Giáo án ngữ văn 7 chuẩn KT-KN

Giáo án Ngữ Văn 7. Ngày soạn: 02/01/2011 Tiết 73.Tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất. I . Mc ớch yờu cu : 1-Kiến thức: Nắm đợc khái niệm tục ngữ. Nội dung t tởng, ý nghĩa triết lý và hình thức nghệ thuật của những câu tục ngữ trong bài học. 2-Kĩ năng: Đọc hiểu, phân tích những lớp nghĩa của câu tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất.Vận dụng đợc ở mức độ nhất định một số câu tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất vào đời sống. 3- Thái độ: Yêu tục ngữ Việt Nam. B - Ph ơng pháp: - Đọc hiểu, nêu, giải quyết vấn đề. C - Chuẩn bị: - Gv: G/án, một số câu ca dao, tục ngữ. - Hs: Soạn, chuẩn bị bài theo hệ thống câu hỏi. D - Tiến trình lên lớp: I. ổ n định tổ chức: II . Kim tra bi c: Th no l ca dao? Dõn ca? c 1 bi ca dao m em thớch?Nờu ý ngha? III. Bài mới: *Hoạt động1:Giới thiệu bài: -Mc tiờu:To tõm th v nh hng chỳ ý cho hs -Phng phỏp: thuyt trỡnh ở kì I,chúng ta đã đợc học ca dao-dân ca là một thể loại của VHDG.Hôm nay cô và các em đợc học thêm 1 thể loại khác nữa của VHDG là :tục ngữ. *Hoạt động2: Tìm hiểu chung về tục ngữ: -Mục tiêu: Giúp h/s hiểu đợc k/n tục ngữ,đặc điểm,cách đọc một bài tục ngữ. -Phơng pháp: Vấn đáp,thuyết trình. Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức - H. Đọc chú thích. ? Em hiểu tục ngữ là gì? - H. trả lời. - G. Bổ sung, nhấn mạnh về nội dung, hình thứccủa tục ngữ. ? Với đặc điểm nh vậy, tục ngữ có tác dụng gì? - H. đọc văn bản. - Cách đọc: Chậm, rõ ràng, vần lng, ngắt nhịp. ? Theo em, câu tục ngữ nào thuộc đề tài th/nh, câu nào thuộc lao động sx? ? Nhóm tục ngữ này đúc rút kinh nghiệm từ những hiện tợng nào? ? Hai đề tài trên có điểm nào gần gũi mà có thể gộp vào 1 vb? - H. suy luận, trả lời. * Hoạt động :Tìm hiểu chi tiết: I. Giới thiệu chung. 1. Khái niệm. Tục ngữ là những câu nói dân gian diễn đạt những kinh nghiệm của nhân dân về th/nh, con ngời, XH 2. Đặc điểm: - Ngắn gọn, có kết cấu bền vững, có h/a, nhịp điệu. - Dễ nhớ, dễ lu truyền. - Có 2 lớp nghĩa. -> Làm cho lời nói thêm hay, sinh động. 3. Đọc, chú thích .(sgk) 4. Bố cục: - Tục ngữ về th/nh: 1,2,3,4. - Tục ngữ về lao động sx: 5,6,7,8. -> Hai đề tài có liên quan: Th/nh có liên quan đến sx, nhất là trồng trọt, chăn nuôi. Các câu đều đợc cấu tạo ngắn, có vần, nhịp, đều do dân gian sáng tạo và truyền miệng. II.Tìm hiểu chi tiết: GV Nguyễn Thị Thanh Mai 1 Trờng THCS Thị Trấn Tây Sơn Giáo án Ngữ Văn 7. -Mc tiờu: Nội dung t tởng, ý nghĩa triết lý và hình thức nghệ thuật của những câu tục ngữ trong bài học. -Phng phỏp: Vn ỏp, gii thớch. - Gv : Hớng dẫn hs phân tích từng câu tục ngữ, tìm hiểu các mặt: + Nghĩa của câu tục ngữ. + Cơ sở thực tiễn của kinh nghiệm nêu trong câu tục ngữ. + Trờng hợp vận dụng. - Lu ý: Kinh nghiệm trên không phải bao giờ cũng đúng. (câu 2) - Liên hệ: + Tháng 7 heo may, chuồn chuồn bay thì bão. + Tháng 7 kiến đàn, đại hàn hồng thủy. - Gv. Chốt. - Gv: Hớng dẫn hs tìm hiểu: + Nghĩa của từng câu tục ngữ. + Xđ kinh nghiệm đợc đúc rút. + Bài học từ kinh nghiệm đó. ? Cách nói nh câu tục ngữ có hợp lí ko? Tại sao đất quý hơn vàng? ? Vận dụng câu này trong trờng hợp nào? - Gv: Chốt. ? Tìm những câu tục ngữ khác nói lên vai trò của những yếu tố này? - Một lợt tát, 1 bát cơm. - Ngời đẹp vì lụa, 1. Những câu tục ngữ về thiên nhiên: * Câu 1: - Tháng 5 (Âm lịch) đêm ngắn / ngày dài Tháng 10 (Âm lịch) đêm dài / ngày ngắn - Vần lng, đối, phóng đại làm nổi bật t/c trái ngợc giữa đêm và ngày trong mùa hạ, mùa đông. - Vận dụng: Tính toán thời gian, sắp xếp công việc cho phù hợp, giữ gìn sức khỏe cho phù hợp với từng mùa. * Câu 2: - Đêm trớc trời có nhiều sao, ngày hôm sau có nắng to.( Và ngợc lại) - Cơ sở thực tế: Trời nhiều sao -> ít mây -> nắng. Trời ít sao -> nhiều mây -> ma. - Vận dụng: Nhìn sao dự đoán đợc thời tiết để chủ động trong công việc ngày hôm sau (sx hoặc đi lại). * Câu 3: - Chân trời xuất hiện những áng mây có màu mỡ gà là trời sắp có bão. - Vận dụng: Dự đoán bão, chủ động giữ gìn nhà cửa hoa màu. * Câu 4: - Kiến bò nhiều lên cao vào tháng 7 là dấu hiệu trời sắp ma to, bão lụt. - Vận dụng: chủ động phòng chống bão lụt. 2. Những câu tục ngữ về lao động sản xuất. * Câu 5: - Đất đợc coi nh vàng, thậm chí quý hơn vàng. - Vận dụng: Phê phán hiện tợng lãng phí đất , đề cao giá trị của đất. * Câu 6: - Nói về thứ tự các nghề, các công việc đem lại lợi ích kinh tế: Nuôi cá - làm vờn- làm ruộng. - Vận dụng: Khai thác tốt điều kiện, hoàn cảnh để làm ra nhiều của cải vật chất. * Câu 7: - Khẳng định thứ tự quan trọng của các yếu tố nớc, phân, chăm sóc, giống đối với nghề trồng trọt, đặc biệt là lúa nớc. - Vận dụng: Cần bảo đảm đủ 4 yếu tố thì lúa tốt, mùa màng bội thu. * Câu 8: - Khẳng định tầm quan trọng của thời vụ và của việc cày xới, làm đất đồi với nghề GV Nguyễn Thị Thanh Mai 2 Trờng THCS Thị Trấn Tây Sơn Giáo án Ngữ Văn 7. *Hoạtđộng 4:Tổng kết,luyện tập: -Mc tiờu:HS khỏi quỏt v khc sõu kin thc va hc. -Phng phỏp: Hi ỏp - Gv hớng dẫn hs tìm hiểu đặc điểm nghệ thuật của các câu tục ngữ. - Hs đọc ghi nhớ, đọc thêm. ? Tìm thêm tục ngữ thuộc 2 chủ đề trên? trồng trọt. - Vận dụng: - Gieo cấy đúng thời vụ. - Cải tạo đất sau mỗi vụ. III. Tổng kết,luyện tập: - Ngắn gọn, xúc tích. - Vần lng, nhịp. - Các vế: Đối xứng cả về hình thức lẫn nội dung. - Lập luận chặt chẽ, hình ảnh cụ thể sinh động, sử dụng cách nói quá, so sánh. * Ghi nhớ: sgk (5). IV. Củng cố,dặn dò: - Đặc điểm của tục ngữ? - Nội dung đề tài của tục ngữ trong vb? - Học thuộc vb; Su tầm thêm tục ngữ theo đề tài đã học. - Soạn: Chơng trình địa phơng. Ngày soạn 04/1/2011 Tiết 74. Chơng trình địa phơng. (Văn - Tập làm văn) A. Mục tiêu cần đạt: 1.Kiến thức: - Giúp học sinh biết cách su tầm ca dao, tục ngữ theo chủ đề và bớc đầu biết chọn lọc, sắp xếp và tìm hiểu ý nghĩa của chúng. 2.Kĩ năng: - Rèn kĩ năng nhận biết tục ngữ,ca dao từng vùng miền qua ngôn ngữ địa phơng. 3.Thái độ: - Tăng thêm hiểu biết và tình cảm gắn bó với địa phơng, quê hơng mình. B - Ph ơng pháp: - Gợi mở, nêu vấn đề, thực hành. C - Chuẩn bị: - Gv: G/án, dụng cụ dạy học. - Hs: Su tầm ca dao, tục ngữ. D - Tiến trình lên lớp: I. ổ n định tổ chức: II. Kiểm tra: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS. III. Bài mới: *Hoạt động1:Giới thiệu bài: -Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh. -Phơng pháp: Thuyết trình. Đặt vấn đề: Tục ngữ, ca dao, dân ca, là một tài sản vô cùng qúy báu, đúc kết những suy nghĩ, kinh nghiệm và tình cảm của con ngời qua bao đời nay. Su tầm và hiểu thêm về nguồn tài sản ấy là góp phần làm cho giá trị của nó đợc phát triển phong phú hơn. Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức * Hoạt động 2: Ôn lại kiến thức cơ bản: I. Tục ngữ, ca dao, dân ca là gì? GV Nguyễn Thị Thanh Mai 3 Trờng THCS Thị Trấn Tây Sơn Giáo án Ngữ Văn 7. -Mục tiêu:Giúp học sinh nhớ lại kiến thức cơ bản về ca dao, dân ca,tục ngữ -Phơng pháp: Tái hiện,vấn đáp,minh hoạ. - Hs ôn lại khái niệm tục ngữ, ca dao, dân ca (đặc điểm, khái niệm). * Hoạt động 3: Nội dung thực hiện: -Mục đích: Họcsinh biết phân biệt câu ca dao,bài ca dao. -Phơng pháp: Giải thích,phân loại. - Gv nêu yêu cầu thực hiện. Su tầm những câu tục ngữ, ca dao, dân ca nói về địa phơng . - Hs phân biệt tục ngữ, ca dao lu hành ở địa phơng và tục ngữ, ca dao về địa phơng. - H. Phân biệt: Câu ca dao - bài ca dao. Câu ca dao - câu lục bát. * Hoạt động 4:Ph ơng pháp thực hiện: -Mục tiêu:Hớng dẫn h/s cách su tầm,sắp xếp t liệu về ca dao,tục ngữ của địa phơng -phơngpháp:Nêuvàgqvđso sánh,phân loại. - Gv chốt 1 số yêu cầu. Hớng dẫn cách thực hiện. (Lu ý hs su tầm phong phú về sản vật, di tích, danh lam, danh nhân ). * Hoạt động 5: Tổng kết,luện tập -Mục tiêu:Học sinh biết khái quát nội dung bài học,khắc sâu kiến thức về ca dao ,dân ca,cách vân dụng ngôn ngữ địa phơng vào thơ văn phù hợp với từng h/c nói viết. -Phơng pháp:Khái quát,so sánh,phân loại. - Gv cho 1 số câu. - Hs phân loại về thể loại, nội dung. Thứ tự: (a) - (b) - (c). a, Thắng cảnh. b, Văn hóa đô thị. c, Địa danh.) - Đều là những sáng tác dân gian, có t/c tập thể và truyền miệng. Ca dao: là phần lời thơ của dân ca. Dân ca: là phần lời thơ kết hợp với nhạc. Tục ngữ: (xem tiết 73). II. Nội dung thực hiện. * Một số điều cần lu ý. 1. Thế nào là câu ca dao? - ít nhất là 1 cặp lục bát: có vần, luật, rõ ràng về nội dung. 2. Mỗi dị bản đ ợc tính là một câu. 3. Yêu cầu: - Su tầm khoảng 20 câu. - Thời gian: hết tuần 29. III. Ph ơng pháp thực hiện. 1. Cách s u tầm. - Tìm hỏi cha mẹ, ngời địa phơng. - Đọc, chép lại từ sách báo. 2. Ph ơng pháp. - Đọc đợc, ghi chép lu t liệu. - Phân loại ca dao, tục ngữ. - Sắp xếp theo thứ tự A,B,C. IV. Luyện tập. a, Gió đa cành trúc la đà Tây Hồ. b, Phồn hoa thứ nhất Long thành Phố giăng mắc cửi, đờng quanh bàn cờ. c, Sông Tô nớc chảy trong ngần Con thuyền buồm trắng chạy gần chạy xa Thon thon hai mũi chèo hoa Lớt đi lớt lại nh là bớm bay. IV. Củng cố,dặn dò: - Nhắc nhở cách thức và thái độ học tập, su tầm. - Su tầm ghi chép thờng xuyên. - Chuẩn bị: Tìm hiểu chung về văn nghị luận. GV Nguyễn Thị Thanh Mai 4 Trờng THCS Thị Trấn Tây Sơn Giáo án Ngữ Văn 7. Ngày soạn 06/01/2011 Tiết 75. Tìm hiểu chung về văn nghị luận. I . Mc ớch yờu cu : 1-Kiến thức: Những đặc điểm chung của văn bản nghi luận. HS làm bài tập. 2-Kĩ năng: Nhận biết văn bản nghị luận khi đọc sách báo, chuẩn bị để tiếp tục tìm hiểu sâu, kĩ hơn về kiểut văn bản quan trọng này 3- Thái độ: Yêu văn nghị luận. B - Ph ơng pháp: - Gợi mở, nêu vấn đề, phân tích. C - Chuẩn bị: - Gv: G/án, dụng cụ dạy học. - Hs: Soạn bài theo Sgk. D - Tiến trình lên lớp: I. ổ n định tổ chức: II. Kiểm tra: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS. III. Bài mới: Hot ng 1: Gii thiu bi mi. -Mc tiờu:To tõm th v nh hng chỳ ý cho hs -Phng phỏp: thuyt trỡnh 1.Đặt vấn đề: Trong cuộc sống hằng ngày, chúng ta thờng đa ra những ý kiến phát biểu, đọc một vài bài xã lụân trên báo,nhng có đôi lúc chúng ta không biết đó là văn nghị luận. Vậy văn nghị luận có tầm quan trọng gì trong cuộc sống? * Hot ng 2: I. Tìm hiểu chung: -Mc tiờu: Khái niệm văn bản nghị luận, nhu cầu nghị luận trong đời sống. Những đặc điểm chung của văn bản nghin luận. -Phng phỏp: Vn ỏp, gii thớch, minh ho,phõn tớch,nờu v gii quyt vn . Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức - H. Trả lời câu hỏi sgk tr7. Cho các ví dụ hỏi khác. ? Hãy chỉ ra những VBNL thờng gặp trên báo chí, trên đài phát thanh? - H: Các bài xã luận, bình luận, các mục nghiên cứu - Gv chuẩn bị một số tài liệu nghị luận, hs tìm hiểu gọi tên các loại bài nghị luận. ? Em hiểu thế nào là VBNL? - H. phát biểu. - G. Chốt k/n. - H. đọc văn bản (7). ? Bác Hồ viết văn bản này nhằm h- ớng đến ai? Nói với ai? - H. Nói với mọi ngời dân VN. I.Tìm hiểu chung: 1. Nhu cầu nghị luận. + Ví dụ: -Vì sao em đi học? - Vì sao con ngời phải có bạn? -> Kiểu câu hỏi này rất phổ biến. Trả lời bằng văn nghị luận (dùng lí lẽ, dẫn chứng, lập luận, khái niệm ) + Một số kiểu văn bản nghị luận: Chứng minh, giải thích, phân tích, bình luận. 2. Thế nào là văn bản nghị luận? VBNL là loại văn bản đợc viết (nói) nhằm xác lập cho ngời đọc (ngời nghe) một t t- ởng, một quan điểm nào đó. 3. Đặc điểm chung của văn bản nghị luận . (a) Văn bản: Chống nạn thất học. GV Nguyễn Thị Thanh Mai 5 Trờng THCS Thị Trấn Tây Sơn Giáo án Ngữ Văn 7. ? Bác viết bài này nhằm mục đích gì? ? Để thực hiện mục đích ấy, Bác đa ra những ý kiến nào? H. thảo luận, trả lời. G nhận xét, chốt. ? Tìm những câu văn thể hiện nội dung đó ? ? Em hiểu thế nào là câu luận điểm ? (Là những câu văn khẳng định 1 ý kiến, 1 quan điểm t tởng của tác giả). ? Để ý kiến có sức thuyết phục, bài viết đa ra lí lẽ nào? - H. phát hiện, trả lời. ? Em có nhận xét gì về cách nêu vấn đề và thuyết phục của ngời viết? - H. Nhận xét. - H. Đọc ghi nhớ (9) - Gv. Chốt ý. VBNL phải hớng đến giải quyết những vấn đề đặt ra trong cuộc sống. + Mục đích của văn bản: Kêu gọi nhân dân học, chống nạn thất học, mù chữ. + Các ý chính: - Nêu nguyên nhân của việc nhân dân ta thất học, dân trí thấp và tác hại của nó. - Khẳng định công việc cấp thiết lúc này là nâng cao dân trí. - Quyền lợi và bổn phận của mỗi ngời trong việc tham gia chống thất học. + Các câu mang luận điểm: - Một trong những công việc phải làm cấp tốc dân trí. - Mọi ngời Việt Nam phải hiểu biết quyền lợi chữ quốc ngữ. + Những lí lẽ: - Tình trạng thất học, lạc hậu trớc CM tháng 8 (95% dân số mù chữ). - Những điều kiện cần phải có để ngời dân tham gia xây dựng nớc nhà (biết đọc, biết viết). - Những khả năng thực tế trong việc chống nạn thất học. (b) Đặc điểm: - Luận điểm rõ ràng. - Lí lẽ, dẫn chứng thuyết phục. * Ghi nhớ: sgk (9). IV.Củng cố,dặn dò: - Thế nào là văn bản nghị luận? - Đặc điểm của VBNL? - Học bài. Đọc lại VB nắm chắc luận điểm, lí lẽ. Su tầm VBNL. - Chuẩn bị: Phần luyện tập (tiếp). Ngày soạn 08/01/2011 Tiết 76. Tìm hiểu chung về văn nghị luận (Tiếp) I . Mc ớch yờu cu : 1-Kiến thức: Những đặc điểm chung của văn bản nghi luận. HS làm bài tập. 2-Kĩ năng: Nhận biết văn bản nghị luận khi đọc sách báo, chuẩn bị để tiếp tục tìm hiểu sâu, kĩ hơn về kiểu văn bản quan trọng này,phân biệt VBNL với các văn bản khác. 3- Thái độ: Yêu văn nghị luận. B - Ph ơng pháp: - Luyện tập. C - Chuẩn bị: - Gv: G/án, đồ dùng dạy học. - Hs: Soạn bài theo Sgk. D - Tiến trình lên lớp: I. ổ n định tổ chức: GV Nguyễn Thị Thanh Mai 6 Trờng THCS Thị Trấn Tây Sơn Giáo án Ngữ Văn 7. II. Kiểm tra: - Thế nào là văn nghị luận? Đặc điểm của văn nghị luận? III. Bài mới. *Hot ng 1: Gii thiu bi mi. -Mc tiờu:To tõm th v nh hng chỳ ý cho hs -Phng phỏp: thuyt trỡnh 1.Đặt vấn đề: Trong cuộc sống hằng ngày, chúng ta thờng đa ra những ý kiến phát biểu, đọc một vài bài xã lụân trên báo,nhng có đôi lúc chúng ta không biết đó là văn nghị luận. Vậy văn nghị luận có tầm quan trọng gì trong cuộc sống? 2.Triển khai. *Hot ng 2: I. ễn bi. -Mc tiờu: Khái niệm văn bản nghị luận, nhu cầu nghị luận trong đời sống. -Phng phỏp: Vn ỏp, gii thớch, minh ho,phõn tớch,nờu v gii quyt vn . Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức GV cho hc sinh ụn li. ?Khi no ngi ta cú nhu cu ngh lun? -Trong i sng ta thng gp vn ngh lun di dng cỏc ý kin nờu trong cuc hp,cỏc bi xó lun,bỡnh lun,bi phỏt biu ý kin trờn bỏo chớ ?Vn ngh lun vit ra nhm mc ớch gỡ? -Vn ngh lun l vn c vit ra nhm xỏc lp cho ngi c,ngi nghe mt t tng,quan imno ú.Mun th,vn ngh lun phi cú lun im rừ rng,cú lớ l,dn chng thuyt phc Nhng t tng,quan im trong bi vn ngh lun phi hng ti gii quyt nhng vn t ra trong i sng thỡ mi cú ý ngha * Hot ng 3. Luyện tập. -Mc tiờu:HS khỏi quỏt v khc sõu kin thc va hc. -Phng phỏp: Hi ỏp,tho lun nhúm,minh ho B i 1: - H. Đọc văn bản (9). - Gv dẫn dắt, hớng dẫn hs trả lời câu hỏi. Lu ý hs tìm luận điểm, lí lẽ. - H. Thảo luận, tìm hiểu vb. - Gv chốt ý. - H. Ghi vở. I.Nhu cu ngh lun v vn bn ngh lun 1. Nhu cu ngh lun -Trong i sng ta thng gp vn ngh lun di dng cỏc ý kin nờu trong cuc hp,cỏc bi xó lun,bỡnh lun,bi phỏt biu ý kin trờn bỏo chớ 2. Th no l vn bn ngh lun -Vn ngh lun l vn c vit ra nhm xỏc lp cho ngi c, ngi nghe mt t tng,quan im no ú.Mun th,vn ngh lun phi cú lun im rừ rng,cú lớ l,dn chng thuyt phc II. Luyện tập: 1. Bài văn: Cần tạo ra thói quen tốt (a) Đây là 1 bài văn nghị luận. - Vấn đề nêu ra để bàn luận và giải quyết là v.đ XH, 1 v.đ thuộc lối sống đạo đức. - Tác giả sử dụng rất nhiều lí lẽ, lập luận và dẫn chứng để thuyết phục. (b) + Luận điểm: Cần tạo ra những thói quen tốt trong xã hội. + Lí lẽ: - Khái quát về thói quen của con ngời. - Nêu những biểu hiện của thói quen xấu. + Khuyên: GV Nguyễn Thị Thanh Mai 7 Trờng THCS Thị Trấn Tây Sơn Giáo án Ngữ Văn 7. ? Theo em, vb trên có thể chia thành mấy phần? - H.Thảo luận. - G. Lu ý: Nhan đề bài nghị luận là một ý kiến, một luận điểm. Bài 2: - H. Đọc vb Hai biển hồ. - Gv nêu v.đ. ? Theo em, ý kiến nào đúng? Vì sao? - H. ý (d). Giải thích. - H. Phát hiện yếu tố kể, tả, b/c trong vb. ? Theo em, mục đích của ngời viết là muốn nêu lên điều gì? - Gv: VBNL thờng chặt chẽ, rõ ràng, trực tiếp nhng cũng có khi đợc trình bày 1 cách gián tiếp, h/a, kín đáo. ? Trong 2 vb trên, theo em, v.đ nào đợc nghị luận trực tiếp, v.đ nào đợc nghị luận gián tiếp? Cần rèn luyện thói quen tốt (dù điều đó rất khó) và khắc phục thói quen xấu trong cuộc sống từ những việc làm tởng chừng rất nhỏ. (c) Tán thành ý kiến trên vì những ý kiến t/g nêu ra đều đúng đắn, cụ thể. (d) Bố cục: + Mở bài: Khái quát các thói quen tốt và xấu. + Thân bài: - Các biểu hiện của thói quen tốt. - Các biểu hiện của thói quen xấu. + Kết bài: Đề xuất ý kiến. 2. Bài văn: Hai biển hồ. (1) Có ý kiến cho rằng: a, VB trên thuộc kiểu vb miêu tả, miêu tả 2 biển hồ ở Pa- let- xtin. b, Kể chuyện về 2 biển hồ. c, Biểu cảm về 2 biển hồ. d, Nghị luận về cuộc sống (về 2 cách sống) qua việc kể chuyện về 2 biển hồ. (2) Nhận xét văn bản: - Vb có tả: tả hồ, cuộc sống tự nhiên và con ngời quanh hồ. - Vb có kể: kể về cuộc sống của c dân. - Vb có biểu cảm: cảm nghĩ về hồ. - Mục đích: làm sáng tỏ về 2 cách sống. Cách sống cá nhân. Cách sống chia sẻ. -> Vb Cần tạo ra thói quen tốt -> Nghị luận trực tiếp. Vb Hai biển hồ -> Nghị luận gián tiếp. IV.C ủng cố, dn dũ: - VBNL thờng đảm bảo rõ 4 yếu tố: - Có 2 kiểu nghị luận: trực tiếp, gián tiếp. - VBNL thờng ngắn gọn, rõ ràng, đề cập đến v.đ của đời sống xã hội. - Tiếp tục tìm hiểu về văn nghị luận. - Chuẩn bị: Tục ngữ về con ngời, xã hội. GV Nguyễn Thị Thanh Mai 8 Trờng THCS Thị Trấn Tây Sơn Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 7. Ngµy so¹n 09/1/2011 TiÕt 77.Tơc ng÷ vỊ con ngêi vµ x· héi A. Mơc tiªu. 1.Kiến thức: Gióp häc sinh hiĨu ®ỵc kinh nghiƯm sèng, ®ång thêi lµ lêi khuyªn cđa nh©n d©n vỊ phÈm chÊt, häc tËp tu dìng vµ quan hƯ øng xư cđa con ngêi. 2.Kĩ năng: - N¾m ®ỵc mét sè h×nh thøc diƠn ®¹t (so s¸nh, Èn dơ, ) cđa nh÷ng c©u tơc ng÷ trong bµi häc. - RÌn häc thc lßng, c¶m thơ vỊ tơc ng÷. 3.Thái độ: - Biết học tập túi khơn dân gian của ơng cha ta,có thái độ sống đúng đắn,tình cảm. B - Ph ¬ng ph¸p: - §äc hiĨu, nªu, gi¶i qut vÊn ®Ị. C - Chn bÞ: - Gv: G/¸n, mét sè c©u ca dao, tơc ng÷. - Hs: So¹n, chn bÞ bµi theo hƯ thèng c©u hái. D - TiÕn tr×nh lªn líp: I. ỉ n ®Þnh tỉ chøc: II. KiĨm tra b i à cũ: ? §äc thc 4 c©u tơc ng÷ vỊ th/nh. Ph©n tÝch 1 bµi. ? Tơc ng÷ lµ g×? §äc thc 4 c©u tơc ng÷ vỊ lao ®éng sx III. Bµi míi: *Hoạt động1:Giới thiệu bài: -Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh vào bài mới. - Phương pháp: Thuyết trình. Tục ngữ là những lời vàng ý ngọc, là sự kết tinh kinh nghiệm, trí tuệ của nhân dân qua bao đời. Ngoài những kinh nghiệm về thiên nhiên và lao động sản xuất, tục ngữ còn là kho báu những kinh nghiệm dân gian về con người và XH. Dưới hình thức những nhận xét, lời khuyên nhủ, tục ngữ truyền đạt rất nhiều bài học bổ ích, vô giá trong cách nhìn nhận giá trò con người, trong cách học, cách sống và ứng xử hằng ngày. Ho¹t ®éng cđa GV vµ HS Néi dung kiÕn thøc *Ho¹t®éng2 :Tìm hiểu chung: -Mục tiêu: Häc sinh ®äc bµi, t×m hiĨu néi dung -Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, I. T×m hiĨu chung. GV Ngun ThÞ Thanh Mai 9 Trêng THCS ThÞ TrÊn T©y S¬n Giáo án Ngữ Văn 7. minh ho. - H. Đọc sgk. (Chú ý nhấn ở vần). ? Về nội dung, có thể chia vb này thành 3 nhóm nói về phẩm chất, học tập tu dỡng, quan hệ ứng xử. Hãy sắp xếp các câu tục ngữ trên vào 3 nhóm? ? Đặc điểm giống nhau về ND, HT của 3 nhóm vb trên? - Ngắn, có vần nhịp, dùng so sánh, ẩn dụ, nêu kinh nghiệm, bài học về con ngời, XH. * G. Dẫn dắt, nêu câu hỏi, chốt ý. * Hoạt động 3: Tỡm hiu chi tit: -Mc tiờu: Nội dung của tục ngữ về con ngời và xã hội.Đặc điểm hình thức của tục ngữ về con ngời và xã hội -Phng phỏp:Vnỏp,gii thớch, minh hoạ, nêu vấn đề. H: Thảo luận: -Tìm hiểu nội dung, nghệ thuật. -ý nghĩa, liên hệ mở rộng của từng câu tục ngữ. - Liên hệ : Ngời sống đống vàng ; Ngời là vàng, của là ngãi ; Ngời làm ra của chứ của ko làm ra ngời. ? Góc con ngời nên hiểu theo nghĩa nào : A. 1 phần của cơ thể con ngời. (B). Dáng vẻ, đờng nét con ngời. - Gv : Răng, tóc đợc nhận xét trên phơng diện thẩm mĩ, là những chi tiết nhỏ nhất. ? Từ câu này em có thể suy rộng ra điều gì? ? Nhận xét về hình thức ? Đói, rách, "Sạch, thơm chỉ về điều gì ở con ngời? + Đói, rách: khó khăn thiếu thốn về vật chất. + Sạch, thơm: Những phẩm chất tốt đẹp mà con ngời cần có. ? Câu tục ngữ có ý nghĩa ntn? - Liên hệ: Chết trong còn hơn sống đục. Giấy rách phải giữ lấy lề. ? Nhận xét đặc điểm ngôn từ? ý nghĩa của câu tục ngữ? ? Thực chất của học gói, học mở là 1. Đọc , chú thích . (sgk) 2. Bố cục. - Tục ngữ về phẩm chất con ngời: 1,2,3. - Tục ngữ về học tập, tu dỡng: 4,5,6. - Tục ngữ về quan hệ, ứng xử: 7,8,9. II. Tỡm hiu chi tit: 1. Những kinh nghiệm và bài học về phẩm chất con ng ời. * Câu 1: - Nghệ thuật : vần lng, nhân hóa, so sánh. - Nội dung : Ngời quý hơn của, quí hơn gấp bội lần. - ý nghĩa : + Đề cao giá trị của con ngời so với của cải. + Phê phán những trờng hợp coi của hơn ngời. + An ủi động viên những ngời mất của. * Câu 2: - Nội dung: Những chi tiết nhỏ nhất cũng làm thành vẻ đẹp con ngời. - ý nghĩa: + Khuyên nhủ con ngời phải biết giữ gìn, chăm sóc răng, tóc cho sạch đẹp. + Hãy biết hoàn thiện mình từ những điều nhỏ nhất. + Thể hiện cách nhìn nhận, đánh giá, bình phẩm con ngời của nhân dân. * Câu 3: - Nghệ thuật: vần lng, đối. - Nội dung: + Nghĩa đen: Dù đói vẫn phải ăn uống sạch sẽ, dù quần áo rách vẫn phải giữ cho sạch cho thơm. + Nghĩa bóng: Dù nghèo khổ, thiếu thốn vẫn phải sống trong sạch. Không phải vì nghèo khổ mà làm bừa, phạm tội. - ý nghĩa: + Tự nhủ, tự răn bản thân. + Nhắc nhở ngời khác phải có lòng tự trọng. 2. Những kinh nghiệm và bài học về học tập tu d ỡng. * Câu 4: - Nội dung: Ăn nói phải giữ phép tắc, phải biết học xung GV Nguyễn Thị Thanh Mai 10 Trờng THCS Thị Trấn Tây Sơn [...]... chính là chủ ngữ và vò ngữ, trong câu còn có sự tham giá của các thành phần khác, chúng sẽ bổ sung ý nghóa cho nồng cốt câu Một trong những thành phần đó trạng ngữ qua bài “ Thêm trạng ngữ cho câu” GV Ngun ThÞ Thanh Mai 31 Trêng THCS ThÞ TrÊn T©y S¬n Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 7 Ho¹t ®éng cđa GV vµ HS *Hoạt động 2:I- Đặc điểm của trạng ngữ -Mục tiêu: Một số trạng ngữ thường gặp.Vị trí của trạng ngữ trong câu... THCS ThÞ TrÊn T©y S¬n Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 7 Ngµy so¹n 26/01/2011 TiÕt 84.lun tËp vỊ ph¬ng ph¸p lËp ln trong v¨n nghÞ ln A Mơc tiªu: 1-KiÕn thøc: Đặc điểm của luận điểm trong văn nghị luận.Cách lập luận trong văn nghị luận 2-KÜ n¨ng: Nhận biết được luận điểm, luận cứ trong văn bản nghị luận.Trình bày được luận điểm, luận cứ trong bài làm văn nghị luận 3- Th¸i ®é: u văn nghị luận B - Ph¬ng ph¸p: - Lun tËp... hs -Phương pháp: thuyết trình Giới thiệu bài: Với văn bản tự sự, miêu tả, biểu cảm… trước khi làm bài, người viết phải tìm hiểu kó càng đề bài và yêu cầu của đề Với văn nghò luận cũng vậy Nhưng đề văn nghò luận, yêu cầu của bài văn nghò luận vẫn có những đặc điểm riêng Tiết học hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu về đề văn nghò luận và việc lập ý cho bài văn nghò luận Ho¹t ®éng cđa GV vµ HS Néi dung kiÕn... Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 7 Giới thiệu bài: Ở tiết học trước, các em đã biết được thế nào là văn bản nghò luận Ở tiết học này, các em sẽ tìm hiểu các yếu tố nội dung của văn bản nghò luận Đó là các thuật ngữ luận điểm, luận cứ, lập luận Đó là nội dung của tiết học hôm nay Ho¹t ®éng cđa GV vµ HS Néi dung kiÕn thøc I Ln ®iĨm, ln cø vµ lËp ln: *Ho¹t ®éng 2: I.T×m hiĨu chung -Mục tiêu: Đặc điểm của văn bản nghị luận... ¸n Ng÷ V¨n 7 - Chn bÞ: Sù giµu ®Đp cđa tiÕng ViƯt Ngµy so¹n: 27/ 01/2011 TiÕt 85 Sù giµu ®Đp cđa tiÕng ViƯt (TrÝch) ( §Ỉng Thai Mai) A Mơc tiªu cÇn ®¹t: 1-KiÕn thøc: Sơ giản về tác giả Đặng Thai Mai Những đặc điểm của tiếng Việt.Những điểm nổi bật trong nghệ thuật nghị luận của bài văn 2-KÜ n¨ng: Đọc – hiểu văn bản nghị luận Nhận ra được hệ thống luận điểm và cách trình bày luận điểm trong văn bản.Phân... chúng ta là 1 ngôn ngữ ntn? Có những phẩm chất gì? Giáo sư Đặng Thai Mai có những suy nghó riêng về vấn đề hấp dẫn và lí thú này qua bài nghiên cứu dài “Tiếng Việt, một biểu hiện hùng hồn của sức sống dân tộc” (Tuyển tập Đặng Thai Mai tập 2)-19 67 Các em có thể tìm thấy câu trả lời đích đáng và sâu sắc qua bài “ Sự giàu đẹp của Tiếng Việt” là đoạn trích ngắn ở phần đầu bài nghiên cứu của giáo sư Ho¹t ®éng... thÇn yªu níc cđa nd ta"? - H/s th¶o ln,so s¸nh - Bµi tËp (tr 37) §äc thªm tr 38 - Chn bÞ: Thªm tr¹ng ng÷ cho c©u Ngµy so¹n: 28/01/2011 TiÕt 86 Thªm tr¹ng ng÷ cho c©u A Mơc tiªu: 1-KiÕn thøc: Một số trạng ngữ thường gặp.Vị trí của trạng ngữ trong câu 2-KÜ n¨ng: Nhận biết thành phần trạng ngữ của câu Phân biệt các loại trạng ngữ 3- Th¸i ®é: Yªu tiÕng viƯt B Chn bÞ: - Gv: G/¸n, tµi liƯu... ít câu tục ngữ là những ? Kh¸i qu¸t gi¸ trÞ néi dung vµ nghƯ kinh nghiệm q báu của nhân dân ta về cách tht? sống,cách đối nhân xử thế H ®äc ghi nhí Ý nghĩa của các câu tục ngữ từ 2 văn bản đã học? IV.Cđng cè,luyện tập: -Mục tiêu: Khái qt kiến thức tồn bài;vận dụng bài học vào thực tiễn GV Ngun ThÞ Thanh Mai 11 Trêng THCS ThÞ TrÊn T©y S¬n Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 7 -Phương pháp: Thảo luận,liên hệ,so sánh - Qua... TrÊn T©y S¬n Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 7 1-KiÕn thøc: Đặc điểm của phép lập luận chứng minh trong bài văn nghị luận.u cầu cơ bản về luận điểm, luận cứ của phương pháp lập luận chứng minh 2-KÜ n¨ng: Nhận biết phương pháp lập luận chứng minh trong văn bản nghị luận Phân tích phép lập luận chứng minh trong văn bản nghị luận 3- Th¸i ®é: Nhận biết đúng phương pháp lập luận chứng minh trong văn bản nghị luận B Chn bÞ:... rút gọn chủ ngữ - Kh«i phơc thµnh phÇn: Rút gọn như vậy làm cho câu gọn hơn Bài 2: ?Hãy tìm câu rút gọn trong BT2; Khơi phục thành phần được rút gọn? - Các câu rút gọn a.Bước tới Đèo Ngang bóng xế tà Dừng chân đứng lại trời non nước GV Ngun ThÞ Thanh Mai 13 Trêng THCS ThÞ TrÊn T©y S¬n Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 7 Chủ ngữ là “ta”(nhân vật trữ tình trong bài thơ) b.Đồn rằng:quan tướng có danh -> Chủ ngữ là “mọi . thờng xuyên. - Chuẩn bị: Tìm hiểu chung về văn nghị luận. GV Nguyễn Thị Thanh Mai 4 Trờng THCS Thị Trấn Tây Sơn Giáo án Ngữ Văn 7. Ngày soạn 06/01/2011 Tiết 75 . Tìm hiểu chung về văn nghị luận. I. Giáo án Ngữ Văn 7. Ngày soạn: 02/01/2011 Tiết 73 .Tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất. I . Mc ớch yờu cu : 1-Kiến thức: Nắm đợc khái niệm tục ngữ. Nội dung t tởng,. cơ bản: I. Tục ngữ, ca dao, dân ca là gì? GV Nguyễn Thị Thanh Mai 3 Trờng THCS Thị Trấn Tây Sơn Giáo án Ngữ Văn 7. -Mục tiêu:Giúp học sinh nhớ lại kiến thức cơ bản về ca dao, dân ca,tục ngữ -Phơng