Giáo án GDcd 7 - chuẩn

Tuần 1 Ngày soạn:18/ 8/ 09 Tiết 1 Ngày dạy: 26/ 8/ 09 Bài 1: Sống giản dị A. Mục tiêu bài học 1.kiến thức: Giúp học sinh hiểu . Thế nào là sống giản dị và không giản dị . Tại sao phải sống giản dị? 2. Thái độ . Hình thành ở học sinh thái độ quý trọng sự giản dị, chân thật, xa lánh lối sống xa hoa, hình thức. 3. Kĩ năng . Giúp học sinh có khả năng đánh giá hành vi của bản thân và của ngời khác về lối sống giản dị ở mọi khía cạnh: Lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc và thái độ giao tiếp với mọi ngời, biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, tự học tập những tấm gơng sống giản dị của mọi ngời xung quanh để trở thành những ngời sống giản dị. B. Phơng pháp. . thảo luận nhóm . Nêu và giải quyết tình huống . Trò chơi sắm vai C. Tài liệu và phơng tiện . Sgk, sách GV GDCD 7 . Tranh ảnh, câu chuyện, băng hình(nếu có) thể hiện lối sống giản dị. . Thơ ca dao tục ngữ nói về lối sống giản dị . Giấy khổ to, bút dạ, máy chiếu (nếu có) D. Các hoạt động dạy và hoc 1. ổn định tổ chức 2. Kiểm tra: sách vở của học sinh 3. Bài mới Hoạt động của GV và HS HS GV GV Nêu tình huống cho học sinh trao đổi: 1. Gia đình An có mức sống bình thờng (bố mẹ An đều là công nhân) nhng An ăn mặc diện, còn học tập thì lời biếng. 2. Gia đình Nam có cuộc sống sung túc nhng Nam ăn mặc giản dị, chăm học, chăm làm. Em hãy nêu suy nghĩ của em về phong cách sống của hai bạn An và Nam? Trao đổi Chốt vấn đề và giới thiệu cho bài học. Ghi đầu bài lên bảng Hoạt động 2 Giáo án : Giáo dục công dân 7 ( 09 10) GV : Phạm Trung Kiên - - 1 Tìm hiểu truyện đọc HS GV HS GV HS GV Hớng dẫn HS tìm hiểu truyện : Bác Hồ trong ngày tuyên ngôn độc lập. Đọc diễn cảm truyện Hớng dẫn HS thảo luận lớp theo câu hỏi SGK Thảo luận Ghi nhanh ý kiến của HS lên bảng Nhận xét , bổ sung. Chốt ý đúng 1. Tìm hiểu chi tiết biểu hiện cách ăn mặc, tác phong, lời nói của Bác? 2. Em có nhận xét gì về cách ăn mặc, tác phong và lời nói của Bác trong truyện đọc? 3. Hãy tìm thêm ví dụ khác nói về sự giản dị của Bác? 4. Hãy nêu tấm gơng sống giản dị ở lớp, trờng và ngoài xã hội mà em biết. Tổ chức cho HS thảo luận theo nội dung: tìm hiểu biểu hiện của lối sống giản dị và trái với giản dị? Chia nhóm HS và nêu yêu cầu thảo luận: mỗi nhóm tìm 5 biểu hiện của lối sống giản dị và 5 biểu hiện trái với giản dị? vì sao em lại lựa chọn nh vậy? Về vị trí thảo luận, cử đại diện ghi kết quả ra giấy to Gọi đại diện một số nhóm trình bày HS: các nhóm khác bổ sung GV: Chốt vấn đề 1. Cách ăn mặc, tác phong và lời nói của Bác: - Bác mặc bộ quần áo kaki, đội mũ vải đã ngả màu và đi đôi dép cao su. - Bác là ngời đôn hậu và vẫy tay chào mọi ngời. - Thái độ của Bác: thân mật nh ngời cha đối với các con. - Câu hỏi đơn giản : tôi nói đồng bào có nghe rõ không ? 2. Nhận xét: - Bác ăn mặc đơn sơ, không cầu kì, phù hợp với hoàn cảnh đất nớc. - Thái độ chân tình, cởi mở, không hình thức lễ nghi, nên đã xua tan tất cả những gì còn xa cách giữa vị chủ tịch và nhân dân. Lời nói dễ hiểu gần gũi thân thơng với mọi ngời. Giản dị biểu hiện ở nhiều khía cạnh. Giản dị là cái đẹp đó là sự kết hợp giữa cái đẹp bên ngoài và cái đẹp bên trong. Vậy chúng ta cần học tập những tấm gơng sống giản dị. Biểu hiện của lối sống giản dị: - Không xa hoa lãng phí. - Không cầu kì kiểu cách. - Không chạy theo những nhu cầu vật chất và hình thức bên ngoài. - Thẳng thắn, chân thật, gần gũi hoà hợp với mọi ngời trong cuộc sống hàng ngày Trái với sống giản dị: - Sống xa hoa lãng phí phô trơng về hình thức học đòi trong ăn mặc, cầu kì trong cử chỉ sinh hoạt giap tiếp Giản dị không có nghĩa là qua loa đại khái cẩu thả tuỳ tiện trong nếp sống nếp nghĩ, nói năng cụt lủn, trống không, tâm hồn nghèo nàn, trống rỗng. Lối sống giản dị phải phù hợp với lứa tuổi, điều kiện gia đình, bản thân và môi trờng xã hội xung quanh Giáo án : Giáo dục công dân 7 ( 09 10) GV : Phạm Trung Kiên - - 2 GV nhấn mạnh bài học Hoạt động 3 Hớng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bài học HS: nội dung bài học (SGK-tr4) GV: Đặt câu hỏi: 1. em hiểu thế nào là sống giản dị biểu hiện của sống giản dị là gì? 2. ý nghĩa của phẩm chất này trong cuộc sống? HS trao đổi GV: chốt vấn đề bằng nội dung bài học SGK II. Nội dung bài học. 1. Sống giản dị là sống phù hợp với điều kiện , hoàn cảnh của bản thân, của gia đình và của xã hội. Sống giản dị biểu hiện ở chỗ: không xa hoa lãng phí, không cầu kì, kiểu cách không chạy theo những nhu cầu vật chất bề ngoài. 2.Giản gị là phẩm chất đạo đức cần có ở mỗi ngời, ngời sống giản dị sẽ đợc mọi ngời xung quanh yêu mến cảm thông và giúp đỡ. hoạt động 4 Hớng dẫn học sinh luyện tập GV: nêu yêu cầu của bài tập HS: làm việc cá nhân GV: gọi hs nhận xét tranh HS: nhận xét GV: chốt ý đúng III. Bài tập 1. Bức tranh nào thể hiện tính giản dị của hs khi đến trờng? - Bức tranh 3: thể hiện đức tính giản dị các bạn hs ăn mặc phù hơpk với lứa tuổi, tác phong nhanh nhẹn. vui tơi thân mật. 2. Đáp án - lời nói ngắn gọn, dễ hiểu - đối xử với mọi ngời chân thành cởi mở 3. Hãy nêu ý kiến của em về việc làm sau: - sinh nhật lần thứ 12 của Hoa đợc tổ chức rất linh đình Đáp án: việc làm của Hoa là xa hoa lãng phí, không phù hợp với điều kiện của bản thân Hoạt động 5 luyện tập và giải quyết tình huống GV: tổ chức cho hs chơi trò chơi sắm vai HS: phân vai để thực hiện GV: cho hs nhập vai giải quyết tình huống TH1: Anh trai của Nam thi đỗ vào trờng chuyên THPT của tỉnh có giấy báo nhập học, anh đòi bố mẹ mua xe máy. Bố mẹ Nam rất đau lòng vì nhà nghèo chỉ đủ tiền ăn học cho con lấy - Thông cảm hoàn cảnh gia đình Nam - Thái độ của Nam và chúng ta đói với anh trai Nam Giáo án : Giáo dục công dân 7 ( 09 10) GV : Phạm Trung Kiên - - 3 đâu ra tiền mua xe máy. TH2: Lan hay đi học muộn, kết quả của Lan cha cao nhng Lan không cố gắng rèn luyện mà suốt ngày đòi mẹ mua sắm quần áo, giày dép, thậm chí cả đồ mĩ phẩm trang điểm GV: nhận xét các vai thể hiện và kết luận : - Lan chỉ chú ý đến hình thức bề ngoài - Không phù hợp với tuổi học trò - Xa hoa lãng phí, không giản dị Là hs chúng ta phải cố gắng rèn luyện để có lối sống giản dị phù hợp với điều kiện của gia đình cũng là thể hiện tình yêu thơng vâng lời bố mẹ có ý thức rèn luyện tốt. 4. Dặn dò: . về nhà làm bài d, đ, e (SGK- tr6) . chuẩn bi bài Trung thực . Học kĩ phần bài học T liệu tham khảo: tục ngữ: . Ăn lấy chắc, mặc lấy bền . Nhiều no, ít đủ . Ăn cần, ở kiệm Danh ngôn . Lời nói giản dị mà ý sâu xa là lời nói hay. Mạnh Tử Tuần 2 Ngày soạn:24/ 8/ 09 Tiết 2 Ngày dạy: /9/09 Bài 2 trung thực A.Mục tiêu bài học 1. kiến thức: giúp hs hiểu: . Thế nào là trung thực, biểu hiện của lòng trung thực và vì sao phải có lòng trung thực? . ý nghĩa của trung thực 2. Thái độ . Hình thành ở HS thái độ quý trọng và lòng ủng hộ những việc làm trung thực và phản đối đấu tranh những hành vi thiếu trung thực 3. Kĩ năng . Giúp hs phân biệt những hành vi thể hiện tính trung thực và không trung thực trong cuộc sống hàng ngày. . Biết tự kiểm tra hành vi của mình và có biện pháp rèn luyện tính trung thực B. Phơng pháp . giải quyết tình huống . thảo luận nhóm . tổ chức trò chơi sắm vai C. Tài liệu và phơng tiện . Chuyện kể, tục ngữ , ca dao về trung thực Giáo án : Giáo dục công dân 7 ( 09 10) GV : Phạm Trung Kiên - - 4 Đã kiểm tra ngày tháng 8 năm 2009 . Bài tập tình huống . Giấy khổ lớn, bút dạ . Đèn chiếu D. Các hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ Câu 1: Nêu một số ví dụ về lối sống giản dị của những ngời sống quanh em? Câu 2: Đánh dấu X vào đặt sau các biểu hiện sau đây mà em đã làm đợc để rèn luyện đức tính giản dị - chân thật thẳng thắn trong giao tiếp - tác phong gọn gàng lịch sự - trang phục đồ dùng không đắt tiền - sống hoà đồng cùng bạn bè 3. Bài mới Hoạt động 1 Giới thiệu bài GV cho HS làm bài tập sau a .Trong những hành vi sau đây hành vi nào là sai? - Trực nhật lớp mình sạch đẩy rác sang lớp bạn. - Giờ kiểm tra miệng giả vờ đau đầu để xuống phòng y tế. - Xin tiền học để chơi điện tử - Ngủ dậy muôn, đi học không đúng quy định, báo cáo lý do ốm b. Những hành vi đó biểu hiện điều gì? - GV dẫn dắt từ bài tập trên để vào bài trung thực Hoạt động 2 Phân tích truyện đọc: Một tâm hồn cao thợng GV: HS đọc truyện đọc diễn cảm truyện đọc Hớng dẫn hs trả lời câu hỏi sau: a. Bra-man-tơ đã đối xử vơi Mi-ken- lănggiơ nh thế nào? b.vì sao Bra-man-tơ có thái độ nh vậy? c. Mi-ken-lăng-giơ có thái độ ntn? d. Vì sao Mi-ken có thái độ xử sự nh vậy? e. Theo em ông là ngời ntn? GV: nhận xét và ghi các ý kiến của các hs lên bảng GV: rút ra bài học từ câu chuyện trên 1.Truyện đọc - không a thích, kình địch, chơi xấu, làm giảm danh tiếng, làm hại sự nghiệp - Sợ danh tiếng của Mi nối tiếp lấn áp mình - oán hận tức giận - công khai đánh giá cao Bra man là ngời vĩ đại - ông thẳng thắn tôn trọng và nói sự thật đánh giá đúng sự việc - ông là ngời trung thực tôn trọng chân lý công minh chính trực Hoạt động 3 Rút ra nội dung bài học GV: Cho hs cả lớp cùng thảo luận sau đó mời 3 em lên bảng trình bày. Số hs còn lại theo dõi và nhận xét. HS trả lời câu hỏi sau: Câu 1: Tìm những biểu hiện tính trung thực trong học + Nhóm 1 trái với trung thực là dối trá, xuyên tạc, bóp méo, ngợc lại chân lý Giáo án : Giáo dục công dân 7 ( 09 10) GV : Phạm Trung Kiên - - 5 tập? Câu 2: Tìm những biểu hiện tính trung thực trong quan hệ với mọi ngời? Câu 3: Biểu hiện tính trung thực trong hành động? GV: yêu cầu hs lên bảng trình bày 3 phần HS: trả lời vào phiếu nhận xét trả lời của bạn GV: nhận xét bổ sung, rút ra bài học từ thực tiễn HS: chia nhóm thảo luận GV: thảo luận nhóm theo các câu hỏi sau: Câu 1: Biểu hiện của hành vi trái với trung thực? Câu 2: Ngời trung thực thể hiện hành động tế nhị khôn khéo nh thế nào? Câu 3: Không nói đúng sự thật mà vẫn là hành vi trung thực? cho ví dụ? HS: các nhóm thảo luận ghi ý kiến vào giấy khổ lớn. Cử đại diện lên trình bày. HS cả lớp nhận xét tự do ý kiến trình bày GV: nhận xét bổ sung đánh giá, tổng kết đánh giá. Tổng kết 2 phần thảo luận hớng dẫn hs rút ra khái niệm, biểu hiện và ý nghĩa của trung thực HS trả lời câu hỏi sau: 1. Thế nào là trung thực? 2. Biểu hiện của trung thực? 3. ý nghĩa của trung thực? GV: Cho hs đọc câu tục ngữ "cây ngay không sợ chết đứng" và yêu cầu giải thích câu tục ngữ trên GV: nhận xét ý kiến của hs và kết luận rút ra bài học. HS: Có thể nêu ra ý kiến có trờng hợp ngời trung thực bị thua thiệt GV: sẽ có trờng hợp nh vậy nhng trớc sau ngời đó sẽ đợc giải oan và đợc xã hội công nhận phẩm chất tốt đẹp của mình HS: Đọc câu danh ngôn trong sgk và tự suy nghĩ để tham khảo. + Nhóm 2: không phải điều gì cũng nói ra chỗ nào cũng nói, không phải nghĩ gì là nói, không nói to, ồn ào tranh luận gay gắt + Nhóm 3: Che giấu sự thật để có lợi cho xã hội nh bác sỹ không nói không nói thật bệnh tật của bệnh nhân, nói dối kẻ địch , kẻ xấu, đây là sự trung thực với tấm lòng với lơng tâm. Hoạt động 4 luyện tập và hớng dẫn làm bài tập 1. Bài tập cá nhân GV: Phát phiếu học tập HS: Trả lời bài tập a, SGK tr8 những hành vi sau Đáp án: 4,5,6 Giáo án : Giáo dục công dân 7 ( 09 10) GV : Phạm Trung Kiên - - 6 đây hành vi nào biểu hiện tính trung thực? giải thích vì sao? 1. Làm hộ bài cho bạn 2. Quay cóp trong giờ kiểm tra 3. Nhận lỗi thay cho bạn 4. Thẳng thắn phê bình khi bạn mắc khuyết điểm 5. Dũng cảm nhận lỗi của mình 6. Nhặt đợc của rơi trả cho ngời mất 7. Bao che khuyết điểm cho bạn vì bạn đã giúp đỡ mình 8. Phân công trực nhật không công bằng GV: Giải bài tập trên đèn chiếu HS: trả lời cho biết ý kiến đúng 2. Trò chơi sắm vai: GV: Yêu cầu HS thể hiện nội dung sau: trên đờng đi về nhà hai bạn An và Hà nhặt đợc 1 chiếc ví, trong ví có rất nhiều tiền. 2 bạn tranh luận với nhau mãi về chiếc ví mới nhặt đợc. Cuối cùng 2 bạn cùng nhau mang chiếc ví ra đồn công an gần nhà nhờ các chú công an trả lại cho ngời bị mất HS: Sắm vai 2 bạn hs và 1 chú công an GV: Nhận xét và rút ra bài học từ trò chơi trên - Thực hiện hành vi trung thực giúp con ngời thanh thản tâm hồn Hoạt động 5 hớng dẫn học tập và giao bài về nhà GV: giải thích những điều cần chú ý cho các bài tập còn lại : Cần lí giải hành động của bác sĩ xuất phát từ tấm lòng nhân đạo, mong muốn bệnh nhân sống lạc quan, có nghị lực và hy vọng sẽ chiến thắng bệnh tật GV: giao bài về nhà HS: Lập phiếu rèn luyện tính trung thực bằng các việc làm cụ thể thông thờng, gần gũi nhất GV: tổng kết toàn bộ bài học và ý nghĩa của trung thực là đức tính quý báu nâng cao giá trị đạo đức của mỗi con ngời xã hội sẽ lành mạnh hơn nếu ai cũng có lối sống đức tính trung thực Dặn dò HS: su tầm các câu tục ngữ ca dao nói về trung thực su tầm t liệu câu chuyện nói về trung thực t liệu tham khảo Tục ngữ: . Ăn ngay nói thẳng . Thuốc đắng dã tật sự thật mất lòng . Đờng đi hay tối nói dối hay cùng . Thật thà là cha quỷ quái Giáo án : Giáo dục công dân 7 ( 09 10) GV : Phạm Trung Kiên - - 7 Đã kiểm tra /8/2009 Ca dao: . Nhà nghèo yêu kẻ thật thà Nhà quan yêu kẻ vào ra nịnh thần Tuần 3 Ngày soạn: /9/2009 Tiết 3 Ngày dạy: 9/2009 bài 3: tự trọng A.Mục tiêu bài học 1. Kiến thức: Giúp hs hiểu : . thế nào là tự trọng và không tự trọng ? . biểu hiện và ý nghĩa của lòng tự trọng? 2. Thái độ: . hs có nhu cầu và ý thức rèn luyện tính tự trọng 3. Kĩ năng: . hs tự biết đánh gía hành vi của bản thân và của ngời khác . học tập những tấm gơng về lòng tự trọng B. Phơng pháp: . kể chuyện phân tích . thảo luận . tổ chức trò chơi C. Tài liệu và phơng tiện: . bài tập . câu chuyện về tính tự trọng . tục ngữ cao dao danh ngôn nói về tự trọng . giấy khổ lớn bút dạ . đèn chiếu D. Các hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ 3. Bài mới Hoạt đông củ thầy và trò Nội dung cần đạt hoạt động 1 Giới thiệu bài Hoạt động 2 phân tíh truyện đọc: một tâm hồn cao thợng GV: hớng dẫn HS đọc truyện bằng cách phân vai HS: Đọc theo hỡng dẫn: - Một HS đọc lời dẫn - Một HS đọc lời thoại của ông giáo - Một HS đọc lời thoại của Rô - be Một HS đọc lời thoại của Sác- lây - HS: đọc diễn cảm GV: đặt câu hỏi HS: trả lời các câu hỏi sau: 1.Truyện đọc Giáo án : Giáo dục công dân 7 ( 09 10) GV : Phạm Trung Kiên - - 8 1. hành động của Ro-be qua câu chuyện trên 2. Vì sao Ro-be lại nhờ em mình trả tiền cho ngời mua diêm? 3. Các em có nhận xét gì về hành động của Ro-be? 4. Việc làm đó thể hiện đức tính gì? 5. Hành động của Ro-be có tác động đến tác giả ntn? GV: chia lớp thành 4 nhóm để thảo luận HS: Trình bày ý kiến vào khổ giấy lớn. Sau đó cử đại diện lên trình bày trớc lớp GV: nhận xét bổ sung ý kiến HS: tự do trình bày ý kiến của mình khi đánh giá hành động của Ro-be GV: kết luận Qua câu chuyện trên ta thấy đợc hành động cử chỉ đẹp đẽ cao cả. Tâm hồn cao thợng của 1 em bé nghèo khổ. Đó là bài học quý giá về lòng tự trọng cho mỗi chúng ta. Nhóm 1: Hành động của Ro-be - là em bé mồ côi nghèo khổ đi bán diêm. - cầm đồng tiền vàng đổi lấy tiền trả lại cho ngời mua diêm - khi bị xe chẹt và bị thơng Ro-be đã nhờ em mình trả lại tiền cho khách Nhóm 2: Vì sao Ro-be lại làm nh vậy? - muốn giữ đúng lời hứa - không muốn ngời khác nghĩ mình nghèo mà nói dối để ăn cắp tiền - không muốn bị coi thờng danh dự bị xúc phạm mất lòng tin ở mình. Nhóm 3: nhận xét của Ro- be - có ý thức trách nhiệm cao - giữ đúng lời hứa - tôn trọng ngời khác và tôn trọng chính mình - tâm hồn cao thợng tuy cuộc sống rất nghèo Nhóm 4: - hành động của Ro-be thể hiện đức tính tự trọng - hành động của Ro-be đã làm thay đổi tình cảm của tác giả.Từ nghi ngờ không tin đến sững sờ tim se lại vì hối hận và cuối cùng ông nhận nuôi em Sac- lây Hoạt động 3 tìm hiểu nội dung bài học GV: Để hs hiểu đợc nội dung định nghĩa của bài học, GV giải thích: Chuẩn mực xã hội là gì? Xã hội đề ra các chuẩn mực xã hội để mọi ngời tự giác thực hiện. Cụ thể là: - nghĩa vụ - lơng tâm - nhân phẩm - danh dự - lòng tự trọng Để có đợc lòng tự trọng mỗi cá nhân phải có ý thức, II. Nội dung bài học Giáo án : Giáo dục công dân 7 ( 09 10) GV : Phạm Trung Kiên - - 9 tình cảm, biết tôn trọng, bảo vệ phẩm chất của chính mình. GV: hớng dẫn hs thảo luân trên lớp HS: trả lời câu hỏi sau: 1. Tìm những hành vi biểu hiện của tính tự trọng trong thực tế? 2. Tìm những hành vi không biểu hiện lòng tự trọng trong thực tế. GV: mời 2 hs lên bảng em nào viết đợc nhiều chính xác thì cho điểm cao HS: Nhận xét đánh giá ý kiến của 2 bạn trên bảng GV: Tổng hợp ý kiến nhận xét cho điểm, đăt câu hỏi : lòng tự trọng là nh thế nào đối với: a. cá nhân b. gia đình c. xã hội GV: Phân theo từng dãy bàn mỗi cụm trả lời 1 ý vào phiếu HS ngồi tại chỗ trả lời, hết thời gian gv thu đại diện 3 em HS: lên bảng ghi ý kiến của mình HS: cả lớp nhận xét GV: nhận xét bổ sung Qua các nội dung trên gv tổng kết rút ra bài học: 1. thế nào là tự trọng 2. biểu hiện lòng tự trọng 3. ý nghĩa của tự trọng HS: trả lời cá nhân GV: nhận xét, bổ sung ý kiến trên bảng HS: giải thích câu tục ngữ : Chết vinh còn hơn sống nhục Đói cho sạch rách cho thơm Câu 1 - không quay cóp - giữ đúng lời hứa - dũng cảm nhận lỗi - c xử đàng hoàng - nói năng lịch sự - giữ chữ tín - bảo vệ danh dự cá nhân - làm tròn chữ hiếu - kính trọng thầy cô Câu 2: - sai hẹn - sống buông thả - suồng sã - không biết ăn năn - không biết xấu hổ - nịnh bợ luồn cúi - bắt nạt ngời khác - tham gia tệ nạn xã hội - sống luộm thuộm - không trung thực dối trá - Cá nhân: nghiêm khắc với bản thân có ý chí tự hoàn thiện - gia đình : hạnh phúc bình yên không ảnh hởng đến thanh danh - xã hội: cuộc sống tốt đẹp có văn hoá văn minh - tự trọng là: biết coi trọng và giữ gìn phẩm cách biết điều chỉnh hành vi cá nhân của mình cho phù hợp với chuẩn mực xh Giáo án : Giáo dục công dân 7 ( 09 10) GV : Phạm Trung Kiên - - 10 [...]... với gđvh- nguyên Giáo án : Giáo dục công dân 7 ( 09 10) Tiêu chuẩn cụ thể về xây dựng gđvh: - thực hiện sinh đẻ có kế hoạnh - nuôi con khoa học ngoan ngoãn, học giỏi - lao động và xây dựng kinh tế gđ ổn định - thực hiện bảo vệ môi trờng - thực hiện nghĩa vụ quân sự - hoạt động từ thiện - tránh xa và bài tr tệ nạn xã hội Tránh nhiệm xây dựng gđvh: - chăm học chăm làm - sống giản dị lành mạnh - thật... học giỏi - kính trọng giúp đỡ ông bà cha mẹ - thơng yêu anh chị em - không đua đòi ăn chơi - tránh xa tệ nạn xh * Biểu hiện trái với gđvh: - coi trọng tiền bạc - không quan tâm giáo dục con cái - không có tình cảm đạo lí - con cái h hỏng - vợ chồng bất hoà không chung thuỷ - bạo lực trong gđ GV : Phạm Trung Kiên - - 35 nhân của nó hs trả lời GV: nhận xét, kết luận - đua đòi ăn chơi Nguyên nhân: - cơ chế... số hành vi trái với kỉ luật: - đi chơi về muộn - đi học muộn - không chuẩn bị bài khi đến lớp - không trực nhật - không làm bài tập - la cà hút thuốc lá - mất trật tự quay cóp 5 Dặn dò - bài tập về nhà - su tầm câu tục ngữ ca dao - tự thiết lập tình huống cho bài 5 T liệu tham khảo tục ngữ - Đất có lề, quê có thói - Nớc có vua, chùa có bụt - Quân pháp bất vị thân Danh ngôn - Không phải là sức lực mà... thân Giáo án : Giáo dục công dân 7 ( 09 10) GV : III Bài tập bài tập SGK tr16, 17 Đáp án: - hành vi của Nam, Long, Hồng là thể hiện lòng yêu thơng con ngời - Hành vi của Hạnh là không có lòng yêu thơng con ngời Lòng yêu thơng con ngời không đợc phân biệt đối xử Phạm Trung Kiên - - 19 - Lá lành đùm lá rách - Một sự nhịn chín sự lành - Chia ngọt sẻ bùi - Lời chào cao hơn mâm cỗ HS: Quan sát và đánh dấu... truyện SGK HS: đọc truyện GV: đặt câu hỏi: - Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chín thời gian nào? - Hoàn cảnh gia đình chị ntn? 1 Truyện đọc Giáo án : Giáo dục công dân 7 ( 09 10) Phạm Trung Kiên GV : - Bác đến thăm gia đình chị vào tối 30 tết nhâm dần - hoàn cảnh gia đình chị Chín: chồng mất, có - - 17 3 con nhỏ, con lớn vừa đi học vừa chăm em, bán rau, bán lạc rang - Những cử chỉ và lời nói thể hiện sự quan... ngời - kính trọng lễ phép - đoàn kết giúp đỡ mọi ngời trong gđ - không đua đòi ăn chơi I Nội dung bài học 1 Tiêu chuẩn gđvh - gđ hoà thuận hạnh phúc tiến bộ - thực hiện khhgđ - đoàn kết với hàng xóm láng giềng hoàn thành nghĩa vụ công dân 2 ý nghĩa: - gđ là tổ ấm nuôi dỡng con ngời - gđ bình yên, xh ổn định - góp phần xây dựng xh văn minh tiến bộ 3 Trách nhiệm: - sống lành mạnh sinh hoạt giản dị - chăm... hs cả lớp cùng tham - an toàn quảng cáo gia lao động chằng chịt chuẩn bị - dây bảo - khảo sát cắt giấy đỏ thành hình ngôi sao 5 cánh hiểm trớc giấy khổ to ghi sẵn câu hỏi - thừng lớn - có lệnh Câu hỏi: - ca tay công ty - kỉ luật lao động đối với nghề của anh - ca máy mới đợc Hùng ntn? chặt - khó khăn trong nghề của anh Hùng - trực là gì? 24/24h Việc làm nào của anh Hùng thể hiện - làm suốt kỉ luật lao... thành công việc của mình 7 trẻ em không thể tham gia xây dựng gđvh GV đặt câu hỏi: những câu tục ngữ sau chỉ mối quan hệ nào? - Anh em nh thể tay chân - Em ngã đã có chị nâng - Cha sinh không tày mẹ dỡng - Con khôn không lo, con khó con dại có cũng nh không - Sảy cha còn chú sảy mẹ bú dì - Của chồng công vợ III Bài tập - tình anh em - tình chị em - cha mẹ - con cái - bà con họ hàng - vợ chồng hoạt động... dạy- học 1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra bài cũ Gv: Ghi bài tập lên bảng hoặc sử dụng đèn chiếu Nội dung: Em hãy tìm những câu tục ngữ, ca dao nói về biết ơn và tôn s trọng đạo (Hs điền vào bảng) Giáo án : Giáo dục công dân 7 ( 09 10) GV : Phạm Trung Kiên - - 24 Đáp án: Biết ơn - ăn quả nhớ kẻ trông cây - Công cha nh núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nh nớc trong nguồn chảy ra - Ân trả nghĩa đền Tôn s, trọng đạo -. .. nguyên tắc đối ngoại- là nhiệm vụ quan trọng Chúng ta cần rèn luyện mình biết sống đoàn kết tơng trợ phê phán sự chia rẽ Một xã hội tốt đẹp bình yên cần đến sự tơng trợ giúp đỡ 5 dặn dò bài tập về nhà chuẩn bị bài sau t liệu tham khảo Tục ngữ - Cả bè hơn cây nứa - Giỏi một ngời không đợc, chăm một ngời không xong Ca dao Giáo án : Giáo dục công dân 7 ( 09 10) GV : Phạm Trung Kiên - - 27 Một cây làm chẳng . sau: a. Bra-man-tơ đã đối xử vơi Mi-ken- lănggiơ nh thế nào? b.vì sao Bra-man-tơ có thái độ nh vậy? c. Mi-ken-lăng-giơ có thái độ ntn? d. Vì sao Mi-ken có. hiếu - kính trọng thầy cô Câu 2: - sai hẹn - sống buông thả - suồng sã - không biết ăn năn - không biết xấu hổ - nịnh bợ luồn cúi - bắt nạt ngời khác - tham