Giao An tin hoc 6 (Qyuen 1) day du

Chơng 1 Làm quen với tin học và máy tính điện tử Tiết 1 + 2 : Bài 1: thông tin và tin học I. Mục tiêu 1. Kiến thức: Giúp học sinh hiểu đợc thông tin là gì, hoạt động thông tin nh thế nào, tầm quan trọng của nó. + Biết máy tính là công cụ hỗ trợ con ngời trong các hoạt động TT. Có khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của tin học. 2. Kỹ năng: Có kỹ năng thu nhận thông tin bằng các giác quan một cách nhanh nhạy nhất. 3.Thái độ: Tạo tính hứng thú trong học tập. II. Chuẩn bị : 1. Đồ dùng dạy học : - Giáo viên: SGK, giáo án. - Học sinh: SGK, đồ dùng học tập, đọc trớc bài SGK. 2. Ph ơng pháp : Nêu vấn đề, Vấn đáp, Đồ dùng trực quan. III/ Hoạt động dạy học : 1. ổn định tổ chức lớp: 2. Bài mới: Hoạt động của giáo viên h/ đ của học sinh nội dung 1 Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin là gì? Giới thiệu bài: Cùng với sự phát triển của loài ngời nhu cầu về hiểu biết thế giới xung quanh ta cũng ngày càng cao, ta cần có thông tin để biết giải đáp các vấn đề đó. Vậy bài học này ta sẽ tìm hiểu xem thông tin là gì và hoạt động của nó ra sao. Tìm hiểu thông tin là gì. H: Em hãy cho biết hàng ngày em tiếp nhận đợc thông tin từ những nguồn nào ? ? Hãy cho biết 1 vài thông tin mà em đã thu nhận đợc trong cuộc sống hàng ngày ? Tại sao chúng ta ở nhà , ở lps học ta vẫn cập nhật đợc thông tin? ? tại sao trên các ngõhẻn, các con đờng lại có đặt biển báo chỉ đờng? ? Tại sao trên các ngã t đờng phố lại có đặt đèn xanh đèn đỏ? ?Tại sao các lớp học lại ra chơi cùng một lúc? ? hãy cho biết thông tin là gì? - Nhận xét, kết luận. - Trả lời câu hỏi - Trả lời câu hỏi - Trả lời câu hỏi - Trả lời câu hỏi - Trả lời câu hỏi 1. Thông tin là gì? a. Ví dụ : sgk b.Thông tin: là tất cả những gì đem lại sự hiểu biết về thế giới xung quanh ( sự vật, sự kiện ) và về chính con ngời. Hoạt động 3: Hoạt động thông tin của con ngời. - Giảng giải hoạt động thông tin. gì. - VD: Bạn lớp trởng lớp 6A vào lúc 10 sáng 1/9 bạn xuống phòng truyền thống đội nghe cô Tổng Phụ Trách giao nhiệm vụ cho lớp buổi chiều lao động chuẩn bị cho ngày khai giảng. ? Thông thờng các em tiếp nhận thông tin bằng những giác quan nào? ? Yêu cầu học sinh lấy một VD - Nghe, lĩnh hội. - HS trả lời - Lấy VD, nhận xét, 2. Hoạt động thông tin của con ngời. - Việc tiếp nhận, xử lí, lu trữ và truyền (trao đổi) thông tin đợc gọi chung là hoạt động thông tin. - Trong hoạt động thông tin, xử lí thông tin đóng vai trò quan trọng nhất. - Thông tin trớc xử lí gọi là thông tin vào còn thông tin 2 về việc tiếp nhận TT và xử lí TT đó ra sao. - Nhận xét, kết luận. bổ xung ý kiến. nhận đợc sau xử lí gọi là thông tin ra. Hoạt động 4: Hoạt động thông tin và tin học. - Hoạt động thông tin của con ngời đợc tiến hành trớc hết là nhờ các giác quan và bộ não. Các giác quan giúp con ngời trong việc tiếp nhận thông tin. Bộ não thực hiện việc xử lý, biến đổi, đồng thời là nơi để lu trữ thông tin thu nhận đợc. - Yêu cầu học sinh lấy một VD về việc con ngời đã sáng chế ra phơng tiện giúp con ngời khắc phục một số khó khăn trong cs. - Nghe, lĩnh hội. - Lấy VD, nhận xét, bổ xung ý kiến. 3. Hoạt động thông tin và tin học. - Hoạt động thông tin của con ngời đợc tiến hành là nhờ các giác quan và bộ não. + Giác quan thực hiện việc tiếp nhận thông tin . + Bộ não thực hiện việc xử lí, biến đổi và lu trữ thông tin thu nhận đợc. Hoạt động 5: Củng cố - Tổng kết bài học. - Gọi h/s đọc ghi nhớ SGK - Đọc bài đọc thêm. ? hoạt động thông tin là gì? Hãy láy VD về hoạt động thông tin - Đọc ghi nhớ SGK - Học sinh đọc bài đọc thêm. - Học sinh trả lời 4. Kết luận - Ghi nhớ SGK Hoạt động 6: H ớng dẫn về nhà: - Nhận xét tiết học. - Về học thuộc bài trả lời câu hỏi trong SGK. - Đọc bài đọc thêm 1, đọc trớc bài 2 trong SGK. Soạn: 31/8/2007 Giảng:6A(6/9 và7/9/2007) 6B (3/9 và 7/9/2007) 3 6C (4/9/ và7/9/2007) 6E (5/9/2007) 6D: 3/9 và 8/9/2007 Tiết 3 + 4: Bài 2: thông tin và biểu diễn thông tin I/ Mục tiêu : 1. Kiến thức: - Giúp các em học sinh hiểu về các dạng thông tin cơ bản. 2. Kĩ năng: - Các em còn đợc biểu diễn thông tin từ nhiều hình thức khác nhau. Ngoài ra giúp các em hiểu về cách biểu diễn thông tin trên máy vi tính. 3. Thái độ: Rèn luyện tính chăm chỉ trong học tập II/ Chuẩn bị: 1. Đồ dùng dạy học: + Giáo viên: SGK, giáo án. + Học sinh: SGK, đồ dùng học tập, đọc trớc bài SGK. 2. Ph ơng pháp : Nêu vấn đề, Vấn đáp, Đồ dùng trực quan. III/ Hoạt động dạy học: 1. ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số. 6A: 6B: 6C: 6D: 6E: hoạt động của giáo viên hđ của h/s nội dung Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: HS 1: Hoạt động thông tin là gì ? Nêu ví dụ HS2: Nêu ví dụ về những thông tin mà con ngời có thể thu nhận đợc bằng các giác quan. Giới thiệu bài Chúng ta thấy là bài trớc chúng ta đã đợc tìm hiểu về một số dạng thông tin quen biết nhờ các giác quan của con ngời nh thị giác, vị giác . - HS1 lên bảng - HS1 lên bảng Hoạt động 2: Các dạng thông tin Thông tin xung quanh chúng ta 1. Các dạng thông tin 4 hết sức phong phú và đa dạng. Tuy nhiên, có ba dạng thông tin cơ bản và cũng là ba dạng thông tin chính trong tin học: Văn bản, âm thanh và hình ảnh. ? Hãy lấy VD về thông tin Dạng văn bản. ? Hãy lấy VD về thông tin Dạng Hình ảnh ? Hãy lấy VD về thông tin Dạng ảnh, Âm thanh? - Học sinh nghe giảng - Học sinh lấy ví dụ, nhận xét bổ xung ý kiến. *Ba dạng thông tin cơ bản và cũng là ba dạng thông tin chính trong tin học: Văn bản, âm thanh và hình ảnh. - Dạng văn bản - Dạng hình ảnh - Dạng âm thanh. Hoạt động 3: Tìm hiểu Biểu diễn thông tin - Mỗi dân tộc có hệ thống các chữ cái của riêng mình để biểu diễn thông tin dới dạng văn bản. Hay các nốt nhạc dùng để biểu diễn một bản nhạc cụ thể . ? Lấy ví dụ, yêu cầu hs lấy một số ví dụ. - Nhận xét, kết luận. Học sinh nghe giảng - Lấy VD, nhận xét, bổ xung ý kiến. 2. Biểu diễn thông tin - Biểu diễn thông tin là cách thể hiện thông tin dới dạng cụ thể nào đó nh thể hiện bằng văn bản, hình ảnh, âm thanh . - Biểu diễn thông tin có vai trò quan trọng trong việc truyền và tiếp nhận thông tin . - Biểu diễn thông tin phù hợp cho phép ta lu trữ và chuyển giao thông tin cho những ngời đơng thời và cho thế hệ tơng lai. - Vậy biểu diễn thông tin nhằm mục đích lu trữ và chuyển giao thông tin thu nhận đợc. Hoạt động 4: Tìm hiểu Biểu diễn thông tin trong máy tính ? Thông tin trong máy tính đợc biểu diễn nh thế nào. - Ví dụ: Ta muốn thực hiện một phép tính đơn giản 12 * 8 để có kết quả = 96 thì máy tính phải biểu diễn thông tin này dới dạng dãy bít chỉ bao gồm 2 số 0 và 1 sau đó máy tính sẽ biến đổi thông tin lu trữ dới dạng dãy bít thành dạng văn bản quen thuộc với chúng ta. - Trả lời câu hỏi Học sinh nghe giảng 3. Biểu diễn thông tin trong máy tính - Để máy tính có thể xử lý đợc các thông tin cần đợc biến đổi thành các dãy bít. hay còn gọi là dãy nhị phân chỉ bao gồm 2 kí hiệu 0 và 1. - Thông tin lu giữ trong bộ nhớ của máy tính gọi là dữ liệu - Bít là đơn vị có thể có một trong hai trạng thái có hoặc không. Hai ký hiệu 0 và 1 chính là trạng thái của bít. Vậy để có đợc một thông tin mà ta thấy đợc trên máy tính thì phải trải qua 2 quá trình: + Biến đổi thông tin đa vào 5 máy tính thành dãy bít. + Biến đổi thông tin lu trữ dới dạng dãy bít thành các dạng quen thuộc nh : Văn bản, âm thanh, hình ảnh. Hoạt động 5: Củng cố Tổng kết bài học. Gọi h/s đọc ghi nhớ SGK ? Ta có thể biểu diễn thông tin bằng những cách nào ? ? Theo em, tại sao thông tin trong máy tính đợc biểu diễn thành dãy bít - Đọc ghi nhớ SGK ( Vì chỉ biểu diễn thành dãy bít thì máy tính mới có thể hiểu và xử lí đợc thông tin ). 4. Kết luận: Ghi nhớ SGK/ Hoạt động 6: Dặn dò: - Về học thuộc bài trả lời câu hỏi trong SGK. - Đọc trớc bài 3 trong SGK. ================================================= Soạn: 31/8/2007 Giảng: 6A (13/9/2007) 6BD(10/9/2007) 6C (11/9/2007) 6E (12/9/2007) Tiết 5: Bài 3. Em có thể làm đợc những gì nhờ máy tính I/ Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Biết đợc các khả năng u việt của máy tính cũng nh các ứng dụng đa dạng của tin học trong các lĩnh vực khác nhau của xã hội. 2. Kĩ năng: - Học sinh biết đợc máy tính chỉ là công cụ thực hiện những gì con ngời chỉ dẫn. 3. Thái độ: Rèn luyện tính chăm chỉ trong học tập . Gây hớng thú học bộ môn. II/ Chuẩn bị: 1. Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: SGK, giáo án. 6 - Học sinh: Học bài cũ, SGK, đồ dùng học tập, đọc trớc bài SGK. 2. Ph ơng pháp : Nêu vấn đề, Vấn đáp, Đồ dùng trực quan. III/ Hoạt động dạy học: 1. ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số. 6A: 6B: 6C: 6D: 6E: hoạt động của giáo viên h/đ của học sinh nội dung Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: ? Nêu ví dụ minh họa việc có thể biểu diễn TT bằng nhiều cách đa dạng khác nhau. ? Máy tính TT đợc biểu diễn nh thế nào ? Trình bày quá trình sử lý TT ở máy tính. - HS1 lên bảng - HS1 lên bảng - Học sinh nghe để nhận xét Y/c hs đọc sách giáo khoa. ? Hãy nêu những khả năng của máy tính? * Ví dụ : Máy tính cho phép ta tính toán nhanh hơn và độ chính xác cao gấp nhiều lần so với việc tính đợc số Pi với 34 số sau dấu chấm thập phân của Ludolph Von Ceulen. - HS trả lời - H/s lấy ví dụ. 1. Một số khả năng của máy tính - Khả năng tính toán nhanh. - Tính toán với độ chính xác cao. - Khả năng lu trữ lớn - Khả năng làm việc không mệt mỏi * Ví dụ 1: Máy tính có thể thực hiện hàng tỷ phép tính trong 1 giây. * Ví dụ 3: Máy tính có thể lu trữ vài chục triệu trang sách. * Ví dụ 4: Máy tính có thể làm việc cả ngày đêm. Hoạt động 2: Có thể dùng máy tính điện tử - Yêu cầu h/s đọc mục 2 SGK (Tr 11). - Chia lớp thành 6 nhóm mỗi nhóm su tầm các ứng dụng trong một hoặc vài - Đọc SGK. - Lấy VD, nhận 2. Có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì ? - Thực hiện các tính toán. - Tự động hoá các công việc văn phòng. 7 lĩnh vực cụ thể ( có thể ở trong trờng hoặc ở địa ph- ơng mình, ngoài xã hội ) - Giáo viên nhận xét, bổ xung. xét, bổ xung ý kiến. - Gọi đại diện nhóm trình bày. - Hỗ trợ công tác quản lý. - Công cụ học tập và giải trí. - Điều khiển tự động và Robot - Liên lạc, tra cứu và mua bán trực tuyến. Hoạt động 3: Máy tính và điều cha thể ? Hãy nêu những hạn chế của máy tính? ? Lấy ví dụ: Nh phân biệt mùi vị, cảm giác . - Nhận xét, kết luận - Nghe, lĩnh hội. - H/s lấy ví dụ, nhận xét, bổ xung ý kiến. 3. Máy tính và điều ch a thể - Máy tính chỉ có thể làm đợc những gì mà con ngời chỉ dẫn thông qua các câu lệnh. - Máy tính cha có năng lực t duy, có nhiều việc máy tính không làm đợc do vậy máy tính không thể thay thế hoàn toàn con ngời đợc. Hoạt động 4: Củng cố: Gọi h/s đọc ghi nhớ SGK - Máy tính có những khả năng gì ? - Máy tính có những ứng dụng gì ? - Đọc ghi nhớ SGK 4. Kết luận - Ghi nhớ SGK Hoạt động 6: H ờng dẫn về nhà - Học sinh về học thuộc bài trả lời câu hỏi trong SGK. - Đọc bài đọc thêm 2, đọc trớc bài 4 trong SGK. Soạn: 31/8/2007 Giảng:6A(14/9và20/9/2007) 6B(14/9và17/9/2007) 6C(14/9và18/9/2007) 6E(15/9và19/9/2007) 6D:(15/9 và17/9/2007) Tiết 6, 7: 8 Bà i 4 : máy tính và phần mềm máy tính I/ Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Học sinh năm đợc khái niệm phần mềm máy tính 2. Kĩ năng: Học sinh biết Sơ lợc cấu trúc chung của máy tính điện tử 3. Thái độ: - Rèn luyện ý thức học tập. II/ Chuẩn bị: 1. Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: SGK, giáo án , RAM, ổ cứng (HDD), đĩa mềm (FDD), Thẻ nhớ (USB),bàn phím, chuột. - Học sinh: Học bài cũ, SGK, đồ dùng học tập, đọc trớc bài SGK. 2. Ph ơng pháp : Nêu vấn đề, Vấn đáp, Đồ dùng trực quan. III/ Hoạt động dạy học: 1. ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số. 6A: 6B: 6C: 6B 6C: Hoạt động của giáo viên HĐ của HS Nội dung Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi 1: Những khả năng to lớn nào đã làm cho máy tính trở thành một công cụ xử lý thông tin hữu hiệu? HS2: Lấy ví dụ về những gì có thể thực hiện với sự trợ giúp của máy tính điện tử ? - HS trả lời - nhận xét, bổ xung ý kiến. Hoạt động 2: Mô hình quá trình ba bớc Yêu cầu h/s lấy ví dụ. 1. Mô hình quá trình ba b ớc -(Input) 9 Nhập Xử lí Xuất Mô hình hoá thành một quá trình ba bớc. - Nhận xét. - Nghe, lĩnh hội. - H/s lấy ví dụ, h/s nhận xét, bổ xung ý kiến. (Output). *Bất kì quá trình xử lý thông tin nào cũng là một quá trình ba bớc nh trên. Do vậy để trở thành công cụ trợ giúp xử lí tự động thông tin, máy tính cần có các bộ phận đảm nhận các chức năng tơng ứng, phù hợp với mô hình quá trình ba bớc. Ví dụ 1: Giặt quần áo: - Quần áo bẩn, xà phòng, nớc (INPUT); vò quần áo bẩn với xà phòng và giũ bằng nớc nhiều lần (Xử lí); Quần áo sạch (OUTPUT). Hoạt động 2: Cấu trúc chung của máy tính điện tử. GV:Ngày nay, máy tính điện tử đã có ở rất nhiều gia đình, công sở với nhiều chủng loại đa dạng: máy tính để bàn, máy tính xách tay, siêu máy tính Kích cỡ và hình thức của chúng rất khác nhau. Tuy nhiên, tất cả các máy tính đều đợc xây dựng trên cơ sở một cấu trúc cơ bản chung do nhà toán học Von Neumann đa ra. - Giới thiệu hình trong SGK, y/c h/s quan sát. - Giải thích chơng trình là gì ? ? Lấy ví dụ: - Y/c h/s quan sát hình trong SGK. - Cho h/s quan sát đĩa cứng. ? Tại sao nói CPU là bộ não của máy tính - Em hiểu bộ nhớ là gì ? - Y/c h/s quan sát hình trong - Học sinh nghe giiảng. - Quan sát hình trong SGK. - HS trả lời 2. Cấu trúc chung của máy tính điện tử. - Các khối chức năng nêu trên hoạt động dới sự hớng dẫn của các chơng trình máy tính (gọi tắt là chơng trình) do con ngời lập ra. Chơng trình là tập hợp các câu lệnh, mỗi câu lệnh hớng dẫn một thao tác cụ thể cần thực hiện. * Bộ xử lí trung tâm (CPU): Là bộ não của máy tính , thực hiện các chức năng tính toán, điều khiển và phối hợp mọi hđ của máy tính theo sự chỉ dẫn của chơng trình. * Bộ nhớ: Là nơi lu các ch- ơng trình và dữ liệu. Có 2 loại bộ nhớ. - Bộ nhớ trong (RAM): Dùng để lu trữ dữ liệu và chơng trình trong quá trình máy tính làm việc. Khi máy tính tắt các thông tin trong RAM sẽ mất đi. 10 Nhập Xử lí Xuất [...]... Rèn luyện tính chăm chỉ quan sát hệ điều hành trong thực tế II Chuẩn bị: 1 Đồ dùng dạy và học: - Giáo viên: Tranh minh hoạ - Học sinh: Học bài cũ, SGK, đồ dùng học tập, đọc trớc bài SGK 2 Phơng pháp: Nêu vấn đề, Vấn đáp, Đồ dùng trực quan III Hoạt động trên lớp: 1 ổn định 6A: 6B Sĩ số: 6C: 6D: 6E: 6G: 2 Bài mới: Hoạt động của Giáo viên HĐ của HS 31 Nội dung Hoạt động 1: Các quan sát ĐVĐ: Trong bài học... hệ điều hành Windows 3 Thái độ: Rèn luyện kiến thức quan sát nhanh II Chuẩn bị: 1 Đồ dùng dạy và học: - Giáo viên: Tranh minh hoạ Phòng máy tính - Học sinh: SGK, đồ dùng học tập, 2 Phơng pháp: Nêu vấn đề, Vấn đáp, Đồ dùng trực quan III Hoạt động trên lớp: 1 Ôn định 6A: 6B 2 Bài mới: Sĩ số: 6C: 6D: 6E: 6G: 33 Hoạt động của giáo viên HĐcủa HS Nội dung Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ HS lên bảng trả GV:... trực quan III/ Hoạt động dạy học: 1 ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số 6A: 6D: 6B: 6E: 6C: 2 Bài mới: hoạt động của giáo viên HĐ của HS Nội dung Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm Mario 1 Giới thiệu phần mềm Mario * Hệ thống bảng chọn - Bảng chọn File: Các lệnh hệ thống - Gv y/c hs quan sát màn VD: About- thông tin về phần mềm hình chính của phần mềm Mario Music: Bất/ tắt nhạc nền của phần Nghe, quan mềm... điều hành? - Trả lời câu hỏi 4, 5, 6 SGK Lớp : 6E - Tiết Ngày giảng 14/ 11 và 17 /11 /2007 Lớp :6A - Tiết Ngày giảng 15/ 11 và 16 /11/ 2007 Lớp : 6B - Tiết Ngày giảng 16/ 11 và 19/ 11 /2007 Lớp :6C - Tiết Ngày giảng 16/ 11 và 23/ 11 /2007 Lớp : 6D - Tiết Ngày giảng 17/ 11 và 19/ 11 /2007 Sĩ số: Sĩ số: Sĩ số: Sĩ số: Sĩ số: Tiết: 23+24 Bài 11: tổ chức thông tin trong máy tính I Mục tiêu: 1 Kiến... ngoài nh USB Hoạt động 3: Tìm hiểu về tệp tin GV: Em có thể cho ví dục về 1 Tệp tin tệp tin (Gv gợi ý nh một bài toán, bài văn ) - Các thông tin đợc lu trữ trên đĩa Gv: Tại sao tên tệp tin lại có - H/s lấy ví thành các tệp tin phần mở rộng (dùng để mô tả dụ - Tệp tin là đơn vị cơ bản để lu trữ kiểu dữ liệu của tệp tin) thông tin trên thiết bị lu trữ Gv: Tệp tin có thể không cần * Một số yếu tố cần chú... đợc không ? vì tin sao? (đợc nhng ta sẽ khó phân - Tệp tin phải có một tên duy nhất biệt tệp tin đó là kiểu dữ liệu - Tệp tin gồm có 2 phần: Phần tên số là văn bản hay tệp cơng - H/s trả lời và phần đuôi mở rộng đợc ngăn trình) câu hỏi cách với nhau bằng dấu chấm Gv: Vậy tệp tin có những yếu - Thời gian tạo tệp tin, độ lớn của tố nào ? tệp tin tính bằng đơn vị byte Gv: Có thể đặt tên tệp tin - H/s trả... h/s quan sát thanh RAM đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa CD/DVD, USB thông tin lu - Cho h/s quan sát đĩa cứng, đĩa trong bộ nhớ ngoài không bị mềm, USB, đĩa CD y/ c học - Quan sát và trả mất đi khi ngắt điện sinh nhận biết lời yêu cầu - Dung lợng bộ nhớ: Khả năng lu trữ dữ liệu nhiều hay ít - Đơn vị chính để đo dung l- Quan sát và trả ợng là byte lời yêu cầu 1KB = 210 byte = 1024 byte 1MB = 210 KB = 10485 76 byte... trực quan III/ Hoạt động dạy học: 1 ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số 6A: 6D: 2 Bài mới: 6B: 6E: 6C: hoạt động của giáo viên hđ của học sinh nội dung Hoạt động 1: Các thao tác chính với chuột 1 Các thao tác chính với chuột - Gv làm mẫu cho học sinh về - Chuột dùng để thực hiện các cách cầm chuột, đặt tay và bố Quan sát lệnh điều khiển hoặc nhập dữ trí các ngón tay lên chuột liệu vào máy tính nhanh và... pháp: Nêu vấn đề, Vấn đáp, Đồ dùng trực quan III/ Hoạt động dạy học: 1 ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số 6A: 6D: 6B: 6E: 6C: 2 Bài mới: hoạt động của giáo viên hđ của học sinh nội dung Hoạt động1: Bàn phím máy tính 1 Bàn phím máy tính - Giáo viên y/c hs quan sát bàn - Khu vực chính của hàng phím phím bao gồm 5 hàng phím Các ? Hãy cho biết bàn phím gồm Quan sát và thực hàng phím từ trên xuống lần... thành 2 vào/ Ra 4 Các câu lệnh loại chính là (6) III/ Câu hỏi: 5 chơng trình 30 Thế nào là phần mềm hệ thống và phần 6 Thiết bị nhập dữ mềm ứng dụng? Hãy kể tên một số phần liệu và thiết bị xuất mềm mà em biết giữ liệu Soạn: 28/ 10 / 2007 Giảng: 6E (31/ 10 và3/ 11/2007) 6 B: ( 2/ 11/ và 5 /11/ 2007) 6 D ( 3/ 11 và 5/ 11/ 2007) 6A ( 1/ 11 và 2/11/2007) 6C ( 2/ 11và 6/ 11 /2007) chơng III: hệ điều hành Tiết: . Giảng:6A (6/ 9 và7/9/2007) 6B (3/9 và 7/9/2007) 3 6C (4/9/ và7/9/2007) 6E (5/9/2007) 6D: 3/9 và 8/9/2007 Tiết 3 + 4: Bài 2: thông tin và biểu diễn thông tin. 2007 Giảng: 6B (1/10 và 5/10/2007) 6D (1/10và 6/ 10/2007) 6C (2/10và 5/10/2007) 6E (3/10 và 6/ 10/2007) 6A (4/10 và 5/10/2007) Tiết 11 + 12: Bài 6. học gõ