giáo án toán 5 ( đầy đủ)

Môn Toán Bài 1 ÔN TẬP : KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I.MỤC TIÊU : Giúp HS *Kiến thức : -Củng cố khái niệm ban đầu về phân số ; đọc; viết số thập phân . -Ôn tập cách viết thương, viết số tự nhiên dưới dạng phân số . II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Các tấm bìa cắt và vẽ như các hình ở SGK . III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1 : Ôn tập khái niệm ban đầu về phân số *Mục tiêu : Củng cố khái niệm ban đầu về phân số ; đọc; viết số thập phân *Cách tiến hành : +Bước 1 : Làm việc với bìa cắt và vẽ , với phiếu bài tập +Bước 2 : Hướng dẫn HS quan sát từng tấm bìa rồi nêu tên gọi phân số , HS tự viết phân số đó vào phiếu bài tập và đọc phân số . +Bước 3 : Trình bày theo từng hình và đọc phân số  nhận xét  chốt ý  gọi vài HS nhắc lại . *Ví dụ : 2/3 đọc là “ hai phần ba ” , thực hiện tương tự với các phân số 5/10 ; 3/4 ; 40/100 . Hoạt động 2 : Ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên , cách viết mỗi số tự nhiên dưới dạng phân số *Mục tiêu : Ôn tập cách viết thương, viết số tự nhiên dưới dạng phân số . *Cách tiến hành : +Bước 1 : Hướng dẫn HS lần lượt viết 1 : 3 ; 4: 4 ; 9 : 2 … dưới dạng phân số . +Bước 2 :HS tự viết 1 : 3 = 1/3 và tự nêu “1 chia cho 3 có thương là 1 phần 3 ” (Tương tự với các phép chia còn lại , GV giúp HS nêu như chú ý phần 1 SGK )  Tương tự như trên đối với các chú ý 2; 3; 4 như ở SGK  nhận xét . HTHĐ: CẢ LỚP -Lấy bìa vẽ và cắt -Quan sát . -Trình bày  nhận xét . -Nhắc lại . HTHĐ: NHÓM -Nhóm đôi . -Viết và đọc  nhận xét . -Cả lớp . -Đọc nối tiếp . Hoạt động 3 : Thực hành ( trang 3 ) +Bài 1 : a/. Gọi HS nối tiếp đọc  nhận xét  chốt ý . b/. Như phần a . +Bài 2 : Gọi HS đọc yêu cầu bài tập  làm việc với bảng con . Ba HS lên bảng làm  nhận xét  chốt ý . ? Tử số gọi là gì ở phép chia ? Mẫu số gọi là gì ở phép chia ?  Trả lời  nhận xét . +Bài 3 : HS đọc yêu cầu bài tập và thực hiện . Ba HS lên bảng làm bài còn lại làm vào bảng con  nhận xét  chốt ý . +Bước 4 : HS chỉ cần trả lời kết quả  nhận xét  chốt ý . * Củng cố-dặn dò : -Gọi vài HS lên bảng viết phân số và đọc phân số . -Nhận xét tiết học . Chuẩn bò bài 2 . HTHĐ: CẢ LỚP ,cả nhân, -Bảng con . -Bảng con . -Trả lời . -Viết và đọc phân số . Bài 2 MÔN TOÁN ÔN TẬP : TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I.MỤC TIÊU : Giúp HS -Nhớ lại tính chất cơ bản của phân số . -Biết vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn phân số , quy đồng mẫu số các phân số . II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động 1 : Ôn tập : Tính chất cơ bản của phân số *Mục tiêu : Nhớ lại tính chất cơ bản của phân số . *Cách tiến hành : +Bước 1 : Hướng dẫn HS thực hiện theo ví dụ 1 . HS viết vào bảng con . +Bước 2 : HS chọn số thích hợp để điền vào ô trống , tự tính kết quả rồi viết vào chỗ chấm thích hợp . +Bước 3 : Trình bày  nhận xét  chốt ý  -Tương tự với ví dụ 2 . ? Ở cả hai ví dụ làm sao ta có phân số mới ?  trả lời  nhận xét  chốt ý . *Nếu nhân ( hoặc chia ) cả tử số và mẫu số của một phân số cho cùng một số tự nhiên khác 0 thì được một phân số bằng phân số đã cho .Gọi vài HS nhắc lại Hoạt động 2 : Ứng dụng tính chất cơ bản của phân số *Mục tiêu : Biết vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn phân số , quy đồng mẫu số các phân số . *Cách tiến hành : +Bước 1 : Hướng dẫn HS lần lượt thực hiện “ Rút gọn phân số ” và “ quy đồng mẫu số ” như SGK trang 5 . +Bước 2 : HS thực hiện và nhận xét  chốt ý . ? Khi nào ta cần rút gọn phân số ? *Rút gọn phân số để được một phân số có tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng phân số đã cho . ? Khi nào ta có phân số tối giản ? *Phải rút gọn phân số cho HTHĐ: CẢ LỚP -Bảng con . -Trình bày  nhận xét . -Nhắc lại . HTHĐ: NHÓM. -Làm bài  nhận xét . -Trả lời  nhận xét . -Cả lớp . đến khi không thể rút gọn được nữa ( tức là nhận được phân số tối giản ) . ? Nêu cách rút gọn nhanh một phân số ? *Chọn được số lớn nhất mà tử số và mẫu số của phân số đã cho đều chí hết cho số đó . +Bước 3 : Cho HS làm bài tập 1 ( trang 6 ) Rút gọn phân số . Ba HS lên bảng làm cả lớp làm vào tập  nhận xét . Khi chữa bài cho HS trao đổi ý kiến để nhận ra : Có nhiều cách rút gọn phân số , cách nhanh nhất là chọn được số lớn nhất mà tử số và mẫu số của phân số đã cho đều chí hết cho số đó . Hoạt động 3 : Thực hành ( Trang 6 ) +Bài 2 : HS đọc yêu cầu bài tập . Thực hiện nhóm đôi theo từng bài tập  nhận xét  chốt ý . +Bài 3 : Gọi HS đọc yêu cầu bài tập  làm việc với bảng con . HS nêu kết quả  nhận xét  chốt ý . mà tử số và mẫu số của phân số đã cho đều chí hết cho số đó Ví dụ : 2/5 bằng 12/30 vì nhân cả tử và mẫu số của 2/5 với 6 ta được 12/30 . * Củng cố-dặn dò : -Gọi vài HS nhắc lại tính chất cơ bản của phân số và ứng dụng các tính chất đó ? -Nhận xét tiết học . Chuẩn bò bài 3 . -Trả lời . -Thực hiện nhóm đôi . -Nêu kết quả  nhận xét . HTHĐ: CẢ LỚP -Trả lời . Bài 3 MÔN TOÁN ÔN TẬP : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I.MỤC TIÊU : Giúp HS -Nhớ lại cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số , khác mẫu số . -Biết sắp xếp các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn . II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY Hoạt động 1 : Ôn tập cách so sánh hai phân số *Mục tiêu : Nhớ lại cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số , khác mẫu số . *Cách tiến hành : +Bước 1 : Hướng dẫn HS thực hiện SGK . +Bước 2 : HS nêu cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số , khác mẫu số . ? Nêu cách so sánh hai phân số ? *Để so sánh hai phân số bao giờ cũng có thể làm cho chúng có cùng mẫu số rồi so sánh các tử số . Gọi vài HS nhắc lại . Hoạt động 2 : Thực hành ( Trang 7 ) *Mục tiêu : Biết vận dụng cách so sánh để sắp xếp các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn . *Cách tiến hành : +Bước 1 : HS đọc yêu cầu bài tập . +Bước 2 : HS lên bảng làm , cả lớp làm vào vở nhận xét  chốt ý . Bài 1 : HS làm bài xong . Khi chữa bài yêu cầu HS trình bày bằng lời kết quả so sánh . Bài 2 : HS làm bài xong . Khi chữa bài yêu cầu HS trình bày bằng lời cách viết bài 2a và 2b . * Củng cố-dặn dò : -Gọi vài HS nhắc lại cách so sánh hai phân số . -Nhận xét tiết học . Chuẩn bò bài 4 . HTHĐ: NHÓM. -Nhóm đôi . -Bảng con . -Trình bày  nhận xét . -Nhắc lại . HTHĐ: CẢ LỚP -Cả lớp . -Làm bài  nhận xét . -Trả lời  nhận xét . -Trả lời . Bài 4 MÔN TOÁN ÔN TẬP : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ ( tt) I.MỤC TIÊU : Giúp HS ôn tập , củng cố về -So sánh phân số với đơn vò . –So sánh hai phân số có cùng tử số . II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động : Thực hành ( Trang 7 ) *Mục tiêu : So sánh phân số với đơn vò . So sánh hai phân số có cùng tử số . *Cách tiến hành : +Bước 1 : HS đọc yêu cầu bài tập , hướng dẫn HS làm lần lượt từng bài tập rồi chữa bài . +Bước 2 : HS lên bảng làm , cả lớp làm vào vở nhận xét  chốt ý .Khi chữa bài sẽ kết hợp ôn tập và củng cố kiến thức đã học . Bài 1 : HS làm bài xong . Khi chữa bài yêu cầu HS nêu nhận xét để nhớ lại đặc điểm của phân số bé hơn 1, bằng 1 . ( 3/5 < 1, vì phân số 3/5 có tử số bé hơn mẫu số ( 3 < 5 ). Thực hiện tương tự với các phân số còn lại Bài 2 : Như bài 1 . Giúp HS nhớ được “ Trong hai phân số có tử số bằng nhau , phân số nào có mẫu số bé hơn thì phân số đó lớn hơn ”. Bài 3 : Ba HS lên bảng làm bài cả lớp làm vào vở . HOẠT ĐỘNG 2: Giải toán có lời văn Bài 4 : Cho HS nêu bài toán rồi giải bài toán .( Nêu cách quy đồng mẫu số ) . * Củng cố-dặn dò : -Gọi vài HS nhắc lại cách so sánh hai phân số . -Nhận xét tiết học . Chuẩn bò bài 5 . HTHĐ: NHÓM. -Nhóm đôi . -Làm vào vở .  nhận xét . HTHĐ: CẢ LỚP -Nhắc lại . Bài 5 MÔN TOÁN PHÂN SỐ THẬP PHÂN I.MỤC TIÊU : Giúp HS -Nhận biết các phân số thập phân . -Nhận ra được : +Có một số phân số có thể viết thành phân số thập phân . +Biết cách chuyển các phân số đó thành phân số thập phân . II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động 1 : Giới thiệu phân số thập phân *Mục tiêu : Nhận biết các phân số thập phân . *Cách tiến hành : +Bước 1 : Hướng dẫn HS thực hiện SGK . +Bước 2 : GV nêu và viết trên bảng các phân số 3/10 ; 5/100 ; 17/1000… HS nêu đặc điểm của mẫu số của các phân số này để nhận biết các phân số đó có mẫu số là 10 ; 100 ; 1000 … +Bước 3 : HS trình bày  nhận xét  chốt ý *Các phân số có mẫu số là : 10 ; 100 ; 1000 …gọi là các phân số thập phân . -Gọi vài HS nhắc lại . Hoạt động 2 : Viết phân số thành phân số thập phân *Mục tiêu : Nhận ra được có một số phân số có thể viết thành phân số thập phân .Biết cách chuyển các phân số đó thành phân số thập phân *Cách tiến hành : +Bước 1 : GV nêu và viết trên bảng phân số 3/5 , rồi yêu cầu HS tìm phân số thập phân bằng 3/5 . Chẳng hạn 3 = 3 x 2 = 6 5 5 x 2 10 +Bước 2 : HS lên bảng làm , cả lớp làm vào nháp . Thực hiện tương tự với các phân số còn lại . nhận xét  chốt ý . *Có một số phân số có thể viết thành phân số thập phân .Gọi vài HS nhắc lại. *Tìm một số nhân với mẫu số để có 10 hoặc 100 ; 1000 ; ….rồi HTHĐ: CẢ LỚP -Cả lớp . -Trình bày  nhận xét . -Nhắc lại . HTHĐ: CẢ LỚP -Làm bài  nhận xét . -Trả lời  nhận xét . Nhắc lại . -Trả lời . -Cả lớp . nhân cả tử và mẫu số với số đó để được phân số thập phân . Hoạt động 3 : Thực hành ( Trang 8 ) Bài 1 : HS tự viết hoặc nêu cách đọc từng phân số thập phân . Bài 2 : HS tự viết các phân số thập phân để được 7/10 ; 20/100 ; 475/1000 ; 1/1000 000 . Bài 3 : HS nêu từng phân số thập phân trong các phân số đã cho . Đó là các phân số : 4/10 ; 17/1000 . Bài 4 : Bốn HS lên bảng làm bài , cả lớp làm vào vở  nhận xét từng bài ( HS nêu cách tìm )  chốt ý . a/. 7 = 7 x 5 = 35 b/. 3 = 3 x 25 = 75 2 2 x 5 10 4 4 x 25 100 c/. 6 = 6 : 3 = 2 d/. 64 = 64 : 8 = 8 30 30 : 3 10 800 800 : 8 100 * Củng cố-dặn dò : ? Cách nhận biết phân số thập phân ? ? Muốn chuyển một phân số thành phân số thập phân ta làm như thế nào ? -Gọi vài HS nhắc lại . -Nhận xét tiết học . Chuẩn bò bài 6 . HTHĐ: CÁ NHÂN, LỚP. -Trả lời  nhận xét . Bài 6 MÔN TOÁN LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU : Giúp HS củng cố về -Viết các phân số thập phân trên một đoạn của tia số . -Chuyển một số phân số thành phân số thập phân . -Giải bài toán về tìm giá trò một phân số của số cho trước . II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động : Thực hành ( Trang 9 ) *Mục tiêu : Viết các phân số thập phân trên một đoạn của tia số .Chuyển một số phân số thành phân số thập phân .Giải bài toán về tìm giá trò một phân số của số cho trước . *Cách tiến hành : +Bước 1 : HS làm bài ở SGK . +Bước 2 : HS trình bày  nhận xét  chốt ý . Bài 1 : HS lên bảng viết 3/10 ; 4/10 ;…; 9/10 vào các vạch tương ứng trên tia số  cả lớp làm vào vở nhận xét  chốt ý .Khi chữa bài HS sẽ lần lượt đọc các phân số đã viết và nhận ra phân số thập phân . Bài 2 : Khi chữa bài HS cần nêu cách chuyển từng phân số thành PSTP . Bài 3 : Thực hiện tương tự bài 2 Ba HS lên bảng làm bài cả lớp làm vào vở . Bài 4 : Cho HS tự làm bài rồi chữa bài ,nêu cách so sánh hai phân số . HOẠT ĐỘNG 2:Giải toán có phân số thập phân Bài 5 : HS nêu tóm tắt bài toán rồi giải bài toán . Số HS giỏi Toán của lớp đó là : 30 x 3 : 10 = 9 ( học sinh ) Số HS giỏi Tiếng Việt của lớp đó là : 30 x 2 : 10 = 6 ( học sinh ) Đáp số : 9 học sinh giỏi Toán . 6 học sinh giỏi Tiếng Việt . * Củng cố-dặn dò : -Gọi vài HS nhắc lại cách nhận biết phân số thập phân , cách chuyển một phân số thành phân số thập phân . -Nhận xét tiết học . Chuẩn bò bài 7 . HTHĐ: CẢ LỚP -Cả lớp . -Làm vào vở .  nhận xét . HTHĐ: CẢ LỚP -Nhắc lại . [...]... : Mỗi bao 75 kg :……….bao ? 50 x 300 = 15 000 ( kg ) Xe tải có thể chở được số bao gạo 75 kg là : 15 000 : 75 = 200 ( bao ) Đáp số : 200 bao * Củng cố-dặn dò : -Nhận xét tiết học Chuẩn bò bài 20 -Giải bài toán  Chữa bài  nhận xét Bài 20 MÔN TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU : Giúp HS luyện tập , củng cố cách giải toán về “ Tìm hai số biết tổng (hiệu ) và tỉ số của hai số đó ” và bài toán liên quan... là bao nhiêu ? ( ½ ) Ta có sơ đồ : Chiều dài : Chiều rộng : 15 m Bài giải Theo sơ đồ, chiều rộng mảnh đất hình chữ nhật là : 15 : ( 2 – 1 ) x 1 = 15 ( m ) Chiều dài mảnh đất hình chữ nhật là : 15 + 15 = 30 ( m ) Chu vi mảnh đất hình chữ nhật là : ( 30 + 15 ) x 2 = 90 ( m ) Đáp số : 90 m Bài 3 : Hướng dẫn để HS tóm tắt bài toán Từ đó HS tìm ra cách giải ( Tìm tỉ số) 100 km : 12 l xăng ; 50 km : ……l xăng... hành ( trang 22 ) *Mục tiêu : Giúp HS luyện tập , củng cố cách giải toán về “ Tìm hai số biết tổng ( hiệu ) và tỉ số của hai số đó ” và bài toán liên quan đến tỉ lệ đã học *Cách tiến hành : +Bước 1 : HS đọc đề bài +Bước 2 : HS giải toán  chữa bài  nhận xét Bài 1 : Gợi ý để HS giải bài toán bằng cách “ Tìm hai số biết tổng và tỉ số của -Giải bài toán  hai số đó ” Chữa bài  -1 HS tóm tắt bài toán. .. giải toán  chữa bài  nhận xét Bài 1 : 1 HS tóm tắt bài toán , 1 HS giải bằng cách “ tìm tỉ số ” 1 HS lên bảng làm bài còn lại làm vở tập nháp  nhận xét Tóm tắt Bài giải 3000 đồng / 1 quyển : 25 quyển 3000 đồng gấp 150 0 đồng số lần là : 150 0 đồng / 1 quyển : …… quyển 3000 : 150 0 = 2 ( lần ) Nếu mua vở với giá 150 0 đồng một quyển thì mua được số quyển vở là : 25 x 2 = 50 ( quyển ) Đáp số : 50 quyển... mẫu của bài tập Bài tập 4 : HS tính nhẩm rồi trả lời (khoanh vào B ) * Củng cố-dặn dò : ? Hãy nêu cách tìm thành phần chưa biết của phép tính với phân số ? -Nhận xét tiết học Chuẩn bò bài 15 Bài 15 MÔN TOÁN ÔN TẬP VỀ GIẢI TOÁN I.MỤC TIÊU : Giúp HS ôn tập củng cố cách giải bài toán liên quan đến tỷ số ở lớp 4 ( bài toán “ Tìm hai số khi biết tổng ( hiệu ) và tỉ số của hai số đó” II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC... học sinh nam là : 25 : ( 2 + 5 ) x 2 = 8 ( học sinh ) Số học sinh nữ là : 28 – 8 = 20 ( học sinh ) Đáp số : 8 học sinh nam ; 20 học sinh nữ Bài 2 : HS phân tích đề bài để thấy được : Tính chiều dài, chiều rộnh hình chữ nhật ( theo bài toán “ Tìm hai số biết hiệu và tỉ số của hai số đó ” ) tính chu vi hình chữ nhật ( theo kích thước đã biết ) ? Hiệu của bài toán là bao nhiêu ? ( 15 m ) ? Tỉ số của... HS tóm tắt bài toán Từ đó HS tìm ra cách giải theo phương pháp “ rút về đơn vò ” -1 HS tóm tắt bài toán , 1HS giải cả lớp làm vào vở  nhận xét Số tiền trả cho 1 ngày công là : 72000 : 2 = 36000 ( đồng ) Số tiền trả cho 5 ngày công là : 36000 x 5 = 180000 ( đồng ) Đáp số : 180000 đồng * Củng cố-dặn dò : -Nhận xét tiết học Chuẩn bò bài 18 Bài 18 MÔN TOÁN ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TOÁN (tt) I.MỤC TIÊU... HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động 1 : Ôn tập về giải toán HTHĐ: CẢ LỚP *Mục tiêu : Giúp HS ôn tập củng cố cách giải bài toán liên quan đến tỷ số ở lớp 4 ( bài toán “ Tìm hai số khi biết tổng ( hiệu ) và tỉ số của hai số đó” *Cách tiến hành : +Bước 1 : GV viết bài toán ( ví dụ 1 ) lên bảng HS đọc yêu -Cả lớp cầu bài tập rồi nhận dạng bài tập ( Tìm hai số khi biết tổng và -Làm bài  nhận xét tỉ số... 17 MÔN TOÁN LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU : Giúp HS củng cố , rèn kỹ năng giải bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG DẠY Hoạt động : Thực hành ( trang 19 - 20 ) *Mục tiêu : Giúp HS củng cố , rèn kỹ năng giải bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ *Cách tiến hành : +Bước 1 : HS đọc đề bài +Bước 2 : HS giải toán  chữa bài  nhận xét Bài 1 : 1 HS tóm tắt bài toán , 1 HS... nhiêu ? ( 10 + 20 = 30 ( người ) ) Có thể giải bằng cách “ tìm tỉ số ” -1 HS tóm tắt 1 HS giải  cả lớp làm vào vở  nhận xét Tóm tắt 10 người : 35 m 30 người :……m ? Bài giải 30 người gấp 10 người số lần là : 30 : 10 = 3 ( lần ) 30 người cùng đào trong 1 ngày được số mét mương là : 35 x 3 = 1 05 ( m ) Bài 4 :1 HS tóm tắt bài toán , 1HS giải cả lớp làm vào vở  nhận xét Tóm tắt Bài giải Mỗi bao 50 kg . Chuẩn bò bài 15 . Bài 15 MÔN TOÁN ÔN TẬP VỀ GIẢI TOÁN I.MỤC TIÊU : Giúp HS ôn tập củng cố cách giải bài toán liên quan đến tỷ số ở lớp 4 ( bài toán “ Tìm hai. ,nêu cách so sánh hai phân số . HOẠT ĐỘNG 2:Giải toán có phân số thập phân Bài 5 : HS nêu tóm tắt bài toán rồi giải bài toán . Số HS giỏi Toán của lớp đó