Một số kinh nghiệm trong công tác kiểm tra chuyên môn ở trường

SKKN công tác kiểm tra chuyên môn THCS SKKN công tác kiểm tra chuyên môn THCS SKKN công tác kiểm tra chuyên môn THCS SKKN công tác kiểm tra chuyên môn THCS SKKN công tác kiểm tra chuyên môn THCS SKKN công tác kiểm tra chuyên môn THCS SKKN công tác kiểm tra chuyên môn THCS SKKN công tác kiểm tra chuyên môn THCS

SKKN: Một số kinh nghiệm công tác kiểm tra chuyờn mụn trng THCS A/ đặt vấn đề 1/Lý chọn đề tài: Trong công tác quản lý đạo chun mơn cơng tác kiểm tra chun mơn nhiệm vụ quan trọng, bỡi lẽ có kiểm tra đánh giá thực chất công việc triển khai đồng thời để xác nhận mức độ hồn thành cơng việc đến đâu, từ đề biện pháp hợp lý cho thời gian đến Thực tế năm qua, thân phó hiệu trưởng đạo chun mơn tổ chức tốt công tác kiểm tra chuyên môn đơn vị cấp lãnh đạo đánh giá tốt, nhiên để hoạt động kiểm tra chuyên môn đảm bảo hiệu thiết thực, có tác dụng hổ trợ thúc đẩy đòi hỏi phải có biện pháp, kinh nghiệm định nhằm xây dựng quy chế kiểm tra mang tính nguyên tắc, bền vững hiệu Từ lý trên, rút số kinh nghiệm công tác kiểm tra chuyên môn trường Trung học sở mà thân thực nhiều năm qua 2/Mục đích nghiên cứu: Hồn thiện công tác kiểm tra chuyên môn nhà trường để cán quản lý, giáo viên tự giác thực tuân thủ nguyên tắc kiểm tra thống , mục đích để tất cán quản lý tự kiểm tra giáo viên kiểm tra nhằm rút kết luận cần thiết phục vụ cho việc nâng cao chất lượng dạy học 3/ Đối tượng,phạm vi nghiên cứu: Tất cán giáo viên trường Trung học sở ………., thực quy chế kiểm tra chuyên môn theo văn hướng dẫn cấp trên, đồng thời vận dụng tình hình thực tiễn trường để có biện pháp hổ trợ cho hiệu công tác kiểm tra Người thực hiện: ………… SKKN: Một số kinh nghiệm công tác kiểm tra chuyên môn trường THCS 4/Nhiệm vụ nghiên cứu: Nhằm tạo kế hoạch ổn định có tính bền vững công tác kiểm tra chuyên môn đơn vị, tùng bước nâng dần trách nhiệm giảng dạy 5/Phương pháp nghiên cứu: Thực nội dung đạo chuyên môn cấp kết hợp kinh nghiệm thực tiễn công tác kiểm tra, sử dụng phương pháp so sánh để phân tích liệu lần kiểm tra, từ rút kết luận xác tính hiệu việc kiểm tra chuyên môn 6/ Nội dung sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm công tác kiểm tra chuyên môn trường trung học sở Người thực hiện: ………… SKKN: Một số kinh nghiệm công tác kiểm tra chuyên môn trường THCS B/ néi dung s¸ng kiÕn Chương I: Cơ sở lý luận liên quan đến đề tài nghiên cứu: 1/Cơ sở pháp lý: Căn nhiệm vụ trọng tâm giáo dục bậc trung học hàng năm cấp quản lý giáo dục hướng dẫn, rõ đơn vị trường học cần đẩy mạnh công tác kiểm tra chuyên môn nhà trường, nhằm thực quy chế chuyên môn Căn hướng dẫn nghiệp vụ tra kiểm tra hàng năm cấp tập huấn Trong công tác quản lý phải thực công tác kiểm tra, khơng kiểm tra xem khơng quản lý, có kiểm tra phát mặt tốt để nhân rộng mặt hạn chế để sửa chữa, khắc phục, trình phát triển có mặt tốt chưa tốt, mục đích kiểm tra để hạn chế sai sót xảy 3/Cơ sở thực tiễn: Trong năm qua, công tác kiểm tra chuyên môn thực quy định, kết kiểm tra cấp trường Trung học sở Vũ Trung ln đạt tốt, nhiên có tượng sai sót chậm khắc phục có biện pháp sau kiểm tra chưa trọng Chương II: Thực trạng đề tài nghiên cứu: 1/Khái quát phạm vi nghiên cứu: Công tác kiểm tra chuyên môn nhiệm vụ quan trọng nhằm yêu cầu khách thể chịu kiểm tra phải thường xuyên thực quy định, thân hiệu phó chun mơn, trước hết phải đề số quy định chặc chẽ hợp lý Người thực hiện: ………… SKKN: Một số kinh nghiệm công tác kiểm tra chuyên môn trường THCS quy định ngành, tạo điều kiện cho giáo viên chấp hành quy chế chuyên môn, kiểm tra để thúc đẩy hiệu công việc 2/Thực trạng đề tài: Trong q trình thực cơng tác chun mơn, cơng tác giảng dạy, có nhiều giáo viên thực tốt quy chế chun mơn, có sáng kiến kinh nghiệm công tác chuyên môn chưa tuyên dương kịp thời để nhân rộng, ngược lại có phận giáo viên chưa thực tốt quy chế chuyên môn nên cần phải kiểm tra hướng dẫn sửa chữa kịp thời, không ảnh hưởng hiệu công việc 3/Nguyên nhân: Đánh giá nguyên nhân thực trạng do: - Đầu tư thời gian cho cơng tác kiểm tra chun mơn ít, giáo viên trường tương đối đơng - Trong q trình kiểm tra chun mơn, phát sai sót có cách xử lý, khắc phục chưa tổ chức phúc tra thường xuyên cá nhân hạn chế kiểm tra lần trước Chương III: Các biện pháp giải pháp chủ yếu thực đề tài 1/Cơ sở đề xuất giải pháp: Từ thực trạng đề tài nghiên cứu, ý thức trách nhiệm, ý thức chấp hành quy chế chuyên môn giáo viên khác nhau, nên cán quản lý phải đề số giải pháp kiểm tra có tính bền vững, hiệu Tập trung phân loại giáo viên theo đánh giá hoạt động chuyên môn hàng năm phận chun mơn, nhằm chia nhóm để kiểm tra theo kế hoạch Người thực hiện: ………… SKKN: Một số kinh nghiệm công tác kiểm tra chuyên môn trường THCS Thực công khai đánh giá xếp loại giáo viên kiểm tra chuyên môn, đồng thời có biện pháp nhân rộng điển hình tốt nêu hướng khắc phục, phúc tra cá nhân chưa tốt công tác chuyên môn 2/Các biện pháp, giải pháp thực hiện: Trong năm qua, rút số kinh nghiệm việc kiểm tra chuyên môn trường trung học sở sau: a/Xây dựng kế hoạch kiểm tra: Đây việc làm có tính ngun tắc vào đầu năm học, thân tơi lên kế hoạch kiểm tra chuyên môn chung trường, đưa xuống tổ chun mơn góp ý, giáo viên thảo luận dân chủ thống nhất, đảm bảo quy định cấp trên, sau xây dựng thành kế hoạch kiểm tra chuyên môn năm, kế hoạch đó, phải thể cho yêu cầu sau: -Mục đích kiểm tra -Yêu cầu kiểm tra -Chỉ tiêu -Hình thức kiểm tra -Biện pháp hổ trợ -Tư vấn sau kiểm tra b/ Phân công trách nhiệm: -Tổ trưởng chuyên môn: Kiểm tra tất hồ sơ chuyên môn giáo viên lần /học kỳ, có biên cụ thể ( ghi rõ đột xuất hay định kỳ), lên kế hoạch dự kiểm tra, khảo sát chất lượng, lịch dự lập từ đầu tháng hình thức kiểm tra báo trước - Phó hiệu trưởng chuyên môn: Tăng cường kiểm tra đột xuất, kết hợp kiểm tra lại số giáo viên mà theo phân loại chuyên môn năm trước: (Tốt- yếu), Người thực hiện: ………… SKKN: Một số kinh nghiệm công tác kiểm tra chuyên môn trường THCS nhằm phát huy nhân điển hình nhân tố tích cực gương mẫu, đồng thời đánh giá xác việc thực quy chế chun mơn giáo viên yếu, từ có hướng dẫn để sửa chữa kịp thời Khi kiểm tra xong phải đánh giá khách quan, công khai, lập hồ sơ đầy đủ, riêng thân có kết luận kiểm tra chun mơn giáo viên, lập biên đầy đủ, Phó hiệu trưởng lập thống kê ưu khuyết điểm hồ sơ chuyên môn giáo viên dán công khai văn phòng để giáo viên tham gia nhận xét giáo viên tự rút kinh nghiệm sau hồn chỉnh hồ sơ chun mơn cá nhân, riêng có hồ sơ chun mơn có nhiều sai sót phải bố trí thời gian định kiểm tra lại Sau ví dụ minh họa: Kiểm tra hồ sơ chuyên môn giáo viên: Xếp Đề nghị môn/lớp tra loi Đặng ThịToỏn 13/10/2014 Cú y cỏcs dự ghiTốt bổ sung TT Họ Tên Dạy Ngày kiểm Th¾m Ưu điểm Hạn chế loại sổ sách quykhơng hợp lệ định, thực L¹i chế chun mơn ThÞĐịa 6,7,8,9 13/10/2014 Có đầy đủ cácPhần HDTHTốt Kim loại sổ sách quytrong số Thuyªn định, thực hiệntiết chưa tốt quy NguyÔn T.Anh quy chế chun mơn 06/11/2014 Có đầy đủ cácSổ cơng tácTốt Thị Lân loi s sỏch quyghi nhm nh, thc hinngi chủ trì Ngun Văn quy chế(27/9) chun mơn 06/11/2014 Có đầy đủ ThÞ Hoa loại sổ sách quy định, thực quy chuyên môn Người thực hiện: ………… chế Tốt SKKN: Một số kinh nghiệm công tác kiểm tra chuyên môn trường THCS Nguyễn ThÞ Văn 13/12/2014 Có đầy đủ Hỵp Tốt loại sổ sách quy định, thực Phan ThÞ Tốn quy chế chun mơn 20/03/2015 Có đủ sổ sách-Giáo LiƠu quy định án: soạn sai so với phải khắc PPCT, tiết TB ghi (hình), ngày soạn, ngày dạy phục sai sót mang hồ sơ đến kiểm khơng tra lại đúng,có tiết Đại số không vào chiều ngày ghi ngày dạy, 27/11/ sổ công tác ghi sai , sổ 2012 điểm cá nhân ghi sai tên Vò ThÞ Sử hs 20/03/2015 Có đầy đủ cácTốt V©n Anh Tốt loại sổ sách quy định, thực quy chế chun mơn 09/04/2015 Có đầy đủ cácGiáo án: ghiKhá Đề nghị Minh Ph- loại sổ sách quyngày dạy, ghi li ơng nh son ngy dy, Nguyn Thị Toỏn ngày chưa c/Yêu cầu kiểm tra: Khi kiểm tra phải xác, kỹ lưỡng đảm bảo quy chế, muốn người kiểm tra phải nắm vững văn đạo chun mơn, phải có đối chiếu Người thực hiện: ………… SKKN: Một số kinh nghiệm công tác kiểm tra chuyên môn trường THCS liên quan nhiều tài liệu sổ sách chun mơn, ví dụ: Khi kiểm tra việc ghi điểm phải biết kế hoạch dạy học, phân phối chương trình mơn, đối chiếu sổ điểm cá nhân, sổ điểm chính, áp dụng quy chế cho điểm, kiểm tra định kỳ tỉ lệ học sinh đạt trung bình trở lên bao nhiêu? giáo viên dạy lúc có nhiều lớp, đối chiếu xem điểm số lớp nào? Để phát yếu tố khác, ví dụ dạy mơn Toán 6A, 6B chất lượng lớp chênh lệch, người kiểm tra phải tìm nguyên nhân…Hoặc kiểm tra việc soạn giáo viên, nên kiểm tra lúc giáo viên dạy khối, mơn để dễ phát so sánh, ví dụ bài, có giáo viên soạn tốt, có nhiều phương pháp mà giáo viên khác khơng soạn được, từ người kiểm tra trao đổi phương pháp giảng dạy để tiến bộ, đồng thời phát việc chép lẫn soạn máy tính giáo viên để nhắc nhở Trong q trình kiểm tra chun mơn, người quản lý phải xem hiệu giảng dạy mục tiêu quan trọng nhất, việc khảo sát chất lượng, kiểm tra kết môn học sinh yêu cầu cần thiết, qua kiểm tra trình độ học tập học sinh đánh giá lực giảng dạy giáo viên, đặc biệt việc giao khoán chất lượng, đăng ký chất lượng phải xem xét định kỳ, việc phụ đạo học sinh yếu giáo viên góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Khi kiểm tra hồ sơ tổ chun mơn: ngồi vụ việc quy định theo quy chế chuyên môn, người quản lý tập trung xem xét chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn cách giải chuyên đề năm, đặc biệt chuyên đề phương pháp dạy học… Trong thời gian qua, kiểm tra tổ chuyên môn, nhận thấy trường trung học sở Vũ Trung có hồ sơ tổ chuyên môn, hoạt động tổ chuyên môn tốt d/Tư vấn sau kiểm tra: Bản thân coi trọng công tác tư vấn sau kiểm tra nhờ tạo mối quan hệ thân thiện tích cực, giáo viên biết cách sửa chữa kịp thời, sau lần kiểm tra chuyên môn giáo viên, dành thời gian định để góp ý trao đổi chân thành Người thực hiện: ………… SKKN: Một số kinh nghiệm công tác kiểm tra chuyên môn trường THCS ưu khuyết điểm giáo viên, cho phép phản biện tích cực để tìm rút học chung C/ Hiệu sáng kiến: I Số giáo viên đợc kiểm tra: Năm học 20122013 2013 2014 20142015 Kiểm tra đột Kiểm tra hồ Kiểm tra sơ- giáo án HĐSP 100% 09 30 lỵt 100% 11 35 lỵt 100% 16 40 lợt xuất hồ sơ, dự II Chất lợng dạy học hàng năm: 1, Thi giáo viên dạy giỏi: Năm học 20122013 2013 2014 20142015 Xếp Xếp Xếp Xếp thø thø thø thø nhÊt nh× ba t 1 1/6 0 1/6 0 2/6 XÕp Xếp thứ thứ 2, Khảo sát học sinh giỏi: Năm học 2012- 2013 2013 - Số HS đạt XÕp thø gi¶i 23 28 hun 2/37 2/37 Người thực hiện: ………… Ghi chó XÕp chun g SKKN: Một số kinh nghiệm công tác kiểm tra chuyên môn trường THCS 2014 2014- 2015 21 4/37 3, Xếp loại HK, HL: a, Hạnh kiểm: Năm học 20122013 2013 2014 Hạnh kiểm Số HS Giỏi Khá SL T.B SL % % SL % 305 214 70.2 79 25 12 3,9 28 20 73.1 75 26 YÕu SL % KÐm SL % 0,3 b, Học lực Năm học 2012- 2013 2013 - 2014 Số HS Häc lùc Giái Kh¸ T.B SL % SL % SL % 305 72 23 153 50 80 26 28 78 27 12 43 82 29 D/ kÕt luËn Người thực hiện: ………… 10 YÕu SL % KÐm SL % SKKN: Một số kinh nghiệm công tác kiểm tra chuyên môn trường THCS 1/ Kết luận: Qua giải pháp, biện pháp nêu trên, nhiều năm qua, trường trung học sở Vũ Trung thực tốt quy định chuyên môn cấp đề ra, đa số giáo viên có tinh thần tự giác, trách nhiệm cơng tác chun mơn, khơng có giáo viên vi phạm quy chế chuyên môn, nhờ thực tốt công tác kiểm tra chun mơn góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Trong năm qua đoàn tra ngành giáo dục kiểm tra nhà trường đánh giá tốt việc triển khai thực quy chế chun mơn Có kết trước hết nhờ có kế hoạch kiểm tra cụ thể, đồng thời phải biết cách tổ chức thực nội dung kế hoạch đó, thân vận dụng linh hoạt hình thức kiểm tra, đối tượng kiểm tra, tùy theo tình hình thực tế thời điểm mà áp dụng cho phù hợp, ví dụ : hiệu phó chun mơn kiểm tra lại giáo viên mà trước tổ trưởng chun mơn kiểm tra có xếp loại trung bình, qua đánh giá mức độ khắc phục thân giáo viên, trường hợp khác để xem việc kiểm tra tổ trưởng chun mơn có đảm bảo xác khơng? nhằm phát điểm chưa đồng việc kiểm tra tổ chun mơn, thực tế có xảy ra, sai sót việc xếp loại giáo viên tổ có khác nhau, hiệu phó chuyên môn trực tiếp can thiệp điều chỉnh Trong q trình kiểm tra, tơi nhận thấy việc dự đột xuất( không báo trước) làm chuyển biến việc chuẩn bị đồ dùng dạy học lớp, góp phần nâng cao chất lượng tiết dạy, giáo viên có trách nhiệm tự giác công tác giảng dạy 2/Khuyến nghị: Để thực tốt công tác kiểm tra chuyên môn trường trung học sở, người quản lý phải nắm vững nguyên tắc, nghiên cứu kỹ văn đạo chun mơn, từ kiểm tra xác, đưa nhận xét thuyết phục, đồng thời biết Người thực hiện: ………… 11 SKKN: Một số kinh nghiệm công tác kiểm tra chuyên môn trường THCS vận dụng thực tiễn chất lượng giáo dục đơn vị để đưa yêu cầu sát nhằm khuyến khích để giáo viên thực Khi đánh giá nhận xét phải khách quan xác cụ thể, góp ý cụ thể rõ ràng giáo viên dễ thực hiện, đánh giá cần có so sánh đối chiếu khoa học để giáo viên chấp nhận tự giác thực XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ , ngày 03 tháng 05 năm 2016 Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm viết, không chép nội dung ngời khác Ngời viết Người thực hiện: ………… 12 ... Nội dung sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm công tác kiểm tra chuyên môn trường trung học sở Người thực hiện: ………… SKKN: Một số kinh nghiệm công tác kiểm tra chun mơn trường THCS B/ néi... tác kiểm tra chuyên môn nhà trường, nhằm thực quy chế chuyên môn Căn hướng dẫn nghiệp vụ tra kiểm tra hàng năm cấp tập huấn Trong công tác quản lý phải thực công tác kiểm tra, không kiểm tra xem...SKKN: Một số kinh nghiệm công tác kiểm tra chuyên môn trường THCS 4/Nhiệm vụ nghiên cứu: Nhằm tạo kế hoạch ổn định có tính bền vững công tác kiểm tra chuyên môn đơn vị, tùng bước