Tuần 21 - 23

Giáo án Ngữ Văn lớp 6 - Có sự lòng ghép 2 cốt truyện nhỏ. + Cốt truyện về ngời em: Kiều Phơng mê vẽ -> đợc phát hiện tài năng vẽ -> bức tranh đạt giải nhất + Cốt truyện về ngời anh: Ngạc nhiên .-> ghen tức trớc tài năng của em -> hãnh diện và xấu hổ khi xem tranh . - 3 HS kể -> HS nhận xét -> GV bổ sung Hoạt động 3 (19) ?) Theo em truyện có thể chia thành mấy đoạn? Nội dung? - Đ1: Từ đầu -> là đợc: Giới thiệu Kiều Phơng - Đ2: Tiếp -> mẹ vẫn hồi hộp : Diễn biến tâm trạng ngời anh - Đ3: Còn lại: Tác dụng của lòng nhân hậu ?) Truyện đợc kể bằng lời của nhân vật nào? Theo ngôi thứ mấy? - Nhân vật ngời anh ngôi thứ nhất ?) Sự lựa chọn vai kể nh vậy có tác dụng gì trong việc xây dựng nhân vật và thể hiện chủ đề của truyện? - Miêu tả tâm trạng của nhân vật một cách tự nhiên bằng lời của chính nhân vật ấy -> thể hiện chủ đề câu chuyện đợc tự nhiên và thấm thía hơn qua sự tự nhận thức của nhân vật ng- ời anh ?) Có ý kiến cho rằng truyện nhằm khẳng định, ca ngợi phẩm chất tốt đẹp của cô em gái. Nhng có ý kiến lại khẳng định truyện muốn hớng ngời đọc tới sự tự thức tỉnh của ng- ời anh. Vậy ý kiến của em nh thế nào? - ý kiến 2 là đúng vì thể hiện chủ đề của văn bản ?) Chủ đề của văn bản là gì? Trong cuộc sống, mỗi con ngời đều phải vợt qua lòng mặc cảm, tự ti để có đợc sự trân trọng và niềm vui thật sự chân thành trớc những thành công hay tài năng của ngời khác để vợt lên tự khẳng định giá trị và năng lực của chính mình ?) Nhân vật chính trong truyện là ai? Vì sao? - Kiều Phơng và ngời anh là nhân vật chính nhng nhân vật ngời anh có vị trí quan trọng hơn vì thể hiện chủ đề văn bản ?) Nhân vật Kiều Phơng đợc giới thiệu nh thế nào? Có những nét đẹp nào về tâm hồn, tính cách? - Ngoại hình, hành động: mặt luôn bị bôi bẩn, hay lục lọi các đồ vật, tự chế thuốc vẽ, tập vẽ các đồ vật, luôn vui vẻ, vẽ về anh . - Tính cách và phẩm chất nổi bật: hồn nhiên, hiếu động, tài năng hội hoạ, tình cảm trong sáng và lòng nhân hậu ?) Theo em nét nào là đáng quí nhất ở Kiều Phơng? - Mặc dù có tài năng và đợc đánh giá cao, đợc mọi ngời quan tâm nhng Kiều Phơng không hề mất đi sự hồn nhiên, trong sáng của tuổi thơ, vẫn dành cho anh trai những tình cảm tốt đẹp ?) Hãy đánh giá về nhân vật Kiều Phơng? II. Phân tích văn bản 1. Bố cục: 3 phần 2. Phân tích a) Nhân vật Kiều Phơng - Là một em gái hồn nhiên, hiếu động, có tài năng hội hoạ, tình cảm trong sáng, nhân hậu và 18 Giáo án Ngữ Văn lớp 6 - 3 HS trình bày-> GV chốt -> Ghi tấm lòng bao dung độ l- ợng Tiết 82 1. ổ n định tổ chức (1) 2. Kiểm tra bài cũ (5): ? Kể tóm tắt truyện và nêu cảm nghĩ của em về Kiều Phơng? 3. Bài mới 19 Giáo án Ngữ Văn lớp 6 Hoạt động 1 * GV: Ngời đọc có ấn tợng sâu sắc về những hành động, suy nghĩ, diễn biến tâm lý của ngời anh ngời kể chuyện . ?) Nêu diễn biến tâm trạng của ngời anh qua 3 thời điểm: trớc và sau khi tài năng củ Kiều Phơng đợc phát hiện, khi Kiều Phơng đợc giải cao nhất cuộc thi vẽ? - Thoạt đầu: thấy em gái thích vẽ và tự chế màu vẽ -> coi là những trò nghịch ngợm => nhìn bằng cái nhìn kẻ cả, không thèm để ý (đặt tên cho em, giọng điệu khi kể .) - Khi tài năng hội hoạ của Kiều Phơng đợc phát hiện: + Mọi ngời ngạc nhiên, vui mừng, sung sớng + Ngời anh: buồn -> thất vọng (vì không có tài năng nào) cảm thấy bị lãng quên ?) Thái độ của ngời anh bắt đầu thay đổi với em gái nh thế nào? - Khó chịu, hay gắt gỏng, không thân nh trớc *GV: Đây là một biểu hiện tâm lý dễ gặp ở mọi ngời nhất là ở tuổi TN ?) Tại sao ngời anh có thái độ và hành động nh vậy? - Vì tự ái, mặc cảm, tự ti khi thấy em gái có tài năng nổi bật . ?) Việc ngời anh vãn lén xem tranh của Kiều Phơng nói lên điều gì? Thái độ của ngời anh? - Ngời anh tò mò -> tâm lý lứa tuổi - Thở dài -> buồn và thầm cảm phục tài năng của Kiều Phơng *GV: Tình huống quan trọng tạo ra điểm nút của diễn biến tâm trạng ngời anh là ở cốt truyện khi đứng trớc bức tranh đ- ợc tặng giải của em gái mình ?) Tại sao ngời anh nỡ đẩy Kiều Phơng ra khi em muốn chia sẻ niềm vui với anh? - Có lẽ do tức tối, ghen tị (vì em gái hơn mình) ?) Trong trờng hợp này, em khuyên ngời anh nh thế nào? - Ghen tị là một thói xấu làm ngời ta nhỏ nhen, không xứng đáng làm anh ?) Thái độ của ngời anh khi đứng trớc bức tranh đoạt giải của Kiều Phơng? Tại sao? - Bất ngờ, ngạc nhiên vì Bức tranh vẽ mình Hình ảnh của mình qua cái nhìn của em gái, đợc em gái vẽ ?) Từ tâm trạng ngỡ ngàng tại sao sau đó ngời anh lại hãnh diện và xấu hổ? - Hãnh diện vì: Đợc bao nhiêu ngời ngắm Bức vẽ đẹp vì bản thân hiện ra với nét đẹp (suy t mơ mộng) -> hoàn hảo - Xấu hổ: nhận ra những yếu kém của mình (tự ái, đố kị) thấy không xứng đáng nh vậy ?) Em hiểu nh thế nào về đoạn kết Tôi không trả lời .con đấy? Cảm nhận của em về ngời anh? - Ngời anh đã hiểu ra rằng: bức chân dung mình đợc vẽ bằng Tâm hồn và lòng nhân hậu của cô em gái *GV: Tâm hồn trong sáng và tấm lòng nhân hậu của Kiều Phơng là liều thuốc vô giá giúp ngời anh biết đợc bệnh tự ti, đố kị nhỏ nhen của mình để vơn lên . ?) Truyện gợi cho em những suy nghĩ và bài học gì về cách ứng xử trớc thành công hay tài năng của ngời khác hoặc của b) Nhân vật ng ời anh - Ngời anh có lúc mặc cảm, tự ti nhng sau đó xấu hổ nhận ra điểm yếu của mình 20 Giáo án Ngữ Văn lớp 6 4. Củng cố 5. H ớng dẫn về nhà - Tập tóm tắt truyện, học bài, làm bài tập 2 (35) - Chuẩn bị: + Các bài tập trong bài luyện nói quan sát . +Vợt thác: Trả lời các câu hỏi trong SGK E. Rút kinh nghiệm Soạn: Tuần 21, Tiết 83, 84 Tập làm văn Luyện nói về quan sát,Tởng tợng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả A. Mục tiêu - Giúp HS biết cách trình bày và diễn đạt một vấn đề bằng miêng trớc tập thể (luyện kĩ năng nói) - Từ những nội dung luyện nói, nắm chắc hơn kiến thứ đã học về quan sát, tởng tợng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả. B. Chuẩn bị - SGK, SGV, giáo án, tài liệu tham khảo, bảng phụ, phấn màu. C. Cách thức tiến hành - Phơng pháp qui nạp D. Tiến trình 1. ổ n định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ (5) ? Những yếu tố quan trọng trong văn miêu tả là gì? Vì sao? 3. Bài mới Hoạt động 1 (7) * GV nêu vai trò, tầm quan trọng, ý nghĩa của việc luyện nói Yêu cầu: Dựa vào dàn ý các bài tập đã chuẩn bị ở nhà (không viết thành văn ) -> nói rõ, mạch lạc . - GV chia 2 nhóm thảo luận -> xây dựng một dàn ý chung -> cử một đại diện trình bày + Nhóm 1: Bài tập 1 + Nhóm 2: Bài tập 2 I. Chuẩn bị 1. Bài tập 1 (36) a) Kiều Phơng *Đánh giá, nhận xét: Là bé gái hồn nhiên, hiếu động, có tài năng hội hoạ, tình cảm trong sáng, nhân hậu và tấm lòng bao dung, độ lợng -> là hình tợng đẹp . * Miêu tả: - Mặt luôn bị bôi bẩn - Hay lục lọi các đồ vật - Tự chế thuốc vẽ -> Tập vẽ các đồ vật - Luôn vui vẻ, vẽ về ngời anh b) Ngời anh - Có lúc mặc cảm, tự ti, đố kị trớc tài năng của Kiều Ph- ơng nhng sau đó xấu hổ nhận ra điểm yếu của mình -> Có nhiều thói xấu cần phê phán nhng cũng có những phẩm chất tốt * Ngời anh trong thực tế và trong tranh: 21 Giáo án Ngữ Văn lớp 6 - GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS 2. Bài tập 2 (36) VD: Tả em gái - Khuôn mặt: mắt (trong trẻo, đen láy .) tóc (mợt, ngắn .) miệng, răng da (trắng hoặc đen giòn) - Tính cách: thích hoạt hình, vẽ, múa Hay quan tâm đến mọi ngời Còn hay nhõng nhẽo . Hoạt động 2 (25) - Các nhóm cử đại diện trình bày => HS nhóm khác nhận xét -> GV nhận xét, bổ sung, uốn nắn II. Thực hành 1. Nhóm 1: BT 1(36) - 1 HS trình bày về Kiều Phơng - 1 HS trình bày về ngời anh 2. Nhóm 2: BT 2(36) - 1 HS trình bày phần tả ngoại hình - 1 HS trình bày phần tả tính cách Hoạt động 3 (4) GV nhận xét kết quả chung: u nhợc (t thế, tác phong, cách nói, nội dung .) và những điểm cần khắc phục. III. Nhận xét, đánh giá * Ưu điểm * Nhợc điểm * Cách sửa 4. Củng cố 5. H ớng dẫn về nhà - Ôn lại: Quan sát, tởng tợng, so sánh và chuẩn bị bài 3, 4, 5(36) - Tập nói ở nhà. E. Rút kinh nghiệm . Tiết 84 1. ổ n định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ (5): Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh 3. Bài mới Hoạt động 1 (8) ?) Đó là một đêm trăng nh thế nào? ?) Đêm trăng đó có gì đặc sắc? - Chú ý dùng các hình ảnh so sánh - Nh gợi ý SGK (36) - HS sử dụng các hình ảnh so I. Chuẩn bị 1. Bài tập 3 (36) a) Mở bài: Nhận xét khái quát về đêm trăng - 1 đêm trăng kì diệu - 1 đêm trăng mà cả đất trời cùng vạn vật nh đợc tắm gội trong ánh trăng . b) Thân bài: Các nét đặc sắc - Bầu trời: (trong sáng nh vừa đợc gột rửa .) - Đêm: (bầu trời nh càng rộng và yên tĩnh .) - Vầng trăng: (tròn vành vạnh nh khuôn mặt .) - Cây cối: (nh đang nghỉ ngơi .) - Nhà cửa c) Kết bài: Cảm nghĩ của em về đêm trăng 2. Bài tập 4 (36) a) Mở bài: Giới thiệu khái quát cảnh biển buổi sáng 22 Giáo án Ngữ Văn lớp 6 sánh cho mỗi nét chính của cảnh b) Thân bài: Các nét đặc sắc - Mặt trời (bầu trời) - Mặt biển - Sóng biển - Gió biển - Bãi cát - Những con thuyền c) Kết bài: Cảm nghĩ của em về cảnh biển . Hoạt động 2 (20) - HS trình bày -> Nhận xét II. Thực hành - 2 HS trình bày mở bài (của 2 bài tập) - 3 HS trình bày thân bài (của 2 bài tập) - 2 HS trình bày kết bài (của 2 bài tập) Hoạt động 3 (5) GV nhận xét -> uốn nắn III. Nhận xét, đánh giá * Ưu điểm * Nhợc điểm * Cách sửa 4. Củng cố ? Những yếu tố cần thiết trong bài miêu tả? - Quan sát kĩ lỡng -> TN gợi tả + so sánh, tởng tợng -> Nêu bật đặc điểm của đối tợng -> nhận xét, cảm xúc 5. H ớng dẫn về nhà - Ôn tập văn miêu tả - Chuẩn bị: Phơng pháp tả cảnh - Bài Vợt thác E. Rút kinh nghiệm . Soạn: Tuần 22, Tiết 85 Văn bản Vợt thác <Võ Quảng > A. Mục tiêu - Giúp HS cảm nhận đợc vẻ đẹp phong phú, hùng vĩ của thiên nhiên trên sông Thu Bồn và vẻ đẹp của ngời lao động đợc miêu tả trong bài - Nắm đợc nghệ thuật kết hợp miêu tả khung cảnh thiên nhiên và hoạt động của con ngời - Giáo dục lòng yêu quê hơng đất nớc B. Chuẩn bị - SGK, SGV, giáo án, tài liệu tham khảo, tranh minh hoạ. C. Cách thức tiến hành - Phơng pháp qui nạp giảng bình. D. Tiến trình 1. ổ n định tổ chức (1) 2. Kiểm tra bài cũ (5) ? Phân tích tâm trạng của ngời anh và ý nghĩa truyện Bức tranh của em gái tôi 3. Bài mới 23 Giáo án Ngữ Văn lớp 6 Hoạt động 1 (5) ?) Nêu vài nét về tác giả? - 2 HS nêu -> GV chốt - GV bổ sung: Ông từng bị thực dân Pháp cầm tù, sau 1954 ông tham gia hoạt động văn nghệ: là kiến trúc s NXB Kim Đồng và xởng phim hoạt hình - Có 9 cuốn truyện, 6 tập thơ, 3 kịch bản phim hoạt hình VN và 3 tác phẩm dịch - Các tác phẩm Quê nội, Tảng sáng, Gà mái hoa vô cùng gần gũi, thắm thiết với tuổi trẻ Việt Nam ?) Xuất xứ đoạn trích? *GV: Dợng Hơng Th đa thuyền lên Dùi Chiêng mua gỗ dựng trờng cho làng Hoà Phớc. Đoàn ngời: Hơng Th, chú Hai Quân, 2 thiếu niên (Cù Lao, Cục) -> Đoạn văn ghi lại hành trình con thuyền từ Hoà Phớc ngợc sông Thu Bồn, qua phg Ranh, vợt thác Cổ Cò đến Trung Phớc để lấy gỗ I. Tác giả - tác phẩm 1. Tác giả - Võ Quảng (1920) là một trí thức cách mạng chuyên viết cho thiếu nhi - Văn phong của ông điềm đạm, hồn hậu, cách viết nhẹ nhàng, hóm hỉnh 2. Tác phẩm - Trích trong phần đầu ch- ơng XI của truyện Quê nội (1974) Hoạt động 2(2) GV nêu yêu cầu đọc : đoạn đầu giọng điệu nhẹ nhàng Đoạn vợt thác: sôi nổi, mạnh mẽ Đoạn cuối: êm ả, thoải mái - 2 HS đọc, 1 HS nêu một số từ ngữ khó 3. Đọc, chú thích 4. Kể tóm tắt Hoạt động 3 (2 3) ?) Văn bản chia thành mấy đoạn? Nội dung? + Đ1:Từ đầu -> thác nớc: Con thuyền chuẩn bị vợt thác + Đ2:Tiếp -> Cổ Cò: Hình ảnh con thuyền vợt thác + Đ3: Còn lại: Cảnh quan sông Thu Bồn khi con thuyền đã v- ợt thác ?) Văn bản muốn ta cảm nhận mấy vấn đề chính? - 2 vấn đề (Bức tranh thiên nhiên và hình ảnh con ngời .) ?) Xác định ngôi kể của truyện? Ngôi thứ 3 ?) Hãy xác định vị trí quan sát để miêu tả của tác giả? Tác dụng? - Trên con thuyền -> thích hợp với phạm vi tả cảnh rộng, đợc quan sát trực tiếp -> tả logic ?) Để dựng lại bức tranh thiên nhiên,tác giả tập trung tả cảnh dòng sông và 2 bên bờ. Em hãy chỉ rõ sự đổi thay của cảnh theo từng chặng đờng của con thuyền? Nghệ thuật? - Đoạn sông vòng đờng bằng + êm đềm, hiền hoà, thơ mộng + thuyền bè tấp nập + cảnh 2 bên bờ rộng rãi, trù phú, bãi dâu bạt ngàn - Sắp đến đoạn nhiều thác: vờn um tùm, chòm cổ thụ ., núi cao . - Đoạn sông có nhiều thác: nớc từ trên cao phóng giữa 2 vách đá .-> hiểm trở - Đoạn cuối sông quanh co, bớt hiểm trở đột ngột mở ra vòng bằng phẳng - Nghệ thuật: nhân hoá, so sánh -> gợi tả một vài nét đẹp hữu tình của sông Thu Bồn ?) Hình ảnh cây cổ thụ ở Đ1 và Đ3 có gì khác nhau? Tác dụng? - Đoạn 1: báo trớc về khúc sông dữ mách bảo con ngời chuẩn bị sức để vợt thác - Đoạn 3: Thể hiện tâm trạng hào hứng, phấn khởi của con II. Phân tích văn bản 1. Bố cục: 3 đoạn 2. Phân tích văn bản a. Bức tranh thiên nhiên - Thiên nhiên phong phú, đa dạng thơ mộng và hùng vĩ thật hữu tình 24 Giáo án Ngữ Văn lớp 6 4. Củng cố: - Câu hỏi SGK 5. H ớng dẫn về nhà - Học bài, tập kể tóm tắt - Chuẩn bị: Buổi học cuối cùng ? Tập kể tóm tắt, chia đoạn, trả lời câu hỏi SGK E. Rút kinh nghiệm Soạn: Tuần 22, Tiết 86 Tiếng Việt SO sánh ( Tiếp) A. Mục tiêu - Giúp HS nắm đợc hai kiểu so sánh cơ bản là ngang bằng và không ngang bằng, hiểu đợc tác dụng chính của so sánh - Bớc đầu học sinh tạo đợc một số phép so sánh B. Chuẩn bị - SGK, SGV, giáo án, tài liệu tham khảo - Bảng phụ, phấn màu C. Cách thức tiến hành - Phơng pháp quy nạp, hoạt động nhóm D. Tiến trình 1. ổ n định tổ chức (1) 2. Kiểm tra bài cũ (5) ? So sánh là gì? Cấu tạo của phép so sánh? Cho ví dụ minh hoạ? 3. Bài mới Hoạt động 1 (7) Gọi HS đọc khổ thơ ở bài tập 1 (41) ?) Tìm phép so sánh trong khổ thơ? - So sánh 1: câu 1, 2 - So sánh 2: câu 4 ?) Phân tích mô hình cấu tạo của 2 phép so sánh trên? Từ ngữ chỉ ý so sánh có gì khác nhau? - So sánh 1: A chẳng bằng B => So sánh hơn kém (không ngang bằng) - So sánh 2: A là B => So sánh ngang bằng ?) Tìm thêm những từ ngữ chỉ ý ngang bằng? Không ngang bằng? - Ngang bằng: tựa, giống, là, nh, bao nhiêu .bao nhiêu - Không ngang bằng: hơn, hơn là, kém, kém hơn, khác, không bằng . A - Lý thuyết I. Các kiểu so sánh 1. Ví dụ 2. Phân tích 3. Nhận xét - A là B - A chẳng bằng B 4. Ghi nhớ 1: sgk (42) Hoạt động 2(9) HS đọc đoạn văn (42) ?) Tìm các phép so sánh trong đoạn văn? Tác dụng? - tựa mũi tên nhọn - nh cho xong chuyện II Tác dụng của so sánh 1. Ví dụ 2. Phân tích 3. Nhận xét - Gợi hình 25 Giáo án Ngữ Văn lớp 6 - những con chim lảo đảo . - nh thầm bảo rằng - nh sợ hãi - nh gần tới mặt đất * Tác dụng: Gợi hình: tạo ra những hình ảnh cụ thể, sinh động, giúp ngời đọc, ngời nghe hình dung đợc những cách rụng khác nhau của lá -> không đơn điệu, nhàm chán - Gợi cảm: ngời đọc, ngời nghe nắm bắt đợc TT, tình cảm của ngời viết (nói) -> thể hiện quan niệm của tác giả về sự sống và cái chết ?) Từ ví dụ trên em cho biết tác dụng của phép so sánh? - Gợi hình, gợi cảm - Gợi cảm 4. Ghi nhớ 2: sgk(42) Hoạt động 3(20) - HS đọc, xác định yêu cầu của BT 1 - Tìm phép so sánh - Chỉ ra kiểu so sánh - Phân tích tác dụng - HS chọn và phân tích tác dụng của so sánh -> nhận xét -> GV uốn nắn - HS trả lời miệng - 2 HS phân tích 1 hình ảnh so sánh tự chọn B. Luyện tập 1. BT 1(43) a) So sánh : tâm hồn tôi là một buổi tra hè -> ngang bằng b) So sánh: Con đi .cha bằng muôn nỗi . Con đi đánh giặc .cha bằng .60 => So sánh không ngang bằng c) So sánh: Anh đoàn viên .Nh nằm -> ngang bằng Bóng Bác .ấm hơn .-> không ngang bằng 2. BT 2(43) - nhanh nh cắt - nh một pho tợng đồng đúc - nh một hiệp sĩ của Trờng Sơn - nh những cụ già 4. Củng cố: - Câu hỏi SGK 5. H ớng dẫn về nhà - Học bài, làm bài tập 3 (43) - Chuẩn bị phần II (47) - Đọc lại các văn bản kì I viết chính tả E. Rút kinh nghiệm Soạn: Tuần 22, Tiết 87 Tiếng Việt Chơng trình địa phơng Rèn luyện chính tả A. Mục tiêu - Giúp HS sửa một số lỗi chính tả do ảnh hởng của cách phát âm địa phơng - Có ý thức khắc phục các lỗi chính tả do ảnh hởng của cách phát âm địa phơng - Rèn kĩ năng nói, viết đúng chính tả 26 Giáo án Ngữ Văn lớp 6 B. Chuẩn bị - SGK, SGV, giáo án, tài liệu tham khảo C. Cách thức tiến hành D. Tiến trình 1. ổ n định tổ chức (1) 2. Kiểm tra bài cũ (5): Kiểm tra vở học sinh 3. Bài mới Hoạt động 1 (16) GV đọc HS chép - HS nêu các phụ âm dễ nhầm lẫn -> GV kiểm tra một số vở -> đánh giá I. Viết chính tả: Đoạn văn có các từ dễ nhầm các cặp phụ âm đầu: tr ch, s x, r - d- gi, l n - Đoạn văn trích trong Cây tre Việt Nam Thép mới Gậy tre, chông tre .anh hùng chiến đấu (97) - Đoạn văn Luỹ giữa .không rõ trích Luỹ làng (46) Hoạt động 2(18) - GV đọc bài 1 -> HS chép lên bảng - GV chép 1 tiếng trong các từ => HS điền II. Điền phụ âm hoặc tiếng cho phù hợp 1) Thân em vừa trắng lại vừa tròn Bảy nổi ba chìm với nớc non Rắn nát mặc dầu tay kẻ nặn Mà em vẫn giữ tấm lòng son 2) Điền tiếng - nung nấu, lung linh, nức nở, sặc sỡ, suôn sẻ, xa xăm, trơ trụi, trắc trở, chứa chấp, chữa cháy, chuyện trò, doạ dẫm, dòng giống, gióng giả, giòn giã Hoạt động 3(5) - HS viết ra phiếu -> GV thu kiểm tra sửa III. Viết đoạn văn (3 câu) có các phụ âm dễ lẫn 4. Củng cố: Câu hỏi SGK 5. H ớng dẫn về nhà - Tập viết đoạn văn -> tự sửa lỗi - Chuẩn bị: Nhân hoá (Đọc SGK, tìm thêm VD, xem trớc luyện tập) E. Rút kinh nghiệm Soạn: Tuần 22, Tiết 88 Tập làm văn Phơng pháp tả cảnh Viết bài làm văn tả cảnh ở nhà A. Mục tiêu - Giúp HS nắm đợc cách tả cảnh và bố cục hình thức của một đoạn, một bài văn tả cảnh - Luyện tập kĩ năng quan sát và lựa chọn, kĩ năng trình bày những điều quan sát, lựa chọn theo một thứ tự hợp lý. B. Chuẩn bị 27 [...]... ảnh tiêu biểu - GV thu chấm một số bài - Cô giáo (thầy), không khí lớp học 28 - HS trả lời miệng - HS đọc văn bản -> lập dàn ý sơ lợc - 1 HS đọc thêm (48) Giáo án Ngữ Văn lớp 6 - Quang cảnh chung của phòng học (bảng, tờng, bàn ghế, cây cảnh ) - HS (t thế, thái độ, công việc chuẩn bị ) - Cảnh viết bài, cảnh ngoài sân, tiếng trống b) Thứ tự - Từ ngoài -> trong, trên -> dới, khái quát -> cụ thể (hoặc... sân trờng giờ ra chơi - Thứ tự không gian: xa -> gần - Thứ tự thời gian: trớc -> trong -> sau giờ ra chơi - Thứ tự khái quát -> cụ thể (quang cảnh chung -> bản thân) 3 BT 3 (47) a) Mở bài: Biển đẹp b) Thân bài: Tả vẻ đẹp và màu sắc của biển ở các thời điểm và góc độ khác nhau: - Buổi sáng - Buổi chiều (chiều lạnh, nắng tắt sớm, chiều nắng tàn, mát dịu) - Buổi tra - Ngày ma rào - Ngày nắng c) Kết bài:... yêu cầu 1 BT 1 (62) - Chia 3 nhóm học tập chuẩn a) Miêu tả em bé 4 5 tuổi bị 3 đề -> cử đại diện trình - Mắt: đen, tròn, sáng ngời bày - Miệng: chúm chím, môi đỏ tơi - Da: trắng hồng - GV nhận xét, uốn nắn - Mũi: hếch - Tóc: đen, mợt b) Miêu tả cụ già - Tóc: trắng (điểm nhiều sợi bạc) - Da: nhăn nheo, đồi mồi - Mắt: hơi nheo, tinh anh (hoặc mờ) - Giọng nói: trầm ấm, điềm tĩnh - Dáng ngời: còng, chậm... 2 (23) II Thực hành - 2 HS trình bày bài tập 1 BT 1: nội dung nh trên -> nhận xét 2 BT 2: nội dung nh trên * Mỗi HS trình bày một * Yêu cầu: phần của bài - Tác phong: tự nhiên, nhanh nhẹn, tự tin -> HS nhận xét - Nội dung: nh trên - Cách nói: to, rõ, truyền cảm, tránh học thuộc lòng bài viết -> GV nhận xét, đánh thành văn giá 4 Củng cố: - Câu hỏi SGK 5 Hớng dẫn về nhà - Lập dàn ý bài tập 3 (71) - Chuẩn... giáo giảng bài - Giọng nói: trong trẻo, sôi nổi, thanh - Mắt: lấp lánh, cuốn hút - Cử chỉ: ân cần 2 BT 3(62) Từ của Kim Lân: - Đỏ nh: gấc, tôm - Đồng tụ - Không khác gì: ông tợng - Tợng 2 ông tớng Đá Rãi 4 Củng cố 5 Hớng dẫn về nhà - Học bài, làm bài tập 2 (62) - Chuẩn bị: Bài tập 1, 2 (71), tập nói trớc ở nhà E Rút kinh nghiệm 36 Giáo án Ngữ Văn lớp 6 Soạn: 14/22009 Giảng : 17/2/2009 Tuần 25 Tiết... nh thế nào? - Quan sát, lựa chọn hình - HS trả lời -> GV chốt theo ghi nhớ 1 (47) ảnh * HS đọc VD c (45 46) - Trình bày theo một thứ tự ?) Hãy chỉ ra bố cục 3 phần của văn bản? ý của mỗi phần? * Bố cục: 3 phần - Mở đầu: Từ đầu -> màu của luỹ: Giới thiệu khái quát về luỹ tre làng (phẩm chất, hình dáng, màu sắc) - Phần 2: Tiếp -> không rõ: Miêu tả lần lợt, cụ thể 3 vòng tre của luỹ làng - Phần 3: Còn... thơ c) Thuyền: ngời đi xa trong bt Bến: ngời ở lại p/c - HS lên bảng làm d) Mặt trời (2): Bác Hồ -> p/c 2 BT 3(70) a) chảy : khứu giác -> thị giác b) chảy: nắng có đờng nét, hình dáng => xúc giác -> thị giác c) mỏng: thính giác -> thị giác d) ớt: thị giác -> thính giác 4 Củng cố 5 Hớng dẫn về nhà - Học bài, hoàn thiện bài tập - Chuẩn bị bài: Hoán dụ - Chuẩn bị: bài tập 1, 2 (71) và tập nói ở nhà E Rút... thác dữ? - Dợng Hơng Th phải tập trung sức lực vào việc đa thuyền 3 Nhận xét vợt thác -> thiên nhiên hung dữ ?) Văn bản (b) tả quang cảnh gì? Thứ tự miêu tả? - Tả quang cảnh dòng sông Năm Căn (và rừng đớc) - Thứ tự: dới sông -> lên bờ (gần -> xa) ?) Chỉ rõ những câu tả dòng sông, những câu tả cảnh hai bên bờ? - Dòng sông: Câu 1, 2 - Hai bờ: Câu 3, 4 ?) Có thể đảo ngợc thứ tự này không? Vì sao? - Xác... Hớng dẫn về nhà - Học bài, làm phần c (Bài 1), Bài tập 2 (47) - Đề bài số 5: Đề 1: Hãy tả lại một danh lam thắng cảnh mà em thích Đề 2: (SGK - 49) (HS chọn một trong 2 đề) E Rút kinh nghiệm Soạn: Tuần 23, Tiết 89, 90 Văn bản Buổi học cuối cùng A Mục tiêu - Giúp HS nắm đợc cốt truyện, nhân vật, t tởng của truyện: qua câu chuyện buổi học tiếng Pháp cuối cùng ở vùng An - dát, đã thể... sống động, gần gũi với con ngời -> phù hợp với văn bản biểu cảm - Cách 2: phù hợp với văn bản thuyết minh 3 BT 4(59) - Quay đầu chạy là a) Núi ơi -> kiểu 3 (trò chuyện ) hiện tợng chuyển b) - (cua cá) tấp nập, (cò, sếu ) cãi cọ om sòm -> kiểu 2 (từ nghĩa của từ ngữ chỉ hành động, tính chất ) họ (cò, sếu ), anh (cò) -> kiểu 1 c) (chòm cổ thụ) dáng lặng nhìn,(thuyền) vùng vằng->kiểu 2 d) (cây) bị thơng, . sắc - Mặt trời (bầu trời) - Mặt biển - Sóng biển - Gió biển - Bãi cát - Những con thuyền c) Kết bài: Cảm nghĩ của em về cảnh biển . Hoạt động 2 (20) - HS. dung, độ lợng -& gt; là hình tợng đẹp . * Miêu tả: - Mặt luôn bị bôi bẩn - Hay lục lọi các đồ vật - Tự chế thuốc vẽ -& gt; Tập vẽ các đồ vật - Luôn vui vẻ,