Tuần 3 + 4

Hoàng ánh Tuyết Giáo án Ngữ Văn lớp 6 Soạn: Tuần 3, Tiết 9 Bài 3: Văn bản Sơn tinh, thuỷ tinh < Truyền thuyết > A. Mục tiêu - Kiến thức: HS hiểu truyền thuyết Sơn Tinh, Thuỷ Tinh nhằm giải thích hiện tợng lũ lụt xảy ra ở châu thổ Bắc Bộ, thuở các vua Hùng dựng nớc và khát vọng của ngời Việt trong việc giải thích và chế ngự thiên nhiên, lũ lụt, bảo vệ cuộc sống của mình. - Kỹ năng: Nắm đợc các chi tiết tởng tợng kỳ ảo. - Thái độ: Tự hào về truyền thống dân tộc thời các vua Hùng. Kể lại đợc câu chuyện. B. Chuẩn bị - SGK, SGV, bài soạn, TLTK, tranh ảnh, phiếu học tập. C. Cách thức tiến hành - Phơng pháp quy nạp D. Tiến trình 1- ổ n định tổ chức (1) 2- Kiểm tra bài cũ (5) ? Kể ngắn gọn truyện Thánh Gióng? Hình tợng Thánh Gióng có ý nghĩa gì? 3- Bài mới * Giới thiệu bài: Nhân dân MB và MTrung nớc ta hầu nh năm nào cũng phải đối mặt ma bão, lũ lụt hung dữ. Để tồn tại, nhân dân ta đã trờng kỳ chiến đấu và trừng trị giặc nớc. Điều đó đã đợc thần thánh hoá trong truyền thuyết STTT. Nhà thơ Huy Cận trong bài thơ Gà gáy trên cánh đồng Ba Vì đợc mùa cũng đã nhắc lại truyền thuyết này thật khéo léo: Núi Tản nh con gà cổ đại Khổng lồ, mào đỏ thắp bình minh Mênh mông gọi nắng cho mùa chín Từ buổi Sơn Tinh thắng Thuỷ Tinh. Công việc của thầy và trò Ghi bảng Hoạt động 1 (5 ) - GV nêu yêu cầu đọc: đoạn đầu, cuối đọc chậm rãi đoạn giữa kể về cuộc giao tranh đọc nhanh, gấp - Giải thích các từ khó (1,3,4) ?) Nhân dân xa đã kể lại truyện theo trình tự ntn? - Trình tự thời gian, với những địa điểm và n/ vật cụ thể. ?) Đây là phơng thức biểu đạt nào? - Kiểu văn bản tự sự ?) Truyện gắn với thời đại nào trong lịch sử dân tộc? - Thời vua Hùng: gắn công việc trị thuỷ với việc mở nớc, dựng nớc đầu tiên của ngời Việt cổ I. Đọc - Tìm hiểu văn bản 1. Đọc - chú thích 2. Thể loại: truyền thuyết Hoạt động 2( 10 ) ?) Truyện có thể chia thành mấy đoạn? Nội dung? - 3 đoạn: Từ đầu -> một đôi: gthiệu n/v ST, TT Tiếp -> rút quân: Cuộc giao tranh quyết liệt Còn lại: kết quả giao tranh (ý nghĩa truyện) II. Phân tích văn bản 1. Bố cục: 2 phần THCS Thị Trấn Đông Triều 1 Hoàng ánh Tuyết Giáo án Ngữ Văn lớp 6 * Yêu cầu 1: Gọi HS đọc đoạn 1 ?) Đoạn 1 nhắc đến những n/vật nào? Ai là n/vật chính? - 4 n/vật: Sơn Tinh, Thuỷ Tinh, vua Hùng, Mị Nơng - ST, TT đợc nhắc đến nhiều nhất -> là n/vật chính. * Yêu cầu 2: ?) SS, TT đợc gthiệu ntn? Nhận xét của em về 2 n/vật? - Có tài lạ: vẫy taynúi đồi ->là Sơn Tinh - Có tài năng: gọi gió -> thần nớc Thuỷ Tinh - Là chúa chốn vùng cao, chúa vùng nớc thẳm. * Yêu cầu 3: ?) Nhận xét về cách giới thiệu n/ vật? - Giới thiệu không trực tiếp-> từ gthiệu Hùng Vơng -> Mị Nơng - Nêu lí do để giới thiệu nhân vật ?) Lí do ấy là gì? - Kén chồng xứng đáng cho Mị Nơng ?) Em hiểu kén nghĩa là gì? - Chọn lựa -> kén chồng: chọn ngời tài, xứng đôi * Yêu cầu 4: ?) Trớc 2 vị thần, vua cha đã đa ra điều kiện gì? Hãy tìm những chi tiết tởng tợng kỳ lạ trong đoạn truyện? - GV đa bảng phụ: ghi sính lễ - Chi tiết: Sơn Tinh Thuỷ Tinh Vẫy tay -> núi đồi => chúa vùng non cao Hô ma, gọi gió => chúa vùng nớc thẳm - Lễ vật là những thứ khó tìm * Yêu cầu 5: ?) Có ý kiến cho rằng: việc đa ra lễ vật chứng tỏ vua Hùng đã ngầm chọn ST. Theo em có đúng ko? Vì sao? - Đúng. -> Sản vật ở rừng mới có ?) Kết quả ntn?- ST đến trớc, lấy đợc Mị Nơng * GV: TT đến sau ko lấy đợc Mị Nơng, điều gì đã xảy ra? *Yêu cầu 6: HS nêu ý chính của đoạn 2, quan sát trên H32 ?) Bức tranh miêu tả cảnh gì? - Cảnh ST và TT đang đánh nhau. ?) Hãy mô tả lại bức tranh bằng ngôn ngữ? - Vẽ TT hung hãn, giận dữ đang cầm lao để đánh ST Còn ST: bình tĩnh, tự tin bê tảng đá to để trừng trị TT ?) Đoạn này đã sử dụng nghệ thuật gì? Tác dụng? - Quan hệ tăng tiến: Bao nhiêubấy nhiêu -> thể hiện ý chí quật cờng của ST quyết tâm bảo vệ hạnh phúc gia đình, cuộc sống nhân dân * Yêu cầu 7: ?) ý nghĩa tợng trng của 2 n/ vật ST, TT là gì? - TT: tợng trng cho ma bão, lũ lụt, thiên tai uy hiếp cuộc 2.Phân tích a. Giới thiệu nhân vật Sơn Tinh, Thuỷ Tinh - Sơn Tinh là chúa vùng non cao.Thuỷ Tinh là chúa vùng n- ớc thẳm - Cả 2 vị thần đều có tài cao, phép lạ. b. Cuộc giao tranh giữa Sơn Tinh và Thuỷ Tinh (8) THCS Thị Trấn Đông Triều 2 Hoàng ánh Tuyết Giáo án Ngữ Văn lớp 6 sống của con ngời - ST: tợng trng cho khát vọng và khả năng khắc phục thiên tai của nhân dân thời xa( đắp đê chống lụt) ?) Nhận xét về cuộc giao tranh và kết quả? - Quyết liệt, ST thắng, TT thua. ?) Việc Sơn Tinh thắng có ý nghĩa gì? * Yêu cầu 8: ?) Đoạn cuối khẳng định: từ đó Vậy từ đó là từ bao giờ? - Sau cuộc giao tranh. ?) Đoạn này nhắc nhở ngời đời làm gì? - Hiện tợng ma bão hàng năm( GV liên hệ nạn phá rừng.) - Cuộc giao tranh diễn ra quyết liệt c. Kết quả: Sơn Tinh thắng Hoạt động 3 ?) Theo em câu chuyện có ý nghĩa ntn? - Ca ngợi công lao dựng nớc của các vua Hùng - Xây dựng hình tợng kì ảo mang tính tợng trng, khái quá -> thể hiện sức mạnh của ngời Việt cổ GV: Đây chính là nội dung phần Ghi nhớ(34) III. Tổng kết 1. Nội dung 2. Nghệ thuật 3. Ghi nhớ: sgk Hoạt động 4 HS đọc thêm BT2. Gợi ý: - nạn phá rừng ->nghiêm cấm Là chủ trơng - đê điều -> cải cách kịp thời, đúng - rừng -> trồng thêm đắn III. Luyện tập 1. 1.Bài tập 2(34) 2. Bài tập 3(34) - Truyện dân gian liên quan đến các thời đại vua Hùng: Thánh Gióng, Chử Đồng Tử, Mị Châu Trọng Thuỷ 3. Bài 1 (SBT-15) - Câu b, c: đúng 4. Củng cố: - Câu hỏi SGK 5. H ớng dẫn về nhà (2 ) - Tập kể tóm tắt, đọc diễn cảm câu chuyện - Phát biểu cảm nghĩ về 2 n/vật : Sơn Tinh, Thuỷ Tinh - Chuẩn bị: Sự tích Hồ Gơm: trả lời, chia đoạn, xác định nội dung. E. Rút kinh nghiệm Soạn: Tuần 3, Tiết 10 THCS Thị Trấn Đông Triều 3 Hoàng ánh Tuyết Giáo án Ngữ Văn lớp 6 Tiếng Việt: nghĩa của từ A. Mục tiêu - Kiến thức: HS nắm đợc thế nào là ý nghĩa của từ, một số cách giải thích nghĩa của từ - Kỹ năng: Học sinh có kĩ năng giải thích nghĩa của từ - Thái độ: Có ý thức khi dùng từ khi nói, viết B. Ph ơng tiện - SGK, SGV, TLTK. - Bảng phụ, phấn màu. C. Cách thức tiến hành - Phơng pháp quy nạp D. Tiến trình 1- ổ n định tổ chức (1) 2- Kiểm tra bài cũ (5) ? Thế nào là từ mợn ? Từ thuần việt ? Khi mợn từ cần lu ý gì ? Đặt 1 câu có từ mợn 3- Bài mới Công việc của thầy và trò Ghi bảng Hoạt động 1 (15 ) * HS đọc 3 từ có chú thích (35) ?) Nếu lấy dấu (:) làm chuần thì các chú thích trên gồm mấy bộ phận ? Đó là những bộ phận nào ? - 2 bộ phận : - Từ in đậm : là bộ phận cần giải thích - Sau dấu (:) là nội dung giải thích nghĩa của từ in đậm -> nghĩa của từ - HS đọc phần giải nghĩa từ tập quán ?) Trong 2 câu sau (bảng phụ) từ tập quán và thói quen có thể thay thé cho nhau đợc không ? Tại sao ? a) Ngòi Việt có tập quán ăn trầu b) Bạn A có thói quen ăn quà vặt - Câu a : có thể dùng cả 2 từ - Câu b : không thể thay thế vì tập quán có nghĩa rộng hơn * GV : Khi dùng từ phải thận trọng, dùng sát nghĩa với hoàn cảnh ?) Quan sát mô hình sgk (35) và cho biết nghĩa của từ úng với phần nào ? - ứng với phần nội dung ?) Qua các VD trên em hiểu nh thế nào về nghĩa của từ ? - 2 HS phát biểu -> GV chốt - 1 HS đọc ghi nhớ 2 (35) * GV: Nội dung sự vật (danh từ), tính chất (tính từ), hoạt động (động từ), quan hệ (quan hệ từ) mà sau này chúng ta sẽ học A - Lý thuyết I- Nghĩa của từ là gì ? 1. Ví dụ: BT SGK 2. Phân tích 3. Nhận xét II. Ghi nhớ 1: sgk (35) Hoạt động 2 (20 ) HS nghiên cứu bài tập -> trả lời miệng B - Luyện tập Bài 3 (36) THCS Thị Trấn Đông Triều 4 Hoàng ánh Tuyết Giáo án Ngữ Văn lớp 6 * GV treo bảng phụ : HS lên điền - Điền các từ : đề bạt, đề cử, đề xuất, đề đạt cho phù hợp với : a - . trình bày ý kiến và nguyện vọng lên cấp trên b - cử ai đó có chức vụ cao hơn c - . giới thiệu ra để lựa chọn và bầu cử d - đa vấn đề ra để xem xét, giải quyết HS trả lời miệng -> Nhận xét HS tập đặt câu với một từ -> Nhận xét a) Trung bình b) trung gian c) trung niên Bài tập thêm a) đề xuất b) đề bạt c) đề cử d) đề đạt Bài 2 (36) a) học tập b) học lỏm c) học hỏi d) học hành 4. Củng cố (2 ) - GV hệ thống hoá kiến thức phần I và chuyển ý phần II ở tiết sau 5. H ớng dẫn về nhà (2 ) - Học ghi nhớ 1, tập đặt các câu khác nhau với 1 từ - Đọc và chuẩn bị phần II, xem bài tập E. Rút kinh nghiệm ----------------------------------------------------------------------------------------------------- Soạn: Tuần 3, Tiết 11 Tiếng Việt: nghĩa của từ A. Mục tiêu: - Nh tiết 10 B. Ph ơng tiện - Nh tiết 10 C. Cách thức tiến hành - Phơng pháp quy nạp D. Tiến trình 1- ổ n định tổ chức (1) 2- Kiểm tra bài cũ (4) ? Thế nào là nghĩa của từ ? Tìm 1 số trf và giải nghĩa ? Làm bài tập 2 (36) 3- Bài mới Công việc của thầy và trò Ghi bảng Hoạt động 1 (12 ) - GV treo bảng phụ : 3 từ lẫm liệt, hùng dũng , oai nghiêm có thể thay thế cho nhau không? Vì sao ? a) T thế lẫm liệt của ngời anh hùng b) ------- hùng dũng -------------------- c) ------- vai nghiêm ------------------- A - Lý thuyết II. Cách giải thích nghĩa của từ 1. Ví dụ: sgk 2. Phân tích 3. Nhận xét THCS Thị Trấn Đông Triều 5 Hoàng ánh Tuyết Giáo án Ngữ Văn lớp 6 - HS đọc và trả lời -> GV chốt : có thể thay thế đợc vì chúng không làm cho nội dung thông báo và sắc thái ý nghĩa thay đổi -> là từ đồng nghĩa ?) Theo em từ lẫm liệt đợc giải nghĩa nh thế nào? - giải nghĩa bằng các từ đồng nghĩa ?) Tìm các từ trái nghĩa với: cao thợng , sáng sủa ? - Cao thợng > < nhỏ nhen, ti tiện, đê hèn, hèn hạ . - Sáng sủa > < tối tăm, hắc ám, u ám * GV : Các từ còn có thể giải nghĩa bằng các từ trái nghĩa ?) Đọc phần chú thích từ tập quán và cho biết từ đợc giải nghĩa bằng cách nào ? - Giải nghĩa bằng khái niệm mà từ biểu thị * GV : Đây chính là nội dung ghi nhớ 2(35) - 2 HS đọc * GV : Vậy hình thức của từ chính vỏ bề ngoài, là cấu tạo của từ (từ đơn, ghép, láy) còn nội dung chính là nghĩa của từ. Chúng ta thờng hay sử dụng 2 cách giải nghĩa của từ là : bằng từ đồng nghĩa, trái nghĩa với mọi khái niệm mà từ biểu thị. * Ghi nhớ 2 (35) Hoạt động 2 (25 ) * Yêu cầu 1: Đọc và chỉ ra yêu cầu câ bài tập 4 - 1 HS trả lời -> HS nhận xét - GV khái quát -> chốt ý * Yêu cầu 2: Đọc và chỉ ra yêu cầu của bài tập 5 - 1 HS trả lời -> HS nhận xét - GV khái quát -> chốt ý * Yêu cầu 3: Đọc và chỉ ra yêu cầu của bài tập 7 - 1 HS trả lời -> HS nhận xét - GV khái quát -> chốt ý - GV treo bảng phụ -> HS lên đánh dấu và giải thích tại sao B. Luyện tập (25 ) 1. Bài tập 4 (36) - Giếng : hố đào thẳng đứng, sâu vào lòng đất để nớc -> khái niệm mà từ biểu thị - Rung rinh : chuyển động qua lại, nhẹ nhàng, liên tiếp -> khái niệm mà từ biểu - Hèn nhát : thiếu can đảm (đến mức đáng khinh bỉ) -> giải nghĩa bằng từ đồng nghĩa 2. Bài tập 5 (36) - Nụ giải nghĩa từ mất : không biết ở đâu - Mất : không còn đợc sở hữu, không thuộc về mình, không có 3. Bài tập 7 (17. sbt) - Ngựa ô, áo thân (áo choàng thân), chó mực, nhung huyền => không thay thế đợc 4. Bài tập thêm Đánh dấu x vào câu dùng đúng từ ngoan cờng THCS Thị Trấn Đông Triều 6 Hoàng ánh Tuyết Giáo án Ngữ Văn lớp 6 - HS nhận xét -> GV chốt - 2 HS lên bảng -> HS nhận xét -> GV chốt a. Bọn tàn quân địch vẫn ngoan cờng chống bộ đội b. Nhân dân ta ngoan cờng chống Mĩ xâm lợc c. Bạn A ngoan cờng khi phạm lỗi 5. Bài tập thêm - Đặt câu với từ đi, học tập + Em đi về quê + Bạn ấy luôn luôn cố gắng trong học tập Đi : khái niệm mà từ biểu thị (rời chỗ bằng chân với tốc độ) Học tập : học và luyện tập để có hiểu biết -> khái niệm mà từ biểu thị 4. Củng cố (3 ) : Hệ thống hoá kiến thức cả bài 5. H ớng dẫn về nhà (2 ) - Học và làm bài tập 1 (36). - Chuẩn bị bài : sự việc và nhân vật E. Rút kinh nghiệm -------------------------------------------------------------------------------------------------- Soạn: Tuần 3, Tiết 12 Tập làm văn Sự VIệC Và NHÂN VậT TRONG VĂN Tự Sự A. Mục tiêu - Kiến thức: Giúp HS nắm đợc 2 yếu tố then chốt của tự sự và sự vật và nhân vật. Hiểu đợc ý nghĩa của 2 yếu tố này : Sự vật có quan hệ với nhau và với nhân vật, chủ đề tác phẩm. Sự vật luôn gắn với tên, đặc điểm, nhân vật, diễn biến, nguyên nhân, kết quả. Nhân vật là ng- ời làm ra sự vật, hành động, vừa là ngời đợc nói tới. ( quan hệ giữa ngời - sự vật). - Kỹ năng: Rèn kỹ năng nhận diện, phân loại nhân vật, tìm hiểu, xâu chuỗi các sự vật. B. Ph ơng tiện - SGK, SGV, TLTK. - Bảng phụ, phấn màu. C. Cách thức tiến hành - Phơng pháp quy nạp D. Tiến trình 1- ổ n định tổ chức (1) 2- Kiểm tra bài cũ (5) ? Cho biết ý nghĩa và đặc điểm chung của văn tự sự ? Các truyền thuyết em vừa học có phải là văn bản tự sự không ? Vì sao ? 3- Bài mới THCS Thị Trấn Đông Triều 7 Hoàng ánh Tuyết Giáo án Ngữ Văn lớp 6 a - Giới thiệu bài : Ta đã biết trong văn bản tự sự bây giờ cũng có sự việc, có ngời. Đó là sự việc (chi tiết) hay nhân vật. Đây là 2 điều cốt lõi, là linh hồn của Văn bản tự sự. Tại sao lại nói thế, chúng ta sẽ biết điều đó trong tiết học hôm nay. b- Bài mới Công việc của thầy và trò Ghi bảng Hoạt động 1 (12 ) * GV treo bảng phụ có 7 sự việc trong truyện STTT * Yêu cầu 1: ?) Chỉ ra sự vật khởi đầu? Sự vật phát triển? Sự vật cao trào và sự vật kết thúc? - 1: sự vật khởi đầu - 2,3,4: sự vật phát triển - 5,6: sự vật cao trào - 7 : sự vật kết thúc * Yêu cầu 2: ?) Cho biết mối quan hệ giữa các sự vật? Có thể bỏ bớt sự vật nào không? Vì sao? - Là mối quan hệ nhân quả: cái sau là kết qua của cái trớc và là nguyên nhân của cái sau nữa -> các sự vạt móc nối với nhau rất chặt chẽ -> không thể đảo lộn hoặc bỏ bớt sự vật nào vì sẽ ảnh hởng tới cốt truyện ?) Em hãy cho biết những yếu tố cụ thể, cần thiết trong tác phẩm tự sự? - Ai làm? ( nhân vật) - Xảy ra ở đâu?( không gian, địa điểm) - Xảy ra lúc nào? ( thời gian) - Vì sao lại xảy ra?( Nguyên nhân) - Xảy ra ntn? (diễn biến) - Kết quả ra sao? ?) Chỉ ra 6 yếu tố trong STTT? Có thể xoá bỏ yếu tố thời gian, địa điểm trong truyện đợc không? Vì sao? - HS chỉ 6 yếu tố trong STTT - Không bỏ thời gian, địa điểm đợc. Nếu bỏ thì truyện thiếu sức thuyết phục, không còn mang ý nghĩa thuyền thuyết. * Yêu cầu 3: ?) Việc giới thiệu ST có tài có cần thiết không? Vì sao? - Cần thiết -> là nguyên nhân để ST thắng TT. * Yêu cầu 4: ?) Nếu bỏ sự việc vua Hùng kén rể đi có đợc không? Vì sao? - Không vì không có lý do gì để hai thần thi tài * Yêu cầu 5: ?) Việc TT nổi giận có lý không? Lý ấy ở những sự việc nào? - Có lý. Vì: - TT ghen tuông - TT kiêu ngạo vì mình giỏi mà thua A - Lý thuyết I. Đặc điểm của sự việc và nhân vật trong văn tự sự 1. Sự việc trong văn tự sự : (12) a - Ví dụ b - Phân tích c - Nhận xét Trình bày cụ thể về : + Thời gian, địa điểm + Nhân vật cụ thể + Nguyên nhân, diễn biến, kết quả THCS Thị Trấn Đông Triều 8 Hoàng ánh Tuyết Giáo án Ngữ Văn lớp 6 => là nguyên nhân để hai thần giao tranh * GV: sự việc và chi tiết trong văn tự sự đợc lựa chọn cho phù hợp với chủ đề, tình cảm muốn biểu đạt của ngời kể. Sự việc trong truyện phải có ý nghĩa, ngời kể nêu sự việc nhằm hoàn thiện thái độ yêu ghét của mình ?) Kể những chi tiết chứng tỏ ngời kể thiện cảm với Sơn Tinh? - Lễ vật của vua Hùng - Sơn Tinh thắng Thuỷ Tinh mỗi năm một lần -> con ngời đắp đê vợt qua lũ lụt - Không để Thuỷ Tinh thắng Sơn Tinh vì nh thế tất cả sẽ chìm trong biển nớc ?) Có thể bỏ câu Hàng năm Sơn Tinh đợc ko? - Không vì đó là quy luật tự nhiên, hiện tợng ma bão hàng năm ở đồng bằng sông Hồng. - Sắp xếp các sự việc thể hiện tình tiết của ngời muốn biểu đạt Hoạt động 2( 10 ) * Yêu cầu 1: ?)Truyện STTT có mấy nhân vật? Ai là nhân vật chính? - Vua Hùng, Mị Nơng, Sơn Tinh, Thuỷ Tinh - Nhân vật đợc nói đến nhiều nhất là Sơn Tinh, Thuỷ Tinh, có vai trò quan trọng trong truyện, thể hiện các hành động trong văn bản ?) Ai là kẻ đợc nói tới nhiều nhất? - Thuỷ Tinh * Yêu cầu 2: ?) Ai là nhân vật phụ? Có cần thiết phải có không? Có thể bỏ đợc không? - Nhân vật phụ: Hùng Vơng, Mị Nơng - Có cần thiết vì nếu không có Mị Nơng sẽ không có kén rể -> không xuất hiện ST, TT -> giúp nhân vật chính hành động * Yêu cầu 3: ?) Nhân vật trong văn tự sự đợc kể ntn? Bằng cách nào? - Đợc gọi tên, đặt tên: Hùng Vơng, ST, TT, Mị Nơng - Đợc giải thích lai lịch, tính tình, tài năng - Đợc kể các việc làm, hành động, ý nghĩ, lời nói . - Tả chân dung, trang phục, dáng điệu * HS đọc ghi nhớ (38) 2. Nhân vật trong văn tự sự a) Nhân vật chính : đóng vai trò chủ yếu trong việc thực hiện tình tiết của văn bản b) Nhân vật phụ : giúp nhân vật chính hành động II. Ghi nhớ : sgk(38) Hoạt động 3 (15 ) * Y/cầu 1: HS đọc và chỉ ra yêu cầu của BT 1 - HS chuẩn bị ra phiếu học tập và trả lời miệng B Luyện tập (15 ) 1) Bài tập 1 (38 - 39) * Vua Hùng: kén rể - Mị Nơng: theo Sơn Tinh về núi THCS Thị Trấn Đông Triều 9 Hoàng ánh Tuyết Giáo án Ngữ Văn lớp 6 - HS trình bày -> HS nhận xét -> GV chốt - Sơn Tinh: đến cầu hôn, đem sính lễ,lấy Mị Nơng, đánh nhau với Thuỷ Tinh. - Thuỷ Tinh: đến cầu hôn, đem sính lễ đến muộn -> đánh Sơn Tinh cớp Mị Nơng a) vai trò,ý nghĩa của các nhân vật - Vua Hùng, Mị Nơng: là nhân vật phụ không thể thiếu. - Thuỷ Tinh: nhân vật chính, đại diện cho bão lụt - Sơn Tinh: nhân vật chính, ngời anh hùng chống lũ lụt của Việt cổ b) Tóm tắt c) Đặt tên truyện là Sơn Tinh Thuỷ Tinh vì đây là 2 nhân vật chính 2) Bài tập 2 ( 39) - Nhan đề: 1 lần không nghe lời 4. Củng cố : Câu hỏi SGK 5. H ớng dẫn về nhà (3 ) - Học bài, làm bài tập 4, 5 (SBT- 19) - Soạn: Sự tích Hồ Gơm F. Rút kinh nghiệm ---------------------------------------------------------------------------------------------- Soạn: Tuần 4, Tiết 13 Văn bản: Đọc thêm Sự tích hồ gơm < Truyền thuyết > A. Mục tiêu - Kiến thức: Giúp HS hiểu đợc nội dung, ý nghĩa của truyện, vẻ đẹp của một số hình ảnh trong truyện. - Kỹ năng: Rèn kỹ năng tóm tắt, kể chuyện diễn cảm - Thái độ: Tự hào về thắng cảnh hồ Gơm Hà Nội B. Ph ơng tiện - SGK, SGV, TLTK. - Tranh ảnh minh hoạ, phiếu học tập C. Cách thức tiến hành - Phơng pháp quy nạp D. Tiến trình 1- ổ n định tổ chức (1) 2- Kiểm tra bài cũ (5) ? Kể diễn cảm đoạn hai truyện Sơn Tinh Thuỷ Tinh và nêu phần ghi nhớ? THCS Thị Trấn Đông Triều 10 [...]... dựng xây * Y/cầu 3: HS đọc BT4 và chỉ ra yêu cầu - HS trả lời -> HS nhận xét -> GV chốt 4 Củng cố: Câu hỏi SGK 5 Hớng dẫn về nhà (2 ) - Học bài, tập kể chuyện, làm bài tập 1, 3 ( 20- SBT ) - Chuẩn bị bài : Sọ Dừa F Rút kinh nghiệm Giáo III Tổng kết * Ghi nhớ: sgk ( 43 ) IV Luyện tập (10) 1 BT 2 ( 43 ) 2 BT 3 ( 43 ) 3 BT 4 ( 43 ) Soạn: Tuần 4, Tiết 14 Tập làm văn Chủ... Ví dụ b - Phân tích c - Nhận xét - Theo các bớc: + Lập ý: xác định n/vật,sviệc, diễn biến, kết thúc, ý nghĩa + Lập dàn ý: sắp xếp các sự Hoàng ánh Tuyết án Ngữ Văn lớp 6 Hoạt động 3 (12 ) * Y/cầu 1: HS đọc BT1 và chỉ ra yêu cầu - HS hoạt động cá nhân -> HS nhận xét -> GV chốt Giáo việc theo trật tự quy định +Viết thành văn: MB+TB + KB II Ghi nhớ: sgk (48 ) B Luyện tập 1.Bài 1: Kể lại truyện STTT bằng... giặc nổi tiếng trong truyền thuyết Đã lên 3 mà Gióng vẫn không biết nói 2) Ngày xa, thời HV thứ sáu tại làng Gióng có 1 chú bé rất lạ Đã lên 3 3) Ngày xa giặc Ân xâm phạm bờ cõi nớc ta, vua sai sứ giả tìm ngời giỏi đánh giặc Khi tới làng Gióng, 1 đứa bé lên 3 mà ko biết nói Đó là TG 4) Ngời VN ta ai mà ko biết TG Đó là 1 con ngời đặc biệt lên 3 mà vẫn ko biết nói 4 Củng cố: Câu hỏi SGK 5 Hớng dẫn về nhà... hoạn nạn * GV: Đây chính là cách thể hiện chủ đề qua việc làm * Yêu cầu 3: ?) Trong 3 tên truyện đã cho tên nào phù hợp? Lý do? - Cả 3 tên đều thích hợp - Nhan đề 1: nhắc tới 3 nhân vật chính của truyện - Nhan đề 2: Khái quát phẩm chất của Tuệ Tĩnh - nhân vật chủ chốt - Nhan đề 3: Giống (2) nhng dùng từ Hán Việt * GV: Nhan đề 2, 3 chỉ chủ đề khá sát còn nhan đề 1: nêu lên tình huống buộc phảI lựa chọn,... Lam Sơn, củng cố thế cho nhà Lê sau khởi nghĩa Hoạt động 3( 2 ) * Yêu cầu 1: ?) Chỉ ra cái hay của truyện? * Yêu cầu 2: ?) HS đọc ghi nhớ ( 43 ) Hoạt động 4( 10 ) * Y/cầu 1: HS đọc BT2 và chỉ ra yêu cầu - Nếu Lê Lợi nhận đợc chuôi gơm và lỡi gơm một lúc thì không thể hiện đợc tính toàn dân, tinh thần đoàn kết, sức mạnh của nhân dân * Y/cầu 2: HS đọc BT3 và chỉ ra yêu cầu - Việc trả gơm ở hồ Tả Vọng của kinh... lên mọi mặt của em (6) * Yêu cầu 3: ?) Các đề trên có đề nào nghiêng về kể việc? Kể ngời? Tờng thuật? - Kể ngời: Đề 2, 6 - Kể việc + tờng thuật: 3, 4, 5 ?) Theo em, tìm hiểu đề là gì? - 2 HS phát biểu -> GV chốt -> ghi Hoạt động 2(5 ) 1) Nêu cách tìm hiểu đề bài sau: Em hãy kể về một chuyện đáng nhớ - Xác định: - Kể truyện nào cũng đợc - Câu chuyện nổi bật, đáng nhớ 4 Củng cố(2 ) - HS nhắc lại kiến... chuyện em thích (1) - SN em (4) - Chuyện ngời bạn tốt (2) - Quê đổi mới (5) - Kỷ niệm ấu thơ (3) - Em đã lớn (6) THCS Thị Trấn Đông Triều 16 Hoàng ánh Tuyết án Ngữ Văn lớp 6 ?) Các đề yêu cầu làm nổi bật điều gì? - Câu chuyện làm em thích (1) - Những lời nói, việc làm chứng tỏ bạn tốt (2) - Một câu chuyện kỷ niệm em không quên (3) - Sv, tâm trạng của em trong ngày sinh nhật (4) - Sự đổi mới cụ thể ở quê... * Yêu cầu 4: ?) Bài văn trên gồm mấy phần? Đặt tên và nêu 2 Dàn bài: 3 phần n/v của mỗi phần? - Mở bài - 3 phần : MB: Gthiệu chung về nhân vật và sự việc - Thân bài TB: Diễn biến của sự việc - Kết bài KB: Kết thúc câu chuyện ?) Theo em một bài văn có thể thiếu một phần nào đợc ko? - Không -> vì đó là một cấu hình đầy đủ nhất * Đây chính là dàn ý, dàn bài của một văn bản tự sự Hoạt động 2 (3 ) II Ghi... Không -> vì đó là một cấu hình đầy đủ nhất * Đây chính là dàn ý, dàn bài của một văn bản tự sự Hoạt động 2 (3 ) II Ghi nhớ: sgk (45 ) ?) Bài học cần ghi nhớ gì? - 2 HS trả lời -> GV chốt -> HS đọc ghi nhớ (45 ) Hoạt động 3( 15 ) B Luyện tập: (15 ) * Y/cầu 1: HS đọc BT1 và chỉ 1 Bài tập 1 (45 ) ra yêu cầu a) Chủ đề: Tố cáo tên cận thần tham lam bằng cách chơI - HS hoạt động nhóm khăm một vố - Th/hiện: ngời nông... tại sao?) 3- Bài mới Công việc của thầy và trò Ghi bảng Hoạt động 1 (30 ) A - Lý thuyết * Yêu cầu 1: GV treo bảng phụ có 6 đề văn I Đề, tìm hiểu đề và - Gọi HS đọc ( 2 HS ) cách làm bài văn tự sự * Yêu cầu 2: ?) Lời văn đề 1 nêu ra những yêu cầu gì? Những 1 Đề văn tự sự chữ nào cho biết? a - Ví dụ - Kể chuyện b - Phân tích - Câu chuyện em thích c - Nhận xét - Bằng lời văn của em ?) Các đề 3, 4, 5, 6 ko . * Y/cầu 3: HS đọc BT4 và chỉ ra yêu cầu - HS trả lời -> HS nhận xét -> GV chốt IV. Luyện tập (10) 1. BT 2 ( 43 ) 2. BT 3 ( 43 ) 3. BT 4 ( 43 ) 4. Củng. Hoạt động 3( 2 ) * Yêu cầu 1: ?) Chỉ ra cái hay của truyện? * Yêu cầu 2: ?) HS đọc ghi nhớ ( 43 ) . III. Tổng kết * Ghi nhớ: sgk ( 43 ) Hoạt động 4( 10 ) * Y/cầu