Sáng kiến kinh nghiệm văn 9_Nguyễn Thị Thúy

Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thị Thuý A Đặt vấn đề Trong trình giảng dạy môn ngữ văn nhận thấy,các kì thi lên lớp hay chuyển cấp thi hai môn văn toán Thế nhng thực trạng học sinh lại ngại học môn ngữ văn Vì kĩ viết học sinh Nguyên nhân nhiều yếu tố nhng có điều cần phải bàn đến việc mắc số lỗi diễn đạt phổ biến mét sè bµi lµm cđa häc sinh Lµm cho bµi văn rời rạc thiếu liên kết câu ý Một số lỗi dùng từ dẫn đến hiểu sai nghĩa câu văn Một số em không nắm đợc nghĩa từ dẫn đến dùng sai từ làm cho câu văn tối nghĩa.lỗi sai ngữ pháp , kiến thức, tả Từ thực tế làm chuyên đề Rèn luyện kĩ sửa lỗi diễn đạtthờng gặp viết văn giao tiếp ngày Để nâng cao hiệu viết văn giao tiếp Trờng THCS thị trấn Khoái Châu Năm học 2008-2009 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thị Thuý B.Nội dung phơng pháp giải I Tình hình chung Về sách giáo khoa Sách giáo khoa biên soạn đà chỉnh sửa cho phù hợp đa số tiếtchữa lỗi diễn đạt lớp 8,trau dồi vốn từ lớp để rèn luyện kĩ diễn đạt cho học sinh 2.Về giáo viên Hầu hết giáo viên giảng dạy môn ngữ văn say sa tâm huyết với nghề nghiệp giảng dạy nhiệt tình, tìm tòi đổi phơng pháp cho em tiếp thu có hiệu Tuy nhiên số giáo viên vào nghề thiếu kinh nghiệm, vốn sống cha phong phú nên hạn chế kĩ chữa lỗi diễn đạt cho em Hay việc sửa chữa lỗi diễn đạt không đợc làm thờng xuyên tiết trả em không đợc rút kinh nghiệm rút học cho nên lại dễ mắc lỗi vào lần sau Về học sinh Học sinh ngày cha mặn mà với môn văn nhiều nguyên nhân : giáo viên cha gây đợc hứng thú cho HS môn học thuộc đòi hỏi kĩ nên em không thích học Viết văn nội dung lẫn hình thức ; nội dung sơ sài ,diễn đạt yếu : bí từ lặp từ, dùng từ tối nghĩa, câu văn dài sử dụng dấu câu,sai ngữ pháp, sai tảVì nên kết môn văn thờng thấp II, Những vấn đề cần giải Cần rèn luyện kĩ diễn đạt cho em cần thiết Muốn đạt hiệu cao trình giảng dạy thầy trò phải nắm đợc lỗi thờng mắc phải sau Lỗi dùng từ Lỗi ngữ pháp Trờng THCS thị trấn Khoái Châu Năm học 2008-2009 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thị Thuý Lỗi sai kiến thức Lỗi sai tả Lỗi sai lô gíc Giáo viên phải phân loại lỗi diễn đạt,chỉ nguyên nhân cách sửa cho em Luyện tập cho em chữa lỗi thờng xuyên vào trả III Phơng pháp tiến hành Các lỗi diễn đạt thờng gặp 1.Lỗi dùng từ a Lỗi lặp từ -Đây tợng dùng dùng lại từ, gây cho câu văn lủng củng nhàm chán -Nguyên nhân :Do bí từ , dùng từ không cân nhắc *Ví dụ : Truyện dân gian có nhiều chi tiết tởng tợng, kì ảo nên em thích đọc truyện dân gian *Nguyên nhân : Ngời viết dà mắc lỗi lặp từ *Cách sửa: Bỏ từ truyện dân gian thay truyện *Chép lại câu văn đúng: Em thích đọc truỵên dân gian truyện có nhiều chi tiết tởng tợng ,kì ảo. b.Lẫn lộn từ gần âm Đây tợng dùng từ không phù hợp với nghĩa câu ,làm cho câu sai ý diễn đạt * Nguyên nhân từ đọc gần giống *Ví dụ :Ơ vùng có nhiều thủ tục nh ma chay cới xin làm cỗ bàn linh đình, ốm không viện mà nhà cúng bái Ngời viết đà dùng sai từ thủ tục nhầm lẫn víi tõ “ hđ tơc” Sưa l¹i: Thay tõ “thđ tục hủ tục Trờng THCS thị trấn Khoái Châu Năm học 2008-2009 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thị Thuý Chép lại: Ơ vùng có nhiều hủ tục nh ma chay, cới xin làm cỗ bàn linh đình, ốm không viện mà nhà cúng bái c.Lỗi dùng từ không nghĩa Hiện tợng dùng từ không phù hợp với nghĩa từ Nguyên nhân : Do ngời viết năm nghĩa từ không chắn Ví dụ : Trong họp lớp tất bạn học sinh trí đề bạt bạn Hùng làm lớp trởng Ngời viết đà dùng sai từ đề bạt Sửa lại: Thay từ đề bạt từ bầu cử bầu d Bài tập vận dụng * Bài 1.Xác định lỗi sai sửa lại cho a Sau nghe cô giáo kể câu chuyện ấy, thích nhân vật câu chuyện nhân vật nhân vật có phẩm chất đạo đức tốt đẹp Lỗi sai : Lặp từ nhân vật câu chuyện Sửa lại :Sau nghe cô giáo kể câu chuyện , thích nhân vật câu chuyện họ ngời có phẩm chất đạo đức tốt đẹp b Tiếng Viêt có khả diễn tả linh động trạng thái ngời Lỗi sai :Dùng nhầm từ linh động Sửa lại :Tiếng Việt có khả diễn tả sinh động trạng tháiv ngời c Quá trình vợt núi cao trình ngời trởng thành lớn lên Lỗi sai: dùng nhầm từ làvà thừa từ lớn lên Sửa lại: Quá trình vợt núi cao nh trình ngêi trëng thµnh d Chóng ta cã nhiƯm vụ giữ gìn tinh tú văn hoá dân tộc Lỗi sai: Dùng nhầm từ tinh tú Trờng THCS thị trấn Khoái Châu Năm học 2008-2009 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thị Thuý Sửa lại : có nhiệm vụ giữ gìn tinh hoa văn hoá dân tộc e Làm sai cần thực nhận lỗi không bao biện Lỗi sai: Dùng nhầm từ thực thựcthay từ thật Sửa lại : Làm sai cần thật nhận lỗi không bao biện g Anh em công nhân đà nhận đầy đủ tiền bù lao ngày làm thêm ca Lỗi sai: Dùng nhầm từ bù lao thay thù lao Sửa lại:Anh em công nhân đà nhận đầy đủ tiền thù lao ngày làm thêm ca h Mét kÜ s ngêi Nga lµ cha rt cđa sóng AK Lỗi sai : dùng nhầm từ cha ruột thay từ cha đẻ Sửa lại: Một kĩ s ngời Nga cha đẻ súng AK i.Ơ có nhiều chỗ để đón tiếp khách ngoại lai đến Lỗi sai: dùng thừa từ đến Sửa lại : Ơ có nhiều chỗ để đón tiếp khách ngoại lai *Bài Phân biệt từ dễ lẫn sau đây: bàng quan bàng quang, chuyện truyện, hiệu quả- hậu quả, nguyên thủ tớng- cố thủ tớng, phong thanh- phong phanh, vô giá- vô giá trị Đây từ gần âm nên HS dễ nhầm lẫn , cần phải phân biệt nh sau: a Bàng quan cách nhìn thờ trớc đời, với ngời Ví dụ: Anh bàng quan trớc đời -Bàng quang: phận thể (cái bóng đái thể) Đặt câu: Nó bị viêm bàng quang b.Chuyện: động từ , ví dụ : trò chuyện, kể chuyện, nói chuyện -Truyện :là danh từ tác phẩm văn học, ví dụ:Truyện dân gian, Trun ng¾n, Trun cỉ tÝch, Trun KiỊu cđa Ngun Du c.- Hiệu quả: kết đạt đợc cao (tốt) Trờng THCS thị trấn Khoái Châu Năm học 2008-2009 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thị Thuý -Hậu : Chỉ kết xấu d Nguyên thủ tớng: Chỉ ngời đà lkàm chức vụ thủ tớng, ®· nghØ -Cè thđ tíng: ChØ ngêi thđ tíng ®· cố e Phong thanh: Là âm nghe không rõ Ví dụ nghe phong đỗ vào THPT với số điểm cao -Phonh phanh : ăn mặc Vídụ: hôm trời rét ăn mặc phong phanh g.Vô giá: Có giá trị cao Ví dụ : Bức tranh vô giá Vô giá trị: giá trị 2.Lỗi sai ngữ pháp a Lỗi câu Câu sai thiếu phận ( thiếu chủ ngữ, thiếu vị ngữ , thiếu chủ ngữ vị ngữ) Nguyên nhân ngời viết lầm tởng câu đà đày đủ thành phần Ví dụ :Trong Bài thơ tiểu đội xe không kính Phạm Tiến Duật đà sáng tạo hình ảnh độc đáo xe không kính -Lỗi sai : Thiếu chủ ngữ Cách sửa có cách: C¸ch Bá tõ “trong” C¸ch Bá tõ “cđa” thay dấu phẩy Cách Thêm từ tác giả đứng trớc từ đà Chép lại đáp án đúng: Bài thơ tiểu đội xe không kính Phạm Tiến Duật /đà sáng CN hình ảnh độc đáo xe không kính Trờng THCS thị trấn Khoái Châu Năm học 2008-2009 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thị Thuý VN b.Lỗi sai dấu câu Hiện tợng : Do ngời viết không hiểu đợc công dụng dấu câu Ví dụ: Trên mái trờng chim bồ câu gù thật khẽvà vừa nghe vừa tự nhủ liệu ngời ta có bắt chúng hót tiếng Đức không Sửa lại : Trên mái trờng, chim bồ câu gù thật khẽ vừa nghe, vừa tự nhủ: liệu ngời ta có bắt chúng hót tiếng Đức không Lỗi sai kiến thức -Hiện tợng: Do ngời viết nhầm lẫn tác giả , nhân vật với tác giả nhân vật khác Hoặc nhầm lẫn chi tiết tác phẩm với chi tiết tác phẩm khác Ví dụ : Nhà văn Nam Cao đà khắc hoạ rõ nét hình ảnh ngời nông dân nghèo khổ bị xà hội thực dân phong kiến làm bần hoá, nhân vật điển hình nh: lÃo Hạc, Chí Phèo, anh Pha, chị Dậu, Binh T Lỗi sai: Ngời viết đà nhầm lẫn nhân vật chị Dậu (Tắt đèn- Ngô Tất Tố), nhân vật anh Pha ( Bớc đờng cùng- Nguyễn Công Hoan) vào nhân vật nhà văn Nam Cao Lỗi sai tả a.Nguyên nhân: Hiện tợng ngời viết nhầm lẫn phụ âm đầu ngời viết không nắm đợc luật tả Ví dụ: Dứt nời, ông nÃo lại đi, làm nh bận nhiều công việc nắm, nh hôm việc nà ông vào phòng thông tin nghe đọc báo -Lỗi sai tả: nời, ông nÃo,nắm, nà Sửa lại: Thay từ dứt nêi” b»ng tõ “døt lêi” Thay tõ “«ng n·o” b»ng từ ông lÃo Thay từ nắm từ Trờng THCS thị trấn Khoái Châu Năm học 2008-2009 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thị Thuý Thay từ nà từ -Chép lại đáp án đúng: Dứt lời , ông lÃo lại đi, làm nh bận nhiều công việc lắm, nh hôm việc ông vào phòng thông tin nghe đọc báo b.Bài tập *Bài Chỉ lỗi sai ngữ pháp câu văn sau, sửa chép lại cho đúng( giữ nguyên ý ban đầu) a Trong tác phẩm Cố hơng Lỗ Tấn đà phản ánh đợc chua xót làng quê vốn tơi đẹp tàn tạ yếu hèn b Qua thơ “BÕp lưa” cđa B»ng ViƯt ®· cho ngêi ®äc thÊy kỉ niện đầy xúc động tình bà cháu c Trong thơ ánh trăng Nguyễn Duy đà nhắc nhở ngời đọc thái độ sống ân nghĩa thuỷ chung khứ d Trong Bìa thơ tiểu đội xe không kính, Phạm Tiến Duật đà sáng tạo hình ảnh độc đáo: xe không kính Gợi ý: -Lỗi câu thiếu thành phần chủ ngữ Nguyên nhân ngời viết đà lầm tởng trạng ngữ chủ ngữ -Các sửa có cách: +Cách1: Bỏ từ từ qua đầu câu +Cách Bỏ từ thêm dấu phẩy +Cách Thêm chủ ngữ( tác giả) vào sau trạng ngữ Ví dụ câu a: Cách1: bỏ từ chép lại câu văn đúng: Tác phẩm Cố hơng Lỗ Tấn /đà phản ánh đợc chua xót CN Trờng THCS thị trấn Khoái Châu VN Năm học 2008-2009 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thị Thuý làng quê vốn tơi đẹp tàn tạ yếu hèn Cách 2: Bỏ từ thêm dấu phẩy Trong tác phẩm Cố hơng/, Lỗ Tấn /đà phản ánh đợc chua xót TN CN VN làng quê vốn tơi đẹp tàn tạ yếu hèn Cách3:Thêm tác giả sau từ Lỗ Tấntrớc từ đà Chép lại câu văn đúng: Trong tác phẩm Cố hơng Lỗ Tấn,tác giả đà phản ánh đợc chua xót TN CN VN làng quê vốn tơi đẹp tàn tạ yếu hèn VN Câu sau làm tơng tự *Bài Chép lại câu văn sau đà sửa lỗi tả a Vừa núc ấy, đà đến gần anh Với nòng mong nhớ anh, trắc anh nghĩ anh chạy sô vào lòng anh, ôm chặt lấy cổ anh b Đi khắp Việt Nam, nơi đâu ta gặp chuối thân mềm vơn nên nh chụ cột nhẵn bóng toả vòm ná xanh mớt tre rợp từ vờn tợc đến núi rừng c Mẹ vừa kéo tay tôi,soa đầu hỏi, oà lên khóc, råi cø thÕ løc lë MĐ t«i cịng xơt sïi theo Gợi ý: a lỗi sai tả: núc ấy, trắc anh nghĩ rằng, nòng mong nhớ, sô Sửa lại: -Từ núc sửa lại lúc -Từ nòng mong nhớsửa lại lòng mong nhớ -Từ trắc anh nghĩ sửa lại anh nghĩ -Từ Sô sửa lai xô Trờng THCS thị trấn Khoái Châu Năm học 2008-2009 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thị Thuý Chép lại đáp án đúng: Vừa lúc ấy, đến gần anh Với lòng mong nhớ anh, anh nghĩ anh chạy xô vào lòng anh, ôm chặt lấy cổ anh b Lỗi sai tả: vơn nên, chụ cột, tán ná,tre rợp Sửa lại: -Từ vơn nên sửa lại vơn lên -Từ chụ cột sửa lại trụ cột -Từ tán ná sửa lai tán -Từ tre rợp sửa lại che rợp C lỗi sai:soa đầu, lức lở, xụt sùi Sửa lại: -từ soa đầu sửa lại xoa đầu -Từ lức lở sửa lại -Từ xụt sùi sửa lại sụt sùi Sau chép lại đáp án *Bài HÃy lỗi sai sửa lại cho phải giữ nguyên ý ban đầu: a Khổ thơ cuối thơ Lợm nhà thơ Tế Hanh đà gợi cho ngời đọc niên tởng cảm súc xâu sắc b Trong đoạn chích Chị em Thuý Kiều, Nguyễn Du đà miêu tả vẻ đẹp Thuý Vân vẻ đẹp sắc sảo mặn mà, hoa ghen liễu hờn c Với truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pacủa Hồ Phơng đà khắc hoạ nhân vật anh liên với phẩm chất tốt đẹp : say mê tận tuỵ có chách nhiệm với công việc đợc dao *gợi ý a.câu văn mắc lỗi sai kiến thức ngữ pháp tả *sửa lại: Trờng THCS thị trấn Khoái Châu Năm học 2008-2009 10 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thị Thuý -Lỗi kiến thức: nhà thơ Tế Hanh sửa lại Tố Hữu -Lỗi sai tả: Niên tởng sửa lại liên tởng + cảm súc sửa lại cảm xúc + xâu sắc sửa lại sâu sắc -Lỗi sai ngữ pháp: thiếu chủ ngữ Sửa lại: Cách1 bỏ từ thêm dấu phẩy Cách2 thêm từ tác giả vào trớc từ đà Chép lại đáp án đúng: Khổ thơ cuối thơ Lợm, nhà thơ Tố Hữu /đà gợi cho ngời đọc liên tởng cảm xúc sâu sắc b Sai kiến thức: nhầm lẫn Thuý Vân Thuý Kiều Sửa lại: thay Thuý Vân Thuý Kiều Sai tả: đoạn chích sửa lại đoạn trích Chép lại đáp án đúng: Trong đoạn trích Chị em Thuý Kiều, Nguyễn Du đà miêu tả vẻ đẹp Thuý Kiều vẻ đẹp sắc sảo mặn mà, hoa ghen liễu hờn c Lỗi sai ngữ pháp, kiến thức tả -Lỗi sai kiến thức: Sửa lại Hồ Phơngbằng Thành Long -Lỗi sai tả: Sửa lại: từ liên niên -Từ chách nhiệm trách nhiệm -Từ dao giao -lỗi sai ngữ pháp: Sửa lại : -Bỏ từ với Trờng THCS thị trấn Khoái Châu Năm học 2008-2009 11 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thị Thuý Chép lại đáp án đúng: -Truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long/ đà khắc hoạ CN VN nhân vật anh niên với phẩm chất tốt đẹp: say mê tận tuỵ có ý thức VN trách nhiệm với công việc đợc giao Lỗi sai lô gíc Nguyên nhân ngời viết cách lựa trọn trật tự từ câu Ví dụ:Họ úp nón lên mặt, nằm ngủ giấc chiều Câu văn sai lô gíc, trật từ không theo trình tự lô gíc - Cách sửa đảo trật tự từ câu - Chép lại câu văn đúng: Họ nằm xuống ,úp nón lên mặt, ngủ giấc chiều *Bài tập Đọc kĩ câu văn dới lỗi sai , nêu nguyên nhân cách sửa tối u a Đợt thi dua kéo dài hai tháng b Khoa học tự nhiên nói chung, môn văn nói riêng đòi hỏi ngời nghiên cứu phải đọc nhiều ghi chép nhiều c Cây cầu đa xe vận tải nặng nề vợt qua sông bóp còi rộn vang dòng sông yên tĩnh d Con đờng dẫn men theo bờ sông qua nmột cầu nhỏ dừng lại trớc nhà cũ kĩ Nguyên nhân : Sai lô gíc ngời viết lựa chọn trật tự từ Cách sửa: Sắp xếp lại trật tự từ câu Câu văn đúng: a Đợt thi đua kéo dài hai tháng Trờng THCS thị trấn Khoái Châu Năm học 2008-2009 12 Sáng kiÕn kinh nghiƯm Ngun ThÞ Th b Khoa häc x· hội nói chung môn văn nói riêng đòi hỏi ngời nghiên cứu phải đọc nhiều, ghi chép nhiều c Cây cầu đa xe vận tải nặng nề vợt qua sông xe bóp còi rộn vang dòng sông yên tĩnh d Con đờng dẫn men theo bờ sông qua cầu nhỏ dừng lại trớc nhà cũ kĩ IV KÕt qu¶ thùc hiƯn Tríc thùc hiƯn: KÕt qu¶ ®iỊu tra nh sau: Líp 9A 9C SÜ sè 21 31 Díi TB 10 TB 48% 26% Kh¸, 10 13 giái 10 48% 42% 4% 32% KÕt qu¶ sau thùc hiƯn Líp 9A 9C SÜ sè 21 31 Díi TB 14% 4% TB 13 15 62% 48% Kh¸ , giái 24% 15 48% Tõ kết nhận thấy giáo viên thờng xuyên rèn luyện kĩ chữa lỗi diễn đạt cho häc sinh , c¸c giê TiÕng ViƯt , giê Tập làm văn trả Các em dạt kết cao nói viết V Vấn đề hạn chế hớng tiếp tục nghiên cứu Tuy nhiên trình nghiên cứu giảng dạy hạn chế Mới rèn luyện cho em nắm số lỗi mà nhiều lỗi cha rèn đợc cho em Cần phải nghiên cứu số chuyên đề khác để giúp em viết đợc tốt VI Điều kiện để áp dụng Trờng THCS thị trấn Khoái Châu Năm học 2008-2009 13 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thị Thuý Với dạy giáo viên áp dụng tất lớp từ lớp đến lớp 9, Tiếng Việt, Tập làm văn, Văn học đặc biệt quan trọng Trả cần phải lỗi sai chữa lỗi cho học sinh rút kinh nghiệm Để đạt cao dạy dới dạng chuyên đề Đối với giáo viên cần phải đầu t nghiên cứu tích luỹ kinh nghiệm , phân dạng lỗi sai để dạy cho em cách sửa Các em nhớ đợc lâu không bị mắc phải lỗi VII Kết luận việc thực Nếu giáo viên có ý thức chữa lỗi diễn dạt cho học sinh kiểm tra Rèn kĩ chữa lỗi diễn dạt tiết trả học sinh tiến nhiều đạt kết cao viết văn em mắc phải lỗi diễn đạt nữa.Các em có kĩ giao tiếp sống Song u điểm không tránh khỏi hạn chế Trong trả không chữa đơc hết học sinh mà chủ yếu cho em để em biết cách sửa Trong đề tài số tập đa cần nêu đợc nhiều dạng phong phú Để học sinh có điều kiện tiếp xúc đợc tất lỗi sai thờng gặp A Kết luận Trong trình giảng dạy nhận thấy việc rèn luyện cho học sinh kĩ chữa lỗi diễn đạt cần thiết Các em có vốn kiến thức vững vàng để tự tin bớc vào kì thi Đặc biệt học sinh lớp lại quan trọng hết Các em phải thi vào lớp 10 Do việc rèn luyệ kĩ diễn đạt vô Trờng THCS thị trấn Khoái Châu Năm học 2008-2009 14 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thị Thuý cần thiết Điều kích thích đợc lòng say mê yêu môn văn em Tuy nhiên thời gian ngắn nghiên cứu không tránh khỏi hạn chế Tôi kính mong thầy cô giáo, bạn đồng nghiệp tham gia góp ý bổ sung mặt hạn chế Để có kinh nghiệm tốt trình dạy môn ngữ văn Đồng thời có hội thực tốt chuyên đề sau Tôi xin chân thành cảm ơn! Khoái Châu, ngày 21/11/2008 Ngời thực Nguyễn Thị Thuý Mục lục Đề mục A Nội dung Đặt vấn đề Trang B Nội dung phơng pháp I Tình hình chung Trờng THCS thị trấn Khoái Châu Năm học 2008-2009 15 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thị Thuý II Những vấn đề cần giải III Phơng pháp tiến hành Lỗi sai dùng từ Lỗi sai ngữ pháp Lỗi sai kiến thức Lỗi sai tả Lỗi sai lô gíc 12 IV Kết thực 13 V Vấn đề hạn chế hớng tiếp tục nghiên cứu Điều kiện ¸p dơng VI KÕt ln vỊ viƯc thùc hiƯn VII Kết luận C Trờng THCS thị trấn Khoái Châu 14 15 Năm học 2008-2009 16 ... việc đợc dao *gợi ý a.câu văn mắc lỗi sai kiến thức ngữ pháp tả *sửa lại: Trờng THCS thị trấn Khoái Châu Năm học 2008-2009 10 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thị Thuý -Lỗi kiến thức: nhà thơ Tế Hanh... gìn tinh tú văn hoá dân tộc Lỗi sai: Dùng nhầm từ tinh tú Trờng THCS thị trấn Khoái Châu Năm học 2008-2009 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thị Thuý Sửa lại : có nhiệm vụ giữ gìn tinh hoa văn hoá dân... áp dụng Trờng THCS thị trấn Khoái Châu Năm học 2008-2009 13 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thị Thuý Với dạy giáo viên áp dụng tất lớp từ lớp đến lớp 9, Tiếng Việt, Tập làm văn, Văn học đặc biệt quan