Tuần 21-23

Giáo án Ngữ Văn lớp 8 Soạn: Tuần 21, Tiết 81 Văn bản Tức cảnh pác pó <Hồ Chí Minh> A. Mục tiêu - Kiến thức: - Cảm nhận đợc niềm thích thú thực sự của Hồ Chí Minh trong những ngày gian khổ ở Pác Pó; qua đó thấy đợc vẻ đẹp tâm hồn của Bác, vừa là chiến sĩ say mê cách mạng, vừa nh một khách lâm tuyền ung dung hòa nhịp với thiên nhiên - Hiểu đợc giá trị độc đáo của bài thơ - Kỹ năng : - Rèn kĩ năng phân tích thơ tứ tuyệt - Thái độ : - Bồi dỡng lòng kính yêu lãnh tụ B. Chuẩn bị - SGK, SGV, giáo án, tài liệu tham khảo, bảng phụ. C. Ph ơng pháp - Phơng pháp qui nạp, giảng bình. D. Tiến trình 1. ổ n định tổ chức (1) 2. Kiểm tra bài cũ (5) ? Đọc thuộc lòng diễn cảm và cho biết giá trị nội dung, nghệ thuật của bài thơ Khi con tu hú? Phân tích tâm trạng của tác giả trong bài thơ? * Đáp án: HS đọc thuộc lòng, nêu giá trị nội dung, nghệ thuật nh ghi nhớ và phân tích khổ cuối làm toát lên tâm trạng bâng khuâng, xót xa, tiếc nuối của tác giả 3. Bài mới * Giới thiệu bài: Sau 30 năm bôn ba hải ngoại tìm đờng cứu nớc, đầu năm 1941, chủ tịch Hồ Chí Minh bí mật về Pác Pó (Cao Bằng). Giây phút thiêng liêng và cảm động ấy đã đợc nhà thơ Tố Hữu ghi lại: Ôi sáng xuân nay, xuân 41 Trắng rừng Biên giới nở hoa mơ Bác về .Im lặng. Con chim hót Thánh thót bờ lau, vui ngẩn ngơ . Tại đây, Bác đã sống và làm việc nh thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu . Hoạt động 1 ?) Hãy giới thiệu những nét chính về Hồ Chí Minh? - 2 HS trình bày ?) Nêu xuất xứ của bài thơ? - 1 HS -> GV chốt * GV hớng dẫn đọc -> đọc mẫu -> 2 HS đọc lại * HS giải thích 2 từ: cháo bẹ, lịch sử Đảng I. Tác giả - tác phẩm 1. Tác giả: (19/5/1890 -2/9/1969) - Hồ Chí Minh là lãnh tụ vĩ đại, một danh nhân văn hoá thế giới 2. Tác phẩm - Viết 2/1941 khi Bác bí mật về nớc chỉ đạo cách mạng VN (tại Pác Pó Cao Bằng) 3. Đọc, tìm hiểu chú thích Hoạt động 2 ? Bài thơ sáng tác theo thể thơ gì? Hãy nêu lại đặc điểm của thể thơ đó? ?) Bố cục bài thơ? 2 phần II. Phân tích tác phẩm A. Thể thơ - bố cục - Thơ: thất ngôn tứ tuyệt - Bố cục: 2 phần 20 Giáo án Ngữ Văn lớp 8 + Phần 1: 3 câu đầu: Cảnh sinh hoạt và làm việc của Bác ở Pác Pó + Phần 2: Câu cuối: Cảm nghĩ của Bác ?) Em cảm nhận nh thế nào về bài thơ? - 3 HS nêu -> GV chốt * GV nêu hớng phân tích ?) Câu thơ mở đầu bài thơ Bác muốn nói điều gì? Cấu tạo câu thơ này có gì đặc biệt? Tác dụng? - Giới thiệu nề nếp sinh hoạt của Bác giữa núi rừng - Câu thơ sử dụng tiểu đối: Thời gian: sáng/tối Không gian : suối/hang Hành động : ra/vào -> Diễn tả hành động đều đặn, nhịp nhàng của Bác ?) Nhận xét về nhịp điệu câu thơ ? - Ngắt nhịp 4/3 -> tạo 2 vế sóng đôi, nhịp nhàng, nề nếp. Giọng điệu thoải mái, phơi phới -> Bác ung dung, hòa điệu với nhịp sống núi rừng, luôn luôn làm chủ hoàn cảnh sống ?) Sau khi giới thiệu nề nếp sinh hoạt, Bác đã cho ta biết về bữa ăn của Bác nh thế nào ? Nhận xét của em về cái ăn của Bác ? - Cháo bẹ : cháo ngô đơn sơ, giản dị, - Rau măng : rau và măng rừng kham khổ ?) Em hiểu nh thế nào về cụm từ " vẫn sẵn sàng" ? - Rau, cháo đầy đủ đến mức d thừa, luôn có sẵn -> cách nói hóm hỉnh, vui đùa, thích thú với hòan cảnh sống hiện tại ?) ý thơ ở câu 3 thật bất ngờ ? Tại sao ? - Bác giới thiệu việc làm của Bác : dịch sử Đảng -> Công việc lớn lao, vĩ đại, chỉ đạo Cách mạng Việt Nam từ nơi cội nguồn -> Bàn đá thô ráp, gồ ghề, lỗi lõm -> Khó khăn, thiếu thốn, bộc lộ tinh thần phấn đấu hi sinh vì sự thuận lợi của cách mạng ?) Phép đối trong câu 3 thể hiện nh thế nào ? - Đối ý : bàn đá chông chênh /dịch sử Đảng (Điều kiện làm việc tạm bợ)/(công việc quan trọng) - Đối thanh : BTBB TTT * GV : 3 từ "dịch sử Đảng " là vần T còn thể hiện ý chí gang thép của Bác Hồ ?) Cuộc sống trên của Bác có nét giống với thú vui của ai ? - Thú lâm tuyền của các tao nhân mặc khách *GV : Ngời xa thờng tìm đến lâm tuyền vì cảm thấy bất lực trớc thực tế xã hội, muốn " lánh đục về trong" còn HCM thì sống hoà nhịp với lâm tuyền với cốt cách B. Phân tích 1. Niềm vui của Hồ Chí Minh khi đ ợc sống và làm việc giữa thiên nhiên - Cuộc sống tuy khó khăn, thiếu thốn nhng Bác vẫn say mê làm công việc cách mạng, ung dung, hoà nhịp với thiên nhiên, làm chủ hoàn cảnh sống 21 Giáo án Ngữ Văn lớp 8 ngời chiến sĩ làm sự nghiệp lớn ?) Câu cuối cùng, Bác nhận xét về cuộc đời cách mạng nh thế nào? Tại sao ? - Cuộc đời cách mạng "sang" -> nhận xét tự nhiên, bất ngờ, thú vị - Hoàn cảnh sống thiếu thốn, gian khổ nhng nhiều niềm vui * GV : Rõ ràng việc ăn, ở không phải là sang chỉ có việc làm dịch sử Đảng là sang nhất vì nó đem lại ánh sáng của chủ nghĩa Mác Lênin về để đấu tranh giải phóng dân tộc, đem lại sự giàu sang hạnh phúc cho cả dân tộc ?) Qua đây em nhận xét gì về vẻ đẹp tâm hồn Bác ? - Cao quý, vĩ đại, trí tuệ, sang suốt, lạc quan, tin tởng vào sự nghiệp cách mạng mà ngời theo đuổi 2. Cái sang của cuộc đời Hồ Chí Minh - Bác lạc quan, tin tởng vào thắng lợi của sự nghiệp cách mạng Hoạt động 3 ?) Bài thơ giúp em hiểu nh thế nào về cuộc sống, tâm hồn của Bác khi ở Pác Pó? - Cuộc sống gian khổ, khó khăn -> niềm vui cách mạng, vui đợc sống hoà hợp với thiên nhiên -> phong thái lạc quan ?) Nhận xét về nghệ thuật của bài thơ? - Lời thơ thuần việt, giản dị - Giọng thơ tự nhiên, nhẹ nhàng, vui đùa, phấn khởi => 1 HS đọc ghi nhớ III. Tổng kết * Ghi nhớ : SGK(30) Hoạt động 4 - HS thảo luận -> trình bày -> nhận xét -> GV chữa IV. Luyện tập Bài tập 3(29) 4. Củng cố 5. H ớng dẫn về nhà - Học thuộc bài thơ, phân tích - Chuẩn bị: Ngắm trăng, Đi đờng + Chia bố cục, phân tích theo bố cục + Tổng kết giá trị nội dung, nghệ thuật E. Rút kinh nghiệm Soạn: Tuần 21, Tiết 82 Tiếng Việt Câu cầu khiến A. Mục tiêu - Kiến thức: - Giúp HS hiểu rõ đặc điểm hình thức của câu cầu khiến. Phân biệt câu cầu khiến với các kiểu câu khác - Nắm vững chức năng chính của câu cầu khiến - Kỹ năng : - Rèn kĩ năng sử dụng câu cầu khiến phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp - Thái độ : - Có ý thức sử dụng đúng kiểu câu 22 Giáo án Ngữ Văn lớp 8 B. Chuẩn bị - Giáo án, TLTK, bảng phụ C. Cách thức tiến hành - Phơng pháp đàm thoại, tích hợp. D. Tiến trình 1- ổ n định tổ chức (1) 2- Kiểm tra bài cũ (5): ? Hãy cho biết các chức năng của câu nghi vấn? Cho 2 Ví dụ minh hoạ? 3- Bài mới (30) Hoạt động 1 GV treo bảng phụ HS đọc VD ?) Tìm các câu cầu khiến trong đoạn trích? Dựa vào đặc điểm hình thức nào để xác định? - Thôi đừng lo lắng có từ cầu khiến: đừng, - Cứ về đi đi, thôi - Đi thôi con * GV: Các từ cầu khiến: hãy, đừng, chớ đứng trớc hoặc đi, thôi, nào đứng sau từ biểu hiện nội dung cầu khiến ?) Các câu cầu khiến trên dùng để làm gì? - Khuyên bảo, yêu cầu *HS đọc ví dụ 2 ?) Cách đọc câu mở cửa trong (b) có khác với cách đọc câu mở cửa trong (a) không? - Câu (b) đọc nhấn mạnh giọng hơn ?) Câu mở cửa trong (b) dùng để làm gì? - Dùng để đề nghị, ra lệnh ?) Vậy ở (a) dùng để làm gì? - Là câu trần thuật dùng để trả lời câu hỏi *GV: Những câu trên là câu cầu khiến. Vậy em hiểu nh thế nào về kiểu câu cầu khiến? Lấy ví dụ minh hoạ? - 3 HS nêu -> GV chốt -> 1 HS đọc ghi nhớ(31) A. Lý thuyết I. Đặc điểm và chức năng 1) Ví dụ: SGK (30) 2) Phân tích 3) Nhận xét * Câu cầu khiến: a) Thôi đừng lo lắng ->khuyên bảo b) Cứ về đi -> yêu cầu c) Đi thôi con -> yêu cầu * Từ ngữ cầu khiến: đừng, đi, thôi II. Ghi nhớ: SGK (31) Hoạt động 2 - HS làm miệng - HS lên bảng đặt câu thay đổi -> Nêu nhận xét B. Luyện tập 1. Bài tập 1 (31): * Đặc điểm hình thức: Có các từ: hãy, đi, đừng * Chủ ngữ: chỉ ngời đối thoại, có đặc điểm khác nhau a) Vắng chủ ngữ -> Dựa vào ngữ cảnh mới biết ngời đối thoại là Lang Liêu b) Chủ ngữ là: ông giáo -> ngôi thứ 2 số ít c) Chủ ngữ là: chúng ta -> ngôi thứ 1 số nhiều (ngôi gộp có ngời đối thoại) * Thêm bớt chủ ngữ: a) Con hãy lấy gạo .-> đối tợng tiếp nhận thể hiện rõ hơn, yêu cầu nhẹ nhàng, tình cảm hơn b) Hút trớc đi -> ý nghĩa cầu khiến mạnh hơn, câu nói 23 Giáo án Ngữ Văn lớp 8 - Chia nhóm: 3 nhóm, mỗi nhóm 1 câu -> Nhận xét chéo -> GV chốt - HS thảo luận -> trình bày - HS làm miệng - HS làm ra phiếu học tập -> GV thu chấm kém lịch sự hơn c) Nay các anh .-> thay đổi ý nghĩa cơ bản của câu (trong số ngời tiếp nhận không có ngời nói) 2. Bài tập 2 (32) a) Thôi, im .đi -> vắng chủ ngữ, từ ngữ cầu khiến đi b) Các em đừng khóc -> Chủ ngữ ngôi 2 số nhiều, từ ngữ cầu khiến đừng c) Đa tay .mau. Cầm lấy .này -> vắng chủ ngữ, không có từ ngữ cầu khiến chỉ có ngữ điệu cầu khiến 3. Bài tập 3 (32) a) Vắng chủ ngữ b) Có chủ ngữ (ngôi thứ 2 số ít) -> ý cầu khiến nhẹ hơn, thể hiện rõ hơn tình cảm của ngời nói với ngời nghe 4. Bài tập 4 (32) - Tác giả dùng câu nghi vấn làm cho yêu cầu cầu khiến nhẹ hơn, ít rõ ràng hơn -> phù hợp với tính cách và vị thế của DC 5. Bài tập 5 (32) - Đi đi con! -> Chỉ có ngời con đi - Đi thôi con! -> Con và mẹ cùng đi 4. Củng cố 5. H ớng dẫn về nhà - Học bài, hoàn thành bài tập. Tập viết đoạn văn có dùng câu cầu khiến - Chuẩn bị: Câu cảm thán E. Rút kinh nghiệm . . . -----&0&----- Soạn: Tuần 21, Tiết 83 Tập làm văn Thuyết minh về một danh lam thắng cảnh A. Mục tiêu - Giúp học sinh biết cách viết bài giới thiệu về một danh lam thắng cảnh B. Chuẩn bị - Giáo án, TLTK, bảng phụ C. Cách thức tiến hành - Phơng pháp đàm thoại, tích hợp. D . Tiến trình 1- ổ n định tổ chức (1) 2- Kiểm tra bài cũ ? Em hãy cho biết cách giới thiệu một phơng pháp (cách làm)? Bố cục chung của kiểu bài này? 24 Giáo án Ngữ Văn lớp 8 3- Bài mới (30) * Giới thiệu bài: Danh lam thắng cảnh là một địa danh, một khung cảnh nổi tiếng ở một địa phơng nhất định. Ngoài vẻ đẹp, địa danh ấy có thể liên quan đến những sự kiện lịch sử, nhân vật lịch sử . Hoạt động 1 HS đọc văn bản ?) Văn bản giới thiệu những đối tợng nào? Văn bản giúp em hiểu gì về Hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn - Hồ Hoàn Kiếm: Nguồn gốc, sự tích, tên hồ . - Đền Ngọc Sơn: nguồn gốc, quá trình xây dựng, vị trí . ?) Muốn có những tri thức ấy thì ngời viết phải làm thế nào? - Đọc sách, tra cứu, hỏi han, quan sát ?) Bài viết sắp xếp theo bố cục nh thế nào? - 2 phần: giới thiệu hồ Hoàn Kiếm đền Ngọc Sơn ?) Có thiếu sót gì trong bố cục ? - Thiếu mở bài ?) Nội dung bài thuyết minh trên còn thiếu những gì ? - Thiếu miêu tả vị trí, độ rộng hẹp của hồ, vị trí của tháp Rùa, của đền Ngọc Sơn, cầu Thê Húc - Thiếu miêu tả quang cảnh xung quanh, cây cối, màu nớc xanh - Thiếu chi tiết : thỉnh thoảng rùa nổi lên -> bài viết khô khan, thiếu hấp dẫn ?) Bài viết đã sử dụng phơng pháp nào để thuyết minh ? - Giải thích, phân tích ?) Vởy muốn làm 1 bài thuyết minh một danh lam thắng cảnh ta phải làm nh thế nào ? Lời văn ra sao ? - 2 HS phát biểu -> 1 HS đọc ghi nhớ *GV : Nên sử dụng nhiều phơng thức : miêu tả, tự sự, biểu cảm, giải thích, biện luận A. Lý thuyết I. Giới thiệu một danh lam thắng cảnh 1) Ví dụ: Văn bản: Hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn 2) Phân tích 3) Nhận xét - Giới thiệu hồ Hoàn Kiếm, đền Ngọc Sơn - Bố cục: 2 phần - Yêu cầu: đọc, tra cứu, hỏi han, . II. Ghi nhớ: SGK(34) Hoạt động 2 - Chia 3 nhóm, mỗi nhóm 1 bài - HS chuẩn bị vào phiếu học tập -> trình bày -> nhận xét -> thống nhất ý đùng B. Luyện tập 1. Bài tập 1 (35) - Lặp lại bố cục: 3 phần a) Mở bài: giới thiệu khái quát Hồ Hoàn Kiếm b) Thân bài: giới thiệu hồ, đền: vị trí, hình dáng, lịch sử, cảnh quan, tầm quan trọng . c) Kết bài: cảm xúc, ấn tợng về hồ Hoàn Kiếm 2. Bài tập 3 (35): Xây dựng bố cục: - Vị trí địa lí của thắng cảnh - Các bộ phận của thắng cảnh -> giới thiệu, mô tả từng phần - Vị trí thắng cảnh trong đời sống tình cảm con ngời 3. Bài tập * Bố cục chung a) Mở bài: giới thiệu danh lam thắng cảnh (cần gây ấn tợng về sự độc đáo) 25 Giáo án Ngữ Văn lớp 8 b) Thân bài: vị trí địa lí, di tích, lai lịch (thờng gắn với lịch sử) cảnh quan hiện nay (từng bộ phận) c) Kết bài: giá trị của thắng cảnh đối với quê hơng, đất nớc, đời sống tinh thần, tình cảm của nhân dân * Ph ơng pháp th ờng dùng : giới thiệu, nêu ví dụ, số liệu, phân tích kết hợp miêu tả, bình luận 4. Củng cố 5. H ớng dẫn về nhà - Học bài, hoàn thành bài tập, chuẩn bị bài: Ôn tập về văn bản thuyết minh D. Rút kinh nghiệm . . Soạn: Tuần 21, Tiết 84 Tập làm văn ôn tập về văn bản thuyết minh A. Mục tiêu - Giúp học sinh ôn lại khái niệm về văn bản thuyết minh và nắm chắc cách làm một văn bản thuyết minh B. Chuẩn bị - Giáo án, TLTK, bảng phụ C. Cách thức tiến hành - Phơng pháp đàm thoại, tích hợp. D . Tiến trình 1- ổ n định tổ chức (1) 2- Kiểm tra bài cũ ? Hãy cho biết cách thuyết minh một danh lam thắng cảnh? Kêt tên một số văn bản thuyết minh danh lam thắng cảnh mà em biết? 3- Bài mới (30) * Giới thiệu bài: Danh lam thắng cảnh là một địa danh, một khung cảnh nổi tiếng ở một địa phơng nhất định. Ngoài vẻ đẹp, địa danh ấy có thể liên quan đến những sự kiện lịch sử, nhân vật lịch sử . Hoạt động 1 ?) Văn bản có vai trò và tác dụng nh thế nào trong đời sống? - 2 HS nêu -> GV chốt -> ghi ?) Bài thuyết minh phải đảm bảo có tính chất gì? Có gì khác với văn bản tự sự, biểu cảm, nghị luận? - Khác phơng thức biểu đạt + xác thực, khái quát, chính xác + không đợc h cấu ?) Muốn làm tốt bài văn thuyết minh, cần phải chuẩn bị những gì? - Quan sát, học tập, tích luỹ tri thức A. Lý thuyết 1.Vai trò, tác dụng của văn thuyết minh - Cung cấp những tri thức về đặc điểm, tính chất, nguyên nhân, ý nghĩa của các hiện tợng, sự vật trong tự nhiên, xã hội 2. Tính chất - Tri thức phải khái quát, xác thực, đáng tin cậy 3. Yêu cầu khi làm văn thuyết minh - Học tập, tích luỹ tri thức bằng nhiều biện pháp: nghiên cứu, học hỏi . - Làm nổi bật đặc điểm cơ bản của đối t- ợng thuyết minh 26 Giáo án Ngữ Văn lớp 8 ?) Bài văn thuyết minh phải làm nổi bật điều gì? - Đặc điểm cơ bản của đối tợng thuyết minh ?) Những phơng pháp thuyết minh nào thờng đợc chú ý vận dụng? 4. Ph ơng pháp thuyết minh : nêu định nghĩa, liệt kê, giới thiệu, nêu ví dụ, số liệu, so sánh, phân loại, phân tích Hoạt động 2 - HS đọc bài tập -> GV chia nhóm HS : mỗi nhóm lập dàn ý 1 đề - HS trình bày -> nhận xét -> GV chốt - HS đọc bài tập 2 GV chia HS thành 3 nhóm, mỗi nhóm 1 bài -> đại diện trình bày B. Luyện tập 1. Bài tập 1 (35) a) Dàn bài giới thiệu một đồ dùng trong học tập, sinh hoạt * Mở bài: giới thiệu khái quát đối tợng thuyết minh * Thân bài: cấu tạo: từng bộ phận (hình dáng, chất liệu, kích thớc, màu sắc) - Công dụng - Cách sử dụng và bảo quản * Kết bài: khẳng định vai trò của đối tợng thuyết minh, những điều lu lý khi lựa chọn và sửa chữa b) Giới thiệu một danh lam thắng cảnh * Mở bài: giới thiệu chung danh lam thắng cảnh(ý nghĩa văn học, lịch sử .) * Thân bài: - Vị trí địa lí, di tích . - Lai lịch, quá trình phát triển - Cấu trúc từng phần, từng mặt - Cảnh quan hiện tại * Kết bài: giá trị của danh lam thắng cảnh đối với đất nớc và đời sống tình cảm con ngời c) Thuyết minh về một văn bản, một thể loại văn học - Thuyết minh một văn bản * Mở bài: giới thiệu tác giả và hoàn cảnh sáng tác tác phẩm * Thân bài: - Tóm tắt nội dung tác phẩm - Giới thiệu đặc điểm nổi bật của tác phẩm nội dung hình thức NT * Kết bài: tác dụng của tác phẩm đối với cuộc sống - Thuyết minh một thể loại văn học * Mở bài: giới thiệu khái quát về thể loại * Thân bài: trình bày các yếu tố hình thức của thể loại * Kết bài: tác dụng hình thức thể loại đối với việc thể hiện chủ đề d) Giới thiệu cách làm một đồ dùng học tập - Nguyên liệu - Cách làm - Yêu cầu thành phẩm 2. Bài tập 2: Tập viết đoạn văn a) Giới thiệu một danh lam thắng cảnh: Nhóm 1 b) Giới thiệu một trò chơi: Nhóm 2 c) Thuyết minh về một văn bản: Nhóm 3 4. Củng cố 5. H ớng dẫn về nhà - Ôn tập văn thuyết minh, chuẩn bị viết bài số 5 - Tập viết các đoạn văn thuyết minh với bài tập 2 E. Rút kinh nghiệm 27 Giáo án Ngữ Văn lớp 8 . Soạn: Tuần 22, Tiết 85 Văn bản Ngắm trăng - đi đờng < Hồ Chí Minh > A. Mục tiêu - Kiến thức: - Giúp HS cảm nhận đợc tình yêu thiên nhiên thắm thiết và phong thái ung dung trong bất kì hoàn cảnh nào của Hồ Chí Minh. - Cảm nhận đợc ý nghĩa t tởng của bài thơ: Từ việc đi đờng gian lao mà nói lên bài học đờng đời; đờng cách mạng. Hiểu đợc giá trị nghệ thuật của tác phẩm - Kỹ năng : - Rèn kĩ năng phân tích thơ dịch từ tiếng Hán - Thái độ : - Bồi dỡng lòng kính yêu lãnh tụ B. Chuẩn bị - Giáo án, TLTK, "Nhật kí trong tù", tranh ảnh minh hoạ. C. Cách thức tiến hành - Phơng pháp đàm thoại, giảng bình, tích hợp. D. Tiến trình 1- ổ n định tổ chức (1) 2- Kiểm tra bài cũ (5) ? Đọc thuộc lòng diễn cảm bài thơ Tức cảnh Pác Pó? Phân tích nghệ thuật, nội dung tiêu biểu của bài? 3- Bài mới (30) * Giới thiệu bài: 28 Giáo án Ngữ Văn lớp 8 Hoạt động 1 GV: 2/1941, Bác Hồ về Pác Pó để trực tiếp lãnh đạo cách mạng Việt Nam. Đến T6, Bác bí mật sang TQ để tranh thủ sự viện trợ quốc tế nhng đến thị trấn Túc Vinh thì bị chính quyền Quốc dân Đảng ở Quảng Tây bắt giữ . - Ngục trung nhật ký gồm 133 bài, viết bằng chữ Hán, là một cuộc vợt ngục TT của Hồ Chí Minh *GV nêu yêu cầu đọc: to, rõ ràng, diễn cảm -> GV đọc -> 2 HS đọc lại * HS giải thích một số từ khó I. Tác phẩm - tác phẩm 1. Tác giả 2. Tác phẩm - Hai bài thơ viết bằng chữ Hán trong nhà tù của Tởng Giới Thạch 3. Đọc - tìm hiểu chú thích Hoạt động 2 ?) Hai bài thơ viết theo thể thơ gì? Bố cục? - Thất ngôn bát cú, 2 phần ?) Đọc lại bài Ngắm trăng ?) Đây có phải là bài thơ trữ tình không? Tại sao? - Có. Vì bài thơ bộc lộ cảm xúc, nỗi lòng của tác giả ?) Nhân vật trữ tình trong bài là ai? Bác Hồ * HS đọc 2 câu đầu ?) Bài thơ mở đầu bằng từ Ngục trung gợi cho em suy nghĩ gì? - Hoàn cảnh đặc biệt:hiện thực tàn khốc của chốn lao tù . -> không rợu, không hoa ?) Giữa hiện thực ấy, nhân vật trữ tình (ngời tù) có tâm trạng nh thế nào? Tại sao? - Rung động, băn khoăn, bối rối + không rợu, không hoa + cảnh đẹp -> nai nhợc hà (biết làm thế nào) ?) Tại sao trong tù mà ngời tù lại nhắc tới rợu, hoa trong đêm trăng đẹp? - Thông thờng ngời ta ngắm trăng trong hoàn cảnh thảnh thơi, th thái, uống rợu, xem hoa, thởng trăng *GV: Đối lập với cảnh tù là một đêm trăng đẹp. Thế là một câu hỏi nh một bài toán đợc đặt ra một cách tự nhiên cho thấy lòng yêu thiên nhiên say đắm và khát khao đợc thởng thức cái đẹp của Bác ?) Em nhận xét gì về câu thơ dịch Cảnh đẹp .hững hờ so với phần phiên âm? - Khó hững hờ -> nhân vật trữ tình quá bình thản, vô tâm nai nhợc hà (biết làm thế nào?) -> xốn xang, bối rối -> tâm hồn nghệ sĩ nhạy cảm với vẻ đẹp thiên nhiên . *GV: 2 câu thơ cha hề nói tới trăng nhng ngời đọc nh cảm nhận đợc một vầng trăng lung linh toả sáng chốn lao tù Hồ Chí Minh, ngời tù không hề vớng bận bởi điều kiện vật chất, tâm hồn vẫn tự do, ung dung, thèm đợc tận hởng cảnh trăng đẹp * HS đọc 2 câu cuối ?) Hoàn cảnh khác thờng nên cách ngắm trăng của Bác cũng khác thờng nh thế nào? - Bác muốn ngắm trăng phải hớng ra ngoài cửa sổ - Trăng muốn ngắm nhà thơ - theo vào qua khe cửa ?) Về mặt kết cấu, 2 câu thơ này có gì đặc biệt? Phân tích để thấy đợc hiệu quả nghệ thuật của nó? - Tiểu đối: Nhân >< nguyệt II. Phân tích tác phẩm A. Thể thơ, bố cục - Thất ngôn bát cú 2phần B. Phân tích 1) Bài thơ : Ngắm trăng a) Hoàn cảnh ngắm trăng và nỗi lòng của Bác - Bác ngắm trăng trong cảnh tù đày, lòng xốn xang, bối rối, rung động mãnh liệt trớc cảnh trăng đẹp b) Mối giao hoà giữa Bác và trăng - Bác và trăng gần gũi, thân thiết, tri âm tri kỉ, luôn h- ớng về nhau 29 [...]...Giáo án Ngữ Văn lớp 8 4 Củng cố 5 Hớng dẫn về nhà - Học thuộc lòng bài thơ, phân tích - Chuẩn bị: Chiếu dời đô ? Tìm hiểu tác giả, tác phẩm, trả lời câu hỏi SGK E Rút kinh nghiệm -&0& - Soạn: Tuần 22, Tiết 86 Tiếng Việt A Mục tiêu - Kiến thức: Câu cảm thán - Giúp HS hiểu rõ đặc điểm hình thức của câu cảm thán, phân biệt câu cảm thán với các kiểu câu khác - HS nắm vững chức năng của câu cảm... nhất 2 câu cảm thán - HS làm vào phiếu học tập -> GV thu chấm 4 Củng cố 5 Hớng dẫn về nhà - Học bài, làm bài tập 4 - Chuẩn bị: Câu trần thuật E Rút kinh nghiệm 31 Giáo án Ngữ Văn lớp 8 -&0& - Soạn: Tuần 22, Tiết 87, 88 Tập làm văn bài viết số 5 - văn thuyết minh A Mục tiêu - Kiến thức: - Qua bài viết, kiểm tra đánh giá kiến thức, kĩ năng làm bài thuyết minh về một danh lam thắng cảnh - Rèn kĩ năng... một loài hoa IV Thu bài Nhận xét 4 Củng cố 5 Hớng dẫn về nhà - Ôn lại kiểu bài thuyết minh - Ôn lại kiểu bài nghị luận đã học ở lớp 7 - Chuẩn bị: Chơng trình địa phơng (55) E Rút kinh nghiệm Soạn: Tuần 23, Tiết 89 Tiếng Việt A Mục tiêu - Kiến thức: Câu trần thuật - Giúp HS hiểu rõ đặc điểm hình thức và chức năng của câu trần thuật Phân biệt câu trần thuật với các kiểu câu khác - Nắm vững chức năng... phiếu học tập Viết đoạn văn ngắn dùng 4 kiểu câu 34 Giáo án Ngữ Văn lớp 8 -> GV thu -> nhận xét 4 Củng cố 5 Hớng dẫn về nhà - Học bài, hoàn thành bài tập - Chuẩn bị: Câu phủ định E Rút kinh nghiệm Soạn: Tuần 23, Tiết 90 Văn bản Chiếu dời đô A Mục tiêu - Kiến thức: - Giúp HS thấy đợc khát vọng của nhân dân ta về một đất nớc độc lập, thống nhất hùng cờng và khí phách của dân tộc Đại Việt... của nhân dân 4 Củng cố 5 Hớng dẫn về nhà - Học bài, phân tích nội dung, nghệ thuật - Chuẩn bị: Hịch tớng sĩ ? Trả lời câu hỏi SGK ? Tìm hiểu thêm về thể loại và tác giả E Rút kinh nghiệm -&0& Soạn: Tuần 23, Tiết 91 Tiếng Việt A Mục tiêu - Kiến thức: Câu phủ định - Giúp HS hiểu rõ đặc điểm hình thức và chức năng của câu phủ định Phân biệt câu phủ định với các kiểu câu khác - Nắm vững chức năng chính... tả hành động sẽ xảy ra ở một thời điểm nào đó + chẳng: phủ định hành động không diễn ra 4 Củng cố 5 Hớng dẫn về nhà - Học bài, hoàn thành bài tập 6 - Chuẩn bị: Hành động nói E Rút kinh nghiệm Soạn: Tuần 23, Tiết 92 Tập làm văn Chơng trình địa phơng A Mục tiêu - Giúp HS vận dụng kĩ năng làm bài thuyết minh - Tự giác tìm hiểu những di tích, thắng cảnh ở địa phơng mình - Nâng cao lòng yêu quý quê hơng . Giáo án Ngữ Văn lớp 8 Soạn: Tuần 21, Tiết 81 Văn bản Tức cảnh pác pó <Hồ Chí Minh> A. Mục tiêu - Kiến. theo bố cục + Tổng kết giá trị nội dung, nghệ thuật E. Rút kinh nghiệm Soạn: Tuần 21, Tiết 82 Tiếng Việt Câu cầu khiến A. Mục tiêu - Kiến thức: - Giúp HS