Mục đích của bài báo là phân tích, xem xét những nét đặc trưng của tiếng Nga với tư cách là một ngoại ngữ làm cơ sở cho việc lựa chọn, biên soạn những giáo trình thích hợp, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, năng lực thực hành tiếng Nga của cử nhân, thạc sỹ chuyên ngành tiếng Nga người nước ngoài nói chung và người Việt Nam nói riêng.
rong lòi nói VỚ I việc sử dụng ngơn Phương p h p tổng hợp nghiên cứu yếu tố ngôn ngữ bao hàm việc xem xét nhữn g phương thức cấp độ khác n h a u biểu thị nội dung ý nghía đặc t r n g cho quan điểm chức mô tả ngữ pháp tiếng Nga ngoại ngừ Đảm bảo tính giao tiếp lúc đầu thủ t h u ậ t giáo học pháp Hiện xem quan điểm việc mô tả ngữ liệu ngôn ngữ Quan điểm rõ hai m ặ t sau : - Đi sâ u vào việc mô tả ngữ nghĩa; - Xác định liệt kê ngữ liệu ngơn ngữ, ngữ liệu lòi nói p h ả n n h giao tiếp ngôn ngữ, giúp cho việc rèn luyện sinh viên giao tiếp tiếng nưỏc Một tron g n h ữ n g nguyên tắc ngữ pháp tiếng Nga ngoại ngữ môi liên hệ vỏi lý luận dạy ngơn ngữ qui định bơi niệm vụ nâng cao c h ất lượng đào tạo Những né t đặc trư ng vừa ph ân tích ngữ phá p tiếng Nga dành cho ngưòi nước ngồi, nói riêng tính chất tổng hợp mơ tả nó, mối liên hệ với lý lu ận dạy ngơn ngữ, bình diện văn hóa - xã hội quy định nét đặc trưng việc biên soạn ngữ pháp có cấu trúc không n h ấ t thiết phải giông câu trúc ngữ phá p mô tả truyền thông thường bao gồm p hần "ngừ âm", "hình thái", "cấu tạo từ" T Ư LIỆU THAM KHẢO BcLibixHHci T.M., HeKoropbie npoõ/ieMbi oõyHCHMH MarHCTpoB-ỘHjjojioroB H nyrn H xpeiueH H x, "MaTepnaiibi IX KoHrpecca M A n P f l r r , BpaTMCJiaBa, 1999 Pơ>KKOBa ỉ M B o n p o cb i npíìKTHLỉecKOM rpaMMdTMKH tì npcnojỊãtìcìHHM p yccK oro H3b!Ka KãK HHocrpaHHoro, M., M ry, 1998 Nguyễn Hừu Chinh 10 VNU JOURNAL OF SCIENCE, Foreign Languages, T.XVIII, NọỊ, 2002 ROLE OF FU NC T ION GRAMMAR IN T EACHING AND L E A RNING RUSSIAN N g u y e n Huu Chinh Department o f Russian Language a n d Culture College o f foreign languages - V N U This article analyzes typical features of the g r a m m a r of R u s s ia n as a foreign language, makes them bases for selection and production of a p p ro p r i a te course books and contribute th em to the quality improvement of R u s s ia n language bachelor and m a s te r education This Russian g r a m m a r as a la ng u a g e for foreign stu d ents m u st be distinctive, different from the traditional one used for native stu d ents and m u s t be observed from functional g r a m m a r ’s viewpoints Hereby factors supporting functional positions are analyzed along with th e descriptions of language phenomena in R ussian and the building of the R u ssian g r a m m a r for foreign stu d e n ts in general and for Vietnamese stu d e n ts in pa rticu lar