giáo án thi gvg tỉnh Sử dụng nhiều kĩ thuật dạy học tích cực dạy học dự án, hoạt động nhóm.kĩ thuật KWL Giáo án soạn theo đổi mẫu mới Đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa người học. Học sinh được phát triển nhiều năng lực: năng lực tự học sáng tạo. năng lực CNTT. Năng lực hợp tác. Năng lực vận dụng kiến thức đã học vào giải quyết các tình huống thực tế. Kỹ năng thuyết trình, hợp tác nhóm. Thuyết trình... Bài dạy được đánh giá cao tại hội thi GVG cấp tỉnh
Ngày soạn: 18 /1/2019 Ngày giảng: 24/1/2019 : Tiết 43- Bài 28 KHƠNG KHÍ – SỰ CHÁY (tiết 2) I- MỤC TIÊU Kiến thức: HS biết - Sự ô nhiễm không khí cách bảo vệ không khí khỏi bị nhiễm - Sự oxi hóa chậm oxi hóa có tỏa nhiệt khơng phát sáng - Sự cháy oxi hóa có tỏa nhiệt phát sáng - Các điều kiện phát sinh dập tắt cháy, cách phòng cháy dập tắt đám cháy tình cụ thể, biết cách làm cho cháy cớ lợi xảy cách hiệu Kỹ - Phân biệt oxi hóa chậm cháy số tượng đời sống sản xuất Thái độ: - Có ý thức giữ cho bầu khơng khí khơng bị ô nhiễm, biết bảo vệ môi trường, phòng tránh cháy nổ… - Giáo dục lòng u mơn học Giáo dục phẩm chất tự lập, tự chủ, có trách nhiệm với thân, cộng đồng, đất nước - Tích hợp giáo dục đạo đức- ƯPVBĐKH: Giáo dục cho Hs phải tuyên truyền cho người thấy tình trạng khơng khí bị ô nhiễm tác hại đến đời sống người Vấn đề bảo vệ khơng khí trách nhiệm người, quốc gia Vì phải đoàn kết, hợp tác đề xuất biện pháp để hạn chế nhiễm khơng khí Định hướng phát triển lực * Năng lực chung: + Năng lực giao tiếp + Năng lực hợp tác + Năng lực tự học + Năng lực sử dụng công nghệ thông tin: tìm hiểu thơng tin internet hồn thành phiếu giao nhiệm vụ, sử dụng powerpoint làm báo cáo * Năng lực riêng: + Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học + Năng lực tính tốn + Năng lực giải vấn đề: biết vận dụng phương pháp dập tắt đám cháy vào tình cụ thể II CHUẨN BỊ CỦA GV& HS: - Giáo viên : Hình ảnh mơi trường khơng khí bị nhiễm - Học sinh: hoàn thành nhiệm vụ phiếu giao nhiệm vụ (phụ lục 1) III PHƯƠNG PHÁP - Phương pháp đàm thoại, giải vấn đề - Hoạt động nhóm, vấn đáp gợi mở IV TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY – GIÁO DỤC * Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số (1phút) HOẠT ĐỘNG KẾT NỐI KIẾN THỨC- KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: kiểm tra kiến thức liên quan Nêu tình có vấn đề- vào Thời gian: phút Phương pháp, kĩ thuật dạy học: Vấn đáp, nêu vấn đề, kĩ thuật KWL Phương tiện: slide có nội dung liên quan Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV KT kiến thức thành phần không - HS trả lời khí - HS xem video - HS trả lời câu hỏi K (Điều em W (Điều em L (Điều em biết) muốn biết) học được) GV chiếu sơ đồ KWL - GV cho HS xem đoạn video Yêu cầu hs ghi nhanh thông tin biết qua đoạn video vào cột K - GV đặt tiếp câu hỏi em muốn biết thêm điều khơng khí, ghi vào cột W - GV chuẩn bị số câu hỏi để bổ sung GV chuyển ý vào bài: Dự kiến số câu hỏi Thế khơng khí sạch, khơng khí bị nhiễm? Những nguyên nhân làm cho bầu không khí bị nhiễm? Tác hại khơng khí bị ô nhiễm đến sức khoẻ người động vật Muốn bảo vệ khơng khí lành tránh ô nhiễm phải gì? HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: I.3 Bảo vệ khơng khí lành, tránh nhiễm Mục tiêu: HS hiểu tác hại nhiễm khơng khí Biết biện pháp giữ cho bầu khơng khí khơng bị ô nhiễm – Liên hệ giáo dục đạo đức- ứng phó với BĐKH Thời gian: phút Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học: Giải vấn đề, hội thảo Phương tiện: báo cáo học sinh powerpoint Hoạt động giáo viên GV nhắc lại nhiệm vụ giao (phụ lục 1) Mời hs báo cáo kết thực Hoạt động học sinh - Đại diện hs trình bày - Các nhóm khác nhận xét - HS lớp đặt câu hỏi phản biện nhiệm vụ giao (nếu có) GV yêu cầu hs lớp theo dõi phần - HS báo cáo trả lời (nếu ko trả lời được, trình bày bạn trả lời câu hỏi gv trợ giúp ) phần W, ghi vào cột L Nếu hs ko hỏi gv hỏi ? Tại nhiễm khơng khí lại phá hủy cơng trình xây dựng: cầu cống đường sá…? Gv giải thích sơ = tượng mưa axit- giới thiệu học kiến thức hóa học lớp - Qua phần trình bày bạn em - hs phát biểu câu trả lời, hs khác tìm dc câu trả lời cho riêng mình, nhận xét bổ sung vào cột L cho cô lớp biết ý kiến cá (trong phiếu học tập số 1) nhân em? Kết luận: 1.Tác hại việc ô nhiễm khơng khí Khơng khí bị nhiễm gây tác hại đến sức khỏe người môi trường sống động thực vật, phá hủy cơng trình xây dựng Biện pháp bảo vệ khơng khí - Phải xử lí khí thải nhà máy - Bảo vệ rừng, trồng rừng - Tuyên truyền, cộng đồng chung tay, hợp tác bảo vệ môi trường không khí: trồng xanh, sử dụng nhiên liệu sạch, xe đạp hạn chế xe động Hoạt động 2: II Sự cháy oxi hoá chậm Mục tiêu: Phân biệt cháy oxi hóa chậm Thời gian: 12 phút Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học: đàm thoại phát hiện, hoạt động nhóm Phương tiện: slide có nội dung liên quan Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV: cho hs quan sát hình ảnh sau - Hs trả lời: cháy - Sự cháy Sự cháy ? Em đặt tên chung cho hình Hs làm việc nhóm bàn hồn thành ảnh phếu học tập số GV: Vậy khơng khí có liên quan đến cháy khơng? Tại có gió to đám cháy dễ bùng cháy to hơn? Làm để dập tắt đám cháy tốt để đám cháy khơng xảy ra, tìm hiểu phần II GV: Y/c HS làm phiếu học tập Hs trả lời - Sự cháy oxi hóa có tỏa nhiệt phát sáng - Ví dụ: lấy ví dụ đốt than, củi, ga, cháy rừng, ? Qua tập em rút khái niệm Sự cháy ? Em nêu số cháy thực mà em biết GV: Liên hệ thực tế cháy ảnh hưởng tốt, xấu đến đ/s nào? GV: giới thiệu số cháy thực tế (hình ảnh) Hs hoạt động cá nhân- nc SGK trả lời câu hỏi - Sự cháy chất khơng khí oxi: + Giống: chất hóa học oxi hố + Khác: Sự cháy khơng khí xảy GV: y/c học sinh hoàn thành phiếu học chậm hơn, tạo nhiệt độ thấp tập số ? Sự cháy chất khơng khí oxi giống khác nhay GV: Giải thích cháy oxi mạnh khơng khí khơng khí, thể tích khí nito gấp lần thể tích khí oxi, diện tích tiếp xúc cảu chất cháy với phân tử oxi nhiều, lên cháy diễn chậm Một phần nhiệt bị tiêu hao để đốt nóng khí nitơ nên nhiệt độ đạt thấp GV: em quan sát hình ảnh sau nhận xét ? Nhận xét đồ vật làm gang, thép để khơng khí? GV: đồ vật kim loại bị oxi hóa GV: giới thiệu oxi hóa chất hữu thể người GV: q trình gọi oxi hố chậm ? Sự oxi hố chậm gì? ? So sánh cháy oxi hóa chậm? ? Khi có điều kiện oxi hố chậm trở thành cháy GV thông báo: Trong điều kiện định oxi hóa chậm chuyển thành cháy - > tự bốc cháy GV: liên hệ thực tế -> Đề phòng tự bốc cháy Trong nhà máy, người ta cấm không chất giẻ lau máy có dính dầu mỡ thành đống để đề phòng tự bốc cháy ? Em lấy ví dụ cháy ví dụ oxi hóa chậm đời sống sản xuất? Sự oxi hóa chậm Hs: nhận xét đồ vật bị han gỉ - HS thảo luận nhóm bàn - Định nghĩa: Sự oxi hóa chậm: oxi hóa có tỏa nhiệt khơng phát sáng - Trong điều kiện định oxi hóa chậm chuyển thành cháy - > tự bốc cháy Hoạt động 3: Điều kiện phát sinh cháy biện pháp để dập tắt đám cháy Mục tiêu: Các điều kiện phát sinh dập tắt cháy, cách phòng cháy dập tắt đám cháy tình cụ thể Thời gian: phút Phương pháp dạy học: đàm thoại phát Phương tiện: slide có nội dung liên quan Hoạt động GV Hoạt động HS GV nêu vấn đề đốt than Hs động não trả lời câu hỏi phải nhóm củi (đốt củi trước) ? Điều kiện phát sinh cháy? - Chất phải nóng đến nhiệt độ cháy ? Tại đền cồn cháy, đóng nắp - khơng đủ khí oxi vào lại tắt? Gv: Muốn trì cháy phải có đủ khí oxi cho cháy ? Căn điều kiện phát sinh cháy - Hạ nhiệt độ xuống nhiệt độ em đề xuất biện pháp dập tắt đám cháy cháy? - Cách li vật cháy với oxi ? Hãy kể nguyên nhân xảy vụ cháy mà em biết biện pháp - Hs trả lời áp dụng để dập tắt đám cháy GV: chiếu hình ảnh số biện pháp dập tắt đám cháy ? Đối với đám cháy cháy xăng dầu - Hs giải thích khơng dùng nước có dùng nước để dập tắt đám cháy xăng dầu nhẹ nước làm đám không sao? cháy lan rộng ? Đối với đám cháy chập điện - Ngắt cầu dao tổng việc cần làm gì? Đối với đám cháy nhỏ, em xử lý biện pháp với đám cháy lớn cần báo cho người lớn gọi điện thoại cho cảnh sát PCCC -114 Kết luận: a) Điều kiện phát sinh cháy - Chất phải nóng đến nhiệt độ cháy - Phải cung cấp đủ khí oxi b) Biện pháp dập tắt đám cháy - Hạ nhiệt độ xuống nhiệt độ cháy - Cách li vật cháy với oxi HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Mục tiêu: học sinh biết cách làm cho cháy có lợi xảy cách hiệu 2.Thời gian: phút Phương pháp: vấn đáp Phương tiện: tranh ảnh Hoạt động GV Gv Chiếu sơ đồ tư tổng kết GV: Cho hs làm tập Hoạt động HS - HS giải thích dựa vào điều kiện phát sinh cháy - Tăng diện tích tiếp xúc than khơng khí - Tăng lượng oxi để trình cháy xảy dễ HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Mục tiêu: vận dụng kiến thức học vào giải tình thực tế 2.Thời gian: phút Phương pháp: vấn đáp, trực quan Phương tiện: video Hoạt động GV Ngày 3/10, Cục cảnh sát phòng cháy chữa cháy, cứu hộ cứu nạn (Bộ Công an) cho biết, tháng đầu năm 2018, nước xảy gần 3.000 vụ cháy, làm chết 73 người, bị thương 163 người; thiệt hại tài sản 1.590 tỷ đồng Bài tập tình Giáo viên chiếu video Hoạt động HS HS theo dõi video trả lời câu hỏi VỤ CHÁY LỚN NHẤT NĂM 2018 Cháy chung cư Carina plaza TP HCM tháng 3/2018 Câu 1: Nguyên nhân vụ cháy chất bốc cháy? Câu 2: Theo em bầu khơng khí xung quanh khu vực cháy có bị nhiễm khơng? Vì sao? Câu 3: Nếu người phát đám cháy em làm gì? - - Do xăng bốc cháy (một xe máy tầng hầm bốc cháy) - Khơng khí nhiễm có nhiều khói đen - Nếu đám cháy nhỏ tìm cách dập tắt đám cháy: dùng chăn ướt chùm lên đám cháy Nếu đám cháy lan rộng, tìm cách báo động cho người biết, gọi CS PCCC:114 - - Tìm lối hiểm, bò khom người Câu 4: Em làm để khỏi di chuyển đám cháy? - Nhanh chóng ban cơng, cửa sổ để đội cứu hộ quan sát thấy Câu 5: Qua việc trên, em đề xuất - Không đun nấu gần vật dễ cháy ý ngáy thắp đèn, biện pháp phòng cháy, chữa cháy nhang bàn thờ gỗ gia đình, khu dân cư trường - Không câu mắc, sử dụng điện học tùy tiện, khỏi nhà, phòng học phải tắt đèn, quạt - Khơng để chất cháy gần cầu chì bảng điện - Không dùng đèn dầu bật lửa ga để soi bình xăng - Gắn thiết bị cảnh báo, HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG Mục tiêu: Tìm hiểu thêm tượng nhiễm khơng khí địa phương, vụ cháy thời gian gần 2.Thời gian: phút Phương pháp: vấn đáp Phương tiện: Các slide có nội dung liên quan Hoạt động GV Hoạt động học sinh Tìm hiểu tượng ô nhiễm không Học sinh tham khảo thông tin khí địa phương mạng internet Tìm hiểu tượng mưa axit, hiệu ứng nhà kính Cách biện pháp phòng tránh cháy nổ, kĩ thoát khỏi đám cháy Làm tập: Các tập 2,3,5,6 (SGK-T99) Đọc phần đọc thêm sgk GV hướng dẫn sgk -99 sơ đồ * RÚT KINH NGHIỆM PHỤ LỤC PHIẾU GIAO NHIỆM VỤ Chuẩn bị “ Không khí – cháy tiết 2” Nhiệm vụ + Mỗi tổ l nhóm tìm hiểu thơng tin SGK hóa học T-, kết hợp tìm hiểu thơng tin internet trả lời câu hỏi sau: 1, Thế khơng khí sạch, khơng khí bị nhiễm? 2, Những ngun nhân làm cho bầu khơng khí bị ô nhiễm? 3, Tác hại không khí bị ô nhiễm đến sức khoẻ người động vật? 4, Muốn bảo vệ khơng khí lành tránh nhiễm phải gì? Trình bày dạng báo cáo Powerpoin- cử đại diện nhóm báo cáo ngắn gọn thời gian tối đa phút Nộp vào đ/c mail: nguyenthuy.c2dy@gmail.com trước 21h ngày 22/1/2018 Nhiệm vụ Tìm hiểu trả lời câu hỏi sau vào tập Điều kiện phát sinh cháy? Có biện pháp để dập tắt cháy? Em kể nguyên nhân xảy vụ cháy mà em biết biện pháp áp dụng để dập tắt đám cháy PHỤ LỤC PHIẾU HỌC TẬP Phiếu học tập 1: Hoạt động cá nhân K (Điều em biết) W (Điều em muốn biết) L (Điều em học được) Phiếu học tập 2: (thảo luận nhóm bàn- thời gian phút) Thí nghiệm Bản chất hóa học Dấu hiệu quan sát Tên tượng Sắt cháy oxi Lưu huỳnh cháy oxi * Kết luận: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Phiếu học tập 3: Hoạt động cá nhân Sự cháy khơng khí Đặc điểm Sự cháy khí oxi Giống Khác Tốc độ phản ứng Nhiệt độ tỏa Bài tập tình Thoi dõi video trả lời câu hỏi sau: Câu 1: Nguyên nhân vụ cháy chất bốc cháy ? Câu 2: Theo em bầu khơng khí xung quanh khu vực cháy có bị nhiễm khơng? Vì sao? Câu 3: Nếu người phát đám cháy em làm gì? Câu 4: Em làm để khỏi đám cháy? Câu 5: Qua việc trên, em đề xuất biện pháp phòng cháy, chữa cháy gia đình, khu dân cư trường học NHỮNG BIỆN PHÁP PHÒNG CHÁY CHỮA CHÁY CƠ BẢN A BIỆN PHÁP PHÒNG CHÁY Trong hoạt động sản xuất kinh doanh mục tiêu biện pháp phòng cháy sử dụng chủ yếu là: Tạo môi trường không cháy khó cháy cách thay khâu sản xuất kinh doanh, môi trường, thiết bị vật liệu…từ dễ cháy, có nguy hiểm cháy, trở thành khơng cháy khó cháy Ngăn chặn triệt tiêu nguồn nhiệt gây cháy, quản lý chặt chẽ nguồn lửa, nguồn nhiệt sử dụng sản xuất hoạt động kinh doanh, sinh hoạt.3.Cách ly chất cháy với nguồn lửa, nguồn nhiệt với máy móc htiết bị với khâu hoạt động sản xuất có khả sinh nhiệt, gây cháy Hạn chế diện tích sản xuất, diện tích bảo quản chất cháy với máy móc thiết bị tới mức cần thiết 5.Ngăn chặn đường phát triển lửa xây tường ngăn cháy, cửa ngăn cháy đê bao vành đai trống, lắp đặt thiết bị chống cháy lan Lắp đặt hệ thống báo cháy chữa cháy tự động, bán tự động B PHƯƠNG PHÁP CHỮA CHÁY Có phương pháp chữa cháy bản: 1.Ngăn cách ôxy với chất cháy (cách ly): Là phương pháp cách ly ôxy với chất cháy tách rời chất cháy khỏi vùng cháy Dùng thiết bị chất chữa cháy úp chụp đậy phủ lên bề mặt chất cháy Ngăn chặn ôxy không khí với vậtt cháy Đồng thời di chuyển vật cháy khỏi vùng cháy Các thiết bị chất chữa có tác dụng cách ly lắp đậy chậu, đất cát, bọt chữa cháy, chăn nệm, bao tải, vải bạt Làm lỗng nồng độ ơxy hỗn hợp chất cháy ( làm ngạt) Là dùng chất không tham gia phản ứng cháy phun vào vùng cháy làm lỗng nồng độ ơxy hỗn hợp cháy tới mức bị ngạt khơng trì cháy Sử dụg chất chữa cháy khí CO2, nitơ ( N2) bọt trơ Phương pháp làm lạnh (thu nhiệt) Là dùng chất chữ cháy có khả thu nhiệt làm giảm nhiệt độ đám cháy nhỏ nhiệt độ bắt cháy chất cháy đám cháy tắt Sử dụng chất chữa cháy khí trơ lạnh CO2, N2 H2O Sử dụng nước chữa cháy cần ý không dùng nước chữa đám cháy có điện, hóa chất kỵ nước như: xăng, dầu, gas đám cháy có nhiệt độ cao 19000C mà nước q C QUY TRÌNH GIẢI QUYẾT SỰ CỐ CHÁY XẢY RA Khi có cháy xảy cần tiến hành cách khẩn trương công việc sau: 1.Báo động cháy ( tự động, kẻng, tri hô) Cắt điện khu vực cháy Tổ chức cứu người bị nạn, tổ chức giải thoát cho người di chuyển tài sản khỏi khu vực cháy Tổ chức lực lượng sử dụng phương tiện chữa cháy chỗ để cứu chữa đám cháy Gọi điện báo cháy cho đội chữa cháy chuyên nghiệp gần báo trung tâm chữa cháy thành phố ( sđt 114) Bảo vệ ngăn chặn phần tử xấu lợi dụng chữa cháy để lấy cắp tài sản, giữ gìn trật tự phục vụ chữa cháy thuận lợi Hướng dẫn đường nơi đỗ xem nguồn nước chữa cháy cho lực lượng chữa cháy chuyên nghiệp tới hỗ trợ Phối hợp chặt chẽ với lực lượng chữa cháy chuyên nghiệp cứu chữa đám cháy 9.Triển khai lực lượng bảo vệ trường cháy sau dâp tắt đám cháy Một số kỹ thoát khỏi đám cháy - Khi phát có đám cháy phải bình tĩnh để tìm cách xử lý, trước h ết nên tìm cách dập lửa, dùng bình bột, bình khí Co2, cát, chăn, nước ho ặc b ất thứ khác mà bạn kiếm quanh có khả dập lửa - Khi hiểm không nên cố thu đồ giá trị, không tìm hi ểu nguyên nhân c đám cháy Hãy bò sàn có khói Đặc biệt ch ỉ m cửa b ạn c ần đóng tất mở để ngăn đám cháy lan nhanh - Trong trường hợp đám cháy q lớn khơng thể dập lửa ph ải nhanh chóng tìm cách hiểm - Hãy ấn chng báo động tòa nhà thơng báo cho ng ười bi ết để hiểm, sau ấn máy gọi 114 để trợ giúp - Bình thường quan sát lối hiểm, trường hợp khói mù m ịt c ố g ắng nhìn chỗ có biển led in chữa màu xanh với dòng EXIT ch ạy theo h ướng - Nếu lối hiểm có nhiều khói bao trùm nên sử d ụng kh ăn, qu ần áo ho ặc loại chất liệu cotton nhúng nước trùm lên mặt, mũi để tránh hít phải khói độc - Nên bò khom người nơi có nhiều khói để lấy dưỡng khí thường khói bay cao - Trước mở cửa thoát hiểm nhớ phải kiểm tra cửa xem có nóng khơng, n ếu nóng đầu bên có cháy to, tránh hiểm theo l ối - Nếu chưa kịp ngồi đám cháy bao trùm cửa nhà nên đóng c ửa, dùng khăn ướt nhét khe cửa để tránh khói độc tràn vào nhà - Nhanh chóng ban cơng, cửa sổ để đội cứu hộ quan sát thấy - Nếu có cháy tuyệt đối khơng sử dụng thang máy, xảy cháy nổ điện có th ể lúc nào, điện bị kẹt lại thang, lửa cháy đến s ẽ r ất nóng bị khói ... phát đám cháy em làm gì? - - Do xăng bốc cháy (một xe máy tầng hầm bốc cháy) - Khơng khí nhiễm có nhiều khói đen - Nếu đám cháy nhỏ tìm cách dập tắt đám cháy: dùng chăn ướt chùm lên đám cháy Nếu... phát sinh cháy? - Chất phải nóng đến nhiệt độ cháy ? Tại đền cồn cháy, đóng nắp - khơng đủ khí oxi vào lại tắt? Gv: Muốn trì cháy phải có đủ khí oxi cho cháy ? Căn điều kiện phát sinh cháy - Hạ nhiệt... ảnh sau - Hs trả lời: cháy - Sự cháy Sự cháy ? Em đặt tên chung cho hình Hs làm việc nhóm bàn hồn thành ảnh phếu học tập số GV: Vậy khơng khí có liên quan đến cháy khơng? Tại có gió to đám cháy