11.1. Về lý luận: Luận văn đã nghiên cứu một cách có hệ thống về lý luận phát triển đội ngũ giáo viên ở bậc Tiểu học theo Chuẩn nghề nghiệp. Các khái niệm cơ bản về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học; Các nội dung phát triển đội ngũ giáo viên (GV) trường tiểu học theo Chuẩn nghề nghiệp đã được trình bày khá chi tiết. Đặc thù và yêu cầu về phẩm chất đạo đức, kiến thức, kỹ năng, nghiệp vụ sư phạm của giáo viên Tiểu học; Những yếu tố khách quan và chủ quan tác động tới phát triển đội ngũ giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp GV tiểu học đã được xác định khá rõ ràng. Đó là những luận cứ khoa học để nghiên cứu thực trạng và đề xuất các biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường tiểu học Trần Quốc Toản, thành phố Bắc Ninh theo Chuẩn nghề nghiệp trong giai đoạn hiện nay.
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ NGA PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TIỂU HỌC TRẦN QUỐC TOẢN, THÀNH PHỐ BẮC NINH, TỈNH BẮC NINH THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2018 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ NGA PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TIỂU HỌC TRẦN QUỐC TOẢN, THÀNH PHỐ BẮC NINH, TỈNH BẮC NINH THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 14 01 14 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Phạm Tuấn Anh HÀ NỘI - 2018 LỜI CẢM ƠN Tác giả luận văn xin trân trọng cảm ơn thầy, cô Ban Giám hiệu Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc Gia Hà Nội; cán bộ, giảng viên giảng dạy, hướng dẫn, giúp đỡ suốt trình học tập nghiên cứu luận văn Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới TS Phạm Tuấn Anh, người hướng dẫn khoa học, tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tác giả luận văn suốt trình nghiên cứu Xin chân thành cảm ơn lãnh đạo, chuyên viên Phòng Giáo dục Đào tạo thành phố Bắc Ninh, Ban Giám hiệu trường Tiểu học Trần Quốc Toản, thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh; toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi phối hợp để tác giả hồn thành hồn thành cơng trình nghiên cứu Tác giả xin tri ân quan tâm, động viên gia đình, người thân suốt thời gian học tập nghiên cứu để có kết hôm nay! Hà nội, ngày tháng năm 2018 Tác giả luận văn i MỤC LỤC MỤC LỤC ii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT vi DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ vii MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những cơng trình nghiên cứu nước ngồi 1.1.2 Những cơng trình nghiên cứu Việt Nam 1.2 Một số khái niệm 1.2.1.Phát triển 1.2.2 Đội ngũ giáo viên Tiểu học 1.2.3.Chuẩn, Chuẩn nghề nghiệp giáo viên 11 1.3 Vị trí, vai trị giáo dục tiểu học hệ thống giáo dục quốc dân 14 1.4 Phát triển đội ngũ giáo viên Tiểu học theo Chuẩn nghề nghiệp 14 1.4.1 Quy hoạch đội ngũ giáo viên tiểu học 17 1.4.2 Tuyển chọn đội ngũ giáo viên tiểu học đáp ứng Chuẩn nghề nghiệp 21 1.4.3 Sử dụng đội ngũ giáo viên trường tiểu học 22 1.4.4 Đào tạo, bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên tiểu học theo Chuẩn nghề nghiệp ii 24 1.4.5 Kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên trường tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp 1.4.6 Tạo điều kiện, môi trường để phát triển giáo viên trường tiểu học đáp ứng chuẩn nghề nghiệp 1.5 Những yếu tố tác động tới phát triển đội ngũ giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp GV tiểu học 27 29 32 1.5.1.Những yếu tố khách quan 32 1.5.2 Những yếu tố chủ quan 34 Kết luận chƣơng 35 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TIỂU HỌC TRẦN QUỐC TOẢN, THÀNH PHỐ BẮC NINH 37 THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên kinh tế, văn hóa - xã hội tỉnh thành phố Bắc Ninh 37 2.1.1.Vị trí địa lý, dân cư tỉnh Bắc Ninh 37 2.1.2 Kinh tế, văn hóa - xã hội tỉnh Bắc Ninh 37 2.1.3 Khái quát đặc điểm kinh tế, văn hóa - xã hội thành phố Bắc Ninh 38 2.2 Khái quát giáo dục & đào tạo nói chung giáo dục tiểu học nói riêng tỉnh Bắc Ninh 39 2.2.1 Khái quát phát triển giáo dục đào tạo tỉnh Bắc Ninh 39 2.2.2 Khái quát giáo dục tiểu học tỉnh Bắc Ninh 40 2.3 Khái quát Trường tiểu học Trần Quốc Toản, thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh 43 2.4 Giới thiệu Khảo sát 54 2.4.1 Mục đích khảo sát 54 2.4.2 Đối tượng khảo sát 55 2.4.3 Nội dung khảo sát 55 2.4.4 Cỡ mẫu khảo sát 56 2.4.5 Phương pháp khảo sát 56 2.5 Thực trạng đội ngũ giáo viên trƣờng Tiểu học Trần Quốc Toản - 57 iii thành phố Bắc Ninh - tỉnh Bắc Ninh 2.5.1 Về số lượng, cấu 57 2.5.2.Trình độ đào tạo giáo viên trường tiểu học Trần Quốc Toản 61 2.5.3 Kết đánh giá đội ngũ giáo viên trường tiểu học Trần Quốc Toản theo chuẩn nghề nghiệp 2.6 Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng Tiểu học Trần Quốc Toản theo Chuẩn nghề nghiệp 2.6.1.Thực trạng nhận thức tầm quan trọng Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học 2.6.2 Thực trạng quy hoạch đội ngũ GV trường Tiểu học Trần Quốc Toản, thành phố Bắc Ninh theo Chuẩn nghề nghiệp 2.6.3 Thực trạng tuyển chọn sử dụng đội ngũ GV trường Tiểu học Trần Quốc Toản, thành phố Bắc Ninh theo Chuẩn nghề nghiệp 2.6.4 Thực trạng đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ GV trường Tiểu học Trần Quốc Toản, thành phố Bắc Ninh theo Chuẩn nghề nghiệp 2.6.5 Thực trạng kiểm tra, đánh giá đội ngũ GV trường Tiểu học Trần Quốc Toản, thành phố Bắc Ninh theo Chuẩn nghề nghiệp 61 63 63 63 67 70 73 2.6.6 Thực trạng xây dựng môi trường thực sách, chế độ đãi ngộ đội ngũ GV trường Tiểu học Trần Quốc Toản, thành phố Bắc 76 Ninh 2.7 Đánh giá chung đội ngũ giáo viên công tác phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng Tiểu học Trần Quốc Toản, thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh 78 2.7.1 Điểm mạnh thuận lợi 78 2.7.2 Điểm yếu thách thức 79 2.7.3 Nguyên nhân hạn chế 79 Kết luận chƣơng 81 CHƢƠNG 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TIỂU HỌC TRẦN QUỐC TOẢN, THÀNH PHỐ BẮC NINH, 82 TỈNH BẮC NINH THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 3.1 Những nguyên tắc đề xuất biện pháp iv 82 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 82 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 82 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 83 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 83 3.2 Một số biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trƣờngTiểu học Trần Quốc Toản, thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh theo chuẩn nghề 83 nghiệp 3.2.1 Tăng cường tuyên truyền nâng cao nhận thức Chuẩn nghề nghiệp giáo viên 3.2.2 Xây dựng quy hoạch kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học 3.2.3 Sử dụng đội ngũ giáo viên phù hợp, bảo đảm phát huy tối đa lực giáo viên 3.2.4 Đẩy mạnh công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên nhằm đạt Chuẩn nghề nghiệp 3.2.5 Tăng cường rà soát, kiểm tra, đánh giá giáo viên theo quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học 83 85 87 89 92 3.2.6 Xây dựng mơi trường sách phát triển đội ngũ giáo viên 95 3.3 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp 100 3.3.1.Kết khảo nghiệm mức độ cấp thiết biện pháp đề xuất 100 3.3.2.Kết khảo nghiệm mức độ khả thi biện pháp đề xuất 101 Kết luận chƣơng 104 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 105 Kết luận 105 Khuyến nghị 106 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 108 PHỤ LỤC 110 v DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ BD : Bồi dưỡng CBQL : Cán quản lý ĐNGV : Đội ngũ giáo viên ĐT : Đào tạo GD&ĐT : Giáo dục đào tạo GD : Giáo dục GV : Giáo viên HS : Học sinh QL : Quản lý TP : Thành phố vi DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ Trang Bảng 2.1 Số lớp HS Trường Tiểu học Trần Quốc Toản, TP Bắc 46 Ninh từ năm học 2016 - 2017 đến năm học 2017 - 2018 Bảng 2.2 Thống kê số trẻ huy động đến lớp Bảng 2.3 Kết xếp loại lực phẩm chất HS 46 47 trường tiểu học Trần Quốc Toản, TP Bắc Ninh năm học 2016 - 2017 Bảng 2.4 Kết xếp loại lực HS trường tiểu học Trần 48 Quốc Toản, TP Bắc Ninh năm học 2017 - 2018 Bảng 2.5 Kết xếp loại phẩm chất HS trường tiểu học 48 Trần Quốc Toản, TP Bắc Ninh năm học 2017 - 2018 Bảng 2.6 Bảng kết đánh giá thường xuyên môn học 49 HĐGD HS trường tiểu học Trần Quốc Toản, TP Bắc Ninh năm học 2016 - 2017 Bảng 2.7 Bảng thống kê kết thi đạt danh hiệu HS giỏi HS 51 trường tiểu học Trần Quốc Toản năm học 2016 - 2017 Bảng 2.8 Bảng thống kê kết đánh giá thường xuyên môn 52 học HĐGD HS trường tiểu học Trần Quốc Toản năm học 2017 - 2018 Bảng 2.9 Bảng thống kê kết thi đạt danh hiệu HS giỏi HS 54 trường tiểu học Trần Quốc Toản năm học 2017 - 2018 Bảng 2.10 Bảng thống kê số lượng CBQL, GV nhân viên 57 trường tiểu học Trần Quốc Toản, TP Bắc Ninh Bảng 2.11 Tình hình số lượng CBQL, GV, nhân viên cần có theo số lớp 58 thực tế trường Tiểu học Trần Quốc Toản, TP Bắc Ninh Biểu đồ 2.1 Cơ cấu giới tính ĐNGV trường tiểu học Trần Quốc 59 Toản, TP Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh Biểu đồ 2.2 Cơ cấu độ tuổi ĐNGV trường tiểu học Trần Quốc 60 Toản, TP Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh Bảng 2.12 Trình độ đào tạo CBQL, GV nhân viên 61 trường Tiểu học Trần Quốc Toản, TP Bắc Ninh Bảng 2.13 Kết đánh giá, xếp loại ĐNGV trường Tiểu học Trần vii 61 Quốc Toản theo Chuẩn nghề nghiệp năm học 2016 - 2017 Bảng 2.14 Kết khảo sát thời kỳ quy hoạch đội ngũ GV 64 trường tiểu học Trần Quốc Toản Bảng 2.15 Kết khảo sát công tác xây dựng quy hoạch, lập kế 65 hoạch phát triển ĐNGV trường tiểu học Trần Quốc Toản theo Chuẩn nghề nghiệp Bảng 2.16 Kết khảo sát công tác công tác tuyển chọn, sử dụng 67 giáo viên trường tiểu học Trần Quốc Toản, TP Bắc Ninh theo Chuẩn nghề nghiệp Bảng 2.17 Kết khảo sát công tác công tác ĐT, BD GV 70 trường tiểu học Trần Quốc Toản, TP Bắc Ninh theo Chuẩn nghề nghiệp Bảng 2.18 Kết khảo sát chất lượng chương trình bồi dưỡng 71 GV trường tiểu học Trần Quốc Toản tham gia Bảng 2.19 Kết khảo sát chất lượng chương trình bồi dưỡng 72 cho GV trường tiểu học Trần Quốc Toản Bảng 2.20 Kết khảo sát công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ 74 giáo viên trường tiểu học Trần Quốc Toản theo Chuẩn nghề nghiệp Bảng 2.21 Kết khảo sát điều kiện, môi trường để phát triển 76 giáo viên trường tiểu học Trần Quốc Toản, TP Bắc Ninh đáp ứng Chuẩn nghề nghiệp Bảng 3.1 Đánh giá CBQL, chuyên viên Phòng GD&ĐT TP.Bắc 100 Ninh; CBQL, GV trường tiểu học Trần Quốc Toản mức độ cấp thiết biện pháp Bảng 3.2 Đánh giá CBQL, chuyên viên Phòng GD&ĐT TP.Bắc 101 Ninh; CBQL, GV trường tiểu học Trần Quốc Toản mức độ khả thi biện pháp Bảng 3.3 Tương quan tính cấp thiết tính khả thi biện pháp phát triển đội ngũ GV trường tiểu học Trần Quốc Toản theo Chuẩn nghề nghiệp viii 102 hiệu trưởng trường tiểu học cần tham gia sâu vào công tác tuyển dụng GV giảng dạy trường tiểu học mà họ chịu trách nhiệm quản lý; Hiệu trưởng quan QL cần quan tâm xây dựng mơi trường, sách hỗ trợ cho phát triển GV Trên sở lý luận thực trạng phát triển đội ngũ GV trường tiểu học Trần Quốc Toản thời gian qua luận văn đề xuất 06 biện pháp phát triển đội ngũ GV trường tiểu học Trần Quốc Toản theo chuẩn nghề nghiệp nhằm mục đích góp phần nâng cao chất lượng GD Trường, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục xây dựng Tổ quốc Khuyến nghị 2.1 Với UBND tỉnh Thành phố Bắc Ninh - Cần có thêm sách tỉnh hỗ trợ CBQLGD trường tiểu học thiếu CBQL; hỗ trợ cho CBQLGD tiểu học cử học tập, bồi dưỡng tập trung từ tháng trở lên - Tiếp tục đạo trường Cao đẳng Sư phạm Bắc Ninh, trường Chính trị tỉnh tăng cường đổi nội dung chương trình, đổi phương pháp, hình thức tổ chức ĐT, BD để phát triển đội ngũ GV trường tiểu học đáp ứng với quy định Chuẩn nghề nghiệp 2.2 Với Sở GD & ĐT tỉnh Bắc Ninh, Phòng GD & ĐT Thành phố Bắc Ninh: - Tham mưu với UBND tỉnh ban hành số chế độ sách đội ngũ CBQLGD tiểu học, GV như: chế độ khen thưởng đột xuất thường xuyên CBQLGD có tiến bộ, có thành tích trơng cơng tác QL hoạt động GD, nhà trường có chất lượng GD tốt, có nhiều GV đạt chuẩn chuẩn - Phối hợp với Sở Tài chính, tham mưu cho UBND tỉnh ban hành văn quy định chế độ, kinh phí chi cho hoạt động giao lưu, học tập kinh nghiệm CBQL, GV trường tiểu học - Tăng cường kiểm tra công tác đạo BD thường xuyên, BD hè đội ngũ CBQL, GV trường tiểu học - Phòng GD&ĐT thành phố Bắc Ninh tăng cường công tác tra, kiểm tra, đánh giá GV trường tiểu học theo Chuẩn nghề nghiệp; xây dựng thực quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ GV trường tiểu học theo Chuẩn nghề nghiệp 106 - Đẩy mạnh phân cấp QL, giao quyền tự chủ cho người đứng đầu nhà trường theo định hướng Bộ GD&ĐT 2.3 Với UBND huyện, thành phố tỉnh Bắc Ninh - Chỉ đạo Phòng GD&ĐT thực tốt quy hoạch CBQL, GV trường tiểu học; thực tốt quy trình đánh giá GV theo Chuẩn nghề nghiệp - Tăng cường công tác tra, kiểm tra, giám sát việc thực công tác đánh giá GV theo chuẩn nghề nghiệp ĐT, BD GV đạt Chuẩn, nâng Chuẩn trường tiểu học 2.4 Với CBQL trường Tiểu học tỉnh Bắc Ninh - Tích cực tham gia ĐT, BD tự BD để không ngừng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ kỹ Thực đạo Bộ GD&ĐT “Tăng cường đổi công tác QL trường học” văn hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học - Làm tốt cơng tác xã hội hóa GD, tăng cường giao lưu, học tập, trao đổi kinh nghiệm cơng tác QL nói chung, QL phát triển đội ngũ GV theo Chuẩn nghề nghiệp GV tiểu học nói riêng để áp dụng phù hợp với thực tế nhà trường, đảm bảo tính hiệu quả; từ góp phần nâng cao chất lượng GD Trường 107 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo (2007), Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT Ban hành Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học Bộ Giáo dục Đào tạo(2011), Thông tư số 12/2011/TT - BGDĐT ngày 28 tháng 03 năm 2011 Ban hành Điều lệ trường THCS, THPT trường phổ thơng có nhiều cấp học, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo( 2013), Chương trình Hành động ngành Giáo dục (ban hành kèm theo Quyết định số 1215/QĐ-BGDĐT ngày 04/4/2013 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) thực chiến lược phát triển giáo dục Việt nam 2011-2020 Bộ Giáo dục Đào tạo (2016), Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2016 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành quy định đánh giá học sinh tiểu học Đặng Quốc Bảo (2007), Cẩm nang nâng cao lực phẩm chất đội ngũ giáo viên Nxb Lý luận trị, Hà Nội Đặng Quốc Bảo (2008), Phát triển giáo dục quản lý nhà trường: Một số góc nhìn Nxb Lý luận trị, Hà Nội Nguyễn Quốc Chí (2003), Những sở lý luận quản lý giáo dục, Tập giảng dành cho lớp Cao học Quản lý Giáo dục Nguyễn Đức Chính (2015), Phát triển chương trình giáo dục, Nxb Giáo dục Việt Nam Nguyễn Đức Chính (2016), Quản lí chất lượng giáo dục, Nxb Giáo dục Việt Nam 10 Đảng cộng sản Việt Nam (2004), Chỉ thị số 40 - CT/TW ngày 15/6/2004 Ban bí thư Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục 11 Đảng Cộng sản Việt Nam(2013), Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị Trung ương khóa XI đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo, Hà Nội 108 12 Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Hội nghị lần thứ 10 Ban chấp hành Trung ương Đảng khoá 10, Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội 13 Nguyễn Thị MỹLộc, Quản lý Vănhóa nhà trường 14 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2015) Quản lý Giáo dục Một số vấn đề lí luận thực tiễn, Nxb Đại học Quốc Gia Hà Nội 15 Đặng Bá Lãm - Phạm Thành Nghị (1999), Chính sách kế hoạch quản lý GD Nxb Giáo dục, Hà Nội 16 V.I.Lê-nin(1976), Bàn giáo dục, Nhà xuất Sự thật, HàNội 17 Trần Thị Mai (2015), Quản lý đội ngũ giáo viên trường THPT chất lượng cao Trần Hưng Đạo, tỉnh Nam Định đáp ứng Chuẩn nghề nghiệp, Hà Nội 18 Phạm Thị Nga (2016), "Sử dụng chuẩn để phát huy lực nghề nghiệp giáo viên nay" Tạp chí Quản lý giáo dục (80), tr 31-32,48 19 Quốc hội nƣớc CHXHCN Việt Nam (2009), Luật Giáo dục Nxb Tư pháp, Hà Nội 20 Nguyễn Ngọc Quang (1998), Những khái niệm lý luận quản lý giáo dục Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội 21 Nguyễn Phú Trọng, Trần Xuân Sầm (2001), Luận khoa học cho việc nâng cao chất lượng đội ngũ cán thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa đất nước NxbChính trị quốc gia, Hà Nội 22 Nguyễn Nhƣ Ý (chủ biên) (1999), Đại Từ điển tiếng Việt, NXB Văn hóa Thơng tin 23 Phạm Văn Thuần (2016), Quản lý nguồn nhân lực giáo dục Tài liệu tiếng Anh: 24 Akanksha A.Marphatia, Elise Legault, Karen Edge, David Archer (May 2010), The role of teachers in improving learning in Burundi, Malawi, Senegal and Uganda: great expectations, little support Institute of Education and ActionAid 25 Cochran-Smith Lytle (2001), Teachers caught in the action: professional development that matters 26 Ganser (2000), An Ambitious Vision of Professional Development for Teachers 109 PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA VỀ THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TIỂU HỌC TRẦN QUỐC TOẢN, THÀNH PHỐ BẮC NINH, TỈNH BẮC NINH THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP (Phiếu dùng cho cán quản lý giáo viên) Kính thưa Ơng/Bà, Để có thơng tin cho việc nghiên cứu đề tài: “Phát triển đội ngũ giáo viên trường tiểu học Trần Quốc Toản, thành phố Bắc Ninh theo Chuẩn nghề nghiệp”, chúng tơi kính mong Ơng/Bà vui lịng cho biết ý kiến cá nhân vấn đề cách đánh dấu ( √ ) vào ô trống phù hợp với ý kiến trả lời câu hỏi theo suy nghĩ thân Xin trân trọng cảm ơn giúp đỡ Ông/Bà A THƠNG TIN CÁ NHÂN Xin Ơng/Bà vui lịng cho biết số thông tin thân: - Giới tính: Nam □ Nữ □ - Trình độ: Trung học chuyên nghiệp: □ Cao đẳng: □ Cử nhân: □ Thạc sĩ: □ Tiến sĩ: □ Khác: □ - Ngành đào tạo đại học: …………………………………… - Chuyên ngành đào tạo bậc học cao nhất:…………………… - Chức vụ: - Kinh nghiệm quản lý, giảng dạy: + Ít năm: □ + Từ năm đến năm: □ + Từ năm đến năm: □ + Từ năm đến 10 năm: □ + Từ 11 năm đến 20 năm: □ + Trên 20 năm: □ B NỘI DUNG KHẢO SÁT Câu Theo Ơng/Bà cơng tác quản lý đội ngũ giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học có ảnh hưởng đến chất lượng dạy học, giáo dục trường tiểu học Trần Quốc Toản, thành phố Bắc Ninh hay khơng? a/ Có b/ Không Câu Trường tiểu học Trần Quốc Toản, thành phố Bắc Ninh có văn quy định Nhà trường quản lý đội ngũ GV theo Chuẩn nghề nghiệp hay khơng? 110 a/ Có b/ Khơng Câu Lãnh đạo Trường tiểu học Trần Quốc Toản, thành phố Bắc Ninh có phân cơng phận cá nhân chuyên trách thực hoạt động quản lý đội ngũ giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp khơng? a/ Có b/ Khơng Câu 4: Ơng/Bà đánh phẩm chất trị, đạo đức, lối sống giáo viên trường mình? Tốt: □ Khá: □ Trung bình: □ Yếu: □ Kém: □ Câu 5: Ông/Bà đánh kiến thức bản; kiến thức tâm lý học, GD học tiểu học; kiểm tra, đánh giá kết học tập, rèn luyện HS; giáo viên Trường mình? Tốt: □ Khá: □ Trung bình: □ Yếu: □ Kém: □ Câu 6: Ông/Bà đánh kiến thức phổ thơng trị, xã hội nhân văn kiến thức liên quan đến ứng dụng công nghệ thông tin, ngoại ngữ, giáo viên trường mình? Tốt: □ Khá: □ Trung bình: □ Yếu: □ Kém: □ Câu 7: Ơng/Bà đánh kỹ sư phạm GV trường mình? Tốt: □ Khá: □ Trung bình: □ Yếu: □ Kém: □ Câu Xin Ông/ Bà cho biết việc quy hoạch đội ngũ giáo viên trường tiểu học Trần Quốc Toản thực nào? - Về thời kỳ quy hoạch Hàng năm: □ năm: □ Không thực hiện: □ - Các nội dung quy hoạch (có thể chọn nhiều nội dung) + Quy hoạch số lượng: □ + Xác định cấu giới tính: □ + Xác định cấu độ tuổi: □ + Xác định cấu trình độ: □ Câu Đánh giá Ơng/Bà cơng tác xây dựng quy hoạch, lập kế hoạch phát triển đội ngũ GV trường tiểu học Trần Quốc Toản theo Chuẩn nghề nghiệp? Nội dung đánh giá công tác xây dựng quy hoạch, Đánh giá lập kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng tiểu học Trần Quốc Toản, TP Bắc Ninh theo Chuẩn nghề nghiệp Tốt Khá Trung Yếu Kém bình Trường tiểu học Trần Quốc Toản xác định rõ mặt mạnh, yếu hội thách thức Nhà trường trình xây dựng quy hoạch, lập 111 kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp Quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên Trường tiểu học Trần Quốc Toản theo Chuẩn nghề nghiệp xác định rõ mục tiêu, tiêu chí nội dung đảm bảo tính khả thi với cá nhân, tổ chức Trường tiểu học Trần Quốc Toản xác định rõ nguồn lực (nhân lực, tài sở vật chất) sẵn có Nhà trường nguồn lực huy động bên Nhà trường lập loại kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên 4.Mục tiêu nội dung kế hoạch phát triển đội ngũ GV trí cao lãnh đạo Trường tổ chức, phận, cá nhân Trường, ủng hộ quyền quan QLGD địa phương Quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ GV Trường tiểu học Trần Quốc Toản theo Chuẩn nghề nghiệp công khai theo kênh khác để tất thành viên Trường biết Quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên Trường tiểu học Trần Quốc Toản theo Chuẩn nghề nghiệp thường xuyên rà soát, điều chỉnh khoảng thời gian phù hợp Câu 10 Đánh giá Ông/Bà việc phát triển đội ngũ giáo viên trường tiểu học Trần Quốc Toản, TP Bắc Ninh? Rất hiệu quả: □ Hiệu quả: □ Bình thường: □ Ít hiệu quả: □ Không hiệu quả: □ Nếu chọn câu trả lời “Không hiệu quả” xin Ông/Bà cho biết nguyên nhân: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Câu 11 Xin cho biết kiến nghị Ông/Bà công tác phát triển đội ngũ giáo viên trường tiểu học Trần Quốc Toản, TP Bắc Ninh nay? - Đa dạng hóa, đổi chế cơng tác quản lý: □ - Có kế hoạch cụ thể việc sử dụng giáo viên: □ - Đề bạt giáo viên theo lực công tác: □ - Sử dụng giáo viên theo lực: □ - Khác ( Xin nêu rõ):……………………………………………………… 112 Câu 12 Xin cho biết đánh giá Ơng/Bà cơng tác tuyển chọn, sử dụng GV trường tiểu học Trần Quốc Toản, TP Bắc Ninh theo Chuẩn nghề nghiệp nay? Nội dung đánh giá công tác tuyển chọn, sử dụng giáo Đánh giá viên trƣờng tiểu học Trần Quốc Toản, TP Bắc Ninh theo Chuẩn nghề nghiệp Tốt Khá Trung Yếu Kém bình Lãnh đạo Trường tiểu học Trần Quốc Toản tham gia vào trình tuyển chọn GV giảng dạy Trường Việc tuyển chọn GV dạy trường Tiểu học Trần Quốc Toản vào quy định Chuẩn nghề nghiệp GV tiểu học để tuyển chọn Lãnh đạo Trường thực quy trình bố trí, sử dụng GV theo quy định Nhà nước quan QL GD Lãnh đạo Trường tiểu học Trần Quốc Toản thực bố trí, sử dụng GV tiêu chuẩn, phù hợp với lực công việc 5.Việc lựa chọn, bố trí, sử dụng GV động viên, khích lệ đội ngũ giáo viên Nhà trường Việc phân cơng lao động sư phạm có hiệu Câu 13 Theo Ơng/Bà hình thức tuyển dụng sau tuyển dụng giáo viên tiểu học đáp ứng với Chuẩn nghề nghiệp? - Xét tuyển theo kết học tập : □ - Kết hợp xét kết học tập với vấn: □ - Tổ chức thi tuyển gồm: Chuyên môn, ngoại ngữ, tin học: □ - Kết hợp xét kết học tập với thi thực hành giảng: □ - Hình thức khác ( Xin nêu rõ):……………………………………………… …………………………………………………………………………………… Câu 14 Xin cho biết ý kiến, đề xuất Ơng/Bà cơng tác tuyển chọn, sử dụng giáo viên trường tiểu học Trần Quốc Toản, TP Bắc Ninh: ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 113 Câu 15 Tại trường tiểu học Trần Quốc Toản, thành phố Bắc Ninh, giáo viên công nhận đạt Chuẩn mức độ cao (xếp loại xuất sắc) có xem xét bổ nhiệm giữ chức vụ chủ chốt Nhà trường khơng? Có: □ Khơng: □ Nếu Có xin cho biết tiêu chí ưu tiên lựa chọn để bổ nhiệm cán chủ chốt (xếp theo thứ tự ưu tiên từ đến 4, ưu tiên cao nhất, ưu tiên thấp nhất) STT Tiêu chí Năng lực chuyên môn, kỹ sư phạm Kinh nghiệm cơng tác Trình độ đào tạo Đạo đức nghề nghiệp - Tiêu chí khác (xin nêu rõ):………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Với tiêu chí bổ nhiệm khuyến khích giáo viên làm việc nào? (Có thể chọn nhiều lựa chọn) - Tích cực làm việc cống hiến: □ - Tạo môi trường làm việc chuyên nghiệp: □ - Phát huy khả thân GV: □ - Hiệu giảng dạy cao hơn: □ - Khác (xin nêu rõ):………………………………………… Câu 16 Xin Ông/Bà cho biết việc đào tạo, bồi dưỡng giáo viên Nhà trường tổ chức nào? Rất thường xuyên: □ Thường xuyên: □ Thỉnh thoảng: □ Rất ít: □ Khơng tổ chức: □ Câu 17 Xin cho biết đánh giá Ơng/Bà cơng tác đào tạo, bồi dưỡng GV trường tiểu học Trần Quốc Toản, TP Bắc Ninh theo Chuẩn nghề nghiệp nay? Nội dung đánh giá công tác đào tạo, bồi dƣỡng giáo Đánh giá viên trƣờng tiểu học Trần Quốc Toản, TP Bắc Ninh theo Chuẩn nghề nghiệp Tốt Khá Trung Yếu Kém bình Mục tiêu kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng GV Nhà trường xác định rõ ràng, vào Chuẩn nghề nghiệp GV Tiểu học Kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng giáo viên Nhà trường phù hợp với kết đánh giá GV theo Chuẩn nghề nghiệp phù hợp với yêu cầu GV tiểu học theo Chuẩn nghề nghiệp Lãnh đạo Trường thực đa dạng hóa hình thức đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ kỹ phục vụ dạy học, giáo dục 114 Lãnh đạo Trường tiểu học Trần Quốc Toản thường xuyên đôn đốc, kiểm tra, đánh giá công tác ĐT, bồi dưỡng Lãnh đạo Trường sử dụng hợp lý đội ngũ GV sau GV tham gia khóa đào tạo, bồi dưỡng Câu 18 Xin Ông/Bà đánh giá chất lượng chương trình bồi dưỡng giáo viên mà Ơng/Bà tham gia? Rất tốt: □ Tốt: □ Khá: □ Trung bình: □ Yếu: □ Câu 19 Đánh giá Ông/Bà chất lượng bồi dưỡng GV nhà trường? Rất tốt: □ Tốt: □ Khá: □ Trung bình: □ Yếu: □ Nội dung bồi dưỡng giáo viên trường Ơng/ Bà có phù hợp khơng? Phù hợp: □ Khơng phù hợp: □ Câu 20 Trường tiểu học Trần Quốc Toản tổ chức bồi dưỡng nâng cao lực chuyên mơn, kỹ sư phạm cho GV theo hình thức đây? (Có thể chọn nhiều lựa chọn)? - Tổ chức sinh hoạt nhóm GV: □ - Tổ chức sinh hoạt Tổ chuyên môn: □ - Tổ chức thi: □ - Tổ chức lớp học Trường: □ - Bồi dưỡng theo chuyên đề: □ - Tọa đàm vấn đề mới: □ - Khác ( xin nêu rõ):…………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Câu 21 Xin Ông/Bà cho biết nội dung tổ chức bồi dưỡng nâng cao kiến thức, kỹ sư phạm cho giáo viên Trường Ơng/Bà? - Kiến thức chun mơn: □ - Kỹ sư phạm: □ - Những thay đổi chương trình, nội dung, sách giáo khoa: □ - Những kiến thức tâm lý học lứa tuổi, giáo dục học tiểu học: □ - Những kiến thức kiểm tra, đánh giá kết học tập, rèn luyện HS: □ - Ngoại ngữ: □ - Tin học: □ - Chính trị: □ - Khác ( Xin nêu rõ):………………………………………………… Câu 22: Xin Ông/Bà cho biết hoạt động sinh hoạt tổ chun mơn có vai trị hoạt động dạy học, giáo dục giáo viên? (Có thể chọn nhiều lựa chọn) - Trao đổi kinh nghiệm nâng cao hiệu giảng dạy: □ - Cập nhật kiến thức mới: □ - Giúp giáo viên xây dựng kế hoạch giảng dạy: □ 115 - Tạo tinh thần thoải mái cho giáo viên sau lên lớp: □ - Khác (xin nêu rõ):……………………… ……………………………… Câu 23 Xin Ông/Bà cho biết Lãnh đạo trường tiểu học Trần Quốc Toản có tuyên truyền, thúc đẩy hoạt động tự học, tự bồi dưỡng hay khơng? Có: □ Khơng: □ Câu 24 Xin Ơng/Bà cho biết Lãnh đạo trường tiểu học Trần Quốc Toản có đơn đốc GV lập kế hoạch tự học hỗ trợ cho hoạt động tự học, tự bồi dưỡng hay không? Có: □ Khơng: □ Câu 25 Xin Ơng/Bà cho biết ngồi hoạt động chun mơn, hoạt động giáo dục, Nhà trường có tổ chức cho giáo viên Trường tham gia hoạt động trị, xã hội, chương trình thăm quan học hỏi thực tế địa phương, sở giáo dục khác? Rất thường xuyên: □ Thường xuyên: □ Thỉnh thoảng: □ Rất ít: □ Khơng tổ chức: □ Câu 26 Xin Ơng/Bà cho biết trường Ơng/Bà có cử giáo viên đào tạo sau đại học hay khơng? Có: □ Khơng: □ Nếu Có tiêu chí để xét chọn đào tạo sau đại học? (Có thể chọn nhiều lựa chọn)? - GV công tác lâu năm trường: □ - Tổ trưởng, Tổ phó chun mơn: □ - Có lực chuyên môn: □ - Trong diện quy hoạch: □ - Nguyện vọng cá nhân: □ - Khác ( xin nêu rõ):…………………………………………………………… Câu 27 Xin cho biết đánh giá Ơng/Bà cơng tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên Nhà trường theo Chuẩn nghề nghiệp? Nội dung kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên Đánh giá trƣờng tiểu học Trần Quốc Toản theo Chuẩn nghề nghiệp Tốt Khá Trung Yếu Kém bình Lãnh đạo Trường tiểu học Trần Quốc Toản xác định rõ lĩnh vực đánh giá theo quy định Chuẩn nghề nghiệp GV Tiểu học Lãnh đạo Trường tiểu học Trần Quốc Toản thực quy trình đánh giá GV Nhà trường theo văn quy định Chuẩn nghề nghiệp GV Tiểu học 116 Lãnh đạo Trường tiểu học Trần Quốc Toản thành lập lực lượng kiểm tra, đánh giá với thành phần Ban Giám hiệu, lãnh đạo Tổ chuyên môn, giáo viên cốt cán đại diện phận có liên quan thực kiểm tra, đánh giá GV Việc đo đạc kết thực tế trình lao động sư phạm giáo viên thực nhiều lần, với nhiều hình thức suốt năm học Lực lượng kiểm tra xác định rõ mức độ đáp ứng giáo viên so với quy định Chuẩn nghề nghiệp GV Tiểu học (Xuất sắc, khá, trung bình, kém) Lãnh đạo Trường tiểu học Trần Quốc Toản đưa định điểu chỉnh phù hợp như: biểu dương, khen thưởng, nhắc nhở, xử phạt,…sau có kết đánh giá, xếp loại GV theo Chuẩn nghề nghiệp Công tác kiểm tra, đánh giá GV Nhà trường theo Chuẩn nghề nghiệp xác, khách quan; phản ánh lực, phẩm chất GV Công tác kiểm tra, đánh giá GV có thúc đẩy hoạt động GV Nhà trường Câu 28 Xin Ông/Bà cho biết kết đánh giá, xếp loại GV Nhà trường theo Chuẩn nghề nghiệp có sử dụng làm để xét thi đua khen thưởng cho giáo viên khơng? Có: □ Không: □ Câu 29 Trường tiểu học Trần Quốc Toản có quyền lợi cho giáo viên đạt yêu cầu Chuẩn nghề nghiệp mức độ xuất sắc?(Có thể chọn nhiều lựa chọn) - Nâng lương trước thời hạn: □ - Có khoản thưởng: □ - Có nhiều hội để thăng tiến: □ - Khác (Xin nêu rõ):…………………………………………………… 117 Câu 30 Nhận xét Ông/Bà điều kiện, môi trường để phát triển GV trường tiểu học Trần Quốc Toản, TP Bắc Ninh đáp ứng Chuẩn nghề nghiệp? Điều kiện, môi trƣờng để phát triển giáo viên Đánh giá trƣờng tiểu học Trần Quốc Toản, TP Bắc Ninh đáp ứng Chuẩn nghề nghiệp Tốt Khá Trung Yếu Kém bình Lãnh đạo trường tiểu học Trần Quốc Toản tạo điểu kiện thuận lợi sở vật chất, tài để phục vụ hoạt động BD; tự học, tự bồi dưỡng GV Lãnh đạo Trường tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, truyền thông công tác QL phát triển ĐNGV Nhà trường theo Chuẩn nghề nghiệp Trong quy định, quy chế trường tiểu học Trần Quốc Toản có quy định cụ thể định mức, điều kiện sở vật chất, tài chính, chế phối hợp liên quan đến hoạt động phát triển đội ngũ GV Nhà trường theo Chuẩn nghề nghiệp Trường tiểu học Trần Quốc Toản chi trả đúng, đủ kịp thời chế độ, sách cho GV theo quy định Nhà nước Trường Chế độ, sách hỗ trợ đãi ngộ GV Trường có tác dụng tạo động lực cho GV nỗ lực phấn đấu để đáp ứng Chuẩn nghề nghiệp mức độ ngày cao Lãnh đạo Trường tuyên dương, khen thưởng kết nỗ lực GV giảng dạy, giáo dục trước toàn thể tập thể sư phạm nhà trường Nhà trường thông tin kết trình phát triển đội ngũ GV Nhà trường theo Chuẩn nghề nghiệp tới phụ huynh học sinh học sinh Lãnh đạo Trường làm cho thành viên Trường nhận thức đầy đủ sứ mạng, mục tiêu phát triển giá trị mà Trường đạt tới Lãnh đạo Trường xây dựng khơng khí học tập; khuyến khích tinh thần học hỏi lẫn nhau, hợp tác phát triển 118 Câu 31 Ý kiến khác Ông/Bà điều kiện, môi trường bảo đảm cho công tác quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trường tiểu học Trần Quốc Toản,thành phố Bắc Ninh theo Chuẩn nghề nghiệp? ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Một lần nữa, xin trân trọng cảm ơn giúp đỡ Ông/Bà! 119 PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dùng cho cán quản lý giáo viên) Để có sở nghiên cứu đề xuất biện pháp nhằm nâng cao hiệu quản lý “Phát triển đội ngũ giáo viên trường tiểu học Trần Quốc Toản, thành phố Bắc Ninh theo Chuẩn nghề nghiệp”,chúng kính mong Ơng/Bà vui lịng cho biết ý kiến cá nhân tính cấp thiết tính khả thi biện pháp đề xuất cách đánh dấu (√) vào ô trống phù hợp với ý kiến Xin trân trọng cảm ơn giúp đỡ Ơng/Bà Tính cấp thiết Tính khả thi Rất Khơng Rất TT Biện pháp Cấp Khả Không cấp cấp khả thiết thi khả thi thiết thiết thi Tăng cường tuyên truyền nâng cao nhận thức Chuẩn nghề nghiệp GV Xây dựng quy hoạch kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học Sử dụng đội ngũ giáo viên phù hợp, bảo đảm phát huy tối đa lực GV Đẩy mạnh công tác đào tạo, bồi dưỡng GV nhằm đạt Chuẩn nghề nghiệp Tăng cường rà soát, kiểm tra, đánh giá giáo viên theo quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học Xây dựng mơi trường sách phát triển đội ngũ giáo viên Một lần nữa, xin trân trọng cảm ơn giúp đỡ Ông/Bà! 120 ... GD trường tiểu học *Phát triển đội ngũ giáo viên trường tiểu học Trần Quốc Toản, thành phố Bắc Ninh theo Chuẩn nghề nghiệp Phát triển ĐNGV trường tiểu học Trần Quốc Toản, thành phố Bắc Ninh theo. .. luận phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học theo Chuẩn nghề nghiệp Chương 2: Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Trần Quốc Toản, thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh theo Chuẩn nghề. .. trường Tiểu học Trần Quốc Toản, thành phố Bắc 76 Ninh 2.7 Đánh giá chung đội ngũ giáo viên công tác phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng Tiểu học Trần Quốc Toản, thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh 78