Ngày soạn: Ngày dạy: Bài NHỮNG CÂU HÁT THAN THÂN Tuần:4 Tiết:13 I MỤC TIÊU 1/ Kiến thức: -Hiện thực người lao động qua hát than thân -Một số biện pháp tiêu biểu việc xây dựng hình ảnh sử dụng từ ca dao 2/ Kỹ năng: -Đọc hiểu câu hát than thân - Phân tích giá trị nội dung nghệ thuật câu hát than thân học Thái độ: -Yêu người lao động chia xẻ vất vả nỗi đau tinh thần mà họ gánh chịu II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC: a/ Giáo viên:SGK, giáo án, bảng phụ b/ Học sinh: SGK, ghi, trả lời câu hỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 4’ 1/ Ổn định- Kiểm tra cũ: a/ Đọc ca dao có chủ đề tình yêu quê hương , đất nước người ? b/ Phân tích nội dung nghệ thuật ca dao ? 2/ Dạy : 1' Ca dao dân ca gương phản ánh đời sống tâm hồn nhân dân tiếng hát than thân điển hình TG Nội dung 5’ I Giới thiệu chung: -Hiện thực đời sống người lao động chế độ củ nghèo khó bị áp -Thể niềm tâm tầng lớp bình dân 15' 10' II Tìm hiểu văn : a/ Nội dung : - Nhân vật trử tình hát than thân: Họat động giáo viên HĐ Thế ca dao dân ca ? HĐ : Vì hình ảnh cò lại gắn liền với hình ảnh người nông dân ? đời cò diễn tả ,ngòai than thân có ý khác ? nhận xét kết cấu +Người phải"Nước non ca dao số 1? lận đận mình" sử dụng biện pháp nghệ thuật nói đến thân phận cò ? từ AI đối tượng nào? +Người mang thân từ lập lại lần mang phận tằm , kiến hạc ý nghĩa ? cuốc cụm từ “thương thay “thể điều tác giả ? vật gợi khiến em liên tưởng đến hạng người xh? Biện pháp nghệ thuật sử dụng? ca dao nói điều gì? +Người phụ nử ví - vật so sánh đặt "như trái bần trôi" hòan cảnh - Nổi niềm cực buồn tủi gió dập sóng dồi cô đơn chua xót lực ? người nhiều cảnh cách chọn hình ảnh so ngộ sánh tác giả muốn thể - Nổi niềm cảm thông với điều gi ? người bất hạnh đau buồn b/ Nghệ thuật : HĐ : -Sử dụng cách nói cảm nhận chung :thân cò thân em cò em qua ca dao thân phận ? Họat động học sinh HS:thể lọai trữ tình dân gian phản ánh đời sống nội tâm người HS:cò có mặt ruộng cày ,lặn lội theo luống cày HS:một gánh lấy vất vả để mưu sinh - phản kháng tố cáo mạnh mẽ HS:2 câu đầu kể ,2 câu sau hỏi -từ láy ,thành ngữ, HS:tạo âm điệu phép đối HS:bọn áp bóc lột XHPK tiếng nấc nghẹn ngào óan , đay nghiến xh bất công HS:sự cảm thông tác giả HS:những người lao động nghèo khó thiếu thốn HS: điệp ngữ , ẩn dụ câu hỏi tu từ HS:nói thân phận nhỏ nhoi đáng thương người phụ nữ HS: đầy thử thách ,ngang trái HS:chế độ pk đánh tứ phía HS:thông cảm với họ phản kháng mạnh mẽ 4’ 1’ 3)Củng cố : a/Nêu đặc điểm ca dao dân ca ? b/Nêu ý nghĩa củacác ca dao dân ca ? 4)Dặn dò : Sưu tầm phân loại học thuộc số ca dao than thân Viết đoạn văn cảm nhận ca dao than thân Chuẩn bị sọan ca dao châm biếm trả lời câu hỏi từ trang 51 Ngày soạn: Bài Tuần:4 Ngày dạy: NHỮNG CÂU HÁT CHÂM BIẾM Tiết:14 I MỤC TIÊU 1/ Kiến thức: - Ửng xử tác giả dân gian trước thói hư tật xấu hủ tục lạc hậu - Một số biện pháp nghệ thuật tiêu biểu ca dao châm biếm 2/ Kỹ năng: -Đọc hiểu câu hát châm biếm ca dao châm biếm - Phân tích nội dung nghệ thuật ca dao châm biếm 3/ Thái độ: -Nhìn nhận xấu tự sủa chữa để hòan thiện II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC a/ Giáo viên: SGK,sách giáo viên ,bảng phụ b/ Học sinh: : Sách giáo khoa, ghi trả lời câu hỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 4’ 1/ Ổn định- Kiểm tra cũ: a/ Đọc ca dao nói lên cảm nhận em ca dao đó? b/ Nêu ý nghĩa ca dao than thân? 2/ Dạy : 1' Ca dao châm biếm mảng đề tài lớn ca dao việt nam Qua ca dao người ta có dịp nhìn lại để cố gắng sống cho tốt TG Nội dung 5’ I Giới thiệu chung : - Ca dao than thân châm biếm thể thái độ ứng xử , hai cách biểu thái độ ửng xử , tình cảm trái ngược mà thống người bình dân Việt Nam -Than thở trử tình, cười cợt châm biếm II Tìm hiểu văn bản: 15' a/ Nội dung : - Ca dao châm biếm ghi lại số tượng thực tế đời sống xã hội :lười biếng , dốt nát, khoe khoang , mê tín Họat động giáo viên Họat động -Ca dao dân ca gì? -Châm biếm có nghĩa gì? Họat động 2: ?giới thiệu ca dao? ?hai dòng đầu có ý nghĩa gì? ?chế giễu hạng người xã hội ? ?nhại lời ? Họat động học sinh HS:câu hát trữ tình dân gian nói lên đời sống nội tâm người HS:phê phán xấu tự rút kinh nghiệm cho thân HS:có nhiều giỏ điều xấu HS:câu mở đầu tạo cớ cho lời mai mối HS:hạng người nghiện ngập lười biếng HS:lời thầy bói nói với người xem bói - Thể thái độ mĩa ?nhận xét lời thầy? HS:lời phán rỏ ràng dứt may , châm biếm khóat không sai người có thói hư nói chuyện hiển tật xâu, hủ tục lạc nhiên mà biết hậu ?phê phán tượng HS:kẻ hành nghề mê tính xã hội ? lừa bịp người mê tính HS:cò→nông dân ?mỗi vật tượng Cà cuống→người có trưng cho hạng quyền chức người xã Chim ri chào mào→ lính hội? lệ Chim chích→anh mõ rao việc làng HS:dùng biện pháp nhân ?nghệ thuật sử hóa để miêu tả cảnh đám dụng ca dao ? ma ?không khí có phù hợp HS:không không khí với cảnh đám ma thật nhộn hịp vui vẻ không ?vì sao? ?phê phán tập tục ma ?phê phán điều gi ? chay lạc hậu xã hội xưa HS:ban đầu lên thật ?chân dung cậu cai oai phong cuối miêu tả thấy chân ? dung thảm hại cậu HS:nghệ thuật phíng đại ?nhận xét nghệ thuật lộ rỏ thân phận châm biếm ca thảm hại cậu cai 4’ 1’ - 3)Củng cố : a/ Đọc ca dao châm biếm mà em biết ? b/ Nêu ý nghĩa ca dao châm biếm học? 4)Dặn dò : Sưu tầm phân loại học thuộc lòng ca dao châm biếm học Viết cảm nhận em ca dao châm biếm tiêu biểu ca dao Chuẩn bị trả lời câu hỏi từ Đại từ trang 51 Ngày soạn: Bài Tuần: Ngày dạy: ĐẠI TỪ Tiết I.MỤC TIÊU 1/ Kiến thức:Khái niệm đại từ -Các loại đại từ 2/ Kỹ năng: Nhận biết đại từ nói viết - Sử dụng đại từ phù hợp với yêu cầu giao tiếp 3/ Thái độ: Có ý thức sử dụng đại từ phù hợp với tình giao tiếp II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC a/ Giáo viên: Sách giáo khoa ,sách giáo viên ,bảng phụ b/ Học sinh: Sách giáo khoa ,vở ghi trả lời câu hỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 4’ 1/ Ổn định- Kiểm tra cũ: a/ Phân biệt khác từ láy tòan phận cho ví dụ minh họa? b/ Nêu nghĩa từ láy ? 2/ Dạy : 1' Trong ca dao người ta thường hay sử dụng đại từ nhằm mục đích để vấn đề hay vật hôm ta tìm hiểu tác dụng TG Nội dung Họat động giáo viên Họat động học sinh 10’ I Thế đại từ: Họat động 1: HS:nó :em -Đại từ dùng để trỏ ngư trò ?Từ đọan trỏ Nó :con gà anh bốn ngữ pháp :CN , ời họat ai? linh động,tính chất nói nhờ vào ngữ cảnh ta đến ngữ cảnh biết điều định lời nói dùng ?Từ trỏ vật HS:thế :hai đứa liệu để hỏi nhờ đâu em biết chia đồ chơi Vd:nó ,ai… điều ? -Đại từ đảm nhiệm ?từ ca HS:chỉ lực vai VN câu hay dao để làm ? hắc ám xô đẩy phụ nhữ DT, Đt,TT người dân vào nỗi khổ Vd:nó lại khéo tay cực Tiếng dõng dạc ?từ “nó ,thế ,ai “giữ HS:nó:Cn xóm vai trò ngữ pháp tiếng :pn danh từ vừa nghe thấy câu ? thấy :pn cđt 15’ II Các lọai đại từ : 1) Đại từ để trỏ : -trỏ người ,sự vật :tôi ,tao tớ ,mày… -Trỏ số lượng :bấy ,bấy nhiêu ,tính -Trỏ họat động chất:vậy ,thế… 2)Đại từ để hỏi : -Hỏi người,sự vật :ai gì… -Hỏi số lượng :bao nhiêu ,mấy… -Hỏi họat động ,tính chất,sự việc :sao ,thế nào… III Luyện tập : Ít nhiều Họat động : ?các từ ,tao ,tớ trỏ gì? ?bấy,bấy nhiêu trỏ gi ? ?vậy trỏ gì? HS:trỏ người ,sự vật HS:trỏ số lượng HS:họat động ,tính chất,sự việc HS:người ,sự vật Hoạt động ?ai hỏi gì? HS:số lượng ?bao nhiêu ,mấy hỏi gì? ?sao hỏi gì? HS:họat động ,tính chất,sư việc *Lưu ý : Các đại từ trỏ theo quan niệm trước , Hoat động 4: xếp thành ?xếp từ lọai đại từ loại riêng (chỉ từ theo bảng ? từ) - Đại từ xưng hô tiếng Việt phong phú , chịu nhiều 10' Tôi tao tớ Nó ràng buộc Do phải chọn cách xưng hô chuẩn phù hợp với văn hoá giao tiếp người Việt C c tao C họ ,c b)Từ câu I số mình(ca dao)ngôi số (ca dao)ngôi số 2)chú thương binh gật đầu giơ tay phía bà lão mắt ngân ngấn lệ nói :cháu có thương bà không ? 3)nghĩ nói Ai làm cho khói lên trời ,cho mưa xuống đất cho người biệt ly Bao nhiêu tấc đất tấc vàng nhiêu ?nhận xét từ câu ? ?mình câu ca dao khác nào? ?tìm ví dụ danh từ trở thành đại từ? 4)bạn tớ cậu Tao →thiếu lịch →cần ý đến đối tượng giao tiếp 5)tôi ,ta,cô ta,cô chị ,thiếm,cậu anh ,bà dì… →tiếng việt phong phú HS:ngôi I: người nói Ngôi II :người đối thọai III :người sư vật nói tới không qua đối thọai HS:ngôi số it HS: đối –đáp Mình số Mình số HS:chú thương binh vuốt nhẹ lên mái tóc em hỏi :cháu tên gì? 4’ 3)Củng cố: a/ Thế đại từ? cho ví dụ? b/ Có loại đại từ?ví dụ? 1’ 4)Dặn dò : - Xác định đại từ vb Những câu hát tình cảm gia đình , tình yêu quê hương đất nước người -Chuẩn bị trả lời câu hỏi từ hán việt trang 61 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài LUYỆN TẬP TẠO LẬP VĂN BẢN Tuần: Tiết: I MỤC TIÊU 1/ Kiến thức: - Văn quy trình tạo lập văn 2/ Kỹ năng: -Tiếp tục rèn luyện kỹ tạo lập văn 3/ Thái độ: - Có ý thức tự giác xây dựng bố cục trước viết bài,thực hành bước học II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC a/ Giáo viên: Sách giáo khoa,sách giáo viên,bảng phụ b/ Học sinh: Sách giáo khoa, ghi, trả lời câu hỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 4’ 1/ Ổn định- Kiểm tra cũ: a/ Nêu bước tạo lập văn bản?cho biết bước quan trọng nhất? b/ Trong yếu tố sau ,yếu tố không cần có tạo lập văn bản:thời gian, đối tượng ,nội dung ,mục đích? 2/ Dạy 1' Bài chủ yếu ta ứng dụng kiến thức học vào thực hành văn cụ thể Tg Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò 10' I Chuẩn bị nhà : Họat động 1: HS:truyền thống lịch Viết thư cho người ?em viết nội dung gì? sử,phong tục đất bạn để bạn hiểu rỏ đất nước em… nước HS:bạn ,người lớn *Khi viết cần: Hoạt động 2: tuổi… Liên kết, bố cục, mạch ?cần chọn đối tượng lạc trình tạo lập giao tiếp nào? HS:gây thiện cảm với văn em viết để làm bạn đất nước HS:do xem tivi thấy ?mở đầu thư nước bạn nên muốn trao ? đổi nước HS:Hà Nội, Đà ?chọn cảnh để giới Lạt,Huế… thiệu ? HS:lời chào hẹn hồi ?Kết thúc thư âm… ? 25' II Thực hành lớp : Họat động : HS:lời chào a/ Mở : ?xây dựng dàn ý cho Nội dung :lí viết,tả kể - Lý viết thư,lời thăm viết ? chuyện vùng đất hỏi sống, b/ Thân : lời tạm biệt ,hẹn hồi - kể chi tiết cảnh việt âm,kí tên nam.cảm xúc em qua HS:lời chào ,lời thăm chi tiết hỏi,cảm nhận đọc thư c/ Kết : bạn -Lời kết thúc ,hồi âm -Tả đất nước mình.cảm III Dàn ý văn mẫu: Họat động 4: xúc a/ MB: ?nêu dàn ý văn HS: Hòan chỉnh nội -Lời chào ,thăm hỏi ,lì mẫu ? dung,từ ngữ gợi cảm ,hấp viết thư dẫn.xưng hô thân mật b/TB: ,lịch -kể nước bạn ,về nước mình,cảm xúc c/KB: -Lời tạm biệt 4’ 1’ ?nhận xét em ? -Lời tạm biệt 3)Củng cố : a/ Nêu bước tạo lập văn ? b/ Cho ví dụ? 4)Dặn dò : -Bổ sung, sửa lại dàn cho hoàn chỉnh -Chuẩn bị trả lời câu hỏi SGK "Tìm hiểu chung văn biểu cảm" trang 71 ... hỏi từ hán việt trang 61 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài LUYỆN TẬP TẠO LẬP VĂN BẢN Tuần: Tiết: I MỤC TIÊU 1/ Kiến thức: - Văn quy trình tạo lập văn 2/ Kỹ năng: -Tiếp tục rèn luyện kỹ tạo lập văn 3/ Thái... VÀ HỌC a/ Giáo viên: Sách giáo khoa,sách giáo viên,bảng phụ b/ Học sinh: Sách giáo khoa, ghi, trả lời câu hỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 4 1/ Ổn định- Kiểm tra cũ: a/ Nêu bước tạo lập văn bản?cho... HS: điệp ngữ , ẩn dụ câu hỏi tu từ HS:nói thân phận nhỏ nhoi đáng thương người phụ nữ HS: đầy thử thách ,ngang trái HS:chế độ pk đánh tứ phía HS:thông cảm với họ phản kháng mạnh mẽ 4 1’ 3)Củng