Giao an Lich su6 ( Cuc hay)

GV: Trần Vónh Lộc GALS6 PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH LỊCH SỬ 6 Cả năm :35 tiết Học kì I : (18 tuần x 1 tiết / tuần )+ (1tuần x 0 tiết ) = 18 tiết Học kì II :( 17 tuần x 1 tiết / tuần ) +(1tuần x 0 tiết ) = 17 tiết Bài Tiết Tên bài dạy Đồ dùng 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 HỌC KÌ I PHẦN MỞ ĐẦU Sơ lược về môn lòch sử Cách tính thời gian lòch sử PHẦN I: LỊCH SỬ THẾ GIỚI Xã hội nguyên thủy Các quốc gia cổ đại phương Đông Các quốc gia cổ đại phương Tây Văn hóa cổ đại Ôn tập PHẦN II: LỊCH SỬ VIỆT NAM ChươngI :Buổi đầu lòch sử nước ta Thời nguyên thủy trên đất nước ta Đời sống của người nguyên thủy trên … Kiểm tra 1 tiết Chương II : Thời đại dựng nước Văn Lang - ÂL Những chuyển biến trong đời sống kinh tế Những chuyển biến về xã hội Nước Văn lang Đời sống vật chất và tinh thần của cư dân VL Nước Âu Lạc Nước Âu Lạc ( tt) Ôn tập chương I và chương II Kiểm tra học kì I HỌC KÌ II Chương III : Thời kì Bắc thuộc và đấu tranh … Cuộc khởi nghóa hai bà Trưng năm 40 Trưng vương và cuộc kháng chiến Hán Từ sau Trưng vương đến trước Lí Nam đế . Từ sau Trưng vương đến trước Lí Nam đế (tt) Làm bài tập lòch sử Khởi nghóa Lí Bí nước Vạn Xuân TL (542 – 602) Khởi nghóa Lí Bí nước Vạn Xuân TL (542 – 602) Những cuộc khởi nghóa lớn …(TK VII – IX) Nước Chăm Pa từ thế kỉ II  TK X Ôn tập chương III Kiểm tra viết 1 tiết Chương IV : Bước ngoặt lòch sử ở đầu thế Kỉ X Tranh hình 1,2 SGK Lich treo tường . Tranh SGK Tranh và lược đồ cổ đại Tranh và lược đồ cổ đại Tranh Tranh SGK – Lược đồ –Mvật Mẫu vật Mẫu vật Tranh SGK Tranh SGK Tranh SGK Tranh SGK Tranh và sơ đồ thành cổ loa Lược đồ KN hai bà Trưng Lược đồ k/c chống XL Hán Sơ đồ và tranh SGK Lược đồ K/C Lí Bí Lược đồ K/C Lí Bí Lược đồ K/C Lí Bí Lược đồ Lược đồ và tranh GV: Trần Vónh Lộc GALS6 26 27 28 30 31 32 33 34 35 Cuộc đtr giành quyền tự chủ …. Dương Ngô Quyền và chiến thắng Bạch Đằng 938 Sử đòa phương Ôn tập Làm bài tập lòch sử Kiểm tra học kì II LĐ k/c chống Hán lần I Lược đồ Nâ Quyền chống Hán GV: Trần Vónh Lộc GALS6 PHÒNG GD AN NHƠN TRƯƠNG : THCS NHƠN PHÚC ------------------- // ------------------ DANH MỤC THIẾT BỊ & ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bộ môn : Lòch sử Lớp : 6 Năm học : 2005- 2006 Họ và tên GV bộ môn : Tuần Tiết Thứ Tên bài dạy Tên ĐDDH ĐDDH sử dụng Ghi chú Bộ cấp Tr. Cấp GV tự làm Thiếu 1 1 Sơ lược về môn lòch sử Tranh x 2 2 Cách tính thời gian Lòch x 3 3 Xã hội nguyên thủy Tranh x 4 4 Các QG cổ đại phương Đông LĐ-Tranh x 5 5 Các QG cổ đại phương Tây Lược đồ x 6 6 Văn hóa cổ đại Tranh x 7 7 Ôn tập Bản đồ x 8 8 Làm bài tập lòch sử BĐ trống x 9 9 Người nguyên thủy trên … ta Mẫu vật x Người nguyên thủy trên … ta Bản đồ x 10 10 Đời sống của người … ta Mẫu vật x 11 11 Những chuyển biến …kinh tế Mẫu vật x 13 13 Những chuyển biến về XH Mẫu vật x 14 14 Nhà nước Văn Lang Tranh, Sơ đồ x 15 15 Đời sống vật chất tinh thần Mẫu vật x 16 16 Nước Âu Lạc Mẫu vật x Nước Âu Lạc Tr, H vẽ x 17 17 Nước Âu Lạc Sơ đồ x 21 21 Cuộc KN Hai bà Trưng 40 Lược đồ x Cuộc KN Hai bà Trưng 40 Tranh x 22 22 TR.V và cuộc k/c chống XL… Lược đồ x 23 23 Từ Tr.V đến trước Lí Nam Đế Lược đồ x 24 24 Từ Tr.V đến trước Lí Nam Đế Tranh x 26 26 KN Lí Bí nước vạn xuân Lược đồ x 27 27 KN Lí Bí nước vạn xuân Lược đồ x 28 28 Những cuộc Kn lớn … Lược đồ x Những cuộc Kn lớn Tranh x 29 29 Nước chăm pa TK II- TK X Tranh x 31 31 Cuộc đấu tranh giành quyền tự chủ Lược đồ x 32 32 Ngô Quyền và chiến thắng BĐ Lược đồ x Ngô Quyền và chiến thắng BĐ Tranh x GV: Trần Vónh Lộc GALS6 Ngô Quyền và chiến thắng BĐ Lược đồ x GV bộ môn Tổ trưởng Hiệu trưởng Tuần :1 ,Tiết :1 Ngày soạn : 24/8/2009 Bài 1: SƠ LƯC VỀ MÔN LỊCH SỬ I) Mục tiêu bài học : 1) Kiến thức :Giúp học sinh hiểu lòch sử là một khoa học và ý nghóa quan trọng đối với mỗi con người – Học lòch sử là cần thiết. 2) Về kỹ năng :Bước đầu giúp học sinh có kỷ năng liên hệ thực tế và quan sát. 3)Thái độ;Bước đầu bồi dưỡng cho học sinh ý thức về tính chính xác và sự ham thích học tập bộ môn. II) Chuẩn bò : - GV : SGK – SGV – giáo án phóng to hình 1 và 2 sách giáo khoa. - HSø : Đọc trước sách ở nhà soạn bài – trả lời câu hỏi SGK. Quan sát 2 bức tranh hình 1 và 2 SGK. III) Hoạt động dạy học: 1) Ổn đònh tổ chức lớp (1’): 2) Kiểm tra bài cũ (4’):Giới thiệu chương trình LS6. 3) Giảng bài mới: a)Giới thiệu bài mới :(1’) các bài học sử ở bậc tiểu học có tính chất như truyện kể, còn ở bậc THCS các em tìm hiểu kó hơn so với bậc tiểu học. Hôn nay, chúng ta đi vào bài đầu tiên để biết được lòch sử là gì? Học lòch sử để làm gì? Dựa vào đâu để biết và dựng lại lòch sử? b) Tiến trình tiết dạy: TL Hoạt động GV Hoạt động HSø Nội dung 13’ GV: Cho học sinh đọc SGK H? Con người và mọi vật trên thế giới này đều phải tuân theo những qui luật gì của thời gian H? Em có nhận xét gì về loài người từ thời nguyên thủy đến nay? GV: Kết luận H? Như vậy lòch sử là gì? GV: Cho HS thảo luận nhóm, chia làm 6 nhóm Câu hỏi: Sự khác nhau giữa lòch sử con người và lòch sử XH loài người là gì? GV: Nhận xét kết luận ghi bảng HS: Đọc SGK HS:Đều phải trải qua một quá trình sinh ra và lớn lên ,già yếu HS: Đó là quá trình con người xuất hiện và phát triển không ngừng HS: Lòch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ HS: Lòch sử của một con người là quá trình sinh ra lớn lên già yếu chết. HS: Lòch sử XH loài người là không ngừng phát triển, là sự thay thế một XH cũ bằng một Xh mới tiến bộ và văn minh hơn 1/ Lòch sử là gì? - Lòch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ. - Lòch sử là khoa học tìm hiểu và dựng lại toàn bộ những hoạt động của con người và Xh loài người trong quá khứ 11’ 2/ Học lòch sử để làm HĐ1;(Cá nhân/lớp) Mục tiêu: Có gì khác lòch sử con ngưòi và lòch sử xã hội loài người ? HĐ2(Cá nhân/nhóm). Mục tiêu:: Học lòch sử giúp HS hiểu biết những gì? GV: Trần Vónh Lộc GALS6 GV: Hướng dẫn HS xem hình 1 SGK và yêu cầu các em nhận xét. H? So sánh lớp học trường làng thời xưa và lớp học hiện nay của các em có gì khác nhau? Vì sao có sự khác nhau đó? GV: Kết luận như vậy mỗi con người, mỗi xóm làng , mỗi quốc gia , dân tộc đều trải qua những thay đổi theo thời gian mà chủ yếu do con người tạo nên. Thảo luận: Vậy học lòch sử để làm gì? GV: Nhấn mạnh các em phải biết quý trọng những gì mình đang có, biết ơn những người đã làm ra nó và xác đònh cho mình cần phải làm gì cho đất nước GV: Kể một vài danh nhân ở quê hương mình HS: Quan sát hình - Khung cảnh lớp học thầy trò, bàn ghế có sự khác nhau rất nhiều. - Sở dó có sự khác nhau đó là do XH loài người có nhiều tiếng bộ, điều kiện học tập tốt hơn, trường lớp khang trang hơn. HS: Giúp chúng ta biết về tổ tiên của mình để rút ra được những kinh nghiệm trong cuộc sống . Trong đấu tranh để sống với hiện tại và hướng tới tương lai. HS: Giúp ta tiếp thu những tinh hoa của nền văn minh thế giới. gì? - Học lòch sử để hiểu được cội nguồn dân tộc, biết quá trình dựng nước và giữ nước của cha ông. - Biết quá trình đấu tranh với thiên nhiên, chống giặt ngoại xâm để giữ gìn độc lập dân tộc. - Biết lòch sử phát triển nhân loại để rút ra những bài học kinh nghiệm cho hiện tại và tương lai. 10’ 4’ GV: Cho học sinh quan sát hình 2 SGK. H? Bia tiến só ở văn miếu QTG làm bằng gì? GV: Đó là hiện vật thời xưa để lại. H? Trên bia ghi những gì? GV: Khẳng đònh đó là hiện vật người xưa để lại, dựa vào những ghi chép trên bia chúng ta biết được tên tuổi đòa chỉ công trạng của các tiến só . GV: Yêu cầu học sinh kể chuyện Sơn Tinh Thủy Tinh và Thánh Gióng. GV: Khẳng đònh câu chuyện này là truyền thuyết . H? Căn cứ vào đâu mà người ta biết lòch sử? * Củng cố: -Lòch sử là gì? -Lòch sử giúp em hiểu những gì? -Tại sao cần phải học lòch sử? HS: Quan sát hình 2 SGK HS: Làm bằng đá.Bia đá. HS: Ghi tên tuổi và đòa chỉ công trạng của các tiến só . HS: Kể chuyện Sơn Tinh Thủy Tinh và Thánh Gióng. HS: Trả lời 3/ Dựa vào đâu để biết và dựng lại lòch sử ? - Căn cứ vào tài liệu truyền miệng (truyền thuyết) - Hiện vật người xưa để lại ( Trống Đồng-Bia đá) HĐ3:(Cá nhân/nhóm). Mục tiêu: Dựa vào đâu và làm thế nào để dựng lại lòch sử? GV: Trần Vónh Lộc GALS6 4) Hướng dẫn về nhà :(1’)- Học bài cũ và trả lời câu hỏi sách giáo khoa . - Đọc và soạn bài trả lời các câu hỏi SGK bài 2 “ Cách tính thời gian trong lòch sử” IV) Rút kinh nghiệm,bổ sung : Tuần:2 Tiết:2 Ngày soạn:31/8/2009 Bài2 : CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ I) Mục tiêu bài học : 1) Kiến thức : Làm cho HS hiểu . Tầm quan trọng của tính thời gian trong lòch sử ? Thế nào là âm lòch và dương lòch, công lòch ? 2) Về kỹ năng : Bồi dưỡng cách ghi và cách tính năm, tính khoản cách giữa các thế kỷ với hiện tại . 3)Thaiù độ: Giúp học sinh biết q trọng thời gian &bồi dưỡng ý thức chính xác khoa học. II) Chuẩn bò : - GV : Đọc SGK, SGV, các sơ đồ cách tính thời gian. - HS : Đọc và trả lời các câu hỏi SGK, soạn bài. III) Hoạt động dạy -học: 1) Ổn đònh tổ chức lớp (1’) 2) Kiểm tra bài cũ : (5’) a) Câu hỏi : Lòch sử là gì? b) Trả lời : - Học lòch sử để hiểu được cội nguồn dân tộc, biết quá trình dựng nước và giữ nước của cha ông. - Biết quá trình đấu tranh với thiên nhiên, chống giacë ngoại xâm để giữ gìn độc lập dân tộc. - Biết lòch sử phát triển nhân loại để rút ra những bài học kinh nghiệm cho hiện tại và tương lai. 3)Giảng bài mới: a)Giới thiệu bài mới : (1’) Như bài học trước lòch sử là những gì xảy ra trong quá khứ theo triønh tự thời gian có trước có sau . Để hiểu rõ hơn cách tính thời gian trong lòch sử của người xưa b)Tiến trình tiết dạy: TL Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung 10’ GV: Khẳng đònh : Lòch sử là những sự vật hiện tượng xảy ra trong quá khứ , muốn hiểu rõ sự kiện trong quá khứ cần phải xác đònh thời gian chuẩn xác . Từ thời nguyên thủy con người đã tìm cách ghi lại sự việc tính thời gian . GV: Hướng dẫn HS xem hình 2 SGK. H? Có phải các bia tiến só ở văn miếu QTG được lập cùng một năm không? H? Việc ghi thời gian có ý nghóa như thế nào ? HS: Tiếp xúc SGK . HS: Không phải : Có người đỗ trước có người đỗ sau, có người dựng bia trước có người dựng bia sau. Như vậy người xưa đã có cách tính và ghi thời gian . HS: Việc tính thời gian rất quan trọng nó giúp chúng ta hiểu được nhiều điều . HS: Từ xưa con người…thời gian 1) Tại sao phải xác đònh thời gian? - Cách tính thời gian là nguyên tắc cơ bản của môn lòch sử . - Thời cổ đại người dân luôn phụ thuộc vào thiên nhiên cho nên trong canh tác họ phải theo dõi và phát hiện ra qui luật của thiên nhiên . - Họ phát hiện ra qui luật của thời gian hết ngày rồi lại đến đêm :Mặt trời lặn ở đằng tây và mọc ở đằng Đông ( 1 ngày ) HĐ1: ( Cá nhân/lớp) Mục tiêu: Để biết được hiện tại tương lai và quá khứ con người phải làm gì? GV: Trần Vónh Lộc GALS6 H? Dựa vào đâu , bằng cách nào con người sáng tạo ra thời gian? GV: Giải thích thêm . được bắt đầu từ đây. 14’ H? Các em biết trên thế giới hiện nay cách tính lòch chính xác nào ? H? Em hãy cho biết cách tính âm lòch và dương lòch ? GV: Sơ kết và giải thích - Lúc đầu người phương đông cho rằng trái đất hình cái đóa. - Người la mã xác đònh trái đất hình tròn.  Ngày nay chúng ta xác đònh trái đất hình tròn . GV: Cho HS xem hình quả đòa cầu. H? Các em hãy nhìn vào bảng ghi trang 6 SGK xác đònh trong bảng đó có những loại lòch gì ? GV: Gọi học sinh xác đònh đâu là dương lòch đâu là âm lòch. HS: m lòch và dương lòch - Âm lòch dựa vào di chuyển của mặt trăng xung quanh trái đất(1 vòng) là một năm có 360 ngày . - Dương lòch dựa vào di chuyển của trái đất xung quanh mặt trời (1 vòng) là 1 năm có 365 ngày. 2) Người xưa đã tính thời gian như thế nào? -Âm lòch: dựa vào di chuyển của mặt trăng xung quanh trái đất (1 vòng) làï1 tháng . - Dương lòch: dựa vào di chuyển của trái đất xung quanh mặt trời (1 vòng) là 1 năm ( 365 ngày + 6 giờ) nên họ xác đònh 1 tháng có 30 ngày hoặc 31 ngày . Riêng tháng 2 có 28 ngày. 10’ GV: Cho HS xem quyển lòch . Khẳng đònh đó là lòch chung của thế giới được gọi là công lòch . Thảo luận nhóm. H? Vì sao phải có công lòch? H? Công lòch được tính như thế nào? GV: Giải thích thêm : - Theo công lòch 1 năm có 12 tháng (365 ngày) năm nhuận thêm 1 ngày vào tháng 2. - 1 ngàn năm là 1 thiên niên kỷ . - 1 trăm năm là 1 thế kỷ. - 10 năm là 1 thập kỷ . GV: Hướng dẫn HS làm bài tập tại lớp xác đònh thế kỷ 21 bắt đầu năm nào và kết thúc năm nào ? GV: Cho HS làm bài tập: - Năm 179 TCN Triệu Đà xâm lượt Âu HS: Do sự giao lưu của các Quốc gia dân tộc ngày càng tăng cần có cách tính thời gian thống nhất. HS: Đọc bài tập : năm 179 TCN, 40 , 248, 542.  Thế kỷ II TCN , I , III, VI. HS: Bắt đầu 2001 kết thúc năm 2100. HS: Câu c đúng 3) Thế giới cần có 1 thứ lòch chung hay không? - XH loài người ngày càng phát triển sự giao lưu giữa các quốc gia dân tộc ngày càng tăng, do vậy cần phải có lòch chung để tính thời gian . - Công lòch lấy năm tuyên truyền chúa Giêsu ra đời là năm đầu tiên của công nguyên . - Những năm trước đó gọi là trước công nguyên (TCN). - Cách tính thời gian theo công lòch. HĐ2 ( Cá nhân/lớp) Mục tiêu: Người xưa tính thời gian bằng cách nào? HĐ3:(Cá nhân/nhóm) Mục tiêu: Vì sao thế giới cần có một thứ lòch chung ? GV: Trần Vónh Lộc GALS6 Lạc cách 40 là : a) 40 năm b) 179 năm c) 219 năm 179TCN CN 40 248 542 4) Củng cố và hướng dẫn về nhà : (5’) a) Củng cố : - Gọi HS trả lời những câu hỏi cuối bài, tính khoản cách thời gian theo thế kỷ và theo năm của các sự kiện ghi trên bảng ở trang 6 SGK - Theo em vì sao trên tờ lòch của chúng ta có ghi thêm ngày tháng năm âm lòch? b) Hướng dẫn về nhà : - HS học theo câu hỏi trong SGK . - Nhìn vào bảng ghi chép trang 6 SGK để xác đònh ngày nào là dương lòch, ngày nào là âm lòch? - Đọc và trả lời các câu hỏi SGK bài 3 “ Xã hội nguyên thủy”. IV) Rút kinh nghiệm,bổ sung : ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- GV: Trần Vónh Lộc GALS6 Tuần : 3 ; Tiết : 3 Ngày soạn : 06/9/2009 PHẦN MỘT: LỊCH SỬ THẾ GIỚI BÀI 3: XÃ HỘI NGUYÊN THỦY I) Mục tiêu bài học : 1) Kiến thức : Giúp học sinh hiểu và nắm được những điểm chính sau: - Nguồn gốc loài người và các mốc lớn của quá trình chuyển biến người tối cổ thành người hiện đại. - Đời sống vật chất và tổ chức XH của người nguyên thủy , vì sao XH nguyên thủy tan rã. 2) Kỹ năng: Bước đầu rèn luyện kỹ năng quan sát tranh ảnh. 3)Thái độ:Bước đầu hình thành ở HS ý thức đúng đắn về vai trò của sản xuất trong sự phát triển của XH loài người. II) Chuẩn bò : - GV :SGK, SGV, TBBG tư liệu giảng dạy lòch sử thế giới cổ đại, NXBGD Hà Nội 1983 và các tranh SGK - HSø : Đọc và soạn bài theo các câu hỏi SGK, quan sát các bức tranh SGK. III) Hoạt động dạy- học: 1) Ổn đònh tổ chức lớp (!’): 2) Kiểm tra bài cũ :(4’) a) Câu hỏi : - Dựa trên cơ sở nào người ta đònh ra dương lòch và âm lòch? - Em hãy đọc và cho biết những năm sau đây thuộc thế kỷ nào? 938;1418;1789;1858. b)Trả lời :Dựa trên cơ sở: - Âm lòch: Theo sự di chuyển của mặt trăng quay quanh trái đất . - Dương lòch: Theo sự di chuyển của trái đất quay quanh mặt trời. - Năm 983(TK X);1418(TK:XV) ;1789(TK XVIII) ; 1858(TKXIX). 3)Giảng bài mới: a)Giới thiệu bài mới :(1’)Để hiểu rõ hơn con người có gốc tích từ đâu? Họ sống như thế nào? Bằng những nghề nào? Đó là người tối cổ -> người tinh khôn, người tinh khôn sống như thế nào và vì sao XH nguyên thủy tan rã? Hôm nay chúng ta vào bài “XH nguyên thủy”. b) Tiến trình tiết dạy: TL Hoạt động của GV Hoạt động củùa HS Nội dung 14’ GV: Hướng dẫn HS quan sát hình 5 SGK. H? Người tối cổ giống loài động vật nào? GV: Trình bày SGK. H? Con người có gốc tích từ đâu? GV: Hướng dẫn HS quan sát hình 3, 4 SGK. HS: Quan sát hình 5. HS: Loài vượn. HS: Con người có gốc tích từ loài vượn. 1) Con người đã xuất hiện như thế nào? - Con người có gốc tích từ loài vượn. - Người tối cổ sống HĐ1:(Cá nhân/nhóm) Mục tiêu : Gốc tích và cuộc sống của người tối cổ . GV: Trần Vónh Lộc GALS6 GV: Cuộc sống người nguyên thủy sống hoang sơ trong các hang động, nhọc nhằn. H? Những dấu tích người tối cổ được tìm thấy ở đâu? H? Người tối cổ sống như thế nào? Làm những nghề gì? GV: Cho HS thảo luận nhóm. Bầu người khác bầu vượn như thế nào? H? Ngoài săn bắn và hái lượm người tối cổ còn biết làm gì? GV: Kết luận đây là bước nhảy vọt của loài người. Chuyển ý: Sự tiến bộ đã đưa con người hoàn thiện hơn. HS:Quan sát hình 3,4 HS: Tìm thấy ở miền đông châu phi đảo GIAVA (Inđônêxia) và gần bắc kinh trung Quốc. HS: Sống thành bầy , săn bắt và hái lượm. HS: Bầu người khác hẳn bầu động vật ở chỗ : không có tổ chức, có người đứng đầu bước đầu biết chế tạo công cụ lao động biết sử dụng và trấu lửa bằng cách cọ xác đá. HS: Chế tạo công cụ lao động , phát hiện ra lửa. thành bầy , sống bằng săn bắt và hái lượm. - Ngoài ra họ còn biết chế tạo công cụ lao động bằng đá, biết dùng lửa nấu chín thức ăn .  Cuộc sống bấp bênh. 8’ GV: Hướng dẫn HS quan sát hình 5 SGK đã phóng to. Tổ chức thảo luận theo nhóm nhỏ. H? Em thấy người tinh khôn khác người tối cổ những điểm nào? H? Đời sống người tinh khôn có những điểm nào tiến bộ hơn so với người tối cổ? H? thế nào là thò tộc nguyên thủy? H? Thò tộc nguyên thủy khác bầy người nguyên thủy như thế nào? GV: Gợi ý cho HS trả lời. HS: Hình dáng bên ngoài tay chân , đầu, thể tích não . Qua đó so sánh. HS:Hang, mái đá con người tinh khôn biết làm nhà chòi để ở. HS: Thò tộc nguyên thủy là những người có cùng chung dòng máu. 2) Người tinh khôn sống như thế nào? - Người tinh khôn không sống theo bầy mà theo từng nhóm nhỏ gồm vài chục gia đình có họ hàng gần gũi với nhau gọi là thò tộc. - Thò tộc còn làm chung ăn chung họ còn biết trồng trọt, chăn nuôi làm đồ trang sức. 10’ GV: Hướng dẫn HS quan sát hình 7 SGK. H? Công cụ kim loại ra đời có tác dụng như thế nào? GV: Gợi ý cho HS trả lời. Kim loại ra đời cũng có thể khai phá đất hoang tăng năng suất lao động, sản phẩm làm ra ngày càng nhiều không những đủ ăn mà còn dư thừa -> XH có HS: Kim loại ra đời -> sản xuất phát triển -> Sản phẩm thừa . Người đứng đầu chiếm đoạt sản phẩm thừa.  Giàu có XH có giai cấp xuất hiện. 3) Vì sao XH nguyên thủy tan rã? - Công cụ kim loại ra đời làm cho sản xuất phát triển .  sản phẩm không những đủ ăn mà còn dư thừa. - Một số người đứng đầu chiếm đoạt sản phẩm thừa trở thành người giàu có.  XH nguyên thủy tan HĐ2:(Cá nhân/nhóm/lớp). Mục tiêu: Chuyển biến từ người tối cổ sang người tinh khôn và tiến bộ của người tinh khôn? HĐ3:(Cá nhân/lớp) Mục tiêu: Công cụ kim loại có tác dụng như thế nào đối với XH nguyên thủy? [...]... bức tranh răng của người tối cổ ở hang thẩm Hai (Lạng Sơn ) và rùi đá ở núi Đọ (Thanh Hóa ) GV:Gọi HS lên bảng chỉ 1 số nơi người tối cổ sinh sống Lạng Sơn , Thanh Hóa ,Đồng Nai GV:Cho HS thảo luận nhóm H?Quan sát lựơc đồ hình 24 em có nhận xét gì về đòa điểm cổ người tối cổ trên đất trên đất nước ta 11’ GALS6 HS:Trả lời HS: - Ở hang Thẩm Khuyên , Thẩm Hai (Lạng sơn ) - Núi Đọ Quan Yên (Thanh Hóa)... thấy ở hang Thẩm Khuyên , Thẩm Hai (Lạng Sơn) - Công cụ bằng đá phát hiện ở núi Đọ , Quan Yên ( Thanh Hóa ) Xuân Lộc ( ồng Nai ) HS:Vào khoảng 3- 2 vạn năm trước đây người tối cổ đã chuyển dần sang người tinh khôn HS:Mở rộng vùng sinh sống ra nhiều nơi như :Nghệ An , Yên Bái , Ninh Bình , Lạng Sơn - Cải tiến dần công cụ lao động bằng đá và tăng thêm nguồn thức ăn HS:Tìm thấy ở núi Ngườm (thái Nguyên)... +Chống quân xâm lược Triệu Đà * HS :(1 5’) tự thực hiện bài làm trong thời gian 15’ sau đó giáo viên thu bài để đánh giá kết quả * GV :(5 ’) Sử dụng nội dung đã chuẩn bò sẵn ( bảng phụ ) treo lên bảng và chữa nội dung theo 2 mẫu phiếu học sinh đã cho học sinh thực hành B) Nội dung 2 : ( 19’) Hướng dẫn đọc và sử dụng lược đồ các quốc gia cổ đại ( Hình 10 trang 14 SGK) * GV :(5 ’) - Nêu mục đích nội dung của... đến sự ra đời của Nhà nước VL và Âu Lạc ? - c Eo ( An Giang )ở Tây Nam bộ - Sa Huỳnh ( Quảng Ngãi ) Ở Nam Trung bộ - Văn hóa Đông Sơn ở Bắc Trung bộ - Vùng cư trú rộng (Rời khỏi hang động  ở đònh cư ở vùng chân núi ) thung lũng khe núi vùng đồng bằng ven các con sông lớn - Cơ sở kinh tế phát triển : Công cụ được cải tiến sự phân công lao động - Các quan hệ XH: Hình thành các bộ lạc các chiềng chạ ,... 1) Dấu tích của sự xuất hiện những người đầu tiên trên đất nước ta Đòa điểm Thời gian Hiện vật (Dấu tích ) Hang thẩm Hai , thẩm Khuyên Hàng chục vạn năm Chiếc răng của người Tối cổ Lạng sơn) Q.yên – X.Lộc ( .nai ) 40- 30 vạn năm Công cụ bằng đá của người Núi Đọ (T,Hóa ) nguyên thủy được ghè đẽo thô sơ - Hang kéo Lèng (Lạng Sơn ) - 4 vạn năm -Răng và mảnh xương tán của người Tinh khôn - Phùng Nguyên... H?Theo em ở giai đoạn này có thêm những điểm gì mới ? HS:Quan sát hình HS:Công cụ hình 21, 22 ,23 được mài sắc và bén hơn HS:Tìm thấy ở Hòa Bình ,Bắc Sơn (Lạng Sơn ) Quỳnh Văn (Nghệ An ) Hạ Long (Quảng Ninh)Bầu Tró ( Quảng Bình ) HS:Bằng xương và bằng sừng , còn tìm thấy đồ gốm và lưỡi cuốc đá HS: - Xuất hiện đồ gốm - Công cụ từ ghè đẽo chuyển sang mài lưỡi cho sắc HS:Làm bài tập Câu C đúng 3) Giai... chết ? biết làm nhiều đồ trang sức HS:Vòng tay , khuyên tai đá dùng - Trong quan hệ thò tộc , để trang sức tình mẹ con , anh em HS:Hoàn cảnh mới của đời sống ngày càng gắn bó vật chất XH tạo điều kiện cho sự -Biết chôn người chết hình thành nhu cầu trang sức và đáp án nhu cầu đó -Hang động ở Bắc Sơn,Quỳnh Văn,Hạ Long… HS:Thảo luận nhóm Vì người ta nghó rằng chết là chuyển sang một thế giới khác mà... hình thành - Hướng dẫn học sinh cách sử dụng : + Quan sát tổng thể và đọc tên lược đồ (Kết hợp thực hành dùng thước chỉ và đọc ) + Diễn giải nội dung chú giải : Qui ước ranh giới đối chiếu lên lược đồ ( dùng thước vừa đọc vừa chỉ) + Xác đònh tên quốc gia tương ứng theo kí hiệu và dựa vào đặc điểm tự nhiên hình thành các quốc gia cổ đại để minh họa ( Gắn liền với các dòng sông lớn là cacù quốc gia cổ... khôn giai đoạn phát triển - Những nơi tìm thấy dấu vết của con người tương ứng với 3 kì đó + Những công cụ tương ứng với 3 giai đoạn đó + Tập so sánh công cụ ( Hình 19 với hình 20 ) và(Hình 20 với hình 21, 22, 23) +Quan sát lược đồ trang 26 ( hình 24) và nhận xét gì về đòa bàn cư trú của người nguyên thủy trên đất nước ta IV) Rút kinh nghiệm : ... bài tập Câu C đúng 3) Giai đoạn phát triển của người tinh khôn có gì mới ? - Khoảng 10.000 và 4.000 năm cách ngày nay người tinh khôn đã chuyển sang giai đoạn phát triển - Dấu vết được tìm thấy ở Hòa Bình , Bắc Sơn (Lạng Sơn ) Quỳnh Văn (Nghệ An ) ,Hạ Long (Quảng Ninh) - Công cụ tìm được đã có dấu mài cho sắc bén , ngoài ra còn có đồ gốm và lưỡi cuốc đá Bài tập : Chọn câu đúng Công cụ chủ yếu của . X Tranh hình 1,2 SGK Lich treo tường . Tranh SGK Tranh và lược đồ cổ đại Tranh và lược đồ cổ đại Tranh Tranh SGK – Lược đồ –Mvật Mẫu vật Mẫu vật Tranh. trăng quay quanh trái đất . - Dương lòch: Theo sự di chuyển của trái đất quay quanh mặt trời. - Năm 983(TK X);1418(TK:XV) ;1789(TK XVIII) ; 1858(TKXIX). 3)Giảng