Sáng kiến kinh nghiệm: Chỉ đạo ứng dụng công nghệ thông tin trong trường mầm non Nga Thiện

Việc sử dụng đồ dùng dạy học trực quan ( tranh, ảnh, lôtô, mô hình, vật mẫu…) vào hoạt động học bằng sử dụng công nghệ thông tin, các cháu rất hứng thú vào hoạt động, đồng thời giáo viên đỡ mất thời gian trong việc giải thích, thuyết trình về hiện tượng, đối tượng mà các cháu cần nghiên cứu. Vì vậy hoạt động trở nên nhẹ nhàng hơn rất nhiều so với hoạt động không sử dụng công nghệ thông tin.

PHỊNG GIÁO DỤC HUYỆN NGA SƠN TRƯỜNG MẦM NON NGA THIỆN *************** Sáng Kiến Kinh Nghiệm Chỉ đạo ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong trường  mầm non Nga Thiện                                                                                  Người thực hiện : Phan Thị Tuấn                           Chức vụ : Hiệu trưởng                                                      Đơn vị : Trường mầm non Nga Thiện                                              SKKN thuộc về lĩnh vực : Quản lí                                                                                                                                                                 SKKN thuộc năm : 2010 ­2011 CHỈ  ĐẠO  ỨNG  DỤNG  CƠNG NGHỆ  THƠNG TIN  VÀO  TRƯỜNG  MẦM  NON NGA THIỆN  A/. ĐẶT VẤN ĐỀ I/. Lời mở đầu Giáo dục mầm non là bậc học khởi đầu của hệ thống giáo dục quốc  dân, làm tốt cơng tác giáo dục ở bậc học này sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho  sự phát triển của mỗi con người trong các bậc học tiếp theo, giáo dục mầm  non có vai trị quan trọng trong việc hình thành và phát triển tồn diện nhân   cách con người Trong cơng cuộc đổi mới đất nước, sự  nghiệp giáo dục và đào tạo   được Đảng và nhà nước ta đặc biệt quan tâm: Thể  hiện   những chính  sách mới cho giáo dục mầm non, ở chương trình chăm sóc giáo dục trẻ từ 0   – 6 tuổi  ở những nội dung, hình thức phương pháp đổi mới nhằm đạt kết  quả chăm sóc giáo dục trẻ một cách tốt nhất Mục tiêu của giáo dụcmầm non là cung cấp cho trẻ những kiến thức   bản sơ  đẳng, những thói quen hành vi văn minh và giúp trẻ  phát triển  tồn dịên về  5 mặt nhân cách. Giáo viên mầm non là người giúp trẻ  làm  quen với cuộc sống, mơi trường xung quanh với những mối quan hệ mới,  làm quen với bắt chước những cơng việc hành vi  ứng xử  văn minh của  người lớn và tái tạo thể hiện những mối quan hệ cơng việc đó qua các trị  chơi phân vai và qua những hoạt độnghàng ngày của trẻ. Đó là điều kiện   tốt để giúp trẻ chuẩn bị bước vào trường phổ thơng với một tâm thế vững  vàng tự tin hơn.  Luật giáo dục ra đời một lần nữa đã khẳng định và thừa nhận vị  trí  quan trọng của giáo dục mầm non. Đứng trước u cầu đổi mới sự  ngiệp   giáo dục và đào tạo trong thời kỳ CNH – HĐH đất nước thì việc nâng cao   chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ  là mối quan tâm hàng đầu khơng chỉ  là  trách nhiệm của người làm cơng tác quản lý giáo dục mà là trách nhiệm  của tồn Đảng, tồn dân. Muốn nâng cao được chất lượng chăm sóc giáo  dục trẻ cần phải có các điều kiện cần thiết như cơ sở vật chất trang thiết   bị  dạy học bằng cơng nghệ  tin học, mơi trường sống trong lành, đội ngũ  CBGV… mà trong đó điều kiện trang thiết bị   để   ứng dụng cơng nghệ  thơng tin, kỹ  năng sử  dụng cơng nghệ  thơng tin của đội ngũ giáo viên là  điều kiện quan trọng trong việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ  phát triển tồn diện, ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong giáo dục mầm non  đã tạo ra một biến đổi về  chất trong hiệu quả  giảng dạy của ngành giáo  dục mầm non, tạo ra một mơi trường giáo dục mang tính tương tác cao   giữa giáo viên và học sinh Việc sử dụng đồ dùng dạy học trực quan ( tranh,  ảnh, lơtơ, mơ hình,  vật mẫu…) vào hoạt động học bằng sử dụng cơng nghệ thơng tin, các cháu  rất hứng thú vào hoạt động, đồng thời giáo viên đỡ  mất thời gian trong   việc giải thích, thuyết trình về  hiện tượng, đối tượng mà các cháu cần   nghiên cứu. Vì vậy hoạt động trở nên nhẹ nhàng hơn rất nhiều so với hoạt   động khơng sử dụng cơng nghệ thơng tin Đứng trước tình hình đất nước ngày càng đổi mới, u cầu về chăm  sóc giáo dục trẻ  của các bậc phụ  huynh và tồn xã hội ngày một địi hỏi   cao. Trường mầm non Nga thiện trong những năm gần đây đã có nhiều cố  gắng trong cơng tác xây dựng cơ  sở  vật chất trang thiết bị  và nâng cao  nghiệp vụ  cho CBGV nhằm đưa chất lượng chăm sóc giáo dục ngày càng   một cao hơn Xuất phát từ  thực tế  trên, là người quản lý giáo dục trong q trình  cơng tác thực tiễn, tơi nhận thức được việc ứng dụng cơng nghệ  thơng tin   trong trường học có vai trị quan trọng trong sự hình thành và phát triển tồn  diện cho trẻ  mầm non nên bản thân tơi mạnh dạn chọn đề  tài “ Chỉ  đạo   ứng dụng cơng nghệ  thơng tin trong trường mầm non Nga thiện”   làm  đề  tài nghiên cứu hy vọng tìm ra được một số  giải pháp, biện pháp chủ  yếu để chỉ đạo giáo viên ứng dụng cơng nghệ thơng tin giúp trẻ phát triển   tồn diện II/. Thực trạng của vấn đề nghiên cứu              *Trường mầm non Nga thiện là trường thuộc bãi ngang vùng đồng  chiêm trũng của Huyện Nga sơn, được sự quan tâm của Đảng và Nhà nước   năm học 2010 – 2011 trường mới xây dựng được khu trung tâm gồm có 5   phịng học, khn viên sạch sẽ đảm bảo an tồn. Trường thực hiện chương  trình giáo dục mầm non mới, tổng số CBGV: 15 trình độ đạt chuẩn 100%,   số cháu: 193 cháu, đội ngũ CBGV ln đồn kết u ngành mến trẻ, coi trẻ   con mình, ln có ý thức tự học tự bồi dưỡng để  nâng cao nghiệp vụ  chun mơn cho bản thân đặc biệt là giáo viên ln chủ động khai thác tìm  kiếm   nguồn   tài   nguyên   giáo   dục   qua   mạng   thông   tin   truyền   thông,   in  tenet… nguồn tài ngun vơ cùng phong phú với hình  ảnh, âm thanh, văn   bản, phim sống động tự  nhiên tác động tích cực đến sự  phát triển hình  thành nhân cách tồn diện của trẻ *Tuy nhiên trường mầm non Nga thiện vẫn cịn nhiều khó khăn khi  đưa ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào trường học ­Phịng máy chưa có, số máy q ít ( 2 máy) ­Số giáo viên biết sử dụng máy tính: 3 cơ = 20% ­Giáo viên chưa thuần thục các thao tác trong việc sử  dụng power  point nên mất nhiều thời gian cho giáo án điện tử  , thiếu tự  tin, khơng  mạnh dạn sử  dụng giáo án điện tử  vào giảng dạy , Mặt khác khi sử  dụng   cơng nghệ thơng tin thì địi hỏi trang thiết bị đầy đủ  ­Giáo viên sẽ bị động khi mất điện ­Nhận thức của phụ  huynh khơng đồng đều, 1 số  phụ  huynh khơng  biết cơng nghệ  thơng tin là gì? Khi đưa vào cho trẻ  hoạt động phụ  huynh  khơng đồng ý cho rằng cơng nghệ thơng tin làm cho con chúng tơi hư hỏng,   lớn lên sẽ xa vào con đường đánh điện tử ­Trẻ chưa quen với sử  dụng cơng nghệ  thơng tin vào hoạt động học  và các họt động khác nên chưa hứng thú * Kết quả của thực trạng Giáo viên Trẻ Phụ Huynh Kỹ năng  Nhận thức của  CBGV T 3  K TB 3   4  Khả năng sử  tuyên truyền  Hứng thú của  dụng CNTT Y T K TB 3  3  4  với phụ  trẻ huynh Y T K TB Y T 3  3  4  K 57  56  TB Nhận thức của  phụ huynh về  CNTT Y T K TB Y 50  30  57  56  50  0    20 20 27 33 % % % %  2  2 0 % % 27 % 33 %   20 %  2 %   27 33   30  29 26   15   30   29 26 % % % % % % % % % % Xuất phát từ  thực trạng trên để   ứng dụng công nghệ  thông tin vào  trường mầm non Nga thiện đạt kết quả  theo yêu cầu của ngành học bản  thân tôi rút ra được 1 số giải pháp biện pháp thựchiện B/. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I/. Các giải pháp thực hiện 1. Xây dựng kế  hoạch thực hiện”  ứng dụng công nghệ  thông tin vào   trường học 2. Nâng cao nhận thức của CBGV đối với việc  ứng dụng công nghệ   thông tin vào trường học 3. Công tác bồi dưỡng nghiệp vụ  chuyên môn cho giáo viên về  “Ứng   dụng  công nghệ thông tin vào trường học  4. Xây dựng lớp điểm “Ứng dụng công nghệ  thông tin” vào các hoạt   động cho trẻ  5. Thực hiện cơng tác tun truyền đối với phụ huynh 6. Tham mưu cho lãnh đạo xã Nga thiện và các ban ngành đồn thể tăng   cường mua sắm trang thiết bị theo u cầu II/. Các biện pháp để tổ chức thực hiện 1. Xây dựng kế hoạch thựchiên Sau khi tiếp thu kế  hoạch nhiệm vụ của năm học đưa “Ứng dụng   cơng nghệ thơng tin vào trường học” do phịng giáo dục triển khai. BGH  nhà trường xây dựng kế  hoạch khả  thi, kế hoạch 1 năm, kế  hoạch tháng,  tuần được đưa ra tập thể  hội đồng bàn bạc, bổ  sung thống nhất khẳng   định mục tiêu: ­Xây dựng phịng máy cho cơ ,cho trẻ hoạt động  ­Mua thêm máy tính ­Đầu quay, đầu đĩa ­Phần mềm các loại hoạt động ­ Các biện pháp cần thực hiệnn như: Tham mưu với  lãnh đạo  địa phương có kinh phí xây dựng phịng máy, các ban nghành  đồn thể, phụ  huynh hỗ  trợ  kinh phí để  mua máy tính, băng  hình đầu quay phần mềm  ­ Tạo điều kiện cho giáo viên đi học nâng cao trình độ chun  mơn nói chung, khả  năng sử  dụng cơng nghệ  thơng tin nói  riêng. Từ  kế  hoạch của nhà trường, từng cán bộ  giáo viên  xây dựng kế  hoạch cá nhân cho bản thân được nhà trường  duyệt Trên cơ  sở  kế  hoạch đã xây dựng từng cá nhân chủ  động sáng tạo    việc   nghiên   cứu   nâng   cao   kiến   thức,   thực       công   việc   đượcphân công 2. Nâng cao nhận thức của CBGV đối với việc  ứng dụng công nghệ   thơng tin vào trường học Tơi xác định: muốn sử  dụng cơng nghệ  thơng tin có hiệu quả  trong  trường mình, tơi phải nắm được khả năng, năng lực của từng giáo viên để  có biện pháp chỉ đạo. Đầu tiên tơi điều tra thực trạng giáo viên mình thơng  qua việc sử dụng cơng nghệ thơng tin vào hoạt động học và các hoạt động   góc trong ngày. Đồng thời căn cứ  vào tình hình thực tế của nhà trường để  lựa chọn ,nội dung, phương pháp, hình thức tổ  chức bồi dưỡng cho phù  hợp với từng cá nhân:Bồi dưỡng chu kỳ cho nhóm, bồi dưỡng trực tiếp cho  từng cá nhân  ứng dụng cơng nghệ  thơng tin vào hoạt động học và hoạt   động góc. Để nâng cao nhận thức và trách nhiệm của giáo viên tơi coi đây   là một trong những tiêu chí đánh giá thi duua chấm điểm nghề  nghiệp để  giáo viên ln naang cao nhận thức của mình bằng cách tự  học, tự  bồi   dưỡng để cải tiến phương pháp trong q trình dạy học của mình *Kết quả: Tốt: 5 cơ = 34%                Khá : 6 cơ = 40%                   TB: 4 cơ = 27%         3. Cơng tác bồi dưỡng nghiệp vụ  chun mơn cho giáo viên về  “Ứng   dụng  cơng nghệ thơng tin vào trường học  Việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào hoạt động học và hoạt động  khác trong ngày là 1 vấn đề  khó đối với giáo viên trường mầm non Nga  thiện. Tuy các đồng chí  giáo viên đã được học qua 100 tiết tin học do   Phịng giáo dục mở nhưng khi ứng dụng thực tế vào hoạt  động  rất khó vì  phải tìm tịi các trị chơi, các hình  ảnh, giáo án điện tử….ứng dụng cơng  nghệ  thơng tin vào hoạt động dạy học. Chính vì vậy tơi đã tạo điều kiện  cho giáo viên thời gian, kinh phí, động viên giáo viên đi học thêm vào các  buổi tối, ngày thứ  7, chủ  nhật. Phối hợp với các đồng chí giáo viên có   nghiệp vụ cao đẳng, đại học tin học  ở trường trung học xã nhà để  hỗ  trợ  giúp đỡ  các giáo viên sử  dụng thành thạo các thiết bị  thơng tin như: Máy  tính, máy chiếu đa năng, đầu đĩa Ngồi ra để  minh hoạ  thu hút được sự  chú ý của trẻ giáo viên cần sưu tầm tư liệu dạy học: video, tranh ảnh, nhạc   để minh hoạ cho các hoạt động qua các phương tiện thơng tin internet, qua   đồng nghiệp. VD Tìm hiểu luật giao thơng cần có các hình  ảnh đèn báo   hiệu, biển báo, phương tiện giao thông * Kết quả: Kết quả: Tốt: 5 cô = 34%                               Khá : 6 cô = 40%                                 TB: 4 cô = 27%         4. Xây dựng lớp điểm “Ứng dụng công nghệ  thông tin” vào các hoạt   động cho trẻ  Tơi suy nghĩ xây dựng lớp điểm là một yếu tố quan trọng góp phần to lớn   trong việc nâng cao chất lượng  ứng dụng cơng nghệ  thơng tin vào trường  học Chính vậy tơi đã lựa chọn một giáo viên có trình độ, năng lực chun mơn  vững vàng có kỹ năng sử dụng cơng nghệ thơng tin thành thạo   Xây dựng lớp điểm cơ Mai Thị  Luyện lớp mẫu giáo 5 tuổi để  lớp  điểm có hiệu quả tơi đã đầu tư: 1 máy tính, ti vi, đầu đĩa, loa và các trang   thiết bị đầy đủ  Chủ  động cùng giáo viên lớp điểm xây dựng các tiết mẫu  ứng dụng cho   hoạt động học và các hoạt động khác để  thực hiện. Đầu năm học trường   tổ chức hoạt động học có chủ định: mẫu 3 hoạt động: 1 hoạt động LQ văn   học ‘ thơ: Làm ảnh”; 1 hoạt động KPKH “ Làm quen số 6, nhận biết số 6,  mối quan hệ  trong phạm vi 6”,1 hoạt động LQCC: “Cho trẻ  làm quen với  chữ cái o, ơ, ơ.” Sau đó cho giáo viên dự giờ,  thảo luận rút kinh nghiệm, từ khâu chuẩn bị,  cách tổ  chức, hoạt động của cơ, của trẻ. u cầu mỗi giáo viên phải có   nhận xét của mình, đúng, sai cần phải như thế nào để đạt kết quả cao. Sau  đó nhân ra diện các lớp trong trường. : Đạt 2 tiết tốt, 1 tiết khá   *Kết quả: Sau 1 năm thực hiện chúng tơi đã có thêm 3 lớp thực hiện  ứng   dụng cơng nghệ  thơng tin vào hoạt động học. 193 cháu = 100% trẻ  hứng  thú phát huy được tính tích cực của trẻ trong hoạt động.9/15 cơ = 60% giáo   viên biết xây dựng giáo án điện tử, sử dụng cơng nghệ thơng tin thành thạo 5. Thực hiện cơng tác tun truyền đối với phụ huynh Thơng qua họp phụ huynh, qua góc trao đổi phụ huynh. Viết bài qua   đài  phát   thanh  hàng ngày,  qua  hoạt  động  đón trả  trẻ, tổ   chức  buổi nói  chuyện để  phụ  huynh nắm được kiến thức sơ  đẳng về  việc  ứng dụng  cơng nghệ thơng tin vào giảng dạy cho trẻ, đó là giáo viên dùng những hình  ảnh âm thanh, tiếng động, phần mềm các ngơi nhà để   ứng dụng phù hợp  với u cầu của bài dạy. u cầu của các hoạt động mục đích gây được  hứng thú cho trẻ bằng các hình ảnh sống động để  trẻ  dễ  nghe, nhìn, thấy,   hiểu nhanh, nhớ lâu, thích hoạt động trong mơi trường đó Mua sắm trang thiết bị  ( Máy vi tính) phục vụ  cho cơng tác giảng  dạy  Để đạt được các u cầu trên nhà trường tổ chức họp phụ huynh tổ chức   buổi nói chuyện tun truyền về  việc  ứng dụng cơng nghệ  thơng tin, nhà   trường cùng với phụ  huynh bàn bạc về  mức đóng góp bằng tiền để  mua  sắm máy vi tính và máy in        * Kết quả: 100% phụ huynh đồng ý ủng  hộ nhà trường thực hiện tốt   nội dung trên: 1 máy tính, 1 bộ loa, 1 máy in, 1 tivi Tổng: = 19.000.000đ 6 . Tham mưu cho lãnh đạo xã Nga thiện và các ban nghành đồn thể   mua sắm trang thiết bị theo u cầu Ngồi tun truyền cho các bậc phụ huynh chúng tơi cịn tham mưu cho lãnh  đạo địa phương, các ban nghành đồn thể  đầu tư  mua sắm trang thiết bị  theo u cầu để  giúp nhà trường thực hiện  ứng dụng cơng nghệ  thơng tin  đạt hiệu quả  cao tơi đã trực tiếp tham mưu trình bày kế  hoạch của nhà  trường với lãnh đạo của địa phương, các ban nghành đồn thể  bằng nhiều  hình thức: Thơng qua các cuộc họp  ở xã qua gặp gỡ trao đổi trực tiếp, qua  hình thức mời lãnh đạo địa phương về dự hoạt động của nhà trường thơng  qua ngày hội, ngày lễ, qua hoạt động học có ứng dụng cơng nghệ thơng tin,  để tranh sự ủng hộ về kinh phí, để nhà trường mua sắm trang thiết bị phục   vụ cho việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào trường học Năm học 2010 – 2011 Xã Nga thiện đã đầu tư  trang thiết bị cho u  cầu tổng kinh phí là: 78 .000.000đ  Trong đó :Xây dựng  phịng  máy:  67.000.000                                               2 ti vi:  8.000.000 10                                             Máy in:  3.000.000 * Kết quả thực trạng Giáo viên ( 15 cơ) Trẻ( 193 cháu) Kỹ năng  Nhận thức của  CBGV T K TB dụng CNTT Y 3   4    20 20 27 33 % % % 3  % Khả năng sử  tuyên truyền  Hứng thú của  T K TB 3  3   2  2 0 % % 4  27 % với phụ  trẻ huynh Y T K TB Y T 33 % 3    20 % 3   2 % 4  K 57  56  TB Phụ Huynh Nhận thức của  phụ huynh về  CNTT Y T K TB Y 50  30  57  56  50  0    27 33   30  29 26   15   30   29 26 % % % % % % % % % % * Kết quả nghiên cứu Giáo viên ( 15 cô) Trẻ( 193 cháu) Kỹ năng  Nhận thức của  CBGV Khả năng sử  tuyên truyền  dụng CNTT với phụ  huynh Hứng thú của  trẻ Phụ Huynh Nhận thức của  phụ huynh về  CNTT 11 T K TB Y T K TB Y T K TB Y T 6   4   5   5  6  4   5    34 40 27 34 27  3 % % % % 34 5   % % % % 5  6  % % % 4   27 % K 5  66  62  34% % TB Y T K 50  15  66  62 TB Y 50    32   26    8   34    3   26 % % % % 2% % C/. KẾT LUẬN Đổi mới cơng nghệ thơng tin trong ngành giáo dục nói chung và giáo   dục mầm non nói riêng bằng ứng dụng cơng nghệ  thơng tin là cả  một q   trình lâu dài và đầy khó khăn thách thức, nó khơng địi hỏi sự quan tâm đầu  tư về cơ sở vật chất của nhà nước, ngành giáo dục và đào tạo  cịn địi hỏi   say mê nhiệt huyết với nghề của đội ngũ giáo viên mầm non. Đặc biệt  là quan tâm đời sống vật chất tinh thần cho giáo viên để  đời sống được  đảm bảo, họ có thể n tâm phát huy năng lực, sáng tạo nghiệp vụ chun   mơn thực hiện tốt u cầu nhiệm vụ  năm học đưa  ứng dụng cơng nghệ  thơng tin trong trường mầm non mà ngành học đưa ra rất phù hợp với sự  tiến bộ nhanh chóng của khoa học kỹ thuật và thế kỷ cơng nghệ thơng tin.  Tơi thấy các cháu rất hứng thú trong hoạt động học và hoạt động khác   nhanh hơn, Đồng thời giúp giáo viên đỡ mất thời gian trong việc giải thích  thuyết trình, làm thay đổi nhận thức của phụ  huynh, cộng đồng về  việc  ứng dụng cơng nghệ  thơng tin vào các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ  mầm non xã nhà Trong q trình nghiên cứu, thực hiện đề tài tơi rút ra kết luận sau:           Xây dựng được kế hoạch sát với u cầu của nhà trường           Phải chú trọng sáng tạo trong việc nâng cao kiến thức và thực hành   của giáo viên          Xây dựng lớp điểm để tổ chức rút kinh nghiệm bổ sung những thiếu  sót 12 5     %  Bồi dưỡng thường xuyên nghiệp vụ cho giáo viên  Tăng cường sự ủng hộ của các cấp lãnh đạo các ngành các đoàn thể  đặc biệt là hội phụ  huynh để  mua sắm đầu  tư   về   trang thiết  bị  và  tư  liệu  giáo dục cho việc chăm sóc giáo dục trẻ Bồi dưỡng thường xuyên nghiệp vụ cho giáo viên Nga Thiện, ngày 25 tháng5  năm 2011 Người viết sáng kiến                                                                                                                                                                                                                                       Phan Thị Tuấn 13 ...  tài “? ?Chỉ ? ?đạo   ứng? ?dụng? ?công? ?nghệ ? ?thông? ?tin? ?trong? ?trường? ?mầm? ?non? ?Nga? ?thiện? ??   làm  đề  tài nghiên cứu hy vọng tìm ra được một số  giải pháp, biện pháp chủ  yếu để? ?chỉ? ?đạo? ?giáo viên? ?ứng? ?dụng? ?cơng? ?nghệ? ?thơng? ?tin? ?giúp trẻ phát triển... 1. Xây dựng kế  hoạch thực hiện”  ứng? ?dụng? ?công? ?nghệ ? ?thông? ?tin? ?vào   trường? ?học 2. Nâng cao nhận thức của CBGV đối với việc  ứng? ?dụng? ?công? ?nghệ   thông? ?tin? ?vào? ?trường? ?học 3.? ?Công? ?tác bồi dưỡng nghiệp vụ...  chun mơn cho giáo viên về  ? ?Ứng   dụng? ? cơng? ?nghệ? ?thơng? ?tin? ?vào? ?trường? ?học  Việc? ?ứng? ?dụng? ?cơng? ?nghệ? ?thơng? ?tin? ?vào hoạt động học và hoạt động  khác? ?trong? ?ngày là 1 vấn đề  khó đối với giáo viên? ?trường? ?mầm? ?non? ?Nga? ? thiện.  Tuy các đồng chí