ke hoach NV8 09-10

Phần thứ nhất Kế hoạch chung I/ đặc điểm tình hình: 1) thuận lợi : a) về phía giáo viên: -Có đầy đủ SGK, SGV , một số sách tham khảo , thờng xuyên có ý thức nâng cao kiến thức , tích luỹ kinh nghiệm bằng nhiều hình thức nhất là tự học và sinh hoạt tổ , nhóm chuyên môn . -Là giáo viên đợc đào tạo chính môn , đã tham gia dạy thay sách 2 năm , có lòng nhiệt tình , có tinh thần trách nhiệm , biết cập nhật thông tin có liên quan đến kiến thức giảng dạy , biết liên hệ thực tế để bài giảng phong phú , sinh dộng . b) Về phía học sinh : -Có đầy đủ SGK , SBT , một số em có thêm sách tham khảo thông qua việc mợn - đọc tại th viện nhà trờng . -Các em đã đợc làm quen với phơng pháp học tập của bộ môn qua 2 năm . c) Về chơng trình : Chơng trình ngữ văn 8 biên soạn theo định hớng chung với quan điểm tích hợp , tích cực và giảm tải , tăng cờng thực hành , sáng tạo trong tổ chức dạy học gắn với đời sống thực tế , đời sống xã hội , đặc điểm vùng miền . 2) Khó khăn : a) Về phía giáo viên : -Tài liệu tham khảo phục vụ cho công tác giảng dạy hiện có tính thống nhất cha cao nên việc đầu t cho công tác soạn giảng còn gặp nhiều khó khăn . -Tài liệu giảng dạy phần văn học địa phơng cha có . b) Về phía học sinh : -Phần lớn các em học sinh còn lời học , lời làm bài tập ở nhà . ở trên lớp ít tích cực học tập . Đây là khó khăn cơ bản nhất . c) Về chơng trình : Mặc dù đã chú ý đén việc giảm tải song ở một số bài , số tiết, kiến thức còn nặng , nhiều câu hỏi của SGK đặt ra cha phù hợp với trình đọ nhận thức của h/s nhất là vùng nông thôn . II/ Mục tiêu yêu cầu bộ môn : 1) Về kiến thức : Học sinh nắm đợc những kiến thức cơ bản về ngữ văn cụ thể là : -Nắn đợc những đặc điểm hình thức và ngữ nghĩa của các loại đơn vị tiêu biểu của từng bộ phận cấu thành tiếng việt . Nắm đợc những tri thức về ngữ cảnh về ý định , về mục đích , về hiệu quả giao tiếp . Nắm đợc các quy tắc chi phối việc sử dụng Tiếng Việt để giao tiếp trong nhà trờng cũng nh ngoài xã hội . -Nắm đợc những tri thức về các kiểu văn bản thờng dùng : Văn bản tự sự , miêu tả , biểu cảm , nghị luận thuyết minh và văn bản điều hành ; nắm đợc những tri thức thuộc cách thức lĩnh hội và tạo lập các kiểu văn bản đó . -Nắm đợc một số tác phẩm văn học u tú của Việt Nam và thế giới tiêu biểu cho những thể loại quen thuộc; nắm đợc một số k/n và thao tác phân tích TPVH ; có đợc những tri thức sơ giản về thi pháp và lịch sử văn học Việt Nam 1 2) Về kĩ năng : Nâng cao 1 bớc những kĩ năng đợc hình thành ở lớp 6 : -Có kĩ năng nghe , đọc một cách thận trọng , bớc đầu biết cách phân tích , nhận xét t tởng ,tình cảm và một số giá trị nghệ thuật của các văn bản đợc học bao gồm TPVH và VB nhật dụng để từ đó hình thành ý thức và kinh nghiệm ứng xử thích hợp đối với những vấn đề đợc nêu ra trong các văn bản đó .Quan trọng là nghe hiểu , đọc hiểu ,và cảm thụ đợc giá trị nghệ thuật của các văn bản . -có kĩ năng nói và viết Tiếng Việt đúng chính tả ,từ ngữ ,cú pháp biết cách sử dụng các thao tác cần thiết để tạo lập các kiểu văn bản đợc học . Biết vận dụng các kiểu văn bản đợc học phục vụ cho việc học tập ở trờng và phục vụ cho đời sống gia đình , xã hội . 3) Về thái độ ,tình cảm : Thông qua các bài học ,học sinh cần : -Biết yêu quý ,trân trọng các thành tựu của VHVN và VHTG ,có ý thức giữ gìn sự trong sáng giàu đẹp của Tiếng Việt . -Có hứng thú nghe ,nói ,đọc ,viết Tiếng Việt ; có ý thức tìm hiểu nghệ thuật của ngôn ngữ trong các văn bản . -Có ý thức và biết ứng xử ,giao tiếp trong gia đình ,trờng học và ngoài xã hội một cách lễ phép ,có văn hoá . -Biết yêu quý những giá trị chân, thiện ,mĩ và biết khinh ghét những cái xấu xa ,độc ác ,giả dối đợc phản ánh trong các văn bản đã học ,đã đọc . III/ Chỉ tiêu phấn đấu cả năm về chất l ợng : 1) Chỉ tiêu chung toàn khối : Loại Số lợng % Giỏi 14 8,4 Khá 64 38,3 TB 85 50,9 Yếu 4 2,4 2) Chỉ tiêu cụ thể từng lớp : Loại 8A - 41 8B - 43 8C - 43 8D - 40 SL % SL % SL % SL % Giỏi 4 9,8 3 7,0 4 9,3 3 7,5 Khá 17 41,5 15 34,9 18 41,9 14 35,0 TB 19 46,3 24 55,8 20 46,5 22 55,0 Yếu 1 2,4 1 2,3 1 2,3 1 2,5 3) Chỉ tiêu học sinh giỏi huyện : 1 - 2 em 2 IV/ Nội dung - ph ơng pháp - biện pháp thực hiện : 1) Nội dung : Chơng trình ngữ văn 8 gồm 34 bài học trong đó bao gồm cả thời lợng dành cho kiểm tra ,ôn tập và viết bài TLV .Mỗi bài học thờng có cả 3 phân môn : Văn Tiếng Việt Tập làm văn . Tuy nhiên không phải bài nào cũng có đủ 3 phần . a) Về văn : Các bài học đợc sắp xếp theo cụm bài : 1. tác phẩm tự sự ; 2. Tác phẩm trữ tình ; 3. Tác phẩm nghị luận ; 4. Kịch ; 5. Văn bản nhật dụng . b) Về Tiếng Việt : Các bài Tiếng Việt học sau phần văn đợc chia thành các nhóm bài : Hội thoại , từ vựng, trờng từ vựng , từ tợng hình , tợng thanh ,trợ , thán Từ ,tình thái từ , các biện pháp tu từ từ vựng . Ngữ pháp từ loại : Cú pháp : Câu ghép , câu phân loại theo mục đích nói , câu phủ định ,hành động nói, Các dấu câu . c) Về Tập làm văn : Khái quát về văn bản ,văn bản tự sự ,văn bản thuyết minh ,lập luận ,điều hành : tờng trình thông báo . 2) Phơng pháp : -Tích hợp nhiều phơng pháp trong bài học , tiết học và trong cả quá trình tổ chức hoạt động dạy học trên cơ sở xác định phơng pháp chính gắn với tính chuyên biệt của môn học . -Tổ chức hoạt động dạy học theo hớng tích cực ,tạo năng lực chủ động sáng tạo ở cả ngời dạy và ngời học . -Chú trọng khái quát nội dung kiến thức ( đặc biệt đối với nội dung Tiếng Việt ,các bài ôn tập ) dới dạng các mô hình ,sơ đồ tạo sự thuận cho việc lĩnh hội các kiến thức ,phát triển các thao tác t duy khoa học trong dạy học ngữ văn . -Tăng cờng sử dụng phơng tiện kĩ thuật trong dạy học . Tuy nhiên cần sử dụng hợp lí để đảm bảo thành công trong dạy học ngữ văn . -Tăng cờng các hoạt động thực hành ,hớng tới đảm bảo sự thành công ,sự phát triển năng lực cho mỗi cá nhân . 3) Biện pháp thực hiện : a) Về phía giáo viên : -Phải có sự đầu t thời gian, chuẩn bị chu đáo về nội dung bài dạy ,tiết dạy thông qua hình thức soạn giáo án và chuẩn bị phơng tiện ,đồ dùng dạy học . -Bảo đảm thời gian trên lớp ,dạy theo hớng cải tiến ,phát huy tính tích cực ,chủ động, sáng tạo của học sinh -Chấm ,trả bài đúng chế độ quy định . -Tăng cờng dự giờ thăm lớp cùng bộ môn ,tích cực tham gia sinh hoạt nhóm chuyên môn theo đơn vị trờng ,cụm ,huyện . b) Về phía học sinh : -Phải học bài cũ và chuẩn bị bài mới trớc khi đến lớp . -Thờng xuyên đọc ,tham khảo các t liệu văn học ( có nhiều ở th viện nhà trờng ) . Tích cực học tập trên lớp ,thực đầy đủ các yêu cầu của giáo viên đề ra . -Chuẩn bị sẵn phơng tiện học tập . -Lu giữ đầy đủ kết quả các bài kiểm tra . -Tham gia tích cực các hoạt động ngữ văn . 3 PhÇn thø hai KÕ ho¹ch cô thÓ Ph©n m«n v¨n ThÓ lo¹i Môc tiªu ChuÈn bÞ cña thÇy ChuÈn bÞ cña trß 4