Bài báo cáo này khảo sát thực trạng và nhận xét về bài tập online của sinh viên không chuyên trình độ A2.2 tại trường Đại học Nha Trang nhằm đánh giá hiệu quả của bài tập online và đưa ra một số giải pháp để bài tập online thực sự hữu ích trong việc học tập của sinh viên.
KHẢO SÁT VỀ LÀM BÀI TẬP ONLINE CỦA SINH VIÊN KHƠNG CHUN TRÌNH ĐỘ A2.2 TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHA TRANG ThS Lê Thị Thu Nga ThS Trần Thị Cúc Bộ môn: Thực hành tiếng I MỞ ĐẦU 29 Trường Đại học Nha Trang đưa giáo trình Life (Nhà xuất Cengage, Hoa Kỳ) vào giảng dạy tiếng Anh khơng chun kể từ khóa 57 Bộ giáo trình thể tính ưu việt tích hợp công cụ hỗ trợ dạy học phần mềm giảng dạy, tài liệu đề thi, trang web (www.ngllife.com) chứa nguồn tài nguyên học tập đồ sộ; quan trọng tài khoản để làm tập online dành cho sinh viên quản lý giảng viên Bài báo cáo khảo sát thực trạng nhận xét tập online sinh viên khơng chun trình độ A2.2 trường Đại học Nha Trang nhằm đánh giá hiệu tập online đưa số giải pháp để tập online thực hữu ích việc học tập sinh viên II NỘI DUNG Tổng quan tập online giáo trình Life SV sử dụng mã đăng nhập (code) mã lớp học (course key) để tạo tài khoản online sử dụng tài khoản để làm tập online Giáo viên sử dụng tài khoản để tạo lớp, chọn tập, quản lý, theo dõi kết làm tập online SV Bài tập online bao gồm nhiều dạng tập khác để luyện tập, củng cố kỹ như: Nghe, nói, đọc, viết, ngữ pháp…Ngồi việc làm tập nói, sinh viên làm thêm tập phần tự học (self-study) Phương pháp khảo sát 2.1 Đối tượng khảo sát: Tham gia khảo sát 70 sinh viên học tiếng Anh A2.2 lớp A2217 A2218 học kỳ năm học 2017-2018 trường Đại học Nha Trang 2.2 Công cụ thu thập liệu Tham gia khảo sát này, người viết sử dụng bảng câu hỏi gồm 19 câu xoay quanh chủ đề làm tập online sinh viên không chuyên trình độ A2.2 trường Đại học Nha Trang Các câu hỏi liên quan đến thực trạng làm tập online, đánh giá tập online hiệu mang lại từ việc làm tập online Mục tiêu khảo sát Khảo sát nhằm hiểu rõ cách thức sinh viên làm tập online, đánh giá hiệu mang lại việc làm tập online, nắm bắt số ý kiến sinh 30 viên từ đưa thay đổi, chỉnh lý phù hợp giúp nâng cao hiệu việc làm tập online sinh viên không chuyên ngữ trường Đại học Nha Trang Kết khảo sát Khi nghiên cứu vấn đề làm tập online SV khơng chun trình độ A2.2, trường Đại học Nha Trang SV trọng tâm xoay quanh vấn đề sau: Thông tin SV, Cách thức thói quen SV làm tập online, đánh giá SV tập online;… Đây tiêu chí quan trọng mà người viết dùng để tiến hành làm khảo sát 4.1 Thông tin sinh viên Trong số SV tiến hành khảo sát 49 % SV học năm nhất, 30 % SV học năm thứ 2, 12 % SV học năm thứ 10 % SV học năm thứ Hầu hết SV học Tiếng Anh A2.2 lần (94%), có số học lần thứ (3%) có 1.5% SV học lần thứ 1.5 % SV học lần thứ 4.2 Thực trạng việc làm tập online SV Tất SV tham gia khảo sát làm tập online Điều ngạc nhiên có 75% SV có máy tính cá nhân (laptop desktop) để làm tập online Còn lại SV sử dụng điện thoại thơng minh mượn máy tính sử dụng máy tính tiệm internet để làm tập Có 82% SV làm tập online nơi sinh sống (nhà riêng, kí túc xá, phòng trọ), 9% SV làm tập online trường (khu tự học, giảng đường, thư viện…) 9% SV làm tập online nơi khác (quán café, tiệm internet….) Có khoảng 47 % SV làm tập theo kế hoạch: Học xong phần lớp làm tập online tương ứng (15%) sau học xong làm tập (32%) Có đến 53 % SV làm online phụ thuộc vào thời gian rảnh kỳ hạn hoàn thành: 31 48 % SV làm rảnh, không quan tâm học đến nào; 5% SV gần đến kỳ hạn làm lần cho xong Có số phần tập online mà SV không làm Cụ thể sau: khác Có đến 69% SV tìm lỗi sai biết sửa lỗi, có 31% SV tự sửa lỗi 4.3 Vấn đề liên quan đến công nghệ, kỹ thuật làm tập online Có 3% SV gặp khó khăn tạo tài khoản để làm tập online Còn 97% SV lại cảm thấy bình thường, dễ dễ 32 Trong q trình làm tập online, có khoảng % SV thường xuyên thường xuyên gặp lỗi kỹ thuật Khoảng 35 % SV không gặp lỗi kỹ thuật có khoảng 58 % SV gặp khó khăn kỹ thuật 4.4 Nhận xét, đánh giá SV tập online Bài tập online sát với nội dung học lớp Bài tập online thiết kế đa dạng hình thức, dạng thức làm 33 4.5 Hiệu việc làm tập online Về hiệu tập online: Hầu hết SV cho tập online hữu ích, giúp sinh viên tiến Chỉ có 3% cho họ khơng tiến làm tập online Ngoài ra, tập online giúp sinh viên phát triển kỹ Cụ thể sau: 4.6 Ý kiến SV việc làm tập online Đối với yêu cầu “làm đủ 70% tập online thi”, có 60 % SV cho hợp lý Có 31% SV cho nên yêu cầu số phần trăm cao lên (75-95%) Có 9% lại cho nên giảm xuống 50-65% khơng nên áp đặt điều kiện Khi so sánh tập online tập giấy, sách SV thích làm tập online 34 Về việc cho thêm tập khác, đa phần SV không ủng hộ Về việc mong muốn giáo viên sửa tập online lớp Đề xuất giải pháp Bài tập online phần bắt buộc SV phải hoàn thành để đủ điều kiện thi Khơng tập online giúp SV củng cố kiến thức, phát triền kỹ Tuy nhiên, theo khảo sát lợi ích việc làm tập online chưa phát huy hết vai trò Vì thế, người viết đề xuất số giải pháp để cải thiện nâng cao hiệu việc làm tập online 5.1 Đề xuất giải pháp dành cho giảng viên (GV) GV cần cài đặt chế độ hiển thị tập online theo tuần để SV làm tập thường xuyên sau học, tránh trường hợp SV để dồn lại làm lần GV cần phản hồi kịp thời cho SV số điểm SV hồn thành để SV tích cực việc làm đủ tập online GV cần ngợi khen SV làm tốt để SV có thêm động lực làm chu đáo GV cần có quy chế tính điểm thưởng cho SV làm online (trên 90%) để SV tích cực làm tập 5.2 Giải pháp dành cho SV Qua phần phân tích trên, thấy tồn số lượng nhỏ SV chưa tích cực làm tập online Vì thân SV cần thực việc sau: 35 SV cần phải hiểu lợi ích làm tập online nâng cao nhận thức trách nhiệm cá nhân việc làm online SV cần lên kế hoạch học tập môn Tiếng Anh dành thời gian cố định tuần để làm tập online III KẾT LUẬN Khảo sát cho thấy số lợi ích từ việc làm tập online số khó khăn sinh viên mắc phải Từ người viết đưa biện pháp, kiến nghị nhằm nâng cao hiệu việc làm tập online Các kiến nghị dành cho hai phía, phía giảng viên phía sinh viên Như tạo đồng bộ, hòa hợp cơng tác giảng dạy học tập hai phía Người viết mong muốn qua khảo sát tình hình làm tập online sinh viên cải thiện đáng kể, từ nâng cao kết học tập công tác giảng dạy tốt hơn, nâng cao chất lượng đào tạo TÀI LIỆU THAM KHẢO Trang web giáo trình Life trang web làm tập online http://www.ngllife.com/ https://myelt.heinle.com/ilrn/createAssignment/assignments.do#/ Quyết định số 327/QĐ-ĐHNT ngàu 02/4/2015 Hiệu trưởng trường Đại học Nha Trang đào tạo tiếng Anh không chuyên Quy chế Đào tạo đại học cao đẳng quy theo hệ thống tín theo Quyết định số 43/2007/QĐ-BGDĐT ngày 15 tháng năm 2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Lê Công Triêm (chủ biên), Nguyễn Đức Vũ, Trần Thị Tú Anh (2002), Một số vấn đề phương pháp dạy học đại học, NXB GD, Hà Nội 36 ... cao hiệu việc làm tập online sinh viên không chuyên ngữ trường Đại học Nha Trang Kết khảo sát Khi nghiên cứu vấn đề làm tập online SV khơng chun trình độ A2.2, trường Đại học Nha Trang SV trọng... chủ đề làm tập online sinh viên không chuyên trình độ A2.2 trường Đại học Nha Trang Các câu hỏi liên quan đến thực trạng làm tập online, đánh giá tập online hiệu mang lại từ việc làm tập online. .. online sinh viên khơng chun trình độ A2.2 trường Đại học Nha Trang nhằm đánh giá hiệu tập online đưa số giải pháp để tập online thực hữu ích việc học tập sinh viên II NỘI DUNG Tổng quan tập online