Giáo án lớp 5 đầy đủ nhất môn toán học kì 1

Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 5/2 Giáo viên: Nguyễn Thu Hà Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201 Toán tuần 1 tiết 1 ÔN TẬP : KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức : Biết đọc, viết phân số. 2. Kỹ năng : Biết biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho mọt số tự nhiên khác 0 và viết một số tự nhiên dưới dạng phân số. Thực hiện tốt các bài tập: Bài 1, bài 2, bài 3, bài 4. 3. Thái độ : Cẩn thận, chính xác, sáng tạo và hợp tác. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : 1. Giáo viên : các tấm bìa cắt vẽ hình như phần bài học SGK để thể hiện các phân số : 2/3; 5/10; 3/4; 40/100. 2. Học sinh : SGK, vở … đồ dùng học tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động ( 1 phút ) : - GTB : Trực tiếp. 2. Các hoạt động chính : a. Hoạt động 1 : Hướng dẫn ôn tập khái niệm ban đầu về phân số ( 7 phút ) * Mục tiêu : HS nhận biết phân số, cách đọc, viết phân số. * Cách tiến hành : - GV treo tấm bìa thứ nhất biểu diễn phân số 2/3 và hỏi : + Đã tô màu mấy phần băng giấy ? + Giải thích cách tìm? - GV mời 1 HS lên bảng đọc và viết phân số thể hiện số phần đã được tô màu. - GV viết lên bảng cả 4 phân số : 2/3 ; 5/10 ; 3/4 ; 40/100. Y/C HS đọc. b. Hoạt động 2 : Hướng dẫn ôn tập cách viết thương 2 số tự nhiên, cách viết mỗi số tự nhiên dưới dạng phân số (7 phút ) * Mục tiêu : HS viết được thương 2 số tự nhiên và mỗi số tự nhiên dưới dạng phân số. + Tô màu 2/3 băng giấy. + HS nêu. 1 HS lên bảng làm, HS khác làm nháp. - HS đọc lần lượt các phân số trên. Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 5/2 Giáo viên: Nguyễn Thu Hà * Cách tiến hành : a. Viết thương hai số tự nhiên dưới dạng phân số : - GV viết lên bảng các phép chia sau : 1 : 3 ; 4 : 10 ; 9 : 2. GV nêu Y/c : Viết các thưong trên dưới dạng phân số? - Y/c HS nhận xét. - Gv chốt đúng/sai và Y/c HS sửa nếu có bài sai. - GV hỏi : 1/3 có thể coi là thương của phép chia nào? - Tương tự cho 2 phép chia còn lại. - GV Y/c HS mở SGK và đọc chú ý 1. - Gv hỏi thêm : Khi dùng phân số để viết kết quả của phép tính chia 2 số tự nhiên ( số chia khác 0 ) thì phân số đó có dạng như thế nào? b. Viết mỗi số tự nhiên dưới dạng phân số : - GV viết lên bảng các số : 5 ; 12 ; 2001 và Y/c HS viết các số đó dưới dạng phân số có mẫu số là 1. Y/c HS nêu cách làm. - Hỏi HS khá giỏi : Vì sao mỗi số tự nhiên đều có thể viết dưới dạng phân số với mẫu số là 1? - GV nêu vấn đề : viết 1 dưới dạng phân số? - Y/c HS khá giỏi giải thích - GV đặt vấn đề : Hãy tìm cách viết 0 thành các phân số? - Nêu cách viết ? c. Hoạt động 3 : Luyện tập – thực hành (15 phút ) * Mục tiêu : HS vận dụng các kiến thức vừa ôn tập để thực hành. * Cách tiến hành : Bài 1 : - Y/c HS nêu yêu cầu bài tập - GV chốt Đ - S Bài 2 : - 3 HS lên bảng làm, lớp làm ngoài giấy nháp. - HS đọc và nhận xét bài làm của bạn - Phép chia 1 : 3 - 4 : 10 và 9 : 2 - 1 em đọc to, lớp đọc thầm. - Phân số chỉ kết quả của phép tính chia, tử số chỉ số bị chia và mẫu số chỉ số chia. - HS viết : 5 =5/1 ; 12 =12/1 ; 2001 = 2001/1. - HS nêu - HS khá giỏi nêu - Một số HS lên bảng viết : 1 = 3/3 = 4/4 = … - Một số HS nêu miệng, HS khác nhận xét. VD : 0 = 0 : 5 = 0 : 15 = 0 : … - HS đọc thầm đề bài . - 1 HS đọc to, lớp đọc thầm. - HS làm bài miệng, lần lượt từng em nêu, lớp nhận xét. - HS đọc thầm đề bài . - 1 HS đọc to, lớp đọc thầm. - 2 HS lên bảng làm, còn lại làm Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 5/2 Giáo viên: Nguyễn Thu Hà - Y/c HS nêu yêu cầu bài tập. - GV chốt Đ - S Bài 3 : Tiến hành tương tự như trên. Bài 4 : - Yêu cầu HS tự làm. - GV chốt Đ / S 3. Hoạt động nối tiếp : 5 phút - Nhận xét tiết học. - Về làm các bài tập còn lại. - Chuẩn bị bài sau. vào tập. - Nhận xét bài làm của bạn. - HS tự làm bài, nêu miệng kết quả từng bài và nói rõ cách làm. Lớp nhận xét. - HS chuẩn bị. RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG : Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201 Toán tuần 1 tiết 2 ÔN TẬP : TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức : Biết tính chất cơ bản của phân số. 2. Kỹ năng : vận dụng để rút gọn phân số và quy đồng mẫu số các phân số ( trường hợp đơn giản). Thực hiện tốt các bài tập: Bài 1, bài 2 3. Thái độ : Cẩn thận, chính xác, sáng tạo và hợp tác. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : 1. Giáo viên : Bảng phụ viết sẵn tính chất cơ bản của phân số. 2. Học sinh : SGK, vở … đồ dùng học tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động ( 5 phút ) : Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 5/2 Giáo viên: Nguyễn Thu Hà - KTBC : Gọi 2 HS lên bảng tính : + HS 1 : 5 : 12 = ? / ? ; 1 = ? / ? + HS 2 : 0 = ? / 5 ; 7 / 7 = ? - Nhận xét, cho điểm. - GTB : Trực tiếp. 2. Các hoạt động chính : a. Hoạt động 1 : Hướng dẫn ôn tập tính chất cơ bản của phân số ( 5 phút ) * Mục tiêu : HS nhớ lại tính chất cơ bản của phân số. * Cách tiến hành : - GV ghi VD 1 lên bảng : - Y/ cầu : thay a,b và c bằng những số thích hợp : c b a a = × × = 6 5 6 5 - Gv nhận xét từng HS, chốt Đ / S - Gợi ý cho HS rút ra nhận xét. - GV viết tiếp VD 2 : c b a a = ÷ ÷ = 24 20 24 20 - GV viết tính chất cơ bản của phân số lên bảng. b. Hoạt động 2 : Ứng dụng tính chất cơ bản của phân số (22 phút ) * Mục tiêu : HS biết rút gọn và quy đồng mẫu số các phân số. * Cách tiến hành : a. Rút gọn phân số : - GV hỏi : Thế nào là rút gọn phân số? - Làm thế nào để rút gọn phân số ? - GV cho ví dụ : Rút gọn 90/120 - Khi rút gọn, ta phải chú ý điều gì? - HS 1 làm và nêu cách tính. - HS 2 làm và nêu cách tính. - HS lần lượt nêu miệng kết quả. (VD a=2, b=10,c=12 ) - HS khác nhận xét. - Hs rút nhận xét. - HS nêu kết quả. - Rút nhận xét. - Kết luận : Khi ta nhân hay chia tử số và mẫu số của một phân số cho cùng một số tự nhiên khác 0 thì ta được phân số mới bằng ohân số ban đầu. - Là tìm một phân số bằng với phân số đã cho nhưng có tử và mẫu bé hơn. - Chia cả tử và mẫu cho cùng 1 số tự nhiên lớn hơn 1. - HS làm nháp, 1 em lên bảng tính. - Tìm số lớn nhất mà tử và mẫu của phân số đều chia hết cho số đó. Phân số cuối cùng phải là phân số tối giản. Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 5/2 Giáo viên: Nguyễn Thu Hà - GV yêu cầu HS làm bài tập 1 SGK - GV chốt Đ / S. - Yêu cầu HS nhắc lại cách rút gọn. b. Quy đồng mẫu số các phân số : - GV hỏi : Thế nào là quy đồng mẫu số các phân số? - GV Y/c HS quy đồng các phân số : 2/5 và 4/7. - GV chốt Đ / S - Gv ghi tiếp 2 phân số 3/5 và 9/10 cho HS quy đồng mẫu số. - GV chốt Đ / S - GV lưu ý : Khi tìm MSC, ta nên chọn số bé nhất đều chia hết cho mẫu của các phân số. - Yêu cầu HS nêu các bước quy đồng. - GV yêu cầu HS làm bài tập 2 SGK - GV giúp đỡ HS yếu 3. Hoạt động nối tiếp : 5 phút - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung ôn tập - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài sau. -1 HS đọc to đề bài. Lớp đọc thầm. - HS vận dụng và làm bài tập 1 trong SGK + 2 em lên bảng làm, còn lại làm vào tập. + Nhận xét bài của bạn. HS nhắc lại cách rút gọn. - Là làm cho các phân số đã cho có cùng mẫu số nhưng vẫn bằng các phân số ban đầu. - 2 HS lên bảng làm, còn lại làm nháp. - Nhận xét bài của bạn. - 2 HS lên bảng làm, còn lại làm nháp. - Nhận xét bài của bạn. - HS nêu, nhận xét, bổ sung. - HS làm bài vào tập sau đó sửa bài cho nhau. RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG : Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 5/2 Giáo viên: Nguyễn Thu Hà Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201 Toán tuần 1 tiết 3 ÔN TẬP : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ ( tiết 1 ) I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức : Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số. 2. Kỹ năng : Biết cách sắp xếp 3 phân số theo thứ tự. Thực hiện tốt các bài tập: Bài 1, bài 2. 3. Thái độ : Cẩn thận, chính xác, sáng tạo và hợp tác. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : 1. Giáo viên : Bảng phụ viết sẵn cách so sánh các phân số có cùng mẫu số và khác mẫu số. 2. Học sinh : SGK, vở … đồ dùng học tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động ( 5 phút ) : - KTBC : Gọi 1 HS lên bảng sửa BT1, 2 - Nhận xét, cho điểm. - GTB : Trực tiếp. 2. Các hoạt động chính : a. Hoạt động 1 : Hướng dẫn ôn tập cách so sánh các phân số cùng mẫu số ( 10 phút ) * Mục tiêu : HS biết so sánh hai phân số cùng mẫu số. * Cách tiến hành : - GV ghi VD 1 lên bảng : - HS làm và nêu cách tính. - HS so sánh và nêu : 2/7 < 5/7 ; 5/7 > 2/7 Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 5/2 Giáo viên: Nguyễn Thu Hà So sánh 2/7 và 5/7 - Hỏi : Khi so sánh các phân số có cùng mẫu số, ta làm thế nào? -GV gắn bảng câu ghi nhớ cách so sánh. - Yêu cầu HS làm bài tập 1 SGK. - GV chốt Đ / S. * Kết luận : Muốn so sánh các phân số cùng mẫu, ta so sánh tử số với nhau, nếu phân số nào có tử lớn hơn thì phân số đó lớn hơn và ngược lại. b. Hoạt động 2 : Ôn tập so sánh các phân số khác mẫu số. (15 phút ) * Mục tiêu : HS biết so sánh các phân số khác mẫu số. * Cách tiến hành : a. Rút gọn phân số : - GV ghi bảng so sánh 2 phân số : 3/4 và 5/7. Yêu cầu HS so sánh. GV chốt Đ / S. - Yêu cầu HS nêu cách tính. - GV gắn bảng cách so sánh các phân số khác mẫu số. - Yêu cầu HS làm bài tập 2 SGK. - GV hỏi : + Đề bài yêu cầu làm gì? + Muốn xếp các phân số, trước hết ta phải làm gì? - Yêu cầu HS tự làm bài. - GV chốt Đ / S. - HS nêu : so sánh tử số với nhau, nếu tử lớn hơn thì phân số lớn hơn và ngược lại. - HS nhắc lại. - HS làm bài, 1 em đọc bài làm của mình trước lớp. Lớp nhận xét, sửa chữa. - 1 HS xung phong lên bảng tính, còn lại làm nháp. - Nhận xét bài bạn. - HS nêu : Muốn so sánh các phân số khác mẫu, ta quy đồng mẫu số rồi so sánh các phân số có cùng mẫu số. - Vài HS nhắc lại. + Xếp các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn. + So sánh các phân số trước. - 2 HS lên bảng làm, còn lại làm tập - Nhận xét bài của bạn. 14 12 27 26 7 6 14 12 7 6 === x x vì hoặc 12 9 34 33 4 3 ; 12 8 43 42 3 2 4 3 3 2 ====< x x x x vì Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 5/2 Giáo viên: Nguyễn Thu Hà * Kết luận : Muốn so sánh các phân số khác mẫu, trước hết ta phải quy đồng mẫu số rồi so sánh tử số với nhau. 3. Hoạt động nối tiếp : 5 phút - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung ôn tập - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài sau. mà 12 9 12 8 < nên 4 3 3 2 < RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG : Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201 Toán tuần 1 tiết 4 ÔN TẬP : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ ( tiết 2 ) I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức : Biết so sánh phân số với đơn vị, so sánh 2 phân số có cùng tử số. 2. Kỹ năng : Vận dụng làm tốt các bài tập: Bài 1, bài 2, bài 3. 3. Thái độ : Cẩn thận, chính xác, sáng tạo và hợp tác. Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 5/2 Giáo viên: Nguyễn Thu Hà II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : 1. Giáo viên : Bảng phụ viết sẵn cách so sánh các phân số có cùng tử số và so sánh với 1. 2. Học sinh : SGK, vở … đồ dùng học tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động ( 5 phút ) : - KTBC : Gọi 2 HS lên bảng sửa BT - Nhận xét, cho điểm. - GTB : Trực tiếp. 2. Các hoạt động chính : a. Hoạt động 1 : Hướng dẫn ôn tập cách so sánh các phân số với 1 ( 7 phút ) * Mục tiêu : Học sinh biết so sánh các phân số với 1. * Cách tiến hành : - GV yêu cầu HS nhắc lại cách so sánh phân số với 1. - GV gắn bảng câu ghi nhớ cách so sánh. - Yêu cầu HS làm bài tập 1 SGK. - GV chốt Đ / S. * Kết luận : Muốn so sánh phân số với 1 ta so sánh tử với mẫu : nếu tử lớn thì PS lớn hơn 1, nếu tử bé hơn mẫu thì PS bé hơn 1, nếu tử = mẫu thì PS bằng 1. - HS 1 làm và nêu cách tính các bài a và c. - HS 2 làm và nêu cách tính các bài b và d. - HS nêu : nếu tử < mẫu thì PS bé hơn 1 ; nếu tử > mẫu thì PS lớn hơn 1 ; nếu tử = mẫu thì PS bằng 1. - HS so sánh và nêu miệng: 3/5 < 1 vì 3 < 5 9/4 > 1 vì 9 > 4 2/2 = 1 vì 2 = 2. Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 5/2 Giáo viên: Nguyễn Thu Hà b. Hoạt động 2 : Ôn tập so sánh các phân số có cùng tử số. (8 phút ) * Mục tiêu : HS biết so sánh các phân số có cùng tử số. * Cách tiến hành : - GV hỏi : Muốn so sánh các PS có cùng tử số, ta làm thế nào? - GV gắn bảng cách so sánh . - Yêu cầu HS làm bài tập 2 SGK. - Yêu cầu HS tự làm bài. - GV chốt Đ / S. * Kết luận : Muốn so sánh các phân số có cùng tử số, ta so sánh các mẫu số với nhau, nếu mẫu càng lớn thì phân số càng bé và ngược lại. c. Hoạt động 3 : Ôn tập so sánh các phân số. (15 phút ) * Mục tiêu : HS làm được các bài tập 3 * Cách tiến hành : Bài 3 : GV yêu cầu HS làm, khuyến khích HS làm bằng 2 cách. - GV chốt Đ / S. 3. Hoạt động nối tiếp : 5 phút - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung ôn tập - Nhận xét tiết học. Chuẩn bị bài sau. - 1 HS xung phong trả lời. - Lớp nhận xét - Vài HS nhắc lại . - HS làm bài, 2 em lên bảng sửa bài. - Nhận xét bài bạn. - Làm bài vào tập - 2 em lên bảng sửa bài bằng 2 cách. - Lớp nhận xét - Nhận xét bài bạn. RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG : [...]... làm bài tập PSTP - 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp Kết quả là : 11 11 x5 55 15 15 x 25 3 75 31 31x 2 62 = = ; = = ; = = 2 2 x5 10 4 4 x 25 10 0 5 5 x 2 10 làm vào tập - Nhận xét bài của bạn - Gv chốt Đ / S Bài 3 : GV yêu cầu HS đọc đề bài sau đó hỏi : + Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? + Viết các phân số đã cho thành PSTP có mẫu là 10 0 - 2 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào tập - Nhận xét bài bạn và tự kiểm... 10 12 13 14 , , , rồi , , vào 10 10 10 10 10 10 các vạch tương ứng trên trục số Sau khi chữa bài nên gọi HS đọc lần lược các phân số từ 1 14 đến và nhấn mạnh đó 10 10 Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Giáo viên: Nguyễn Lớp 5/ 2 Thu Hà là các phân số thập phân - HS làm vào tập - HS đọc lần lượt các PSTP từ - GV nhận xét, chốt Đ / S 1/ 10 đến 9 /10 trên tia số b Hoạt động 2 : Viết phân số thành PSTP ( 15 . .. cầu bài tập a.) 1 + 1 1 2 1 3 2 4 3 7 2 1 c.) 2 x5 3 4 1 1 d.) 3 : 2 3 4 b.) 2 − 1 - 2 em lên bảng làm bài, lớp làm vào tập - Nhận xét bài bạn - GV yêu cầu HS làm bài tập - 1 HS đọc to, lớp đọc thầm - GV nhận xét và chốt Đ / S - HS nhắc lại cách thực hiện phép tính - GV yêu cầu cộng, trừ các phân số cùng mẫu và khác mẫu - Lớp nhận xét, bổ sung Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 5/ 2 Giáo viên: Nguyễn... động 2 : So sánh hỗn số (10 phút ) - HS nêu cách chuyển đổi Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Giáo viên: Nguyễn Lớp 5/ 2 Thu Hà * Mục tiêu : HS làm được bài tập 2.(a, - 1 em đọc to, lớp đọc thầm d) * Cách tiến hành : - Một số HS trình bày cách so sánh Ví - Gv yêu cầu HS đọc đề bài toán dụ : - GV viết lên bảng : 3 9 /10 và 2 9 /10 + Chuyển hết về phân số rồi so sánh - Yêu cầu HS tìm cách so sánh 2 hỗn số... tập: Bài 1, bài 2, bài 3, bài 4a, c 3 Thái độ : Cẩn thận, chính xác, sáng tạo và hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : 1 Giáo viên : Bảng phụ viết sẵn bài tập 1 2 Học sinh : SGK, vở … đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động của giáo viên 1 Hoạt động khởi động ( 5 phút ) : - KTBC : Gọi 1 HS lên bảng sửa BT - Nhận xét, cho điểm Hoạt động của học sinh - HS làm 2 cách Trường Tiểu học Trung... tốt các bài tập: Bài 1( 3 hỗn số đầu ) ; Bài 2 ( a, c) ; Bài 3 ( a, c) 3 Thái độ : Cẩn thận, chính xác, sáng tạo và hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : 1 Giáo viên : Các tấm bìa cắt sẵn, vẽ hình như bài học SGK thể hiện hỗn số 2 5/ 8 Bảng phụ 2 Học sinh : SGK, vở … đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động của giáo viên 1 Hoạt động khởi động ( 5 phút ) : Hoạt động của học sinh - KTBC : Gọi... , ngày tháng năm 2 01 Toán tuần 2 tiết 1 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : 1 Kiến thức : Biết đọc, viết các phân số thập phân trên một đoạn của tia số 2 Kỹ năng : Biết chuyển một phân số thành phân số thập phân Thực hiện tốt các bài tập: Bài 1, bài 2, bài 3 3 Thái độ : Cẩn thận, chính xác, sáng tạo và hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : 1 Giáo viên : Bảng phụ viết sẵn BT 1 2 Học sinh : SGK, vở … đồ dùng học tập III... xét, sửa bài nếu sai Bài giải : Diện tích tấm bìa : Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Giáo viên: Nguyễn Lớp 5/ 2 Thu Hà 1 1 1 x = ( m2) 2 3 6 diện tích của mỗi phần là : 1 1 :3 = ( m2 ) 6 18 - Dùng bảng phụ viết sẵn bài làm cho ĐS : HS đối chiếu 1 (m2) 18 3 Hoạt động nối tiếp : 5 phút - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung ôn tập - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG : ... đơn vị đo Thực hiện tốt các bài tập: Bài 1 ; Bài 2 (hai hỗn số đầu) ; Bài 3 ; Bài 4 3 Thái độ : Cẩn thận, chính xác, sáng tạo và hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : 1 Giáo viên : Bảng phụ giải sẵn bài tập 3 2 Học sinh : SGK, vở … đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 5/ 2 Hoạt động của giáo viên 1 Hoạt động khởi động ( 5 phút ) : - KTBC : Gọi HS lên bảng sửa... hay VBT đường AB dài 12 km ” như thế nào? - Bằng cách lấy 12 : 3 - GV yêu cầu HS khá giỏi làm bài, - Bằng cách lấy 4 x 10 Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Giáo viên: Nguyễn Lớp 5/ 2 Thu Hà hướng dẫn riêng cho HS TB và yếu : + Biết 3 /10 quãng đường dài 12 km - 1 em lên sửa Em hãy tìm 1/ 10 của quãng đường - Lớp nhận xét, đổi bài cho nhau để + Biết 1/ 10 quãng đường dài bao nhiêu kiểm tra em sẽ biết được độ . ta làm gì? - GV yêu cầu HS làm bài tập Kết quả là : 10 62 25 2 31 5 31 ; 10 0 3 75 254 2 51 5 4 15 ; 10 55 52 51 1 2 11 ====== x x x x x x - Gv chốt Đ / S. Bài 3 : GV yêu cầu HS đọc đề bài sau đó. số. HS phải viết , 10 10 , 10 4 , 10 3 rồi 10 14 , 10 13 , 10 12 vào các vạch tương ứng trên trục số. Sau khi chữa bài nên gọi HS đọc lần lược các phân số từ 10 1 đến 10 14 và nhấn mạnh. Thượng Lớp 5/ 2 Giáo viên: Nguyễn Thu Hà Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 5/ 2 Giáo viên: Nguyễn Thu Hà Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 2 01 Toán tuần 2 tiết 1 LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU : 1. Kiến