Giáo án lớp 5 đầy đủ nhất môn toán học kì 1

Hoạt động 1 : Hướng dẫn ôn tậptính chất cơ bản của phân số 5 cơ bản của phân số 22 phút * Mục tiêu : HS biết rút gọn và quy - Kết luận : Khi ta nhân hay chia tử số và mẫu số của một ph

Trang 1

Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201

Toán tuần 1 tiết 1

ÔN TẬP : KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức : Biết đọc, viết phân số.

2 Kỹ năng : Biết biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho mọt số tự nhiên

khác 0 và viết một số tự nhiên dưới dạng phân số Thực hiện tốt các bài tập: Bài

1, bài 2, bài 3, bài 4.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Hoạt động khởi động ( 1 phút ) :

- GTB : Trực tiếp

2 Các hoạt động chính :

a Hoạt động 1 : Hướng dẫn ôn tập khái

niệm ban đầu về phân số ( 7 phút )

* Mục tiêu : HS nhận biết phân số, cách

- GV mời 1 HS lên bảng đọc và viết phân

số thể hiện số phần đã được tô màu

- GV viết lên bảng cả 4 phân số :

2/3 ; 5/10 ; 3/4 ; 40/100 Y/C HS đọc

b Hoạt động 2 : Hướng dẫn ôn tập cách

viết thương 2 số tự nhiên, cách viết mỗi số

tự nhiên dưới dạng phân số (7 phút )

* Mục tiêu : HS viết được thương 2 số tự

nhiên và mỗi số tự nhiên dưới dạng phân số

+ Tô màu 2/3 băng giấy

+ HS nêu 1 HS lên bảng làm, HSkhác làm nháp

- HS đọc lần lượt các phân số trên

Trang 2

* Cách tiến hành :

a Viết thương hai số tự nhiên dưới dạng

phân số :

- GV viết lên bảng các phép chia sau :

1 : 3 ; 4 : 10 ; 9 : 2 GV nêu Y/c : Viết các

thưong trên dưới dạng phân số?

- Gv hỏi thêm : Khi dùng phân số để viết

kết quả của phép tính chia 2 số tự nhiên ( số

chia khác 0 ) thì phân số đó có dạng như thế

nào?

b Viết mỗi số tự nhiên dưới dạng phân số :

- GV viết lên bảng các số : 5 ; 12 ; 2001 và

Y/c HS viết các số đó dưới dạng phân số có

mẫu số là 1 Y/c HS nêu cách làm

- Hỏi HS khá giỏi : Vì sao mỗi số tự nhiên

đều có thể viết dưới dạng phân số với mẫu

số là 1?

- GV nêu vấn đề : viết 1 dưới dạng phân số?

- Y/c HS khá giỏi giải thích

- HS đọc và nhận xét bài làm củabạn

Trang 3

- Y/c HS nêu yêu cầu bài tập.

- GV chốt Đ - S

Bài 3 : Tiến hành tương tự như trên.

Bài 4 :

- Yêu cầu HS tự làm

- GV chốt Đ / S

3 Hoạt động nối tiếp : 5 phút

- Nhận xét tiết học

- Về làm các bài tập còn lại

- Chuẩn bị bài sau

vào tập

- Nhận xét bài làm của bạn

- HS tự làm bài, nêu miệng kết quả từng bài và nói rõ cách làm Lớp nhận xét

- HS chuẩn bị

RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG :

Toán tuần 1 tiết 2 ÔN TẬP : TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I MỤC TIÊU : 1 Kiến thức : Biết tính chất cơ bản của phân số 2 Kỹ năng : vận dụng để rút gọn phân số và quy đồng mẫu số các phân số ( trường hợp đơn giản) Thực hiện tốt các bài tập: Bài 1, bài 2 3 Thái độ : Cẩn thận, chính xác, sáng tạo và hợp tác. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : 1 Giáo viên : Bảng phụ viết sẵn tính chất cơ bản của phân số 2 Học sinh : SGK, vở … đồ dùng học tập. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 Hoạt động khởi động ( 5 phút ) :

Trang 4

a Hoạt động 1 : Hướng dẫn ôn tập

tính chất cơ bản của phân số ( 5

cơ bản của phân số (22 phút )

* Mục tiêu : HS biết rút gọn và quy

- Kết luận : Khi ta nhân hay chia tử số

và mẫu số của một phân số cho cùngmột số tự nhiên khác 0 thì ta được phân

số mới bằng ohân số ban đầu

- Là tìm một phân số bằng với phân số

đã cho nhưng có tử và mẫu bé hơn

- Chia cả tử và mẫu cho cùng 1 số tựnhiên lớn hơn 1

- HS làm nháp, 1 em lên bảng tính

- Tìm số lớn nhất mà tử và mẫu củaphân số đều chia hết cho số đó Phân sốcuối cùng phải là phân số tối giản

Trang 5

- GV yêu cầu HS làm bài tập 1 SGK

- GV chốt Đ / S

- Yêu cầu HS nhắc lại cách rút gọn

b Quy đồng mẫu số các phân số :

- GV hỏi : Thế nào là quy đồng mẫu số

các phân số?

- GV Y/c HS quy đồng các phân số : 2/5

và 4/7

- GV chốt Đ / S

- Gv ghi tiếp 2 phân số 3/5 và 9/10 cho

HS quy đồng mẫu số

- GV chốt Đ / S

- GV lưu ý : Khi tìm MSC, ta nên chọn

số bé nhất đều chia hết cho mẫu của các

phân số

- Yêu cầu HS nêu các bước quy đồng

- GV yêu cầu HS làm bài tập 2 SGK

- GV giúp đỡ HS yếu

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung ôn tập

-1 HS đọc to đề bài Lớp đọc thầm

- HS vận dụng và làm bài tập 1 trong SGK

+ 2 em lên bảng làm, còn lại làm vào tập

+ Nhận xét bài của bạn

HS nhắc lại cách rút gọn

- Là làm cho các phân số đã cho có cùng mẫu số nhưng vẫn bằng các phân

số ban đầu

- 2 HS lên bảng làm, còn lại làm nháp

- Nhận xét bài của bạn

- 2 HS lên bảng làm, còn lại làm nháp

- HS nêu, nhận xét, bổ sung

- HS làm bài vào tập sau đó sửa bài cho nhau

Trang 6

Toán tuần 1 tiết 3 ÔN TẬP : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ ( tiết 1 ) I MỤC TIÊU : 1 Kiến thức : Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số 2 Kỹ năng : Biết cách sắp xếp 3 phân số theo thứ tự Thực hiện tốt các bài tập: Bài 1, bài 2 3 Thái độ : Cẩn thận, chính xác, sáng tạo và hợp tác. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : 1 Giáo viên : Bảng phụ viết sẵn cách so sánh các phân số có cùng mẫu số và khác mẫu số 2 Học sinh : SGK, vở … đồ dùng học tập. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 Hoạt động khởi động ( 5 phút ) : - KTBC : Gọi 1 HS lên bảng sửa BT1, 2 - Nhận xét, cho điểm - GTB : Trực tiếp 2 Các hoạt động chính : a Hoạt động 1 : Hướng dẫn ôn tập cách so sánh các phân số cùng mẫu số ( 10 phút ) * Mục tiêu : HS biết so sánh hai phân số cùng mẫu số * Cách tiến hành : - GV ghi VD 1 lên bảng :

- HS làm và nêu cách tính

- HS so sánh và nêu : 2/7 < 5/7 ; 5/7 > 2/7

Trang 7

nhau, nếu phân số nào có tử lớn hơn

thì phân số đó lớn hơn và ngược lại

+ Đề bài yêu cầu làm gì?

+ Muốn xếp các phân số, trước hết ta

- Vài HS nhắc lại

+ Xếp các phân số theo thứ tự từ bé đếnlớn

2 6 7

6 14

12 7

hoặc ;43 43 33 129

12

8 4 3

4 2 3

2 4

3 3

x vì

Trang 8

* Kết luận : Muốn so sánh các phân

số khác mẫu, trước hết ta phải quy

đồng mẫu số rồi so sánh tử số với

nhau.

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung ôn

tập

mà 128 129 nên 32 43

ÔN TẬP : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ ( tiết 2 )

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức : Biết so sánh phân số với đơn vị, so sánh 2 phân số có cùng

tử số

2 Kỹ năng : Vận dụng làm tốt các bài tập: Bài 1, bài 2, bài 3.

3 Thái độ : Cẩn thận, chính xác, sáng tạo và hợp tác.

Trang 9

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

1 Giáo viên : Bảng phụ viết sẵn cách so sánh các phân số có cùng tử số và so

sánh với 1

2 Học sinh : SGK, vở … đồ dùng học tập.

* Kết luận : Muốn so sánh phân số với

1 ta so sánh tử với mẫu : nếu tử lớn thì

PS lớn hơn 1, nếu tử bé hơn mẫu thì PS

bé hơn 1, nếu tử = mẫu thì PS bằng 1.

- HS 1 làm và nêu cách tính các bài a

và c

- HS 2 làm và nêu cách tính các bài b vàd

- HS nêu : nếu tử < mẫu thì PS bé hơn 1

; nếu tử > mẫu thì PS lớn hơn 1 ; nếu tử

= mẫu thì PS bằng 1

- HS so sánh và nêu miệng:

3/5 < 1 vì 3 < 59/4 > 1 vì 9 > 42/2 = 1 vì 2 = 2

Trang 10

b Hoạt động 2 : Ôn tập so sánh các

phân số có cùng tử số (8 phút )

* Mục tiêu : HS biết so sánh các phân

số có cùng tử số

- GV hỏi : Muốn so sánh các PS có

cùng tử số, ta làm thế nào?

- GV gắn bảng cách so sánh

- Yêu cầu HS làm bài tập 2 SGK

- Yêu cầu HS tự làm bài

- GV chốt Đ / S

* Kết luận : Muốn so sánh các phân số

có cùng tử số, ta so sánh các mẫu số với

nhau, nếu mẫu càng lớn thì phân số

càng bé và ngược lại

c Hoạt động 3 : Ôn tập so sánh các

phân số (15 phút )

* Mục tiêu : HS làm được các bài tập 3

Bài 3 : GV yêu cầu HS làm, khuyến

khích HS làm bằng 2 cách

- GV chốt Đ / S

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài sau

- 1 HS xung phong trả lời

- Lớp nhận xét

- Vài HS nhắc lại

- HS làm bài, 2 em lên bảng sửa bài

- Nhận xét bài bạn

- Làm bài vào tập

- 2 em lên bảng sửa bài bằng 2 cách

- Lớp nhận xét

Trang 11

Toán tuần 1 tiết 5 PHÂN SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU : 1 Kiến thức : Biết đọc viết phân số thập phân 2 Kỹ năng : Biết rằng có một số phân số có thể viết thành phân số thập phân và bết cách chyển các phân số đó thành phân số thập phân Thực hiện tốt các bài tập: Bài 1, bài 2, bài 3, bài 4a, c 3 Thái độ : Cẩn thận, chính xác, sáng tạo và hợp tác. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : 1 Giáo viên : Bảng phụ viết sẵn bài tập 1 2 Học sinh : SGK, vở … đồ dùng học tập. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 Hoạt động khởi động ( 5 phút ) : - KTBC : Gọi 1 HS lên bảng sửa BT - Nhận xét, cho điểm

- HS làm 2 cách

Trang 12

a Hoạt động 1 : Giới thiệu phân số

thập phân (7 phút)

* Mục tiêu : HS biết nhận diện PSTP và

biết cách chuyển các phân số >1 thành

-GV giới thiệu : các phân số có mẫu là

10 ; 100 ; 1000 ; … được gọi là phân số

với mẫu để có 10 ; 100 ; 1000 … rồi

nhân cả tử và mẫu của PS đó cho số

các PSTP rồi yêu cầu HS đọc

Bài 2 : Yêu cầu HS làm bảng con, GV

lần lượt đọc các PSTP cho HS viết

Trang 13

- GV nhận xét sau mỗi lượt.

Bài 3 : GV cho HS đọc các phân số

trong bài rồi nêu rõ các PSTP

- GV hỏi tiếp : Trong các phân số còn

lại, phân số nào có thể viết thành

PSTP?

Bài 4a,c :

GV chỉ yêu cầu HS làm phần a và c

- GV lưu ý : Ta có thể chuyển các phân

số thành PSTP bằng cách nhân hay chia

cả tử và mẫu cho cùng một số để có

mẫu là 10; 100 ; 1000 …

- GV chốt Đ / S

- HS nêu : phân số 69/2000 có thể viết thành PSTP bằng cách nhân cả tử và mẫu cho 5, được PSTP là 345/10000

- Hs làm các bài 4a và 4c

- 2 em lên bảng sửa, còn lại làm vào tập

Trang 14

Trang 15

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức : Biết đọc, viết các phân số thập phân trên một đoạn của tia số.

2 Kỹ năng : Biết chuyển một phân số thành phân số thập phân Thực hiện

tốt các bài tập: Bài 1, bài 2, bài 3.

3 Thái độ : Cẩn thận, chính xác, sáng tạo và hợp tác

1 Giáo viên : Bảng phụ viết sẵn BT 1.

a Hoạt động 1 : Nhận biết các phân số

thập phân trên tia số (5 phút)

* Mục tiêu : HS làm được bài tập 1

- GV bảng phụ viết sẵn tia số, yêu cầu HS

điền các PSTP vào tia số

HS phải viết ,

10

10 ,

10

4 , 10

3

rồi ,1014

10

13 , 10 12

vào các vạch tương ứng trên trục số

Sau khi chữa bài nên gọi HS đọc lần lược

Trang 16

+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- GV yêu cầu HS làm bài tập

Kết quả là :

10

62 2 5

2 31 5

31

; 100

375 25

4

25 15 4

15

; 10

x x

x

- Gv chốt Đ / S

Bài 3 :

GV yêu cầu HS đọc đề bài sau đó hỏi :

+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

+ Viết các phân số đã cho thànhPSTP

- 2 HS lên bảng làm bài, cả lớplàm vào tập

+ Viết các phân số đã cho thànhPSTP có mẫu là 100

- 2 HS lên bảng làm, cả lớp làmvào tập

- Nhận xét bài bạn và tự kiểm trabài mình, sửa nếu sai

- HS nêu : Ta tiến hành so sánhcác phân số, sau đó chọn dấu sosánh thích hợp điền vào chỗ trống

- 3 HS lên bảng làm bài, cả lớplàm bài vào tập

- HS nhận xét bài của bạn và đốichiếu với bài của mình

Trang 17

- Chuẩn bị bài sau.

Toán tuần 2 tiết 2 PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ I MỤC TIÊU : 1 Kiến thức : Biết cộng (trừ) hai phân số có cùng mẫu số, hai phân số khác mẫu số 2 Kỹ năng : Thực hiện tốt các bài tập: Bài 1, bài 2a, b ; bài 3 3 Thái độ : Cẩn thận, chính xác, sáng tạo và hợp tác. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : 1 Giáo viên : Bảng phụ giải sẵn bài tập 3 2 Học sinh : SGK, vở … đồ dùng học tập. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 Hoạt động khởi động ( 5 phút ) : - KTBC : Gọi HS lên bảng sửa BT - Nhận xét, cho điểm - GTB : Trực tiếp 2 Các hoạt động chính :

- 1 em lên bảng trình bày bài làm Nêu cách tính

Trang 18

a Hoạt động 1 : Hướng dẫn ôn tập

- GV hỏi : Khi muốn cộng hay trừ 2

phân số có cùng mẫu số, ta thực hiện

- GV hỏi : Khi muốn cộng hay trừ 2

phân số khác mẫu số, ta làm như thế

- 2 HS lần lượt trả lời : Cộng hay trừ 2

tử số với nhau và giữ nguyên mẫu số

- 2 HS lên bảng làm, cả lớp làm nháp

- HS nêu : Ta quy đồng mẫu số hai phân

số đó rồi cộng hay trừ như các phân số

- Theo dõi bài làm của bạn, đối chiếuvới bài làm của mình, sửa nếu sai

- HS suy nghĩ và làm bài

- 1 em lên sửa bài

Trang 19

giúp đỡ các HS yếu, nhắc :

+ Viết các số tự nhiên dưới dạng phân

số có mẫu số là 1, sau đó quy đồng mẫu

số để tính

+ Viết 1 thành phân số có tử số và mẫu

số bằng nhau và bằng mẫu của phân số

kia rồi tính

- Gv nhận xét và chốt Đ / S

Bài 3 :

Gv gọi HS đọc đề toán

- Yêu cầu HS làm bài

- GV nhận xét và chốt Đ / S

- 1 em đọc to, lớp đọc thầm

- 1 em lên làm bảng phụ

- Lớp làm vào tập

Bài giải : Phân số chỉ số bóng màu đỏ và số bóng màu xanh là :

6

5 3

1 2

1



 ( số bóng trong hộp) phân số chỉ số bóng màu vàng :

6

1 6

5 6

6



 ( số bóng trong hộp ) ĐÁP SỐ : 61 ( số bóng trong hộp )

Trang 20

PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức : Biết kiến thức về phép nhân, phép chia hai phân số.

2 Kỹ năng : Biết thực hiện phép nhân, phép chia hai phân số Thực hiện tốt

các bài tập: Bài 1 (cột 1,2 ); Bài 2 ( a, b,c ); Bài 3.

1 Giáo viên : Bảng phụ viết sẵn bài giải của bài tập 3.

chia hai phân số ( 7 phút )

* Mục tiêu : HS nhớ lại cách thực hiện

phép nhân và phép chia hai phân số

- GV ghi lên bảng phép tính : 2/7 x 5/9

- GV yêu cầu HS thực hiện

- GV hỏi : Muốn nhân hai phân số, ta

- Mỗi HS làm 1 bài

- HS 1 em lên bảng tính, còn lại làmnháp

- HS nhận xét bài bạn

Trang 21

GV yêu cầu HS đọc đề bài

- Gv hỏi : Đề bài yêu cầu ta làm gì?

- Gv yêu cầu HS làm bài

6

1 3

1 2

1



x ( m2)diện tích của mỗi phần là :

18

1 3 : 6 1

 ( m2)

Trang 22

- Dùng bảng phụ viết sẵn bài làm cho

HS đối chiếu

Trang 23

- GV treo tranhnhư phần bài học cho

HS quan sát và nêu vấn đề : Thấy cho

An 2 cái bánh và ¾ cái bánh Hãu tìm

cách viết số bánh mà thầy đã cho bạn

An Các em có thể dùng số, dùng phép

tính

-GV nhận xét sơ lược về các cách mà

HS đưa ra, sau đó giới thiệu :

+ Trong cuộc sống và trong toán học,

để biểu diễn số trên, ngừơi ta dùng hỗn

hướng dẫn cách viết : viết số 2 ( phần

nguyên ) giữa dấu gạch phân số, rồi viết

tiếp phần phân số liền sau nó

- Gv yêu cầu HS viết hỗn số vào nháp

- Yêu cầu HS nhận xét 3/4 và 1

b Hoạt động 2 : Luyện tập (18 phút )

- HS trao đổi với nhau, sau đó một số

em trình bày cách viết của mình trướclớp :

- 3/4 < 1

Trang 24

* Mục tiêu : HS thực hiện được các bài

tập 1 và 2

Bài 1 : GV treo tranh 1 hình tròn và ½

hình tròn được tô màu và nêu yêu cầu :

Em hãy viết hỗn số chỉ phần được tô

màu?

- Gv yêu cầu HS giải thích

- Gv cho Hs đọc nối tiếp nhau các hỗn

số trên trước lớp

Bài 2 a:

- Gv vẽ hai tia số trên bảng phụ như

SGK, yêu cầu cả lớp làm bài, sau đó đi

giúp đỡ các HS yếu

- Gv nhận xét bài của HS trên bảng lớp,

sau đó cho HS đọc các phân số và các

- HS giải thích : vì đã tô màu 1 hìnhtròn, tô thêm ½ hình tròn nữa, vậy ta

đã tô màu 1 và ½ hình tròn hay 1 ½

- HS viết và đọc các hỗn số :a/ 2 ¼ đọc là hai và một phần tư

b/ 2 4/5 đọc là hai và bốn phần năm.c/ 3 2/3 đọc là ba và hai phần ba

- 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làmvào tập

- HS cả lớp làm bài

- HS đọc các phân số và các hỗn sốtrên từng tia số

- Nhận xét, sửa sai (nếu có)

Trang 25

HỖN SỐ ( tiết 2 )

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức : Biết cách chuyển hỗn số thành phân số.

2 Kỹ năng : Biết chuyển một hỗn số thành một phân số và vận dụng các

phép tính cộng, trừ, nhân, chia hai phân số để làm các bài tâp Thực hiện tốt các

bài tập: Bài 1( 3 hỗn số đầu ) ; Bài 2 ( a, c) ; Bài 3 ( a, c).

Trang 26

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và hỏi :

Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Nên nêu vấn đề, chẳng hạn, muốn

cộng hai hỗn số 431

3

1

2  ta làm nhưthế nào?

- yêu cầu HS làm bài

16 + 5 = 21 phần, hay tô màu 21/ 8

- HS lần lượt đổi các hỗn số thành phân

số trên bảng con rồi đưa lên theo lệnhcủa GV

- Chuyển các hỗn số thành phân số rồitính

- 4 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào tập

- Nhận xét bài làm của bạn

- Chuyển các hỗn số thành phân số rồitính

- 3 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào tập

Trang 27

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức : Củng cố kiến thức về hỗn số.

Trang 28

2 Kỹ năng : Biết cộng, trừ, nhân, chia hỗn số và biết so sánh các hỗn số.

Thực hiện tốt các bài tập: Bài 1(hai ý đầu) ; Bài 2(a,d) ; Bài 3

3 Thái độ : Cẩn thận, chính xác, sáng tạo và hợp tác

1 Giáo viên : Bảng phụ viết sẵn cách chuyển đổi hỗn số thành phân số.

- Đưa bảng phụ viết sẵn cách chuyển

cho HS đối chiếu

Trang 29

- GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập.

- GV yêu cầu HS làm bài tập

- GV nhận xét và chốt Đ / S

- GV yêu cầu

+ Chuyển hết về phân số rồi so sánh.+ Vì phân số trong hỗn số bằng nhaunên chỉ so sánh phần nguyên

- HS vận dụng để làm tiếp các bài cònlại

- HS lần lượt trình bày miệng bài làmcủa mình Lớp nhận xét, bổ sung

- HS nêu : Chuyển hỗn số thành phân sốrồi thực hiện phép tính

a.) 1 

2

1 3

1 1

b.) 1 3

2

7 4

c.) 5413

2

d.) : 2413

1 3

- 2 em lên bảng làm bài, lớp làm vàotập

- 1 HS đọc to, lớp đọc thầm

- HS nhắc lại cách thực hiện phép tínhcộng, trừ các phân số cùng mẫu và khácmẫu

- Lớp nhận xét, bổ sung

Trang 30

LUYỆN TẬP CHUNG (1)

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức : Củng cố các kiến thức về phân số thập phân và hỗn số.

2 Kỹ năng : Biết chuyển : Phân số thành phân số thập phân; Hỗn số thành

phân số; Số đo từ đơn vị bé ra đơn vị lớn, số đo có 2 tên đơn vị đo thành số đo có

một tên đơn vị đo Thực hiện tốt các bài tập: Bài 1 ; Bài 2 (hai hỗn số đầu) ; Bài

Trang 31

- GV yêu cầu HS đọc đề toán

- GV hỏi : Những phân số như thế nào

- GV hỏi : Bài tập yêu cầu chúng ta làm

- 2 em làm trên bảng lớp, còn lại làmtrong tập

- Nhận xét bài bạn, trao đổi vở để nhậnxét nhau

- Chuyển các hỗn số thành phân số

- HS nhắc lại cách chuyển

- 2 em làm trên bảng lớp, còn lại làmtrong tập

- Nhận xét bài bạn, trao đổi vở để nhậnxét nhau

Trang 32

- Gv nhận xét và chốt Đ / S

- Dùng bảng phụ viết sẵn bài giải cho

HS đối chiếu

c Hoạt động 3 : Chuyển các số đo có

2 tên đơn vị thành hỗn số có kèm theo

đơn vị đo (12 phút )

trong SGK

Bài 4 : Gv viết lên bảng số đo 5m7dm.

- GV nêu vấn đề : Hãy suy nghĩ để tìm

cách viết số đo đó thành số đo có đơn vị

là m ?

- GV chốt : Đổi đơn vị thứ hai ra mét

dưới dạng phân số rồi đổi ra hỗn số

- GV chốt Đ / S

- Viết phân số thích hợp vào chỗ chấm

- 3em lên bảng, mỗi em làm một bài ởphần a , 1 bài ở phần b và 1 bài ở phần

c Cả lớp làm vào tập

- Theo dõi bài làm của bạn, đối chiếuvới bài làm của mình, sửa nếu sai

- HS thảo luận tự do để tìm cách làm,sau đó đại diện phát biểu ( Có thểđúng, có thể sai, tùy HS )

Trang 33

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức : Gợi nhớ kiến thức về thực hiện các phép tính cộng , trừ phân

số

2 Kỹ năng : Biết : Cộng , trừ phân số, hỗn số; Chuyển các số đo có 2 tên

đơn vị đo thành số đo có một tên đơn vị đo; Giải bài toán tìm một số biết giá trị

một phân số của số đó Thực hiện tốt các bài tập: Bài 1a,b ; Bài 2a,b ; Bài 4 (ba

Trang 34

- GV yêu cầu

Bài 2 (a, b) : Tiến hành tương tự như

bài tập 1

- Gv yêu cầu HS nhắc lại cách thực hiện

trừ hai phân số khác mẫu

b Hoạt động 2 : Viết các số đo có 2

- GV yêu cầu HS nêu cách làm

c Hoạt động 3 : Tìm một số khi biết

giá trị một phân số của số đó (10 phút

sẵn sơ đồ cho HS quan sát

- GV hỏi : Em hiểu câu “ 3/10 quãng

đường AB dài 12 km ” như thế nào?

- GV yêu cầu HS khá giỏi làm bài,

hướng dẫn riêng cho HS TB và yếu :

+ Biết 3/10 quãng đường dài 12 km

Em hãy tìm 1/10 của quãng đường

+ Biết 1/10 quãng đường dài bao nhiêu

em sẽ biết được độ dài cả quãng đường

khác mẫu số

- HS phát biểu

- 2 HS lên bảng tính, còn lại làm tậphay VBT

Trang 35

- Gọi 1 HS lên sửa.

- Nhận xét và chốt Đ / S

- Cho HS làm miệng bài tập 3

quyền trả lời khi đã có kết quả

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức : Củng cố các kiến thức về nhân, chia phân số, tìm thành phần

chưa biết, quy tắc tính diện tích hình chữ nhật và hình vuông

2 Kỹ năng : Biết: Nhân , chia 2 phân số; Chuyển các số đo có 2 tên đơn vị

đo thành số đo dạng hỗn số với 1 tên đơn vị đo Thực hiện tốt các bài tập: Bài 1 ;

Bài 2 ; Bài 3.

Trang 36

1 Giáo viên : Bảng phụ.

tính nhân, chia phân số ( 10 phút )

- GV yêu cầu HS tự thực hiện

- Nhận xét, chốt Đ / S

- Yêu cầu HS nêu cách thực hiện

nhân, chia phân số và hỗn số

1 1 : 5

Trang 37

- GV yêu cầu mỗi em nêu cách tìm

thành phần chưa biết trong bài tập

- Về giải thêm bài tập 4

X =85  41 X =

5

3 10

1



X =83 X =

10 7

c) X x 72 116 d) X :23 41

X =

7

2 : 11

6

X =

2

3 4

1

x

X = 2242 X = 83

X = 1121

- HS lần lượt nêu cách thực hiện

- 4 em lên bảng tính, mỗi em 1 bài Lớplàm vở

Trang 38

ÔN TẬP VỀ GIẢI TOÁN

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức : Củng cố kiến thức về tìm hai số khi biết tổng ( hiệu ) và tỉ

của chúng

2 Kỹ năng : Làm được bài tập dạng tìm 2 số khi biết tổng (hiệu) và tỉ số

của 2 số đó Thực hiện tốt các bài tập : Bài 1

Trang 39

- Nhận xét, cho điểm.

a Hoạt động 1 : Bài toán về tìm hai số

khi biết tổng và tỉ của chúng ( 10

- GV hỏi : Bài toán thuộc dạng toán gì?

- Yêu cầu HS vẽ lại sơ đồ và giải bài

toán

- Nêu cách vẽ sơ đồ bài toán?

- GV hỏi : Vì sao muốn tìm số bé, em

lấy 121 : 11 x 5 ?

- Hãy nêu các bước tìm hai số khi biết

tổng và tỉ của chúng?

b Hoạt động 2 : Bài toán về tìm hai số

khi biết hiệu và tỉ của chúng ( 10

- GV hỏi : Bài toán thuộc dạng toán gì?

- Yêu cầu HS vẽ lại sơ đồ và giải bài

- HS nêu các bước thực hiện :+ Vẽ sơ đồ minh họa bài toán+ Tìm tổng SPBN

Trang 40

- GV hỏi : Vì sao muốn tìm số bé, em

- HS nêu các bước thực hiện :+ Vẽ sơ đồ minh họa bài toán+ Tìm hiệu SPBN

+ Tìm số bé

+ Tìm số lớn

- Khác nhau : tổng- tỉ thì tìm tổng sốphần còn hiệu – tỉ thì tìm hiệu số phần

- 2 em lên giải, mỗi em 1 bài, Lớp làmtập

Định dạng
Số trang	240
Dung lượng	1,35 MB