đề cương đạo đức va ppdh dd

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP ĐẠO ĐỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐẠO ĐỨC Ở TIỂU HỌC Câu 1: Vai trò lương tâm đời sống người? Lấy ví dụ -Khái niệm: Lương tâm ý thức trách nhiệm tình cảm đạo đức cá nhân tự đánh giá hành vi cách ứng xử đời sống xã hội, hay lương tâm lực tự đáh giá hành vi đạo đức -Vai trò: +Lương tâm có ý nghĩa to lớn đời sống đạo đức người Vì giúp người tự đánh giá, tự điều chỉnh ý thức, hành vi cho phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội, làm tròn nghĩa vụ đạo đức Lương tâm giúp cho người giữ gìn phẩm chất đạo đức tốt, ngăn chặn người phạm sai lầm đạo đức Vì vậy, người cần giữ cho lương tâm sạch- tiêu chí quan trọng hạnh phúc người +Người có lương tâm dù đâu hoàn cảnh giữ nhân cách tốt đẹp Do đó, lương tâm hướng người đến điều tốt đẹp đấu tranh chống lại ác Nếu người khơng có lương tâm họ khơng thể thực tốt nghĩa vụ đạo đức, ngược lại họ sẵn sàng làm điều ác, dễ gây nguy hiểm cho người khác, cho xã hội Câu 3: Phân tích nguồn gốc hạnh phúc? Có hạnh phúc tuyệt đối khơng? Vì sao? -Khái niệm: Hạnh phúc theo nghĩa rộng đánh giá chung đời sống người, tổng hợp yếu tố xã hội người có tính lịch sử xã hội Hạnh phúc đích thực người sống hoạt động để tạo nhiều giá trị vật chất, tinh thần nhằm thỏa mãn nhu cầu xã hội, cảm xúc vui sướng thỏa mãn nhu cầu đạo đức cao Hạnh phúc theo nghĩa hẹp cảm xúc vui sướng, phấn đấu người thỏa mãn nhu cầu chân chính, lành mạnh vật chất tinh thần điều kiện lịch sử-xã hội định -Nguồn gốc: -Tính tương đối hạnh phúc: cá nhân, thỏa mãn có ý nghĩa thời gian, không gian định phai nhạt dần Nhu cầu thực nhu cầu khác xuất hạnh phúc thời điểm chưa hạnh phúc thời điểm khác Điều kiện chủ quan khách quan để vươn tới hạnh phúc khác nhau, nên mà nguwoif cho hạnh phúc chưa hẳn đưuọc người khác thừa nhận hạnh phúc nguwoif khác VD:Hp chị A gia đình sống khơng khí hòa thuận, ngoan ngỗn; hp chị B có nhà cao tầng ô tô đẹp Quan niêm hp phận nhân dân thời đại lịch sử, dân tộc khác Khơng có cơng thức chung cho thời đại VD: Khi suất lđ thấp xuất nhu cầu ăn no mặc ấm để tồn bao ng dân; suất lđ tăng cao xuất nhu cầu ăn ngon mặc đẹp, thưởng thức văn hóa, nghệ thuật Vì vậy, nói hạnh phúc cần phải xuất phát tự phân tích cụ thể hồn cảnh, điều kiện cá nhân, giai đoạn lịch sử, gắn với mức sống, lối sống người Hp cá nhân phải nằm hạnh phúc dân tộc Câu 4: Xây dựng câu hỏi đàm thoại theo truyện (Chiếc vòng bạc 2: giũ lời hứa) để phát huy tính tích cực học sinh TH, người giáo viên có vai trò thể pp đàm thoại ... truyện (Chiếc vòng bạc 2: giũ lời hứa) để phát huy tính tích cực học sinh TH, người giáo viên có vai trò thể pp đàm thoại