Ngữ văn 7 tuần 4,5,6

Ngày soạn: / /2010 Ngày dạy: / /2010 Tiết 13 : văn : Tuần Những câu hát than thân A / Mục tiêu : Sau tiết học , HS cần : - Nắm đợc nội dung , ý nghĩa số hình thức nghệ thuật tiêu biểu : h/ả , ngôn ngữ ) ca dao thuộc chủ đề than thân - Thấy đợc ý nghĩa phê phán xà hội phong kiến B / Chuẩn bị : * HS : Đọc, soạn chuẩn bị trớc nhà * GV : Bảng phụ C / Hoạt động lớp : Tỉ chøc líp : KiĨm tra bµi cũ : ? Đọc thuộc ca dao t/yêu quê hơng, đất nớc, ngời ? ? Tâm trạng ngời gái đợc thể ca dao “ chiỊu chiỊu ®øng ngâ sau ” tâm trạng tâm trạng sau ? A Thơng ngời mẹ đà C Nỗi buồn nhớ quê, nhớ mẹ B Nhớ thời gái đà qua D Nỗi đau khổ cho tình cảnh Đáp án : C Bài : Giới thiệu Hoạt động GV I / Tìm hiểu chung : ? Quan sát câu hát than thân vµ cho biÕt ND thĨ cđa tõng bµi ? ? V× cã thĨ xÕp chóng cïng văn ? * GV chốt: - nhằm p/á thân phận bé mọn cay đắng ngời - Đều câu hát than thân - Đều ca dao dân ca ? Từ ca trên, em hiểu câu hát than thân ? ? Những câu hát thuộc kiểu VB kể chuyện, miêu tả hay biểu cảm ? ? II /Đọc , hiểu văn : 1) Đọc, tìm hiểu thích : - GV đọc mẫu híng dÉn HS ®äc : giäng chua xãt, chËm r·i ?Tìm từ láy có phần thích ? cho biết nghĩa chúng ? 2)Tìm hiểu văn : a) Bài : - GV gợi ý : cò lặn lội bờ sông Gánh gạo đa chång tiÕng ” ? Qua bµi ca dao, em cảm nhận đợc điều đời cò ? tìm từ ngữ, h/ả diễn tả điều ? Hoạt động HS - Bài 1: Nói thân phận cò - Bài 2: Thân phận tằm, kiến, hạc, cuốc - Bài 3: Thân phận trái bần * HS thảo luận - phát biểu - Mợn chuyện vật để giÃi bày nỗi chua xót, cay đắng cho đời khổ cực kiếp ngêi bÐ män x· héi cò - Thuéc VB biểu cảm giÃi bày tâm t tình cảm - HS đọc lại VB * HS phát giải nghĩa : - Từ láy : lận đận , li ti * HS đọc lại ca dao trả lời câu hỏi ( SGK - 49 ) - ( lận đận , lên thác xuống ghềnh ), lên thác xuống ghềnh , lên thác xuống ghềnh ) ) - Sử dụng từ láy : lận đận - Sử dụng từ trái nghĩa : Lên thác > < xuống ghềnh * GV chốt: - Dùng từ láy, từ trái nghĩa, h/ả ®èi lËp  cuéc ®êi cß lËn ®Ën, vÊt vả, đắng cay, trắc trở khó khăn ? H/ả cò ca dao gợi em liên tởng đến thân phận xà hội cũ ? biện pháp nghệ thuật đà giúp em liên tởng đợc đến thân phận ? ? Đại từ phiếm câu hỏi tu từ câu cuối có ý nghĩa ? * GV chèt: - B»ng biƯn ph¸p Èn dơ : dïng thân cò để ám thân phận vất vả, cực ngời nông dân xà hội cũ - Lêi o¸n tr¸ch, tè c¸o x· héi phong kiÕn b) Bài : ? Cụm từ thơng thay bµi ca dao cã ý nghÜa ntn ? ? Cụm từ đợc lặp lặp lại nhiều lần có ý nghĩa ? GV nhấn mạnh: Sự lặp lại tô đậm nỗi thơng cảm xót xa cho đời cay đắng nhiều bề ngời nông dân mà có ý nghĩa kết nối mở nỗi thơng cảm khác ? Em hÃy h/ả ẩn dụ ca dao nêu ý nghĩa h/ả ẩn dụ ®ã ? * GV chèt: - Bµi ca dao dïng nhiều h/ả ẩn dụ kèm với m/tả bổ sung chi tiết ? Qua h/ả ẩn dụ đó, theo em “ t»m , lị kiÕn ” lµ biĨu tợng cho loại ngời xà hội ? ? H/ả hạc , cuốc biểu tợng cho loại ngời xà hội ? * GV chốt: - Con tằm, lũ kiến biểu tợng cho ngêi cã th©n phËn nhá nhoi , u có nhiều đức tính tốt nhng vất vả mu sinh - Con hạc , cuốc biểu tợng cho đời phiêu bạt, vô định ngời lao động xà hội cũ GV nhấn mạnh: Trong văn học , hạc biểu tợng tuổi già, cõi tiên, nhàn tản đi c) Bài : ? Em hÃy su tầm số ca dao mở đầu cụm từ thân em ? bể đầy > < ao cạn - H/ả đối lập : nớc non > < Thân cò > < thác ghềnh Cuộc đời cò lận đận, vất vả, đắng cay, trắc trở khó khăn - Liên tởng đến thân phận ngời nông dân xà hội cũ - Bài ca dao dïng biƯn ph¸p Èn dơ - O¸n tr¸ch , tố cáo xà hội phong kiến * HS đọc lại bµi ca dao thø - Lµ tiÕng than biểu thơng cảm, xót xa mức độ cao - Lặp lại nhiều lần để tô đậm nỗi thơng cảm xót xa - Con tằm: suốt đời bị kẻ khác bòn rút sức lực - Lũ kiến: thân phận nhỏ nhoi, xuốt đời xuôi ngợc nghèo đói - Con Hạc: Cuộc đời phiêu bạt, lận đận, vô vọng - Con cuốc: Sinh vật nhỏ nhoi không gian rộng lớn tiếng kêu đau thơng, tuyệt vọng điều oan trái - Cho ngêi cã th©n phËn nhá nhoi , u - Cho đời phiêu bạt, vô định ngời lao động xà hội cũ - Thân em nh hạt ma sa - Thân em nh lụa đào , lên thác xuống ghềnh ) ? Những ca dao thờng nói về điều ? ? Những ca dao có điểm gièng vỊ nghƯ tht ? t¸c dơng ? ? Vậy h/ả so sánh ca dao thứ có đặc biệt ? tác dụng ? * GV chốt: - So sánh kèm m/tả bổ sung, động từ gắn với h/ả so sánh Sự trôi vô định ngời phụ nữ XHPK III / Tỉng kÕt : ( ghi nhí : SGK - 49 ) ? Ba ca dao có điểm chung cách diễn tả ? qua cho thấy ý nghĩa ? GV gọi1 HS đọc mục (ghi nhí: SGK - 49) IV / Lun tËp : ? Phát biểu cảm nghĩ em thân phạn ngời lao động đợc thể qua h/ả Èn dơ ë bµi ca dao thø ? - Thân em nh quế rừng , lên thác xuống ghềnh ) Thờng nói nỗi khổ ngời phụ nữ XH cũ : chìm nổi, phụ thuộc - Đều so sánh vật gần gũi, bé nhỏ, mỏng manh cho thấy thân phận bất hạnh - So sánh kèm m/tả bổ sung, loạt động từ gắn với h/ả so sánh cho thấy trôi vô định ngời phụ nữ XHPK * HS rót tỉng kÕt chung vỊ nghệ thuật ND qua phần ( ghi nhớ ) - Dùng vật, vật gần gũi, bé nhỏ, h/ả ẩn dụ, so sánh - Diễn tả tâm trạng, thân phận , đời đau khổ, cay đắng ngời lao động - Sự phản kháng , tố c¸o XHPK * HS tù béc lé - ph¸t biĨu cảm nghĩ Củng cố : ? Ba ca dao có điểm chung cách diễn tả ? ? Đọc thêm số ca dao than thân ? Hớng dẫn nhà: - Học thuộc ( ghi nhớ ) để nắm ND , ý nghĩa ca dao - Học thuộc lòng ca dao than thân Soạn : Những câu hát châm biếm -Ngày soạn: / /2010 Ngày dạy: / /2010 Tiết 14 : văn : Những câu hát châm biếm A / Mục tiêu : Sau tiết học, HS cần : - Nắm đợc nội dung , ý nghĩa số hình thức nghệ thuật tiêu biểu ca dao chủ đề châm biếm - Rèn kĩ tìm hiĨu ca dao B / Chn bÞ : * HS : Đọc, soạn chuẩn bị trớc nhà * GV : Tranh minh hoạ C / Hoạt động lớp : Tổ chức lớp : Kiểm tra cũ : ? Đọc thuộc lòng chùm ca dao than thân ? nêu cảm nhËn chung cđa em vỊ chïm ca dao Êy ? HS đọc thuộc lòng có diễn cảm Cảm nhận đợc nét chung nghệ thuật vµ néi dung Bµi míi : Giíi thiƯu bµi Ca dao gơng phản ánh đời sống tâm hồn, t/cảm nhân dân Nó k câu hát yêu thơng nghĩa tình hay than thân mà câu hát châm biếm thể đặc sắc nghệ thuật trào lộng dân gian, nhắm phê phán, phơi bày tợng ngợc đời, hạng ngời đáng chê cời xà hội Hoạt động cđa GV I / T×m hiĨu chung : ? Quan sát VB cho biết ca dao đợc xếp chung VB ? Hoạt động HS - Vì chúng p/á tợng bất thờng sống - Vì chúng gây cời - Vì chúng có ý nghĩa châm biếm * HS đọc lại văn II /Đọc , hiểu văn : 1) Đọc, tìm hiểu thích : - GV đọc mẫu hớng dẫn HS đọc : giọng * HS giải nghĩa từ theo y/cầu GV hài hớc , châm biếm ? Giải nghĩa từ thích: 2,3,4,8? 2)Tìm hiểu văn : a) Bµi : (5’ ) ? Bµi ca dao lµ lêi cđa ? giíi thiƯu vỊ ? nhằm mục đích ? ? lí lịch đợc tóm tắt qua chi tiết ? ( thói quen , tính nết , lên thác xuống ghỊnh … ) ) - lêi cđa ngêi ch¸u giíi thiệu để rao cầu hôn cho - Thãi quen: ngđ ngµy - TÝnh nÕt : lêi nhác - Ước : ngày ma , đêm thừa , lên thác xuống ghềnh ) ? Em thấy tính nết , thói quen điều ớc K0 bình thờng , biết hởng thụ mà k0 ngời ca dao có bình thờng biết lao động k0 ? ? ? Vậy em thấy ca dao gây cời điểm TiÕng cêi bËt ë sù ngÇm ý mØa mai, ? phê phán thói xấu ? giễu cợt thói lời nhác lại đòi cao sang * GV chốt: - Phê phán thói lời nhác xà hội: biết hởng thụ mà k0 biết lao động ? Nhân dân ta có ý thức mqh lao * HS liên hệ - su tầm đọc trớc lớp : đọng hởng thụ Nếu cần khuyên n/vật - Tay làm hàm nhai , lên thác xuống ghềnh … ) ” “chó ” bµi ca doa nµy, em nói - Có làm có ăn câu tục ngữ ca dao ? Không dng dễ đem phần đến cho b) Bài : - Nhại lời thầy bói , nói với cô gái xem ? B ài ca dao nh¹i lêi cđa ? nãi víi ? bói ? Thầy đà bói phơng diện ? - Thầy phán chuyện hệ trọng ®êi ngêi : giµu - nghÌo Cha - mĐ Chång - ? Nghệ thuật tạo sợ châm biếm, hài hớc - Cách nói nớc đôi ( mà thật hiển nhiên ? nói đợc ) lời phán trở thành vô nghĩa, nực cời ? Theo dõi đoán số cho biết thầy - Thầy bói tinh ranh, bịp bợm bói ngời ntn ? cô gái ? bị - cô gái tin, mê tín chế giễu, chê cời ? ? Vậy ca dao phê phán thói xấu ? Cả bị phê phán, mỉa mai * GV chốt: - Dùng cách nói nớc đôi * HS thảo luận - phát biểu : phê phán ngời hành nghề thầy bói, lừa bịp Phê phán thói mê tín, dị đoan c) Bài : ? Bài ca dao kể việc ? n/vật - Kể đám ma cò tham gia vào việc ? - n/vật tham gia: họ hàng xa gần nhà ? Những hoạt động vật gợi lên cảnh tợng ntn ? ? Theo em chuyện làm ma cò ám chuyện ngời ? thái độ nhân dân ta ntn ? ? Tác giả dân gian đà sử nghệ thuật ? tác dụng ? * GV chốt: - H/ả ẩn dụ tợng trng - Phê phán, chế giễu hủ tục ma chay, nhiều kẻ lợi dụng hởng lợi Châm biếm kín đáo mà sâu sắc d) Bài : ? Nhân vật cậu cai ngời thuộc thời đại ? ? Chân dung cậu cai đợc m/tả ntn ? ? Vậy ca dao này, ngợc đời đà bị phơi bày để châm biếm ? ? Nghệ thuật diễn tả ca dao có đặc sắc ? ? Bằng nghệ thuật phóng đại đó, ca dao phê phán điều ? * GV chốt: - Nghệ thuật phóng đại mỉa mai, giễu cợt thói huênh hoang, nhng thực chất chẳng có ? Phê phán thói xấu dân gian có câu thành ngữ nµo ? III / Tỉng kÕt : ( ghi nhí : SGK - 53 ) ? Kh¸i qu¸t nghƯ tht ND tiêu biểu qua tìm hiểu chùm ca dao ? chim - Không phải cảnh đám ma buồn thảm - Đám ma ; nh cảnh hội hè tng bõng * HS liªn hƯ - tù béc lé Dùng h/ả ẩn dụ , tợng trng - Thời phong kiến - Đợc m/tả dấu hiệu hình thức: Nón lông gà Tay đeo nhẫn áo mợn Quần thuê cai nhng đến vẻ không thật cai rởm - Bài ca dao sử dụng nghệ thuật phóng đại - Phê phán thói huênh hoang - Câu thành ngữ : Hữu danh vô thực - nghệ thuật trào lộng dân gian Việt Nam, h/ả ẩn dụ, tợng trng, nói ngợc, phóng đại - Phê phán thói h tật xấu hạng ngời đáng cời xà hội - Kết hợp tự với m/tả ? Văn sử dụng phơng thức biểu đạt ? * HS ®äc ( ghi nhí ) - GV gäi HS ®äc ( ghi nhí ) IV / Lun tập : * HS đọc tập nêu y/cầu * Bài tập : ( SGK - 53 ) - Đáp án : C - Lựa chọn câu trả lời Củng cố : ? Cả chùm ca dao đà đợc học biểu điều ? Tiếng hát biểu đời sống tình cảm, tâm trạng, thái độ nhân dân lao động Híng dÉn vỊ nhµ: - Häc thc ( ghi nhí ) để nắm ND , ý nghĩa ca dao - Học thuộc lòng ca dao thuộc chủ đề châm biếm Soạn : - Sông núi nớc Nam - Phò giá kinh Chú ý : đặc điểm thể thơ thất ngôn tứ tuyệt ngũ ngôn t tuyệt §êng luËt  TiÕt sau häc : §¹i tõ -Ngày soạn: / /2010 Ngày dạy: / /2010 Tiết 15 : Đại từ A / Mục tiêu : Sau tiết học , HS cần : - Nắm đợc đại từ, loại đại từ tiếng Việt - Có ý thức sử dụng đại từ hợp với tình huèng giao tiÕp B / ChuÈn bÞ : * HS : Đọc, soạn chuẩn bị trớc nhà * GV : Bảng phụ C / Hoạt ®éng trªn líp : Tỉ chøc líp : KiĨm tra bµi cị : ( 5’ ) ? Trong chơng trình Ngữ văn 6, em đà đợc học từ loại ? cho vài VD? Những từ loại đà học : Danh từ, động từ, tính từ, từ, lợng từ HS lấy đợc VD cụ thể loại Bài : giới thiệu ( ) Hệ thống từ loại tiếng Việt có nhiều từ loại , lên thác xuống ghềnh ) em lần lợt đợc học từ loại để hiểu sử dụng giao tiếp Hoạt động GV I / Thế đại từ : (11 ) 1) Ví dụ: - GV cho HS quan sát VD bảng phô (ND vÝ dô - SGK môc I - 54) ? XÐt VD ( a,b,c ) , c¸c tõ in ®Ëm dïng ®Ĩ trá ai, g×, viƯc g× ? ? Xét VD (d) , từ dùng để làm ? ? Nhờ đâu em hiểu đợc nghĩa từ ? Nhận xét: ? Vậy từ in đậm vừa xét đợc gọi từ loại ? ? VD trên, đại từ có vai trò ngữ pháp câu ? Hoạt động HS * HS quan sát VD bảng phụ - Nã : trá em t«i ( ngêi ) - Nã : trá gµ ( vËt ) - Thế : trỏ hành động ( việc ) - Ai : dïng ®Ĩ hái ( vỊ ngêi )  Nhê vào ngữ cảnh câu nói - Gọi đại từ a làm chủ ngữ b làm phụ ngữ danh từ c làm phụ ngữ động từ d làm chủ ngữ * GV chốt: - Các từ : nó, thế, , lên thác xuống ghềnh ) đại từ dùng để trỏ ngời, vật, việc, hành động, tính chất - Đại từ đảm nhiệm vai trò ngữ pháp nh : chủ ngữ, vị ngữ , hay phụ ngữ danh từ, động từ, tính từ câu - VD : Ngời dạy hát // GV y/cầu HS cho VD KÕt luËn : ( ghi nhí : SGK - 55 ) C V ? VËy thÕ đại từ ? chức vụ cú pháp * HS rót kÕt ln qua mơc ( ghi nhí ) đại từ ? * HS đọc ( ghi nhí )  GV gäi HS đọc ( ghi nhớ ) II / Các loại đại từ : (12 ) 1) Đại từ để trỏ : * HS đọc , làm việc yêu cầu mục (1) phần II ? Các đại từ : tôi, tao, tớ, nó, , lên thác xuống ghềnh ) trỏ ? ? Các đại từ : Bấy, nhiêu trỏ ? ? đại từ : Vậy, trỏ ? * GV chốt : * Đại từ để trỏ : - Trá ngêi , sù vËt - Trá sè lỵng - Trỏ hoạt động, tính chất, việc 2) Đại từ để hỏi : ? Đaị từ : ai, gì, hỏi điều ? ? Đại từ : bao nhiêu, hỏi ? ? Các đại từ : sao, hỏi ? * GV chốt : * Đại từ để hái : - Hái vÒ ngêi, sù vËt - Hái số lợng - Hỏi hoạt động, tính chất, sù viƯc 3) KÕt ln : ( ghi nhí , - SGK - 56 ) ? VËy cã loại đại từ ? đặc điểm loại ? - GV y/cầu HS lên bảng vẽ sơ ®å : - Trá ngêi , sù vËt ( gäi đại từ xng hô ) - Trỏ số lợng - Trỏ hoạt động, tính chất, việc - Hái vỊ ngêi, sù vËt - Hái vỊ sè lỵng - Hỏi hoạt động, tính chất, việc * HS rót kÕt ln qua mơc ( ghi nhí ,3) * HS ®äc ( ghi nhí 2, ) * HS lên bảng thực yêu cầu GV Đại từ Đại từ để trỏ Trỏ ngêi sù vËt  GV lu ý 0cho HS : Đại từ có đặc điểm : - Đại từ k làm tên gọi vật , hoạt động, tính chất, số lợng mà dùng để trỏ hỏi vật, hoạt động, số lợng, tính chất , lên thác xuống ghềnh ) - Đại từ có tác dụng thay cho danh từ, động từ, tính từ, số từ Nó thay cho từ loại có vai trò ngữ pháp nh từ loại - Đại từ k0 đứng làm trung tâm để cấu tạo cụm từ ( thay vai trò ngữ pháp nhng dùng để trỏ nên k0 có định ngữ, bổ ngữ , lên thác xuống ghềnh )) Trớc từ nh : Đây , , nµy , , Êy , nä  gäi đại từ định Nhng bay gọi lµ chØ tõ ( líp 6’ ) III / Lun tËp : (12 ) 1) Bµi tËp : - GV giải thích ngôi, thứ, số ít, số nhiều cho HS Trỏ Trỏ số hoạt lợng động t/c Đại từ để hỏi Hỏi Hỏi Hỏi ngời số hoạt lợng động vật t/c * HS nghe lu ý : * HS đọc tập nêu y/cầu a) Điền : 1- Ngôi thứ số : t«i , tao , tí - ng«i thø nhÊt sè nhiỊu: chóng t«i, chóng ta 2- Ng«i thø số ít: lợng từ - thứ số nhiều: b) (1) : thứ (2) : thứ hai 2) Bài tập : ? Đặt câu với đại từ : , , ? GV dùng bảng phụ máy chiếu ghi sẵn tiếng gốc 3) Bài tập : ? Nên ứng xử với tợng ? - Ai thăm mẹ quê ta - Vui sáng tháng năm - Mình có điểm tốt * HS đọc nêu y/cầu BT 4: - Nên xng hô: tôi, tớ, , lên thác xuống ghềnh ) - BiƯn ph¸p : nh¸c nhë , kØ lt Cđng cố : (3 ) ? Đại từ ? có loại đại từ ? ? Kể tên số đại từ thờng gặp ? phân biệt đại từ víi danh tõ ; chØ tõ ? Híng dÉn vỊ nhµ : (2’ ) - Häc thc ( ghi nhớ ) nắm nội dung học - Hoàn thiện tiếp tập : , ( SGK ) - chó ý chän tõ phï hỵp nội dung câu Đọc , xem trớc : Tõ H¸n ViƯt -Ngày soạn: / /2010 Ngày dạy: / /2010 Tiết 16 : Luyện tập tạo lập văn A / Mục tiêu : Sau tiết học, HS cần : - Củng cố lại kiến thức có liên quan đến việc tạo lập VB , làm quen với bớc trình tạo lập VB - Rèn kĩ năng: tạo lập VB theo bớc B / Chuẩn bị : * HS : Đọc, soạn chuẩn bị trớc nhà * GV : Bảng phụ C / Hoạt động lớp : Tỉ chøc líp : KiĨm tra bµi cị : ( 5’ ) - GV kiĨm tra viƯc chn bÞ bµi ë nhµ cđa HS Bµi míi : giới thiệu ( ) Hoạt động GV I / Cho tình : ( Chuẩn bị ) (15 ) - GV cho HS quan sát tình bảng phụ: Em hÃy viết th cho ngời bạn nớc để bạn hiểu đất nớc - GV nêu yêu cầu tiết học: HÃy chuẩn bị viết theo bớc ? 1) Định hớng văn : - GV gợi ý cho HS ? Em viết cho ? ? Viết ? Hoạt động HS * HS quan sát tình bảng phụ * HS tạo lập VB theo bớc - Đối tợng tiếp nhận: bạn nớc - Xác định nội dun g: giới thiệu đất nớc Việt Nam - Xác định mục đích: để bạn hiểu đất nớc ? Viết để làm ? - Cách trình bày : Viết th ? Chọn cách viết ntn ? 2) Lập dàn : - Trình bày theo bố cục phần : MB -TB - - GV lu ý cho HS : bøc th cịng lµ VB ? VËy theo em trình bày bố cục ntn ? a) Mở : ? Em mở đầu th ntn ? b) Thân : ( ý ) ? Em giới thiệu cảnh đẹp đất nớc theo trình tự ? có ý ? ? Em giới thiệu nét đặc sắc văn ho¸, phong tơc ? ? Em sÏ giíi thiƯu vỊ truyền thống l/ sử ? c) Kết : ? Em sÏ kÕt thóc bøc th ntn ? II / Thực hành : (20) 3) Viết thành văn : - GV hớng dẫn HS tập viết đoạn - GV chia líp thµnh nhãm : Nhãm : viết mở Nhóm2 : viết phần ( thân ) Nhóm : viết kết 4) Kiểm tra lại văn : - GV nhận xét - GV cho HS đọc tham kh¶o - tr 60 KB * HS chän lÝ do: - Lêi chµo, lêi lµm quen - LÝ viÕt th : Do nhận đợc th bạn; đọc sách báo , lên thác xuống ghềnh ) Có ý : * Giới thiệu cảnh đẹp đất nớc: - Không gian: Bắc - Trung - Nam - nhiều phơng diện khác nhau: + Cảnh đẹp + Văn hoá, phong tục, tập quán + Truyền thống l/sử * Giới thiệu văn hoá, phong tục, tập quán: - Truyền thống nghìn năm văn hiến ( đài, nghiên, tháp, bút ) - Tục làm bánh chng, bánh giầy, ăn trầu, tổ chức lễ hội , lên thác xuống ghỊnh … ) * Giíi thiƯu vỊ trun thèng l/sư : - Dựng nớc - Giữ nớc Bày tỏ cảm xúc đất nớc : tự hào, yêu quý - Lời mời bạn đến thăm - Lời chào , lêi chóc ci th * HS dùa vµo dµn để viết thành văn ( viết theo nhóm đà phân công ) - Đại diện nhóm trình bày - C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt , bỉ sung * HS đọc tham khảo Củng cố : (3 ) ? Nêu bớc tạo lập VB ? ? Vì phải thực bớc tạo lập VB ? Híng dÉn vỊ nhµ : (2’ ) - Viết hoàn chỉnh th theo dàn ý - Đọc thêm th ( SGK - 60 , 61 ) - chó ý chän tõ phï hợp nội dung câu Đọc , xem trớc : Tìm hiểu chung văn biểu cảm TuÇn Ngày soạn: / /2010 Ngày dạy: / /2010 Tiết 17 : văn : sông núi nớc nam, Phò giá kinh A / Mục tiêu : - Cảm nhận đợc tinh thần độc lập, khí phách hào hùng, khát vọng lớn lao dân tộc thơ - Bớc đầu hiểu thể thơ : Thất ngôn tứ tuyệt ngũ ngôn tứ tuyệt §êng luËt B / ChuÈn bÞ : * HS : Đọc, soạn chuẩn bị trớc nhà * GV : Những t liệu VB C / Hoạt động lớp : Tỉ chøc líp : KiĨm tra bµi cị : ( ) ? Đọc thuộc ca dao câu hát than thân ? ? H/ả cò ca dao thể điều thân phận ngời nông dân? A Nhỏ bé, bị hắt hủi C Bị dồn đẩy đến bớc đờng B Cuộc sống đầy trắc trở, khó nhọc, đắng cay D Gặp nhiều oan trái Đáp án : B Bài : Giới thiệu (1) Nhắc đến thời kì l/sử hào hùng dân tộc - thời Lý - Trần, với tên tuổi anh hùng dân tộc , lên thác xuống ghềnh ) ta tìm hiểu thơ , lên thác xuống ghềnh ) Hoạt động GV Hoạt động HS A Văn : Sông núi nớc Nam I / T×m hiĨu chung : (4’ ) * HS ®äc chó thÝch  ( SGK - 63 ) ? Trình bày vài nét tác giả Lí Thờng KiÖt - LÝ Thêng KiÖt ( 1019 - 1105 ), ngời thành ? cho biết hoàn cảnh đời thơ này? Thăng Long, tức Hà Nội ngày - Nam quốc sơn Hà - nguyên văn thơ chữ Hán - Là thơ tơng truyền Lí Thêng KiƯt ®· ®äc ®Ĩ cỉ vị tíng sÜ chống Tống sông Cầu năm 1077 ? Căn vào lời giới thiệu thơ Đờng luật, em hÃy nhận dạng thể thơ : số câu, số Bài thơ viết theo thể thơ thất ngôn tứ chữ, cách hiệp vần ? tuyệt + Toàn có câu + Mỗi câu có chữ + Vần hiệp chữ cuối câu 1-2-4 II / Đọc , hiểu văn : 1) Đọc, tìm hiểu thích : (4 ) - GV đọc phiên âm - hớng dẫn HS đọc * HS đọc dịch nghĩa, dịch thơ giải dịch nghĩa, dịch thơ nghÜa tõ : Vua Nam , S¸ch trêi 2) Tìm hiểu văn : a Lời tuyên bố chđ qun cđa ®Êt níc : (4’) - GV dïng bảng phụ: * HS quan sát bảng phụ lựa chon ? Bài Sông núi nớc Nam thờng đợc gọi đáp án : D ? A Hồi kèn xung trận B Khúc ca khải hoàn C thiên cổ hùng văn D Bản tuyên ngôn độc lập * HS phát - trả lời : ? Vậy ND tuyên ngôn độc lập ? - Nam đế c từ ngữ câu thơ đầu thể tập trung ND ? Là vua, vơng ? Dùa vµo chó thÝch (1) SGK , nãi râ nghÜa + Đế : chữ đế Nam đế ? Đại diện cho dân ? Điều đợc nhấn mạnh tiếp câu thơ thứ ntn ? - Tiệt nhiên , lên thác xuống ghỊnh … ) thiªn th ” * GV chèt:  Sách trời định sẵn, rõ ràng k0 thể thay đổi - Khẳng định chủ quyền nớc Việt Nam ? Hai câu thơ sau nói lên ý ? b) ý chí bảo vệ chủ quyền dân tộc : (5) ? Những từ ngữ tập trung làm rõ điều - Nói lên ý chí bảo vệ chủ quyền dân tộc 10 khát vọng dân tộc ta thời Trần ? * GV chốt: - Khát vọng hoà bình - Khát vọng XD đất nớc bền vững muôn đời C Tỉng kÕt chung : ( 2’ ) (ghi nhí - : SGK - 65 , 68 ) ? NÐt chung nhÊt vỊ nghƯ tht vµ ND cđa thơ ? - GV gọi HS ®äc ( ghi nhí ) C Lun tËp : ( 4’ ) * Bµi tËp : ( SGK - 65 ) - GV gỵi ý cho HS : Dựa vào nghĩa từ Đế ( Vua , Vơng ) ? Đọc diễn cảm dịch thơ Nam quốc sơn hà ? - Một đất nớc vững bền mÃi mÃi * HS thảo luận nhóm - phát biểu : - Cách diễn đạt cô đúc, nịch cảm xúc ý tởng hoà làm - Đều thể lĩnh khí phách tinh thần dân tộc * HS đọc diƠn c¶m Cđng cè : (3’) - HS ®äc ( ghi nhí : SGK - 65 , 68 ) Híng dÉn vỊ nhµ: (2’ ) - Học thuộc ( ghi nhớ ) để nắm ND , nghệ thuật thơ - Học thuộc lòng văn ( dịch thơ + phiên âm ) Soạn : Côn sơn ca Buổi chiều đứng phủ Thiên Trờng trông Tiết sau học : Tõ H¸n ViƯt -Ngày soạn: / /2010 Ngày dạy: / /2010 Tiết 18 : từ hán việt A / Mục tiêu : Sau tiÕt häc , HS cÇn : - HiĨu đợc yếu tố Hán Việt - Nắm đợc cách cấu tạo đặc biệt từ ghép Hán ViƯt - BiÕt sư dơng tõ ghÐp H¸n ViƯt nói viết cách phù hợp B / Chuẩn bị : * HS : Đọc, soạn chuẩn bị trớc nhà * GV : Bảng phụ C / Hoạt động lớp : Tổ chøc líp : KiĨm tra bµi cị : ( Kiểm tra 15 ) * Đề : 1) Đại từ ? có loại ? 2) Từ đại từ câu ca dao sau : Ai ? Hay trúc đà nhớ mai tìm A Ai ; B Trúc ; C Mai ; D nhớ 3) đại từ đợc tìm thấy câu đợc dùng để : A Trá ngêi C Hái ngêi B Trá vËt D Hỏi vật * Đáp án - biểu điểm : 1) - ( điểm ) : - Đại từ dùng để trỏ ngời, vật, hoạt đọng, tính chất , lên thác xuống ghềnh )đợc nói đến ngữ cảnh định lời nói dùng ®Ĩ hái - Cã lo¹i ®¹i tõ : + Đại từ để trỏ + Đại từ để hỏi 12 2) - ( điểm ) : Chọn đáp án : A 3) - ( ®iĨm ) : Chän đáp án : C Bài : giới thiệu ( ) Hoạt động GV I / Đơn vị cấu tạo từ Hán Việt : (8 ) 1) Ví dụ: - GV ghi VD lên bảng phụ ? Các tiếng : Nam, quốc, sơn, hà có nghĩa ? ? Tiếng có thẻ dùng nh từ đơn để đặt câu ? tiếng không ? ? Em hÃy cho VD để chứng minh ? Hoạt động HS * HS đọc phiên âm thơ chữ Hán Nam quốc sơn hà * HS dựa vào thích - trả lời : * HS xác định : - Nam : phơng nam  cã thĨ dïng ®éc lËp - Qc : nớc - Sơn : núi Không dùng độc lập , để - Hà : sông tạo từ ghép * VD : ta cã thĨ nãi : - MiỊn Nam, phÝa nam -yªu níc - leo nói  Tõ ghÐp - lội sông Ngợc lại ta nói : yêu quốc Leo sơn Lội hà - Thiên : nghĩa trời ? Tiếng Thiên từ Thiên th có nghĩa ? ? Vậy tiếng Thiên từ Hán Việt sau có nghĩa ? - Thiªn niªn kØ ? - Thiªn lÝ m· ? - Lý Công Uốn: Thiên đô Thăng Long ? - Thiên niên kỉ - Thiên lí mà nghĩa nghìn - Thiên đô nghĩa : dời , chuyển * HS thảo luận theo nhóm - phát biĨu: NhËn xÐt: ? Em cã nhËn xÐt g× yếu tố Hán Việt vừa tìm hiểu ? * GV chốt: - Tiếng để cấu tạo từ Hán Việt gọi yếu tố Hán Việt - Phần lớn yếu tố Hán Việt k0 đợc dùng độc lập mà dùng để tạo từ ghép - Có nhiều yếu tố Hán Việt đồng âm nhng khác nghĩa * HS ®äc ( ghi nhí ) KÕt luËn : ( ghi nhí : SGK - 69 )  GV gäi HS ®äc ( ghi nhí ) * Bµi tËp nhanh : ( GV ghi tập bảng phụ ) ? Giải thích yếu tố Hán Việt thành ngữ : Tứ hải giai huynh đệ ? ? Tìm thêm yếu tố Thiên có nghĩa khác? * HS làm bảng phụ : - Tứ hải giai huynh đệ bốn biển anh em - Thiên từ thiên vị có nghĩa : nghiêng , lệch * HS ®äc VD ( SGK - 70 ) 13 II / Tõ ghÐp H¸n ViƯt : (8’ ) 1) VÝ dơ : ? Các từ Sơn hà, xâm phạm, giang san thuộc loại từ ghép đẳng lập hay phụ ? ? Các từ quốc, thủ môn, chiến thắng thuộc loại từ ghép ? ? Trật tự yếu tố từ có giống trật tự tiếng từ ghép Việt cïng lo¹i k0 ? 2) NhËn xÐt : ? Qua VD trên, em có n/xét từ ghép Hán ViƯt ? * GV chèt : - Cã lo¹i : từ ghép phụ đẳng lập - TrËt tù tõ ghÐp H¸n ViƯt : cã trêng hợp giống, có trờng hợp khác với từ ghép ViƯt 3) KÕt ln : ( ghi nhí : SGK - 70 ) * Bµi tËp nhanh : ( Bài tập : SGK - 71 ) ? Tìm c¸c tõ ghÐp H¸n ViƯt cã chøa c¸c u tè : “ Quèc , c , b¹i ” ? - Là từ ghép đẳng lập - Là từ ghép phụ - Có khác từ ghép Việt: ( Thiên th, thạch mÃ, tái phạm ) * HS thảo luận - phát biểu * HS đọc ( ghi nhớ : SGK - 70 ) * HS lªn bảng thực yêu cầu GV - Quốc gia, quốc kì , lên thác xuống ghềnh ) - C dân, c trú , lên thác xuống ghềnh ) - Bại trận, thất bại , lên thác xuống ghềnh ) * HS đọc tập nêu yêu cầu : - Nhóm : III / Luyện tËp : (12 ’ ) + Hoa : sù vật quan sinh sản 1) Bài tËp : ( SGK -71 ) - GV chia lớp thành nhóm , yêu cầu + Hoa : phån hoa , bèng bÈy nhãm lµm phần - Nhóm : ? Phân biệt nghĩa yếu tố đồng âm ? + Phi : bay + Phi : trái với lẽ phải, trái với pháp luật + Phi : vợ thứ vua - Nhãm : + Tham : ham muèn + Tham : dù vµo - Nhãm : + Gia : nhµ + Gia : thêm vào * HS đọc tập nêu y/cầu a) Chính trớc phụ sau: Hữu ích, phát thanh, 2) Bµi tËp : ( SGK - 71 ) b¶o mËt, phãng ho¶ b) Phơ tríc chÝnh sau: Thi nhân, đại thắng, ? Xếp từ ghép Hán Việt theo nhóm ? tân binh, hậu đÃi Củng cố : (3 ) ? Tìm từ ghép H¸n ViƯt VB võa häc : “ Nam quốc sơn hà Phò giá kinh ? Chú ý vị trí yếu tè tõ ghÐp H¸n ViƯt Híng dÉn vỊ nhµ : (2’ ) - Häc thc ( ghi nhí ) để nắm nội dung học - Lµm tiÕp bµi tËp : ( SGK ) vµ tập ( SBT ) Đọc , xem trớc : Từ Hán Việt ( Tiếp ) Tiết sau trả TLV số -14 Ngày soạn: / /2010 Ngày dạy: / /2010 Tiết 19 : trả tập làm văn số A / Mục tiêu : Qua tiết trả , HS : - Củng cố lại kiến thức kĩ đà học VB tự ( miêu tả ), tạo lập VB, tác phẩm văn học có liên quan đến đề bài, cách sử dụng từ ngữ, đặt câu, lên thác xuống ghềnh ) - Đánh giá đợc làm so với y/cầu đề bài, nhờ có đợc kĩ làm sau tốt B / Chuẩn bị : * HS : Lập dàn ý cho đề số nhà * GV : Bài viết HS đà đợc phân loại theo kết : ( Giỏi- - TB - yếu ) C / Hoạt động lớp : Tỉ chøc líp : KiĨm tra bµi cị : ( 5’ ) - GV kiĨm tra viƯc lập dàn ý cho đề số nhà cđa HS Bµi míi : giíi thiƯu bµi ( ) Hoạt động GV Hoạt động HS I / Đề : (3 ) * HS nhắc lại đề - GV y/cầu HS nhắc lại đề làm văn - - HÃy tả lại chân dung ngời bạn thân viết số nhà em - GV chép lại đề lên bảng * HS nhắc lại bớc trình tạo lập ? Nhắc lại bớc trình tạo lập VB VB ? - Định hớng VB - Lập dàn - Dựa dàn viết thành văn - Kiểm tra lại VB II / Yêu cầu đề : - GV hớng dẫn HS xác định yêu cầu đề lập dàn ý 1) Tìm hiểu đề : ( định hớng VB ) ( 12 ) ? Với đề cần có định híng ntn ? - Néi dung : - ViÕt vỊ ? - Đối tợng : ngời bạn - Viết cho ? - Mục đích : dựng lại chân dung - Viết để làm ? - Cách trình bày, bố cục : phần rõ ràng, - Viết nh ? mạch lạc Theo kiểu văn miêu tả ? Bài viết cần đợc viÕt theo kiĨu VB nµo ? 2) LËp dµn ý : ( 10’ ) * Gåm phÇn : ? Bè cơc gåm mÊy phÇn , nhiƯm vơ cđa Mở : giới thiệu ngời bạn phần ? Thân : ? Chúng ta m/tả chân dung ngời bạn nh a) Ngoại hình : ? - Hình dáng, khuôn mặt, nớc da, mái tóc, ? Những nét ngoại hình cần m/tả ? đôi mắt, hàm răng, trang phục , lên thác xuống ghềnh … ) b) TÝnh c¸ch : ? VỊ tÝnh c¸ch m/tả đặc điểm - Cách sống, quan hệ với ngời gia nào? đình, làng xóm, bạn bè , lên thác xuống ghềnh ) ( thể qua việc làm cụ thể ) ? Em có suy nghĩ ngời bạn mình? Kết : - Nêu suy nghĩ bạn - Quan hệ với bạn III / Nhận xét : * HS đọc làm tự nhận xét - GV trả trớc cho HS 15 1) Ưu điểm : ? Ưu , nhợc điểm lớn làm em ? * GV chốt lại nhận xét chung : - Về đà nắm đợc đặc điểm phơng pháp làm văn tả ngời - Nắm đợc y/cầu đề - Bố cục viết tơng đối rõ ràng, mạch lạc - Đảm bảo đợc nội dung GV đa VD cụ thể làm HS 2) Nhợc điểm : - Nội dung sơ sài, số sa vào kể lể - Diễn đạt yếu - Mắc nhiều lỗi tả IV / Chữa lỗi : ( ) GV đa số lỗi thờng mắc HS để sửa : - Lỗi diễn đạt - Lỗi vể tả - Lỗi câu, chữ viết - Cách trình bày V / Kết - ®äc bµi mÉu : ( ‘ ) - GV công bố kết cụ thể - GV cho HS đọc làm để HS tham khảo * HS nghe đối chiếu với làm tự sửa chữa * HS nghe tự điều chỉnh, bổ sung sai sót làm Củng cố : (3 ) ? Các bớc cần thiết trình tạo lập văn ? Híng dÉn vỊ nhµ : (2’ ) - Về đọc lại, sửa lỗi theo dẫn GV đà nhận xét Đọc , xem trớc : Đặc điểm văn biểu cảm -Ngày soạn: / /2010 Ngày dạy: / /2010 Tiết 20 : tìm hiểu chung văn biểu cảm A / Mục tiêu : Sau tiết học, HS cần : - Hiểu đợc văn biểu cảm nảy sinh nhu cầu biểu cảm ngời - Biết phân biệt biểu cảm trực tiếp biểu cảm gián tiếp nh phân biệt yếu tố văn B / Chuẩn bị : * HS : Đọc, soạn chuẩn bị trớc nhà * GV : Một số thơ, văn mang nội dung biểu cảm C / Hoạt động lớp : Tỉ chøc líp : KiĨm tra bµi cị : ( ) ? Thế văn miêu tả ? ngời viết cần có lực ? Giúp ngời đọc, ngời nghe hình dung đợc ®Ỉc ®iĨm, tÝnh chÊt nỉi bËt cđa sù vËt, sù việc , ngời , lên thác xuống ghềnh ) Ngời viết cần có lực quan sát, tởng tợng, liên tởng, so sánh Bài : giới thiệu ( ) Hoạt động GV Hoạt động HS I / Nhu cầu biểu cảm văn biểu cảm : 1) Nhu cầu biểu cảm cđa ngêi: ( 9’ ) * HS ®äc VD ( SGK - 71 ) a) VÝ dô : ? Em thấy câu ca dao bày tỏ t/cảm, - Nỗi đau xót, oan ức (1) 16 cảm xúc ? ? Ngời ta thổ lộ t/cảm để làm ? b) Nhận xét : ? Qua VD trên, em hiểu văn biểu cảm ? ? Khi ngời ta có nhu cầu biểu cảm ? ? Ngời ta biểu cảm cách nµo ? c) KÕt ln : ? VËy em hiĨu văn biểu cảm ? Khi ngời ta có nhu cầu biểu cảm ? * GV chốt: - Văn biểu cảm : nhằm biểu đạt cảm xúc khêu gợi t/cảm ngời đọc - Khi có t/cảm tốt đẹp chất chứa muốn biểu cho ngời khác cảm nhận đợc có nhu cầu biểu cảm - Văn biểu cảm gọi văn trữ tình gồm nhiều thể loại ( thơ, truyện, ca dao , lên thác xuống ghềnh )) 2) Đặc điểm chung VB biểu cảm : (10) a) Ví dụ : ? Hai đoạn văn biểu đạt nội dung ? ? Cách biểu đạt có khác so với VB tự miêu tả ? ? Cũng cách biểu cảm nhng cách biểu cảm đoạn văn có kh¸c ? b) NhËn xÐt : ? Qua VD trên, theo em t/cảm, cảm xúc văn biểu cảm phải t/cảm ntn ? ? Theo em t/cảm ntn t/cảm đẹp thấm nhuần t tởng nhân văn ? ? Qua đoạn văn trên, em thấy có cách biểu cảm ? cách ? c) Kết luận : ? Văn biểu cảm có đặc điểm ? có cách biểu cảm ? * GV chốt: - Tình cảm văn biểu cảm t/cảm đẹp, thấm nhuần t tởng nhân văn - Các cách biểu cảm : + Cã thĨ biĨu c¶m trùc tiÕp + Cã thĨ biĨu cảm gián tiếp ( thông qua tự , miêu t¶ ) 3) Ghi nhí : ( SGK - 73 ) : (10) - Ngợi ca đất nớc, ngời (2) Để biểu đạt t/cảm khêu gợi đồng cảm nơi ngời đọc * HS thảo luận - phát biểu : - Nhằm biểu đạt cảm xúc khêu gợi t/cảm ngời đọc - Khi có t/cảm tốt đẹp muốn biểu cho ngời khác cảm nhận đợc - Có nhiều cách : Làm thơ , làm văn , viết th , lên thác xuống ghềnh ) * HS rót kÕt ln dùa vµo VD võa ph©n tÝch * HS lÊy VD sè văn biểu cảm đà đợc học đợc đọc : VD VB học từ đầu năm * HS đọc đoạn văn mục ( SGK - 72 ) * HS phát - trả lời : - Đoạn 1: Trực tiếp biểu nỗi nhớ nhắc lại kỉ niệm - Đoạn 2: Biểu t/cảm gắn bó với quê hơng đất nớc Khác : k0 kể chuyện hoàn chỉnh, chie gợi h/ả để bày tỏ t/cảm, cảm xúc - Đoạn 1: Trực tiếp bày tỏ nỗi lòng - Đoạn : Thông qua miêu tả bày tỏ cảm xúc Phải t/cảm đẹp, thấm nhuần t tởng nhân văn Đó tình yêu ngời, tình yêu thiên nhiên Ghét thói tầm thờng độc ¸c - cã c¸ch biĨu c¶m : + BiĨu cảm trực tiếp + Biểu cảm gián tiếp (thông qua tù sù, m/t¶) * HS rót kÕt ln dùa vào việc phân tích VD * HS đọc ( ghi nhí : SGK - 73 ) 17 - GV kÕt ln ng¾n gän qua mơc ( ghi nhí) II / Lun tËp : ( 15’ ) 1) Bµi tËp : ? So sánh đoạn văn cho biết đoạn văn biểu cảm ? ? 2) Bµi tËp : - GV chia líp thành nhóm - yêu cầu làm phiếu học tập ? Chỉ nội dung biểu cảm thơ Sông núi nớc Nam Phò giá vỊ kinh”? - GV thu phiÕu vµ xư lÝ phiÕu lớp: * HS đọc tập nêu yêu cầu - Đoạn (a) : Chỉ kể tả tuý - Đoạn (b) : Từ tả , kể biểu khêu gợi t/cảm yêu hoađể mong đợc đồng cảm ( có yếu tố tởng tợng, liên tởng, hồi ức để khêu gợi, bày tỏ cảm xúc ) Nh đoạn văn (b) văn biểu cảm * HS làm theo nhóm phiếu học tập Nhóm : Bài Sông núi níc Nam ” - BiĨu c¶m trùc tiÕp: NiỊm tù hào đất nớc có chủ quyền niềm tin vào sức mạnh chiến thắng GV nhấn mạnh cho HS : Cả biểu Nhóm : Bài Phò gí kinh cảm trực tiếp , không thông qua phơng tiện - Biểu cảm trực tiếp: Thể hào khí chiến trung gian : ( miêu tả , kể chuyện ) thắng khát vọng thái bình Củng cố : (3 ) ? Thế văn biểu cảm ? Biểu cảm cách ? Hớng dẫn nhà : (2’ ) - Häc thuéc ( ghi nhí ) để nắm nội dung học - Làm tiếp bµi tËp , ( SGK ) vµ bµi tập ( SBT ) Đọc , xem trớc : Đặc điểm văn biểu cảm Tiết sau học : Côn sơn ca buổi chiều đứng phủ Thiên Trờng trông TuÇn Ngày soạn: / /2010 Ngày dạy: / /2010 Tiết 21 : văn : ca côn sơn Hớng dẫn đọc thêm: buổi chiều đứng phủ Thiên trờng trông A / Mục tiêu : Sau tiết học , HS : - Cảm nhận đợc hồn thơ thắm thiết tình quê Trần Nhân Tông Buổi chiều đứng phủ Thiên Trờng trông Và hoà nhập nên thơ cao Nguyễn TrÃi với cảnh trí Côn Sơn qua đoạn thơ Bài ca Côn Sơn B / Chuẩn bị : * HS : Đọc, soạn chuẩn bị trớc nhà * GV : ảnh chân dung Nguyễn TrÃi tranh ảnh Côn Sơn C / Hoạt động lớp : Tỉ chøc líp : KiĨm tra bµi cị : ( ) ? Đọc thuộc lòng dịch thơ Sông núi nớc Nam ? Vì thơ đợc coi tuyên ngôn độc lập dân tộc ? Bài thơ đợc coi tuyên ngôn độc lập dân tộc : - Lần khẳng định rõ ràng chủ quyền đất nớc - Lần khẳng định ý chí tâm bảo vệ độc lËp chđ qun Êy Bµi míi : Giíi thiƯu (1) Hoạt động GV 18 Hoạt động HS A Văn : Bài ca Côn Sơn ” I / T×m hiĨu chung : (4’ ) ? Trình bày vài nét tác giả Nguyễn TrÃi ? cho biết thơ đợc viết theo thể thơ ? - GV cho HS quan sát ảnh chân dung Nguyễn TrÃi tranh ảnh Côn Sơn - GV chốt lại thông tin tác giả tác phẩm II / Đọc , hiểu văn : 1) Đọc, tìm hiểu thích : (2 ) - GV đọc mẫu hớng dẫn HS đọc : giọng vui tơi, nhịp nhàng thể thơ lục bát 2) Tìm hiểu văn : ? Cảnh vật đợc nói tới thơ cảnh ? a Cảnh vật Côn Sơn : (5 ) ? Những nét tiêu biểu cảnh vật Côn Sơn đợc nhắc tới lời thơ ? ? Có độc đáo cách tả suối , đá ? ? Cách tả gợi cho em thấy cảnh tợng thiên nhiên ntn ? Qua em có nhận xét vẻ đẹp Côn Sơn ? ? Qua em hiểu tác giả Nguyễn TrÃi? * GV chốt: - Cách tả âm thanh, màu sắc - Nổi bật thiên nhiên lâu đời , nguyên thuỷ Tác giả yêu thiên nhiên, quý trọng giá trị thiên nhiên ? Trớc cảnh đẹp cao, lành Côn Sơn cho em thấy điều ? b) Con ngời cảnh vật Côn Sơn : (5) ? Đại từ ta đợc lặp lại lần ? ? Mỗi sở thích ta đợc biểu động từ, hÃy tìm động từ ? ? Theo em ta đại từ để trỏ hay để hỏi? ? Các sở thích mà động từ trªn thĨ hiƯn, nã mang tÝnh vËt chÊt hay tinh thần ? ? Vậy qua sở thích tinh thần đó, em thấy t/giả ngời có tâm hồn ntn ? * GV chốt: - Tác giả có tâm hồn cao, giàu cảm xúc thi nhân trớc vẻ đẹp thiên nhiên ? Đây thơ biểu ý - biểu ý , thơ có béc lé c¶m xóc k0 ? ? H/¶ “ hạc , cuốc biểu tợng cho loại ngời nµo x· héi ? 3) Tỉng kÕt : ( ghi nhí : SGK - 80 ) (3’ ) * HS ®äc chó thÝch  ( SGK - 79 ) - Ngun Tr·i ( 1380 - 1442 ), hiƯu: ức trai Bài thơ viết theo thể thơ lục bát * HS nghe tự ghi thông tin vào * HS đọc lại văn giải thích từ khó ( phần thích ) Cảnh Côn Sơn - Suối rì rầm - Đá rêu phơi - Thông , trúc Tả suối âm Tả đá màu rêu - Cảnh tợng : lâu đời , nguyên thuỷ Một vẻ đẹp cao, mát mẻ , lành - Nguyễn TrÃi ngời yêu thiên nhiên, quý trọng giá trị thiên nhiên - Sự xuất ngời cảnh vật Côn Sơn - Ta đợc lặp lại lần - Các động từ : nghe, ngồi, nằm, ngâm thơ - đại từ để trỏ ngời Là sở thích tinh thần * HS thảo luận - tự bộc lộ: - Thanh cao, giàu cảm xúc - Là tuyên ngôn đọc lập đầu tiên, khẳng định chủ quyền nớc Việt Nam Nêu cao ý chí bảo vệ chủ quyền dân tộc - Giọng vui tơi, nhịp nhàng Bài ca niềm vui sống thản hoà 19 ? Giọng điệu chung đoạn thơ ? hợp ngời với thiên nhiên ? Có ca vang lên ca * HS đọc ( ghi nhớ ) Cô Sơn ? - GV gọi HS đọc ( ghi nhớ ) B Văn : Buổi chiều đứng phủ Thiên Trờng trông ( Tù häc cã híng dÉn ) I / T×m hiĨu chung : (4’ ) - GV híng dÉn HS t×m hiểu dựa vào phần thích () ? Bài thơ có hình thức giống với thơ đà häc ? ? Em cã nhËn xÐt g× vỊ thĨ thơ ? ? Bài thơ sử dụng phơng thức biểu đạt ? II / Đọc , hiểu văn : 1) Đọc, tìm hiểu thích : (2 ) - GV híng dÉn HS ®äc : chó ý nhịp điệu : 2/2/3 - GV hớng dẫn HS tìm hiểu từ khó qua phần thích 2) Tìm hiểu văn : ( 10 ) ? Văn tạo tranh làng quê với cảnh tợng ? ? Hai câu thơ đầu vẽ lên cảnh tợng ? a) Cảnh chiều thôn xóm : ? Cho biết thời gian quan sát không đợc miêu tả có đáng ý ? ? Em có nhận xét cảnh tợng ®ã ? * GV chèt:  ThĨ hiƯn vỴ ®Đp mơ màng, yên tĩnh nơi thôn dà ? Theo em tranh nơi thôn dà đợc tạo cảnh thực hay sù c¶m nhËn tinh tÕ cđa t/ gi¶ ? ? Tiếp theo câu cuối vẽ cảnh tợng ? b) Cảnh chiều đồng : ? T/giả cảm nhận giác quan gì? * HS độ chó thich () : ( SGK - 76 ) - Giống Nam quốc sơn hà - Thể thơ thất ngôn tứ tuyệt - Phơng thức : Miêu tả để biểu cảm * HS đọc văn * HS giải thích từ khó: - Mục đồng ? - cảnh tợng : + Cảnh tợng thôn xóm + Cảnh đồng * HS suy nghĩ - trả lêi : - Thêi gian : bi chiỊu - Kh«ng gian : thôn xóm Đó vẻ đẹp mơ màng, yên tĩnh nơi thôn dà - Một phần cảnh thực, nhng phần nhiều cảm nhận riêng tác giả * HS thảo luận - trả lời: - Thính giác: tiếng sáo mục đồng - Thị giác: cò trắng Một không gian thoáng đÃng, yên ả Một sống bình yên, hạnh phúc ? Bằng giác quan cho em thấy không gian ntn ? ? Cảnh tợng gợi mét sù sèng ? * GV chèt: - Hai cấu cuối tạo nên không gian thoáng đÃng , yên ả - Gợi lên sống bình yên, h¹nh * HS rót kÕt ln qua mơc ( ghi nhí ) 3) Tỉng kÕt : (ghi nhí: SGK - 77 ) * HS ®äc ( ghi nhớ: SGK - 77 ) ? Em cảm nhận đợc nét đặc sắc nghệ thuật ND thơ ? Củng cố : (3 ) - Đọc diễn cảm văn Bài ca Côn Sơn - Tìm điểm giống VB Bài ca Côn Sơn Thiên Trờng vÃn vọng Hớng dẫn nhà: (2 ) 20 ... ghi nhí ) 3) Tỉng kÕt : (ghi nhí: SGK - 77 ) * HS ®äc ( ghi nhí: SGK - 77 ) ? Em cảm nhận đợc nét đặc sắc nghệ thuật ND thơ ? Củng cố : (3 ) - Đọc diễn cảm văn Bài ca Côn Sơn - Tìm điểm giống... dùng để trỏ ngời, vật, việc, hành động, tính chất - Đại từ đảm nhiệm vai trò ngữ pháp nh : chủ ngữ, vị ngữ , hay phụ ngữ danh từ, động từ, tính từ câu - VD : Ngời dạy hát // GV y/cầu HS cho VD... thay cho từ loại có vai trò ngữ pháp nh từ loại - Đại từ k0 đứng làm trung tâm để cấu tạo cụm từ ( thay vai trò ngữ pháp nhng dùng để trỏ nên k0 có định ngữ, bổ ngữ , lên thác xuống ghềnh ))