u
2: Lập bảng thứ 1 trên giấy gồm hai cột, cột 1 đặt tên là Tên môn học để liệt kê tất cả các môn học mà em đang học, cột 2 đặt tên Mã môn học, dùng ký hiệu 1,2,3 (Trang 2)
h
ương tiện: máy tính, máy chiếu hoặc bảng phụ (Trang 9)
l
ên bảng trả lời GV: nhận xét, cho điểm (Trang 11)
theo
dõi tình hình sách cho mượn (tình hình đọc sách của độc giả) (Trang 13)
ghi
bảng (Trang 14)
c
sinh biết qui trình thiết kế bảng, biết nhận diện trường nào có thể đặt khóa chính, nếu không có trường đặt khóa chính chấp nhận để Access tạo trường khóa chính ID (Trang 20)
b
ảng (Trang 21)
i
5: CÁC THAO TÁC CƠ BẢN TRÊN BẢNG I. Mục tiêu (Trang 22)
au
khi tạo cấu trúc bảng việc tiếp theo là cập nhật dữ liệu (Trang 23)
Hình 15.
Thanh di chuyển (Trang 24)
hi
mở một bảng ở chế độ trang dữ liệu, Access sẽ hiển thị tất cả các hàng theo thứ tự qui định bởi khóa chính đã được chỉ định cho bảng (Trang 24)
t
ìm kiếm bản ghi trong bảng của Access (chứa một cụm từ nào đó), có thể làm như thế nào? (Trang 25)
th
ể in dữ liệu từ một bảng. Nếu đã áp dụng các điều kiện lọc/sắp xếp, thì có thể giới hạn những bản ghi mà Access sẽ in và xác định thứ tự in (Trang 26)
c
sinh biết được các thao tác trên bảng, làm việc với bảng ở cả hai chế độ. - Học sinh biết cách sử dụng các công cụ lọc, sắp xếp để kết xuất thông tin từ bảng (Trang 27)
c
áo về tình hình chất lượng của kỳ thi, hoặc báo cáo tình hình bán hàng của một cửa hàng (Trang 32)
h
ông tin từ những bảng, mẫu hỏi nào sẽ được đưa vào báo cáo? (Trang 33)
Hình 47.
Thuật sĩ tạo báo cáo (Trang 34)