Giáo án sinh 6 hay và rất chi tiết

Gi¸o ¸n Sinh häc 6 N¨m häc 2014 - 2015 TUẦN 1 Ngày soạn: 15/8 Ngày dạy: 20/8 MỞ ĐẦU SINH HỌC Tiết1: ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG A. MỤC TIÊU - Nêu được ví dụ phân biệt vật sống và vật không sống. - Nêu được những đặc điểm chủ yếu của cơ thể sống. - Nêu được một vài ví dụ cho thấy sự đa dạng của sinh vật cùng với những mặt lợi, mặt hại của chúng. - Nắm được nhiệm vụ của sinh học là gì - Hiểu được sinh học nói chung và thực vật học nói riêng B. CHUẨN BỊ • GV: Chuẩn bò nội dung bài học • HS : Tham khảo nội dung bài học trước C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1. Ổn đònh lớp 2. Kiểm tra: 3. Bài mới: Thế giới xung quanh chúng ta bao gồm các vật không sống và vật sống. Vậy vật sống và vật không sống khác nhau như thế nào, làm sao có thể nhận diện được chúng, cô và các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay: Đặc điểm của cơ thể sống. Hoạt động dạy và học Nội dung bài học Hoạt động 1: Nhận dạng vật sống và vật không sống - GV yêu cầu HS quan sát môi trường xung quanh (nhà ở, trường học) và cho ví dụ về vật sống và vật không sống. + Vật sống: con gà, cây mít… + Vật không sống: hòn đá, viên gạch - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK trang 5 và trả lời các câu hỏi: ? Dựa vào đặc điểm nào để em nhận biết vật sống và vật không sống. (Dựa vào các hoạt động sống: di chuyển, ăn uống…) ? Vật sống khác vật không sống ở những đặc điểm nào. (Sự vận động, sinh sản, phát triển…) - HS rút ra kết luận chung và ghi bài Hoạt động 2: Đặc điểm của cơ thể sống - GV yêu cầu học sinh hoạt động nhóm để hoàn tất bảng thông tin ở SGK trang 6 I/ Nhận dạng vật sống và vật không sống: 1. Vật sống, vật không sống: - Vật sống: có trao đổi chất với bên ngoài như lấy thức ăn, nước uống, lớn lên và sinh sản Ví dụ: con gà, cây mít …. - Vật không sống: không trao đổi với môi trường bên ngoài Ví dụ: hòn đá, viên gạch, xe máy…. 2. Đặc điểm của cơ thể sống - Có sự trao đổi chất với môi trường (lấy GV/Ngun ThÞ Thanh B×nh THCS §¹i Hng 1 Gi¸o ¸n Sinh häc 6 N¨m häc 2014 - 2015 - Dựa vào bảng thông tin hãy trả lời các câu hỏi sau: ? Con gà, cây đậu có đặc điểm gì giống nhau. (có sự sinh sản, lớn lên, lấy các chất cần thiết, loại bỏ các chất thải…) ? Con gà, cây đậu có được gọi là cơ thể sống không. Tại sao. (Chúng được gọi chung là những cơ thể sống bởi vì chúng thể hiện những hoạt động sống mà vật không sống không thể hiện được) ? Đặc điểm chung của cơ thể sống là gì. (Trao đổi chất với môi trường, lớn lên và sinh sản) - GV đặt vấn đề: Chiếc xe máy có sự trao đổi chất không? Có được xem là cơ thể sống không? - GV giảng giải - HS rút ra kết luận và ghi bài Hoạt động 3: Tìm hiểu Sinh vật trong tự nhiên. Nhiệm vụ của Sinh học - GV cho HS lấy ví dụ một số sinh vật khác nhau, sau đó lập bảng. - GV yêu cầu HS hoàn tất thông tin vào bảng và trả lời câu hỏi: . ? Dựa vào bảng trên các em có nhận xét gì về giới sinh vật trong tự nhiên? ? Đa dạng như thế nào? Phong phú như thế nào? ? Chung có vai trò như thế nào đối với đời sống con người? - GV: Yêu cầu HS nhìn lại bảng xếp loại riêng những ví dụ thuộc về thực vật và những ví dụ thuộc về động vật. Ngoài động vật và thực vật còn có những nhóm nào khác không? - Vậy giới sinh vật được chia làm mấy nhóm chính? - Đó là những nhóm nào? HS: tự rút ra kết luận - GV giới thiệu nhiệm vụ của sinh học và nhiệm vụ của thực vật học. - GV: Ta thấy các sinh vật đều có mối quan hệ đối với con người. - GV: Có rất nhiều sinh vật có ích nhưng cũng có nhiều sinh vật có hại. - Lấy ví dụ xem nào? - Vậy nhiệm vụ của sinh học là gì? các chất cần thiết và loại bỏ các chất thải ra ngoài) để tồn tại - Lớn lên - Sinh sản II. Sinh vật trong tự nhiên 1.Sự đa dạng của thế giới sinh vật Sinh vật tự nhiên rất đa dạng và phong phú về kích thước, nơi sống, môi trường sống, tập tính…… 2.Các nhóm sinh vật Gồm vi khuẩn, nấm, thực vật, động vật. Chúng sống ở nhiều môi trường khác nhau có quan hệ mật thiết với nhau và với con người 3. Nhiệm vụ của sinh học Nghiên cứu hình thái, cấu tạo, đời sống cũng như sự đa dạng của sinh vật nói chung và thực vật nói riêng để sử dụng hợp lí. Phát triển và bảo vệ chúng để phục vụ đời sống của con người GV/Ngun ThÞ Thanh B×nh THCS §¹i Hng 2 Gi¸o ¸n Sinh häc 6 N¨m häc 2014 - 2015 4. Củng cố: ? Vật sống và vật không sống có những đặc điểm gì khác nhau ? Trong các ý sau lớn lên, sinh sản, di chuyển, lấy các chất cần thiết, loại bỏ các chất những dấu hiệu nào chung cho cơ thể sống . ? Đặc điểm chung của cơ thể sống. 5. Dặn dò: - Học bài và trả lời các câu hỏi trong SGK ở phần cuối bài - Đọc bài mới - Kẻ bảng trang 11sgk. TUẦN 1 Ngày soạn: 15/8 Ngày dạy: 25/8 ĐẠI CƯƠNG VỀ GIỚI THỰC VẬT Tiết 2: ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT A. MỤC TIÊU . • Nêu đặc điểm chung của thực vật. • Tìm hiểu sự đa dạng, phong phú củathực vật. • Thể hiện tình yêu thiên nhiên, yêu thực vật bằng hành động bảo vệ thực vật. B. CHUẨN BỊ . • Tranh hoặc ảnh: Một khu rừng, vườn cây, một vườn hoa, sa mạc, hồ nước… • Bảng tin SGK trang 11 STT Tên cây Có khả năng tự tạo chất dinh dưỡng Lớn lên Sinh sản Di chuyển Nơi sống 1 Cây lúa + + + - Đồng ruộng 2 Cây ngô + + + - Đồi, nương 3 Cây mít + + + - Vườn, đồi 4 Cây sen + + + - Ao, hồ 5 Cây xương rồng + + + - Đồi núi, đồi cát. • Cho HS sưu tầm tranh ảnh hoặc báo, bìa lòch có vẽ hoặc chụp ảnh các loài thực vật sống ở môi trường khác nhau. C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn đònh lớp: 2) Kiểm tra bài cũ: ? Kể tên một số sinh vật sống ở trên cạn, dưới nước và ở cơ thể người. Em có nhận xét gì về sinh vật trong tự nhiên (trả lời ý 1 trong bài “Nhiệm vụ của sinh học”) – 3 điểm ? Nhiệm vụ của sinh học là gì. (trả lời ý 2 trong bài) – 2 điểm Có làm bài tập về nhà: 3 điểm GV/Ngun ThÞ Thanh B×nh THCS §¹i Hng 3 Gi¸o ¸n Sinh häc 6 N¨m häc 2014 - 2015 Có chuẩn bò bài mới: 2 điểm 3) Các hoạt động dạy và học Giới thiệu bài mới: Thực vật là nhóm sinh vật có vai trò rất quan trọng đối với đời sống con người và tự nhiên. Vậy thực vật có đặc điểm gì? Làm sao nó có thể đáp ứng nhiều đến nhu cầu của con người và tự nhiên chúng ta cùng tìm hiểu qua toàn bộ chương trình sinh học lớp 6 và đặc biệt chúng ta sẽ tìm hiểu về đặc điểm chung của thực vật qua bài học hôm nay. Hoạt động của Gv và Hs Nội dung bài học Hoạt động1: Tìm hiểu sự đa dạng, phong phú của thực vật - GV: Các em quan sát tranh vẽ hoặc quan sát hình 3.1, 3.2, 3.3, 3.4. - Qua tranh vẽ trên SGK các em có nhận xét gì về giới thực vật trong tự nhiên. - Sau đó GV cho HS thảo luận các ý trong SGK và rút ra kết luận để ghi bài Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm chung của thực vật - Gv cho HS lập bảng theo mẫu (SGK). - Học sinh lập bảng và trả lời các câu hỏi gợi ý để hoàn tất thông tin. ? Cây lúa có khả năng tự tạo chất dinh dưỡng được không. (được) ? Nó có sinh sản được không. (được) I. Sự đa dạng và phong phú của thực vật Thực vật sống khắp nơi trên trái đất, có rất nhiều dạng khác nhau, thích nghi với môi trường sống. II. Đặc điểm chung của thực vật - Có khả năng tổng hợp chất hữu cơ - Phần lớn không có khả năng di chuyển - Phản ứng chậm với các kích thích từ bên ngoài. 4) Củng cố • Hãy đánh dấu đen vào ô vuông đầu câu trả lời. • Điểm khác biệt cơ bản giữa thực vật với sinh vật khác là: a.  Thực vật rất đa dạng và phong phú. b.  Thực vật sống khắp mọi nơi. c.  Thực vật có khả năng tự tổng hợp chất hữu cơ, phần lớn không có khả năng di chuyển, phản ứng chậm với kích thích của môi trường. d.  thực vật có khả năng vận động, lớn lên sinh sản. 5)Dặn dò : - Học bài làm bài tập và chuẩn bò bài mới - Kẻ bảnh trang 13 sgk vào vở - Chuẩn bò: Cây dương xỉ, rau bợ, cây rêu Cây đậu, lúa, cải ( có hoa quả hạt ) GV/Ngun ThÞ Thanh B×nh THCS §¹i Hng 4 Gi¸o ¸n Sinh häc 6 N¨m häc 2014 - 2015 TUẦN 2 Ngày soạn: 17/8 Ngày dạy: Tiết 3: CÓ PHẢI TẤT CẢ CÁC LOÀI THỰC VẬT ĐỀU CÓ HOA A. MỤC TIÊU - Biết quan sát so sánh để phân biệt được cây có hoa và cây không có hoa dựa vào đặc điểm của cơ quan sinh sản. - Phân biệt được cây một năm và cây lâu năm. B. CHUẨN BỊ GV: - Tranh vẽ phóng to hình 4.1, hình 4.2 SGK tranh vẽ một số cây có hoa và không có hoa thường có ở đòa phương. - Một số mẫu cây thật có cả cây non và cây có hoa. HS: - Chuẩn bò một số cây như đậu, ngô, lúa, cải và một số cây hoa như hoa hồng, dâm bụt, bìm bìm……… C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn đònh lớp: 2) Kiểm tra bài cũ ? Nêu đặc điểm chung của thực vật (trả lời toànvẹn ý 2 của bài) – 3 điểm ? Tại sao chúng ta phải trồng và bảo vệ cây xanh (vì nó là nguồn thức ăn, vật dụng, tạo bóng mát rất quan trọng trong tự nhiên và đối với đời sống con người…) – 2 điểm - Làm bài tập đầy đủ: 3 điểm - Có chuẩn bò bài mới: 2 điểm 3) Bài mới  Giới thiệu bài mới : Thực vật trong tự nhiên rất đa dạng và phong phú nhưng để có thể nhận biết và phân biệt giữa chúng, cần phải có sự tìm hiểu, quan sát các thành phần cấu tạo và đời sống giữa chúng. Vậy đặc điểm nào là cơ bản nhất để phân loại chúng? Cô và các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay: “Có phải tất cả thực vật đều có hoa?” Hoạt động của GV – HS Nội dung bài học Hoạt động 1: Xác đònh cơ quan sinh dưỡng và cơ quan sinh sản, chức năng chính của từng cơ quan. - GV cho HS quan sát một số cây như cây bưởi, cây nhãn - Yêu cầu HS trả lời những điền từ vào chỗ trống: a. Rễ, thân, lá là.: cơ quan sinh dưỡng b. Hoa, quả, hạt là: cơ quan sinh sản c. Chức năng chủ yếu của cơ quan sinh dưỡng là nuôi dưỡng I. Xác đònh cơ quan sinh dưỡng và cơ quan sinh sản của cây: Cơ quan của cây Chức năng Cơ quan sinh dưỡng Rễ, thân lá Nuôi dưỡng GV/Ngun ThÞ Thanh B×nh THCS §¹i Hng 5 Gi¸o ¸n Sinh häc 6 N¨m häc 2014 - 2015 d. Chức năng chủ yếu của cơ quan sinh sản là duy trì và phát triển nòi giống. Hoạt động 2: Phân biệt cây có hoa và cây không có hoa. - GV yêu cầu HS cho mẫu vật lên bàn và quan sát theo nhóm để phân biệt cây có hoa và cây không có hoa. - Đại diện nhóm giới thiệu và trình bày các mẫu vật của nhóm mình - Yêu cầu HS rút ra kết luận: Thực vật được chia làm mấy nhóm, đó là những nhóm nào? Hoạt động 3: Phân biệt cây một năm và cây lâu năm. - GV chia lớp thành 2 nhóm: + 1 nhóm chọn cây lâu năm. + 1 nhóm chọn cây 1 năm. - Yêu cầu các nhóm thảo luận: thế nào là cây một năm và cây lâu năm Cơ quan sinh sản Hoa quả, hạt. Duy trì và phát triển nòi giống. II. Cây có hoa và cây không có hoa - Thực vật có hoa là những thực vật mà cơ quan sinh sản là hoa quả hạt. - Thực vật không có hoa, cơ quan sinh sản không phải là hoa quả hạt. III. Cây một năm và cây lâu năm - Cây một năm là những cây trong đời sống của nó ra hoa kết quả một lần rồi chết Ví dụ: lúa, đậu …. - Cây lâu năm là những cây có thể ra hoa, kết quả nhiều lần trong đời sống của nó Ví dụ: cam, mít, ổi…. 4) Củng cố a) Hãy đánh dấu vào ô  đầu câu trả lời đúng. - Trong những nhóm cây sau đây, nhóm cây nào gồm toàn những cây có hoa. a.  cây mít, cây vải, cây phượng, cây hoa hồng. b.  cây bưởi, cây thông, cây cải, cây dương xỉ. c.  cây rêu, cây hoa huệ, cây tre, cây tùng. d.  cây đậu, cây cà, cây bàng, cây chuối. b) Trong những nhóm cây sau đây, những nhóm cây nào toàn là cây lâu năm. a.  cây lúa, cây mít, cây bông, cây chuối. b.  cây bưởi, cây xi, cây đào, cây mận, cây đa. c.  cây đậu, cây tre, cây lim, cây bầu. d.  cây lát, cây bàng, cây xà cừ, cây tràm. 5)Dặn dò - Học bài và trả lời câu hỏi sgk, làm bài tập/ 15 - Đọc “Em có biết” GV/Ngun ThÞ Thanh B×nh THCS §¹i Hng 6 Gi¸o ¸n Sinh häc 6 N¨m häc 2014 - 2015 TUẦN 2 Ngày soạn: 17/8 Ngày dạy: CHƯƠNG I : TẾ BÀO THỰC VẬT TIẾT4: KÍNH LÚP, KÍNH HIỂN VI VÀ CÁCH SỬ DỤNG. A. MỤC TIÊU • Nhận biết được các bộ phận của kính lúp và kính hiển vi. • Biết cách sử dụng kính lúp, nhớ các bước sử dụng kính hiển vi. • Có ý thức giữ gìn vệ sinh bảo vệ kính lúp kính hiển vi khi sử dụng. B. CHUẨN BỊ. • Kính lúp cầm tay. • Kính hiển vi. • Vật mẫu: Một vài cành cây hoặc một bông hoa. C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1. Ổn đònh lớp 2. Kiểm tra bài cũ: không 3. Bài mới  Giới thiệu bài mới: Trong cơ thể sinh vật được cấu tạo bởi những thành phần có kích thước rất nhỏ không thể nhìn thấy bằng mắt thường, do đó để có thể nghiên cứu được những thành phần cấu tạo nên cơ thể người ta đã phát minh ra kính hiển vi và kính lúp. Vậy chúng có cấu tạo và chức năng như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay.  Hoạt động Dạy – Học: Hoạt động của GV - HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo và cách sử dụng kính lúp - GV: Giới thiệu về kính lúp và yêu cầu HS quan sát: ? Phần này là phần gì? Được làm bằng gì? ? Kính lúp có tác dụng như thế nào? - GV: Cho HS trình bày cấu tạo của kính lúp. - GV: Hướng dẫn cho HS cách sử dụng kính và quan sát mẫu vật. Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo và cách sử dụng kính hiển vi I. Kính lúp và cách sử dụng: - Kính lúp dùng để quan sát những vật nhỏ bé, giúp ta thấy được những gì mắt không thấy được. - Cách sử dụng kính lúp: Để mặt kính sát mẫu vật (vật mẫu), từ từ đưa kính lên cho đến khi nhìn rõ vật. II. Kính hiển vi và cách sử dụng GV/Ngun ThÞ Thanh B×nh THCS §¹i Hng 7 Gi¸o ¸n Sinh häc 6 N¨m häc 2014 - 2015 - Gv giới thiệu kính hiển vi (ngøi ta gọi kính hiển vi quang học). - Gv: Đưa kính hiển vi lên cho Hs quan sát. ? Vậy kính hiển vi có tác dụng gì? ? Người ta chia kính hiển vi ra làm mấy phần. Đó là những phần nào? Thân kính gồm những phần nào và tác dụng gì? Bộ phận nào của kính hiển vi là quan trọng nhất? Vì sao? Kính hiển vi dùng để quan sát những vật nhỏ bé mà mắt thường không thấy được. - Cách sử dụng. 4. Củng cố : Gọi một vài HS lên chỉ lên kính các bộ phận của kính hiển vi và nêu chức năng của từng bộ phận. 5. Dặn dò: - Học bài và làm bài tập - Giờ học sau mỗi nhóm chuẩn bò : 1 củ hành tây + 1 quả cà chua/ mỗi nhóm GV/Ngun ThÞ Thanh B×nh THCS §¹i Hng 8 Gi¸o ¸n Sinh häc 6 N¨m häc 2014 - 2015 TUẦN 3 Ngày soạn: 17/ 8 Ngày dạy: TIẾT 5: THỰC HÀNH - QUAN SÁT TẾ BÀO THỰC VẬT A. MỤC TIÊU • Chuẩn bò được một tiêu bản tế bào thực vật (tế bào vẩy hành hoặc tế bào thòt quả cà chua chín). • Có kỹ năng sử dụng kính hiển vi. • Có kỹ năng vẽ hình đã quan sát. B. CHUẨN BỊ • Biểu bì vảy hành (Nên dùng hành tây). • Thòt quả cà chua chín. • Tranh phóng to của hành và tế bào vảy hành. • Quả cà chua chín va tế bào thòt quả cà chua. C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1. Ổn đònh lớp 2. Kiểm tra bài cũ: Không 3. Bài mới:  Giới thiệu bài mới: Bài trước chúng ta đã tìm hiểu cấu tạo và cách sử dụng kính lúp và kính hiển vi. Để hiểu rõ hơn các thao tác sử dụng kính hiển vi như thế nào, cô và các em cùng tìm hiểu qua tiết học hôm nay.  Hoạt động Dạy – Học: Hoạt động của GV - HS Nội dung Hoạt động 1: Quan sát tế bào dưới kính hiển vi - GV: Cho HS làm quen với cách tự lên tiêu bản và quan sát. - GV: Chia lớp làm hai nhóm. + Nhóm 1: Lên tiêu bản quan sát tế bào vảy hành dươi kính hiển vi. + Nhóm 2: Lên tiêu bản quan sát tế bào thòt quả cà chua dưới kính hiển vi rối thực hành. - GV đi từng nhóm giúp đỡ nhận xét giải đáp các thắc mắc cho HS. Hoạt động 2: Vẽ hình đã quan sát được, chú thích vẽ hình GV: Treo tranh và giới thiệu củ hành và tế bào biểu bì vẩy hành. Quả cà chua và tế bào thòt quả cà chua. GV/Ngun ThÞ Thanh B×nh THCS §¹i Hng 9 Gi¸o ¸n Sinh häc 6 N¨m häc 2014 - 2015 4. Nhận xét đánh giá giờ thực hành: 5. Dặn dò: Vẽ hình vào vở học. TUẦN 3 Ngày soạn: 17/8 Ngày dạy: Tiết 6: CẤU TẠO TẾ BÀO THỰC VẬT A. MỤC TIÊU BÀI HỌC. • Các cơ quan của thực vật đều được cấu tạo bằng tế bào. • Những thành phần (chính) chủ yếu của tế bào thực vật. • Khái niệm về mô. B. CHUẨN BỊ. • Tranh phóng to hình 7.1, hình 7.2, hình 7.3, hình 7.4, hình 7.5 (SGK). • Sưu tầm tranh ảnh về hình dạng các loại tế bào thực vật và kích thước của chúng. C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP. 1. Ổn đònh lớp 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới:  Giới thiệu bài mới: Tiết trước chúng ta đã quan sát tế bào vảy hành và tế bào thòt quả cà chua. Vậy cấu tạo của chúng có giống nhau không? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay.  Hoạt động dạy – học Hoạt động của GV - HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu hình dạng kích thước của tế bào. - GV treo tranh lên bảng và yêu cầu HS nhận xét + Ta thấy trong cấu tạo rễ, thân, lá đều có các tế bào. + Vậy tế bào của rễ có giống tế bào của thân và lá không? - GV: Các tế bào có nhiều hình dạng khác nhau. - GV: Ngay trong một cơ quan, có nhiều tế bào khác nhau. Ví dụ: Thân cây gồm các loại tế bào nào? Kích thước của tế bào thực rất nhỏ. Hoạt động 2: Tìm hiểu các bộ phận của các tế bào thực vật. I. Hình dạng, kích thước của tế bào Hình dạng, kích thước của các tế bào khác nhau. II. Cấu tạo tế bào : GV/Ngun ThÞ Thanh B×nh THCS §¹i Hng 10 [...]... 1 TẦNG PHÁT SINH - Tầng sinh vỏ: sinh ra vỏ, thòt vỏ - Tầng sinh trụ: sinh ra mạch gỗ , mạch rây → Thân cây to ra do sự phân chia các tế bào mô phân sinh ở tầng sinh vỏ và tầng sinh trụ THCS §¹i Hng Gi¸o ¸n Sinh häc 6 N¨m häc 2014 - 2015 2 VÒNG GỖ HẰNG NĂM Hằng năm cây sinh ra các vòng gỗ, đếm số - Yêu cầu 1 HS đọc to phần thông tin SGK/ 51,52 vòng gỗ ta có thể xác đònh được tuổi của và mục “Em có... cây: đất trồng, thời tiết và khí hậu các loại đất khác nhau… có ảnh hưởng tới sự ? Đất có ảnh hưởng tới sự hút nước và muối hút nước và muối khoáng của cây khoáng như thế nào? Cho ví dụ? - Cần cung cấp đủ nước và muối khoáng thì cây ? Đòa phương em có đất trồng thuộc loại trồng mới sinh trưởng tốt nào ? Theo em thời tiết, khí hậu có ảnh hưởng như thế nào đến sự hút nước và muối khoáng của cây ? Khi t0... chất phân chia Vách ngăn hình thành chia đôi TB + Kết quả: Từ 1TB mẹ → 2 TB con non - Chỉ có tế bào ở mô phân sinh (rễ, thân, lá)mới có khả năng phân chia - Tế bào thực vật lờn lên phân chia giúp cây sinh trưởng và phát triển 4 Củng cố: • Tế bào ở những bộ phận nào của cây có khả năng phân chia? • Sự lớn lên và phân chia của tế bào có ý nghóa gì đối với thực vật? 5 Dặn dò: - Vẽ hình 8.1 và 8.2 vào vở... Sinh häc 6 N¨m häc 2014 - 2015 TUẦN 5 Ngày soạn: 7/ 9/ 2014 Ngày dạy: 17/ 9 TIẾT 10: SỰ HÚT NƯỚC VÀ MUỐI KHOÁNG CỦA RỄ A MỤC TIÊU 1.Kiến thức: - HS biết quan sát nghiên cứu kết quả thí nghiệm để tự xác đònh được vai trò của nước và 1 số loại muối khoáng chính đối với cây - Xác đònh được con đường rễ cây hút nước và muối khoáng hòa tan - Hiểu được nhu cầu nước và muối khoáng của cây phụ thuộc vào những... nhiệm vụ hút nước và muối khoáng ? Tại sao sự hút nước và muối khoáng của rễ không thể tách rời nhau ? Hoạt động 2: Tìm hiểu những điều kiện bên ngoài ảnh hưởng đến sự hút nước và muối khoáng của cây 2 Những điều kiện bên ngoài ảnh hưởng đến - Thông báo các điều kiện bên ngoài ảnh sự hút nước và muối khoáng của cây hưởng đến sự hút nước và muối khoáng của - Các yếu tố bên ngoài như thời tiết, khí hậu,... cũ: - Rễ hút nước và muối khoáng nhờ bộ phận nào ? Trình bày con dường vận chuyển nước và muối khoáng ? (trả lời đúng theo nội dung bài học = 7 điểm + 3 điểm có làm bài và chuẩn bò bài ở nhà) - Những điều kiện nào ảnh hưởng đến sự hút nước và muối khoáng của cây ? Loại đất nào cây hút được nhiều nước và muối khoáng ? (trả lời đúng theo nội dung bài học = 7 điểm + 3 điểm có làm bài và chuẩn bò bài ở... d.Mướp g.Mía Đáp án: a,c,d Câu 2: Thân dài ra do: a.Sự lớn lên và phân chia tế bào c.Mô phân sinh ngọn b.Chồi ngọn d.Sự phân chia tế bào ở mô phân sinh Đáp án: d 5 Dặn dò: - Học bài Trả lời câu hỏi SGK/ 47 - Đọc bài 15 SGK / 49,50 - Ôn lại bài :“Cấu tạo miền hút của rễ” TUẦN 8 GV/Ngun ThÞ Thanh B×nh 27 THCS §¹i Hng Gi¸o ¸n Sinh häc 6 N¨m häc 2014 - 2015 Ngày soạn: 15/ 9/ 2014 Ngày dạy: Tiết 15: CẤU TẠO... và muối khoáng khác nhau 4 Củng cố: () GV/Ngun ThÞ Thanh B×nh 19 THCS §¹i Hng Gi¸o ¸n Sinh häc 6 N¨m häc 2014 - 2015 - Nêu vai trò của nước và muối khoáng đối với cây ? - Có mấy loại muối khoáng chính cần cho cây ? - Yêu cầu HS đọc mục “em có biết ?” 5 Dặn dò:) - Học bài, trả lời câu hỏi cuối bài - Đọc bài 11 SGK / 37,38 - Chuẩn bò thí nghiệm cho bài 14, mục 1: SGK/ 46 TUẦN 6 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết. .. §¹i Hng Gi¸o ¸n Sinh häc 6 N¨m häc 2014 - 2015 lên được” Hoạt động 2: Tìm hiểu sự phân chia của tế bào - Gv treo hình 8.2 lên bảng và yêu cầu học sinh quan sát II Sự phân chia tế bào - GV: Cho HS thảo luận trả lời các câu hỏi - Tế bào lớn lên đến một kích thước nhất đònh thì sau: phân chia thành 2 TB → phân bào ? Tế bào phân chia như thế nào ? Các tế bào ở bộ phận nào có khả năng phân chia? ? Các cơ... N¨m häc 2014 - 2015 Nội dung I CÂY CẦN NƯỚC VÀ CÁC LOẠI MUỐI KHOÁNG 1 Nhu cầu nước của cây: Tất cả các cây đều cần nước Nhưng tuỳ vào từng loại cây, từng giai đoạn mà cây cần lượng nước khác nhau 2 Nhu cầu muối khoáng của cây - Muối khoáng giúp cây sinh trưởng và phát triển tốt - Rễ cây chỉ hấp thụ muối khoáng hòa tan trong đất - Cây cần 3 loại muối khoáng chính: đạm, lân, kali Chú ý: Mỗi loại cây . của sinh học là gì? các chất cần thiết và loại bỏ các chất thải ra ngoài) để tồn tại - Lớn lên - Sinh sản II. Sinh vật trong tự nhiên 1.Sự đa dạng của thế giới sinh vật Sinh vật tự nhiên rất. trò của nước và 1 số loại muối khoáng chính đối với cây. - Xác đònh được con đường rễ cây hút nước và muối khoáng hòa tan. - Hiểu được nhu cầu nước và muối khoáng của cây phụ thuộc vào những điều. trò của nước và 1 số loại muối khoáng chính đối với cây. - Xác đònh được con đường rễ cây hút nước và muối khoáng hòa tan. - Hiểu được nhu cầu nước và muối khoáng của cây phụ thuộc vào những điều