Sángkiến kinh nghiệm Trường Tiểu học Sơn Đông Phòng GD –ĐT Thò Xã CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trường TH Sơn Đông Độc lập – Tự do - Hạnh phúc -----*****----- --oOo— ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT MÔN THỂ DỤC TIỂU HỌC” A/ PHẦN MỞ ĐẦU 1/ Lý do chọn đề tài: -Việc đổi mới phương pháp dạy học là một vấn đề cần thiết trong quá trình giảng dạy nói chung ,dạy môn thể dục nói riêng .Đòi hỏi người GV phải có sự đầu tư rất lớn để tìm ra phương pháp dạy học thích hợp ,hiệu quả .Tuy nhiên đó không phải là vấn đề đơn giản mà mỗi chúng ta cần phải góp một phần công sức của mình để nâng cao hiệu quả giáo dục .Từ đó rút ra những kinh nghiệm cho bản thân để giảng dạy ngày càng tốt hơn . -Đối với môn TD mà tôi đang giảng dạy tôi nhận thấy các em chưa thật ham thích học môn này bởi nhiều lý do : Các em xem môn TD là môn phụ không ảnh hưởng đến xếp loại cả năm .Các em chưa thật sự hiểu rõ tác dụng và lợi ích của nó ,cơ sở vật chất phục vụ cho môn TD còn thiếu chưa đáp ứng đủ nhu cầu cho các em -Trường Sơn Đông là một trường ở ngoại ô Thò Xã nên các em không có điều kiện tiếp xúc với các hoạt động TDTT hàng ngày .Về phần đông gia đình là nông dân nghèo chưa quan tâm đến việc vui chơi giải trí cho các em .Các em thường phải giúp việc cho gia đình trong những giờ không có đi học . Từ đó các em không còn thời gian để luyện tập TDTT cho nên các em không còn hướng thú trong việc học môn TD nữa . -Chính vì những lý do nêu trên ,tôi đã cố gắng tìm hiểu và nghiên cứu để thực hiện đề tài “ Biện pháp để giúp học sinh học tốt môn thể dục Tiểu học” 2/ Lòch sử của vấn đề nghiên cứu : -Trong thời gian vừa qua ,công cuộc đổi mới và xây dựng đất nước .Đảng và nhà nước luôn đặt trọng tâm giáo dục là quốc sách hàng đầu . NTH: Nguyễn Phú Hải Trang1 Sángkiến kinh nghiệm Trường Tiểu học Sơn Đông -Đối với ngành giáo dục của chúng ta chú trọng vấn đề phát triển toàn diện 4 mặt giáo dục : Đức, trí ,lao,thể mó .Vì vậy chúng ta thấy Thể dục là môn học không thể thiếu trong giáo dục toàn diện cho các em . -Từ những năm 2000 trở về trước ,chất lượng giáo dục chưa phát triển theo kòp tiến bộ khoa học kỹ thuật ,và nhu cầu ngày càng cao của XH . - Vì vậy Bộ giáo dục quyết đònh tiến hành đổi mới chương trình và sách giáo khoa nhằm đổi mới phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích cực cho HS .Từ thực trạng trên mà bản thân tôi chọn đề tài này để tìm hiểu ,nghiên cứu thực hiện đề tài nêu trên . 3/Mục đích nghiên cứu : -Đề tài này nhằm nghiên cứu ,tìm hiểu thực trạng và “ Biện pháp để giúp học sinh học tốt môn thể dục Tiểu học” .Trên cơ sở đó để đề ra giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy trong nhà trường . 4/ Khách thể và đối tượng nghiên cứu : -Khách thể : Giáo viên và học sinh Trường Tiểu học sơn Đông . -Đối tượng nghiên cứu : “ Biện pháp để giúp học sinh học tốt môn thể dục Tiểu học” 5/ Giả thuyết khoa học : -Việc dạy và học Thể dục ở Trường Tiểu học Sơn Đông chưa đạt kết quả cao có thể do nhiều nguyên nhân nếu như tìm ra những giải pháp khắc phục hiện tượng trên để góp phần giúp các em học tốt học môn Thể dục . 6/ Nhiệm vụ nghiên cứu : - Cơ sở lý luận :Tìm hiểu biện pháp dạy và học môn Thể dục ở trường Tiểu học Sơn Đông . –Thực trạng : Về kinh nghiệm để giúp các em học tốt môn thể dục . *Tổ chức thực nghiệm để kiểm chứng những thông tin thu được về đối tượng nghiên cứu . -Đề xuất những giải pháp thực hiện : +Nhà trường tạo mọi điều kiện thuận lợi cho việc nghiên cứu . +Trang bò thêm cơ sở vật chất cho việc giảng dạy . +Thường xuyên theo dõi tình hình học tập của các em. NTH: Nguyễn Phú Hải Trang2 Sáng kiến kinh nghiệm Trường Tiểu học Sơn Đông +GV chủ nhiệm thường xuyên nhắc nhở và giáo dục các em quan tâm đến môn Thể dục . 7/ Giới hạn đề tài gnhiên cứu : -Đề tài chọn : “ Biện pháp để giúp học sinh học tốt môn thể dục Tiểu học” -.Nghiên cứu đối tượng khảo sát là học sinh Trường Tiểu học Sơn Đông (khối 1,2,3)nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy để tạo hứng thú cho các em trong việc học môn Thể dục. 8/Phương pháp nghiên cứu : +Phương pháp nghiên cứu lý thuyết : Đọc ,phân tích tổng hợp tư liệu có liên quan đến đề tài nghiên cứu . +Phương pháp quan sát sư phạm . +Phương pháp lấy ý kiến chuyên gia . +Phương pháp thực nghiệm . +Phương pháp điều tra. B/ PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I: Cơ sở lý luận của vấn đề nghiên cứu : “ Biện pháp để giúp học sinh học tốt môn thể dục Tiểu học” 1/Lòch sử của vấn đề nghiên cứu : -Trước đây trong chương trình phổ thông GV còn chú trọng về chuyên môn cho HS mà không quan tâm đến sự hướng thú trong học tập cho các em . -Phương pháp dạy học của GV giảng giải làm mẫu quá nhiều nên còn rất ít thời gian cho học sinh luyện tập không tạo tính tích cực cho các em HS luyện tập ở nhóm . -Không giao bài tập về nhà cho các em luyện tập ngoài giờ vì vậy các em không có khái niệm học môn Thể dục ở nhà . -Tiết học không có trò chơi vận động ,không có hình thức thi đua từ đó không tạo hứng thú cho các em NTH: Nguyễn Phú Hải Trang3 Sáng kiến kinh nghiệm Trường Tiểu học Sơn Đông - Học sinh vận động tập luyện ít không phát huy tính tích cực tốt ,ngoài 2 tiết học ở trường các em về nhà không luyện tập thêm do đó chưa nâng cao kết quả học tập từ đó các em không ham thích học TD . -Dụng cụ luyện tập không đầy đủ cho nên chưa đáp ứng đủ nhu cầu cho các em . -Đa số gia đình còn nghèo nên việc mua sắm trang phục cho các em còn hạn chế như : Giày , đồ đồng phục Thể dục .Do đó không phục vụ tốt cho luyện tập các động tác mạnh,có cường độ cao . 2/ Cơ sở lý luận của vấn đề nghiên cứu : “Biện pháp giúp các em học tốt môn Thể dục” . -Người GV phải yêu nghề luôn lấy việc giáo dục là trọng tâm . -Luôn luôn tìm tòi học hỏi rút ra kinh nghiệm để nâng cao tay nghề . -GV phải nắm vững kiến thức cơ bản về chuyên môn nghiệp vụ , yêu nghề mến trẻ . -Quan tâm chăm sóc ,giúp đỡ các em luôn coi các em là người thân . -p dụng phương pháp dạy phát huy tính tích cực . -Vận dụng nhiều phương pháp dạy nhằm tạo tính tích cực cho các em . -Tăng khối lượng vận động ,thời gian luyện tập ,khi dạy chương trình mới thì phải đổi mới phương pháp dạy cho phù hợp với nội dung chương trình ,tránh sự lập đi lập lại phương pháp cũ HS dễ nhàm chán . -Thường xuyên tổ chức thi đua ở các nội dung học ,tổ chức trò chơi có sáng tạo gây hứng thú cho các em CHƯƠNG II : +Thực trạng của vấn đề nghiên cứu . -Học sinh tiểu học đang ở tuổi ăn, tuổi chơi, các hoạt động vui chơi, học tâïp ,sinh hoạt đều mang tính chất trẻ con. Vì vậy chúng ta phải tạo cho các em mọi ï điều kiện vui chơi giải trí để các em ham thích .Từ đó các em có lòng tin ở bản thân mà cố gắng học tập ,tạo nên thói quen luyện tập hàng ngày dần dần các em sẽ ham thích học môn thể dục. CHƯƠNG III : +Thực nghiệm và giải pháp rút ra được từ kết quả nghiên cứu . -Qua thời gian nghiên cứu từ đầu năm học 2008 -2009 cho đến cuối năm học tôi rút ra được những những giải pháp như sau : NTH: Nguyễn Phú Hải Trang4 Sáng kiến kinh nghiệm Trường Tiểu học Sơn Đông *Đối với GV: +Ở nhà Xác đònh mục tiêu bài học ,nắm nội dung chính xác ,xác đònh rõ mục tiêu yêu cầu bài dạy . GV cần tham khảo ,đọc thêm sách báo ,xem đài để có những thông tin thực tế ,chính xác . Chuẩn bò đồ dùng dạy học chu đáo ,đẹp mắt để gây hứng thú cho các em. Nghiên cứu bài trước khi lên lớp . Tìm những trò chơi dân gian có thể thay thế trò chơi trong sách để các em khơng nhàm chán vì phải chơi lại trò chơi cũ . +Ở lớp : GV cần quan tâm đến tất cả các đối tượng HS thường xuyên quan sát sửa sai cho HS . Phần lý thuyết cần truyền thụ ngắn gọn cần chú trọng vào nội dung chính ,cần dành nhiều thời gian luyện tập . GV tổ chức phân chia nhóm luyện tập ,đồng thời theo dõi các nhóm để giúp đỡ các em . Tổ chức cho các em thi đua thường xuyên , gây hứng thú trong khi học . Tổ chức trò chơi thường xuyên và cho các em chơi nhiều trò chơi mới lạ để tránh sự nhàm chán . *Đối với học sinh +Ở nhà : Học sinh cần rèn luyện đúng theo quy tắc tập luyện nghỉ ngơi hợp lý,tập vừa sức ,liên tục .Phương pháp tập nhóm với HS gần nhà hoặc cá nhân, tự rèn luyện kó năng bài tập theo hướng dẫn của GV . +Ở lớp : Học sinh tập trung chú ý nắm kiến thức kỹ năng bài học . Chấp hành nghiêm túc sự hướng dẫn luyện tập của GV . Học sinh luyện tập ở tổ nhóm phải biết sửa sai theo hướng dẫn của cán sự hay tổ trưởng . NTH: Nguyễn Phú Hải Trang5 Sáng kiến kinh nghiệm Trường Tiểu học Sơn Đông C/PHẦN KẾT LUẬN: -Qua một năm nghiên cứu tôi rút ra được những kinh nghiện như sau : +HS không học tốt môn thể dục là do GV không tạo điều kiện cho các em thi đua ,vui chơi những trò chơi mà các em ưa thích ,những trò chơi cũ không gây hứng thú cho các em . +GV phải thay đổi nhiều hình thức thi đua ,trong thi đua GV phải công bằng ,làm trọng tài trung thực để tạo lòng tin cho các em . +GV không chuẩn bò tốt nội dung bài dạy các động tác khó không chia ra từng cử động nhỏ để cho các em dễ luyện tập . +Cơ sở vật chất còn thiếu không phục vụ tốt cho công tác giảng dạy . +Người GV phải phấn đấu phải thấu hiểu môn thể dục rất quan trọng trong cuộc sống của các em sau này .Vì môn Thể dục sẽ giúp cho các em có ý thức trong luyện tập TDTT sau này thì sẽ phát triển tốt về sức khoẻ giúp cho các em học tập tốt và lao động có năng sức cao. +Bồi dưỡng những HS có năng khiếu để các em này có điều kiện luyện tập nhằm phát huy hết khả năng hiện có của các em . *Những đề xuất kiến nghò : -Trang bò thêm CSVC cho môn học . -Thường xuyên tổ chức thi đua TDTT ở trường vào các ngày lễ lớn và vào dòp hè . Sơn Đông ,ngày 24 tháng 3 năm 2009 Người thực hiện Nguyễn Phú Hải NTH: Nguyễn Phú Hải Trang6 . Sáng kiến kinh nghiệm Trường Tiểu học Sơn Đông Phòng GD –ĐT Thò Xã CỘNG HOÀ XÃ. Trường TH Sơn Đông Độc lập – Tự do - Hạnh phúc -----*****----- --oOo— ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT MÔN THỂ DỤC TIỂU HỌC” A/