Giáo án GDCD 8 (Chọn bộ)

Môn: Giáo dục công dân 8 Giáo viên: Lê Thị Giang Tiết 1 Trật tự an toàn giao thông đờng bộ và đô thị I. Mục tiêu bài học Giúp HS hiểu - Tàm quan trọng của giao thông. - Tình hình tai nạn giao thông, nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông. - Một số những quy định về luật an toàn giao thông đờng bộ và đô thị. - Giáo dục cho HS ý thức tốt khi tham gia giao thông và vận động mọi ngời cùng thực hịên. II. Ph ơng tiện dạy học - Biển báo giao thông - Những hình ảnh về tình trạng giao thông hiện nay. - Bảng phụ, bút dạ, phấn mầu III. Hoạt động dạy và học Giới thiệu bài: ở nớc ta cũng nh ở các nớc khác, hệ thống giao thông bao gồm: Giao thông đờng bộ, đờng sắt, đờng thuỷ, đờng hàng không. Các loại đờng GT này đều rất cần thiết đối với sự phát triển kinh tế- xã hội, đối với an ninh và quốc phòng và đời sống con ngời. Trong bài học này chúng ta chủ yếu tìm hiểu về giao thông đờng bộ. Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng Hoạt động 1 Nớc ta có những hệ thống đờng giao thông nào? Em hãy giới thiệu đôi nét về các hệ thống giao thông đó? Hoạt động 2 GV: Khi tham gia giao thông ngời tham gia giao thông cần phải thực hiện những quy định ntn? GV: Qua các ngã ba ngã t em gặp các loại đèn tín hiệu nào? ý nghĩa của từng loại? I. Hệ thống đờng giao thông - Đờng bộ: Đờng giành cho ngời đi bộ và các phơng tiện giao thông khác nh xe đạp, xe máy, ôtô. - Đờng sắt: Giành cho xe lửa - Đờng thuỷ: Đờng biển, đờng sông, giành cho thyền, tàu, phà đi lại - Đờng hàng không: Vùng trời giành riêng cho máy bay. II.Quy tắc giao thông đờng bộ 1. Quy tắc chung Ngời tham gia giao thông phải đi bên phải theo chiều của mình, đi đúng phần đờng quy định và chấp hành hệ thống tín hiệu giao thông. 2. Đèn tín hiệu giao thông - Tín hiệu màu xanh: Đợc đi - Tín hiệu đỏ là cấm đi - Tín hiệu vàng là báo hiệu sự thay đổi tín hiệu Khi đèn vàng bật sáng, ngời điều khiển ph- ơng tiện phải cho xe dừng lại trớc vạch Trờng PTDT Nội trú bá thớc 1 Môn: Giáo dục công dân 8 Giáo viên: Lê Thị Giang GV cho HS quan sát 4 loại biển giao thông GV: Các biển báo giao thông muốn gửi đến chúng ta thông diệp gì? GV: Có những loại biển báo giao thông nào? Phân bịêt các loại biển báo giao thông đó? GV có thể cho HS xem một đoạn băng rồi hỏi về ý nghĩa tín hiệu cảnh sát giao thông nh: - Hai tay giơ thẳng đứng - Hai tay hoặc một tay dang ngang. - Hai tay giơ về phía trớc. GV giải thích thêm cho HS về tín hiệu của cảnh sát diều khiển giao thông. GV: Nếu ngời tham gia giao thông không thực hiện đúng những quy định của pháp luật về an toàn giao thông đờng bộ nh tín hiệu đèn giao thông, đền tín hiệu hay biến báo giao thông thì điều gì sẽ xảy ra? HS phát biểu tự do GV nhận xét, chốt và dẫn dắt sang tình dừng, trừ trờng hợp đã đi quá vạch dừng thì đợc phép đi tiếp. - Tín hiệu vàng nhấp nháy là đợc đi nhng cần chú ý. 3. Biển báo giao thông - Biển báo cấm: Để biểu thị các điều cấm. Có hình dạng tròn, viền đỏ, nền trắng, trên nền vẽ màu đen(có 39 kiểu) - Biển báo nguy hiểm: Để cảnh báo những tình huống nguy hiểm có thể xảy ra. Có dạng tam giác đều, viền đỏ, nền vàng, trong hình vẽ màu đen.(46 kiểu) - Biển hiệu lệnh. Báo cáo hiệu lệnh phải thi hành. Có dạng hình tròn, nền xanh lam, trên nền có hình vễ màu trắng.(9kiểu) - Biển chỉ dẫn: Chỉ hớng hay những điều cần biết. Có dạng hình chữ nhật hay hình vuông, nền xanh lam(48kiểu) - Nhóm biển phụ: Thuyết minh, bổ sung cho các loại biển trên. Có hình chữ nhật hoặc hình vuông, nền xanh(9 kiểu) 4. Hiệu lệnh của cảnh sát điền khiển giao thông - Hai tay giơ thẳng đứng là ngời đi đờng phải dừng lại. - Hai tay hoặc một tay dang ngang là ngời đi đờng phía trớc hoặc phía sau CSGT phải dừng lại; ngời đi đờng ở phía bên phải và bên trái CSGT đợc đi thẳng và rẽ phải. - Hai tay giơ về phía trớc là ngời đi đờng phía bên phải hoặc phía sau CSGT phải dừng lại; ngời đi đờng ở phía trớc CSGT đ- ợc rẽ phải; ngời đi đờng ở phía bêb trái CSGT đợc đi tất cả các hớng; ngời đi bộ qua đờng phải đi sau lng CSGT. Trờng PTDT Nội trú bá thớc 2 Môn: Giáo dục công dân 8 Giáo viên: Lê Thị Giang trạng giao thông hiện nay GV cho HS quan sát một số hình ảnh và số liệu về tình hình giao thông đờng bộ hiện nay. GV: Em có nhận xét gì về tình hình giao thông VN hiện nay qua những hình ảnh trên? HS phát biểu ý kiến GV chốt ý GV: Nguyên nhân nào dẫn tới tình trạng gia tăng tai nạn giao thông hiện nay? GV: Em hãy đóng góp ý kiến của mình để góp phần cải thiện tình trạng giao thông Việt Nam hiện nay? GV: Pháp luật nớc ta có những quy định nh thế nào đối với từng đối tợng khi tham gia giao thông? a. Đối với ngời đi bộ GV: Em đã thực hiện điều này nh thế nào? b. Đối với ngời đi xe đạp III. Tình hình giao thông hiện nay 1. Giao thông có nhiều biến đổi - Dân số tăng - Phơng tiện giao thông nhiều - Chất lợng giao thông kém 2. Nguyên nhân - ý thức của ngời tham gia giao thông kém. - Tổ chức điểu hành giao thông cha tốt. - Hệ thống đờng giao thông, phơng tiện giao thông kém, không đảm bảo chất lợng. - Mật độ tham gia giao thông tăng. IV. Những quy định của pháp luật 1. Đối với ng ời đi bộ - Đi sát mép đờng, phía tay phải của mình - Tại các đờng giao nhau phải theo đèn báo và tín hiệu cuae ngời chỉ huy GT, đi theo lối dành riêng cho ngời đi bộ. - Trẻ em dới 7 tuổi phải có ngời lớn hớng dẫn đi. - Không đợc nhảy lên, nhảy xuống hay bám vào xe đang chạy. - Không mang các vật cản trở giao thông. - Qua đờng sắt phải quan sát kĩ. 2. Đối với ng ời đi xe đạp - Chỉ đợc chở tối đa một ngời lớn và một trẻ em; trờng hợp chở một ngời bệnh đi cấp cứu thì đợc chở 2 ngời lớn. - Các hành vi cấm: + Đi xe dàn hàng ngang. + Đi xe lạng lách, đánh võng. + Đi xe vào phần đờng dành cho ngời đi bộ và các phơng tiện khác. + Sử dụng ô, điện thoại di động + Sử dụng xe để kéo, đẩy các xe khác, vật khác, vác và chở vật cồng kềnh + Buông cả hai tay hoặc đi xe bằng một Trờng PTDT Nội trú bá thớc 3 Môn: Giáo dục công dân 8 Giáo viên: Lê Thị Giang c. Đối với ngời đi xe máy GV: Vạch chỉ đờng là gì? ý nghĩa? GV giới thiệu thêm về vạch chỉ đờng bánh + Gây mất trật tự an toàn giao thông 3. Đối với ng ời đi xe máy - Đối với xe máy có dung tích xi lanh từ 50cm 3 trở nên phải có giấy phép lái xe. - Trẻ em dới 18 tuổi không đợc lái xe máy. - Đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông 3. Củng cố Ngày chủ nhật, Phạm Văn T. 18 tuổi cùng bạn bè rủ nhau đi chơi. Do bị bạn bè rủ rê lôi kéo nên T đã đua xe trên đờng phố và bị cảnh sát giao thông bắt giữ. Hỏi: Việc T tham gia đua xe có vi phạm pháp luật không? Hành vi đó sẽ gị xử lý ntn? Trả lời: Đua xe trái phép là hiện tợng mới xuất hiện trong ít năm gần đây ở một vài thành phố và thị xã ở nới ta. Hiện tợng đó đang ngày càng gia tăng. Đối tợng tham gia chủ yấu là các bạn thanh thiếu niên. Tình trạng đua xe gây ra nguy hiểm cho giao thông đờng phố, không những nguy hiểm trực tiếp cho ngời đua xe mà còn đe doạ đến tính mạng và tài sản của ngời khác. - Hành vi của bạn T là hành vi vi phạm pháp luật: Tội đua xe trái phép, theo điều 207 bộ luật hình sự là một trong các tội xâm phạm an toàn và trật tự công cộng. - Hình thức xử phạt + Mức độ nhẹ nhất: Xử phạt hành chính + Mức độ nặng(tái phạm, gây thiệt hại cho tính mạng, sức khoẻ, tài sản của ngời khác): Cải tạo không giam giữ hoặc phạt tù từ 3 tháng đến 10 năm Ngoài ra ngời vi phạm còn bị phạt tiền và bôig thơng cho ngời bị thiệt hại + Mọi trờng hợp đua xe trái phép đều bị tịch thu xe. 4. Dặn dò - Tìm đọc quyền luật giao thông đờng bộ. - Tích cực tham gia tuyên truyền ngoại khoá tìm hiểu luật giao thông đờng bộ. Tiết 2 Bài 1 Tôn trọng lẽ phải I. Mục đích bài học - Giúp HS hiểu đợc thế nào là lẽ phải - Biểu hiện của sự tôn trọng lẽ phải - ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải đối với đời sống Trờng PTDT Nội trú bá thớc 4 Môn: Giáo dục công dân 8 Giáo viên: Lê Thị Giang - Phê phán những hành vi không tôn trọng lẽ phải - Phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống. II. Ph ơng tiện dạy học - SGK, SGV GDCD 8 - Chuyện, ca dao, tục ngữ, thơ, danh ngôn - Bài tập tình huống GDCD8 III. Hoạt động dạy học Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng Hoạt động 1 GV Yêu cầu HS đọc câu truyện trong SGK GV:Những việc làm của viên tri huyện Thanh Ba với tên nhà giàu và ngời nông dân nghèo? GV: Hình bộ thợng th là anh ruột của tri huyện Thanh Ba đã có hành động gì? GV: Em có nhận xét gì về việc làm của quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích? Việc làm đó biểu hiện phẩm chất đạo đức nào? GV yêu cầu HS thảo luận các tình huống sau: Tình huống 1: Trong một cuộc tranh luận có bạn đa ra ý kiến nhng bị đa số các bạn khác phản đối. Nếu thấy ý kiến đó đúng em sẽ xử xự ntn? Tình huống 2: Nếu biết bạn mình quay cóp trong giờ KT, em sẽ làm gì? HS tự do đa ra ý kiến của mình GV nhận xét, giải thích và chốt ý Để có cách xử xự phù hợp trong các tình huống trên đòi hỏi mỗi ngời không chỉ có nhận thức đúng mà còn cần phải có hành vi và cách ứng xử phù hợp trên cơ sở tôn trọng sự thật, bảo vệ lẽ phải, phê phán những việc làm sai trái. GV yêu cầu HS tìm những biểu hiện tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống? Lấy VD? I. Đặt vấn đề - Không nể nang, đồng loã với việc xấu - Dũng cảm, trung thực dám đấu tranh với những sai trái * Biểu hiện của hành vi tôn trọng lẽ phải - Chấp hành nội quy nơi mình sống, làm việc - Dũng cảm phê phán những việc làm sai trái nh quay bài - Lắng nghe ý kiến của bạn, phân tích, đánh giá ý kiến hợp lý. - Tôn trọng những quy định của nhà tr- ờng đề ra. Trờng PTDT Nội trú bá thớc 5 Môn: Giáo dục công dân 8 Giáo viên: Lê Thị Giang Tôn trọng lẽ phải biểu hiện ở nhiều khía cạnh khác nhau: Thái độ, lời nói, cử chỉ, việc làm - Tôn trọng lẽ phải là một phẩm chất cần thiết của mỗi ngời góp phần làm cho xã hội lành mạnh tốt đẹp hơn - HS phải học tập gơng của những ngời biết tôn trọng lẽ phải để có những hành vi và cách ứng xử đúng đắn. Hoạt động 2 GV hớng dẫn HS rút ra nội dung chính của bài học bằng cách trả lời các câu hỏi sau: 1.Tôn trọng lẽ phải là gì? 2. Biểu hiện của sự tôn trọng lẽ phải? 3. ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải đối với đời sống? 4. HS phải làm gì để rèn luyện đức tính tôn trọng lẽ phải? Hoạt động 3 GV yêu cầu HS làm bài tập trong SGK * Biểu hiện của hành vi không tôn trọng lẽ phải - Làm trái các quy định của pháp luật nh vi phạm luật ATGT - Vi phạm nội quy của nhà trờng - Thích làm việc gì thì làm không quan tâm đến ai - Không dám đa ra ý kiến của mình - không mốn làm mất lòng ai, gió chiều nào xoay chiều ấy. II. Nội dung bài học 1. Tôn trọng lẽ phải là gì? - Lẽ phải là những điều đợc coi là đúng đắn, phù hợp vói đạo lý và lợi ích chung của xã hội. - Tôn trọng lẽ phải là công nhận, ủng hộ, tuân theo và bảo vệ những điều đúng 2. Biểu hiện - Thái độ, cử chỉ và hành động ửng hộ bảo vệ điều đúng đắn, không chấp nhận và không làm những việc sai trái. 3. ý nghĩa - Đó là một chất đạo đức quý báu - Ngời biết tôn trọng lẽ phải luôn đợc mọi ngời tôn trọng, yêu quý. III. Luyện tập HS làm BT 1,2,3 3. Dăn dò Học bài và làm bài tập còn lại trong SGK Tiết 3: Bài 2 Liêm Khiết I. Mục tiêu bài học Giúp học sinh hiểu đợc: - Thế nào là liêm khiết? Trờng PTDT Nội trú bá thớc 6 Môn: Giáo dục công dân 8 Giáo viên: Lê Thị Giang - Phân biệt hành vi trái với liêm khiết - Biểu hiện và ý nghĩa của liêm khiết. - Có thái độ đồng tình, ủng hộ, học tập gơng liêm khiết. - HS biết kiểm tra và rèn luyện bản thân về đức tính liêm khiết. II. Ph ơng tiện dạy học - SGK, SGV GDCD 8 - Chuyện, ca dao, tục ngữ, thơ, danh ngôn - Bài tập tình huống GDCD8 III. Hoạt động dạy và học 1. Kiểm tra bài cũ a) Tôn trọng lẽ phải là gì? Biểu hiện của hành vi tôn trọng lẽ phải? b) Giải thích câu tục ngữ: Gió chiều nào xoay chiều ấy. 2. Bài mới Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng Hoạt động 1 HS đọc 3 câu chuyện trong SGK và thảo luận các nội dung sau: 1. Những hành vi nào thể hiện việc làm của bà Mariquyri? Những hành vi đó thể hiện đức tính gì? GV giới thiệu thêm cho HS thông tin về vợ chồng Mari Quyri. 2. Em hãy nêu những hành động của Dơng Trấn? Những hành động đó thể hiện đức tính gì? 3. Hành động của Bác Hồ đợc đánh giá nh thế nào? GV: Em có suy nghĩ gì về cách xử xự của các nhân vật trong các câu chuyện trên? Những cách xử xự đó có điểm gì chung? Vì sao? GV: Em rút đợc ra bài học gì cho bản thân thông qua 3 câu chuyện trên? GV hớng dẫn HS liên hệ trong thực tế - Theo em việc học tập gơng sáng liêm khiết có cần thiết và phù họp không? - Nêu những hành vi biểu hiện đức tính liêm khiết trong đời sống hằng ngày? Lấy VD? GV cung cấp thêm cho HS những câu về Bác Hồ, tấm gơng sáng nhất của đức tính liêm I. Đặt vấn đề - Không vụ lợi, tham lam. Sống có trách nhiệm với gia đình và xã hội - Đức tính thanh cao, vô t, không hám lợi. - Đó là tấm gơng sáng để chúng em học tập noi theo. Suy nghĩ và hành động của các tấm gơng đó thể hiện lối sống thanh cao, không vụ lợi, không hám danh vọng, làm việc vô t. Đó là biểu hiện của đức tính liêm khiết * Biểu hiện của đức tính liêm khiết - Làm giàu bằng tài năng, sức lực của mình. - Kiên ttrì phấn đấu vơn lên đạt kết quả cao trong học tập, trong công Trờng PTDT Nội trú bá thớc 7 Môn: Giáo dục công dân 8 Giáo viên: Lê Thị Giang khiết. - Nêu những hành vi trái với liêm khiết? GV: Hiện nay nạn tham ô tham nhũng đang hoành hành, nó không chỉ là vấn nạn của Việt Nam mà còn của tất cả các nớc trên TG. Vậy theo em phải làm gì để ngăn chặn quốc nạn này? Nói đến liêm khiết là nói đến sự trong sáng trong đạo đức cá nhân của từng ngời, dù là ng- ời dân bình thờng hay cán bộ công chức. Liêm khiết là một trong những đức tính trong t tởng đạo đức Hồ Chí Minh Cần-kiệm-liêm-chính- chí công-vô t. Hoạt động 2 GV hớng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài học 1. Liêm khiết là gì? 2. Đức tính liêm khiết có ý nghĩa nh thế nào trong cuộc sống? 3. Tác dụng của đức tính liêm khiết đối với bản thân em và gia đình? Hoạt động 3 việc - Phấn đấu thành đạt để làm giàu cho đất nớc. - Tạo công ăn việc làm cho ngời dân - Sẵn sàng giúp đỡ ngời khác khi mọi ngời gặp khó khăn. * Biểu hiện không liêm khiết - Lợi dụng chức quyền để nhận hối lộ - Làm bất cứ việc gì nhằm đạt đợc mục đích. - Trốn thuế - ăn cắp, tham ô tài sản của nhà nớc. II. Nội dung bài học 1. Liêm khiết là gì? Liêm khiết là phẩm chất đạo đức của con ngời thể hiện lối sống trong sạch, không hám danh, hám lợi, không bận tâm về những toan tính nhỏ nhen, ích kỉ. 2. ý nghĩa - Cuộc sống thanh thản - Đợc mọi ngời quý trọng tin cậy. - Góp phần làm cho xã hội trong sạch và tốt đẹp hơn. 3. Tác dụng - Biết phân biệt hành vi liêm khiết và không liêm khiết. - Đồng tình ửng hộ, quý trọng ngời liêm khiết, phê phán những hành vi thiếu liêm khiết. - Thờng xuyên rèn luyện để có thói quen liêm khiết III. Luyện tập Các câu ca dao, tục ngữ thể hiện tính liêm khiết Trờng PTDT Nội trú bá thớc 8 Môn: Giáo dục công dân 8 Giáo viên: Lê Thị Giang Em hãy tìm những câu ca dao, tục nhữ, danh ngôn nói về liêm khiết Làm BT 1,4( SGK) - Cây ngay không sợ chết đứng - Cây thẳng bóng ngay, cây cong bóng vẹo 3. Dặn dò - Làm bài tập 3 trong SGK - Đọc trớc bài 3 Tiết 4 Bài 3 Tôn trọng ngời khác I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức Trờng PTDT Nội trú bá thớc 9 Môn: Giáo dục công dân 8 Giáo viên: Lê Thị Giang - HS hiểu thế nào là tôn trọng ngời khác - Biểu hiện của tôn trọng ngời khác trong cuộc sống - ý nghĩa của tôn trọng ngời khác đối với quan hệ xã hội. 2. Thái độ - Đồng tình ửng hộ và học tập những hành vi biết tôn trọng ngời khác. - Có thái độ phê phán hành vi thiếu tôn trọng ngời khác. 3. Kĩ năng - Biết phân biệt hành vi tôn trọng và không tôn trọng ngời khác - Có hành vi rèn luyện thói quen tự kiểm tra đánh giá và điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp - Thể hiện hành vi tôn trọng ngời khác ở mọi lúc, mọi nơi. II. Ph ơng tiện dạy học - SGK, SGV GDCD 8 - Chuyện, ca dao, tục ngữ, thơ, danh ngôn - Bài tập tình huống GDCD8 III. Hoạt động dạy và học 1. Kiểm tra bài cũ a. Liêm khiết là gì? Em hãy kể một câu chuyện thể hiện tính liêm khiết? b. Đọc một câu ca dao, tục ngữ thể hiện tính liêm khiết? 2. Bài mới Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng Hoạt động 1 HS đọc 3 câu chuyện trong SGK và trả lời các câu hỏi sau Câu chuyện 1 - Em có nhận xét gì về cách c xử, thái độ và việc làm của Mai? - Hành vi của Mai sẽ đợc mọi ngời đối xử nh thế nào Câu chuyện 2 - Em có nhận xét gì về cách c xử của một số bạn với Hải? - Suy nghĩ của Hải nh thế nào? - Thái độ của Hải thể hiện đức tính gì? Câu chuyện 3 - Em có nhận xét gì về việc làm của Quân và Hùng? - Việc làm đó thể hiện đức tính gì? Liên hệ thực tế Tìm những hành vi tôn trọng ngời khácvà không tôn trọng ngời khác. Giải quyết tình huống I. Đặt vấn đề - Chúng ta phải luôn biết lắng nghe ý kiến của ngời khác, kính trọng ngời trên, biết nhờng nhịn. - Không chê bai, chế diễu ngời khác. - Biết đấu tranh phê phán những việc làm sai trái. * Liên hệ Những hành vi thể hiện sự tôn trọng ngời khác. - Vâng lời bố mẹ. Trờng PTDT Nội trú bá thớc 10 [...]... tập 4 SGK - Chuẩn bị bài 6 Trờng PTDT Nội trú bá thớc 18 Môn: Giáo dục công dân 8 Giáo viên: Lê Thị Giang Tiết 7: Bài 6 Xây dựng tình bạn trong sáng, lành mạnh I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức - HS nêu đợc một số biểu hiện của tình bạn trong sáng, lành mạnh - Phân tích đợc đặc điểm và ý nghĩa của tình bạn trong sáng, lành mạnh 2 Kĩ năng - Biết đánh giá thái độ và hành vi của mình và ngời khác trong quan... Môn: Giáo dục công dân 8 Hoạt động 3 Hớng dẫn HS làm bài tập trong SGK GV yêu cầu HS đọc bài tập 1 SGK-12 Giáo viên: Lê Thị Giang - Giữ đợc lòng tin III Luyện tập Đáp án - Giữ chữ tín: b - KHông giữ chữ tín: a,c,d,đ,e 3 Củng cố Tại một cửa hàng bán quần áo, một khách hàng dặn và đa trớc một số tiền để mua một bộ quần áo, hẹn ngày mai đem tiền đủ đến lấy nhng có ngời trả cao hơn nên chị bán hàng đã bán... Đọc trớc bài 8 Trờng PTDT Nội trú bá thớc 24 Môn: Giáo dục công dân 8 Giáo viên: Lê Thị Giang Tiết 9 Bài 8: Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác I Mục tiêu bài học - Giúp HS hiểu đợc nội dung và ý nghĩa của việc học hỏi các dân tộc khác - HS nắm đợc yêu cầu của việc học hỏi các dân tộc khác - HS có lòng tự hào dân tộc và tôn trọng các dân tộc khác II Phơng tịên dạy học - SGK,SGV GDCD8 - Tranh ảnh,... Nội trú bá thớc 32 Môn: Giáo dục công dân 8 Giáo viên: Lê Thị Giang Làm BT 2(sgk) 3 Củng cố Tìm những câu ca dao, tục ngũ, danh ngôn thể hiện tính tự lập? -Con mèo nằm bếp co ro ít ăn nên mới ít lo, ít làm - Làm ngời ăn tối lo mai Việc mình hồ dễ để ai lo cùng - Tự lực cánh sinh 4 Dặn dò - LàmBT 5(sgk) - Chuẩn bị trớc bài 11 Trờng PTDT Nội trú bá thớc 33 Môn: Giáo dục công dân 8 Giáo viên: Lê Thị Giang... và hành vi của mình và ngời khác trong quan hệ bạn bè - Biết xây dựng cho mình một tình bạn trong sáng, lành mạnh 3 Thái độ Có thái độ quý trọng và mong muốn xây dựng tình bạn trong sáng, lành mạnh II Phơng tiện dạy học - SGK, SGV GDCD 8 - Chuyện, ca dao, tục ngữ, thơ, danh ngôn - Bài tập tình huống GDCD8 III Hoạt động dạy và học 1 Kiểm tra bài cũ Hành vi nào sau đây có tính kỉ luật? Giải thích lí do... pháp luật ntn? - Buôn bán, vận chuyển ma tuý - Lợi dụng chức quyền - Mua chuộc, dụ dỗ cán bộ nhà nớc 2 Hậu quả 2 Những hành vi đó gây ra hậu quả gì? - Huỷ hoại nhân cách con ngời Chúng đã bị trừng phạt ntn? - Cán bộ thoái hoá, biến chất - Mất lòng tin - Gia đình tan nát, tiêu tốn tiền của 3 Những phẩm chất của ngời chiến Trờng PTDT Nội trú bá thớc 16 Môn: Giáo dục công dân 8 Giáo viên: Lê Thị Giang... hoạt động xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân c - HS có tình cảm gắn bó với cộng đồng II Phơng tịên dạy học - SGK,SGV GDCD8 - Tranh ảnh, tài liệu, tình huống III Hoạt động dạy và học Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng Trờng PTDT Nội trú bá thớc 28 Môn: Giáo dục công dân 8 Giáo viên: Lê Thị Giang Hoạt động 1 GV hớng dẫn HS khai thác nội dung mục ĐVĐ thông qua việc trả lời các câu hỏi sau: 1 Em... Cần tránh xa những việc làm xấu Trờng PTDT Nội trú bá thớc 29 Môn: Giáo dục công dân 8 đồng dân c? Hoạt động 3 Hớng dãn HS làm BT 2(sgk) Giáo viên: Lê Thị Giang III Luyện tập - Có văn hóa: a.c.d.đ.g.i.k.o - Thiếu văn hoá: b,e,h,l,m,n 3 Dặn dò - Làm bài tập 1,4sgk - Chuẩn bị bài 10 Trờng PTDT Nội trú bá thớc 30 Môn: Giáo dục công dân 8 Giáo viên: Lê Thị Giang Tiết 12 Bài 10 Tự lập I Mục tiêu bài học 1... thúc và thói quen kỉ luật, có kĩ năng đánh giá và tự đánh giá hành vi kỉ luật biểu hiện hằng ngày trong học tập, trong sinh hoạt ở trờng, ởt nhà và ngoài xã hội 3 Thái độ Có ý thức tôn trọng pháp luật và tự nguyện rèn luyện tính kỉ luật, trân trọng những ngơì có tính kỉ luật và tuân thủ pháp luật II Phơng tiện dạy học - SGK, SGV GDCD 8 - Bài tập tình huống GDCD8 - Tài liệu tham khảo III Hoạt động dạy... và sáng tạo? 1 Thế nào tự giác, sáng tạo trong lao Lấy VD? động - Lao động tự giác là chủ động làm 2 Tại sao trong quá trình lao động lại đòi hỏi việc không đợi ai nhắc nhở, không tính tự giác và sáng tạo? Nếu không tự giác phải do áp lực bên ngoài và sáng tạo thì hậu quả gì sẽ xảy ra? - Lao động sáng tạo là trong quá trình - Chất lợng học tập không cao lao động luôn suy nghĩ để tìm tòi cái - Chán nản . 6 Trờng PTDT Nội trú bá thớc 18 Môn: Giáo dục công dân 8 Giáo viên: Lê Thị Giang Tiết 7: Bài 6 Xây dựng tình bạn trong sáng, lành mạnh. I. Mục tiêu bài. Môn: Giáo dục công dân 8 Giáo viên: Lê Thị Giang c. Đối với ngời đi xe máy GV: Vạch chỉ đờng là gì? ý nghĩa? GV giới thiệu thêm về vạch chỉ đờng bánh +