MT 6 (tron bo - rat chi tiet)

Giáo án Mĩ thuật khối 6 tiết 1, Bài 1: vẽ trang trí: Chép hoạ tiết trang trí dân tộc Ngày soạn: Ngày dạy: I. Mục tiêu bài học: - Giúp học sinh nhận ra đợc vẻ đẹp của các hoạ tiết dân tộc miền xuôi, miền và miền núi. - Học sinh có thể vẽ đợc một số hoạ tiết gần giống với mẫu và tô mầu theo ý thích. - Thêm yêu thích và giữ gìn những vốn cổ hoa văn dân tộc. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Bộ đồ dùng dạy học lớp 6 - Phóng to một số hoạ tiết đợc in trong SGK. - Su tầm thêm các hoạ tiết đân tộc ở một só đồ vật nh: quần, áo, khăn, túi, và một số vật dụng khác. 2. Học sinh: - Vở mĩ thuật, SGK, bút chì, tẩy. 3. Ph ơng pháp dạy học: - Phơng pháp quan sát - Phơng pháp vấn đáp. - Phơng pháp luyện tập III. Gợi ý tiến trình dạy - học: 1. ổ n định tổ chức lớp: Kiểm tra sĩ số lớp. 2. Kiểm tra bài cũ: (2') - Hãy kể tên một số dạng hoạ tiết mà em đã biết ở các năm học trớc? 3. Bài mới: - Giới thiệu bài: (1') Trang trí làm đẹp hơn cho cuộc sống của con ngời , những đồ vật tởng chừng nh rất đơn giản thô sơ nhng đợc trang trí bởi những hoạ tiết sáng tạo của con ngời lại trở lên phong phú, đẹp lạ kì. Bài học này sẽ giúp các em nhận dạng đợc những hoạ tiết trang trí dân tộc và biết cách áp dụng vào các bài trang trí của mình. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: (8') H ớng dẫn quan sát, nhận xét: ? Hãy quan sát vào các hình ảnh trong SGK , từ đó rút ra kết luận thế nào là hoạ tiết ? - Hãy liên tởng tới những hình ảnh từ thực tế và so sánh với những 1. Quan sát, nhận xét: - Là những hình ảnh nh : cây cối , hoa , lá, con vật, sóng, mây, những hình khối . - Hoạ tiết trang trí dựa trên những hình ảnh ở thiên nhiên, có thể đã đợc đơn Giáo viên: Nguyễn Việt Anh - Trờng THCS Mỹ Thủy 1 Giáo án Mĩ thuật khối 6 hoạ tiết đã xem và phân biệt sự khác nhau. ? Theo em thế nào là hoạ tiết tr trí dân tộc? Có khác gì so với những hoạ tiết tr trí khác? ? Em thờng thấy những hoạ tiết tr trí dân tộc đợc tr trí ở đâu? - Vậy có thể hiểu : Hoạ tiết tr trí dân tôc là những hình ảnh tr trí mà hả chủ yếu là hình hoa,con vật đặc trng của dân tộc: (sen, cúc, rồng, s tử, trâu .) giản đi nhiều lần hoặc làm cho cầu kì hơn so với mẫu ngoài thực tế. - Hoạ tiết tr trí dùng để tr trí cho đồ vật , cho một bộ phận nào đó của đồ vật đó với những mẫu tr trí thờng đa dạng , hiện đại. - Hoạ tiết tr trí dân tộc thờng là những h/ảnh : mây, sóng , hoa cúc , hoa sen, chim hạc, rồng , phợng, ngọn lửa .đó là những mẫu hoạ tiết cổ và thờng không đựơc sử dụng rộng rãi. - Đợc tr trí nhiều ở mái chùa , cột đình , chùa ,miếu, lăng mộ , bia đá , cung đình Hoạt động 2: (5') H ớng dẫn cách vẽ. ? Làm thế nào để vẽ đợc những hoạ tiết cho giống với mẫu? - Phải quan sát cho kĩ để tìm ra đặc điểm , hình dáng của mẫu . - Không nên vẽ tuỳ tiện mà phải qui hoạ tiết về những hình cơ bản nh : tam giác , tròn, vuông, bán nguyệt . - Phác khung hình , kẻ đờng trục. - Phác hình bằng các nét thẳng, không nên vẽ giống ngay. - Nhìn mẫu và điều chỉnh cho 2. Cách vẽ: + B1: Qui hoạ tiết về hình cơ bản . + B2: Phác khung hình và kẻ trục đối xứng để vẽ hoạ tiết cho cân đối. + B3: Vẽ hình bằng những đờng cơ bản (phác hình) Giáo viên: Nguyễn Việt Anh - Trờng THCS Mỹ Thủy 2 Giáo án Mĩ thuật khối 6 giống , sả hình cho giống và vẽ màu theo ý thích. + B4: Hoàn thiện hình và vẽ màu. Hoạt động 3: (25') H ớng dẫn thực hành: - GV yêu cầu : hãy chọn những mẫu hoạ tiết trong sgk mà em thích và vẽ vào vở vẽ, tô màu theo ý thích. - Kích thớc lớn hơn mẫu trong sgk 3 lần, sắp xếp hình ảnh sao cho cân đối với giấy(không lệch trên , dới , phải, trái so với mép giấy) - Làm bài theo đúng trình tự các b- ớc nh hớng dẫn, không nên vẽ theo cách vẽ tự nhiên , không in hình. 3. Thực hành: - Chọn hình và vẽ vào vở vẽ / giấy, - Vẽ theo đúng các bớc và vẽ màu tuỳ ý. 4. Củng cố: (3') - GV nhận xét một số bài vẽ của hs , treo bài vẽ , gợi ý để học sinh khác nhận xét về bài vẽ của bạn trên cơ sở tìm những u điểm và những gì cha đợc để hs khác tự rút ra kết luận cho bài của mình. - Nhắc nhở về ý thức làm bài trong lớp của hs, yêu cầu su tầm thêm những mẫu hoạ tiết tr trí dân tộc và vẽ vào vở / giấy nếu muốn . 5. H ớng dẫn về nhà: (1') - Làm tiếp bài nếu trên lớp cha xong . - Đọc và nghiên cứu bài 2. Giáo viên: Nguyễn Việt Anh - Trờng THCS Mỹ Thủy 3 Giáo án Mĩ thuật khối 6 tiết 2, Bài 2: Thờng thức mĩ thuật: Sơ lợc về mĩ thuật việt nam thời cổ đại Ngày soạn: Ngày dạy: I.Mục tiêu bài học: - HS củng cố thêm kiến thức về lịch sử việt nam vào thời kì cổ đại. - Hiểu thêm giá trị thẩm mĩ của ngời việt cổ thông qua các sản phẩm mĩ thuật. - Trân trọng nghệ thuật đặc sắc của cha ông để lại. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Tranh bài 2 (ĐDDH), mĩ thuật. - Các hình ảnh su tầm về MT Việt Nam thời cổ đại. 2. Học sinh : - Su tầm t liệu và hình ảnh về bài học . Ph ơng pháp dạy học: - Phơng pháp trực quan. - Phơng pháp vấn đáp. - Phơng pháp làm việc theo nhóm. III. Tiến trình dạy học: 1. ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2. Kiểm tra bài cũ: (3') - Hãy cho biết hoạ tiết trang trí là gì, hoạ tiết tr trí dân tộc khác nh thế nào? 3. Bài mới: - Giới thiệu bài: (1') Việt Nam đợc biết đến là một trong những cái nôi của sự phát triển loài ng- ời, lịch sử dân tộc gắn liền với sự phát triển của lịch sử mĩ thuật dân tộc đó . Hãy cùng tìm hiểu về mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại có những nét gì đặc sắc. Hoạt động của GV Hoạt động của HS (GV chia lớp thành 3 nhóm: mỗi nhóm tìm hiểu 1 vấn đề lớn trong SGK) Hoạt động 1: (15') Tìm hiểu một vài nét lịch sử Việt Nam thời kì cổ đại: ? Em biết gì về thời kỳ cổ đại? * Tìm hiểu Tk đồ đá: -Cuộc sống của ngời nguyên thuỷ đợc cải tiến dần bằng những công cụ hết sức thô sơ.Đó chính là sản 1. Tìm hiểu một vài nét về lịch sử Việt Nam thời kì cổ đại: - Đây là thời kỳ khởi đầu cho các thời kỳ tiếp theo. - Tk cổ đại cách ngày nay hàng triệu năm, chia thành 2 giai đoạn: +T k đồ đá +Tk đồ đồng Giáo viên: Nguyễn Việt Anh - Trờng THCS Mỹ Thủy 4 Giáo án Mĩ thuật khối 6 phẩm đầu tiên của nền ngệ thuật. ?Hãy quan sát h/a trong sgk,và cho biết: hiện vật ở thời kỳ đồ đá gồm những gì? ở đâu? ? Giai đoạn đồ đá chia thành 2 thời kì: Đồ đá cũ, đồ đá mới, hãy cho biết sự khác biệt giữa 2 tk này? * Tìm hiểu thời kì đồ đồng. -Trong quá trình phát triển và tiến hoá của loài ngời, con ngời nguyên thuỷ từng bớc chinh phục đồng bằng, lập làng trù phú, xd xhội văn minh chính là khi họ biết đến đồ đồng. ? Nghiên cứu sgk cho biết thời kì này chia làm mấy giai đoạn ? ? Đỉnh cao ở thời kì đồ đồng đợc biểu hiện qua sản phẩm nào mà em biết? - Các hình khắc mặt ngời trên đá ở hang Đồng Nội, những viên đá cuội khắc hình mặt ngời (Na Ca- Thái Nguyên) - Đồ đá cũ: vẫn là quá trình nguyên thủy, thô sơ. - Đồ đá mới : với kĩ nghệ mài công cụ đá ngày càng hoàn thiệnvà đã chế tác ra đồ gốm. + Thời kì đồ đồng - Chia làm 4 giai đoạn: Phùng Nguyên, Đồng Đậu, Gò Mun, Đông Sơn - Trống đồng Đông Sơn, tiêu biểu cho văn hoá Đông Sơn, đã đạt tới đỉnh cao ở nghệ thuật trang trí. Hoạt động 2: (9') Tìm hiểu những hình vẽ mặt ng ời trên vách hang Đồng Nội (thời kì đồ đá): ? Hãy cho biết qua hình ảnh trong sgk, ngời cổ đại dùng những nét khắc trên đá, hang động nhằm mục đích gì? ? Em thấy gì qua những hình ảnh đó? - Bằng những chất liệu và công cụ hết sức thô sơ,ngời cổ đạiđã vô tình để lại những tác phẩm nghệ thuật điêu khắc tr trí đầu tiên trên đá , hang động để gửi gắm tình cảm của mình trên đó. - Nét vẽ còn thô sơ nhng cách sắp xếp bố cục cân xứng , có sự hài 2. Tìm hiểu những hình vẽ mặt ng ời trên vách hang Đồng Nội (thời kì đồ đá) - Mục đích của những hình ảnh đó là: thông qua những hình vẽ con ngời giao tiếp với nhau, truyền đạt thông tin với nhau, gửi gắm tâm t , tình cảm vui , buồn , cáu giận Giáo viên: Nguyễn Việt Anh - Trờng THCS Mỹ Thủy 5 Giáo án Mĩ thuật khối 6 hoà, hợp lí cho ngời xem. Hoạt động 3: (10') Tìm hiểu một vài nét về nghệ thuật thời kì đồ đồng: ? Sự xuất hiện đồ đồng có tác dụng gì đối với cuộc sống của con ngời? ? Hãy cho biết các hiện vật còn l- u giữ đợc ở thời kì này? ? Đặc điểm chung của đồ vật ở thời kì này là gì? ? Dựa vào hả Trống đồng Đông Sơn hãy cho biết vẻ độc đáo của nó? Với các hình khối cơ bản kết hợp với nhau (Hình tròn, hình trụ) tạo thành thể thống nhất đợc tr trí đẹp mắt với cách lựa chọn hoạ tiết hết sức tinh tế. - Hoạt động chủ đạo trong các hoạ tiết là hình ảnh con ngời với nhiều hoạt động khác nhau 3. Tìm hiểu một vài nét về nghệ thuật thời kì đồ đồng: - Làm thay đổi cơ bản XH Việt Nam , đó là sự chuyển dịch từ hình thái XH nguyên thuỷ sang hình thái Xh văn minh. - Các công cụ sản xuất: Rìu, thạp, dao găm, trống đồng . - Đợc tr trí bằng những hoa văn tinh tế: chim lạc, hoa dây, sóng nớc, hoa cúc, các hoạt động của con ngời cũng đợc chọn lọc làm hoạ tiết ttrí. - Sự độc đáo ở cách thể hiện một công cụ truyền âm thanh với bố cục chia làm 2 phần: + Mặt trống : Hình tròn với những hình đồng tâm đợc trtrí ngôi sao nhiều cánh ở chính giữa , hoa văn tr trí là : chim hạc, những hoạt động cuả con ngời trong quá trình lđ, sản xuất(giã gạo, chèo thuyền, bắn cung tên, múa ) + Thân trống : Hình trụ, tang trống cũng đợc tt với những hình ảnh là các hoạt động của con ngời. 4. Củng cố: (6') - Thời kì cổ đại chia làm mấy giai đoạn ? mỗi giai đoạn lấy dẫn chứng bằng những hiện vật cụ thể? - Tại sao nói trống đồng Đông Sơn không chỉ là nhạc cụ tiêu biểu mà còn là tác phẩm nghệ thuật độc đáo của MTVN? 5. H ớng dẫn về nhà: (1') - Học và trả lời các câu hỏi trong sgk - Chuẩn bị cho bài sau vẽ theo mẫu. Giáo viên: Nguyễn Việt Anh - Trờng THCS Mỹ Thủy 6 Giáo án Mĩ thuật khối 6 tiết 3,Bài 3: Vẽ theo mẫu: Sơ lợc về luật xa gần Ngày soạn: Ngày dạy: I . Mục tiêu bài học: - Học sinh hiểu đợc những điểm cơ bản của luật xa gần. - Biết vận dụng luật xa gần để quan sát, nhận xét hình ảnh trong các bài vẽ tranh, theo mẫu. II.Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Một số tranh ảnh có lớp cảnh xa gần rõ rệt(Biển, con đờng taù, hàng cây, nhà cửa .) - Một số hình hộp, hình trụ. 2. Học sinh: - Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ thực hành. 3. Ph ơng pháp dạy học: - Phơng pháp quan sát. - Phơng pháp trực quan. - Phơng pháp vấn đáp. - Phơng pháp thực hành. III. Tiến trình dạy học: 1. ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2.Kiểm tra bài cũ: (4') - Tại sao nói mĩ thuật ra đời và phát triển cùng lịch sử loài ngời? - Hãy nêu giá trị nghệ thuật của hiện vật trống đồng Đông Sơn? 3. Bài mới: - Giới thiệu bài: (1') Mọi vật luôn thay đổi khi nhìn theo xa gần , chúng ta sẽ tìm hiểu về lxg để thấy đợc sự thay đổi của mọi vật trong không gian để vẽ đúng và đẹp hơn. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: (8') H ớng dẫn quan sát, nhận xét: - GV giới thiệu, hớng dẫn hs quan sát các hình trong sgk. ? Em có nhận xét gì về những hàng cột, đờng ray, những pho t- ợng? I. Quan sát nhận xét: - Những hình ảnh ở phía trớc: nhìn thấy cao , to, rõ ràng. - Những hả ở phía sau: nhìn thấy thấp, bé, nhỏ, mờ dần, khoảng cách giữa chúng ngày càng thu ngắn lại và cuối cùng nh tụ lại tại 1 điểm. Giáo viên: Nguyễn Việt Anh - Trờng THCS Mỹ Thủy 7 Giáo án Mĩ thuật khối 6 - GV tiếp tục cho hs quan sát những hàng cây, hàng cột điện qua tranh minh hoạ trong sgk. ? Hãy cho biết ngoài thực tế những hình ảnh đó có phải theo qui luật: + gần: to, cao, rõ + xa: nhỏ,thấp , bé, mờ? -> Trong không gian có nhiều hình ảnh, mắt chúng ta không bao quát hết đợc mà sẽ có điểm giới hạn hết tầm mắt, khoảng cách trong tranh khác k/c ngoài thực tế. - Thực tế không phải nh vậy, phụ thuộc vào độ cao, thấp, ngắn, dài của vật chứ không phụ thuộc vào khoảng cách xa hay gần. *Khi vẽ tranh cần chú ý nguyên tắc sau: + Gần : To. Xa: nhỏ + Gần : Rõ . Xa : mờ + Gần : cao, Xa thấp + vật ở gần che khuất vật ở xa + hình dáng các vật cũng thay đổi khi nhìn ở các góc độ , vị trí khác nhau.trừ hình cầu. Hoạt động 2: (10') Giới thiệu đ ờng tầm mắt và điểm tụ: ? Xác định ranh giới giữa trời - đất, trời- biển trong những hình ảnh ở sgk? ? Nhận xét gì về vị trí của những đờng thẳng này? - Đờng thẳng giao nhau của những hình ảnh trong tự nhiên mà mắt th- ờng nhìn thấy thì đó là đờng chân trời , hay đơng tâm mắt. ? Vị trí đờng tầm mắt thay đổi nh thế nào? II. Đ ờng tầm mắt và điểm tụ : * Đ ờng tầm mắt(Đ ờng chân trời) - Xđịnh những đờng thẳng phân chia ranh giới giữa trời,đất, trời, biển. - Đều có thế // với mặt đất, bầu trời , biển - Vị trí của ĐTM có thể cao, thấp , ngang so với mẫu tuỳ theo vị trí quan sát của ngơi nhìn. - Có đờng tầm mắt trên cao : Khi ta ngớc nhìn lên trên, - ĐTM ở dới thấp: Khi vật ở dới mắt của ngời nhìn. - ĐTM vị trí nằm ngang : khi vật nằm ngang tầm với mắt Giáo viên: Nguyễn Việt Anh - Trờng THCS Mỹ Thủy 8 Giáo án Mĩ thuật khối 6 Quan sát hình 4, 5 ? Đối với những vật ở dới đtm thì những đờng thẳng // với mặt đất có hớng nh thế nào? ? Đối với vật ở trên đtm thì những đờng thẳng // với mặt đất sẽ có h- ớng nh thế nào? ? Và đối với vật ở ngang đtm? * Điểm tụ: - Những đờng // với mặt đất lúc đó sẽ có hớng đi lên gặp nhau tại đtm. - có hớng chạy xuống đtm. - Hớng ngang với đtm. Hoạt động 3: (18') H ớng dẫn thực hành: - Quan sát một số hình hộp ở các vị trí khác nhau so với đờng tầm mắt. - Nhận xét các cạnh // của hộp, ở các vị trí khác nhau thì mặt hộp thay đổi nh thế nào? - Thực hành vẽ hình hộp ở 3 vị trí vào vở mĩ thuật. III. Thực hành: - Quan sát mẫu ở các vị trí khác nhau. - Tìm đặc điểm của hình hộp khi ở các vị trí đó. - Vẽ hình hộp ở 3 vị trí khác nhau so với đtm vào vở mĩ thuật. 4. Củng cố: (3') - GV hớng dẫn hs cách nhận xét về hình ảnh ở xa, gần,vật ở trên đtm, dới đtm, ngang đtm, nhận xét một số hình vẽ của HS. - Động viên, khen thởng những HS có ý thức làm bài nghiêm túc, nhắc nhở những HS còn cha có ý thức tự giác. 5. H ớng dẫn về nhà: (1') - Chuẩn bị mẫu vật: cái ca, cốc và quả để tiết sau học bài 4: Vẽ theo mãu: "Cách vẽ theo mẫu". Giáo viên: Nguyễn Việt Anh - Trờng THCS Mỹ Thủy 9 Giáo án Mĩ thuật khối 6 Tiết 4, bài 4: Vẽ theo mẫu: Cách vẽ theo mẫu Ngày soạn: Ngày dạy: I. Mục tiêu bài học: - HS hiểu đợc thế nào là vẽ theo mẫu và cách tiến hành một bài vẽ theo mẫu. - HS vận dụng những hiểu biết chung về phơng pháp vẽ theo mẫu vào bài vẽ của mình . - Hình thành cho HS cách nhìn , cách làm việc khoa học. II.Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Một số bài vẽ của học sinh lớp trớc. - HS chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập. 2. Học sinh: - Mẫu : ca, bát, hộp vuông - Bút chì, tẩy, vở mĩ thuật, que đo. 3.Ph ơng pháp dạy học - Phơng pháp quan sát. - Phơng pháp trực quan. - Phơng pháp vấn đáp. - Phơng pháp luyện tập. III.Tiến trình dạy- học: 1. ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2. Kiểm tra bài cũ: (4') - Kiểm tra dụng cụ học tập và chấm một số bài vẽ về nhà của một số HS. - Nhận xét về sự chuẩn bị dụng cụ của HS. 3.Bài mới: Hoạt động củaGV Hoạt động của HS Hoạt động 1: (8') Tìm hiểu khái niệm vẽ theo mẫu: - GV vẽ một vài hình ảnh lên bảng sau khi đã đặt mẫu: 1 quả hồng, 1cái ca.(vẽ một quả hồng và quai ca) ? Vẽ từng bộ phận, từng vật nh vậy đã đúng cha? vì sao? - GV hớng dẫn hs quan sát tiếp hình 1(sgk). ? Hãy cho biết vì sao các hình vẽ này cùng vẽ 1 cái ca nhng lại không giống nhau? (GV cầm ca đặt ở những vị trí đó để hs quan I.Khái niệm : Vẽ theo mẫu - Vẽ nh vậy cha đúng vì có thể bài vẽ sẽ sai về tỉ lệ, không đúng hình. - Hình không giống nhau vì ngời vẽ nhìn ở các vị trí khác nhau. ở các vị trí cao, thấp khác nhau, hình vẽ có thể thay đổi về hình dáng, kích thớc Giáo viên: Nguyễn Việt Anh - Trờng THCS Mỹ Thủy 10 [...]... trong tranh? - GV nhận xét các câu trả lời của HS, củng cố bài học 5 Hớng dẫn về nhà: (1') - Vẽ một bức tranh theo đề tài tự chọn - Chuẩn bị cho bài 6 Tiết 6, bài 6: Vẽ trang trí 15 Giáo viên: Nguyễn Việt Anh - Trờng THCS Mỹ Thủy Giáo án Mĩ thuật khối 6 Cách sắp xếp (bố cục) trong trang trí Ngày soạn: Ngày dạy: I Mục tiêu bài học: - HS thấy đợc vẻ đẹp của trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng - HS phân... thì - Màu sẽ thay đổi về sắc độ Nó nghiêng về màu đợc cho nhiều hơn - Vậy có nghĩa là từ những màu gốc sẽ cho nhiều màu khác nhau theo cách pha chế - Màu da cam đợc hình thành từ màu đỏvàng - Đỏ + lam -> Màu tím - Màu vàng + màu lam -> Màu lục - Đỏ + vàng -> Da cam 30 Giáo viên: Nguyễn Việt Anh - Trờng THCS Mỹ Thủy Giáo án Mĩ thuật khối 6 có sự thay đổi nh thế nào? Hoạt động 3: (9') Giới thiệu tên một... sinh để đối chứng 2 Học sinh: - Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập - Chuẩn bị mẫu vẽ gồm hình hộp vuông, hình lập phơng, một trái cây bất kì có dạng hình cầu 3 Phơng pháp dạy học: - Phơng pháp quan sát - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp vấn đáp - Phơng pháp gợi mở - Phơng pháp thực hành III Tiến trình dạy - học: 1 ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 2 Kiểm tra bài cũ: (3') - Kiểm tra sự hoàn thành bài... dẫn thực hành: - GV theo dõi , giúp hs ớc lợng tỉ lệ , vẽ - Quan sát , đo tỉ lệ và vẽ vào vở mĩ thuật phác khung hình vào giấy - Điều chỉnh tỉ lệ các bộ phận của mẫu 21 Giáo viên: Nguyễn Việt Anh - Trờng THCS Mỹ Thủy Giáo án Mĩ thuật khối 6 nếu hs còn sai - Nhắc HS vẽ nét để hoàn thành bài vẽ - Hoàn chỉnh phần hình ngay trong tiết học 4 Củng cố: (3') - Đánh giá kết quả học tập của hs: - GV gợi ý cho... dạy học - Bảng màu cơ bản, màu bổ túc, màu tơng phản, màu nóng, màu lạnh 2 Học sinh: - Hs chuẩn bị đầy đủ màu vẽ, giấy , chì, vở mĩ thuật 3 Phơng pháp dạy học: - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp vấn đáp - Phơng pháp gợi mở - Phơng pháp thực hành III Tiến trình dạy - học: 1 ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 2 Kiểm tra bài cũ: (3') - Kiểm tra sự hoàn thành bài vẽ tiết trớc của HS 3 Bài mới: - Giới... tài - Tranh vẽ của học sinh lớp trớc đã vẽ về các đề tài trong cuộc sống và thiên nhiên - Hình minh hoạ về các bớc tiến hành 2 Học sinh: - Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, vở mĩ thuật - Tranh đề tài đã su tầm 3 Phơng pháp dạy học: - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp vấn đáp - Phơng pháp gợi mở III Tiến trình dạy - học: 1 ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 2 Kiểm tra bài cũ: (5') - Kiểm... trí ứng dụng - Biết cách làm bài vẽ trang trí II Chuẩn bị: 1 Giáo viên: - Một số đồ dùng là vật thật: ấm, chén , khăn vuông, nền gạch hoa có hoạ tiết trang trí - Một số bài trang trí của học sinh các năm trớc, hình trong SGK 2 Học sinh: - HS chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Vở mĩ thuật, bút chì, tẩy 3 Phơng pháp dạy học: - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp vấn đáp - Phơng pháp gợi mở - Phơng pháp thực... bị: 1 Giáo viên: - Chuẩn bị một số tranh về đề tài học tập của hs các khoá trớc đã vẽ đạt kết quả cao - Bộ tranh trong đồ dùng dạy học về đề tài học tập của hoạ sĩ và hs 2 Học sinh: - Hs chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Vở mĩ thuật, bút chì, tẩy, màu vẽ 3 Phơng pháp dạy học: - Phơng pháp vấn đáp - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp gợi mở - Phơng pháp luyện tập III Tiến trình dạy - học: 1 ổn định tổ... túc: - Là những màu khi đứng cạnh nhau sẽ tôn ? Khái niệm cặp màu bổ túc? nhau lên, tạo sự rực rỡ, thờng dùng trong trang trí quảng cáo, bao bì - Vàng - lam, tím- vàng, đ - xanh lục ? Những màu nào là màu bổ túc? 2 Cặp màu tơng phản: - là những màu nếu ở cạnh nhau sẽ làm cho ? Khái niệm cặp màu tơng phản? nhau rõ ràng, nổi bật Thờng dùng để kẻ, cắt câu khẩu hiệu ? Những màu nào là cặp màu tơng - Đỏ -. .. sĩ vẽ về phong cảnh thiên nhiên - Chuẩn bị một số đồ vật đợc trang trí đẹp : Lọ hoa, khăn, mũ - Một số loại màu : Sáp, dạ, màu nớc, bột màu, phấn màu 2 Học sinh: - Chuẩn bị màu, bút chì, tẩy, vở mĩ thuật - Bài trang trí cha tô màu đã vẽ sẵn ở nhà 3 Phơng pháp dạy học: - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp vấn đáp - Phơng pháp thực hành theo nhóm III Tiến trình dạy - học: 1.ổn định tổ chức: Kiểm tra . dạy học: - Phơng pháp quan sát. - Phơng pháp trực quan. - Phơng pháp vấn đáp. - Phơng pháp gợi mở. - Phơng pháp thực hành. III. Tiến trình dạy - học: 1 3.Ph ơng pháp dạy học - Phơng pháp quan sát. - Phơng pháp trực quan. - Phơng pháp vấn đáp. - Phơng pháp luyện tập. III.Tiến trình dạy- học: 1. ổn định tổ