bai32.tap tinh cua dong vat - tt.doc

Giáo án giảng dạy môn Sinh học 11 Trường THPT Tắc Vân Giáo viên: Ngô Duy Thanh A - CẢM ỨNG Ở ĐỘNG VẬT Bài 32. TẬP TÍNH CỦA ĐỘNG VẬT (Tiếp theo) -------- o0o -------- I. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần phải: - Nêu được một số hình thức học tập chủ yếu của động vật. - Liệt kê và lấy được các ví dụ về một số dạng tập tính phổ biến ở động vật. - Nêu được ví dụ về ứng dụng hiểu biết tập tính vào đời sống và sản xuất. Nội dung trọng tâm: - Các hình thức học tập của động vật. - Một số dạng tập tính phổ biến ở động vật. - Ứng dụng của tập tính vào đời sống. II. Chuẩn bị - Phương pháp: o Phương pháp chính: giảng giải và thảo luận. o Phương pháp xen kẽ: hỏi - đáp. - Phương tiện dạy học: o Hình 32.1/trang 127, hình 32.2/trang 129 – SGK. o Đoạn phim: chuột bắt bọ cánh cứng ở sa mạc, tập tính sinh sản của cá, tập tính săn mồi của loài nhện và tập tính sinh sản của ong bắp cày. o Máy chiếu qua đầu hoặc projector và computer. o Phiếu học tập:  Phiếu học tập số 1: Kiểu học tập Khái niệm Ví dụ Quen Nhờn In vết Điều kiện hoá đáp ứng Điều kiện hoá hành động Học Ngầm Học khôn  Phiếu học tập số 2: Loại tập tính Ví dụ Ứng dụng Kiếm ăn (?) (?) Lãnh thổ (?) (?) Sinh sản (?) (?) Di cư (?) (?) Xã hội thứ bậc (?) (?) Xã hội vị tha (?) (?) III. Nội dung và tiến trình lên lớp: 1. Kiểm tra bài cũ: <5 phút>. Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số, vệ sinh GV yêu cầu: Thế nào là tập tính? Cơ sở thần kinh của tập tính là gì? HS 1 : trả lời. HS 2 : nhận xét, bổ sung và đánh giá. GV yêu cầu: Phân biệt tập tính bẩm sinh với tập tính học được. Cho các ví dụ minh hoạ. Tuần: 18 Tiết: 33 --- Trang 1 --- Giáo án giảng dạy môn Sinh học 11 Trường THPT Tắc Vân Giáo viên: Ngô Duy Thanh HS 3 : trả lời. HS 4 : nhận xét, bổ sung và đánh giá. GV: nhận xét và đánh giá. 2. Vào bài mới: a. Mở bài: <1 phút> GV: đặt vấn đề: Để thích ứng với điều kiện sống luôn biến động, ở động vật đã xuất hiện nhiều tập tính. Vậy tập tính là gì? Để hiểu điều này chúng ta sẽ nghiên cứu  vào bài mới. b. Tiến trình dạy học: <37 phút> Tuần: 18 Tiết: 33 --- Trang 2 --- Giáo án giảng dạy môn Sinh học 11 Trường THPT Tắc Vân Giáo viên: Ngô Duy Thanh Tuần: 18 Tiết: 33 --- Trang 3 --- Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức * Hoạt động 1 GV: Dùng phiếu học tập số 1 (thời gian 10 phút) HS: nghiên cứu mục IV/trang 127 - SGK để hoàn thành nội dung vào phiếu. GV: Cho 3 HS thuộc 3 nhóm khác nhau báo cáo kết quả theo phiếu học tập của nhóm mình. GV: nhận xét, bổ sung và đưa ra đáp án. Phiếu học tập số 1 MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐV Kiểu học tập Khái niệm Ví dụ Quen Nhờn In vết Điều kiện hoá đáp ứng Điều kiện hoá hành động Học Ngầm Học khôn * Hoạt động 2 GV yêu cầu HS làm bài tập  (trang 129) để củng cố mục IV. HS: đọc và tự thực hiện câu lệnh trong SGK theo nhóm trong 2 phút. GV cho đại diện các nhóm trình bày ý kiến thắc mắc (nếu có)  Sau đó nhận xét, bổ sung theo đáp án. IV. MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT * Các hình thức học tập chủ yếu làm biến đổi tập tính của ĐV là quen nhờn, in vết, điều kiện hoá, học ngầm và học khôn. Kiểu học tập Khái niệm Ví dụ Quen nhờn * Đơn giản nhất. Động vật phớt lờ, không trả lời những KT lặp lại nhiều lần nếu KT đó không kèm theo nguy hiểm nào. Khi thấy bóng đen ập xuống, gà con chạy đi nấp. Kế tiếp lặp lại nhiều lần mà không gây nguy hiểm gà không chạy nữa In vết * Động vật non đi theo“ vết mẹ” ở loài khác, vật khác Ngay sau khi mới nở gà, vịt thờng đi theo các vật chuyển động mà chúng nhìn thấy Điều kiện hoá đáp ứng * Hình thành mối liên kết mới trong TKTƯ dưới tác động của các kích thích đồng thời. Bật đèn cho chó ăn, nhiều lần chỉ cần bật đèn chó tiết nớc bọt. Điều kiện hoá hành động * Liên kết 1 hành vi của động vật với 1 phần thưởng và phạt  hình thành 1 phản xạ ở động vật  sau đó phản xạ của động vật chủ động lặp lại. Khi chạy chuột đạp phải bàn đạp thức ăn rời ra, ngẫu nhiên nhiều lần , Khi đói chuột chủ động ddapj vào bàn đạp để lấy thức ăn Học Ngầm * Học không có ý thức. khi Cần kiến thức đợc tái hiện Trong tự nhiên ĐV hoang dã th- ờng thăm dò đợc con đờng để tìm thức ăn nhanh nhất Học Khôn * Phối hợp kinh nghiệm cũ để tìm cách giải quyết tình huống mới. Tinh Tinh dùng que chọc vào tổ kiến để bắt kiến. V. MỘT SỐ DẠNG TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Loại tập tính Ví dụ Ứng dụng Giáo án giảng dạy môn Sinh học 11 Trường THPT Tắc Vân Giáo viên: Ngô Duy Thanh 3. Củng cố và dặn dò: <2 phút> - Củng cố: GV yêu cầu HS: Trong các ví dụ sau đây, hãy cho biết từng ví dụ là thuộc dạng tập tính nào ở động vật? 1. Hổ, bào bò rất nhẹ nhàng đến gần con mồi, sau đó nhảy lên vồ hoặc rượt đuổi  cắn vào cổ con mồi. 2. Chó sói thường đánh dấu lãnh thổ của mình bằng nước tiểu. 3. Hươu đực có tuyến nằm ở cạnh mắt tiết ra một loại dịch có mùi đặc biệt. Nó quệt dịch có mùi đó vào cành cây. 4. Đến mùa sinh sản, chim công đực thường nhảy múa và khoe mẽ bộ lông sặc sỡ của mình để quyến rũ con cái, sau đó chúng giao phối. 5. Các loài ong, mối, kiến, chim, hươu, . sống theo bầy đàn trong tự nhiên. 6. Chim hải âu thường bay về hướng Bắc mỗi khi đông đến. 7. Các đàn voi bao giờ cũng có con đầu đàn. 8. Ong thợ (hoặc kiến lính) lao động cần mẫn suốt cả cuộc đời chỉ phục vụ cho sinh sản của ong chúa hoặc khi có kẻ đến phá tổ nó lăn xả vào chiến đấu và hi sinh cả tính mạng của mình để bảo vệ tổ. - Dặn dò: HS về nhà trả lời các câu hỏi trong SGK, ghi nhớ nội dung tóm tắt phần in nghiêng trong khung ở cuối bài và đọc phần “em có biết - Tỏ tình bằng cách biếu cá” – SGK. 4. Rút kinh nghiệm Tuần …… ngày … tháng … năm …… Ngày soạn: 20/12/2008 Tổ trưởng ký duyệt Giáo viên soạn PHẠM THỊ THU HÀ NGÔ DUY THANH Tuần: 18 Tiết: 33 --- Trang 4 --- . Thanh A - CẢM ỨNG Ở ĐỘNG VẬT Bài 32. TẬP TÍNH CỦA ĐỘNG VẬT (Tiếp theo) -- -- - -- - o0o -- -- - -- - I. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần phải: - Nêu. 18 Tiết: 33 -- - Trang 2 -- - Giáo án giảng dạy môn Sinh học 11 Trường THPT Tắc Vân Giáo viên: Ngô Duy Thanh Tuần: 18 Tiết: 33 -- - Trang 3 -- - Hoạt động