự khác nhau đó là do xã hội loài ngời ngày càng tiến bộ, điều kiện học tập tốt hơn, trờng lớp khang trang hơn. GV: Kết luận - Nh vậy mỗi con ngời, mỗi xóm làng, mỗi quấc gia, dân tộc đều trãi qua những thay đỗi theo thời gian mà chủ yếu là do con ngời tạo nên. CH: Các em đã nghe nói về lịch sử, đã học về lịch sử, vậy tại sao học lịch sử là một nhu cầu không thể thiếu đợc của con ngời? HS: - Học lịch sử để hiểu đợc cội nguồn dân tộc, biết quá trình dựng nớc và giữ nớc của cha ông. - Biết quá trình đấu tranh với thiên nhiên và đấu tranh chống giặc ngoại xâm để giữ gìn độc lập dân tộc. - Biết lịch sử phát triển của nhân loại để rút ra những bài học kinh nghiệm cho hiện tại và tơng lai. GV: Các em phải biết quý trọng những gì mình đang có, biết ơn những ngời đã làm ra nó và xác định cho mình cần phải làm gì cho đất nớc, cho nên lịch sử rất quan trọng. GV: Gợi ý cho học sinh nói về truyền thống gia đình, ông bà, cha, mẹ có ai đỗ đạt cao và có công với nớc : quê hơng em có những danh nhân nào nổi tiếng? CH: Đặc điểm của bộ môn lịch sử là sự kiện lch sử đã xảy ra không đợc dựng lại, không đợc làm thí nghiệm nh các môn khoa học khác. Cho nên lịch sử phải dựa vào các tài liệu là chủ yếu để khôi phục lại bộ mặt chân thực của quá khứ. Hot ng 3 GV: Hớng dẫn các em xem H2 SGK và đặt câu hỏi - Học lịch sử để hiểu đợc cội nguồn dân tộc, biết quá trình dựng nớc và giử nớc của cha ông, - Biết quá trình đấu tranh với thiên nhiên và đấu tranh chống giặc ngoại xâm để giữ gìn độc lập dân tộc - Từ lịch sử rút ra những bà học kinh nghiệm cho hiện tại và t- ơng lai 3. Dựa vào đâu để biết và dựng GV: VO THI THANH Trang: 3 Giáo án lch s 6 - Bia tiến sĩ ở văn miếu Quấc Tử Giám làm bằng gì? HS: Đó là bia đá GV: Đó là hiện vật của ngời xa để lại CH: trên bia đá có ghi gì? HS: Trên bia có ghi tên tuổi, địa chỉ, năm sinh , và năm đỗ của tiến sĩ. GV: Yêu cầu học sinh kể lại chuyện Sơn Tinh - Thuỷ Tinh, và Thánh Gióng. Trong lịch sử cha ông ta phải luôn luôn đấu tranh chống thiên nhiên và đấu tranh chống giặc ngoại xâm, để duy trì sản xuất, bảo đảm cuộc sống và giữ gìn độc lập dân tộc. Câu chuyện này là truyền thuyết, đợc truyền từ đời này qua đời khác ( từ khi nớc ta cha có chử viết) . Sử học gọi đó là t liệu truyền miệng. CH: Qua nội dung vừa tìm hiểu ngời ta phải dựa vào đâu để biết và dựng lại lịch sử? HS: - Căn cứ vào t liệu truyền miệng ( truyền thuyết). - Hiện vật ngời xa để lại (trống đồng, bia đá). - Tài liệu chử viết (văn bia), t liệu thành văn (đại việt sử ký toàn th ). lại lịch sử. - T liệu truyền miệng. - Hiện vật ngời xa để lại. - Tài liệu chử viết, t liệu thành văn IV. Củng cố: ( 4 phỳt) 1. ỏnh du x vo ụ vuụng, ng vi ý em cho l ỳng nht. * Lịch sử là gì? A. Lch s chuyờn nghiờn cu v tng lai. B. Lch s l nhng thnh tu khoa hc ó din ra trong quỏ kh. C. Lch s l ton b nhng hot ng ca con ngi t khi xut hin n nay. 2. Hóy ghi ỳng () hoc sai ( S) vo cỏc ụ vuụng sau. * Ti sao chỳng ta cn phi hc lch s. A. Hc lch s hiu c ci ngun ca t tiờn cha ụng, lng xúm, ci ngun ca dõn tc mỡnh. B. Hc lch s bit c cuc sng ca gia ỡnh, quờ hng em. GV: VO THI THANH Trang: 4 Giáo án lch s 6 C. Hc lch s tng tng ra tng lai. D. Hc lch s bit nhng gỡ m loi ngi lm nờn trong quỏ kh xõy dng c xó hi vn minh nh ngy nay. 3. Bi tp nõng cao: a. Hóy vit tờn nhng di tớch lch s a phng mỡnh. b. Gii thớch cõu danh ngụn Lch s l thy dy ca cuc sng. . V. Dặn dò: ( 2 phỳt) - Trả lời 3 câu hỏi cuối bài. - Đọc trớc bài số 2 và trả lời các câu hỏi in đậm trong sách giáo khoa lu ý: + Vỡ sao phi xỏc nh thi gian khi bit lch s quỏ kh? + Em hiu m lch l gỡ? Dng lch l gỡ? Loi no xut hin trc? + Theo em, vic cỏc nc cú c mt th lch chung dựng bờn cnh lch riờng ca mỡnh s cú li gỡ? + Vỡ sao trờn t lch ca chỳng ta cú ghi thờm õm lch? =============== GV: VO THI THANH Trang: 5  Gi¸o ¸n lịch sử 6 Ngµy so¹n: TiÕt: 2 Bµi 2: c¸ch tÝnh thêi gian trong lÞch sư A. M ơc tiªu bµi h ọ c: 1. KiÕn thøc : Sau bài học này học sinh phải nắm được: - TÇm quan träng cđa viƯc tÝnh thêi gian trong lÞch sư. - Ph©n ®ỵc c¸c kh¸i niƯm ¢m lÞch, D¬ng lÞch vµ C«ng lÞch. - BiÕt c¸ch ®äc, ghi vµ tÝnh n¨m, th¸ng theo C«ng lÞch chÝnh x¸c. 2. KÜ n¨ng - Båi dìng cho häc sinh ý thøc vỊ tÝnh chÝnh x¸c vµ t¸c phong khoa häc trong mäi viƯc. 3. Th¸i ®é - Båi dìng cho häc sinh c¸ch ghi, tÝnh n¨m, tÝnh kho¶ng c¸ch gi÷a c¸c thÕ kØ chÝnh x¸c. B. Ph ¬ng ph¸p - Nªu vÊn ®Ị. - Th¶o ln nhãm… C. Chn bÞ 1. Gi¸o viªn - Nghiên cứu kó nội dung bài học. - Chuẩn bò 1 tờ lòch. 2. Häc sinh - §äc tríc bµi. - Tr¶ lêi c¸c c©u hái trong bµi. D.TiÕn tr×nh lªn líp I. ỉ n ®Þnh tỉ chøc : ( 1 phút) II. KiĨm tra bµi cò : ( 4 phút) 1: LÞch sư lµ g×? 2: T¹i sao chóng ta ph¶i häc lÞch sư? III. Bµi míi 1. Đặt vấn đề: Bài trước chúng ta đã khẳng đònh: Lò ch Sử là những sự vật hiện tượng xảy ra trong quá khứ, muốn hiểu rõ những sự kiện trong quá khứ, cần phải xác đònh thời gian chuẩn xác. Vậy con người làm thế nào để có thể ghi lại các sự việc theo trình tự thời gian. Đây cũng chính là nội dung bài học ngày hôm nay. 2. Triển khai bài mới: GV: VO THI THANH Trang: 6 Giáo án lch s 6 Hoạt động của Thầy và Trò Nội dung chính Hoạt động 1 ( 10 phỳt) GV: Bài trớc chúng ta đã khẳng định Lịch sử là những sự vật, hiện tợng xảy ra trong quá khứ, muốn hiểu rõ những sự kiện trong quá khứ, cần phải xác định thời gian chuẩn xác. Từ thời nguyên thuỷ, con ngời đã tìm cách ghi lại sự việc theo trình tự thời gian. GV: Hớng dẫn học sinh xem hình 2.SGK và đặt câu hỏi: Có phải các bia tiến sĩ ở Văn Miếu - Quốc Tử Giám đợc lập cùng một năm không? Vì sao? HS : không vì có ngời đỗ trớc có ngời đỗ sau, cho nên có ngời đợc dựng bia trớc có ngời đợc dựng bia sau. GV: Nh vậy ngời xa đã có cách tính thời gian và ghi thời gian. Việc tính thời gian rất quan trọng, nhờ nó chúng ta hiểu nhiều điều. HS : Yêu cầu học sinh đọcSGK đoạn Từ x- a thời gian đợc bắt đầu từ đây GV: Chia nhóm yêu cầu học sinh thảo luận theo bàn cho biết: Dựa vào đâu, bằng cách nào, con ngời sáng tạo ra thời gian? HS: - Thời cổ đại, ngời nông dân luôn phụ thuộc vào thiên nhiên, cho nên, trong canh tác họ luôn theo dõi và phát hiện ra quy luật của thiên nhiên - Họ phát hiện ra qui luật của thời gian, hết ngày rồi lại đến đêm: Mặt trời mọc ở đằng Đông, lặn ở đằng Tây (1 ngày) Nông dân Ai Cập cổ đại theo dõi và phát hiện ra chu kì hoạt động của Trái Đất quay xung quang Mặt trời (1 vòng ) là một năm (360 ngày). Hot ng 2: ( 10 phỳt ) CH: Các em biết trên thế giới hiện nay có những cách tính chính nào? HS: Âm lịch và D ơng lịch CH: Em cho biết cách tính của Dơng lịch và Âm lịch HS: 1.Tại sao phải xác định thời gian? - Cách tính thời gian là nguyên tắc cơ bản của môn lịch sử - Con ngi da vo mi quan h gia mt Tri, mt Trng v Trỏi t tớnh thi gian. 2.Ng ời x a đã tính thời gian nh thế nào nào? - Âm lịch: Theo s di chuyn GV: VO THI THANH Trang: 7 Giáo án lch s 6 - Âm lịch dựa vào sự di chuyển của Mặt Trăng xung quanh Trái Đất (1 vòng) là một năm (360 ngày). - Dơng lịch dựa vào sự di chuyển của Trái Đất xung quanh Mặt Trời(1 vòng) là một năm (365 ngày). GV: Chuẩn xác ghi bảng - Âm lịch căn cứ vào dựa vào sự di chuyển của Mặt Trăng xung quanh Trái Đất (1 vòng) là một năm(Từ 360 đến 365 ngày), 1 tháng ( từ 29 đến 30 ngày ). - Dơng lịch:Căn cứ vào sự di chuyển của Trái Đất xung quanh Mặt Trời (1 vòng ) là một năm ( 365 ngày + ẳ ngày ) nên họ xác định 1 tháng có 30 hoặc 31 ngày, riêng tháng 2 có 28 ngày GV: Giải thích thêm: - Lúc đầu ngời phơng Đông cho rằng: Trái Đất có hình cái đĩa còn ngời La Mã cho rằng Trái Đất có hình tròn và cho rằng mặt trời quay xung quanh trái đất nhng ngày nay ngời ta xác định Trái Đất có dạng hình cầu và quay xung quanh Mặt Trời. GV: Mỗi quốc gia dân tộc, có cách làm lịch riêng. Nhìn chung có hai cách tính: âm lịch và dơng lịch CH: Các em hãy nhìn vào bảng ghi trong trang 6 SGK, xác định trong bảng đó có những loại lịch gì? HS: Âm lịch và Dơng lịch GV: Gọi một vài học sinh xác định đâu là Dơng lịch, đâu là Âm lịch GV: Cho các em xem quyển lịch và các xem khẳng định đó là lịch chung cho cả thế giới, đợc gọi là Công lịch Vậy vì sao phải có Công lịch? Hot ng 3: ( 14 phỳt ) HS: Do xã hội loài ngời ngày phát triển dẫn đến sự giao lu giữa các quốc gia dân tộc ngày càng tăng, cần có cách tính thời gian thống nhất CH: Công lịch đợc tính nh thế nào? HS: Công lịch lấy năm tơng truyền Chúa Giêsu ra đời làm năm đầu tiên của công ca Mt Trng quanh Trỏi t. - Dơng lịch: Theo s di chuyn ca Trỏi t quanh Mt Tri. 3. Thế giới có cần một thứ lịch chung hay không? - Công lịch lấy năm Chúa Giêxu ra đời làm năm đầu tiên của công nguyên. Những năm trớc đó gọi là trớc GV: VO THI THANH Trang: 8 Giáo án lch s 6 nguyên. Những năm trớc đó gọi là trớc công nguyên (TCN). GV: Theo công lịch 1 năm có 12 tháng(360 ngày), năm nhuận thêm 1 ngày vào tháng 2. - 1000 năm là 1 thiên niên kỉ - 100 năm là 1 thế kỉ - 10 năm là 1 thập kỉ - Cách tính thời gian theo Công lịch: CN 40 248 542 179 TCN GV: Hớng dẫn học sinh làm bài tập tại lớp Em hãy xác định thế kỉ XXI bắt đầu năm nào và kết thúc năm nào? HS : Bắt đầu từ năm 2001 kết thúc năm 2100. công nguyên ( TCN ). - Mt nm cú 12 thỏng hay 365 ngy 6 gi. - Nm nhun cú thờm 1 ngy. - 100 nm l 1 th k. - 1000 nm l 1 thiờn niờn k. IV. Củng cố .( 4 phỳt) 1.Vẽ 1 đờng thẳng và ghi các sự kiện quan trọng ? - Qua đờng thẳng di đây em hãy đánh dấu mốc niên đại 4 sự kiện lịch sử cơ bản sau: . 179TCN: Nớc Au Lạc bị quân Triệu Đà xâm chiếm . 40 Khởi nghĩa Hai Bà Trng bùng nổ . 248 Khởi nghĩa Bà Triệu . 542 Khởi nghĩa Lí Bí CN TCN SCN - Tính khoảng cách thời gian các sự kiện trên so với năm nay? ( Nớc Âu Lạc bị quân Triệu Đà xâm chiếm cách ngày nay: 2002+179 = 2181năm ) . Khởi nghĩa Hai Bà Trng bùng nổ cách năm nay là: 2002- 40 = 1962 năm . Khởi nghĩa Bà Triệu cách năm nay là : 2002-248 = 1754 năm . Khởi nghĩa Lí Bí cách năm nay là : 2002-542 = 1560 năm) 2.Theo em vì sao trên tờ lịch của chúng ta có ghi thêm Âm lịch? HS : Nhớ đến các ngày tết các ngày lễ trong năm 2. Điền từ thích hợp vào chỗ trống( ) Ghi 2-1 Mậu tuất là ghi theo Ghi 7-2-1418 là ghi theo Lịch tính theo sự di chuyển của Mặt trăng là . GV: VO THI THANH Trang: 9  Gi¸o ¸n lịch sử 6 LÞch tÝnh theo sù di chun cđa MỈt Trêi lµ . LÞch tÝnh theo sù di chun cđa MỈt V. DỈn dß ( 2 phút) - Häc sinh häc theo c¸c c©u hái trong SGK. - Nh×n vµo b¶ng ghi chÐp trong SGK ®Ĩ x¸c ®Þnh ngµy nµo lµ ¢m lÞch, ngµy nµo lµ D¬ng lÞch. Theo em vì sao trên một tờ lòch chúng ta chúng ta có ghi thêm ngày, tháng, năm âm lòch? - Đọc kĩ bài mới lưu ý: + Theo em, người cổ hay người vượn, khác lồi vượn ở những điểm nào? + Em hãy nêu những nét khác nhau giữa người tối cổ và người tinh khơn? + Người tinh khơn tiến bộ hơn người tối cổ ở những điểm nào? =============== GV: VO THI THANH Trang: 10 [...]... Häc sinh - Tr¶ l i c¸c c©u h i trong SGK D TiÕn tr×nh lªn líp I ỉn ®Þnh tỉ chøc ( 1 phút) II Ki m tra b i cò ( 4 phút) 1 Thế nào là Cơng Lịch? Cách tính th i gian theo Cơng Lịch? 2 T i sao ph i xác định th i gian? III B i m i 1 Đặt vấn đề : Lịch sử l i ngư i cho chúng ta biết những sự việc diễn ra trong đ i sống con ngư i từ khi xuất hiện đến ngày nay 2 Triển khai b i m i: GV: VO THI THANH Trang: 11... 1 Gi¸o viªn - Tranh ¶nh vµ hiƯn vËt liªn quan ®Õn b i häc - T×m ®äc c¸c t i liƯu cã liªn quan 2 Häc sinh - Häc thc b i cò - §äc kÜ vµ so¹n c¸c c©u h i in ®Ëm trong b i m i - Su tÇm tranh ¶nh vỊ c¸c c«ng tr×nh ki n tróc cđa c¸c qc gia cỉ ® i ph¬ng §«ng D TiÕn tr×nh lªn líp I ỉn ®Þnh tỉ chức ( 1 phút) II Ki m tra b i cò ( 4 phút) 1 § i sèng cđa ng i tinh kh«n cã nh÷ng i m nµo tiÕn bé h¬n so v i ng i. .. h i in ®Ëm trong b i 4 – So s¸nh sù kh¸c nhau gi÷a ng i t i cỉ vµ ng i tinh kh«n ======= ===== Ngµy so¹n: 2/ 9/20 06 GV: VO THI THANH Trang: 15  Gi¸o ¸n lịch sử 6 TiÕt: 4 B i 4: c¸c qc gia cỉ ® i ph¬ng ®«ng A Mơc tiªu b i häc 1 Ki n thøc: Sau b i học này học sinh ph i nắm được: - Sau khi x· h i nguyªn thủ tan r·, x· h i cã giai cÊp vµ nhµ níc ra ® i - Nh÷ng nhµ níc ®Çu tiªn ra ® i ë ph¬ng §«ng l i. .. chia giai cÊp - Nhµ níc ra ® i GV: - C¸c qc gia cỉ ® i Ph¬ng §«ng ra ® i tõ ci thiªn niªn kØ IV, ®Çu thiªn niªn kØ III TCN - §ã lµ nh÷ng qc gia xt hiƯn sím nhÊt trong lÞch sư lo i ng i Hoạt động 2: ( 12 phút ) GV: G i häc sinh ®äc trang 8 SGK vµ sau ®ã ®Ỉt c©u h i ®Ĩ häc sinh tr¶ l i: - Kinh tÕ chÝnh cđa c¸c qc gia cỉ ® i ph¬ng §«ng lµ g×? Ai lµ ng i chđ u t¹o ra cđa c i vËt chÊt nu i sèng x· h i? ... Đông và phương Tây 2 Häc sinh - Học thuộc b i cũ và trả l i các câu h i của b i m i D TiÕn tr×nh lªn líp I ỉn ®Þnh tỉ chøc II Ki m tra b i cò 1 C¸c qc gia cỉ ® i ph¬ng t©y h×nh thµnh ë ®©u vµ tõ bao giê? 2 T i sao g i x· h i cỉ ® i ph¬ng T©y lµ x· h i chiÕm h÷u n« lƯ? III B i m i 1 Đặt vấn đề: Th i cỉ ® i , nhµ níc ®¬c h×nh thµnh, lo i ng i bíc vµo x· h i v¨n minh Trong bi b×nh minh cđa lÞch sư, c¸c d©n... gia cỉ ® i ph¬ng T©y - i u ki n tù nhiªn cđa vïng §Þa Trung H i kh«ng thn l i cho viƯc ph¸t triĨn n«ng nghiƯp ( i u nµy kh¸c v i i u ki n h×nh thµnh c¸c qc gia cỉ ® i ph¬ng §«ng) - Nh÷ng ®Ỉc i m vµ nỊn t¶ng kimh tÕ, c¬ cÊu thể chÕ nhµ níc Hi L¹p vµ R« Ma cỉ ® i - Nh÷ng thµnh tùu lín c¶ c¸c qc gia cỉ ® i ph¬ng T©y 2 KÜ n¨ng - Bíc ®Çu thÊy râ m i quan hƯ Logic gi÷a i u ki n tù nhiªn vµ sù ph¸t triĨn... ng i t i cỉ? 2.T¸c dơng cđa c«ng cơ kim lo i v i ® i sèng cđa con ng i? III B i m i 1 Đặt vấn đề : Con ngư i đã phần nào biết về nguồn gốc lo i ngư i Vậy thực ra con ngươì đã xuất hiện nư hế nào? T i sao ngư i ta g i là ngư i tinh khôn? Vì sao xã h i nguyên thuỷ tan rã? Tất cả những vấn đề này chúng ta sẽ được tìm hiểu trong b i học ngày hôm nay GV: VO THI THANH Trang: 16  2 Triển khai b i m i: Ho¹t... sử 2 Häc sinh - Nắm l i kh i quát những ki n thức cơ bản đã học D TiÕn tr×nh lªn líp I ỉn ®Þnh tỉ chức: ( 1 phút ) II Ki m tra b i cò: (4 phút) - Nªu nh÷ng thµnh tùu v¨n ho¸ cỉ ® i cđa c¸c qc gia ph¬ng §«ng vµ ph¬ng T©y - KĨ tªn mét sè k× quan v¨n ho¸ thÕ gi i th i k× cỉ ® i? III.B i m i GV: Kh i qu¸t nh÷ng ki n thøc c¬ b¶n cđa lÞch sư ph¸t triĨn x· h i lo i ng i - Con ng i xt hiƯn trªn tr i ®Êt - Sù... TiÕt: 7 B i: 7 GV: VO THI THANH Trang: 27  Gi¸o ¸n lịch sử 6 ¤n tËp A Mơc tiªu b i häc 1 Ki n thøc: Sau b i học này học sinh ph i nắm được: - Nh÷ng ki n thøc c¬ b¶n cđa lÞch sư ThÕ Gi i cỉ ® i - Sù xt hiƯn cđa lo i ng i trªn Tr i §Êt - C¸c giai ®o¹n ph¸t triỴn cđa con ng i th i nguyªn thủ th«ng qua lao ®éng s¶n xt - C¸c qc gia cỉ ® i - Nh÷ng thµnh tùu v¨n ho¸ lín cđa th i k× cỉ ® i 2 KÜ n¨ng: - B i dìng... vÉn ®ang ®ỵc thõa hëng 2 Triển khai b i m i: GV: VO THI THANH Trang: 24  Gi¸o ¸n lịch sử 6 Hoạt động của Thầy và Trò GV: VO THI THANH N i dung chÝnh Trang: 25  Gi¸o ¸n lịch sử 6 1.C¸c d©n téc ph¬ng §«ng th i cỉ GV: Kinh tÕ chđ u cđa c¸c qc gia ® i ®· cã nh÷ng thµnh tùu v¨n ho¸ g×? cỉ ® i ph¬ng §«ng lµ kinh tÕ g×? HS : §ã lµ kinh tÕ n«ng nghiƯp, nỊn kinh tÕ nµy phơ thc vµo thiªn nhiªn ( ma thn giã hoµ) . thi gian theo Cụng Lch? 2. Ti sao phi xỏc nh thi gian? III. B i m i 1. t vn : Lch s loi ngi cho chỳng ta bit nhng s vic din ra trong i sng con ngi t khi. § i sèng cđa ng i tinh kh«n cã nh÷ng i m nµo tiÕn bé h¬n so v i ng i t i cỉ? 2.T¸c dơng cđa c«ng cơ kim lo i v i ® i sèng cđa con ng i? III. B i m i 1.