Tuần4 Tiết 13 Ngày soạn: Văn bản những câu hát than thân A. Mục tiêu . Giúp học sinh: - Nắm đợc nội dung và hình thức nghệ thuật tiêu biểu của những bài ca dao thuộc chủ đề than thân. - Thuộc những bài ca dao trong văn bản. - Giáo dục lòng thông cảm, yêu thơng con ngời. B. Chuẩn bị. - GV: Sgk, sgv, giáo án, tài liệu. - HS: Đọc văn bản, trả lời câu hỏi sgk. C. Tiến trình dạy - học - Tổ chức. - KTBC: ? Đoc thuộc lòng Những câu hát về tình yêu quê hơng ,đất n- ớc con ngời? Em có nhận xét gì về nội dung NT của bài ca dao đó? - Bài mới. - Gv giới thiệu. - GV hớng dẫn HS đọc văn bản và các chú thích . Nhấn mạnh các ẩn dụ. ? Vì sao có thể sắp sếp chúng trong cùng 1 văn bản? ? Em hiểu ntn là những câu hát than thân? ? Cuộc đời lận đận vất vả của cò I- Giới thiệu chung. - Những bài ca dao than thân có một số l- ợng lớn, tiêu biểi trong kho tàng ca dao Việt Nam. - Vừa có ý nghĩ đồng cảm với ngời bất hạnh vừa có ý nghĩa tố cáo. II/ Đọc - hiểu văn bản. 1/ Đọc chú thích. - Thác ghềnh: sự khó khăn, trắc trở. - Bể đầy, ao cạn: cảnh ngang trái - Hạc: cuộc đời phiêu bạt, cố gắng trong vô vọng. - Phản ánh thân phận đắng cay của con ng- ời. Đều là ca dao dân ca. - Những câu hát mợn chuyện những con vật nhỏ bé để giãi bày nỗi chua xót, đắng cay của những con ngời bé mọn trong XH. 2. Phân tích. Bài 1: - Một mình cò: lên thác, xuống ghềnh, bể đợc miêu tả qua chi tiết nào? ? Em có nhận xét gì về cuộc đời của con cò trong bài ca dao? ? H/ả con cò gợi ta liên tởng đến ai trong XH cũ? ? Tại sao trong ca dao ngời nông dân hay mợn h/ả con cò để diễn tả thân phận cuộc đời mình? ? Chỉ ra biện pháp NT đã đợc sử dụng trong bài ca? Tác dụng? ? Tìm những bài ca dao có nội dung tơng tự? ? Nêu nội dung của 4 câu đầu và 4 câu cuối? ? Tìm từ ngữ lặp đi lặp lại trong bài. Tác dụng? ? Ngời lao động đã tự ví mình với những con vật nào? ? Những h/ả đó thuộc phép tu từ nào? ? Bài ca dao có đặc sắc gì về NT? Tác dụng? ? Bài ca nói về ai? Nói về điều gì? ? Việc tác giả dân gian chọn h/ả trái bần là h/ả so sánh trong bài ca dao có ý nghĩa gì? đầy, ao cạn. -> C/s luôn gặp khó khăn trắc trở, ngang trái, thân gầy guộc mà phải 1 mình lận đận giữa nớc non, phải lên thác xuống ghềnh kiếm sống vất vả. - Liên tởng về những ngời nông dân trong XH cũ. => Con cò gần gũi với ngời nông dân, có những đặc điểm giống cuộc đời ngời nông dân: cày cuốc, cấy hái, chân lấm tay bùn Cò lặn lội lam lũ kiếm ăn,cũng nhỏ bé đơn độc, suốt đời cặm cụi làm ăn c/s vẫn nghèo khổ thất thờng - H/ả ẩn dụ, từ ngữ h/ả đối lập làm nổi bật hoàn cảnh khó khăn, cay đắng của ngời nông dân trong xã hội cũ. - Hs tự su tầm. Bài 2: - 4 câu đầu: Làm nhiều nhng đợc hởng ít. - 4 câu cuối: phiêu bạt oan trái. - Thơng thay - Thán từ, điệp từ chỉ sự thơng cảm, xót xa cho thân phận những con ngời khốn khổ. - Con tằm, con kiến, con hạc, con quốc. - H/ả ẩn dụ: thể hiện thân phận ngời nông dân suốt đời bị kẻ khác bòn rút sức lực. Suốt đời xuôi ngợc mà vẫn nghèo khổ. Cuộc đời phiêu bạt, cố gắng vô vọng. Thân phận thấp cổ, bé họng, không đợc công bằng soi tỏ -> Nỗi khổ nhiều bề. - NT: ẩn dụ, điệp ngữ -> Nỗi khổ nhiều bề của nhiều ngời trong XH cũ. Bài 3: - Ngời phụ nữ: thân em - > thân phận cuộc đời, nỗi khổ đau bị phụ thuộc. - H/ả so sánh trái bần là thứ quả nhỏ bé, tầm thờng, bị quăng quật chôi nổi trớc sóng gió -> Dễ gợi đến thân phận nghèo hèn, nhỏ bé, chìm nổi, trôi dạt vô định và ? H/ả so sánh gợi ta liên tởng điều gì? ? Ngoài ý nghĩa than thân bài ca dao còn có ý nghĩa gì khác? ? Những câu hát trong văn bản nói về nỗi khổ nào của ngời dân lao động? ? Phép nghệ thuật tiêu biểu gì? ? Nêu những điểm chung về nội dung và NT của 3 bài ca dao? còn gợi đến cuộc đời đắng cay, tủi cực (mù u, sầu riêng) => Lên án XHPK đã rẻ rúng, vùi dập ngời phụ nữ, cớp đi cơ hội sống hạnh phúc của họ. 3/ Tổng kết. - Ghi nhớ: SGK trang 49 III. Luyện tập. *Đặc điểm chung của 3 bài ca: - Nội dung: Diễn tả thân phận con ngời trong xã hội cũ, phản kháng xã hội. - Nghệ thuật: Thể thơ lục bát, âm điệu than vãn, hình ảnh ẩn dụ. - Cụm từ quen thuộc: Thơng thay, thân em, thác nghềnh. D. Củng cố - Hớng dẫn ? Đọc diễn cảm những bài ca dao trên? - Học bài, nắm đợc giá trị nội dung và nghệ - Soạn bài Những câu hát châm biếm. __________________________________________ Tuần4 - Tiết 14 Ngày soạn: Văn bản những câu hát châm biếm A. Mục tiêu. - Nắm đợc nội dung, ý nghĩa và một số hình thức nghệ thuật tiêu biểu của những bài ca thuộc chủ đề châm biếm. - Thuộc những bài ca trong văn bản. - Giáo dục HS tránh những thói h, tật xấu trong xã hội cũ, đả phá những thói h, tật xấu trong xã hội này. B. Chuẩn bị. - GV: Sgk, sgv, giáo án, tài liệu. - HS: Đọc văn bản, trả lời câu hỏi sgk. C. Tiến trình dạy - học - Tổ chức. - KTBC: ? Đọc thuộc một bài ca than thân và phân tích nội dung, nghệ thuật - Bài mới. GV nhắc một số ý cơ bản. - Gv hớng dẫn đọc. ? Vì sao 4 bài ca đợc xếp chung 1 văn bản? ? Xác định phơng thức biểu đạt của văn bản? ? Bài ca dao giới thiệu về ai? Đợc giới thiệu ntn? ? Lời giới thiệu của bài ca dao có gì đặc biệt, nhằm dụng ý gì? ? Hỏi cô yếm đào cho chú của mình nhằm mục đích gì? ? Hãy liên hệ h/ả ngời chú trong bài ca với thực tế? ? Biện pháp NT chủ yếu đợc sử dụng trong bài là gì? ? Bài ca dao là lời của ai nói với ai? Nói về chuyện gì? ? Em có nhận xét gì về cách phán của thầy bói? ? Vậy thầy bói là ngời ntn? ? Bài ca dao không chỉ phê phán những ông thầy bịp bợm mà còn chế I. Giới thiệu chung. - Chủ đề châm biếm có rất nhiều trong ca dao. - Câu hát châm biếm thể hiện nghệ thuật trào lộng của dân gian Việt Nam. II. Đọc hiểu văn bản 1. Đọc- chú thích. - Đọc to rõ ràng. - Phản ánh hiện tợng bất bình thờng trong cuộc sống: Vì chúng đều gây cời, đều có ý nghĩa châm biếm. - Kết hợp tự sự với biểu cảm. 2. Phân tích. Bài 1 - Chân dung chú tôi để cầu hôn cho chú tôi. - Thói quen: nghiện rợu, nghiện chè, hay ngủ tra. - Tính nết: không muốn đi làm, muốn đợc ngủ nhiều - > Giới thiệu nhng nói ngợc(trái với tốt). - Chế giễu, mỉa mai, châm biếm những ngời l- ời biếng, có tính xấu, nghiện ngập. - Thời nay vẫn còn. - ẩn dụ, tợng trng , phóng đại. Bài 2: - Thầy bói nói với ngời đi xem bói. - Chuyện hệ trọng: giàu nghèo, cha mẹ, chồng con - Nói nớc đôi: Những sự việc hiển nhiên- ấu trĩ, vô nghĩa, nực cời- lật tẩy chân dung của thầy. - Kẻ hành nghề mê tín dốt nát, lừa bịp, lợi dụng lòng tin của ngời khác để kiếm tiền. - Châm biếm sự thiếu hiểu biết của ngời đi giễu những ai? ? NT chủ yếu mà bài ca dao sử dụng? Tác dụng? ? Bài ca vẽ lên cảnh tợng nào. ? Mỗi con vật tợng trng cho con vật nào trong xã hội xa. ? Chọn các nhân vật đó gây hấp dẫn, vì sao? ? Bài ca phê phán điều gì. ? Nêu các nét về chân dung cậu cai. ? Vì sao tác giả chế giễu hạng ngời này. ? Bài ca sử dụng cách nói phóng đại nh thế nào? ? Tìm 1 câu thành ngữ miêu tả những kẻ chỉ có danh mà lại giả dối? ? Bốn bài ca dao có nội dung gì? ? Nghệ thuật châm biếm đặc sắc ở chỗ nào? Cô giáo yêu cầu cả lớp tìm một câu tục ngữ có nội dung giống nh bài ca dao Con cò mà đi ăn đêm. Có ba bạn đã tìm ra ba câu tục ngữ sau: ? Theo em, câu tục ngữ nào phù hợp nhất ? Vì sao? xem bói. - Châm biếm. điệp cấu trúc -> Phê phá, mỉa mai. Bài 3: - Đám ma theo tục lệ cũ. - Con cò: Ngời nông dân. - Cà cuống: Kẻ tai to, mặt lớn. - Chim ri, chào mào: Cai lệ, lính. - Chim chích: Anh mõ. - Giống truyện ngụ ngôn: vật - ngời. - Đặc điểm của con vật, tiêu biểu cho các hạng ngời, ám chỉ. - Nội dung châm biếm kín đáo hủ tục ma chay trong xã hội cũ: mất mát, tang tóc- vui vẻ, chia chác. Bài 4: - Đầu là lính: Có quyền lực. - Phô trơng: Tay đeo nhẫn- trai lơ. - áo quần 3 năm mặc 1 lần khi có chuyện sai, toàn thuê, mợn. quyền lực >< thân phận (chuyên sai) bề ngoài >< thực chất - Ngời dân nghèo thờng phải chịu sự sách nhiễu của chúng -> Thái độ mỉa mai, khinh ghét. - Phóng đại: mỉa mai giễu cợt những kẻ có choc vụ nhng chỉ với vẻ bề ngoài, thậm chí bề ngoài cũng giả dối. - Thành ngữ: Hữu danh vô thực 3. Tổng kết. - Phơi bày những hiện tợng xấu xa trong XH - NT: khai thác các hiện tợng ngợc đời phép ẩn dụ, tợng trng, phóng đại. III. Luyện tập. - Chết vinh còn hơn sống nhục. - Chết trong còn hơn sống đục. - Chết đứng còn hơn sống quỳ. D. Củng cố - Hớng dẫn. ? Nêu giá trị nội dung, nghệ thuật của các bài ca dao? ? Tìm hiểu hình tợng con cò trong ca dao. - Soạn bài: Sông núi nớc Nam. - Chuẩn bị: Đại từ. __________________________________________ Tuần4 - Tiết 15 Ngày soạn: Tiếng Việt: Đại từ A. mục tiêu. - Hs nắm đợc khái niệm, các loại đại từ. - Rèn kỹ năng nhận diện và sử dụng đại từ hợp lý trong giao tiếp và xây dựng văn bản. - Có ý thức sử dụng đại từ phù hợp trong các tình huống giao tiếp. B. Chuẩn bị. - GV: Sgk, sgv, giáo án, tài liệu. - HS: Đọc ví dụ, trả lời câu hỏi sgk. C. Tiến trình dạy - học - Tổ chức. - KTBC: ? Thế nào là từ láy ? Đặc điểm nghĩa của từ láy ? Ví dụ ? - Bài mới. - Hs đọc ví dụ, quan sát và trả lời các câu hỏi. ? Từ nó ở đoạn văn đầu trỏ ai ? ? Từ nó ở đoạn văn thứ 2 trỏ ai ? ? Nhờ đâu em biết đợc nghĩa của hai từ nó trong hai đoạn văn này ? ? Từ thế ở đoạn văn thứ 3 trỏ việc gì ? ? Nhờ đâu em hiểu đợc nghĩa của từ thế trong đoạn văn này ? ? Từ ai trong bài ca dao dùng để làm gì ? Các từ nó, thế, ai trong các đoạn văn I/ Thế nào là đại từ. 1/ Ví dụ. 2/ Nhận xét. - Nó 1: Trỏ em tôi - Nó 2 trỏ con gà của anh Bốn Linh - Căn cứ vào tình huống giao tiếp (nội dung ) của hai đoạn văn. - Thế : trỏ sự việc mẹ ra lệnh chia đồ chơi của mẹ. - Căn cứ vào tình huống giao tiếp (nội dung ) của đoạn văn. - Ai: phiếm chỉ, không có đối tợng cụ thể. * Vai trò ngữ pháp: - Nó 1 và ai: chủ ngữ. trên giữ vai trò ngữ pháp gì trong câu ? ? Thế nào là đại từ? Cho VD minh hoạ? ? Các đại từ tôi, tao, tớ, chúng tôi, chúng tớ, chúng mày, mày, nó, hắn, chúng nó, họ . trỏ gì ? ? Các đại từ bấy, bấy nhiêu trỏ gì ? ? Các đại từ vậy, thế trỏ gì ? ? Các đại từ ai, gì . hỏi về gì ? ? Các đại từ bao nhiêu, mấy . hỏi về gì ? Các đại từ sao, thế nào . hỏi về gì ? ? Có mấy loại đại từ, đó là loại đại từ nào? ? Hãy xếp các đại từ trỏ ngời, sự vật theo bảng dới đây? ? Nghĩa của đại từ mình trong 2 VD có gì khác nhau? ? Các từ ding để hỏi trong nhiều trờng hợp ding để trỏ chung? ? So sánh sự khác nhau về số lợng và ý nghĩa biểu cảm giữa từ xng hô TV với các đại từ xng hô trong các tiếng Anh , Pháp,? - Nó 2: phụ ngữ của danh từ Tiếng - Thế: phụ ngữ của động từ Thấy. - Đại từ có thể là vị ngữ: Ngời học giỏi nhất lớp là nó. 3. Ghi nhớ: - Hs đọc sgk. II/ Các loại đại từ. 1/ Đại từ để trỏ. - Trỏ ngời, sự vật ( đại từ xng hô ). - Trỏ số lợng. - Trỏ hoạt động, tính chất. 2/ Đại từ để hỏi: - Hỏi về ngời, sự vật. - Hỏi về số lợng. - Hỏi về hoạt động, tính chất, sự việc. 3. Ghi nhớ: - Hs đọc sgk. III/ Luyện tập. Bài tập 1 a Số Ngôi Số ít Số nhiều 1 tôi, tao, tớ chúng tôi, chúng tớ 2 mày chúng mày 3 nó, hắn Họ, chúng nó b. Mình 1: Ngôi thứ nhất Mình 2: Ngôi thứ 2 Bài tập 3 - Bạn ấy hát hay đến nỗi ai cũng phải khen. - Có bao nhiêu bạn thì có bấy nhiêu cá tính. - Biết làm sao bây giờ? Bài tập 5 - Đại từ xng hô trong Tiếng Pháp, tiếng Anh, tiếng Nga, tiếng Trung Quốc ít hơn Tiếng Việt và đều có tính chất trung tính, không mang ý nghĩa biểu cảm. D. Củng cố - Hớng dẫn. ? Trong quan hệ bạn bè em thờng sử dụng đại từ nào ? - Về nhà học bài: nắm khái niệm và các loại đại từ. - Hoàn thiện tất cả các bài tập vào vở. - Tìm hiểu bài: Từ Hán Việt. ____________________________________________ Tuần4 - Tiết 16 Ngày soạn: Tập làm văn luyện tập tạo lập văn bản A. Mục tiêu . - HS củng cố lại những kiến thức có liên quan đến việc tạo lập văn bản và rèn luyện kĩ năng lập dàn ý. - Có ý thức tự giác trong tạo lập văn bản: ghi nhật kí. - Dới sự hớng dẫn của GV, có thể tạo lập một văn bản tơng đối đơn giản, gần gũi với đời sống và công việc học tập của các em. B. Chuẩn bị. - GV: Sgk, sgv, giáo án, tài liệu. - HS: Đọc ví dụ, trả lời câu hỏi sgk. C. Tiến trình dạy - học - Tổ chức. - KTBC: ? Nêu các bớc tạo lập văn bản? - Bài mới. ? Phân tích yêu cầu đề? ? Bớc định hớng trả lời cho câu hỏi nào? ? Em sẽ viết cho ai? ? Viết để làm gì? * Đề bài: Th cho một ngời bạn để bạn hiểu về đất nớc mình. I. Yêu cầu. - Kiểu bài: Viết th - Tạo lập văn bản: 4 bớc ( định hớng, bố cục, hoàn chỉnh văn bản, kiểm tra văn bản) - Độ dài: khoảng 1500 từ. II. Các bớc tạo lập văn bản. 1. Định hớng. - Đối tợng: Một ngời bạn nớc ngoài. - Mục đích: Để bạn hiểu về đất nớc, con ngời VN. - Nội dung: Giới thiệu về đất nớc mình. + Cảnh đẹp thiên nhiên. ? Viết cái gì? ? Viết th thế nào? ? Bức th có mấy phần? ? Hãy tìm ý cho tong phần? - Gv hớng dẫn cách sắp sếp. - Cho hs viết 1 đoạn văn giới thiệu cảnh đẹp đất nớc mình. ? Nêu nhiệm vụ của bớc 4? + Văn hoá, phong tục. + Truyền thống lịch sử + Gây thiện cảm của bạn đối với đất nớc mình. - Cách viết: Không thể chỉ nh 1 bản tin, một bài học trong sgk về lịch sử hay địa lí + Các đoạn văn phải có sự rành mạch về ý. + Các câu văn phải biểu cảm + Dùng từ ngữ phải chon lọc 2. Xây dung bố cục. * MB: Lí do viết th * TB: cảnh đẹp của đất nớc Vn: cảnh nào, ở đâu, vùng nào? - Truyền thống lịch sử: yêu nớc, xây dung đất nớc. * KB: Gợi lí do để bạn nhớ đến mình. => Sắp sếp ý: - Cảnh đẹp: trình tự bắc Trung - Nam - Truyền thống lịch sử: đấu tranh chống giặc ngoại xâm, xây dựng đất nớc ngày nay. 3. Diễn đạt thành văn. - Diễn đạt các ý thành câu đoạn, phần hoàn chỉnh - Chú ý cách sử dụng từ ngữ, liên kết, diễn đạt rành mạch, mạch lạc trong văn bản. 4. Kiểm tra lại văn bản. - KT lại các bớc 1,2,3 - Sửa cha sai xót nếu có - Bổ sung các ý còn thiếu. D. Củng cố - Hớng dẫn. - GV nhận xét giờ luyện tập. - Đọc bài tham khảo: SGK trang 60. - Viết thành bức th hoàn chỉnh theo dàn ý đã lập. - Soạn bài: Sông núi nớc Nam, Phò giá về kinh. . ____________________________________________ Tuần4 - Tiết 16 Ngày soạn: Tập làm văn luyện tập tạo lập văn bản A. Mục tiêu . - HS củng cố lại những kiến thức có liên quan đến việc tạo lập văn bản. Viết th - Tạo lập văn bản: 4 bớc ( định hớng, bố cục, hoàn chỉnh văn bản, kiểm tra văn bản) - Độ dài: khoảng 1500 từ. II. Các bớc tạo lập văn bản. 1. Định