ĐỊA lí 7 cả năm THEO CHUẨN KTKN

Ngày soạn: 01/09/2017 Tiết: Phần I: THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG Bài : DÂN SỐ I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Sau học H/S cần nắm Kiến thức - Khái niệm dân số tháp tuổi - Tình hình nguyên nhân gia tăng dân số - Hậu gia tăng dân số nước phát triển Kỹ - Đọc biểu đồ tháp tuổi biểu đồ gia tăng dân số - Biết xây dựng tháp tuổi Thái độ - Giáo dục dân số II PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN Phương tiện - Tháp tuổi hình 1.1 phóng to - Biểu đồ gia tăng dân số Thế Giới từ đầu công nguyên đến năm 2050 hình 1.2 - Biểu đồ hình 1.3 hình 1.4 2.Phương pháp: - PP thảo luận nhóm, PP thuyết trình, PP động não, PP tư III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra cũ (Khơng) Giới thiệu HĐ GV HS GM1: Dân số nguồn lao động - Y/c HS đọc mục + Hãy cho biết kết điều tra dân số có tác dụng gì? (Cho biết tình hình dân số nguồn lao động địa phương, nước) - Nhận xét-chốt ý-ghi bảng - Treo tranh 1.1 / SGK /4 đánh số thư’ tự 1,2,3,4 hình 1.1 + Dựa vào kênh hình 1.1 SGK /4 cho biết tên, vị trí mang số 1,2,3,4 tháp tuổi? (1: độ tuổi-cột dọc, 2: Nam- trái 3: Nữ-phải, 4: số dân (triệu người)-chiều ngang) Nội dung cần đạt Dân số nguồn lao động: - Các điều tra dân số cho biết tình hình dân số, nguồn lao động địa phương hay quốc gia -Tháp tuổi cho ta biết đặc điểm cụ thể dân số, giới tính độ tuổi, nguồn lực lao động tương lai địa phương - Nhận xét, chốt ý + Tháp tuổi chia thành màu? ý nghĩa màu nêu cụ thể (Có màu , màu có độ tuổi khác nhau: Đáy tháp (xanh lá); Thân (xanh dương): 15 –59; Đỉnh (cam): 60-100t:) - Y/c HS đọc câu hỏi SGK /13, chia nhóm thảo luận N1: tổng số em từ sinh đến 4tuổi  100t tháp A ước tính bé trai gái ? N2 : Tương tự tháp B N3 : Hình dạng tháp tuổi khác ? N4 : tháp tuổi có hình dạng tỉ lệ người độ tuổi LĐ cao (Thảo luậnđại diện trình bày-nhận xét, bổ sung) + Như tháp tuổi giúp cho ta hiểu đặc điểm DS? (Tháp tuổi cho biết độ tuổi DS, số nam, nữ, số người …) - Nhận xét-chốt ý-ghi bảng GM2: Dân số giới tăng nhanh kỉ XIX đầu kỉ XX - Y/c đọc mục ; quan sát hình 1, + Cho biết tình hình tăng dân số giới từ đầu kỉ XIX đầu kỉ XX? (Dân số tăng nhanh) + Khoảng cách rộng hẹp năm 1950, 1980 2000 có ý nghĩa gì? - Nhận xét, giải thích: tỉ lệ tăng dân số tự nhiên giới + Nguyên nhân dẫn đến dân số tăng nhanh? (Chưa có sách dân số hợp lí) -Nhận xét-ghi bảng Dân số giới tăng nhanh kỉ XIX đầu kỉ XX - Dân số giới tăng nhanh nhờ tiến lĩnh vực K/tế-XH-YT - Chưa có sách dân số hợp lí GM3: Sự bùng nổ dân số Sự bùng nổ dân số: - Y/c đọc mục 3; quan sát hình 1.3; 1.4 - Sự gia tăng dân số giới không - Y/c thảo luận theo cặp đồng + Bùng nổ DS TG xảy nứơc thuộc - Dân số nước phát triển châu lục nào? Nêu nguyên nhân giảm, bùng nổ dân số nước + Cho biềt tỉ lệ gia tăng bình quân hàng năm phát triển DS TG nơi có bùng nổ DS? (Thảo luận- - Nguyên nhân: đo cách mạng đại diện trình bày-nhận xét, bổ sung) KHKT phát triển nông - Nhận xét-ghi bảng nghiệp, công nghiệp y tế + Nêu hậu gia tăng dân số? (Hậu - Hậu quả: K/tế-XH phát triển K/tế-XH phát triển chậm) chậm + Theo em làm để giảm tỉ lệ gia tăng - Các nước phát triển cần có dân số nước phát triển? (chính sách dân số hợp lí để khắc sách dân số hợp lí để khắc phục bùng nổ dân phục bùng nổ dân số số) - Nhận xét-ghi bảng-liên hệ vấn đề gia tăng dân số Việt Nam sách dân số - Giáo dục dân số IV/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ + Tháp tuổi cho ta biết điều dân số? + Bùng nổ dân số giới xảy nào? Nêu nguyên nhân? Hậu quả? Cách khắc phục V/ HƯỚNG DẪN HỌC BÀI - Học trả lời câu hỏi SGK - Làm tập SGK - Chuẩn bị: “Sự phân bố dân cư chủng tộc giới” Ngày soạn: 02/09/2017 Tiết Bài: SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Sau học H/S cần nắm Kiến thức - Biết phân bố dân cư không vùng đông dân Thế giới - Nhận biết khác phân bố chủng tộc Thế giới Kỹ - Rèn luyện KN đọc B/đồ phân bố D/cư - Nhận biết chủng tộc TG qua ảnh qua thực tế 3.Thái độ - Các chủng tộc bình đẳng II PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN Phương tiện - BĐ tự nhiên (ĐH) Tg giúp cho HS đối chiếu với BĐ 2.1 nhằm giải thích vùng đơng dân, vùng thưa dân TG - Tranh ảnh chủng tộc TG 2.Phương pháp - PP thảo luận nhóm, PP thuyết trình, PP động não, PP tư III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra cũ - Tháp tuổi cho biết đặc điểm DS - BNDS xảy ? Nêu nguyên nhân, hậu hướng giải quyết? Giới thiệu mới: Các bước lên lớp GM1: Sự phân bố dân cư - Yêu cầu HS quan sát lược đồ 2.1 + Những khu vực tập trung đông dân? (Đông CT Bắc, ĐN Braxin, ĐB Hoa Kì, Tây Tây Âu, Trung Đông, Tây Phi, Nam Á, ĐNÁ) + khu vực có MĐDS cao nhất? (Nam Á Đơng Nam Á) + Qua phân tích biểu đồ em có nhận xét phân bố DC TG? (Phân bố không đồng đều) + Nguyên nhân phân bố DC khơng đều? (Nơi có điều kiện sống giao thông Nội dung cần ghi bảng Sự phân bố dân cư: a Dân cư: phân bố không đồng - Những nơi đơng dân: nơi có điều kiện sống GT thuận lợi đồng bằng, khí hậu ấm áp - Những nơi thưa dân: vùng núi, vùng sâu vùng xa b MĐ dân số: số người TB sống 1km² thuận tiện…) - Nhận xet-chốt ý-ghi bảng + Mật độ dân số gì? (Số người TB sống km2 - Nêu công thức tính MĐDS nơi? (Dân số (người) : DT(Km2) = MĐD GM2: Các chủng tộc - Hướng dẫn HS tra cứu bảng thuật ngữ: “chủng tộc” (Tra cứu, giải thích) + Trên TG có chủng tộc chính? (Có chủng tộc chính) + Căn vào đâu người ta chia dân cư TG thành chủng tộc chính? (Căn vào hình thái bên ngồi: da, tóc, mắt…) Các chủng tộc: - Dựa vào hình thái bên ngồi (màu da, tóc, mắt, mũi) dân cư giới chia thành chủng tộc Mongoloit (Châu Á), Nêgroit (Châu Phi ) Ơropeoit ( Châu Âu) - Quan sát hình 2.2 cho biết : + Dựa vào hình vẽ mơ tả hình dạng bên ngồi chủng tộc? (Quan sát – mô tả – nhận xét bổ sung) - Chốt ý-ghi bảng: - Mở rộng: Trước có phân biệt chủng tộc gay gắt chủng tộc da trắng da đen Ngày chủng tộc chung sống làm việc bình đẳng IV/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ - DS TG thường sinh sống chủ yếu khu vực nào? Tại sao? - Căn vào đâu người ta chia DC TG thành chủng tộc? Các chủng tộc sinh sống chủ yếu đâu? V/ HƯỚNG DẪN HỌC BÀI - Làm BT SGK - Đọc trước Ngày soạn: 10/09/2017 Tiết 3: Bài: QUẦN CƯ – ĐƠ THỊ HỐ I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Sau học H/S cần nắm Kiến thức - So sánh khác quần cư nông thôn quần cư đô thị hoạt động kinh tế, mật độ dân số., lối sống - Biết vài nét phát triển đô thị hình thành siêu thị Kỹ - Nhận biết QCNT hay QCĐT qua cảnh chụp hay qua thực tế - Nhận biết phân bố siêu đô thị đông dân TG 3.Thái độ - Phân tích bảng số liệu II PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN Phương tiện - Lược đồ phân bố dân cư giới - Tranh, ảnh quan cảnh nông thôn, đô thị, siêu thị - Lược đồ H3.3 phóng lớn 2.Phương pháp - PP thảo luận nhóm, PP thuyết trình, PP động não, PP tư III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra cũ - Dân cư giới phân bố nào? - Nêu đặc điểm chủng tộc giới? Các chủng tộc phân bố đâu? Giới thiệu HĐ GV HS Nội dung cần đạt GM1: Quần cư nông thôn quần Quần cư nông thôn quần cư đô cư đô thị thị: - GV treo tranh ảnh quan cảnh nông * Gồm kiểu quần cư: thôn thành thị cho học sinh quan sát - Quần cư nơng thơn có mật độ dân số sau cho học sinh so sánh mật độ thấp, hoạt động sản xuất kinh tế chủ yếu dân số, nhà của, đường sá hai kiểu nông nghiệp, lâm nghiệp ngư nghiệp quần cư - Quần cư thị có mật độ dân số cao, - Giáo viên nhận xét đánh giá bổ hoạt động kinh tế chủ yếu công nghiệp sung: Quần cư nông thôn có mật độ dịch vụ dân số thấp, nhà cửa thưa thớt,đường sá chủ yếu đường đất - Quần cư thị có mật độ dân số cao,nhà cửa san sát cao tầng đường sá chủ yếu đường tráng nhựa + Quần cư nông thôn hoạt động sản xuất chủ yếu gì? + Quần cư đô thị hoạt động sản xuất chủ yếu gì? GM2: Đơ thị hóa - Các siêu thị - Tại tỉ lệ người sống đô thị ngày tăng nông thôn giảm? (Gia tăng giới) - GV nhận xét đánh giá bổ sung (Gia tăng giới nông thôn giảm: nông thôn thu nhập thấp ngành phụ thuộc vào thiên nhiên, sống khơng ổn định Còn đô thị thu nhập cao, sống ổn định) –ghi bảng - GV giải thích thuật ngữ thị hóa, siêu thị - GV cho HS hoạt động nhóm (hoặc theo bàn) - Quan sát H3.3 cho biết: + Các siêu đô thị triệu dân? Châu lục chiếm nhiều ? + Em có nhận xét ntn số dân sống đô thị từ kỉ XVIII  20012025? + Khi số lượng đô thị tăng để lại hậu (Thảo luận-đại diện trình bày-nhận xét, bổ sung) - GV đánh giá kết làm việc HS Đô thị hóa - Các siêu thị: - Đơ thị hóa xu phát triển ngày (Năm 2001 chiếm46 % dân số) - Đơ thị phát triển để lại hậu nghiêm trọng môi trường, sức khỏe, giao thơng IV/ CỦNG CỐ, DẶN DỊ - Hoạt động kinh tế chủ yếu quần cư nông thơn gì? Quần cư thị gì? - Đơ thị hóa phát triển để lại hậu gì? V/ HƯỚNG DẪN HỌC BÀI - Về nhà làm tập đồ - Chuẩn bị “Thực hành “ Ngày soạn: 10/09/2017 Tiết: Bài: THỰC HÀNH PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ DÂN SỐ VÀ THÁP TUỔI I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Sau học H/S cần củng cố Kiến thức - Ôn lại kiến thức học 1, 2, 3: Dân số, Tháp tuổi, Sự phân bố dân cư,các siêu đô thị giới - Làm tập thực hành "Tập Bản Đồ " 2.Kỹ - Rèn luyện kỹ đọc, phân tích đồ phân bố dân cư, đô thị, siêu đô thị… làm tập tính mật độ dân số Thái độ - Nhận thức tác hại dân số gia tăng cao II PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN Phương tiện - Lược đồ phân bố dân cư đô thị giới - Tranh, ảnh vùng có dân cư thưa thớt có dân cư đơng đúc - Hai tháp tuổi TP.HCM (H4.2 H4.3 ) phóng lớn 2.Phương pháp - PP thảo luận nhóm, PP thuyết trình, PP động não, PP tư III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra cũ - Trình bày đặc điểm loại hình quần cư nơng thơn quần cư đô thị? Tại tỉ lệ gai tăng giới vùng nông thôn giảm, vùng thành thị tăng ? - Đơ thị hóa gì? Khi gọi siêu thị? Trong q trình thị hóa để lại hậu ? Giới thiệu HĐ GV HS Nội dung cần đạt GM1: BT1 Câu - GV cho hs lần lược trả lời câu hỏi - Nơi có mật độ dân số cao thị SGK: xã Thái Bình Mật độ  3000 người / Câu 1: Quan sát H4.1 cho biết: Km2 + Nơi có mật độ dân số cao nhất? Mật độ - Nơi có mật độ dân số thấp là bao nhiêu? huyện Tiền Hải Mật độ  1000 + Nơi có mật độ dân số thấp nhất? Mật độ người / Km2 bao nhiêu? - HS nghiên cứu trả lời câu hỏi.HS khác nhận xét bổ sung - Giáo viên nhận xét đánh giá bổ sung GM2: BT2 Câu 2: Quan sát tháp tuổi TP.HCM qua tổng điều tra dân số năm 1989 năm 1999, cho biết sau 10 năm: + Hình dáng tháp tuổi có thay đổi ? + Nhóm tuổi tăng tỉ lệ? Nhóm tuổi giảm tỉ lệ? - HS nghiên cứu trả lời câu hỏi HS khác nhận xét bổ sung GM3: BT3 Câu Câu - Sau 10 năm qua tháp tuổi ta thấy dân số HCM già đi, tháp nhỏ lại, thân tháp đỉnh tháp phình to - Nhóm tuổi lao động ngồi lao động tăng Nhóm tuổi lao động giảm Câu - Dân cư Châu Á phân bố khu vực: Đông Á, Đông Nam Á Nam Á - Các đô thị lớn Châu Á phân bố đồng bằng, vùng ven biển , ven sơng lớn + Tìm lược đồ phân bố dân cư Châu Á khu vực tập trung đông dân? Các đô thị lớn Châu Á thường phân bố đâu? - HS nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi - học sinh khác nhận xét bổ sung - GV nhận xét đánh giá bổ sung IV/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Cho biết cách tính mật độ dân số? Tháp tuổi cho ta biết gì? V/ HƯỚNG DẪN HỌC BÀI - Về nhà tiếp tục làm tập - Chuẩn bị với nội dung sau: - Đới nóng có đặc điểm gì? Khí hậu xích đạo có đặc đặc điểm gì? Ngày soạn: 12/09/2017 Tiết: Bài: ĐỚI NĨNG – MƠI TRƯỜNG XÍCH ĐẠO ẨM I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Sau học H/S cần nắm Kiến thức - Xác định vị trí đới nóng Thế Giới kiểu MT đới nóng - Trình bày đặc điểm MT xích đạo ẩm Kỹ - Đọc biểu đồ nhiệt độ lượng mưa MTXĐ ẩm - Nhận biết MTXĐ ẩm qua đoạn văn mô tả qua ảnh chụp 3.Thái độ - GD bảo tồn thiên nhiên đa dạng sinh học (Mục: II) II PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN Phương tiện - Bản đồ khí hậu TG - Các hình 5.1, 5.2,5.3, 5.4, 5.5 SGK - Tranh ảnh động thực vật rừng xích đạo ẩm 2.Phương pháp - PP thảo luận nhóm, PP thuyết trình, PP động não, PP tư III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra cũ - Nhận xét hình dáng tháp tuổi hình 4.2 4.3 có gí thay đổi nhóm tuổi tăng tỷ lệ nhóm tuổi giảm tỷ lệ - Kể tên KV đông dân, đô thị lớn KV Đông Nam Á Giới thiệu HĐ GV HS GM1: Đới nóng - Treo Bản đồ KH giới (Quan sát) Nội dung cần đạt I/ Đới nóng: Vị trí: + Trên Trái Đất người ta chia thành - Đới nóng nằm hai chí tuyến Bắc vành đai khí hậu? Đó vành đai Nam nào? (5 vành đai khí hậu: đai mơi trường đới nóng, đai mơi trường đới ơn hòa, đai mơi trường đới lạnh) + Nêu vị trí mơi trường đới nóng? (Đới nóng trải dài hai chí tuyến Đặc điểm thành vành đai liên tục Trái đất - Có kiểu mơi trường: MT xích đạo 10 GV mở rộng: CN châu ÂU giai đoạn nay, tác động KHKT nhu cầu thị trường giớicó thay đổi phân bố sản xuất ? Quan sát H55.3 SGK HS rút nhận xét nghành CN hàng không châu ÂU GV mở rộng: quốc gia châu ÂU phân công moat số phận máy bay để đảm bảo vận dụng hiệu thành tựu KHKT, công nghệ vào việc sản xuất quy mô lớn hàng loạt máy bay khổng lồ với giá thành thấp hiệu kinh tế cao GM3: Dịch vụ ? Kể moat số nghành dịch vụ (bảo hiểm, ngân hàng, tài chính, du lịch…) ? Quan sát H55.4 SGK HS phân tích hình kết hợp với nội dung học, HS rút nhận xét mối quan hệ tự nhiên, văn hóa, lịch sử với vấn đề phát triển du lịch châu ÂU ? Nêu tên moat số trung tâm du lịch tiếng châu ÂU nên phải thay đổi công nghệ - Những nghành CN xây doing trung tâm công nghệ cao: điện tử, khí xác tự động hóa, CN hàng không… phát triển mạnh nhờ liên kết chặt chẽ với viện nghiên cứu, trường đại học hợp tác với nước Nên tăng suất chất lượng cao, phù hợp với yêu cầu thị trường III/ Dịch vụ: - Là nghành kinh tế quan trọng, phát triển đa dạng - Là nguồn thu ngoại tệ lớn IV.CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nêu đặc điểm ngành nông nhiệp, công nghiệp dịc vụ châu Aâu - Nhờ điều kiện noà ngành du lịch châu Aâu phát triển V.HƯỚNG DẪN HỌC BÀI - Hoc chuẩn bị sau Ngày soạn: 2/4/2016 Tiết 62 Bài 56: KHU VỰC BẮC ÂU I.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Kiến thức 145 - Trình bày giải thích mức độ đơn giản đặc điểm bậc tự nhiên, kinh tế khu vực Bắc Âu Kỹ - Rèn luyện HS phân tích lược đồ CN NN, tranh ảnh Thái độ - Giáo dục BTTN & ĐDSH II PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN 1.Phương tiện - Tài liệu tham khảo, giáo án - Tham khảo SGK trước nhà - Bản đồ tự nhiên khí hậu Châu Âu 2.Phương pháp:, -Thuyết trình, vấn đáp, trực quan… III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - Vì CN châu Âu đạt hiệu cao? - Lĩnh vực dịch vụ châu Âu phát triển đa dạng nào? Giới thiệu Các bước lên lớp GM1: Khái quát tự nhiên ? HS tự nghiên cứu SGK đồ thảo luận theo bàn với nội dung sau: + Tên nước Bắc Âu (Na Uy, Thụy Điển, Phần Lan, Ai-xơ-len) + Các nước bán đảo Xcan-di-na-vi: Thụy Điển, Na Uy ? Quan sát H56.1, 56.2, 56.3 SGK kể tên dạng địa hình băng hà cổ để lại cho Bắc ÂU (bờ biển dạng fio Na Uy hồ băng hà Phần Lan ? Quan sát H56.4 SGK kết hợp với kiến thức học, giải thích có khác biệt khí hậu phía đơng phía tây dãy Xcan-di-na-vi (Do ảnh hưởng dòng biển nóng Bắc Đại Tây Dương gió tây ôn đới ) Nội dung ghi bảng I/ Khái quát tự nhiên: - Khu vực Bắc Âu gồm nước: Na Uy, Thụy Điển, Phần Lan Ai-xơ-len GM2: Kinh tế II/ Kinh tế - Địa hình băng hà cổ phổ biến bán đảo Xcan-di-na-vi: bờ biển dạng fio (Na Uy), hồ đầm (Phần Lan) Ai-xơ-len có nhiều núi lửa suối nước nóng - Khí hậu lạnh giá vào mùa đông, mát mẻ vào mùa hạ 146 ? HS nghiên cứu SGK cho biết: mạnh nước Bắc Âu gì? Phân tích mạnh (Là biển, rừng thủy năng) + Nghành hàng hải đánh bắt cá nghành KT khai thác hợp lý tài nguyên biển + Nghành khai thác rừng đôi với việc bảo vệ trồng lại rừng nghành KT khai thác hợp lý tài nguyên rừng + Nguồn thủy dồi tận dụng để phát triển thủy điện ? Quan sát H56.5 SGK nhận xét nghành đánh bắt cá Bắc ÂU ( đánh bắt cá tiến hành dạng sản xuất CN, giới hóa cao từ khâu kéo lưới đến khâu chế biến tàu) GV can giáo dục môi trường cho HS: liên hệ đến Việt Nam- thực trạng hướng khắc phục giống Bắc ÂU GV mở rộng: KT Bắc ÂU phát triển đa dạng, có nghành cơng nghệ kỹ thuật cao viễn thông, tin học… khai thác rừng, thủy hải sản…luôn đôi với bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, môi trường tự nhiên Các nước Bắc Âu có mức sống cao dựa sở khai thác tài nguyên thiên nhiên cách hợp lý để phát triển kinh tế đạt hiệu cao IV.CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Các nước Bắc Âu khai thác thiên nhiên hợp lý để phát triển kinh tế nào? V.HƯỚNG DẪN HỌC BÀI - Học chuan bị 147 Ngày soạn: 9/4/2016 Tiết 63 Bài 57: KHU VỰC TÂY VÀ TRUNG ÂU I.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Kiến thức - Trình bày giải thích mức độ đơn giản đặc điểm bậc tự nhiên, kinh tế khu vực Tây Trung Âu Kỹ - Rèn luyện HS phân tích lược đồ, tranh ảnh 3.Thái độ - Yêu thiên nhiên môi trường II PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN 1.Phương tiện - Tài liệu tham khảo, giáo án - Tham khảo SGK trước nhà - Bản đồ tự nhiên khí hậu Châu Âu 2.Phương pháp:, -Thuyết trình, vấn đáp, trực quan… III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - Trình bày đặc điểm KT Bắc Âu? - Nêu khó khăn điều kiện tự nhiên nước Bắc Âu với đời sống sản xuất Giới thiệu Các bước lên lớp GM1: Khái quát tự nhiên - Dựa vào H57.1 SGK kết hợp với lược đồ nước châu Âu ? Xác định phạm vi khu vực ? Kể tên nước khu vực Nội dung ghi bảng I/ Khái quát tự nhiên: a) Vị trí - Trải dài từ quần đảo Anh-Ailen đến dãy Cac-pat - Gồm 13 quốc gia: Anh-Ailen, Đan Mạch, Hà Lan, Pháp, Bỉ, Thuỵ Sĩ, Aùo, Hung-ga-ri, Ru-mani, Xlô-va-ki-a, Séc, Đức, Ba-lan b) Địa hình - Khu vực Tây Trung Âu gồm miền - Chia nhóm thảo luận ? HS quan sát H57.1 SGK địa hình: đồng bằng, núi già, núi trẻ thông tin SGK Cho biết địa Miền ĐH Đặc điểm Thế manh hình khu vực có dạng ĐB phía Bắc Phía bắc nhiều Nơng nghiệp 148 nào? Phân bố sao? Tài nguyên mạnh vùng - Đại diện trình bày, nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chốt ý ? Nêu đặc điểm khí hậu khu vực ? Khí hậu ảnh hưởng đến mạng lưới sơng ngòi GM2: Kinh tế - Chia nhóm thảo luận N1: Cơng nghiệp khu vực Tây Trung Âu có đặc điểm bậc? N2: Nêu đặc điểm ngành nông nghiệp? N3: Dịch vụ khu vực có mạnh gì? - Đại diện trình bày, nhận xét, bổ sung - Nhận xét chốt ý đầm lầy, hồ đất xấu sụt lún, phía Nam màu mở Núi trẻ trung Các khối núi Khống sản, tâm ngăn cách với chăn ni nhau, đồng nhỏ hẹp bồn địa Núi trẻ phía Dãy An-pơ, Cac- Rừng, Nam pat với nhiều khống sản, đỉnh núi cao chăn ni, 2000-3000m du lich c) Khí hậu – sơng ngòi - Nằm hồn tồn đới ơn hồ, chịu ảnh hưởng gió Tây, biển - Sơng ngòi ven biển phía Tây nhiều nước quanh năm, phía Đơng đóng băng vào mùa đơng II/ Kinh tế: a) Công nghiệp - Tây Trung Âu tập trung nhiều cường quốc CN hàng đầu giới, nhiều vùng CN tiếng, nhiều hải cảng lớn - Nền CN phát triển đa dạng suất cao châu Âu b) Nơng nghiệp - Đạt trình độ thâm canh cao Chăn nuôi chiếm ưu trồng trọt c) Dịch vụ Các nghành dịch vụ phát triển, chiếm 2/3 tổng thu nhập quốc dân IV.CỦNG CỐ, DẶN DỊ - Trình bày đặc điểm địa hình khu vực Tây Trung Âu kết hợp đồ V.HƯỚNG DẪN HỌC BÀI - Học bài, xem 149 Ngày soạn: 9/4/2016 Tiết 64 Bài 56: KHU VỰC NAM ÂU I.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Kiến thức - Trình bày giải thích mức độ đơn giản đặc điểm bậc tự nhiên, kinh tế khu vực Nam Âu Kỹ - Rèn luyện HS phân tích lược đồ CN NN, tranh ảnh 3.Thái độ Yêu thiên nhiên, người khu vực Nam Âu II PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN 1.Phương tiện - Tài liệu tham khảo, giáo án - Tham khảo SGK trước nhà - Bản đồ tự nhiên khí hậu Châu Âu 2.Phương pháp:, -Thuyết trình, vấn đáp, trực quan… III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ ? Nêu đặc điểm tự nhiên khu vực Tây Trung Âu? Giới thiệu Các bước lên lớp GM1: Khái quát tự nhiên - Quan sát hình 58.1 xác định vị trí kể tên nước khu vực Nam Âu - Y/ xác định quốc gia đồ châu Âu ? Nam Âu bao gồm phận ? - Chia nhĩm thảo luận + Nêu đặc điểm địa hình khí hậu khu vực Nam Âu? - Đại diện nhóm trình bày - Gv nhận xét, bổ sung, chốt ý, Nội dung ghi bảng I/ Khái quát tự nhiên: -Nam Âu gồm nước :Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha, Italia, Hy Lạp… -Nam Âu nằm ven Địa Trung Hải gồm bán đảo lớn: bđ I-bê-rích, bđ Italia, bđ Ban Căng - Địa hình: phần lớn diện tích núi trẻ cao nguyên -Khí hậu: Địa Trung hải ( khô vào mùa 150 ghi bảng mở rộng hạ mưa vào thu-đơng), sơng ngòi ngắn dốc GM 2: Kinh tế - Y/c thảo luận theo bàn Nêu đặc điểm ngành kinh tế nước Nam Âu? - Đại diện trình bày - Giáo viên nhận xét đánh giá bổ sung giảng II/ Kinh tế + Nước khu vực Nam Âu có kinh tế phát triển nhất? Kinh tế chưa phát triển Bắc Âu, Tây Âu Trung Âu.Nguồn thu ngoại tệ lớn du lịch tiền người lao động nước ngồi gửi - Italia nước công nghiệp phát triển -Nông nghiệp khu vực Địa Trung Hải trồng ăn cận nhiệt đới nho, cam, chanh, ô liu…và chăn thả cừu IV.CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nêu đặc điểm tự nhiên kinh tế khu vực Nam Âu ? V.HƯỚNG DẪN HỌC BÀI - Chuẩn bị khu vực Đơng Âu 151 Ngày soạn: 16/4/2016 Tiết 65 Bài 56: KHU VỰC ĐÔNG ÂU I.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Kiến thức - Trình bày giải thích mức độ đơn giản đặc điểm bậc tự nhiên, kinh tế khu vực Đông Âu Kỹ - Rèn luyện HS phân tích lược đồ CN NN, tranh ảnh 3.Thái độ - Yêu thích cảnh quan, người vùng đất Đông Âu II PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN 1.Phương tiện - Tài liệu tham khảo, giáo án - Tham khảo SGK trước nhà - Bản đồ tự nhiên khu vực Đông Âu 2.Phương pháp:, -Thuyết trình, vấn đáp, trực quan… III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - Nêu đặc điểm tự nhiên khu vực Nam Âu? Giới thiệu Các bước lên lớp GM1: Khái quát tự nhiên - Quan sát lược đồ châu Âu hình 59.1 cho biết Đơng Âu gồm quốc gia nào? - Y/c xác định quốc gia đồ châu Âu - Chia nhóm thảo luận + Nêu đặc điểm địa hình khí hậu khu vực Nam Âu? - Đại diện nhóm trình bày Nội dung ghi bảng I/ Khái quát tự nhiên: 1, vị trí, giới hạn - Liên bang Nga, U-crai-na, Bê-la-rut, Lit-va, Lat-vi-a, E-xto-ni-a Chiếm ½ diện tích châu Âu Địa hình: - Dải đồng rộng lớn, Chiếm ½ diện tích Châu Âu 3, Khí hậu: - Khí hậu ơn đới lục địa - Sơng ngòi đống băng vào mùa Đơng - Thảm thực vật thay đổi từ Bắc xuống Nam 152 -Dựa vào đồ tranh nêu đặc điểm địa hình, khí hậu, sơng ngòi, thảm thực vật khu vực Đơng Âu ? - Đại diện nhóm trình bày -Giáo viên nhận xét đánh giá bổ sung mở rộng GM2: Kinh tế HS dựa vào lược đồ trả lời câu hỏi: -Cho biết khống sản Đơng âu? Nêu đặc điểm ngành kinh tế nước Đông Âu? Kinh tế Đơng Âu có điểm khác so với khu vực khác châu Âu ? - Giáo viên nhận xét đánh giá bổ sung, chốt ý, mở rộng II/ Kinh tế - Điều kiện tự nhiên thuận lợi cho việc phát triển công nghiệp nông nghiệp, đặc biệt ngành truyền thống Các nước phát triển Nga,U-craina.Sản xuất nông nghiệp tiến hành theo qui mơ lớn U-crai-na vựa lúa lớn Châu Âu IV CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nêu đặc điểm tự nhiên kinh tế khu vực Đông Âu ? V HƯỚNG DẪN HỌC BÀI + Chuẩn bị :Liên Minh Châu âu với nội dung sau : - Mục đích việc thành lập Liên Minh Châu âu ? Em biết tổ chức ? Ngày soạn: 22/4/2016 153 Tiết 66 LIÊN MINH CHÂU ÂU I.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT 1.Kiến thức - HS hiểu Liên minh châu Âu trước gọi cộng đồng kinh tế châu Âu, thành lập theo hiệp ước Rơma kí năm 1957 có hiệu lực năm 1958 Kĩ - Liên minh châu Âu hình thức liên minh tồn diện thê giới tổ chức thương mại hàng đầu giới 3.Thái độ -Tinh thần học hỏi, ham hiểu biết II PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN 1.Phương tiện - Tài liệu tham khảo, giáo án - Tham khảo SGK trước nhà - Bản đồ tự nhiên Châu Âu 2.Phương pháp:, -Thuyết trình, vấn đáp, trực quan… III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ ? Điều kiện tự nhiên khu vực Đơng Âu? ? Giải thích khu vực Đơng Âu có khí hậu ơn đới lục địa? 3.Bài Hoạt đơng thầy trò a Hoạt đông 1:Cả lớp CH: Quan sát H20.1 nội dung SGK, em nêu mở rộng liên minh châu Âu qua giai đoạn? b Hoạt động 2: Nhóm CH: Dựa vào nội dung SGK em cho biết nói EU hình thức liên minh tàon diện giới HS trả lời.GV chuẩn xác Ghi bảng Sự mở rộng liên minh châu Âu: - Năm 1958, có thành viên Pháp, Bỉ, Hà lan, Đức, Italia, Lúc xem bua - năm 1995 có 15 thành viên - năm 2001 có diện tích 3,2 triệu km2, 378 triệu nguời - Sẽ tiếp tục mở rộng EU- mơ hình liên minh tồn diện giới: - Về kinh tế: có sách kinh tế chung, có đồng tiền chung, tự lưu thơng vốn, hàng hố, dịch vụ, hổ trợ đào tạo lao động đạt trình độ 154 văn hóa tay nghề cao CH: Dựa v nội dung SGK em - Về trị - quản lí hành chính: cho biết thay đổi ngoại thương Cơng dân EU có quốc tịch EU kể từ năm 1980 gì? chung, EU thống mục tiêu đến hiến pháp chung cho toàn châu Âu - Về văn hoá: trọng bảo vệ tính đa dạng văn hố ngơn ngữ, đồng thời tổ chức trao đổi sinh viên, tài trợ học ngoại ngữ để nâng cao khả giao lưu EU - tổ chức thương mại hàng c Hoạt động 3: Cá nhân/ cặp đầu giới - Không ngừng mở rộng quan hệ với CH: Quan sát H60.3, nêu vị trí nước tổ chức kinh tế EU hoạt động thương mại giới? giới - Là tổ chức thương mại lớn toàn cầu: chiếm 40% hoạt động thương mại giới IV CỦNG CỐ, DẶN DÒ Hãy chọn câu trả lời đúng: Từ năm 1980, liên minh châu Âu đẩy mạnh đầu tư vào: a Châu Âu b Hai nước đông dân TG: Trung Quốc ấn độ c Các nước thuộc địa cũ d Các nước CN châu á, Trung Nam Mĩ e Tất khu vực V HƯỚNG DẪN HỌC BÀI - Làm tập BT - Tập BĐTH - Chuẩn bị 155 Ngày soạn: 2/5/2016 Tiết 67 THỰC HÀNH ĐỌC LƯỢC ĐỒ - VẼ BIỂU ĐỒ CƠ CẤU KINH TẾ CHÂU ÂU I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Kiến thức - Xác định vi trí quốc gai châu Âu theo khu vực Kĩ - Biết cách vẽ biểu đồ cấu kinh tế (trong học biểu đồ cấu kinh tế Pháp Ucraina 3.Thái độ -Tinh thần học hỏi, ham hiểu biết -Yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên II PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN 1.Phương tiện - Tài liệu tham khảo, giáo án - Tham khảo SGK trước nhà - Bản đồ tự nhiên Châu Âu 2.Phương pháp:, -Thuyết trình, vấn đáp, trực quan… III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ Không 3.Bài * Đặt vấn đề: Chúng ta biết rằng: Châu Âu chia khu vựclà Bắc Âu,Tây Trung Âu, Nam âu, Đông Âu Liên minh châu Âu tổ chức thương mại hàng đầu Thế giới Bài thực hành hơm nay, xác định vị trí nước khu vực, tổ chức kinh tế Một nội dung quan trọng học hôm nay, em phải vẽ biểu đồ cấu kinh tế số nước châu Âu Đây kĩ quan trọng chương trình học tập địa lí * Triển khai bài: - Bài tập 1: Xác định vị trí số quốc gai đồ: - Giáo viên chia lớp thành nhóm: + Nhóm 1: Xác định vị trí nước Bắc Âu, Nam Âu + Nhóm 2: Xác định vị trí nước Tây Trung Âu + Nhóm 3: Xác định vị trí nước ĐơngÂu + Nhóm 4: Xác định vị trí nước Liên minh châu Âu - Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác góp ý, bổ sung - Giáo viên chuẩn kiến thức đông thời lưu ý cách xác định vị trí quốc gai 156 khu vực cách đơn giản, dễ nhớ Bài tập 2: Vẽ biểu đồ cấu kinh tế: a Xác định vị trí nước Pháp Ucraina b Dựa vào bảng số liệu trang 185 (SGK) để vẽ biểu đồ cấu kinh tế Pháp Ucraina c Nhận xét: Cả Pháp Ucraina nước công nghiệp phát triển Song Pháp có trình độ phát triển cao Ucraina.Ngành dịch vụ Pháp chiếm 71 % ( Ucraina 47,5%), nông lâm ngư nghiệp Pháp chiếm phần 3% (Ucraina 14%) IV C ủng cố: đánh dấu X vào ô tương ứng thể nước sau thuộc khu vực châu Âu, gia nhập EU vào năm nào? Nước Bắc Âu Tây Trung Âu Nam Âu Đông Âu Năm gia nhập EU Anh Ai xơlen Đức Italia Tây Ban Nha Thuỵ điển Phần Lan Bê la rút Extonia Ai len IV CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Làm tậo bổ sung sau thực hành V HƯỚNG DẪN HỌC BÀI - Chuẩn bị ôn tập Ngày soạn: 8/5/2016 157 Tiết 68; 69 ÔN TẬP HỌC KÌ II I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Kiến thức - Ơn lại củng cố tồn kiến thức chương trình Địa lí học Kiến thức - Tổng hợp hệ thống kiến thức học vùng miền, đất nước giới Thái độ - u thích mơn địa lí, tự tin tìm hiểu vùng đất học hỏi II PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN 1.Phương tiện - Tài liệu tham khảo, giáo án - Tham khảo SGK trước nhà 2.Phương pháp:, -Thuyết trình, vấn đáp, trực quan… III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ (không) Bài - Giáo viên cho học sinh hệ thống lại kiến thức châu lục giới theo hệ thống kiến thức sau + Hình thức: HS tự tìm hiểu, thảo luận trình bày I- Châu Mĩ: 1- Đặc điểm vị trí địa lý châu Mĩ: - Từ vùng cực bắc đến vùng cận cực nam 2- Địa hình, khí hậu, thực vật Bắc Mĩ, Nam Mĩ 3- So sánh địa hình Bắc Mĩ địa hình Nam Mĩ - Giống nhau: - Khác nhau: II- Châu Nam Cực: 1-Vị trí giới hạn: 2-Khí hậu: Lạnh giá băng tuyết quanh năm 3- Địa hình: cao nguyên băng khổng lồ 4- Thực vật: Không tồn 5- Động vật: thích nghi điều kiện khí hậu lạnh 6- Tài nguyên: dầu mỏ, sắt III- Châu Đại Dương 1- Thành phần- địa hình: 2- Khí hậu 3- Thực vật 158 4- Động vật: IV- Châu Âu: 1- Vị trí: 2- Địa hình: miền - Bắc: núi già - Giữa: đồng chiếm 2/3 diện tích - Nam: núi trẻ 3- Khí hậu: chủ yếu khí hậu ôn đới - Tây: ôn đới hải dương - Đông: Ôn đới lục địa - Nam: địa trung hải - Bắc: hàn đới * Sự khác khí hậu ôn đới hải dương, khí hậu ôn đới lục địa khí hậu địa trung hải 4- Sơng ngòi: Mật độ dày, sơng ngòi phía bắc đóng băng vào mùa đơng 5- Thực vật: phân hóa từ bắc xuống nam, từ tây sang đông, từ thấp lên cao (vùng núi AnPơ) 6- Kinh tế: -Nông nghiệp: * Tại kinh ngành nông nghiệp châu Âu đạt hiệu kinh tế cao? - Công nghiệp: - Dịch vụ: IV- Các khu vực châu Âu: 1-Khu vực Bắc Âu: - Đặc điểm tự nhiên: - Đặc điểm kinh tế: 2-Khu vực Tây Trung Âu - Đặc điểm tự nhiên: - Đặc điểm kinh tế: Bài tập: - Bài tập phân tích, nhận xét biểu đồ nhiệt độ lượng mưa môi trường ôn đới hải dương , ôn đới lục địa, địa trung hải - Vẽ biểu đồ thể sản lượng giấy bìa khu vực bắ Âu ( tập trang 171) 159 ... có năm đến sớm, có năm đến muộn + LM nhiều không năm + GM mùa đơng có năm tới sớm, có năm tới muộn, có năm rét nhiều, có năm rét GM2: Các đặc điểm khác mơi trường - Y/c quan sát hình 7. 5 7. 6... quanh năm, mưa quanh năm -> khơng MT nhiệt đới B: nóng quanh năm có lần nhiệt độ lên cao, mưa theo mùa có thới kì khơ hạn tháng -> MT nhiệt đới C: nóng quanh năm có lần nhiệt độ tăng cao mưa theo. .. đồ sản lượng lương thực năm 1 975 1990? (100%->110%) + Đọc biểu đồ gia tăng dân số tự nhiên năm 1 975 1990? (100%->160%) + So sánh gia tăng lương thực với gia tăng dân số? (cả tăng lương thực không