Nghiên cứu về việc sử dụng thời gian ngoài giờ lên lớp của sinh viên trường đại học bách khoa hà nội

Chương 1. GIỚI THIỆU VÀ MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU…………………..7 1.1 Tính cần thiết của đề tài……………………………………………………7 1.2 Câu hỏi và mục tiêu nghiên cứu…………………………………………..7 1.2.1 Câu hỏi nghiên cứu……………………………………………………7 1.2.2 Mục tiêu nghiên cứu…………………………………………………...7 Chương 2. CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU…………..8 2.1 Cơ sở lý thuyết …………………………………………………………….8 2.1.1 Khái niệm thời gian…………………………………………………….8 2.1.2 Khái niệm quản lý thời gian……………………………………………8 2.1.3 Qũy thời gian ngoài giờ lên lớp của sinh viên…………………………8 2.1.4 Khái niệm chất lượng cuộc sống……………………………………….8 2.2 Mô hình nghiên cứu……………………………………………………….8 Chương 3. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU……………………………….11 3.1 Quy trình nghiên cứu…………………………………………………….11 3.2 Xây dựng thang đo cho các biến nghiên cứu……………………………11 3.2.1 Thang đo về các hoạt động trong quỹ TGNGLL của SV…………….11 3.2.2 Thang đo về kỹ năng quản lý TGNGLL của SV……………………..12 3.2.3 Thang đo về KQHT của SV………………………………………….12 3.2.4 Thang đo về CLCS của SV…………………………………………..13 3.2.5 Thang đo vè nguyên nhân ảnh hưởng đến kỹ năng quản lý TGNGLL của SV………………………………………………………………..13 3.3 Phương pháp phân tích dữ liệu…………………………………………..13 Chương 4. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ………………………………………14 4.1 Đặc điểm nhân khẩu……………………………………………………….14 4.2 Kết quả nghiên cứu chính thức và ý nghĩa của chúng……………………..15 4.2.1 Giá trị trung bình của hoạt động tự học theo trình độ………………...16 4.2.2 Giá trị trung bình của hoạt động xã hội theo giới tính………………17 4.2.3 Giá trị trung bình của hoạt động giải trí theo giới tính………………18 4.2.4 Giá trị trung bình của hoạt động làm thêm theo trình độ……………19 4.3 Kỹ năng quản lý TGNGLL của SV………………………………...20 4.3.1 Giá trị trung bình của kỹ năng theo giới tính…………………………21 4.3.2 Giá trị trung bình của kỹ năng theo ngành học……………………….21 4.4 KQHT của SV………………………………………………………22 4.4.1 Giá trị trung bình của KQHT của SV………………………………..22 4.4.2 Giá trị trung bình của KQHT theo ngành học…………………….....23 4.5 CLCS của SV……………………………………………………….24 4.5.1 Giá trị trung bình của CLCS của SV…………………………………24 4.5.2 Giá trị trung bình của CLCS theo ngành học…………………………25 4.5.3 Giá trị trung bình của CLCS theo giới tính…………………………..26 4.6 Nguyên nhân ảnh hưởng đến kỹ năng quản lý TG NGLL của SV…27 Chương 5. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ………………………………28 5.1 Kết luận…………………………………………………………………...28 5.2 Khuyến nghị…………………………………………………………….28 5.1.1 Đối với Nhà trường và các tổ chức đoàn thể………………………….28 5.1.2 Đối với sinh viên……………………………………………………...28 5.1.3 Đối với gia đình……………………………………………………….28 TÀI LIỆU THAM KHẢO……………………………………………………29 PHỤ LỤC……………………………………………………………………..30 Phụ lục 1: Bảng hỏi…………………………………………………………30 Phụ lục 2: Danh sách các biến quan sát…………………………………… 33

Tr ường Đại học Bách khoa Hà Nội ng Đ i h c Bách khoa Hà N i ại học Bách khoa Hà Nội ọc Bách khoa Hà Nội ội

Vi n Kinh t và Qu n lý ện Kinh tế và Quản lý ế và Quản lý ản lý

PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU TRONG KINH DOANH

<Nghiên c u v vi c s d ng th i gian ngoài gi lên l p c a sinh viên ứu về việc sử dụng thời gian ngoài giờ lên lớp của sinh viên ề việc sử dụng thời gian ngoài giờ lên lớp của sinh viên ện Kinh tế và Quản lý ử dụng thời gian ngoài giờ lên lớp của sinh viên ụng thời gian ngoài giờ lên lớp của sinh viên ờng Đại học Bách khoa Hà Nội ờng Đại học Bách khoa Hà Nội ớp của sinh viên ủa sinh viên

tr ường Đại học Bách khoa Hà Nội ng Đ i h c Bách Khoa Hà N i> ại học Bách khoa Hà Nội ọc Bách khoa Hà Nội ội

M C L C ỤC LỤC ỤC LỤC

Danh m c các t vi t t t……… ục các từ viết tắt……… ừ viết tắt……… ết tắt……… ắt……… 5

L I C M N ỜI CẢM ƠN ẢM ƠN Ơ ……… 6

TÓM T T………7 ẮT………7

Ch ương 1 GIỚI THIỆU VÀ MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU……… ng 1 GI I THI U VÀ M C TIÊU NGHIÊN C U……… ỚI THIỆU VÀ MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU……… ỆU VÀ MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU……… ỤC LỤC Ứ … 7

1.1 Tính c n thi t c a đ tài………7 ần thiết của đề tài………7 ết tắt……… ủa đề tài………7 ề tài………7

1.2 Câu h i và m c tiêu nghiên c u……… 7 ỏi và mục tiêu nghiên cứu……… 7 ục các từ viết tắt……… ứu……… 7

1.2.1 Câu h i nghiên c u………7 ỏi và mục tiêu nghiên cứu……… 7 ứu……… 7

1.2.2 M c tiêu nghiên c u……… 7 ục các từ viết tắt……… ứu……… 7

Ch ương 1 GIỚI THIỆU VÀ MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU……… ng 2 C S LÝ THUY T VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN C U………… Ơ Ở LÝ THUYẾT VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU………… ẾT VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU………… Ứ 8

2.1 C s lý thuy t ……….8 ơ sở lý thuyết ……….8 ở lý thuyết ……….8 ết tắt………

2.1.1 Khái ni m th i gian……….8 ệm thời gian……….8 ời gian……….8

2.1.2 Khái ni m qu n lý th i gian………8 ệm thời gian……….8 ản lý thời gian………8 ời gian……….8

2.1.3 Qũy th i gian ngoài gi lên l p c a sinh viên………8 ời gian……….8 ời gian……….8 ớp của sinh viên………8 ủa đề tài………7

2.1.4 Khái ni m ch t l ệm thời gian……….8 ất lượng cuộc sống……….8 ượng cuộc sống……….8 ng cu c s ng……….8 ộc sống……….8 ống……….8

2.2 Mô hình nghiên c u……….8 ứu……… 7

Ch ương 1 GIỚI THIỆU VÀ MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU……… ng 3 PH ƯƠ NG PHÁP NGHIÊN C U……… Ứ 11 3.1 Quy trình nghiên c u……….11 ứu……… 7

3.2 Xây d ng thang đo cho các bi n nghiên c u………11 ựng thang đo cho các biến nghiên cứu………11 ết tắt……… ứu……… 7

3.2.1 Thang đo v các ho t đ ng trong quỹ TGNGLL c a SV……….11 ề tài………7 ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ộc sống……….8 ủa đề tài………7

3.2.2 Thang đo v kỹ năng qu n lý TGNGLL c a SV……… 12 ề tài………7 ản lý thời gian………8 ủa đề tài………7

3.2.3 Thang đo v KQHT c a SV……….12 ề tài………7 ủa đề tài………7

3.2.4 Thang đo v CLCS c a SV……… 13 ề tài………7 ủa đề tài………7

3.2.5 Thang đo vè nguyên nhân nh h ản lý thời gian………8 ưở lý thuyết ……….8 ng đ n kỹ năng qu n lý TGNGLL ết tắt……… ản lý thời gian………8

c a SV……… 13 ủa đề tài………7

3.3 Ph ươ sở lý thuyết ……….8 ng pháp phân tích d li u……… 13 ữ liệu……… 13 ệm thời gian……….8

Ch ương 1 GIỚI THIỆU VÀ MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU……… ng 4 K T QU NGHIÊN C U ……… ẾT VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU………… ẢM ƠN Ứ ………14

4.1 Đ c đi m nhân kh u……….14 ặc điểm nhân khẩu……….14 ểm nhân khẩu……….14 ẩu……….14

4.2 K t qu nghiên c u chính th c và ý nghĩa c a chúng……… ết tắt……… ản lý thời gian………8 ứu……… 7 ứu……… 7 ủa đề tài………7 15

4.2.1 Giá tr trung bình c a ho t đ ng t h c theo trình ị trung bình của hoạt động tự học theo trình ủa đề tài………7 ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ộc sống……….8 ựng thang đo cho các biến nghiên cứu………11 ọc theo trình đ ……… 16 ộc sống……….8

4.2.2 Giá tr trung bình c a ho t đ ng xã h i theo gi i tính………17 ị trung bình của hoạt động tự học theo trình ủa đề tài………7 ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ộc sống……….8 ộc sống……….8 ớp của sinh viên………8

4.2.3 Giá tr trung bình c a ho t đ ng gi i trí theo gi i tính………18 ị trung bình của hoạt động tự học theo trình ủa đề tài………7 ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ộc sống……….8 ản lý thời gian………8 ớp của sinh viên………8

4.2.4 Giá tr trung bình c a ho t đ ng làm thêm theo trình đ ……… ị trung bình của hoạt động tự học theo trình ủa đề tài………7 ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ộc sống……….8 ộc sống……….8

19 4.3 Kỹ năng qu n lý TGNGLL c a SV……… 20 ản lý thời gian………8 ủa đề tài………7

4.3.1 Giá tr trung bình c a kỹ năng theo gi i tính………21 ị trung bình của hoạt động tự học theo trình ủa đề tài………7 ớp của sinh viên………8

4.3.2 Giá tr trung bình c a kỹ năng theo ngành h c……….21 ị trung bình của hoạt động tự học theo trình ủa đề tài………7 ọc theo trình 4.4 KQHT c a SV………22 ủa đề tài………7

4.4.1 Giá tr trung bình c a KQHT c a SV……… 22 ị trung bình của hoạt động tự học theo trình ủa đề tài………7 ủa đề tài………7

4.4.2 Giá tr trung bình c a KQHT theo ngành h c……… 23 ị trung bình của hoạt động tự học theo trình ủa đề tài………7 ọc theo trình 4.5 CLCS c a SV……….24 ủa đề tài………7

4.5.1 Giá tr trung bình c a CLCS c a SV………24 ị trung bình của hoạt động tự học theo trình ủa đề tài………7 ủa đề tài………7

4.5.2 Giá tr trung bình c a CLCS theo ngành h c………25 ị trung bình của hoạt động tự học theo trình ủa đề tài………7 ọc theo trình 4.5.3 Giá tr trung bình c a CLCS theo gi i tính……… 26 ị trung bình của hoạt động tự học theo trình ủa đề tài………7 ớp của sinh viên………8

4.6 Nguyên nhân nh h ản lý thời gian………8 ưở lý thuyết ……….8 ng đ n kỹ năng qu n lý TG NGLL c a SV… ết tắt……… ản lý thời gian………8 ủa đề tài………7

27 Ch ương 1 GIỚI THIỆU VÀ MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU……… ng 5 K T LU N VÀ ẾT VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU………… ẬN HỌC PHẦN KHUY N NGH ẾT VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU………… Ị………28

5.1 K t lu n……… ết tắt……… ận……… 28

5.2 Khuy n ngh ết tắt……… ị trung bình của hoạt động tự học theo trình……….28

5.1.1 Đ i v i Nhà tr ống……….8 ớp của sinh viên………8 ười gian……….8 ng và các t ch c đoàn th ……….28 ổ chức đoàn thể……….28 ứu……… 7 ểm nhân khẩu……….14

5.1.2 Đ i v i sinh viên……… 28 ống……….8 ớp của sinh viên………8

5.1.3 Đ i v i gia đình……….28 ống……….8 ớp của sinh viên………8

TÀI LI U THAM KH O……… ỆU VÀ MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU……… ẢM ƠN 29 PH L C……… ỤC LỤC ỤC LỤC 30

Ph l c 1: B ng h i……… ục các từ viết tắt……… ục các từ viết tắt……… ản lý thời gian………8 ỏi và mục tiêu nghiên cứu……… 7 30 Ph l c 2: Danh sách các bi n quan sát……… ục các từ viết tắt……… ục các từ viết tắt……… ết tắt……… 33

DANH M C CÁC T VI T T T ỤC LỤC Ừ VIẾT TẮT ẾT VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU………… ẮT………7

TGNGLL: Th i gian ngoài gi lên l pời gian……….8 ời gian……….8 ớp của sinh viên………8

ĐHBK: Trười gian……….8ng Đ i h c Bách Khoa Hà N iạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ọc theo trình ộc sống……….8

SV: Sinh viên

KQHT: K t qu h c t pết tắt……… ản lý thời gian………8 ọc theo trình ận………

CLCS: Ch t lất lượng cuộc sống……….8 ượng cuộc sống……….8ng cu c s ngộc sống……….8 ống……….8

NN: Nguyên nhân

L I C M N ỜI CẢM ƠN ẢM ƠN Ơ

Đ hoàn thành bài ti u lu n này nhóm nghiên c u xin đểm nhân khẩu……….14 ểm nhân khẩu……….14 ận……… ứu……… 7 ượng cuộc sống……….8c trân tr ng g i l i c m nọc theo trình ửi lời cảm ơn ời gian……….8 ản lý thời gian………8 ơ sở lý thuyết ……….8

chân thành đ n:ết tắt………

Th y giáo, Th.S Nguy n Ti n Dũng, Trần thiết của đề tài………7 ễn Tiến Dũng, Trưởng Bộ môn Quản trị Kinh doanh Viện Kinh tế ết tắt……… ưở lý thuyết ……….8ng B môn Qu n tr Kinh doanh Vi n Kinh tộc sống……….8 ản lý thời gian………8 ị trung bình của hoạt động tự học theo trình ệm thời gian……….8 ết tắt………

và Qu n lý, Trản lý thời gian………8 ười gian……….8ng Đ i h c Bách Khoa Hà N i đã hạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ọc theo trình ộc sống……….8 ướp của sinh viên………8ng d n, ch nh s a chi ti t choẫn, chỉnh sửa chi tiết cho ỉnh sửa chi tiết cho ửi lời cảm ơn ết tắt………

nhóm đ n khi hoàn thành bài ti u lu n này Nhóm nghiên c u xin c m n th y đã t nết tắt……… ểm nhân khẩu……….14 ận……… ứu……… 7 ản lý thời gian………8 ơ sở lý thuyết ……….8 ần thiết của đề tài………7 ận………

tình try n th nh ng ki n th c, kĩ năng làm vi c trong su t th i gian nhóm th c hi nề tài………7 ục các từ viết tắt……… ữ liệu……… 13 ết tắt……… ứu……… 7 ệm thời gian……….8 ống……….8 ời gian……….8 ựng thang đo cho các biến nghiên cứu………11 ệm thời gian……….8

đ tài.ề tài………7

Xin trân tr ng c m n các b n sinh viên Trọc theo trình ản lý thời gian………8 ơ sở lý thuyết ……….8 ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ười gian……….8ng Đ i h c Bách Khoa Hà N i đã giúpạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ọc theo trình ộc sống……….8

chúng tôi trong quá trình thu th p d li u và nh ng ý ki n đóng góp quý báu trong quáận……… ữ liệu……… 13 ệm thời gian……….8 ữ liệu……… 13 ết tắt………

trình nghiên c u.ứu……… 7

Do th i gian có h n và chời gian……….8 ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ư có nhi u kinh nghi m trong nghiên c u nên ti u lu n nàya ề tài………7 ệm thời gian……….8 ứu……… 7 ểm nhân khẩu……….14 ận………

không th tránh kh i nh ng h n ch và thi u sót Chúng em kính mong nh n đểm nhân khẩu……….14 ỏi và mục tiêu nghiên cứu……… 7 ữ liệu……… 13 ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ết tắt……… ết tắt……… ận……… ượng cuộc sống……….8 ựng thang đo cho các biến nghiên cứu………11c s góp ý, b sung ý ki n c a th y và các b n ổ chức đoàn thể……….28 ết tắt……… ủa đề tài………7 ần thiết của đề tài………7 ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11

Chúng em xin chân thành c m n.ản lý thời gian………8 ơ sở lý thuyết ……….8

TÓM T T ẮT………7

Nghiên c u này nh m xác đ nh các m i quan h gi a qu n lý TGNGLL và k t ứu……… 7 ằm xác định các mối quan hệ giữa quản lý TGNGLL và kết ị trung bình của hoạt động tự học theo trình ống……….8 ệm thời gian……….8 ữ liệu……… 13 ản lý thời gian………8 ết tắt………

qu h c t p cũng nh ch t lản lý thời gian………8 ọc theo trình ận……… ư ất lượng cuộc sống……….8 ượng cuộc sống……….8ng cu c s ng Đ tài tìm hi u cách th c sinh viên ộc sống……….8 ống……….8 ề tài………7 ểm nhân khẩu……….14 ứu……… 7

s d ng th i gian r nh r i có liên quan đ n k t qu h c t p và ch t lửi lời cảm ơn ục các từ viết tắt……… ời gian……….8 ản lý thời gian………8 ỗi có liên quan đến kết quả học tập và chất lượng cuộc ết tắt……… ết tắt……… ản lý thời gian………8 ọc theo trình ận……… ất lượng cuộc sống……….8 ượng cuộc sống……….8ng cu c ộc sống……….8

s ng c a h D li u đống……….8 ủa đề tài………7 ọc theo trình ữ liệu……… 13 ệm thời gian……….8 ượng cuộc sống……….8c thu th p t Trận……… ừ viết tắt……… ười gian……….8ng Đ i h c Bách Khoa Trong s ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ọc theo trình ống……….8 50 b n câu h i đản lý thời gian………8 ỏi và mục tiêu nghiên cứu……… 7 ượng cuộc sống……….8c phát ra thì có 42 b ng câu h i có th s d ng đản lý thời gian………8 ỏi và mục tiêu nghiên cứu……… 7 ểm nhân khẩu……….14 ửi lời cảm ơn ục các từ viết tắt……… ượng cuộc sống……….8c K t qu ết tắt……… ản lý thời gian………8

thu đượng cuộc sống……….8c đã cho th y có m t m i quan h cùng chi u gi a qu n lý TGNGLL và ất lượng cuộc sống……….8 ộc sống……….8 ống……….8 ệm thời gian……….8 ề tài………7 ữ liệu……… 13 ản lý thời gian………8

k t qu h c t p cũng nh ch t lết tắt……… ản lý thời gian………8 ọc theo trình ận……… ư ất lượng cuộc sống……….8 ượng cuộc sống……….8ng cu c s ng K t qu có th ch ra r ng n u ộc sống……….8 ống……….8 ết tắt……… ản lý thời gian………8 ểm nhân khẩu……….14 ỉnh sửa chi tiết cho ằm xác định các mối quan hệ giữa quản lý TGNGLL và kết ết tắt………

sinh viên qu n lý th i gian mi n phí c a h thì d n đ n k t qu h c t p đản lý thời gian………8 ời gian……….8 ễn Tiến Dũng, Trưởng Bộ môn Quản trị Kinh doanh Viện Kinh tế ủa đề tài………7 ọc theo trình ẫn, chỉnh sửa chi tiết cho ết tắt……… ết tắt……… ản lý thời gian………8 ọc theo trình ận……… ượng cuộc sống……….8c nâng cao và ch t lất lượng cuộc sống……….8 ượng cuộc sống……….8ng cu c s ng t t h n ộc sống……….8 ống……….8 ống……….8 ơ sở lý thuyết ……….8

CH ƯƠ NG 1

GI I THI U VÀ M C TIÊU NGHIÊN C U ỚI THIỆU VÀ MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU……… ỆU VÀ MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU……… ỤC LỤC Ứ

1.1 Tính c n thi t c a đ tài ần thiết của đề tài ế và Quản lý ủa sinh viên ề việc sử dụng thời gian ngoài giờ lên lớp của sinh viên

Bướp của sinh viên………8c vào cánh c ng c a ổ chức đoàn thể……….28 ủa đề tài………7 Trười gian……….8 Đ i h c Bng ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ọc theo trình ách Khoa Hà N iộc sống……….8 , sinh viên c n ph iần thiết của đề tài………7 ản lý thời gian………8

thích ng v i m i trứu……… 7 ớp của sinh viên………8 ộc sống……….8 ười gian……….8ng m i, phớp của sinh viên………8 ươ sở lý thuyết ……….8ng pháp h c t p m i.V i sinh viên, ngoàiọc theo trình ận……… ớp của sinh viên………8 ớp của sinh viên………8

th i gian có m t trên gi ng đời gian……….8 ặc điểm nhân khẩu……….14 ản lý thời gian………8 ười gian……….8ng, thì quỹ th i ời gian……….8 gian ngoài gi lên l p là r t l n.ời gian……….8 ớp của sinh viên………8 ất lượng cuộc sống……….8 ớp của sinh viên………8

M i sỗi có liên quan đến kết quả học tập và chất lượng cuộc inh viên khác nhau có cách s d ng th i gian khác nhau đ th a mãn nhuửi lời cảm ơn ục các từ viết tắt……… ời gian……….8 ểm nhân khẩu……….14 ỏi và mục tiêu nghiên cứu……… 7

c u cá nhân Có b n s d ng th i gian cho ho t đ ng t h c, có b n thì t n d ngần thiết của đề tài………7 ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ửi lời cảm ơn ục các từ viết tắt……… ời gian……….8 ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ộc sống……….8 ựng thang đo cho các biến nghiên cứu………11 ọc theo trình ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ận……… ục các từ viết tắt………

đ làm thêm,….Tuy nhiên có không ít sinh viên ch a bi t cách qu n lý quỹ th iểm nhân khẩu……….14 ư ết tắt……… ản lý thời gian………8 ời gian……….8

gian này c a mình Nguyên nhân là do đâu? Do các y u t tác đ ng hay ch a bi tủa đề tài………7 ết tắt……… ống……….8 ộc sống……….8 ư ết tắt………

đượng cuộc sống……….8c kỹ năng nào là c n thi t đ vi c qu n lý th i gian tr nên có hi u quần thiết của đề tài………7 ết tắt……… ểm nhân khẩu……….14 ệm thời gian……….8 ản lý thời gian………8 ời gian……….8 ở lý thuyết ……….8 ệm thời gian……….8 ản lý thời gian………8

nh t? ất lượng cuộc sống……….8

Chính vì v y, chúng em đã nghiên c u đ tài:ận……… ứu……… 7 ề tài………7

“Nghiên c u v vi c qu n lý th i gian ngoài gi lên l p c a sinh viên ĐHứu……… 7 ề tài………7 ệm thời gian……….8 ản lý thời gian………8 ời gian……….8 ời gian……….8 ớp của sinh viên………8 ủa đề tài………7

BKHN.” V i vi c nghiên c u v quỹ th i gian ngoài gi lên l p, đ tài có m c tiêu xácớp của sinh viên………8 ệm thời gian……….8 ứu……… 7 ề tài………7 ời gian……….8 ời gian……….8 ớp của sinh viên………8 ề tài………7 ục các từ viết tắt………

đ nh th c tr ng vi c s d ng th i gian ngoài gi lên l p c a sinh viên ĐH BKHN,ị trung bình của hoạt động tự học theo trình ựng thang đo cho các biến nghiên cứu………11 ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ệm thời gian……….8 ửi lời cảm ơn ục các từ viết tắt……… ời gian……….8 ời gian……….8 ớp của sinh viên………8 ủa đề tài………7

t đó bừ viết tắt……… ướp của sinh viên………8c đ u nêu lên các phần thiết của đề tài………7 ươ sở lý thuyết ……….8ng pháp s d ng th i gian h p lý nh m giúpửi lời cảm ơn ục các từ viết tắt……… ời gian……….8 ợng cuộc sống……….8 ằm xác định các mối quan hệ giữa quản lý TGNGLL và kết cho sinh viên t n d ng t i đa th i gian ngoài gi lên l p c a mình m t các hi uận……… ục các từ viết tắt……… ống……….8 ời gian……….8 ời gian……….8 ớp của sinh viên………8 ủa đề tài………7 ộc sống……….8 ệm thời gian……….8

qu , t đó v a nâng cao ki n th c chuyên môn, bên c nh đó có th tham gia cácản lý thời gian………8 ừ viết tắt……… ừ viết tắt……… ết tắt……… ứu……… 7 ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ểm nhân khẩu……….14

ho t đ ng khác.ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ộc sống……….8

1.2 Câu h i và m c tiêu nghiên c u ỏi và mục tiêu nghiên cứu ụng thời gian ngoài giờ lên lớp của sinh viên ứu về việc sử dụng thời gian ngoài giờ lên lớp của sinh viên 1.2.1 Câu h i nghiên c u ỏi và mục tiêu nghiên cứu ứu về việc sử dụng thời gian ngoài giờ lên lớp của sinh viên Đ đ t đểm nhân khẩu……….14 ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ượng cuộc sống……….8c yêu c u c a đ tài đã nêu, dần thiết của đề tài………7 ủa đề tài………7 ề tài………7 ướp của sinh viên………8i đây là m t s các câu h i ộc sống……….8 ống……….8 ỏi và mục tiêu nghiên cứu……… 7

- Th nào là th i gian ngoài gi lên l p? ết tắt……… ời gian……….8 ời gian……….8 ớp của sinh viên………8

- Th nào là kỹ năng qu n lý th i gian?ết tắt……… ản lý thời gian………8 ời gian……….8

- Các thành ph n c a ho t đ ng trong quỹ th i gian ngoài gi lên l p c aần thiết của đề tài………7 ủa đề tài………7 ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ộc sống……….8 ời gian……….8 ời gian……….8 ớp của sinh viên………8 ủa đề tài………7

sinh viên? - Các y u t nh hết tắt……… ống……….8 ản lý thời gian………8 ưở lý thuyết ……….8ng đ n kỹ năng qu n lý th i gian ngoài gi lên l p c aết tắt……… ản lý thời gian………8 ời gian……….8 ời gian……….8 ớp của sinh viên………8 ủa đề tài………7

sinh viên? - Làm th nào đ qu n lý t t quỹ th i gian c a mình?ết tắt……… ểm nhân khẩu……….14 ản lý thời gian………8 ống……….8 ời gian……….8 ủa đề tài………7

1.2.2 M c tiêu nghiên c u ụng thời gian ngoài giờ lên lớp của sinh viên ứu về việc sử dụng thời gian ngoài giờ lên lớp của sinh viên - Xác đ nh các thành ph n c a ho t đ ng ngoài gi lên l p c a sinh viên Đ iị trung bình của hoạt động tự học theo trình ần thiết của đề tài………7 ủa đề tài………7 ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ộc sống……….8 ời gian……….8 ớp của sinh viên………8 ủa đề tài………7 ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11

h c Bách Khoa Hà N i.ọc theo trình ộc sống……….8

- Xác đ nh các y u t nh hị trung bình của hoạt động tự học theo trình ết tắt……… ống……….8 ản lý thời gian………8 ưở lý thuyết ……….8ng đ n vi c qu n lý th i gian ngoài gi lênết tắt……… ệm thời gian……….8 ản lý thời gian………8 ời gian……….8 ời gian……….8

l p c a sinh viên Đ i h c Bách Khoa Hà N i.ớp của sinh viên………8 ủa đề tài………7 ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ọc theo trình ộc sống……….8

- Xác đ nh phị trung bình của hoạt động tự học theo trình ươ sở lý thuyết ……….8ng pháp qu n lý th i gian c a sinh viên ản lý thời gian………8 ời gian……….8 ủa đề tài………7

- Xác đ nh m i liên h gi a kỹ năng qu n lý th i gian đ n hi u qu trongị trung bình của hoạt động tự học theo trình ống……….8 ệm thời gian……….8 ữ liệu……… 13 ản lý thời gian………8 ời gian……….8 ết tắt……… ệm thời gian……….8 ản lý thời gian………8

h c t p và cu c s ng c a sinh viên.ọc theo trình ận……… ộc sống……….8 ống……….8 ủa đề tài………7

- Kh o sát và phân tích vi c qu n lý th i gian ngoài gi lên l p c a sinh viênản lý thời gian………8 ệm thời gian……….8 ản lý thời gian………8 ời gian……….8 ời gian……….8 ớp của sinh viên………8 ủa đề tài………7

trười gian……….8ng Đ i h c Bách Khoa Hà N i.ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ọc theo trình ộc sống……….8

CH ƯƠ NG 2 C S LÝ THUY T VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN C U Ơ Ở LÝ THUYẾT VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU………… ẾT VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU………… Ứ 1.3 C s lý thuy t ơng 1 GIỚI THIỆU VÀ MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU……… ở lý thuyết ế và Quản lý 1.3.1 Khái ni m th i gian ện Kinh tế và Quản lý ờng Đại học Bách khoa Hà Nội Th i gian là thu t ng dùng ph bi n trong đ i s ng Hi u m t cách đ n gi n,ời gian……….8 ận……… ữ liệu……… 13 ổ chức đoàn thể……….28 ết tắt……… ời gian……….8 ống……….8 ểm nhân khẩu……….14 ộc sống……….8 ơ sở lý thuyết ……….8 ản lý thời gian………8

th i gian là tài s n c a m i ngời gian……….8 ản lý thời gian………8 ủa đề tài………7 ỗi có liên quan đến kết quả học tập và chất lượng cuộc ười gian……….8i trong cu c s ng mà con ngộc sống……….8 ống……….8 ười gian……….8i có đượng cuộc sống……….8 ừ viết tắt………c t khi b t đ u t n t i T đi n ti ng Vi t (Văn Tân, 2000) nêu rõ “Th i gian là hìnhắt……… ần thiết của đề tài………7 % ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ừ viết tắt……… ểm nhân khẩu……….14 ết tắt……… ệm thời gian……….8 ời gian……….8

th c t n t i c b n c a v t ch t (cùng v i không gian) trong đó v t ch t v nư % ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ơ sở lý thuyết ……….8 ản lý thời gian………8 ủa đề tài………7 ận……… ất lượng cuộc sống……….8 ớp của sinh viên………8 ận……… ất lượng cuộc sống……….8 ận………

đ ng và phát tri n liên t c, không ng ng”.ộc sống……….8 ểm nhân khẩu……….14 ục các từ viết tắt……… ừ viết tắt………

Hi u theo nghĩa khác thì th i gian là ngu n tài s n mà m i con ngểm nhân khẩu……….14 ời gian……….8 % ản lý thời gian………8 ỗi có liên quan đến kết quả học tập và chất lượng cuộc ười gian……….8i có gi ngống……….8

nhau nh : m i ngày có 24 gi , m i tháng có 30 ngày, m i năm có 12 tháng Th iư ỗi có liên quan đến kết quả học tập và chất lượng cuộc ời gian……….8 ỗi có liên quan đến kết quả học tập và chất lượng cuộc ỗi có liên quan đến kết quả học tập và chất lượng cuộc ời gian……….8

gian là s t n t i bên ngoài con ngựng thang đo cho các biến nghiên cứu………11 % ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ười gian……….8i nh ng con ngư ười gian……….8i có th qu n lí nó m tểm nhân khẩu……….14 ản lý thời gian………8 ộc sống……….8

cách hi u qu ệm thời gian……….8 ản lý thời gian………8

Đ Thu Hà (2010) cho r ng th i gian ngoài gi lên l p ỗi có liên quan đến kết quả học tập và chất lượng cuộc ằm xác định các mối quan hệ giữa quản lý TGNGLL và kết ời gian……….8 ời gian……….8 ớp của sinh viên………8 là lượng cuộc sống……….8ng th i gian sinhời gian……….8

viên không b t bu c ph i có m t l p h c ho c phòng thí nghi m, xắt……… ộc sống……….8 ản lý thời gian………8 ặc điểm nhân khẩu……….14 ở lý thuyết ……….8 ớp của sinh viên………8 ọc theo trình ặc điểm nhân khẩu……….14 ệm thời gian……….8 ưở lý thuyết ……….8ng th cựng thang đo cho các biến nghiên cứu………11

hành đ th c hi n các nhi m v h c t p, rèn luy n theo chểm nhân khẩu……….14 ựng thang đo cho các biến nghiên cứu………11 ệm thời gian……….8 ệm thời gian……….8 ục các từ viết tắt……… ọc theo trình ận……… ệm thời gian……….8 ươ sở lý thuyết ……….8ng trình, k ho chết tắt……… ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11

giáo d c c a nhà trục các từ viết tắt……… ủa đề tài………7 ười gian……….8 mà đng ượng cuộc sống……….8 ựng thang đo cho các biến nghiên cứu………11c t do l a ch n các hình th c th hi n đ th aựng thang đo cho các biến nghiên cứu………11 ọc theo trình ứu……… 7 ểm nhân khẩu……….14 ệm thời gian……….8 ểm nhân khẩu……….14 ỏi và mục tiêu nghiên cứu……… 7

mãn nhu c u c a b n thân.ần thiết của đề tài………7 ủa đề tài………7 ản lý thời gian………8

1.3.2 Khái ni m qu n lý th i gian ện Kinh tế và Quản lý ản lý ờng Đại học Bách khoa Hà Nội Qu n lý th i gian nghĩa là bi t ho ch đ nh th i gian c a mình đang có choản lý thời gian………8 ời gian……….8 ết tắt……… ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ị trung bình của hoạt động tự học theo trình ời gian……….8 ủa đề tài………7

nh ng m c tiêu và nh ng nhi m v th t c th Qu n lý th i gian không cóữ liệu……… 13 ục các từ viết tắt……… ữ liệu……… 13 ệm thời gian……….8 ục các từ viết tắt……… ận……… ục các từ viết tắt……… ểm nhân khẩu……….14 ản lý thời gian………8 ời gian……….8

nghĩa luôn ti t ki m th i gian mà là bi t làm ch th i gian c a mình khi đ tết tắt……… ệm thời gian……….8 ời gian……….8 ết tắt……… ủa đề tài………7 ời gian……….8 ủa đề tài………7 ặc điểm nhân khẩu……….14

nh ng kho ng th i gian mình đang có trong m t k ho ch th t c th và chi ti tữ liệu……… 13 ản lý thời gian………8 ời gian……….8 ộc sống……….8 ết tắt……… ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ận……… ục các từ viết tắt……… ểm nhân khẩu……….14 ết tắt………

(Huỳnh Văn S n,2009).ơ sở lý thuyết ……….8

Weelfolkin A.F (2006) cho r ng qu n lý th i gian là quá trình làm ch , s p x p,ằm xác định các mối quan hệ giữa quản lý TGNGLL và kết ản lý thời gian………8 ời gian……….8 ủa đề tài………7 ắt……… ết tắt………

s d ng th i gian m t cách khoa h c, ngh thu t.ửi lời cảm ơn ục các từ viết tắt……… ời gian……….8 ộc sống……….8 ọc theo trình ệm thời gian……….8 ận………

1.3.3 Qũy th i gian ngoài gi lên l p c a sinh viên ờng Đại học Bách khoa Hà Nội ờng Đại học Bách khoa Hà Nội ớp của sinh viên ủa sinh viên

Đ Thu Hà (2010) nêu rõ ỗi có liên quan đến kết quả học tập và chất lượng cuộc nh ng ho t đ ng c a sinh viên trong th i gian ngoàiữ liệu……… 13 ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ộc sống……….8 ủa đề tài………7 ời gian……….8

gi lên l p bao g m:ời gian……….8 ớp của sinh viên………8 %

- Ho t đ ng t h c: ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ộc sống……….8 ựng thang đo cho các biến nghiên cứu………11 ọc theo trình Bao g m vi c th c hi n các nhi m v h c t p mà gi ng viên% ệm thời gian……….8 ựng thang đo cho các biến nghiên cứu………11 ệm thời gian……….8 ệm thời gian……….8 ục các từ viết tắt……… ọc theo trình ận……… ản lý thời gian………8

giao cho hay th c hi n các nhi m v mà b n thân sinh viên đ ra Song song v iựng thang đo cho các biến nghiên cứu………11 ệm thời gian……….8 ệm thời gian……….8 ục các từ viết tắt……… ản lý thời gian………8 ề tài………7 ớp của sinh viên………8

nh ng hình th c mang tính cá nhân, đ n l , ho t đ ng t h c còn th hi n dữ liệu……… 13 ứu……… 7 ơ sở lý thuyết ……….8 ẻ, hoạt động tự học còn thể hiện dưới ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ộc sống……….8 ựng thang đo cho các biến nghiên cứu………11 ọc theo trình ểm nhân khẩu……….14 ệm thời gian……….8 ướp của sinh viên………8i các bu i t a đàm, th o lu n chuyên đ , sinh ho t ngo i khóa, sinh ho t câu l cổ chức đoàn thể……….28 ọc theo trình ản lý thời gian………8 ận……… ề tài………7 ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11

b giao l u gi a các khoa, các trộc sống……….8 ư ữ liệu……… 13 ười gian……….8ng đ trao đ i kinh nghi m, t h c theo kinhểm nhân khẩu……….14 ổ chức đoàn thể……….28 ệm thời gian……….8 ựng thang đo cho các biến nghiên cứu………11 ọc theo trình nghi mệm thời gian……….8 , t h c theo nhómựng thang đo cho các biến nghiên cứu………11 ọc theo trình - Ho t đ ng xã h i: ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ộc sống……….8 ộc sống……….8 Là nh ng ho t đ ng t p th v a có m c đích ph c v c ngữ liệu……… 13 ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ộc sống……….8 ận……… ểm nhân khẩu……….14 ừ viết tắt……… ục các từ viết tắt……… ục các từ viết tắt……… ục các từ viết tắt……… ộc sống……….8

đ ng, v a có m c đích ph c v xã h i, c ng đ ng, v a có m c đ% ừ viết tắt……… ục các từ viết tắt……… ục các từ viết tắt……… ục các từ viết tắt……… ộc sống……….8 ộc sống……….8 % ừ viết tắt……… ục các từ viết tắt……… ích giáo d c.ục các từ viết tắt………

- Ho t đ ng văn hóa, văn ngh :ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ộc sống……….8 ệm thời gian……….8 Là các hình th c sinh ho t văn hóa văn nghứu……… 7 ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ệm thời gian……….8

nh m nâng cao đ i s ng tinh th n cho sinh viên di n ra khá đa d ng, phong phúằm xác định các mối quan hệ giữa quản lý TGNGLL và kết ời gian……….8 ống……….8 ần thiết của đề tài………7 ễn Tiến Dũng, Trưởng Bộ môn Quản trị Kinh doanh Viện Kinh tế ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ,

ví d nh : ục các từ viết tắt……… ư các cu c thi nh m tôn vinh v đ p tài năng c a sinh viên, các ho tộc sống……….8 ằm xác định các mối quan hệ giữa quản lý TGNGLL và kết ẻ, hoạt động tự học còn thể hiện dưới ẹp tài năng của sinh viên, các hoạt ủa đề tài………7 ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11

đ ng tham gia du l ch, tìm hi u th c tộc sống……….8 ị trung bình của hoạt động tự học theo trình ểm nhân khẩu……….14 ựng thang đo cho các biến nghiên cứu………11 ết tắt………Nh ng ho t đ ng này v a làm phongữ liệu……… 13 ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ộc sống……….8 ừ viết tắt………

phú thêm đ i s ng tinh th n c a sinh viên, v a gi i t a đời gian……….8 ống……….8 ần thiết của đề tài………7 ủa đề tài………7 ừ viết tắt……… ản lý thời gian………8 ỏi và mục tiêu nghiên cứu……… 7 ượng cuộc sống……….8c nh ng căng th ngữ liệu……… 13 ẳng trong h cọc theo trình t pận……… và cu cộc sống……….8 s ng.ống……….8

- Ho t đ ng th d c th thao: ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ộc sống……….8 ểm nhân khẩu……….14 ục các từ viết tắt……… ểm nhân khẩu……….14 Là các ho t đ ng di n ra dạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ộc sống……….8 ễn Tiến Dũng, Trưởng Bộ môn Quản trị Kinh doanh Viện Kinh tế ướp của sinh viên………8i nhi u hình th cề tài………7 ứu……… 7

nh các môn th thao luy n t p: bóng đá, c u lông, bóng bàn, c vua… Th i gianư ểm nhân khẩu……….14 ệm thời gian……….8 ận……… ần thiết của đề tài………7 ời gian……….8 ời gian……….8

dành cho ho t đ ng th thao ngoài gi lên l p c a sinh viên cũng xu t phát tạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ộc sống……….8 ểm nhân khẩu……….14 ời gian……….8 ớp của sinh viên………8 ủa đề tài………7 ất lượng cuộc sống……….8 ừ viết tắt………

nhu c uần thiết của đề tài………7 cá nhân - Ho t đ ng vui ch i, gi i trí: ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ộc sống……….8 ơ sở lý thuyết ……….8 ản lý thời gian………8 Là ho t đ ng th giãn sau nh ng gi h c t p căngạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ộc sống……….8 ư ữ liệu……… 13 ời gian……….8 ọc theo trình ận………

th ng, m t m i giúp sinh viên gi đẳng ệm thời gian……….8 ỏi và mục tiêu nghiên cứu……… 7 ữ liệu……… 13 ượng cuộc sống……….8c tr ng thái cân b ng trong sinh ho t vàạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ằm xác định các mối quan hệ giữa quản lý TGNGLL và kết ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11

h c t p gi m stress, có đọc theo trình ận……… ản lý thời gian………8 ượng cuộc sống……….8 ựng thang đo cho các biến nghiên cứu………11 ưc s th thái, s ng khoái v tinh th n Ho t đ ng vuiản lý thời gian………8 ề tài………7 ần thiết của đề tài………7 ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ộc sống……….8

ch i gi i trí có th di n ra m i n i, m i lúc v i nhi u hình th c khác nhau.ơ sở lý thuyết ……….8 ản lý thời gian………8 ểm nhân khẩu……….14 ễn Tiến Dũng, Trưởng Bộ môn Quản trị Kinh doanh Viện Kinh tế ở lý thuyết ……….8 ọc theo trình ơ sở lý thuyết ……….8 ọc theo trình ớp của sinh viên………8 ề tài………7 ứu……… 7

Theo xu th hi n nay, m t s hình th c gi i trí r t đết tắt……… ệm thời gian……….8 ộc sống……….8 ống……….8 ứu……… 7 ản lý thời gian………8 ất lượng cuộc sống……….8 ượng cuộc sống……….8c sinh viên a chu ng làư ộc sống……….8

ch i Game, xem phim, nghe nh c, trò chuy n v i b n bè….ơ sở lý thuyết ……….8 ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ệm thời gian……….8 ớp của sinh viên………8 ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11

- Ho t đ ng t o thu nh p: ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ộc sống……….8 ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ận……… Là nh ng vi c làm do sinh viên th c hi n đ cóữ liệu……… 13 ệm thời gian……….8 ựng thang đo cho các biến nghiên cứu………11 ệm thời gian……….8 ểm nhân khẩu……….14

thêm ti n trang tr i cho sinh ho t Đây là m t nhu c u l n đ i v i sinh viên hi nề tài………7 ản lý thời gian………8 ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ộc sống……….8 ần thiết của đề tài………7 ớp của sinh viên………8 ống……….8 ớp của sinh viên………8 ệm thời gian……….8

nay Công vi c làm thêm c a sinh viên r t đa d ngệm thời gian……….8 ủa đề tài………7 ất lượng cuộc sống……….8 ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11

1.3.4 Khái ni m ch t l ện Kinh tế và Quản lý ất lượng cuộc sống ượng cuộc sống ng cu c s ng ội ống Nhà tri t h c Hy L p, Aristole cho r ng ch t lết tắt……… ọc theo trình ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ằm xác định các mối quan hệ giữa quản lý TGNGLL và kết ất lượng cuộc sống……….8 ượng cuộc sống……….8ng cu c s ng s h nh phúc,ộc sống……….8 ống……….8 ựng thang đo cho các biến nghiên cứu………11 ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11

nh ng tr i nghi m khi m i th đữ liệu……… 13 ản lý thời gian………8 ệm thời gian……….8 ọc theo trình ứu……… 7 ượng cuộc sống……….8c hoàn thành t t và b n thân c m th y hàiống……….8 ản lý thời gian………8 ản lý thời gian………8 ất lượng cuộc sống……….8

lòng Ch t lất lượng cuộc sống……….8 ượng cuộc sống……….8ng cu c s ng là đ tài thu hút r t nhi u nhà nghiên c u v i h nộc sống……….8 ống……….8 ề tài………7 ất lượng cuộc sống……….8 ề tài………7 ứu……… 7 ớp của sinh viên………8 ơ sở lý thuyết ……….8

10000 trích d n trong các lĩnh v c khác nhau nh tâm lý h c, xã h i h c, y h c vàẫn, chỉnh sửa chi tiết cho ựng thang đo cho các biến nghiên cứu………11 ư ọc theo trình ộc sống……….8 ọc theo trình ọc theo trình

nhi u lĩnh v c khác (Shek, 2010) Ngoài ra, chính vì s đa d ng c a nó mà ch tề tài………7 ựng thang đo cho các biến nghiên cứu………11 ựng thang đo cho các biến nghiên cứu………11 ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ủa đề tài………7 ất lượng cuộc sống……….8

lượng cuộc sống……….8ng cu c s ng đã tr thành m t trong nh ng ch s quan tr ng nh t c a đ iộc sống……….8 ống……….8 ở lý thuyết ……….8 ộc sống……….8 ữ liệu……… 13 ỉnh sửa chi tiết cho ống……….8 ọc theo trình ất lượng cuộc sống……….8 ủa đề tài………7 ời gian……….8

s ng cá nhân cũng nh c xã h i (Bognar, 2005).ống……….8 ư ản lý thời gian………8 ộc sống……….8

2.1 Mô hình nghiên c u ứu về việc sử dụng thời gian ngoài giờ lên lớp của sinh viên T mô hình, gi thuy t nghiên c u Hừ viết tắt……… ản lý thời gian………8 ết tắt……… ứu……… 7 1 và H2 đượng cuộc sống……….8c xây d ng nh sau:ựng thang đo cho các biến nghiên cứu………11 ư H1(+): Kỹ năng qu n lý th i gian có quan h cùng chi u đ n k t qu h c t pản lý thời gian………8 ời gian……….8 ệm thời gian……….8 ề tài………7 ết tắt……… ết tắt……… ản lý thời gian………8 ọc theo trình ận………

c a SV.ủa đề tài………7

H2(+): Kỹ năng qu n lý th i gian có quan h cùng chi u đ n ch t lản lý thời gian………8 ời gian……….8 ệm thời gian……….8 ề tài………7 ết tắt……… ất lượng cuộc sống……….8 ượng cuộc sống……….8ng cu cộc sống……….8

s ng c a sinh viên.ống……….8 ủa đề tài………7

Kỹ năng quản lý

thời gian

Chất lượng cuộc sống

Kết quả học tập

H1(+)

H2(+)

CH ƯƠ NG 3

1.4 Quy trình nghiên c u ứu về việc sử dụng thời gian ngoài giờ lên lớp của sinh viên

Nghiên c u này k t h p gi a nghiên c u đ nh tính và nghiên c u đ nh lứu……… 7 ết tắt……… ợng cuộc sống……….8 ữ liệu……… 13 ứu……… 7 ị trung bình của hoạt động tự học theo trình ứu……… 7 ị trung bình của hoạt động tự học theo trình ượng cuộc sống……….8ng,

đượng cuộc sống……….8c th c hi n qua hai bựng thang đo cho các biến nghiên cứu………11 ệm thời gian……….8 ướp của sinh viên………8c chính: nghiên c u s b và nghiên c u chính th c.ứu……… 7 ơ sở lý thuyết ……….8 ộc sống……….8 ứu……… 7 ứu……… 7

Nhóm đ i tống……….8 ượng cuộc sống……….8ng đượng cuộc sống……….8c ch n đ kh o sát d li u là sinh viên Trọc theo trình ểm nhân khẩu……….14 ản lý thời gian………8 ữ liệu……… 13 ệm thời gian……….8 ười gian……….8ng Đ i h cạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ọc theo trình Bách Khoa Hà N i ộc sống……….8

Nghiên c u s b đứu……… 7 ơ sở lý thuyết ……….8 ộc sống……….8 ượng cuộc sống……….8c th c hi n thông qua hai phựng thang đo cho các biến nghiên cứu………11 ệm thời gian……….8 ươ sở lý thuyết ……….8ng pháp: nghiên c uứu……… 7

đ nh tính: Th o lu n nhóm, đ c tài li u, phát b ng thăm dò cho sinh viên Nghiênị trung bình của hoạt động tự học theo trình ản lý thời gian………8 ận……… ọc theo trình ệm thời gian……….8 ản lý thời gian………8

c u này dùng đ đánh giá cách s d ng thu t ng trong b ng câu h i đ đi uứu……… 7 ểm nhân khẩu……….14 ửi lời cảm ơn ục các từ viết tắt……… ận……… ữ liệu……… 13 ản lý thời gian………8 ỏi và mục tiêu nghiên cứu……… 7 ểm nhân khẩu……….14 ề tài………7

ch nh m t s thu t ng cho thích h p trỉnh sửa chi tiết cho ộc sống……….8 ống……….8 ận……… ữ liệu……… 13 ợng cuộc sống……….8 ướp của sinh viên………8c khi ti n hành nghiên c u đ nh lết tắt……… ứu……… 7 ị trung bình của hoạt động tự học theo trình ượng cuộc sống……….8ng chính th c.ứu……… 7

- Nghiên c u chính th c đứu……… 7 ứu……… 7 ượng cuộc sống……….8c th c hi n b ng phựng thang đo cho các biến nghiên cứu………11 ệm thời gian……….8 ằm xác định các mối quan hệ giữa quản lý TGNGLL và kết ươ sở lý thuyết ……….8ng pháp đ nh lị trung bình của hoạt động tự học theo trình ượng cuộc sống……….8ng thông qua kỹ thu t phát b n h i Kích thận……… ản lý thời gian………8 ỏi và mục tiêu nghiên cứu……… 7 ướp của sinh viên………8c m u c a nghiên c u này là 42 sinh viên.ẫn, chỉnh sửa chi tiết cho ủa đề tài………7 ứu……… 7

- Nghiên c u s d ng phứu……… 7 ửi lời cảm ơn ục các từ viết tắt……… ươ sở lý thuyết ……….8ng pháp l y m u thu n ti n và đất lượng cuộc sống……….8 ẫn, chỉnh sửa chi tiết cho ận……… ệm thời gian……….8 ượng cuộc sống……….8c th c hi nựng thang đo cho các biến nghiên cứu………11 ệm thời gian……….8

b ng phằm xác định các mối quan hệ giữa quản lý TGNGLL và kết ươ sở lý thuyết ……….8ng pháp ph ng v n thông qua b n câu h i (dùng thang đo likert).ỏi và mục tiêu nghiên cứu……… 7 ất lượng cuộc sống……….8 ản lý thời gian………8 ỏi và mục tiêu nghiên cứu……… 7

Xây d ng b n câu h i:ựng thang đo cho các biến nghiên cứu………11 ản lý thời gian………8 ỏi và mục tiêu nghiên cứu……… 7

- T ng h p các v n đ liên quan đ n kỹ năng qu n lý th i gian c a sinh viên.ổ chức đoàn thể……….28 ợng cuộc sống……….8 ất lượng cuộc sống……….8 ề tài………7 ết tắt……… ản lý thời gian………8 ời gian……….8 ủa đề tài………7

- Th o lu n nhóm đ a ra nh ng câu h i có liên quan đ n đ tài, sau đó t ngản lý thời gian………8 ận……… ư ữ liệu……… 13 ỏi và mục tiêu nghiên cứu……… 7 ết tắt……… ề tài………7 ổ chức đoàn thể……….28

h p l i và đ a ra các câu h i c n thi t và g n v i m c tiêu nghiên c u.ợng cuộc sống……….8 ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ư ỏi và mục tiêu nghiên cứu……… 7 ần thiết của đề tài………7 ết tắt……… ắt……… ớp của sinh viên………8 ục các từ viết tắt……… ứu……… 7

- Vi t nháp b n câu h i.ết tắt……… ản lý thời gian………8 ỏi và mục tiêu nghiên cứu……… 7

- H i gi ng viên hỏi và mục tiêu nghiên cứu……… 7 ản lý thời gian………8 ướp của sinh viên………8ng d n sau đó s a đ i và b sung cho b n câu h i.ẫn, chỉnh sửa chi tiết cho ửi lời cảm ơn ổ chức đoàn thể……….28 ổ chức đoàn thể……….28 ản lý thời gian………8 ỏi và mục tiêu nghiên cứu……… 7

- Ti n hành đi u tra th ết tắt……… ề tài………7 ửi lời cảm ơn - Đ a ra b n câu h i chính th c.ư ản lý thời gian………8 ỏi và mục tiêu nghiên cứu……… 7 ứu……… 7

- Ti n hành kh o sát th c t ết tắt……… ản lý thời gian………8 ựng thang đo cho các biến nghiên cứu………11 ết tắt………

1.5 Xây d ng thang đo cho các bi n nghiên c u ựng thang đo cho các biến nghiên cứu ế và Quản lý ứu về việc sử dụng thời gian ngoài giờ lên lớp của sinh viên Thang đo là công c dùng đ quy ục các từ viết tắt……… ểm nhân khẩu……….14 ướp của sinh viên………8c các đ n v phân tích theo các bi u hi nơ sở lý thuyết ……….8 ị trung bình của hoạt động tự học theo trình ểm nhân khẩu……….14 ệm thời gian……….8

c a bi n Vi c mã hóa thủa đề tài………7 ết tắt……… ệm thời gian……….8 ười gian……….8ng đượng cuộc sống……….8c th c hi n b ng con s Có b n lo i thang đoựng thang đo cho các biến nghiên cứu………11 ệm thời gian……….8 ằm xác định các mối quan hệ giữa quản lý TGNGLL và kết ống……….8 ống……….8 ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11

đượng cuộc sống……….8c s d ng trong nghiên c u: (1)thang đo đ nh danh, (2)thang đo x p h ng,ửi lời cảm ơn ục các từ viết tắt……… ứu……… 7 ị trung bình của hoạt động tự học theo trình ết tắt……… ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11

(3)thang đo kho ng cách và (4)thang đo t l ản lý thời gian………8 ỉnh sửa chi tiết cho ệm thời gian……….8

Trong báo cáo có ba bi n c n nghiên c u:ết tắt……… ần thiết của đề tài………7 ứu……… 7

1 Kỹ năng qu n lý th i gian.ản lý thời gian………8 ời gian……….8

2 K t qu h c t p.ết tắt……… ản lý thời gian………8 ọc theo trình ận………

3. Ch t lất lượng cuộc sống……….8 ượng cuộc sống……….8ng cu c s ngộc sống……….8 ống……….8 .

1.5.1 Thang đo v các ho t đ ng trong quỹ TGNGLL c a SV ề việc sử dụng thời gian ngoài giờ lên lớp của sinh viên ại học Bách khoa Hà Nội ội ủa sinh viên Thang đo này có 16 bi n quan sát:ết tắt………

TP1 Tôi dành ph n l n th i gian cho t h c.ần thiết của đề tài………7 ớp của sinh viên………8 ời gian……….8 ựng thang đo cho các biến nghiên cứu………11 ọc theo trình TP2 Tôi tham gia nghiên c u khoa h c.ứu……… 7 ọc theo trình TP3 Tôi dành th i gian cho vi c h c thêm ngo i ng ời gian……….8 ệm thời gian……….8 ọc theo trình ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ữ liệu……… 13

TP4 Tôi thười gian……….8ng lên th vi n ôn bài, đ c tài li u tham kh o.ư ệm thời gian……….8 ọc theo trình ệm thời gian……….8 ản lý thời gian………8

TP5 Tôi tham gia Câu l c b Ngo i ng ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ộc sống……….8 ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ữ liệu……… 13

TP6 Tôi tham gia các ho t đ ng tình nguy n.ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ộc sống……….8 ệm thời gian……….8

TP7 Tôi tham gia sinh ho t t p th kí túc xá, khu tr ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ận……… ểm nhân khẩu……….14 ở lý thuyết ……….8 ọc theo trình TP8 Tôi tham gia các chươ sở lý thuyết ……….8ng trình thi n nguy n, c ng đ ng, các bu i h iệm thời gian……….8 ệm thời gian……….8 ộc sống……….8 % ổ chức đoàn thể……….28 ộc sống……….8

th o.ản lý thời gian………8

TP9 Tôi tham gia các h i di n văn ngh c a l p, trộc sống……….8 ễn Tiến Dũng, Trưởng Bộ môn Quản trị Kinh doanh Viện Kinh tế ệm thời gian……….8 ủa đề tài………7 ớp của sinh viên………8 ười gian……….8ng… TP10 Tôi tham gia các ho t đ ng du l ch, tìm hi u th c t ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ộc sống……….8 ị trung bình của hoạt động tự học theo trình ểm nhân khẩu……….14 ựng thang đo cho các biến nghiên cứu………11 ết tắt………

TP11 Tôi luy n t p th d c, th thao.ệm thời gian……….8 ận……… ểm nhân khẩu……….14 ục các từ viết tắt……… ểm nhân khẩu……….14

TP12 Tôi thười gian……….8ng đ c báo, t p chí.ọc theo trình ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11

TP13 Tôi đi ch i, ăn u ng, trò chuy n v i b n bè.ơ sở lý thuyết ……….8 ống……….8 ệm thời gian……….8 ớp của sinh viên………8 ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11

TP14 Tôi thười gian……….8ng xem phim, ca nh c, truy n hình.ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ề tài………7

TP15 Tôi thười gian……….8ng lướp của sinh viên………8t web, facebook sau gi lên l p.ời gian……….8 ớp của sinh viên………8

TP16 Tôi tham gia th c t p s n xu t các xựng thang đo cho các biến nghiên cứu………11 ận……… ản lý thời gian………8 ất lượng cuộc sống……….8 ở lý thuyết ……….8 ưở lý thuyết ……….8ng s n xu t, xí nghi p, nhàản lý thời gian………8 ất lượng cuộc sống……….8 ệm thời gian……….8

máy

1.5.2 Thang đo v kỹ năng qu n lý th i gian NGLL c a SV ề việc sử dụng thời gian ngoài giờ lên lớp của sinh viên ản lý ờng Đại học Bách khoa Hà Nội ủa sinh viên Thang đo này có 10 bi n quan sát:ết tắt………

KN1 M i ngày tôi đ u dành ra m t kho ng th i gian nh t đ nh đ lên kỗi có liên quan đến kết quả học tập và chất lượng cuộc ề tài………7 ộc sống……….8 ản lý thời gian………8 ời gian……….8 ất lượng cuộc sống……….8 ị trung bình của hoạt động tự học theo trình ểm nhân khẩu……….14 ết tắt………

ho ch làm vi c cho ngày mai.ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ệm thời gian……….8

KN2 Tôi lên k ho ch công vi c ng v i m c th i gian c th ết tắt……… ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ệm thời gian……….8 ứu……… 7 ớp của sinh viên………8 ống……….8 ời gian……….8 ục các từ viết tắt……… ểm nhân khẩu……….14

KN3 Tôi ướp của sinh viên………8 ượng cuộc sống……….8c l ng kho ng th i gian cho t ng công vi c.ản lý thời gian………8 ời gian……….8 ừ viết tắt……… ệm thời gian……….8

KN4 Tôi dành u tiên cho m t s công vi c.ư ộc sống……….8 ống……….8 ệm thời gian……….8

KN5 Tôi dành th i gian hàng ngày đ xem xét và s p x p các th t choời gian……….8 ểm nhân khẩu……….14 ắt……… ết tắt……… ứu……… 7 ựng thang đo cho các biến nghiên cứu………11

t ng công vi c.ừ viết tắt……… ệm thời gian……….8

KN6 Tôi chia các công vi c khó, ph c t p thành nh ng vi c nh v i kho ngệm thời gian……….8 ứu……… 7 ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ữ liệu……… 13 ệm thời gian……….8 ỏi và mục tiêu nghiên cứu……… 7 ớp của sinh viên………8 ản lý thời gian………8

th i gian tời gian……….8 ươ sở lý thuyết ……….8ng ng.ứu……… 7

KN7 Tôi mang theo b ng k ho ch ho c nh ng d ng c nh c nh đ qu nản lý thời gian………8 ết tắt……… ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ặc điểm nhân khẩu……….14 ữ liệu……… 13 ục các từ viết tắt……… ục các từ viết tắt……… ắt……… ở lý thuyết ……….8 ểm nhân khẩu……….14 ản lý thời gian………8

lý th i gian.ời gian……….8

KN8 Tôi luôn bi t ph i làm vi c gì ti p theo.ết tắt……… ản lý thời gian………8 ệm thời gian……….8 ết tắt………

KN9 Tôi hoàn thành m i vi c trong k ho ch hàng ngày ọc theo trình ệm thời gian……….8 ết tắt……… ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11

KN10 Tôi không lãng phí th i gian vào nh ng vi c không liên quan.ời gian……….8 ữ liệu……… 13 ệm thời gian……….8

3.1.1 Thang đo v KQHT c a SV ề việc sử dụng thời gian ngoài giờ lên lớp của sinh viên ủa sinh viên Thang đo này có 7 bi n quan sát:ết tắt………

HT1 Tôi hoàn thành bài t p theo đúng yêu c u c a giáo viên.ận……… ần thiết của đề tài………7 ủa đề tài………7

HT2 Tôi không b trị trung bình của hoạt động tự học theo trình ượng cuộc sống……….8t môn h c nào trên l p.ọc theo trình ớp của sinh viên………8

HT3 Đi m trung bình h c kì c a tôi đ t lo i Khá.ểm nhân khẩu……….14 ọc theo trình ủa đề tài………7 ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11

HT4 Tôi đ t đạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ượng cuộc sống……….8c h c b ng trong năm h c.ọc theo trình ổ chức đoàn thể……….28 ọc theo trình HT5 Tôi đ t gi i trong các cu c thi nghiên c u khoa h c dành cho SVạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ản lý thời gian………8 ộc sống……….8 ứu……… 7 ọc theo trình HT6 Tôi h c thêm đọc theo trình ượng cuộc sống……….8c ngo i ng m i.ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ữ liệu……… 13 ớp của sinh viên………8

HT7 Tôi không c m th y c m th y căng th ng trong h c t p.ản lý thời gian………8 ất lượng cuộc sống……….8 ản lý thời gian………8 ất lượng cuộc sống……….8 ẳng ọc theo trình ận………

3.1.2 Thang đo v CLCS c a SV ề việc sử dụng thời gian ngoài giờ lên lớp của sinh viên ủa sinh viên Thang đo này có 7 bi n quan sátết tắt………

CS1 Tôi có nhi u th i gian v thăm gia đình h n.ề tài………7 ời gian……….8 ề tài………7 ơ sở lý thuyết ……….8

CS2 Tôi không c m th y áp l c trong m i công vi c.ản lý thời gian………8 ất lượng cuộc sống……….8 ựng thang đo cho các biến nghiên cứu………11 ọc theo trình ệm thời gian……….8

CS3 Tôi c m th y th giãn h n.ản lý thời gian………8 ất lượng cuộc sống……….8 ư ơ sở lý thuyết ……….8

CS4 Tôi t tin h n khi giao ti p v i m i ngựng thang đo cho các biến nghiên cứu………11 ơ sở lý thuyết ……….8 ết tắt……… ớp của sinh viên………8 ọc theo trình ười gian……….8i CS5 Tôi c m th y kh e h n.ản lý thời gian………8 ất lượng cuộc sống……….8 ỏi và mục tiêu nghiên cứu……… 7 ơ sở lý thuyết ……….8

CS6 Tôi ki m đết tắt……… ượng cuộc sống……….8c ti n nh vi c đi làm thêm.ề tài………7 ời gian……….8 ệm thời gian……….8

CS7 Tôi tránh đượng cuộc sống……….8 ựng thang đo cho các biến nghiên cứu………11 ộc sống……….8c s v i vã trong m i vi c.ọc theo trình ệm thời gian……….8

3.1.3 Thang đo v nguyên nhân nh h ề việc sử dụng thời gian ngoài giờ lên lớp của sinh viên ản lý ưở lý thuyết ng đ n kỹ năng ế và Quản lý qu n lý TGNGLL c a SV ản lý ủa sinh viên Thang đo này có 11 bi n quan sátết tắt………

NN1 Tôi đang dành th i gian quá nhi u cho m t công vi c.ời gian……….8 ề tài………7 ộc sống……….8 ệm thời gian……….8

NN2 Tôi đang nh n quá nhi u công vi c so v i kh năng c a mình.ận……… ề tài………7 ệm thời gian……….8 ớp của sinh viên………8 ản lý thời gian………8 ủa đề tài………7

NN3 Th i gian c a tôi b “đánh c p” vào nh ng vi c không c n thi t.ời gian……….8 ủa đề tài………7 ị trung bình của hoạt động tự học theo trình ắt……… ữ liệu……… 13 ệm thời gian……….8 ần thiết của đề tài………7 ết tắt………

NN4 Tôi s d ng th i gian ch a phù h p v i m c tiêu trong giai đo n hi nửi lời cảm ơn ục các từ viết tắt……… ời gian……….8 ư ợng cuộc sống……….8 ớp của sinh viên………8 ục các từ viết tắt……… ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ệm thời gian……….8

t i.ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11

NN5 Tôi online ngay khi lên m ng máy tính.ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11

NN6 Tôi thười gian……….8ng b b n bè đ n ch i trong lúc đang hoàn thành công vi c.ị trung bình của hoạt động tự học theo trình ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ết tắt……… ơ sở lý thuyết ……….8 ệm thời gian……….8

NN7 Tôi trì hoãn nh ng quy t đ nh.ữ liệu……… 13 ết tắt……… ị trung bình của hoạt động tự học theo trình NN8 Tôi t t p,nói chuy n phi m h n m t gi không có m c đích.ục các từ viết tắt……… ận……… ệm thời gian……….8 ết tắt……… ơ sở lý thuyết ……….8 ộc sống……….8 ời gian……….8 ục các từ viết tắt………

NN9 Tôi v a h c v a đi n tho i, lừ viết tắt……… ọc theo trình ừ viết tắt……… ệm thời gian……….8 ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ướp của sinh viên………8t webs, facebook NN10 Tôi có t tư ưở lý thuyết ……….8ng “vi c hôm nay c đ ngày mai.”ệm thời gian……….8 ứu……… 7 ểm nhân khẩu……….14

1.6 Ph ương 1 GIỚI THIỆU VÀ MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU……… ng pháp phân tích d li u ữ liệu ện Kinh tế và Quản lý Sau khi thu th p d li u, các b n câu h i ph ng v n đận……… ữ liệu……… 13 ệm thời gian……….8 ản lý thời gian………8 ỏi và mục tiêu nghiên cứu……… 7 ỏi và mục tiêu nghiên cứu……… 7 ất lượng cuộc sống……….8 ượng cuộc sống……….8c xem xét và lo i bạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ỏi và mục tiêu nghiên cứu……… 7

nh ng câu h i không đ t yêu c u, mã hóa, nh p d li u và x lý b ng ph n m mữ liệu……… 13 ỏi và mục tiêu nghiên cứu……… 7 ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ần thiết của đề tài………7 ận……… ữ liệu……… 13 ệm thời gian……….8 ửi lời cảm ơn ằm xác định các mối quan hệ giữa quản lý TGNGLL và kết ần thiết của đề tài………7 ề tài………7

EXCEL thông qua công c nh th ng kê mô t , b ng t n s và vẽ bi u đ ục các từ viết tắt……… ư ống……….8 ản lý thời gian………8 ản lý thời gian………8 ần thiết của đề tài………7 ống……….8 ểm nhân khẩu……….14 %

CH ƯƠ NG 4

K T QU NGHIÊN C U ẾT VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU………… ẢM ƠN Ứ

4.1 Đ c đi m nhân kh u ặc điểm nhân khẩu ểm nhân khẩu ẩu

K t thúc ph ng v n s b n câu h i phát ra là 50 và thu v 42 đ u đ t ch tết tắt……… ỏi và mục tiêu nghiên cứu……… 7 ất lượng cuộc sống……….8 ống……….8 ản lý thời gian………8 ỏi và mục tiêu nghiên cứu……… 7 ề tài………7 ề tài………7 ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ất lượng cuộc sống……….8

lượng cuộc sống……….8ng

Trong t ng s m u thu v thì nam có 19/42 v i t l 45% và n có 23/42 v i tổ chức đoàn thể……….28 ống……….8 ẫn, chỉnh sửa chi tiết cho ề tài………7 ớp của sinh viên………8 ỉnh sửa chi tiết cho ệm thời gian……….8 ữ liệu……… 13 ớp của sinh viên………8 ỷ

l 55% T l nam và n tệm thời gian……….8 ỷ ệm thời gian……….8 ữ liệu……… 13 ươ sở lý thuyết ……….8ng đ i ngang nhau ống……….8

Nam Nữ

45%

55%

Hình 1 Đ thì bi u di n theo gi i tính ồ thì biểu diễn theo giới tính ểu diễn theo giới tính ễn theo giới tính ới tính.

Hình 2 Đ th bi u di n c a ngành h c theo gi i tính ồ thì biểu diễn theo giới tính ị biểu diễn của ngành học theo giới tính ểu diễn theo giới tính ễn theo giới tính ủa ngành học theo giới tính ọc theo giới tính ới tính.

Nh n xét: T đ th cho th y, s lận……… ừ viết tắt……… % ị trung bình của hoạt động tự học theo trình ất lượng cuộc sống……….8 ống……….8 ượng cuộc sống……….8ng SV nam và SV n là b ng nhauữ liệu……… 13 ằm xác định các mối quan hệ giữa quản lý TGNGLL và kết

trong các ngành Kinh t và Kỹ thu t Tuy nhiên SV trong ngành kỹ thu tết tắt……… ận……… ận………

v n nhi u h n SV ngành Kinh tẫn, chỉnh sửa chi tiết cho ề tài………7 ơ sở lý thuyết ……….8 ết tắt………

Hình 2 Đ th bi u di n c a trình đ theo gi i tính ồ thì biểu diễn theo giới tính ị biểu diễn của ngành học theo giới tính ểu diễn theo giới tính ễn theo giới tính ủa ngành học theo giới tính ộ theo giới tính ới tính. Nh n xét: T đ th cho th y, s lận……… ừ viết tắt……… % ị trung bình của hoạt động tự học theo trình ất lượng cuộc sống……….8 ống……….8 ượng cuộc sống……….8ng SV K59 chi m nhi u nh t (21/42),ết tắt……… ề tài………7 ất lượng cuộc sống……….8

ít nh t thu c v SV các khóa khác (1/42) Nhìn chung, s lất lượng cuộc sống……….8 ộc sống……….8 ề tài………7 ống……….8 ượng cuộc sống……….8ng SV gi aữ liệu……… 13

các khóa có s chênh l ch r t l n và cũng có s chênh l ch v gi i tínhựng thang đo cho các biến nghiên cứu………11 ệm thời gian……….8 ất lượng cuộc sống……….8 ớp của sinh viên………8 ựng thang đo cho các biến nghiên cứu………11 ệm thời gian……….8 ề tài………7 ớp của sinh viên………8

trong t ng khóa Trong t ng khóa, SV nam đ u có s lừ viết tắt……… ừ viết tắt……… ề tài………7 ống……….8 ượng cuộc sống……….8ng nhi u h n SVề tài………7 ơ sở lý thuyết ……….8

n ữ liệu……… 13

4.2 Ho t đ ng NGLL c a SV (Giá tr trung bình) ại học Bách khoa Hà Nội ội ủa sinh viên ị trung bình)

Hình 3 Đ th bi u di n c a các ho t đ ng qu n lý TNGLL c a SV ồ thì biểu diễn theo giới tính ị biểu diễn của ngành học theo giới tính ểu diễn theo giới tính ễn theo giới tính ủa ngành học theo giới tính ạt động quản lý TNGLL của SV ộ theo giới tính ản lý TNGLL của SV ủa ngành học theo giới tính

Nh n xét: ận……… Ch y u SV thủa đề tài………7 ết tắt……… ười gian……….8ng dành th i gian cho vi c t h cời gian……….8 ệm thời gian……….8 ựng thang đo cho các biến nghiên cứu………11 ọc theo trình (trung bình =3,43),

h c thêm ngo i ngọc theo trình ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ữ liệu……… 13 (trung bình =3.48), các ho t đ ng vui ch i, gi i tríạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ộc sống……….8 ơ sở lý thuyết ……….8 ản lý thời gian………8 v i b nớp của sinh viên………8 ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11

bè (trung bình =3,98) và đi làm thêm

4.2.1 Giá tr trung bình c a ho t đ ng t h c theo trình đ ị trung bình) ủa sinh viên ại học Bách khoa Hà Nội ội ựng thang đo cho các biến nghiên cứu ọc Bách khoa Hà Nội ội

Hình 4 Đ th bi u di n giá tr trung bình c a ho t đ ng t h c theo trình ồ thì biểu diễn theo giới tính ị biểu diễn của ngành học theo giới tính ểu diễn theo giới tính ễn theo giới tính ị biểu diễn của ngành học theo giới tính ủa ngành học theo giới tính ạt động quản lý TNGLL của SV ộ theo giới tính ự học theo trình ọc theo giới tính

độ theo giới tính

Nh n xét:ận……… Nhìn chung, sinh viên nh n th c đúng đ n v ho t đ ng t h c ngoàiận……… ứu……… 7 ắt……… ề tài………7 ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ộc sống……….8 ựng thang đo cho các biến nghiên cứu………11 ọc theo trình

gi lên l p và dành m t th i gian đáng k cho ho t đ ng này Bên c nh m t bời gian……….8 ớp của sinh viên………8 ộc sống……….8 ời gian……….8 ểm nhân khẩu……….14 ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ộc sống……….8 ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ộc sống……….8 ộc sống……….8phân sinh viên r t n l c r t nhi u cho t h c thì v n còn m t b ph n sinh viênất lượng cuộc sống……….8 ỗi có liên quan đến kết quả học tập và chất lượng cuộc ựng thang đo cho các biến nghiên cứu………11 ất lượng cuộc sống……….8 ề tài………7 ựng thang đo cho các biến nghiên cứu………11 ọc theo trình ẫn, chỉnh sửa chi tiết cho ộc sống……….8 ộc sống……….8 ận………không nh dành r t ít cho ho t đ ng t h c ỏi và mục tiêu nghiên cứu……… 7 ất lượng cuộc sống……….8 ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ộc sống……….8 ựng thang đo cho các biến nghiên cứu………11 ọc theo trình

4.2.2 Giá tr trung bình c a ho t đ ng xã h i theo gi i tính ị trung bình) ủa sinh viên ại học Bách khoa Hà Nội ội ội ớp của sinh viên

Hình 5 Đ th bi u di n c a ho t đ ng xã h i theo gi i tính ồ thì biểu diễn theo giới tính ị biểu diễn của ngành học theo giới tính ểu diễn theo giới tính ễn theo giới tính ủa ngành học theo giới tính ạt động quản lý TNGLL của SV ộ theo giới tính ộ theo giới tính ới tính.

Nh n xét: Nhìn chung, ta th y c 2 nhóm SV nam và SV n đ u đánh giá cao khíaận……… ất lượng cuộc sống……….8 ản lý thời gian………8 ữ liệu……… 13 ề tài………7

c nh “Tôi tham gia các chạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ươ sở lý thuyết ……….8ng trình thi n nguy n, c ng đ ng, các bu i h i th o”ệm thời gian……….8 ệm thời gian……….8 ộc sống……….8 % ổ chức đoàn thể……….28 ộc sống……….8 ản lý thời gian………8(trung bìnhnam = 2,68, trung bìnhnữ liệu……… 13 =3,17) Nh ng khía c nh: “Tôi tham gia các h iư ạt động trong quỹ TGNGLL của SV……….11 ộc sống……….8

di n văn ngh c a l p, trễn Tiến Dũng, Trưởng Bộ môn Quản trị Kinh doanh Viện Kinh tế ệm thời gian……….8 ủa đề tài………7 ớp của sinh viên………8 ười gian……….8ng” đ u b đánh giá th p nh t (trung bìnhề tài………7 ị trung bình của hoạt động tự học theo trình ất lượng cuộc sống……….8 ất lượng cuộc sống……….8 nam =2,11,trung bìnhnữ liệu……… 13 =2,39)