Giáo an Ngữ văn 6 (trọn bộ)

Ng÷ v¨n 6 Hång DiƯp THCS B×nh ThÞnh Tiết 1-2 Văn bản CON RỒNG CHÁU TIÊN (Truyền thuyết) HD§T: B¸nh chng b¸nh giµy I. Mục tiêu cần đạt - Giúp hs hiểu thế nào là truyền thuyết. Hiểu nội dung, ý nghóa và những chi tiết tưởng tượng kì ảo của truyện. - Rèn kỉ năng đọc và kể chuyện.  Trọng tâm : Hs cần thấy đây là một câu chuyện nhằm giải thích nguồn gốc dân tộc Việt Nam, ca ngợi tổ tiên, dân tộc. Qua đó, biểu hiện ý nguyện ®oµn kết, thống nhất của dân tộc Việt nam ta. II. Tiến trình ho¹t động dạy và học Ho¹t ®éng cđa gi¸o viªn ®Þnh híng ho¹t ®éng cđa häc sinh 1. Ổn đònh lớp 2. Kiểm tra chn bÞ cđa hs 3. Dạy và học bài mới a/ Giới thiệu bài: Mở đầu chương trình văn học lớp 6, chúng ta sẽ tìm hiểu về cội nguồn của dân tộc Việt Nam qua câu chuyện “CON RỒNG CHÁU TIÊN”. Câu chuyện này thuộc thể loại truyền thuyết và chúng ta cũng tìm hiểu xem thể loại truyền thuyết là thể loại như thế nào? b/ Nội dung bài mới GV mời hs đọc chú thích sgk phần (*) - Hs tr×nh bµi so¹n cho gv kiĨm tra. - Häc sinh nghe. I Đọc- hiểu chú thích 1. Truyền thuyết là gì? - Häc sinh ®äc. Trang 1 Ng÷ v¨n 6 Hång DiƯp THCS B×nh ThÞnh ? Em hiĨu truyền thuyết là gì ? GV đọc truyện 1 phần -> hs đọc tiếp. Lưu ý những từ khó ? Hình ảnh Lạc Long Quân và u Cơ được giới thiệu như thế nào? ? Hãy tìm những chi tiết trong truyện thể hiện tính chất kì lạ, lớn lao, đẹp đẽ của hình tượng Lạc Long Quân và u Cơ? ? Việc kết duyên của LLQ và ÂC cùng việc ÂC sinh nở có gì lạ? ? LLQ và ÂC chia con như thế nào và để làm gì? Theo truyện này thì ngøi Việt Nam ta là con cháu của ai? Em có suy nghỉ gì về điều này? ? Theo em, cơ sở lòch sử của truyện con Rồng cháu Tiên là gì? ? em hiểu thế nào là chi tiết tưởng tượng kì ảo? Hãy nói rõ vai trò của các chi tiết này trong truyện? Gv hướng dẫn hs thảo luận để rút ra ý nghóa truyện - Häc sinh dùa vµo chó thÝch ®Ĩ nªu kh¸i niƯm. 3. Bố cục: chia làm 3 phần - Häc sinh ®äc Hoạt động của GV Hoạt động của hs Bài ghi GV mời hs đọc chú thích sgk phần (*) tr 7 Để khắc sâu truyền thuyết là gì ? GV đọc truyện 1 HS đọc truyện. Chia bố cục :gồm có I Đọc- hiểu chú thích 1. Truyền thuyết là gì? Sách giáo khoa trg 7 2. Thể loại: Truyền thuyết Trang 2 Ng÷ v¨n 6 Hång DiƯp THCS B×nh ThÞnh phần -> hs đọc tiếp. Lưu ý những từ khó ? Hình ảnh Lạc Long Quân và u Cơ được giới thiệu như thế nào? ? Hãy tìm những chi tiết trong truyện thể hiện tính chất kì lạ, lớn lao, đẹp đẽ của hình tượng Lạc Long Quân và u Cơ? ? Việc kết duyên của LLQ và ÂC cùng việc ÂC sinh nở có gì lạ? ? LLQ và ÂC chia con như thế nào và để làm gì? Theo truyện này thì ngøi Việt Nam ta là con cháu của ai? Em có suy nghỉ gì về điều này? ? Theo em, cơ sở lòch sử của truyện con Rồng cháu Tiên là gì? ? em hiểu thế nào là chi tiết tưởng tượng kì ảo? Hãy nói rõ vai trò của các chi tiết này trong truyện?  Gv hướng dẫn hs thảo luận để rút ra ý nghóa truyện ba phần. - Lạc Long Quân: nòi Rồng, sống dưới nước,khỏe vô đòch, nhiều phép lạ, thường giúp dân diệt yêu quái, dạy dân trồng trọt, chăn nuôi. - u Cơ: giống tiên, xinh đẹp. - HS tìm và gạch sgk - ÂC sinh ra bọc trứng- > nở ra 100 con trai khôi ngô, khỏe mạnh như thần - 50 con theo cha xuống biển, 50 con theo mẹ lên núi -> khi cần giúp đỡ lẫn nhau, không quên lời hẹn. Dựng nước Văn Lang, Con trưởng lấy hiệu Hùng Vương, đóng đô ở Phong Châu - Người việt Nam là con cháu vua Hùng - Gắn với các triều đại vua Hùng dựng nước. - Chi tiết tưởng tượng kì ảo là chi tiết không có that, do nhân dân ta sáng tạo ra nhằm giải thích một số những hiện tượng tự nhiên chưa giải thích được và đồng thời đểlàm cho 3. Phương thức biểu đạt chính: Tự sự 4. Bố cục: chia làm 3 phần. 5. Từ khó: sgk II. Đọc-tìm hiểu văn bản 1. Nhân vật: - Lạc Long Quân: nòi Rồng, sống dưới nước,khỏe vô đòch, nhiều phép lạ, thường giúp dân diệt yêu quái, dạy dân trồng trọt, chăn nuôi. - u Cơ: giống tiên, xinh đẹp.  Hình ảnh lớn lao, phi thường, đẹp đẽ. 2. Diễn biến : - LLQ và ÂC kết duyên vợ chồng. - ÂC sinh ra bọc trứng-> nở ra 100 con trai khôi ngô, khỏe mạnh: 50 con theo cha xuống biển, 50 con theo mẹ lên núi -> khi cần giúp đỡ lẫn nhau, không quên lời hẹn. - Dựng nước Văn Lang, Con trưởng lấy hiệu Hùng Vương, đóng đô ở Phong Châu. III. Ý nghóa truyện Ghi nhớ sách giáo khoa trg 8 Trang 3 Ng÷ v¨n 6 Hång DiƯp THCS B×nh ThÞnh tác phẩm phong phú hơn hấp dẫn hơn. c/ Sơ kết bài: GV tổng kết, đánh giá, khắc sâu lại những yêu cầu chung của bài III. Luyện tập: - Kể diễn cảm truyện - Trả lời câu hỏi 1,2 trg 8 phần luyện tập - Đọc thêm sgk trg 8,9 IV. Dặn dò: - Học ghi nhớ sgk trg 8 - Sọan “Bánh chưng, bánh giầy” Tuần 1 Tiết 2 VĂN BẢN BÁNH CHƯNG BÁNH GIẦY (Truyền thuyết) HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM I. Mục tiêu cần đạt: Giúp hs: - Nắm được nội dung và ý nghóa truyện. - Rèn kỉ năng đọc và kể chuyện.  Trọng tâm : Hs cần thấy được là một câu chuyện nhằm giải thích nguồn gốc loại bánh cổ truyền của dân tộc. Từ đó đề cao nhà nông, đề cao sự tờ kính trời đất và tổ tiên của dân tộc Việt Nam ta. II. Tiến trình thực hiện dạy và học 1. Ổn đònh lớp 2. Kiểm tra bài cũ: - Truyền thuyết là gì? - Hãy kể một cách diễn cảm truyện “CON RỒNG CHÁU TIÊN”. Nêu ý nghóa truyện? 3. Bài mới: Trang 4 Ng÷ v¨n 6 Hång DiƯp THCS B×nh ThÞnh a/. Giới thiệu bài: Hàng năm, cứ tết đến thì gia đình chúng ta lại chuẩn bò làm những món ăn ngon để cúng tổ tiên. Các em thử kể xem đó là những món nào. Trong các món ăn ngày tết không thể thiếu bánh chưng, bánh giầy. Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu nguồn gốc của chiếc bánh giầy, bánh chưng này. b/ Nội dung bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Bài ghi GV đọc một phần -> HS đọc tiếp. Cho hs tóm tắt truyện Giải thích từ khó. ? Vua Hùng chọn người nối ngôi trong hòan cảnh nào? Với ý đònh ra sao? Bằng hình thức nào? Em có suy nghó gì về ý đònh đó? ? Hãy đọc đọan văn “Các Lang ai …về lễ tiên vương”. Theo em, đọan văn này chi tiết nào em thường gặp trong các chuyện cổ dân gian? Hãy gọi tên chi tiết ấy và nói ý nghóa của nó? ? Vì sao trong các con vua, chỉ có Lang Liêu được thần giúp đở? Lang Liêu đã thực hiện lời dạïy của thần ra sao? ? Hãy nói ý nghóa của hai loại bánh mà Lang Liêu làm để dâng lễ? ? Theo em, vì sao hai thứ bánh Lang Liêu làm được vua Hùng chọn để tế trời đất, tiên vương và Lang Liêu được nối ngôi? GV gợi ý cho hs thảo luận để rút ra ý nghóa truyện. Hs đọc văn bản. Tập tóm tắt văn bản - Giặc ngoài đã dẹp yean, vua đã già. - Tìm người tài giỏi hiểu được ý vua cha, nối được chí vua. Chọn bằng cách các lang thi tàidâng lễ tiên vương, ai làm vừa ý vua sẽ được nối ngôi - Lang Liêu sớm gần gũi với nghề nông, gần gũi với người nông dân -> Được thần báo mộng. Lang Liêu thật sự sáng tạo. - Bánh hình tròn- tượng trưng cho trời -> bánh giầy. - Bánh hình vuông- tượng trưng cho đất -> bánh chưng. - Lang Liêu biết quý trong nghề nông, biết vận dụng những gì mình sẳn có không sa hoa phung phí I ĐỌC- TÌM HIỂU CHÚ THÍCH 1. Thể loại : Truyền thuyết 2. Phương thức biểu đạt : Tự sự. 3. Bố cục: 3 phần. 4. Từ khó: Sgk II. ĐỌC- TÌM HIỂU VĂN BẢN 1. Nhân vật - Vua Hùng Vương: Có 20 người con. Lang Liêu: Con thứ 18, mồ côi mẹ, gắn bó với cuocä sống đồng áng. 2.Diễn biến - Vua Hùng muốn chọn vò Lang tài giỏi nối ngôi. - Điều kiện: Sẽ tryền ngôi cho con nào làm vừa ý. - Lang Liêu thi tài: + Được thần báo mộng giúp đỡ. + Làm hai loại bánh: • Bánh hình tròn- tượng trưng cho trời -> bánh giầy. • Bánh hình vuông- tượng trưng cho đất -> bánh chưng. Trang 5 Ng÷ v¨n 6 Hång DiƯp THCS B×nh ThÞnh 3. Kết quả: Lang Liêu được nối ngôi. III Ý NGHĨA TRUYỆN: Ghi nhớ sách giáo khoa trang 12 III. Luyện tập: - Câu 1,2 sgk trang 12 phần luyện tập - Đọc thêm: Nàng Út làm bánh ót. IV. Dặn dò: - Học phần ghi nhớ sgk trang 12. - Sọan và chuẩn bò bài tập 1-7/15,16. Tuần 1 Tiết 3 TỪ VÀ CẤU TẠO CỦA TỪ TIẾNG VIỆT I.Mục tiêu cần đạt: - Học sinh nắm được khái niệm về từ, từ đơn, từ phức. - Nắm được đặc điểm cấu tạo từ trong tiếng việt.  Trọng tâm : Học sinh nhận biết và xác đònh được số lượng từ trong câu. Hiểu được nghóa của các loại từ phức. II. Tiến trình day và học 1. Ổn đònh lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Dạy và học bài mới a/. Giới thiệu bài mới: Để nói hoặc viết một câu nào đó chúng ta phải dùng ngôn từ. Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiêu về từ, cấu tạo của từ trong tiếng Việt. b/. Nội dung bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Bài ghi Trang 6 Ng÷ v¨n 6 Hång DiƯp THCS B×nh ThÞnh Hs đọc phần nhiệm vụ của hs - Thần/ dạy/ dân/ cách/ trồng trọt/ chăn nuôi/ và/ cách/ ăn ở. ? Vd trên có mấy tiếng? Mấy từ? ? Tiếng là gì? Từ là gì? Hs tìm từ đơn, từ phức? Nêu đặc điểm cấu tạo của các từ : Làm thế nào để phân biệt từ ghép và từ láy? GV đưa ra một số vd khác để hs phântích - Ai nấy/ hồng hào/, đẹp đẽ. - Người/ con trưởng/ được/ tôn/ lên/ làm/ vua. Thông qua việc hướng dẫn hs tìm hiểu các vd. Hs tự thảo luận rút ra kết luận về từ và cấu tạo của từ.-> ghi nhớ. - có 12 tiếng, 9 từ - tiếng là đơn vò cấu tạo nên từ. - Từ là đơn vò ngôn ngữ nhỏ nhất dùng để đặt câu. + Từ đơn: Thần, dạy, dân, cách, và. + Từ phức: Trồng trọt, chăn nuôi, ăn ở.  Thần, dạy, dân… -> 1 tiếng => Từ đơn  Trồng trọt, chăn nuôi, ăn ở…-> 2 tiếng trở lên => từ phức. - Từ ghép là từ phức có quan hệ với nhau về mặt nghóa: Chăn nuôi, ăn ở -> từ ghép. - Từ láy là từ phức có quan hệ láy âm : Trồng trọt -> từ láy 1. Từ là gì? Vd sgk -> 9 từ,12 tiếng 2. Từ đơn và từ phức: + Từ đơn: Thần, dạy,dân, cách …. + Từ phức: Trồng trọt, chăn nuôi, ăn ở. - Từ ghép: Chăn nuôi, ăn ở. - Từ láy: Trồng trọt 3. Ghi nhớ: SGK trang 13,14 4. luyện tập: Bài tập 1,2 GV hướng dẫn hs làm ở lớp Bài tập 3,4,5 hs sinh về nhà làm theo hướng dẫncủa gv III Củng cố: Khái niệm từ, từ đơn, từ phức. Cấu tạo của từ phức. IV Dặn dò: Học Bài, làm bài tập. Chuẩn bò: GIAO TIẾP, VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT. Tuần 1 Tiết 4 Trang 7 Ng÷ v¨n 6 Hång DiƯp THCS B×nh ThÞnh GIAO TIẾP, VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT I.Mục tiêu cần đạt: - Huy động kiến thức của học sinh về lọai văn bản mà hs đã biết. - Hình thành sơ bộ khái niệm văn bản, mục đích giao tiếp, phương thức biểu đạt.  Trọng tâm : Hs cần nắm được hai khái nòêm trong phần ghi nhớ: văn bản và phương thức biểu đạt. II.Tiến trình dạy và học 1. Ổn đònh lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Dạy và học bài mới : Hoạt động của GV Hoạt động của HS Bài ghi GV cho hs đọc và trả lời các câu hỏi ở sgk  Đònh hướng . 1c.Đọc câu ca dao Ai ơi giữ chí cho bền Dù ai xoay hứơng đổi nền mạêc ai. ?Câu ca dao này được viết ra nhằm mục đích gì? ? Nó muốn nói lên vấn đề gì? ? Câu ca dao trên được liên kết với nhau như thế nào? ? Câu ca dao trên đã đủ tính chất của một văn bản chưa? Hs đọc và trả lời các câu hỏi 1a. Khi cần biểu đạt tư tưởng, tình cảm ta cần phải nói hoặc viết. 1b.để biểu đạt đầy đủ tư tưởng, tình cảm, ngên vọng một cách đầy đủ, trọn vẹn cho người khác hiểu ta cần phải nói có đầu có đuôi nghóa là phải có nội dung, phải hòan thành một văn bản - Khuyên răn - Phải giữ vững lập trường - Nd: các ý liền mạch, cùng nói về một vấn đề chung; - Vần: hiệp vần nền và bền - đủ tính chất là một văn bản I.Tìm hiểu chung về văn bản và phương thức biểu đạt: 1.Văn bản và mục đích giao tiếp: Vd: Ai ơi giữ chí cho bền Dù ai xoay hướng đổi nền mặc ai. - Chủ đề: Tính kiên đònh. - Mục đích giao tiếp: Khuyên bảo. - Liên kết: Trình tự hợp lí, có vần điệu ( hiệp vần bền ở câu 6 và vần nền ở câu 8) Trang 8 Ng÷ v¨n 6 Hång DiƯp THCS B×nh ThÞnh ? Theo em thế nào là một văn bản? Hs nhìn vào các bức tranh sgk trả lời: ? Các bức tranh trên dùng để minh họa cho kiểu văn bản nào? Hs lựa chọn kiểu văn bản và phương thức biểu đạt cho các tình huống bt sgk trang 17.(Theo thứ tự: Hành chính công vụ, tự sự, miêu tả, thuyết minh, biểu cảm, nghò luận) GV hướng dẫn hs lựa chọn kiểu văn bản và phương thức biểu đạt cho từng đọan văn trong sgk. - Văn bản: Có chủ đề, có liên kết mạch lạc, có mục đích giao tiếp. - Tự sự. Theo thứ tự: Hành chính công vụ, tự sự, miêu tả, thuyết minh, biểu cảm, nghò luận) Văn bản: Có chủ đề, có liên kết mạch lạc, có mục đích giao tiếp. 2. Kiểu văn bản và phương thức biểu đạt của văn bản: Có 6 kiểu văn bản. - Tự sự. - Miêu tả. - Biểu cảm. - Nghò luận. - Thuyết minh. - Hành chính - công vụ. II. Ghi nhớ: sgk trang 17. III. Luyện tập: 1. Kiểu văn bản của các đọan văn sau: a. Tự sự. b. Miêu tả. c. Nghò luận. d. Biểu cảm. e. Thuyết minh. 2. Truyền thuyết “ Con Rồng, cháu Tiên” Thuộc kiểu văn bản tự sự, vì chuyện nói đến nguồn gốc của dân tộc Việt Nam. III. Củng cố: HS nhắc lại khái niệm văn bản và các dạng văn bản. Kể ra một số dạng văn bản cụ thể mà em biết. IV. Dặn dò: - HS học ghi nhớ sgk - Học cách nhận biết các dạng văn bản và phương thức biểu đạt. Trang 9 Ng÷ v¨n 6 Hång DiƯp THCS B×nh ThÞnh - Sọan bài Thánh Gióng. Tuần 2: Bài 2, Tiết 5 Văn bản: THÁNH GIÓNG (Truyền thuyết) I. Mục tiêu cần đạt: 1.Hs hiểu được: - Thánh Gióng là một truyền thuyết lòch sử ca ngợi người anh hùng làng Gióng có công đánh giặc ngoại xâm cứu nước. - Thánh Gióng phản ánh khát vọng và mơ ước của nhân dân về sức mạnh kì diệu lớn lao trong việc chống giặc ngoại xâm bảo vệ đất nứơc. 2. Giáo dục lòng tự hào về truyền thống anh hùng trong lòch sử chống ngoại xâm của dân tộc. Giáo dục tinh thần ngưỡng mộ, kính yêu những anh hùng có công với non sông, đất nước. 3. Rèn luyện kỉ năng:Kể tóm tắt tác phẩm truyện dân gian. Phân tích và cảm thụ nhũng mô-típ truyện tiêu biểu trong truyện dân gian. Trang 10 [...]... bằng cách Nam là người thật thà nào? Trang 24 An là người can đảm An là người gan dạ  Giải nghóa bằng từ đồng nghóa Ng÷ v¨n 6 B×nh ThÞnh Bài tập nhanh: Hång DiƯp THCS Nam là người thẳng thắn Giải nghóa các từ: Trung + Dũng cảm: Can đảm, gan Cao thượng Nhỏ nhen, dạ ích kỉ, ti tiện, đê hèn… thực, dũng cảm Vd: An là người dũng cảm An là người can đảm An là người gan dạ - Sáng sủa Tối tăm, hắc ám, âm... dân tộc… khoa => Giáo viên bình: Thánh Gióng mang trong mình sức mạnhcủa cả đất nước… IV Luyện tập Bài tập 1, 2 trang 24 III Củng cố Trang 13 Ng÷ v¨n 6 B×nh ThÞnh Hång DiƯp THCS  Bài tập 1: Giáo viên chỉ 3 bức tranh trong sách giáo khoa Trong những bức tranh mà em yêu thích bức tranh nào nhất, tại sao? (HS có thể có nhiều ý kiến khác nhau Các em cũng có thể vẽ bằng ngôn ngữ bức tranh mà em thích)... mục ghi nhớ sgk trang 25 IV Dặn dò: - Học bài - Làm lại các bài tập vào vở bài tập - S an bài Sơn Tinh, Thủy Tinh Tuần 2 Tiết 7,8 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN TỰ SỰ I Mục tiêu cần đạt: Trang 16 Ng÷ v¨n 6 B×nh ThÞnh Hång DiƯp THCS - Nắm được những hiểu biết chung về văn tự sự Vai trò của phương thức biểu đạt này trong cuộc sống, trong giao tiếp - Nhận diện văn bản tự sự trong các văn bản đã, đang và sẽ học, bước... hình tượng tiêu (HS tranh luận, sau đó Giáo viên biểu rực rỡ của người anh hùng đánh giặc cứu nước chốt lại vấn đề) - Gióng là biểu tượng của lòng yêu nước, khả năng và sức mạnh quật khởi của III GHI NHỚ : dân tộc ta trong cuộc đấu Sách giáo tranh chống ngọai xâm - HS đọc phần ghi nhớ trong sách trang 24 - Gióng là người anh hùng giáo khoa mang trong mình nhiều nguồn sức mạnh - Giáo viên bình: Thánh... chê.Tự sự sgk trang28 là một câu chyện bao gồm 3 Ghi nhớ: sgk trang 28 Tiết 2: Luyện tập những sự việc nối tiếp nhau 4 Luyện tập:HS làm bài GV hướng dẫn hs làm bài để đi đến kết thúc tập 1,2 trang 28,29 tập 1,2 sgk trang 28,29 *HS đọc ghi nhớ sgk trang28 III Củng cố: - Khái niệm văn tự sự - Mục đích giao tiếp của tự sự IV Dặn dò: - Học bài - Làm bài tập 3 sgk trang 29 Trang 18 Ng÷ v¨n 6 B×nh ThÞnh Hång... điệu, - Nhân vật trong văn tự sự là kẻ trang phục… thực hiện các sự việc và là kẻ Hs đọc ghi nhớ trang 38 được thể hiện trong văn bản - Nhân vật chính đóng vai trò chủ yếu trong việc thực hiện tư tưởng 3 Ghi nhớ: sgk trang 38 Trang 28 Ng÷ v¨n 6 B×nh ThÞnh Hång DiƯp THCS của văn bản 4 Luyện tập: - Nhân vật phụ chỉ giúp nhân vật chính họat động GV hướng dẫn hs làm bài tập ở sgk trang 39 - Nhân vật được... bài học: Trang 34 Ng÷ v¨n 6 B×nh ThÞnh Hoạt động của GV Hång DiƯp THCS Hoạt động của HS Bài ghi Hs đọc 6 đề trong sgk t 47 1 Đề văn tự sự: ? Lời văn đề 1 nêu ra và trả lời câu hỏi: Khi tìm hiểu đề văn tự sự những yêu cầu gì? - Kể chuyện cần phải lưu ý: - Câu chuyện em thích - Lờii văn, câu chữ của đề - Cách diễn đạt của đề - Trọng tâm của đề - Bằng lời văn của em ? Các đề (3), (4), (5), (6) - Phải,... chữa bệnh không kòp nghỉ ngơi Hs đọc ghi nhớ sgk trang 45 II Ghi nhớ: sgk trang 45 - không thể thiếu phần trong ba phần kể trên vì thiếu người đọc không theo dõi đïc t an bộ chuyện gây sự khó hiểu III Luyện tập: GV hướng dẫn hs làm bài tập phần luyện tập sgk trang 45, 46 Trang 33 Ng÷ v¨n 6 B×nh ThÞnh Hång DiƯp THCS III Củng cố: - Chủ đề là gì? - Bài văn thông thường phải đảm bảo mấy phần? IV Dặn dò:... thường giản dò - Truyền thống yêu nước, tinh thần đ an kết của nhân dân ta  Giáo viên chốt ý: - Người anh hùng lớn lên trong sự yêu thương, đùm bọc, che chơ của nhân dân - Gióng tiêu biểu cho sức mạnh t an dân - Sức mạnh của lòng yêu nước ? Theo em, dân gian có cách kể nào khác về sự trưởng thành và ra trận của Gióng? -> Tính dò bản của văn học dân gian Trang 12 2 Hình ảnh Gióng ra trận: - Roi sắt gãy,... trả lời các a) yêu cầu ở sgk trang 27 -Cháu muốn bà kể chuyện -Cháu muốn bà kể chuyện cổ tích cho cháu nghe -Bà ơi, kể chuyện cổ tích cổ tích cho cháu nghe cho cháu nghe đi bà! - Muốn bạn kể cho mình - Muốn bạn kể cho mình nghe về bạn Lan - Cậu kể cho mình nghe, nghe về bạn Lan Lan là người như thế nào - Muốn biết lí do vì sao An - Muốn biết lí do vì sao An thôi học - Bạn An gặp chuyện gì mà thôi học . h an cảnh nào? Với ý đònh ra sao? Bằng hình thức nào? Em có suy nghó gì về ý đònh đó? ? Hãy đọc đ an văn “Các Lang ai …về lễ tiên vương”. Theo em, đ an văn. NHỚ : Sách giáo khoa trang 24. IV Luyện tập. Bài tập 1, 2 trang 24 III. Củng cố. Trang 13 Ng÷ v¨n 6 Hång DiƯp THCS B×nh ThÞnh  Bài tập 1 : Giáo viên chỉ