Giao an lop 4 cuc hay

Tuần 1 Ngày soạn: 28/ 8/ 2009 Sĩ số: Thứ hai ngày 31 tháng 8 năm 2009 Chào cờ (Đồng chí TPT soạn) Toán Ôn tập các số đến 100 000. I. Mục tiêu: Giúp học sinh ôn tập về: - Cách đọc, viết số đến 100 000. - Phân tích cấu tạo số . Chu vi của một hình. II.Ph ơng pháp: Luyện tập theo mẫu, đàm thoại, thực hành III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. 1, Giới thiệu bài: 2, Hớng dẫn ôn tập . A.(10) Ôn lại cách đọc số, viết số và các hàng. Số : 83 251? Đọc và nêu rõ chữ số hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm , hàng nghìn, ? Tơng tự với các số: 83 001; 80 201; 80 001. ? Nêu quan hệ giữa hai hàng liền kề? ? Nêu các số tròn trăm, tròn chục, ? B, Thực hành (23) Bài 1 ( 3 ) GV chép đề lên bảng ? Các số trên tia số đợc gọi là số gì ? ? Hai số đứng liền nhau hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị? ? Vạch thứ nhất viết số ? ? Học sinh lên làm tiếp. - Phần b làm tơng tự: Bài 2(5) Viết theo mẫu. - G v kẻ sẵn bảng và ghi mẫu vào bảng: Hs đọc Hs nêu 1 chục = 10 đv 1 trăm = 10 chục Hs nêu a.Hs đọc yêu cầu 0 10 000 30 000 10 000 20 000; 36 000; 37 000; 38 000; 39000; 40 000; 41 000; 42 000. Đọc yêu cầu Hs đọc mẫu, lên bảng làm những số t- ơng tự, lớp làm vào nháp. Viết số Chục nghìn Nghìn Trăm Chục đv Đọc số 42 571 4 2 5 7 1 Bốn mơi hai nghìn năm trăm bảy mơi mốt Sáu mơi ba nghìn tám trăm năm mơi 91 907 16 212 7 0 0 0 8 Gv cùng hs nhận xét , chữa bài. Bài 3 (5 ) Viết số sau thành tổng Đọc yêu cầu: 1 8723 các số khác tơng tự: 9171; 3082; 7006. b,9000 + 200 +30 + 2 =? - Gv chấm bài , nx. Bài 4 ( 5 ) Tính chu vi các hình Gv vẽ hình lên bảng Gv nhận xét . ? Muốn tính chu vi một hình ta làm nh thế nào? ? Giải thích cách tính chu vi hình MNPQ và hình GHIK? C, Củng cố , dặn dò. (3) - Nx tiết học. Xem trớc các bài ôn tập tiếp theo. 8723 = 8000 + 700 + 20 + 3 Hs làm vào vở = 9232 Bài còn lại làm tơng tự Hs làm bài vào vở, đổi chéo vở kiểm tra nhận xét. Hs đọc yêu cầu. Hs làm bài vào nháp, 3 hs lên bảng. + Chu vi hình ABCD là; 6 + 4 +3 + 4 = 17( cm ) +Chu vi hình MNPQlà: ( 4 + 8) x 2 = 24 ( cm ) + Chu vi hình GHIK là : 5 x 4 = 20 (cm) Hs đổi chéo nháp kiểm tra, nx bài làm trên bảng. - Tính tổng độ dài các cạnh. - Hình chữ nhật và hình vuông V. Rút kinh nghiệm giờ dạy: Tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu I. Mục đích, yêu cầu: - Đọc đúng các từ ngữ ( Cánh bớm non, chùn chùn, năm trớc, lơng ăn ). Đọc lu loát cả bài và biết cách đọc phù hợp với lời lẽ, tính cách của mỗi nhân vật ( Nhà trò, Dế Mèn ) - Hiểu đợc bài ca ngợi tấm lòng hào hiệp, yêu thơng ngời khác, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu cuả Dế Mèn. II.Ph ơng pháp: Làm mẫu, luyện tập theo mẫu, đàm thoại, thực hành, động não. III. Chuẩn bị đồ dùng: - Bảng phụ: Viết sẵn đoạn 2. - Tập truyện: Dế Mèn phiêu lu kí ( Tô Hoài) IV. Các hoạt động dạy học. 1. Mở đầu: (3) + Giới thiệu SGK Tiếng Việt 4 và các kí hiệu SGK. + Giới thiệu chủ điểm: Thơng ngời nh thể thơng thân với tranh minh hoạ ( SGK - 3) + Giới thiệu tập truyện: Dế Mèn phiêu lu kí, Trích đoạn : Dế Mèn Bênh vực kẻ yếu. 2. Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài. (27) a. Luyện đọc: (10) - Gv gọi 4 em đọc nối tiếp 4 đoạn trớc lớp (3 lợt) + Sửa lỗi + phát âm. - 4 hs thực hiện đọc ( lợt 1) - Các học sinh khác đọc lợt 2, 3. - Cả lớp đọc thầm và nhận xét bạn đọc bài. - Gv gọi 2 em khác đọc lại toàn bài. - 2 em đọc + cả lớp đọc thầm và nhận xét bạn đọc. - Gv gọi 1 em đọc chú giải ( SGK - 5) - 1 em đọc + cả lớp theo dõi. - Gv đọc mẫu lần 1: - Theo dõi Gv đọc mẫu. 2 b. Tìm hiểu bài và hớng dẫn hs đọc diễn cảm. (17) - Truyện có những nhân vật nào? - Dế Mèn, Nhà Trò, bọn nhện. - Kẻ yếu đợc Dế Mèn bệnh vực là ai? - Chị Nhà Trò. * GT: Nhà Trò (SGk) - Hs đọc thầm đoạn 1. ? Dế Mèn nhìn thấy Nhà Trò trong hoàn cảnh nào? - Nhà Trò đang gục đầu ngồi khóc tỉ tê bên tảng đá cuội. ? Đoạn 1 ý nói gì? - Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò. - Gv ghi ý lên bảng: - Nhiêù học sinh nhắc lại ý 1. - 1 Hs đọc to, cả lớp đọc thầm Đ2. ? Tìm trong đoạn 2 những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò rất yếu ớt? * GT: Ngắn chùn chùn, : Ngắn quá mức. - Thân hình bé nhỏ, gầy yếu, ngời bự phấn cánh mỏng nh cánh bớm, ngắn chùn chùn - lâm vào cảnh nghèo túng. ? Sự yếu ớt của Nhà Trò đợc nhìn thấy qua con mắt yếu ớt của ai? - Dế Mèn. ? Dế Mèn đã thể hiện tình cảm gì khi nhìn Nhà Trò? - Sự ái ngại, thông cảm với chị Nhà Trò. - Đoạn 2 đọc với giọng nh thế nào? - Chậm thể hiện sự yếu ớt. - Hs đọc đoạn 2 thể hiện giọng. - ý đoạn 2: - Hình dáng yếu ớt đến tội nghịêp của chị Nhà Trò. - Hs đọc thầm đoạn 3. ? Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp đe doạ ntn? - Đánh, chăng tơ bắt, doạ sẽ vặt chân, vặt cánh, ăn thịt. ? Đoạn này là lời của ai? - Nhà Trò. ? Qua lời kể của Nhà Trò chúng ta thấy đợc điều gì? - Tình cảm đáng thơng của chị Nhà Trò. ? Giọng đọc đoạn này? - Kể lể, đáng thơng. * GV cho học sinh thể hiện giọng đọc. - 2 em đọc - Gv gọi hs đọc đoạn 4: - 1 em đọc cả lớp đọc thầm. ? Trớc tình cảnh đáng thơng của Nhà Trò, Dế Mèn đã làm gì? - Xoè 2 càng, nói với chị Nhà Trò : " Em đừng sợ cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu" ? Lời nói và việc làm của Dế Mèn cho em biết Dế Mèn là ngời nh thế nào? - Có tấm lòng hào hiệp, dũng cảm, bênh vực ngời yếu hơn mình. - Đoạn cuối baì ca ngợi ai, ca ngợi về điều gì? - Ca ngợi tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn. - Gv ghi ý lên bảng: - Nhiều em nhắc lại. - Cách đọc câu nói của Dế Mèn? - Giọng mạnh mẽ, dứt khoát, thể hiện sự bất bình. - Cho hs đọc: - 2 em đọc ? Qua câu chuyện tác giả muốn nói với ta điều gì? - Tác giả ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu, xoá bỏ bất công. ? Trong truyện có nhiều hình ảnh nhân hoá, em thích hình ảnh nào nhất? Vì sao? - Cho học sinh tự do nêu theo ý các em. c. Thi đọc diễn cảm: (5) - Gv tổ chức cho hs thi đọc phân vai. 3. Củng cố, dặn dò: (2) - Cho hs nhắc lại ý nghĩa câu chuyện. - Dặn dò: Chuẩn bị bài Mẹ ốm (9). - 3 vai: dẫn truyện, Nhà Trò, Dế Mèn. V. Rút kinh nghiệm giờ dạy: 3 Chính tả (nghe - viết). Dế Mèn bênh vực kẻ yếu I. Mục đích, yêu cầu. - Nghe - viết chính xác, tơng đối đẹp đoạn văn từ : Một hôm vẫn khóc. - Viết đẹp đúng tên riêng : Dế mèn, Nhà Trò. - Làm đúng bài tập phân biệt l/n hoặc an /ang và tìm đúng tên vật chứa tiếng có âm đầu l/n hoặc an /ang. II.Ph ơng pháp: Làm mẫu, luyện tập theo mẫu, thực hành, động não. III. Đồ dùng: Bảng phụ viết bài tập 2 (5). IV. Các hoạt động dạy học. 1. Giới thiệu bài. (2) ? Nêu tên bài tập đọc mới học? - Dế Mèn bênh vực kẻ yếu. - Gv đọc đoạn 1+2 của bài. -Hs lắng nghe. 2. H ớng dẫn viết chính tả: ( 22) - Gv gọi 1 em đọc đoạn : Một hôm vẫn khóc. - 1 em đọc, lớp nghe. ? Đoạn trích cho em biết về điều gì? - Hoàn cảnh Dế Mèn gặp chị Nhà Trò và hình dáng yếu ớt đáng thơng của Nhà Trò. - Hớng dẫn viết bảng con; - cỏ xớc xanh dài, tỉ tê, chùn chùn, đá cuội, ? Trong bài có từ nào viết hoa? Vì sao? - Dế Mèn, Nhà Trò ( Tên riêng) - Hs viết bảng con. ? Bài viết trình bày nh thế nào? - Trình bày là 1đoạn văn. - Gv đọc bài viết tốc độ vừa phải 90 tiếng / 1 phút. - Hs viết bài vào vở. - Gv đọc lại cho học sinh soát lỗi. - Hs đổi vở soát lỗi. 3. H ớng dẫn làm bài tập và chấm bài. ( 8) Bài 2a . Đọc yêu cầu bài: - 1 hs đọc Bài yêu cầu gì? - Điền l hay n vào chỗ - Y/c hs tự làm bài vào sgk bằng chì. - 1 em làm vào bảng phụ. - Chấm bài chính tả: - Chữa bài: - Nhận xét chữa bài của bạn trên bảng phụ. - Nhận xét, chốt lời giải đúng: lẫn, nở nang, béo lẳn, chắc nịch, lông mày, loà xoà, Bài 3 . - Hs đọc yêu cầu bài. - Bài yêu cầu gì? - Giải đố. - Gv cho hs giải vào bảng con: - Nhóm 2 thảo luận và ghi vào bảng con. - G chấm bài chính tả. - Hớng dẫn giải đố và chốt lời giải đúng: a. Cái la bàn. b. Hoa ban. * Chữa lỗi chính tả trong bài viết của các em. 4. Củng cố :( 3) - Lu ý các trờng hợp viết l/n; - Nhận xét giờ học. * Dặn dò: Bài tập 2b, Những em viết xấu sai nhiều lỗi chính tả viết lại. V. Rút kinh nghiệm giờ dạy: 4 Ngày soạn: 29/ 8/ 2009 Sĩ số: Thứ ba ngày 1 tháng 9 năm 2009 Luyện từ và câu Cấu tạo của tiếng. I. Mục tiêu: - Nắm đợc cấu tạo của tiếng gồm âm đầu, vần, thanh. - Nhận diện đợc các bộ phận của tiếng. Biết đợc tiếng nào cũng phải có vần và thanh và bộ phận vần của các tiếng bắt vần với nhau trong thơ. II.Ph ơng pháp: Làm mẫu, luyện tập theo mẫu, thực hành, động não. III. Đồ dùng dạy học. - Bảng phụ kẻ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng. IV. Hoạt động dạy học. 1. Giới thiệu bài.(2) 2. Phần nhận xét. (13) - Đếm số tiếng trong câu tục ngữ sgk . - Hs đếm 14 tiếng ( đếm thầm). - Đánh vần tiếng bầu? - 1 em đánh vần thành tiếng, lớp đánh vần thầm. - Gv ghi kết quả đánh vần: bờ- âu- bâu- huyền- bầu. - Gv dùng phấn màu ghi vào sơ đồ bảng phụ. - Hs quan sát. - Tiếng bầu gồm mấy bộ phận đó là những bộ phận nào? - Thảo luận nhóm 2 và trả lời: Tiếng bầu gồm 3 bộ phận: Âm đầu, vần, thanh. - Phân tích tiếng còn lại trong câu tục ngữ? - Mỗi bàn phân tích 1 tiếng điền vào bảng phụ. ? Tiếng do những bộ phận nào tạo thành? - Nêu ý 1 - ghi nhớ -7. ? Tiếng nào có đủ bộ phận nh tiếng bầu? - thơng, lấy, bí, cùng, tuy, rằng, khác, giống, nhng, chung, một, giàn. ? Tiếng nào không có đủ bộ phận nh tiếng bầu? - Tiếng ơi- khuyết âm đầu. ? Trong tiếng bộ phận nào không thể thiếu, bộ phận nào có thể thiếu? - Vần và thanh là không thể thiếu, âm đầu có thể thiếu. - Gv chốt ý 2 - ghi nhớ. 3. Ghi nhớ: (2) 4. Luyện tập.(16) Bài 1 (7). - Hs nhắc lại ghi nhớ nhiều lần. - Hs đọc yêu cầu baì tập. ? Bài yêu cầu gì? - Phân tích tiếng theo mẫu sgk. - Gv quan sát hs làm bài. - Hs làm bài vào vở. - Chữa bài tập: - Mỗi em phân tích 1 tiếng. Tiếng âm đầu Vần Thanh Nhiễu điều phủ lấy giá gơng Nh đ ph l gi g iêu iêu u ây a ơng Ngã Huyền Hỏi Sắc Sắc Ngang Bài 2. - Hs đọc yêu cầu đề bài. - Bài yêu cầu gì? - Giải câu đố. - Cho hs làm bài miệng và chốt đáp án đúng. - Hs suy nghĩ giải đố dựa vào nghĩa của từng dòng. ( ao, sao). 5 5. Củng cố: (2) - Tiếng gồm có những bộ phận nào? Bộ phận nào không thể thiếu, bộ phận nào có thể thiếu? 6. Dặn dò: Học thuộc ghi nhớ; Chuẩn bị bài luyện tập (12). V. Rút kinh nghiệm giờ dạy: Kể chuyện Sự tích Hồ Ba Bể. I. Mục tiêu: - Dựa vào tranh minh hoạ và lời kể của giáo viên các em kể lại đựoc câu chuyện đã nghe, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt 1 cách tự nhiên. - Hiểu chuyện, giải thích sự tích hồ Ba Bể, ca ngợi những con ngời giàu lòng nhân ái và khẳng định ngời giàu lòng nhân ái sẽ đợc đền đáp xứng đáng. - Biết theo dõi, nhận xét đánh giá lời kể của bạn. II.Ph ơng pháp: Làm mẫu, luyện tập theo mẫu, thực hành, động não. III. Chuẩn bị. Tranh minh hoạ sgk phóng to. IV. Các hoạt động dạy học. 1. Giới thiệu chuyện. ( SGV - 40)(2) 2. Bài mới.(30) a. Giáo viên kể chuyện. - Lần 1: Không dùng tranh. - Hs lắng nghe. - Lần 2: Kể theo tranh kết hợp giải nghĩa: Cầu phúc, giao Long, bà goá, bâng quơ, làm việc thiện (SGV - 42). - Theo dõi. * Tìm hiểu chuyện: ? Bà cụ ăn xin xuất hiện ntn? - Không biết bà từ đâu đến: gớm ghiếc, lở loét, hôi, ? Mọi ngời đối xử với bà ntn? - Ai cũng xua đuổi. ? Ai đã cho bà cụ ăn nghỉ? - Mẹ con bà goá. ? Chuyện gì xảy ra trong đêm? - Chỗ bà cụ nằm sáng rực lên con giao long to lớn. ? Khi chia tay bà cụ đã làm gì? - Dặn dò, cho nắm tro và 2 vở trấu ? Trong đêm lễ hội chuyện gì đã xảy ra? - Lụt lội, nớc phun lên, tất cả chìm nghỉm ? Mẹ con bà goá đã làm gì? Dùng thuyền cứu ngời ? Hồ ba Bể đợc hình thành nh thế nào? - Chỗ đất sụt là hồ ba Bể, nhà 2 mẹ con đảo b. Hớng dẫn hs kể từng đoạn. - Chia nhóm 3: - Mỗi em kể 1 tranh sau đó 1 em kể lại cả truyện. c. Hớng dẫn kể chuyện. - Thi kể chuyện theo tranh và kể cả truyện? - Nhóm 3 thực hiện. - Vài em thi kể cả chuyện - Ngoài mục đích giải thích sự hiònh thành hồ Ba Bể câu chuyện còn nói với ta điều gì? - Ca ngợi lòng nhân ái của con ngời. Khẳng định lòng nhân ái sẽ đợc đền đáp. - Cả lớp và gv bình chọn hs kể chuyện hay nhất và hs hiểu câu chuyện nhất. 3. Củng cố: (3) - Nhận xét giờ học, tuyên dơng hs kể chuyện hay, chú ý, nhận xét tốt. * Dặn dò: Chuẩn bị bài Nàng tiên ốc (18). V. Rút kinh nghiệm giờ dạy: Khoa học. 6 Con ngời cần gì để sống ? I - Mục tiêu: Sau bài học, Hs có khả năng : - Nêu đợc những yếu tố mà con ngời cũng nh những sinh vật khác cần để duy trì sự sống của mình. - Kể ra một số điều kiện vật chất và tinh thần mà chỉ con ngời mới cần ttrong cuộc sống. - Có ý thức bảo vệ những yếu tố cần cho sự sống của con ngời. II.Ph ơng pháp: Làm mẫu, luyện tập theo mẫu, thực hành, động não. III- Đồ dùng dạy học . - 6 phiếu học tập, 4 bộ phiếu dùng cho trò chơi. IV- Hoạt động dạy học . 1, Giới thiệu bài: (2) trực tiếp. 2, Hoạt động 1(12): Động não . - Mục tiêu : Hs liệt kê tất cả những gì các em cần có cho cuộc sống của mình. - Cách tiến hành : ? Kể ra những thứ các em cần dùng hàng ngày để duy trì sự sống của mình? Hs trả lời, bổ sung. - Gv nx, kết luận: Những điều kiện cần để congời sống và phát triển là : + Đk vật chất: thức ăn, nớc uống, quần áo, nhà ở, các đồ dùng trong gia đình, các phơng tiện đi lại + Đk tinh thần, văn hoá, xã hội, nh tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, các phơng tiện học tập , vui chơi giải trí, - Hs nhắc lại kết luận trên. 3- Hoạt động 2 (10): Làm việc với phiếu học tập và Sgk. - Mục tiêu: Hs phân biệt đợc những yếu tố mà con ngời và sinh vật khác cần để duy trì sự sống với những yêú tố mà chỉ con ngời mới cần. - Cách tiến hành: Làm việc với phiếu học tập theo nhóm 2 Gv chia nhóm, phát phiếu Hs nhận phiếu làm theo nhóm. Phiếu học tập Hãy đánh dấu x vào cột tơng ứng những yếu tố cần cho sự sống của con ngời, động vật và thực vật. Những yếu tố cần cho sự sống Con ngời động vật Thự c vật 1, Không khí 2, Nớc 3, ánh sáng 4, Nhiệt độ 5, Thức ăn 6, Nhà ở 7, Tình cảm gia đình 8, Phơng tiện giao thông 9, Tình cảm bạn bè 10, Quần áo 11, Trờng học 12, Sách báo 13, Đồ chơi X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Gv cùng Hs nhận xét , trao đổi, chữa bài. ? Nh mọi sinh vật con ngời cần gì để duy trì sự sống ? - 5 yếu tố ( 1 - 5 ) ? Hơn hẳn những sinh vật khác của con ngời còn cần những gì? con ngời cần : các yếu tố: 6 - 13. Gv chốt lại ý chính. Hs nhắc lại 4- Hoạt động 3 (10): Trò chơi cuộc hành trình đến hành tinh khác. 7 - Mục tiêu : Củng cố những kiến thức đã học về những điều kiện cần để duy trì sự sống của con ngời. - Cách tiến hành : Gv chia nhóm, phát bộ đồ chơi 20 tấm phiếu: Những thứ cần có, muốn có. Hs đại diện nhóm nhận phiếu - Hd : Mỗi nhóm chọn 10 thứ cần mang theo khi đến hành tinh khác, phiếu còn lại nộp cho Gv Vd : Nớc uống, bánh mì, ô tô, quần áo, ti vi, + Chọn tiếp 6 thứ cần thiết hơn cả để mang theo và phiếu còn lại nộp cho Gv. Hs chọn và chơi - Dán những phiếu đã chọn vào tấm bìa dán lên bảng - Trình bày kết quả: - Đại diện nhóm, trình bày và giải thích tại sao. - Tổng kết: - Lựa chọn nhóm chọn nhanh và hợp lý nhất. 5, Củng cố, dặn dò.(2) ? Nhắc lại mục bạn cần biết Sgk 1,2 Hs - Gv nx tiết học. - Cb giờ sau: Giấy khổ A4, bút vẽ. V. Rút kinh nghiệm giờ dạy: Toán Ôn tập các số đến 100 000 ( Tiếp). I. Mục tiêu: - Củng cố cho học sinh về 4 phép tính đã học trong phạm vi 100 000 kết hợp tính nhẩm. - So sánh các số đến 100 000. - Luyện tập về bài toán thống kê số liệu. II.Ph ơng pháp: Làm mẫu, luyện tập thực hành, động não. III. Chuẩn bị: - Bảng phụ kẻ sẵn bài tập 5 ( 5). IV. Các hoạt động dạy học. 1. Kiểm tra bài cũ: (3) 2. Bài mới. (29) a. Giới thiệu bài b. Hớng dẫn ôn tập. - Hs chữa bài tập về nhà. Bài 1(4) Tính nhẩm: - Hs đọc yêu cầu bài tập. - Bài yêu cầu gì? - Tính nhẩm. - GV cho hs thực hiện theo hình thức nối tiếp: - Hs thực hiện nhẩm. - Gv nx và cho làm bài vào vở. - Hs làm bài vào vở. Bài 2a (4). Đặt tính rồi tính. - Hs đọc yêu cầu bài. - Gọi 2 hs lên bảng làm bài: - Hs thực biện đặt tính rồi tính vào vở. - Hớng dẫn học sinh chữa bài trên bảng lớp kết hợp nêu cách đặt tính và thực hiện tính. - Cả lớp theo dõi, nx và nêu lần lợt các phép tính: cộng trừ nhân chia. Bài 3. - Hs đọc yêu cầu bài. Bài yêu càu gì? - So sánh các số rồi điền dấu thích hợp. - Gv yêu cầu hs làm bài. - 2 Hs làm trên bảng lớp. - Hớng dẫn chữa bài, nêu cách so sánh ( so sánh từng hàng.) - Cả lớp làm bài vào vở. Bài 4a. - Hs đọc yêu cầu bài. - Gv yêu cầu hs tự làm bài: - Hs tự làm bài vào nháp ? Hớng dẫn chữa bài và hỏi cách làm bài: a. 56 731; 65 731; 65 371; 75 631. 8 * Bài 4b làm tơng tự. Bài 5 (5). Gv treo bảng số liệu. - Hs đọc yêu cầu của bài. - Hs quan sát và đọc bảng số liệu. - Bác Lan mua ? loại hàng, đó là những loại hàng nào? Giá tiền và số lợng hàng là ? - 3 loại hàng : 5 cái bát, 2 kg đờng, 2 kg thịt ? Bác Lan mua hết số? Tiền bát, Làm thế nào để tính đợc? Số tiền mua bát là: 2500 x5 = 12 500 (đồng) *Tơng tự tính đợc số tiền mua thịt, mua đờng 3. Dặn dò: (3) - BTVN 2b/5. - Hs làm vào vở. - Nhận xét giờ học. V. Rút kinh nghiệm giờ dạy: Kĩ thuật Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu ( tiết 1). I. Mục tiêu: - Hs nắm đợc đặc điểm, tác dụng của những vật liệu, dụng cụ đơn giản để cắt, khâu, thêu. - Biết cách sử dụng kéo, phân biệt đợc chỉ thêu và may. - Giáo dục ý thức thực hiện an toàn lao động. II.Ph ơng pháp: Giới thiệu, nhận xét, thực hành. III. Chuẩn bị: - 1 số loại vải thờng dùng; chỉ khâu, chỉ thêu, kim khâu, kim thêu, kéo. IV. Các hoạt động dạy học. 1.Giới thiệu bài:(2) Nêu yc, MĐ bài. 2. Bài mới .(30) a. Hớng dẫn hs quan sát, nhận xét, về vật liệu khâu, thêu. a.1. Vải: Cho hs đọc bài/ (4). - Cho hs quan sát một số mẫu vải thờng dùng. - Hs quan sát. ? Kể tên một số vải mà em biết? - Vải sợi bông, sợi pha, xa tanh, lanh, lụa tơ tằm ? Kể tên một số sản phẩm đợc làm từ vải? Quần, áo, chăn, ga, gố, khăn, ? Em có nhận xét gì về màu sắc, độ dày, mỏng của các loại vải đó? - Màu sắc, hoa văn, độ dày, mỏng khác nhau. ? Hớng dẫn học sinh chọn vải để khâu, thêu? - Vải trắng hoặc màu có sợi thô, dày không sử dụng lụa , xa tanh . a2. Chỉ: - Hớng dẫn học sinh quan sát H1(5) - Hs quan sát. ? Nêu tên loại chỉ trong H1? - Chỉ khâu và chỉ thêu. ? Nên nhận xét về màu sắc về các loại chỉ? - Màu sắc phong phú đa dạng. ? Chỉ đợc làm từ nguyên liệu nào? Sợi bông, sợi lanh, sợi hoá học, tơ, ? Vì sao chỉ có nhiều màu sắc? - Nhuộm màu. b. Hớng dẫn tìm hiểu đặc điểm và sử dụng kéo? - Cho hs quan sát hình 2? - Hs quan sát. - H2 vẽ gì? - Kéo cắt vải, cắt chỉ. ? Nêu cấu tạo của kéo? - Có 2 bộ phận chính kéo và tay nắm. ? So sánh kéo cắt vải và kéo cắt chỉ? - Hs dựa vào hình vẽ để nêu. 9 - Hd học sinh quan sát H3 (5). - Hs quan sát. ? Nêu cách sử dụng kéo cắt vải? - Hs dựa vào H3 để nêu. - 1 số em thực hành cầm kéo trớc lớp, cả lớp thực hiện. c. Quan sát nx 1 số dụng cụ khác. - Cho hs quan sát H6 (7). - Hs quan sát. ? Nêu tên và tác dụng ? - Hs nêu 3. Củng cố: (3) - H đọc phần ghi nhớ ( sgk - 8 ). * Dặn dò. Chuẩn bị dụng cụ cho T2. V. Rút kinh nghiệm giờ dạy: Ngày soạn: 31/ 8/ 2009 Sĩ số: Thứ năm ngày 3 tháng 9 năm 2009 ( Học bài ngày thứ t) Thể dục: Giới thiệu chơng trình. Trò chơi: Chuyền bóng tiếp sức. I, Mục tiêu: - Giới thiệu chơng trình TD 4. Y/cầu hs biết đợc một số nội dung cơ bản của CT và thái độ luyện tập đúng đắn. - Hs biết đợc 1 số quy định về nội quy, y/cầu luyện tập. - Biên chế tổ,chọn cán sự. - Chơi TC: Chuyền bóng tiếp sức. Y/c nắm đợc cách chơi. II, Địa điểm - ph ơng tiện: - Sân tập, còi, bóng chuyền. III,ND và ph ơng pháp lên lớp: 1. Phần mở đầu. 10ph - Gv tập hợp lớp, phổ biến ND, y/cầu giờ học - Cho hs khởi động. - Cho hs chơi TC: Tìm ngời chỉ huy. - 3 hàng ngang. - Xoay các khớp - Đứng tại chỗ vỗ tay và hát - Hs chơi theo HD. 2. Phần cơ bản: a, Giới thiệu ch- ơng trình TD 4 b, Phổ biến ND, y/cầu luyện tập. c, Biên chế tổ Ltập d, Chơi TC: Chuyền bóng tiếp sức. 3ph 3ph 4ph 10ph - Gv giới thiệu chơng trình TD 4. - Gv nêu nội quy. - Gv chia tổ luyện tập. - Gv nêu cách chơi, phổ biến luật chơi, hớng dẫn hs chơi. - Hs nghe, theo dõi. - Hs tự tách tổ. - Hs chơi theo hớng dẫn. 3. Phần kết thúc 5ph - Gv hệ thống bài. - Nxét giờ học. - 3 hàng ngang V. Rút kinh nghiệm giờ dạy: Tập đọc Mẹ ốm I- Mục đích yêu cầu : - Đọc lu loát trôi chảy cả bài: Đọc đúng các từ, câu, tiếng khó. Đọc diễn cảm. - Hiểu ý nghĩa của bài 10 [...]... HDẫn HS nhận xét t/ cách nh/ vật - GV nhận xét 3) Phần ghi nhớ: 4) Phần luyện tập: Bài tập 1: - HDẫn HS đọc chuyện, quan sát tranh và trả lời - GV chốt lời giải SGV ( 52 ) Bài tập 2: - GV hớng dẫn chọn a ( b ) - GV nhận xét, bổ xung - GV khen ngợi học sinh kể hay - Hát - 1 em nêu câu trả lời - Lớp nhận xét - Nghe giới thiệu, mở SGK trang 13 - 1 em đọc yêu cầu của bài - 1 em nêu những chuyện em mới... 3 bộ phận của 14 nhận xét 2- Dạy bài mới: (30) 2.1) Giới thiệu bài: SGV 49 2.2) Hsinh làm bớng dẫn học bài tập: Bài tập 1: - Hớng dẫn HS làm việc theo cặp - GV nhận xét từng cặp Bài tập 2: - Hớng dẫn HS tìm 2 tiếng bắt vần nhau Bài tập 3: - Hớng dẫn để HS làm bài vào vở - GV nhận xét và chốt lời giải Bài tập 4: - GV nhận xét và kết luận Bài tập5: - Hớng dẫn để HS thi giải đúng giải nhanh GV nhận xét... mới: (30) HĐ1:Giới thiệu b/thức có chứa một chữ a) Biểu thức có chứa một chữ - GV treo bảng phụ và nêu ví dụ - Nêú thêm 1 quyển vở thì Lan có tất cả bao nhiêu quyển vở? -Tơng tự nếu có thêm 2,3 ,4, 5 quyển vở thì Lan có bao nhiêu quyển vở? - GV nêu:Nếu thêm a quyển vở thì Lan có tất cả bao nhiêu quyển vở? Vậy3 +a là b/ thức có chứa 1 chữ,chữ ở đây là a b) Giá trị của biểu thức có chứa một chữ: - GV y/cầu... sống Giới thiệu vị trí của đất nớc ta và dân c ở mỗi vùng + HĐ 2: Làm việc nhóm: - Làm việc nhóm 4 - GV giao việc cho các nhóm: - Thảo luận - Phát cho mỗi nhóm một số tranh, ảnh - Đại diện trình bày trớc lớp về cảnh sinh hoạt của một số dân tộc, yêu - Nhóm khác nhận xét, bổ sung cầu HS tìm hiểu và mô tả bức tranh và ảnh đó - GV kết luận: Mỗi dân tộc sống trên đất - HS nhắc lại nớc VN có nét văn hoá riêng... động 3: Làm việc theo nhóm - Y/cầu các nhóm đọc SGK, quan sát bản - Các nhóm làm việc theo y/cầu đồ trên bảng và trả lời các gợi ý(SGV) - Đại diện các nhóm lên trình bày kquả - Gv kluận - Các nhóm khác bổ sung hoàn thiện * Hoạt động 4: Thực hành vẽ 1 số ký hiệu trên bản đồ Bớc 1: Làm việc cá nhân - Yêu cầu Hs quan sát bảng chú giải H3 và - Hs quan sát và vẽ các ký hiệu ra giấy 1 số bản đồ khác rồi vẽ... (10) - Yêu cầu HS đọc thầm + TLCH - Mở sách đọc thầm + Những câu thơ sau nói gì:(Lá trầu - Câu thơ cho biết mẹ bạn nhỏ ốm khô cuốc cày sớm tra)? + Sự quan tâm chăm sóc của xóm làng - Cô bác đến thăm cho trứng, cam anh thể hiện ở câu thơ nào? y sĩ mang thuốc vào + Câu thơ nào bộc lộ T/cảm của bạn ? - Xót thơng mẹ:Nắng ma nếp nhăn - Mong mẹ khoẻ: Con mong mẹ dần - Làm mọi việc để mẹ vui: - Thấy mẹ là... Ôn lai nội dung bài học và tập viết đoạn văn cho hay V Rút kinh nghiệm giờ dạy: 18 Địa lý: Làm quen với bản đồ I Mục tiêu: Học xong bài này hs biết: - Định nghĩa đơn giản về bản đồ - 1 số yếu tố của bản đồ: tên, phơng hớng, tỷ lệ - Các ký hiệu của 1 số dối tợng địa lý thể hiện trên bản đồ II.Phơng pháp: Trực quan, quan sát, luyện tập thực hành, đàm thoại III Chuẩn... loại bản đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ - Hs quan sát - Y/cầu hs đọc tên các bản đồ - Y/cầu hs nêu phạm vi lãnh thổ đợc thể - 1 vài hs đọc lớp nxét hiện trên mỗi bản đồ - 1 vài hs nêu - Gv giúp hs hoàn thiện câu trả lời và Hs khác bổ sung kluận * Hoạt động 2: Làm việc cá nhân Bớc 1: Hs quan sát H1 và H2 rồi chỉ vị trí - Hs quan sát và chỉ vị trí theo y/cầu của hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc... mẫu, luyện tập thực hành, động não, đàm thoại III- Đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ nội dung bài SGK - Bảng phụ chép bài thơ 4, 5 - Hình thức tổ chức: CN, cặp đôi, nhóm, cả lớp IV- Các hoạt động dạy học 1- Tổ chức - Hát 2- Kiểm tra (3) - 2 HS nối tiếp đọc bài: Dế Mèn và 3- Dạy bài mới: trả lời câu hỏi 3 1- Giới thiệu bài: (SGV -43 ) 3 2- Hớng dẫn đọc và tìm hiểu bài: - Mở sách và lắng nghe a) Luyện đọc:... Em nào có thể kể đợc một sự kiện lịch sử nào chng minh điều đó ? - GV kết luận: + HĐ 4: Làm việc cả lớp: - HS đa ra ý kiến của mình về cách học bộ - GVhớng dẫn cách học môn lịch sử và môn địa lý - Đa ra ví dụ cụ thể, rồi nhận xét - Nhận xét và lết luận V- Hoạt động nối tiếp: (3) 1- Củng cố: - Môn lịch sử và địa lý lớp 4 giúp các em hiểu biết điều gì ? 2- Dặn dò: VN xem trớc bài làm quen với bản đồ V . 000; 38 000; 39000; 40 000; 41 000; 42 000. Đọc yêu cầu Hs đọc mẫu, lên bảng làm những số t- ơng tự, lớp làm vào nháp. Viết số Chục nghìn Nghìn Trăm Chục đv Đọc số 42 571 4 2 5 7 1 Bốn mơi hai. nháp, 3 hs lên bảng. + Chu vi hình ABCD là; 6 + 4 +3 + 4 = 17( cm ) +Chu vi hình MNPQlà: ( 4 + 8) x 2 = 24 ( cm ) + Chu vi hình GHIK là : 5 x 4 = 20 (cm) Hs đổi chéo nháp kiểm tra, nx bài làm trên. tên riêng : Dế mèn, Nhà Trò. - Làm đúng bài tập phân biệt l/n hoặc an /ang và tìm đúng tên vật chứa tiếng có âm đầu l/n hoặc an /ang. II.Ph ơng pháp: Làm mẫu, luyện tập theo mẫu, thực hành, động