Dạy học là một quá trình thuận nghịch, thống nhất của hai loại động hoạt dạy và học do hai thực thể đảm nhiệm. Trong quá trình đó, chức năng của giáo viên là tổ chức và điều khiển hoạt động học sinh, chức năng của học sinh chiếm lĩnh nền văn hoá xã hội. Dạy học chỉ có hiệu quả cao khi quá trình đó thực sự là quá trình điều khiển được. Tham khảo bài thuyết trình Năng lực hiểu học sinh của người giáo viên để hiểu hơn về vấn đề này.
Nhóm Chó Sói Năng lực hiểu học sinh của người giáo viên Dạy học D DẠ ẠY Y Th ầy ổ chức và điều t khiển hoạt động của trò Hiệu quả cao Q trình điều khiển H HỌ ỌC C chiếm lĩnh nền văn Trò hóa xã hội Dạy học D DẠ ẠY Y Thầy hiểu trò căn cứ để tổ chức và điều khiển Hiểu học sinh Chỉ số cơ bản của năng lực sư phạm H HỌ ỌC C Trò được hiểu đúng, đủ thuận loại trong q trình chiếm lĩnh tri thức Năng lực hiểu học sinh Đó là năng lực “thâm nhập” vào thế giới bên trong của trẻ Sự hiểu biết tường tận về nhân cách của trẻ Quan sát tinh tế những biểu hiện tâm lý của học sinh Biểu hiện (trong dạy học) Phù hợp trình độ văn hóa, trình độ phát triển của từng học sinh Phù hợp với điều học sinh biết, biết đến đâu, cái gì có thể qn hoặc khóa hiểu Đặt mình vào địa vị người học Biểu hiện (trong dạy học) 1/ Bài giảng phù hợp Xác định được khối lượng kiến thức và mức độ, phạm vi lĩnh hội ở học sinh khối lượng và mức độ kiến thức mới 2/ Sự lĩnh hội kiến thức của học sinh Dựa vào quan sát tinh tế nhận biết biết sự lĩnh hội lời giảng giải của giáo viên Mức độ thấp: thụ động Thầy: kiểm tra bằng hình thức đặt câu hỏi và bài tập Mức độ cao hơn: chủ động Thầy: có thể nhận ra ngay trong q trình dạy học kịp thời điều chỉnh 3/ Sự dự đốn của giáo viên Lường trước những khó khăn mà học sinh gặp phải và mức độ căng thẳng ở học sinh khi thực hiện các nhiệm vụ nhận thức Biểu hiện (trong giáo - Hiểu d ục) hồn cảnh gia đình, tư chất, tâm tư, thói quen, sở thích, em Đưa phương pháp giáo dục phù hợp, hiệu Đi sâu vào giới tâm hồn em, biết ưu, nhược điểm em Giúp em rèn luyện, hình thành nhân cách tốt Rèn luyện năng lực hiểu học Ti ếp xúc nhiều với các em học sinh sinh Hiểu tường tận về tâm sinh lý, nhân cách Rèn luy ện khảự năng quan sát và đánh giá Phần này Nhi t chế, mấy bạn có ý gì thì thêm thì ghi ra giấy T2 chúng mình tổng hợp thêm nha! Kết luận Năng l Năng lự ực hi c hiểểu h u họọc sinh là k c sinh là kếết qu t quảả c củ ủa quá trình a quá trình lao đ lao độộng đ ng đầầy trách nhi y trách nhiệệm, th m, thươ ương yêu h ng yêu họọc sinh, c sinh, nnắắm v m vữ ững chuyên môn, am hi ng chuyên môn, am hiểểu tâm lý h u tâm lý họọc sinh c sinh Cảm ơn cô bạn lắng nghe ... trình chiếm lĩnh tri thức Năng lực hiểu học sinh Đó là năng lực “thâm nhập” vào thế giới bên trong của trẻ Sự hiểu biết tường tận về nhân cách của trẻ Quan sát tinh tế những biểu hiện tâm lý của học sinh. . .Năng lực hiểu học sinh của người giáo viên Dạy học D DẠ ẠY Y Th ầy ổ chức và điều t khiển hoạt động của trò Hiệu quả cao Q trình điều khiển ... chiếm lĩnh nền văn Trò hóa xã hội Dạy học D DẠ ẠY Y Thầy hiểu trò căn cứ để tổ chức và điều khiển Hiểu học sinh Chỉ số cơ bản của năng lực sư phạm H HỌ ỌC C Trò được hiểu đúng, đủ thuận loại trong quá