GA Lop4 Tuan 3 CKT (09-10)

Thứ hai ngày 7 tháng 9 năm 2009 Toán Triệu và lớp triệu I. Mục tiêu - Đọc viết đợc các số đến lớp triệu. - HS đợc củng cố về hàng và lớp. II. Đồ dùng dạy học. GV : Kẻ sẵn các hàng, các lớp nh phần đầu của bài học. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. A- Bài cũ: 5 phút Lớp triệu có mấy hàng là những hàng nào? B- Bài mới : 25phút 1/ H ớng dẫn đọc và viết số. (7 phút) - GV cho H đọc số: 342157413 - Ba trăm bốn mơi hai triệu, một trăm năm mơi bảy nghìn, bốn trăm mời ba. - GV hớng dẫn H cách tách từng lớp cách đọc. - Từ lớp đơn vị lớp triệu - Đọc từ trái sang phải - Cho H nêu cách đọc số có nhiều chữ số + Ta tách thành từng lớp. + Tại mỗi lớp dựa vào cách đọc số có ba chữ số để đọc và thêm tên lớp. 2/ Luyện tập: ( 18 phút) a) Bài số 1: - GV cho H lên bảng viết số và đọc số. - Nêu cách đọc và viết số có nhiều csố. - H làm vào SGK. - 32000000 ; 32516000 ; 32516497 ; 834291712 ; 308250705 ; 500209031 b) Bài số 2: - Gọi H đọc y/c của bài tập. H làm vào vở. - Nêu cách đọc số có nhiều chữ số. c) Bài số 3: - Cho H làm bài vào vở. - Nêu cách viết số có nhiều chữ số. 3/ Củng cố - dặn dò: - Củng cố cách đọc viết số có nhiều chữ số. - NX giờ học - VN xem lại các bài tập. __________________________________________ Tập đọc Th thăm bạn I. Yêu cầu - Đọc lá th rõ ràng, rành mạch, giọng đọc thể hiện sự thông cảm với ngời bạn bất hạnh bị trận lũ lụt cớp mất ba. -Bớc đầu biết dọc diễn cảm một đoạn th thể hiện sự cảm thông với nỗi đau của bạn. - Hiểu tình cảm của ngời viết th : thơng bạn , muốn chia sẻ nỗi đau cùng bạn (trả lời đợc các câu hỏi trong SGK; nắm đợc tác dụng của phần mở đầu, phần kết thúc bức th) II. Đồ dùng dạy - học. GV : Tranh ảnh về cảnh đồng bào trong cơn lũ lụt. III. Các hoạt động dạy học. 1 A- Bài cũ: 5 phút - Đọc thuộc lòng bài thơ : "Truyện cổ nớc mình" - Em hiểu ý 2 dòng thơ cuối bài ntn? B- Bài mới: 25 phút 1/ Giới thiệu bài. 2 phút 2/ H ớng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài . 23 phút a. Luyện đọc: ( 7 phút) - Cho 1 H đọc cả bài -H luyện đọc nối tiếp theo đoạn. - GV nghe nhận xét và hớng dẫn cách đọc. -H kết hợp giải nghĩa từ. -Cả lớp theo dõi - H đọc nối tiếp nhau - 3 H - H đọc 23 lợt - H đọc theo cặp. b. Tìm hiểu bài. (6 phút) + H đọc đoạn 1 - Bạn Lơng có biết bạn Hồng từ trớc không? - Bạn Lơng viết th cho bạn Hồng để làm gì? - lớp đọc thầm. - Không. Lơng chỉ biết Hồng khi đọc báo tiền phong. - Lơng viết th để chia buồn với Hồng. + Cho H đọc tiếp bài. - Tìm những câu cho thấy bạn Lơng rất thông cảm với bạn Hồng? - Hôm nay đọc báo mình rất xúc động . Mình gửi bức th này . Mình hiểu Hồng . - Tìm những câu cho thấy bạn Lơng biết an ủi bạn Hồng? - Câu nào nói lên điều đó? - Lơng khuyến khích Hồng noi gơng cha v- ợt qua nỗi đau, câu nào thể hiện? - Những chi tiết nào Lơng nói cho Hồng yên tâm? - Nêu tác dụng của dòng mở đầu và kết thúc bức th ? - Lơng khơi gợi trong lòng Hồng niềm tự hào về ngời cha dũng cảm. - Chắc là Hồng cũng tự hào . nớc lũ - Mình tin rằng theo gơng ba . nỗi đau này. - Bên cạnh Hồng còn có má, có cô bác và cả những ngời bạn mới nh mình. * Những dòng mở đầu nêu rõ địa điểm, thời gian viết th, lời chào hỏi ngời nhận th. * Những dòng cuối: Ghi lời chúc hoặc lời nhắn nhủ, cám ơn, hứa hẹn, kí tên, ghi rõ họ tên ngời viết th. - GV cho H nêu ND bài c) Hớng dẫn đọc diễn cảm: (10 phút) - GV cho H đọc bài. - GV hớng dẫn H cách thể hiện giọng đọc với từng đoạn. - H nêu - 3 H đọc nối tiếp - H đọc đoạn mở đầu của bức th. - Thi đọc diễn cảm theo nhóm trớc lớp. 3/ Củng cố - dặn dò: - Bức th đã cho em biết gì về t/c của bạn Lơng với bạn Hồng. - Em đã bao giờ làm việc gì để giúp đỡ những ngời có hoàn cảnh khó khăn cha? Đạo đức Vợt khó trong học tập I. Mục tiêu - nêu đợc ví dụ về sự vợt khó trong học tập 2 - Biết đợc vợt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ. - Có ý thức vợt khóvơn lên trong học tập. - Yêu mến , noi theo những tấm gơng H nghèo vợt khó. II. Tài liệu và phơng tiện GV : Khổ giấy to ghi sẵn bài tập. III. Các hoạt động dạy học. A- Bài cũ: 5 phút Thế nào là trung thực trong học tập? Vì sao phải trung thực trong học tập. B- Bài mới: 25 phút 1/ HĐ1: Tìm hiểu câu chuyện. (10 phút) * Mục tiêu: Qua nội dung câu chuyện H biết trong cuộc sống đều có khó khăn riêng biết làm gì khi gặp khó khăn trong học tập và tác dụng của việc khắc phục khó khăn trong học tập. * Cách tiến hành: - GV đọc cho H nghe câu chuyện kể - GV cho H thảo luận nhóm. - Thảo đã gặp phải những khó khăn gì? - H lắng nghe. - H thảo luận N 2 - Nhà nghèo, bố mẹ bạn luôn đau yếu, nhà bạn xa trờng. - Thảo đã khắc phục ntn? - Thảo vẫn đến trờng vừa học vừa làm giúp đỡ bố mẹ. - Kết quả học tập của bạn ntn? - Thảo vẫn học tốt, đạt kết quả cao, làm giúp bố mẹ, giúp cô giáo dạy học cho các bạn khó khăn hơn mình - Trớc những khó khăn trong học tập Thảo có chịu bó tay, bỏ học hay không? - Không Thảo đã khắc phục và tiếp tục đi học. - Nếu bạn Thảo không khắc phục đợc khó khăn chuyện gì có thể xảy ra? - Bạn có thể bỏ học. * Kết luận: Vậy, trong cuộc sống chúng ta đều có những khó khăn riêng, khi gặp khó khăn trong học tập chúng ta nên làm gì? - Chúng ta tìm cách khắc phục khó khăn để tiếp tục đi học. - Khắc phục khó khăn trong học tập có tác dụng gì? - H lấy 1 vài ví dụ về sự vợt khó trong học tập của bản thân. - Giúp ta tiếp tục học cao, đạt kết quả tốt. - H nêu ví dụ GV cho vài H nhắc lại 2. Hoạt động 2: Em sẽ làm gì? (8 phút) * Mục tiêu: H hiểu khi gặp khó khăn trong học tập tự tìm cách khắc phục hoặc nhờ vào sự giúp đỡ của ngời khác. * Cách tiến hành: - GV Cho H thảo luận theo nhóm. Bài tập: - GV cho H đọc y/c bài tập. - H thảo luận nhónm - Đánh dấu + vào cách giải quyết tốt - Đánh dấu - vào cách giải quyết cha tốt. Nhờ bạn giảng bài hộ em. Nhờ ngời khác giải hộ Chép bài giải của bạn Nhờ bố mẹ, thầy cô, ngời lớn hớng dẫn. Tự tìm hiểu đọc thêm sách vở tham Xem cách giải trong sách rồi tự giải lại 3 khảo để làm. bài. Xem sách giải và chép bài giải Để lại chỗ chờ cô chữa. - GV cho H đại diện các nhóm trình bày Dành thêm thời gian để làm. - H trình bày theo nhóm. * KL: Khi gặp khó khăn trong học tập em sẽ làm gì? - Em sẽ tìm cách khắc phục hoặc nhờ sự giúp đỡ của ngời khác nhng không dựa dẫm vào ngời khác. 3/ Hoạt động 3: Liên hệ bản thân. (7 phút) - T cho H làm việc theo nhóm. * Y/c mỗi H kể ra 3 khó khăn của mình và cách giải quyết cho bạn nghe. - H làm theo N 2 - H trình bày. - Vậy bạn đã biết khắc phục khó khăn trong học tập hay cha? Trớc khó khăn của bạn bè, chúng ta có thể làm gì? - Trớc khó khăn của bạn chúng ta có thể giúp đỡ bạn, động viên bạn. 4/ HĐ 4H ớng dẫn thực hành: :( 5 phút) - VN tìm hiểu những câu chuyện, truyện kể về những tấm gợng vợt khó của các bạn H. - Y/c H tìm hiểu xung quanh mình những gơng bạn bè vợt khó trong học tập mà em biết. __________________________________________ Khoa học Vai trò của chất đạm và chất béo I. Mục tiêu - Kể tên những thức ăn chứa nhiều chất đạm (thịt, cá, trứng, tôm, cua,) chất béo (mỡ, dầu, bơ,). - Nêu đợc vai trò của chất béo và chất đạm đối với cơ thể. + Chất đạm giúp đổi mới và xây dựng cơ thể. + Chất béo giàu năng lợng và giúp cơ thể hấp thụ các vi ta min A, D, E ,K. - Xác định đợc nguồn gốc của thức ăn chứa chất đạm và những thức ăn chứa chất béo. II. Đồ dùng dạy - học. GV : - Hình SGK phóng to III. Các hoạt động dạy học. A- Bài cũ: 5 phút Kể tên những thức ăn chứa chất bột đờng? Nêu vai trò của nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đờng. B- Bài mới: 25 phút 1/ HĐ1: Vai trò của chất đạm và chất béo. ( 15 phút) * Mục tiêu: - Nói tên và vai trò của các thức ăn chứa nhiều chất đạm. - Nói tên và vai trò của các thức ăn chứa nhiều chất béo. * Cách tiến hành: + B1: GV y/c H nói tên các thức ăn chứa nhiều chất đạm, chất béo. + B2: - Nói tên những thức ăn giàu chất đạm có trong hình ở trang 12 SGK. - Kể tên các thức ăn chứa chất đạm mà em thích ăn. - Tại sao hàng ngày chúng ta cần ăn những - H thảo luận N 2 . - H quan sát hình trang 12, 13 SGK - H làm việc cả lớp. - Trứng, tôm, cua, ốc, cá, thịt lợn, thịt bò, đậu, . - H tự nêu - H đọc và nêu ở mục bạn cần biết 4 thức ăn chứa nhiều chất đạm. - Cho H nêu tên những thức ăn giàu chất béo có trong hình ở T.13 - Kể tên các thức ăn chứa nhiều chất béo mà em thích ăn. * KLuận: - Chất đạm có vai trò gì đối với cơ thể. - Vai trò của chất béo? - Cho vài H nhắc lại - Mỡ lợn, lạc, dầu ăn. -H tự nêu - Chất đạm tham gia XD và đổi mới cơ thể làm cho cơ thể lớn lên . - Chất béo giàu năng lợng giúp cho cơ thể hấp thụ các Vitamin : A, D, ., K 2/ Hoạt động 2:Xác định nguồn gốc của các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo (10 phút) * Mục tiêu: Phân loại thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo nguồn gốc từ động vật và thực vật. * Cách tiến hành: B1: GV phát phiếu. Bảng chứa thức ăn chứa chất đạm - H thảo luận N 4 Bảng thức ăn chứa chất béo Tên thức ăn chứa nhiều chất đạm Nguồn gốc TV Nguồn gốc ĐV Tên thức ăn chứa nhiều chất béo. Nguồn gốc TV Nguồn gốc ĐV Đậu lành X Mỡ lợn X Thịt lợn X Lạc X Trứng X Dầu ăn X Đậu Hà Lan X Vừng X Cua , ốc X Dừa X + B2: cho H trình bày Kquả TL. * KL: Các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo có nguồn gốc từ đâu? - Lớp nx - bổ sung - Đều có nguồn gốc từ TV và ĐV 3/ Hoạt động 3: Hoạt động nối tiếp: 5 phút - Nêu vai trò của chất đạm và chất béo? - Nhận xét giờ học. _________________________________________________________________ Thứ ba ngày 8 tháng 9 năm 2009 Toán Luyện tập I. Mục tiêu - Đọc viết đợc các số đến lớp triệu. - H đợc củng cố về hàng và lớp. - Rèn cho H nhận biết đúng hàn và lớp của các số đến lớp triệu. - H yêu thích môn học và nắm chắc bài. II. Các hoạt động dạy học. A- Bài cũ: 5 phút - Kể tên các hàng, các lớp đã học từ bé lớn. - Lớp triệu có mấy hàng? Là những hàng nào? B- Bài mới: 25 phút 5 B ài số 1: - Viết theo mẫu - Tám trăm năm mơi triệu ba trăm linh bốn nghìn chín trăm. - H làm ra nháp - nêu từng cs thuộc từng hàng, từng lớp 850304900. - 403210715 - Bốn trăm linh ba triệu hai trăm mời nghìn bảy trăm mời lăm. Bài số 2: + Đọc các số sau: 32640507 - H nêu miệng. Ba mơi hai triệu sáu trăm bốn mơi nghìn năm trăm linh bảy. - Nêu cách đọc các số có nhiều chữ số. c. Bài số 3: - GV đọc cho H viết. + Sáu trăm mời ba triệu. + Một trăn ba mơi mốt triệu bốn trăm linh lăm nghìn. - 613000000 - 131405000 3/ Củng cố - dặn dò: 5 phút - Nêu cách đọc viết số có nhiều csố. - NX giờ học - VN xem lại bài tập. ___________________________________________ Chính tả Cháu nghe câu chuyện của bà I. Mục đích - Yêu cầu - Nghe - viết và trình bày bài chính tả sạch sẽ; biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát, các khổ thơ; không mắc quá 5 lỗi trong bài. - Làm đúng BT(2) a II. Đồ dùng dạy học. GV : Viết sẵn nội dung bài tập 2a. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. A- Bài cũ : 5 phút Cho H viết các từ ngữ bắt đầu bằng s/x hoặc có vần ăn/ăng. B- Bài mới: 25 phút 1/ Giới thiệu bài : 2 phút 2/ HD 2 H nghe viết : 18 phút - GV đọc bài thơ: Cháu nghe câu chuyện của bà. - Bài thơ muốn nói lên điều gì? - 1 H đọc lại bài thơ - Nói lên tình thơng của hai bà cháu dành cho 1 bà cụ già bị lẫn đến mức không biết cả đờng về nhà mình. - HD H viết tiếng khó dễ lẫn. VD: Trớc, sau, làm lng, lối, rng rng. - Nêu cách trình bày thơ lục bát. - GV đọc cho H viết bài - GV đọc lại toàn bài. - GV thu vở chấm bài nhận xét - H viết bảng con - H lên bảng - Lớp nhận xét sửa bài. - Câu 6 lùi vào 1 ô, câu 8 sát ra lề và hết một khổ cách 1 dòng. - H viết chính tả. - H soát bài. 6 3/ Luyện tập: 5 phút Bài số 2a: - GV cho H đọc bài tập - GV cho mỗi tổ 1 H lên bảng làm BT - GV đánh giá. - H nêu yêu cầu - H làm bài vào vở. - H thi làm đúng nhanh sau đó đọc lại đoạn văn đã hoàn chỉnh lớp nhận xét, sửa bài. 4/ Củng cố - dặn dò : - NX giờ học - VN tìm và ghi 5 từ chỉ tên các con vật bắt đầu bằng chữ : ch/tr. _____________________________________________ Luyện từ và câu: Từ đơn và từ phức I. Mục đích - yêu cầu - Hiểu đợc sự khác nhau giữa tiếng và từ , phân biệt đợc từ đơn và từ phức. - Nhận biết từ đơn từ phức trong đoạn thơ (BT1, mục III); bớc đầu làm quen với từ điển ( hoặc sổ tay từ ngữ) để tìm hiểu về từ (BT2, BT3) - Rèn cho H kĩ năng nhận biết từ đơn, từ phức. - H yêu thích môn học và nắm chắc bài. II. Đồ dùng dạy - học GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ và nội dung bài tập. III. Các hoạt động dạy - học. A- Bài cũ: 5 phút - Dấu hai chấm có tác dụng gì? B- Bài mới: 25 phút 1/ Giới thiệu bài: 2phút 2/ Phần nhật xét: 10 phút Hãy chia các từ thành 2 loại * Từ chỉ gồm 1 tiếng (từ đơn) - Nhờ, bạn, lại, có, chí, nhiều, năm, liền, Hanh, là. * Từ gồm nhiều tiếng (từ phức) - Tiếng dùng để làm gì? - Giúp đỡ, học hành, học sinh, tiên tiến. - Tiếng dùng để cấu tạo từ: + Từ chỉ gồm một tiếng gọi là từ đơn. + Cũng có thể phải dùng từ hai tiếng trở lên để tạo thành một từ. Đó là từ phức. - Từ dùng để làm gì? - Từ dùng để: + Biểu thị sự vật, hoạt động, đặc điểm. + Cấu tạo câu. 3/ Ghi nhớ: 3phút Từ đơn là gì? TN là từ phức nó có vai trò gì trong câu? * H nêu ghi nhớ SGK 4/ Luyện tập: 10 phút a) Bài số 1: - GV gọi H đọc y/c bài tập. - H đọc nội dung - y/c của BT1 - H thảo luận N 2 - Phân cách các từ trong câu thơ sau: - Từ đơn: - Từ phức: - Rất/ công bằng/ thông minh/ vừa / độ l- ợng/ lại / đa tình/ đa mang. - Rất, vừa, lại. - Công bằng, thông minh, độ lợng, đa tình, đa mang. 7 - từ ntn đợc gọi là từ đơn? - Từ phức? - H nêu b) Bài tập 2: - Cho H đọc yêu cầu. - GV đánh giá. - Tìm trong từ điển và ghi lại 3 từ đơn, 3 từ phức. - H nêu miệng - lớp nhận xét bổ sung. c) Bài tập 3: - GV cho H đặt câu nối tiếp. - H trình bày. + Hung dữ: Bầy sói đói vô cùng hung dữ + Mía : Cu-ba là nớc trồng nhiều mía 5/ Củng cố - dặn dò: - Em biết thêm điều gì mới qua tiết học. - VN học thuộc ghi nhớ - viết vào vở 2 câu đã đặt ở BT3. __________________________________________ Thể dục đI đều, đứng lại, quay sau trò chơI : kéo ca lừa xẻ I. Mục tiêu - Bớc đầu biết cách đi đều, đứng lại và quay sau. - Biết cách chơi và tham gia đợc trò chơi. II. Địa điểm - phơng tiện Địa điểm : Sân trờng, VS nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện. Phơng tiện: 1 còi. III. Nội dung và phơng pháp lên lớp. Nội dung TL Phơng pháp tổ chức 1) Phần mở đầu: - GV nhận lớp, phổ biến nội dung y/c bài học. - Cho H khởi động. (10') 2' 3' Đội hình tập hợp x x x x x x x x x x x x x x x x - Chơi trò "Làm theo hiệu lệnh" 3' 2' - H xoay khớp cổ tay, cổ chân. - H thực hiện. - H đứng tại chỗ vỗ tay 2) Phần cơ bản. a. Đội hình đội ngũ. - Ôn đi đều, đứng lại, quay sau. (20') 10' 34 lợt x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x - GV điều khiển - Cho các tổ tự tập cán sự điều khiển. - GV quan sát sửa sai cho H. - Cho các tổ thi đua trình diễn b. Chơi trò chơi vận động - Trò chơi "Kéo ca lừa xẻ" 10' - Cho H chơi thử - Cả lớp chơi thi đua 2 3 lần 3) phần kết thúc. Cho H tập hợp 5' - Cho H làm động tác thả lỏng. 8 - GV hệ thống bài - Nhận xét giờ học. - VN ôn lại các động tác: đi đều, đứng lại, quay sau. _____________________________________________________________________ Thứ t ngày 9 tháng 9 năm 2009 Toán Luyện tập I. Mục tiêu: - Đọc, viết thành thạo số đến lớp triệu. - Nhận biết giá trị của mỗi chữ số theo vị trí của nó trong mỗi số. II. Các hoạt động dạy học. A- Bài cũ: 5 phút - Nêu các hàng và các lớp đã học. B- Bài mới: 25 phút 1/ Bài số 1: - Cho H đọc y/c bài tập. + 35627449 - Đọc số và nêu giá trị của chữ số 3 và 5 trong mỗi số sau. + Ba mơi lăm triệu sáu trăm hai mơi bảy nghìn bốn trăm bốn mơi chín. - Chữ số 3 có giá trị - 30.000.000 - Chữ số 5 có giá trị - 5.000.000 + 123456789 - Nêu cách đọc số có nhiều csố. b) Bài số 2: - Bài tập yêu cầu gì? - 5 triệu, 7 trăm, 6 chục nghìn, 3 trăm, 4 chục và 2 đơn vị - Viết số H làm bảng con + 5760342 - 5 triệu, 7 chục nghìn, 6 nghìn, 3 trăm, 4 chục và 2 đơn vị + 5076342 c) Bài số 3: - Nớc nào có số dân đông nhất ? - Nớc nào có số dân ít nhất ? - Cho H viết tên các nớc có số dân theo thứ tự từ ít nhiều - H nêu miệng - ấn độ - Lào - Lào Cam-pu-chia VN Nga Hoa kỳ ấn độ d) Bài số 4: - GV nhận xét bổ sung. - H làm nháp nêu miệng lớp nhận xét - bổ sung 5/ Củng cố - dặn dò: 5 phút - Cách đọc số viết số có nhiều chữ số. - Nhận xét giờ học. ____________________________________________ Tập đọc Ngời ăn xin I. Mục đích - yêu cầu: 9 1. Đọc rành mạch, trôi chảy. Giọng đọc nhẹ nhàng bớc đầu thể hiện đợc cảm xúc, tâm trạng của các nhân vật trong câu chuyện. 2. Hiểu ND: Ca ngợi cậu bé có tấm lòng nhân hậu biết đồng cảm, thơng xót trớc nỗi bất hạnh của ông lão ăn xin nghèo khổ. (trả lời đợc câu hỏi 1, 2, 3) II. Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh minh hoạ bài đọc. - Đọc đoạn mẫu. III. Các hoạt động dạy - học. A- Bài cũ: 5 phút - 2 H đọc nối tiếp nhau bài "Th thăm bạn". - Nêu tác dụng của những dòng mở đầu và kết thúc bức th. B- Bài mới: 25 phút 1/ Giới thiệu bài: 2phút 2/ Luyện đọc và tìm hiểu: 23 phút a) GV cho H đọc bài. 8 phút - 1 H đọc cả bài. - H luyện đọc nối tiếp theo đoạn. - H đọc nối tiếp nhau (3H) - Đọc theo cặp - 1 2 H đọc bài - GV đọc mẫu b) Tìm hiểu bài: 7 phút - Cho H đọc bài. - Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thơng ntn? - H đọc đoạn 1 của bài. - Ông lão già lom khọm, đôi mắt đỏ đọc, giàn giụa nớc mắt, đôi môi tái nhợt, quần áo tả tơi. - Khi nói những chi tiết trên là t/g đã tả đến đ 2 nào của nhân vật? - Đặc điểm ngoại hình. Đặc điểm ngoại hình của ông lão giới thiệu cho ta biết điều gì? * Hình ảnh đáng thơng của ông lão ăn xin. - Gọi H đọc bài. - Hành động và lời nói ân cần của cậu bé chứng tỏ tình cảm của cậu đối với ông lão ăn xin nh thế nào? - H đọc đoạn 2 - Rất chân thành, thơng xót ông lão, tôn trọng ông lão, muốn giúp đỡ ông. - Chi tiết nào nói rõ hành động và lời nói của cậu bé? - Hành động: lục tìm hết túi nọ, túi kia, nắm chặt lấy bàn tay ông lão. - Lời nói xin ông lão đừng giận. - Em hiểu : "lẩy bẩy" "Tài sản. run rẩy, yếu đuối của cải, tiền bạc - Gọi H đọc tiếp bài. - Cậu bé không có gì cho ông lão nhng ông lão lại nói: "Nh vậy là cháu đã cho lão rồi" Em hiểu cậu bé đã cho ông lão cái gì? - H đọc đoạn còn lại. - Ông lão nhận đợc tình thơng sự thông cảm và tôn trọng của cậu bé qua hành động cố gắng tìm quà tặng, qua lời xin lỗi chân thành qua cái nắm tay rất chặt. - Câu nói của ông lão, cậu bé cũng cảm thấy đợc nhận chút gì từ ông. Theo em cậu bé đã nhận đợc gì ở ông lão ăn xin? - Nhận đợc từ ông lão lòng biết ơn, sự đồng cảm. - Nêu ý hiểu "khản đặc" ntn? - Bị mất giọng, nói gần nh không ra tiếng. - "Nhìn chằm chằm" là nhìn ntn? - H trả lời 10 [...]... nỗi bất hạnh của ông lão ăn xin nghèo khổ c) Hớng dẫn đọc diễn cảm: 10 phút - Cho H đọc bài - 3 H đọc nối tiếp 3 đoạn - Cho H nx và nêu cách thể hiện từng đoạn HD H đọc đoạn 3 - T/c cho H đọc theo vai - H đọc phân vai - H luyện đọc theo cặp trong nhóm - T/c cho H thi đọc trớc lớp - Các nhóm thi đọc trớc lớp 3/ Củng cố - dặn dò: 5 phút - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét giờ học - VN ôn bài,... viết 35 9 ; 2005 Khi viết số TN với các đặc điểm trên đợc gọi là gì? - Cho vài H nhắc lại 2/ Luyện tập: 15 phút a) Bài số 1: b) Bài số 2: - Cho H đọc y/c số 0 9 - H viết số và đọc số chỉ giá trị của từng chữ số thuộc từng hàng - Viết số tự nhiên trong hệ TP - H nêu lại - H làm nháp nêu miệng - Lớp nhận xét - bổ sung - H làm vở M: 38 7 = 30 0 + 80 + 7 - H chữa bài Lớp nhận xét- bổ sung c) Bài số 3: -... liên tiếp nhau hơn kém - Hơn kém nhau 1 đơn vị nhau? 3/ Thực hành: 11 phút a) Bài số 1 + 2: - H làm SGK rồi nêu miệng - Lớp nhận xét - T nhận xét đánh giá b) Bài số 3: - Nêu cách tìm số tự nhiên liền trớc? - Số tự nhiên liền sau c)Bài số4:Viết số thích hợp vào chỗ chấm - H làm vở a) 4; 5; 6 9; 10; 11 b) 86; 87; 88 99; 100; 101 + 909; 910; 911; 912; 9 13; 914; - Cách tìm 2 số chẵn, lẻ liền sau 4/ Củng cố... thiệu số tự nhiên và dãy số: 7 phút - Kể 1 vài số các em đã học - 0 ; 15 ; 36 8 ; 10 ; 1999 - GV nhận xét và kết luận những số TN - H nhắc lại 15 - Kể các số tự nhiên theo thứ tự từ bé đến - 0; 1; 2; 3; 4; 5; 90; 100 lớn bắt đầu từ 0 - Dãy số TN có đặc điểm gì? - Đợc sắp xếp theo thức tự từ bé đến lớn tạo thành dãy số TN + GV nêu 3 VD để H nhận xét xem dãy số - H nêu - lớp nhận xét nào là dãy số TN Dãy... Đoàn kết (BT2, BT3, BT4) biết cách mở rộng vốn từ có tiếng hiền, tiếng ác (BT1) - Rèn luyện để sử dụng tốt vốn từ ngữ trên II Đồ dùng dạy học: GV: - Viết sẵn bài tập 2 và bài tập 3 H : Đồ dùng học tập III Các hoạt động dạy - học A- Bài cũ: 5 phút -Tiếng dùng để làm gì? Từ dùng để làm gì? - Từ đơn và từ phức có đặc điểm gì? B- Bài mới: 25 phút 1/ Giới thiệu bài: 2 phút 2/ Luyện tập: 23 phút a) Bài số... lí do và mục đích viết th 23 cần có những nội dung gì? + Thăm hỏi tình hình của ngời nhận th + Nêu ý kiến cần trao đổi hoặc bày tỏ tình cảm với ngời nhận th * Một bức th thờng có mở đầu và kết thúc - Đầu th: Ghi địa điểm, thời gian viết th, ntn? lời tha th - Cuối th: Ghi lời chúc, lời cảm ơn, hứa hẹn của ngời viết th, chữ ký hoặc họ tên của ngời viết th 3/ Ghi nhớ (SGK) 3 phút -45H - Cho vài H nhắc... bệnh - Nêu ví dụ - Thiếu sắt sẽ gây thiếu máu B3: Vai trò của chất xơ và nớc - Tại sao hàng ngày chúng ta phải ăn các - Vì chất xơ giúp cơ thể thải các chất cặn thức ăn có chứa chất xơ bã ra ngoài - Hàng ngày chúng ta uống khoảng bao - 2 lít vì nớc giúp cho việc thải các chất nhiêu lít nớc? Tại sao cần phải uống đủ n- thừa, chất độc hại ra khỏi cơ thể ớc 3/ Hoạt động nối tiếp 5phút - Nêu vai trò của... A- Bài cũ: 5 phút - Thế nào là dãy số tự nhiên? - Có số tự nhiên lớn nhất? Bé nhất không? B- Bài mới: 25phút 1/ Đặc điểm của hệ thập phân: 10 phút - Số 98765 432 1 có mấy chữ số? - Có 9 chữ số Mỗi chữ số thuộc hàng lớp nào? - Tính từ phải sang trái 32 1 thuộc lớp đơn vị 654 thuộc lớp nghìn 987 thuộc lớp triệu - GV y/c H đọc từng lớp - Em có nhận xét gì về cách đọc? - Phân ra thành từng lớp, đọc từ lớp cao... Việt mà em biết? - Sơn tinh- Thuỷ tinh - Sự tích trầu cau - ở địa phơng chúng ta còn lu giữ các - Ăn trầu, trồng lúa, khoai, đỗ phong tục nào của ngời Lạc Việt? t/c của lễ hội vào mùa xuân 3/ Củng cố - dặn dò: 3 phút - Qua bài học em biết thêm gì? - NX giờ học - Cbị bài sau Kĩ Thuật Cắt vải theo đờng vạch dấu I Mục tiêu - H biết cách vạch dấu trên vải và cắt vải theo đờng vạch... xét 3: - Cho H đọc y/c - H thảo luận N2 H trình bày, lớp nx- bổ sung - Khi kể lại lời nói và ý nghĩ của nhân vật - Có 2 cách có mấy cách kể? H nêu nội dung ghi nhớ 2 - Là lời dẫn trực tiếp? - Kể nguyên văn lời nói của nhân vật Lời dẫn gián tiếp? - Kể bằng lời của ngời KC - Làm thế nào để phân biệt lời dẫn trực tiếp + Trực tiếp đặt sau dấu hai chấm, phối và lời dẫn gián tiếp? hợp với dấu gạch ngang . và viết số có nhiều csố. - H làm vào SGK. - 32 000000 ; 32 516000 ; 32 516497 ; 834 291712 ; 30 8250705 ; 500209 031 b) Bài số 2: - Gọi H đọc y/c của bài tập nghìn, 3 trăm, 4 chục và 2 đơn vị - Viết số H làm bảng con + 576 034 2 - 5 triệu, 7 chục nghìn, 6 nghìn, 3 trăm, 4 chục và 2 đơn vị + 507 634 2 c) Bài số 3: -