Sách Quản Lý Nhà Trường Hiệu Quả

SREM “Một trường phổ thông hoặc đại học hoạt động có hiệu quả và thành công, một phần vì được lãnh đạo và tổ chức tốt, mà đó lại một phần nhờ vào Hiệu trưởng và các cán bộ quản lý đã học quản lý một cách có hệ thống”. (Kenneth Boothby Everard - Geoffrey Morris - Ian Wilson) Effective School Management – Fourth edition Kenneth Boothby Everard Geoffrey Morris Ian Wilson Giới thiệu cuốn sách Người giới thiệu: PGS. TS. Nguyễn Thị Mỹ Lộc Hiệu trưởng Trường ĐHGD-ĐHQGHN. SREM Thông tin chung Quản lý nhà trường hiệu quả Effective School Management – Fourth edition. Tên sách Nhà xuất bản Paul Chapman Publishing, A SAGE Publications Company. Web site: http://www.paulchapmanpublishing.co.uk/. Vũ Văn Hùng Bùi Thị Thanh Hiền Đoàn Vân Anh Người dịch Hiệu đính Nguyễn Thị Thái SREM Về tác giả • Đã từng là những nhà lãnh đạo cấp cao trong lĩnh vực công nghiệp và giáo dục. • Đã giúp đỡ nhiều nhà quản lý trong ngành công nghiệp cũng như giáo dục học được cách trở thành những nhà quản lý hiệu quả - nâng cao được hiệu quả của các tổ chức. • Có kinh nghiệm đào tạo trên 1000 hiệu trưởng các trường PT về lĩnh vực quản lý. • Có chỗ đứng trong giới học thuật, rất quen thuộc với chương trình giảng dạy về quản lý ở bậc đại học và với hệ thống giá trị rộng khắp ở các cơ sở giáo dục. Kenneth Boothby Everard Geoffrey Morris Ian Wilson SREM Điểm đặc biệt • Viết bởi “những người thực hành” dành cho “những người thực hành”. • Hướng tới các trường tiểu học, trung học, các trường đặc biệt, các trung tâm giáo dục mầm non, dân lập, công lập. • Phù hợp với việc quản lý trong các trường cao đẳng và đại học. • Hướng tới đối tượng Hiệu trưởng, hiệu phó, trợ lý hiệu trưởng, người đứng đầu các phòng ban, giáo viên chính. • Gợi ý một số kỹ thuật và “công cụ” nhất định mà người quản lý có thể sử dụng để nâng cao hiệu quả của “tập thể” do họ chịu trách nhiệm hoặc trong đó họ là thành viên. SREM Cấu trúc chung A A Tóm lược nội dung cơ bản B B Nêu một số ứng dụng C C Nêu tình huống – Bài tập - Hướng dẫn vận dụng D D Chủ đề thảo luận Nêu và Giải Quyết Vấn đề SREM Dùng để … Tự học ở nhà và ở cơ quan Tài liệu tham khảo cho các khoá bồi dưỡng khác Thảo luận nhóm Làm sổ tay tham khảo cho các cán bộ thực hành quản lý SREM Những vấn đề lý luận Cán bộ quản lý là người…. Khuyến khích tính hiệu quả trong công việc và tìm kiếm sự tiến bộ không ngừng Chịu trách nhiệm kiểm soát các nguồn tài nguyên và đảm bảo chúng được dùng một cách tối ưu Biết điều họ muốn xảy ra và làm cho nó xảy ra Tạo ra bầu không khí hoặc tiếng nói chung cho phép mọi người có thể phát huy tốt nhất khả năng của họ. Chịu trách nhiệm về kết quả làm việc của bộ phận họ quản lý, mà trong đó họ là một thành phần SREM • Công việc của bạn đã thể hiện tốt ở mức nào? • Bạn có muốn thêm vào chức năng nào không? • Chức năng của hiệu trưởng khác với chức năng của cán bộ quản lý và lãnh đạo như thế nào? • …… Bản đồ chức năng quản lý và lãnh đạo - Căn cứ để xây dựng “Các tiêu chuẩn về quản lý và lãnh đạo” Những vấn đề lý luận SREM 1 - Giới thiệu CÁC VẤN ĐỀ CƠ BẢN  Giáo viên phổ thông có cần học về quản lý không?  Bản năng, hiểu biết chung, kĩ năng và kỹ thuật  Quản lý là gì? Ai là người quản lý  Người quản lý và tổ chức  Đạo đức và người quản lý  Vai trò và sứ mệnh của trường học Năng lực quản lý có tự nhiên đến với chúng ta hay không? Những nhà quản lý giỏi là do bẩm sinh hay do được đào tạo? Lập kế hoạch thực hiện mục tiêu Đề ra phương hướng, mục đích, mục tiêu; Kiểm soát tiến trình thực hiện. Tổ chức các nguồn lực để đạt được MT một cách kinh tế nhất theo đúng kế hoạch. Đề ra và nâng cao chuẩn của tổ chức Quản lý là … Tích hợp các nguồn lực để theo đuổi MT một cách hiệu quả Duy trì và phát triển các nguồn lực (nhân lực, vật lực, tài lực) Thay đổi một cách có hiệu quả Tổ chức mong đợi gì ở người quản lý? Là nhà giáo - ảnh hưởng đến đời sống của các em học sinh. Là người đứng đầu - tạo ra hệ thống giá trị của nhà trường. Là cán bộ quản lý - ảnh hưởng đến đời sống công tác của cán bộ dưới quyền. Sứ mệnh của tổ chức đó là gì? Nhận thức như thế nào về việc trường học là một tổ chức? [...]... cuốn sách 1 .Quản lý là nhà lãnh đạo 2.Động viên con người 3.Tiếp nhận và thực hiện quyết định 4 .Quản lý các cuộc họp 5.Tuyển dụng, sử dụng, thẩm định, phát triển và sa thải cán bộ 6 .Quản lý xung đột 7 .Quản lý bản thân Quản lý con người 1 2 3 4 5 6 Tổ chức Các nhóm công tác Quản lý và điều chỉnh chương trình giáo dục Quản lý chất lượng, rủi ro, sức khoẻ và an toàn Quản lý nguồn lực Quản lý môi trường. ..Nội dung chính của cuốn sách Quản lý con người Quản lý tổ chức Quản lý sự thay đổi QUẢN LÝ TRƯỜNG HỌC HIỆU QUẢ SREM Nội dung chính của cuốn sách 1 2 3 4 5 6 7 QL là nhà lãnh đạo Động viên con người Tiếp nhận và thực hiện quyết định QL các cuộc họp Tuyển dụng, sử dụng, thẩm định, phát triển và sa thải cán bộ QL xung đột QL bản thân Quản lý con người 1 2 3 4 5 6 Tổ chức Các nhóm công... chương trình giáo dục QL chất lượng, rủi ro, sức khoẻ và an toàn QL nguồn lực QL môi trường 1 Mô tả sự thay đổi 2 Những tiền lệ của sự thay đổi thành công 3 đổi một cách hệ thống 4 Quản lý tổ chức Quản lý trường học hiệu quả SREM Tiếp cận sự thay QL sự quá độ Quản lý sự thay đổi I - Quản lý con người 1- Quản lý là nhà lãnh đạo -Quan tâm đến mọi người -MuốnĐộng viên người yêu mến -Muốn mọi thứ được... điểm; trong quá trình thực hiện được quản lý, điều hành tốt I - Quản lý con người 5 - Quản lý các cuộc họp Kết quả có phù hợp với thời gian dành cho cuộc họp hay không? Tiêu chí đánh giá 1 cuộc họp hiệu quả Các kết luận sẽ được thực hiện nghiêm túc hay không? Có thể có kết quả tốt hơn với cùng một lượng đầu tư như vậy không? SREM I - Quản lý con người 5 - Quản lý các cuộc họp • Cần nghiên cứu các... I - Quản lý con người 8 - Quản lý bản thân Người quản lý là một nguồn lực • Bàn về – – – – – – – – – – Việc sử dụng và lạm dụng thời gian Thiết lập các ưu tiên Chỉ tiêu về tính hiệu quả Các kĩ thuật quản lý thời gian Chế ngự sự căng thẳng Sự quyết đoán Phát triển năng lực của bản thân Quản lý về kiểu học của mình (điểm mạnh, điểm yếu) Kiểm soát thái độ và hành vi của chúng ta Cách quản lý tích cực... Phỏng vấn I - Quản lý con người 6 - Tuyển dụng, sử dụng, thẩm định, phát triển và sa thải cán bộ • Các hướng dẫn về – – – – – – – – SREM Thuê cán bộ Thoả thuận khối lượng công việc Quản lý việc đánh giá và kết quả công tác Đáp ứng nhu cầu phát triển Vấn đề tái hoà nhập Huấn luyện nhóm Sa thải cán bộ Củng cố đoàn kết tập thể I - Quản lý con người 7 - Quản lý xung đột • Năng lực quản lý xung đột là... thành công trong quản lý • Tìm hiểu về – – – – – SREM Giá trị của xung đột Lý do và tình cảm trong xung đột Nguy cơ của xung đột Sự ganh đua giữa các nhóm Thái độ đối với xung đột I - Quản lý con người 7 - Quản lý xung đột • Hướng dẫn – Giải quyết các vấn đề của xung đột – Giải quyết xung đột trong tổ chức – Phòng ngừa những xung đột không mong muốn SREM I - Quản lý con người 7 - Quản lý xung đột Có... khác Biến cách cư xử mang tính quản lý của mình phù hợp với những tính cách riêng và những nhu cầu tuỳ thuộc vào hoàn cảnh “Chìa khoá của quản lý hiệu quả chính là khả năng thu được kết quả từ con người, thông qua con người và kết hợp với con người” SREM I - Quản lý con người 3 - Động viên con người VD: Bài tập đánh giá động lực làm việc của những người khác SREM I - Quản lý con người 3 - Động viên con... đó? I - Quản lý con người 1- Quản lý là nhà lãnh đạo • Bàn về – Mô hình quản lý • 2 cấp độ hoạt động (Định hướng cơ bản và hành • Các PP tiếp cận chi phối và dự phòng • Điều chỉnh hành vi phù hợp với ngoại cảnh • Nhận ra cách cư xử không phù hợp • Vai trò lãnh đạo và kinh nghiệm làm việc – Phong cách và người quản lý trường học – Các phạm trù lãnh đạo – Chuẩn QL và lãnh đạo – Đặc điểm của Hiệu trưởng... rủi ro, sức khoẻ và an toàn Quản lý nguồn lực Quản lý môi trường 1 Mô tả sự thay đổi 2 Những tiền lệ của sự thay đổi thành công 3 đổi một cách hệ thống 4 Quản lý tổ chức Quản lý trường học hiệu quả SREM Tiếp cận sự thay Quản lý sự quá độ Quản lý sự thay đổi . dung chính của cuốn sách Quản lý con người Quản lý tổ chức Quản lý sự thay đổi QUẢN LÝ TRƯỜNG HỌC HIỆU QUẢ SREM Quản lý trường học hiệu quả 1. Mô tả sự thay. thuật  Quản lý là gì? Ai là người quản lý  Người quản lý và tổ chức  Đạo đức và người quản lý  Vai trò và sứ mệnh của trường học Năng lực quản lý có